T e a c h i n g J U N I O 2 0 1 2

Carta editorial

Noticia “Se realizan pláticas

a preescolares sobre el

medio ambiente”

Articulo “ La lectoescritura

en los niños de 3° grado

preescolar”

Batería de ideas

Reportaje

"Importancia de la activa-

ción colectiva”

Jugar a aprender

Crónica

La película “Hablando de Kevin y un

fenómeno escolar”

Algunos puntos

Critica

“El verdadero riesgo de Kick Buttowski”

Buzón

Cartas al editor

Divierte como niño

Suplemento

P Á G I N A 1

Carta Editorial Nuestra revista tiene

con propósito dar a

conocer información

verídica a traves de

investigaciones, noti-

cias, reportajes, ar-

tículos y manualida-

des temas de interés

para el publico que

permita

En el número 50 de

esta revista se da a

conocer el tema de la

activación colectiva en

los jardines de niños

así como la importan-

cia de este que permiten

la caracterización motriz

del niño,

los objetivos generales, el

desarrollo de habilidades

y capacidades motrices

que ayudan a elevar los

niveles de salud del niño

y lograr un

buen estado emocional

que permita expresar y

comprender las indicacio-

nes del profesor, acompa-

ñarlo con movimientos

corporales con estímulos

musicales con el fin de la

realización de una activi-

dad física en correspon-

dencia de la edad.

También debido a la

nueva imagen de la re-

vista traemos para nues-

tros estimados lectores

la nueva sección “El

chismografo” donde

damos a conocer las no-

ticia mas sobresalientes

del mundo del preesco-

lar, así como el trabajo

de las educadoras en su

plantel, el esmero y

amor a los infantes; pe-

ro también los métodos

de enseñanza.

En la sección “El buzón”

damos respuesta a las

Colaboradores en esta edición

Tania Vanessa Alonso

Benites

Egresada de el Centro

de educación normal

“Dr. Gonzalo Aguirre

Beltrán” en la Lic. de

educación Preescolar.

Mayra Lizeth Rojas Ran-

gel

Licenciada en Ed. Prees.

Se encuentra realizando

una maestría en psicope-

dagogía. Ha colaborado en

otras revistas como

“Maestra Preescolar”

Noticia

P Á G I N A 4 V O L U M E N . 2 N O . 5 0

ra de agronomía mismos que

ofrecieron fruta y aguas de sabor

para los invitados. Posteriormente

ingresaron al laboratorio de vete-

rinaria donde les mostraron algu-

nos experimentos, saliendo de

dicho lugar se dirigieron a la jardi-

nera que se encontraba fuera de

los laboratorios, ahí se encontra-

ba un payaso quien realizó una

serie de juegos muy dinámicos

para los niños de todos los jardi-

nes que acudieron ese día.

Después acudieron a el área de

biología y biología marina donde

les mostraron la aleta de una ba-

llena, una tortuga congelada, les

hablaron acerca de los pingüinos y

de la importancia de no tirar basu-

ra en los ríos ya que daña a las

especies marinas. Además de los

estados de agregación de la mate-

ria y los invitaron a realizar un

dibujo de cómo ellos utilizan el

agua en casa y posteriormente

una plática de cómo cuidar el

agua.

Como los niños tomaron su desa-

yuno, ya no lograron pasar al

área de veterinaria donde se en-

contraban distintos animales de

granja.

Así pues este día fue satisfactorio

para todos los invitados ya que

se llevaron grandes conocimien-

tos acerca del medio ambiente y

su cuidado.

Tras haber sido invitado varios

días atrás, el jardín de niños Ma-

nuel Carpio acudió el pasado vier-

nes 1 de junio a la facultad de

ciencias biológicas y agropecua-

rias de la universidad veracruzana

a partir de las 9:00 de la mañana,

dicho evento culminó a las 12:00

del medio día aproximadamente.

Siendo recibidos por una alumna

de dicha institución quien los

guiaría durante el recorrido, los

niños fueron invitados a partici-

par en las actividades inmediata-

mente que ingresaron a las insta-

laciones. La primera actividad que

les invitaron a realizar fue el jue-

go “el avión” en el que les daban

de premio una lancha hecha con

partes de un árbol, esta fue entre-

gada por los alumnos de la carre-

El jardín de niños Manuel Carpio acudió el pasado viernes 1 de junio a la universidad veracruzana ubicada en

colonia universitaria de Tuxpan Veracruz para escuchar una plática sobre el medio ambiente .

Tania Vanessa Alonso Benítez

Tuxpan, Ver.

Niños observando los restos de una ballena . Efecto de

la contaminación.

P Á G I N A 5

Articulo

Tania Vanessa Alonso Benítez

Tuxpan, Ver.

Jardín de niños “Manuel Carpio”

Durante la 2° jornada de observación y práctica docente me percate de la importancia

de los padres de familia y de la educadora en el desarrollo integral de los niños, ya que

este es un trabajo conjunto puedo decir que los niños se encuentran en una zona de

desarrollo próximo en el que dichas personas fungen como un andamio para los ellos.

Se dice que no se debe enseñar a leer en el preescolar, sin embargo pienso que si el

contexto lo demanda este puede ser un aprendizaje fácil y de gran utilidad para los ni-

ños que están próximos a egresar, además la lectoescritura no se aprende al mismo

tiempo en los niños de zonas rurales que en los de la zona urbana.

Los niños siempre van a estar en contacto directo con las palabras desde observar un

cartel hasta algún texto periodístico, por lo que siempre tendrán la curiosidad de saber

qué es lo que dirá y estarán más interesados en este tema.

En los últimos años en nuestro país se ha notado un gran incremento de sedentarismo en la

población, pero lo más alarmante es que éste ha afectado en especial a los niños provocando

serios problemas de salud como lo es la obesidad. Entre los países en vías de desarrollo se ha

observado mayor prevalencia de niños con sobrepeso de Latinoamérica y el Caribe. En México

de acuerdo con la Encuesta nacional de Salud y Nutrición (2006) la p conservación de la obesi-

dad en niños de 6 a 11 años fue de 26% y en niñas del 27%. Esto ha llevado a nuestro país a

ocupar el primer lugar en obesidad infantil. Todo esto es una señal de alarma por los riesgos

que implica: enfermedades degenerativas, hipertensión arterial, diabetes, lo que lleva en algu-

nos casos a la deserción escolar.

En las escuelas de educación básica se ha implementado un método que complementa las ya

establecidas clases de educación física: La activación física. Pero ¿De qué trata y de donde pro-

viene?. En septiembre de 2000, México se suscribió junto con otros 189 países, la Declaración

del Milenio, documento de la Organización de las Naciones Unidas que, entre sus ocho com-

promisos, incluye lograr la educación universal e incrementar la salud, con énfasis en la reduc-

ción de la mortalidad infantil.

La activación física es todo movimiento corporal que involucre el movimiento muscular y que

requiere más energía que al estar en reposo. Ésta activación física no debe durar más de 60

minutos al día y menos de 30. Par realizar esta actividad se necesita un entorno físico adecua-

do y seguro balanceándolo con una alimentación sana y adecuada para su edad.

Llevarla a cabo en el ámbito escolar puede traer múltiples beneficios en la comunidad escolar.

A continuación añadiremos una entrevista que se realizó al profesor Gerson Villa Morales que

funge como profesor de educación física en el jardín de niños “Enrique C. Rebsamen” en Poza

Rica Veracruz, esta entrevista servirá para disipar algunas dudas que se puedan tener respecto

al tema.

"Importancia de la activación colectiva”

Batería de ideas

Reportaje

¿Qué beneficios considera usted que trae la activación física previa ala clases que tiene

los niños?

R: La activación física es un programa que se lleva a cabo a nivel nacional en la mayoría

de las escuelas, la activación física es con todos los grupos, en este caso la activación

física se lleva a cabo en toda la escuela.

¿Qué ejercicios lleva a cabo en la activación?

R: Al principio iniciamos tenemos que hace un pequeño calentamiento, no son ejerci-

cios difíciles son rutinas sencillas, como gimnasticas o elevar u ritmo cardiaco un poqui-

to para que no entren tan alterado al salón de clases.

¿Los ejercicios que usted pone son improvisados en ese tiempo o necesitan llevar una

secuencia?

R: Si, llevan una secuencia, tienen que llevarla. Por lo regular siempre iniciamos con el

calentamiento, de ahí pasamos al cefaloculalico-Caudalcefalico (de arriba hacia abajo o

abajo hacia arriba. Hay que tener un método, hay un libro de educación físico, el cual te

da recomendaciones de ejercicio, de ahí tu los pones.

¿Qué duración tiene la activación física

R: Dura por lo general de 20 30 minutos. Pero nosotros, al manejarla de forma colecti-

va la hacemos de 10 o 15 minutos. También depende de la condición climática que este

ese día.

Entrevista

Batería de ideas

“Niños en activación”

La última adaptación cinematográfica del director Lynne Ramsay “Tenemos que hablar de

Kevin” arrasó en la última ceremonia de los premios BAFTA que se llevó a cabo el mes de

febrero. Se hizo acreedora del galardón a “mejor película del año” siendo bien recibida por

la crítica pero aun así causando cierta polémica entre sus es-

pectadores ante el tema que aborda ya que esun fenómeno

que ha afectado a diferentes escolares alrededor del mundo:

Los efectos del bullying.

La crítica de cine Josefina Hernández Téllez la ha catalogado

como “una de las mejores películas de la década” por la magni-

fica actuación de la actriz Tilda Swinton quien ha sido nomina-

da como mejor actriz dramática en los Globos de Otro y en los

CriticChoiceAwards.

Esta cinta toca un tema de suma importancia en el sector edu-

cativo al mostrar a un joven vulnerable carente de atención

familiar que arremete contra sus abusadores. El bullying a

afectado a muchos niños provocando diferentes reacciones en los violentados, muchas veces

desastrosas como la que se ve en esta película.

“Tenemos que hablar de Kevin” nos muestra las terribles y tristes consecuencias que pueden

llegar a suceder en casos extremos de abuso y que muchas veces no son atendidas por la ne-

gligencia escolar y familiar.

“Hablando de Kevin y un fenómeno escolar”

Jugar a aprender

Crónica

“La película”

ENTRETENIMIENTODivierte como niño

Suplemento

Me he dado la tarea de criticar el comportamiento de los pequeños con respecto

al tipo de programas televisivos que sintonizan en sus ratos libres ya que los fac-

tores son innumerables, por ejemplo: que un niño vea la caricatura “Kick Buttows-

ki: Medio doble de riesgo” y desee saltar al vacío desde una barda de 3 metros de

alto para llegar a una ventana es algo muy riesgoso, puesto que como sabemos

los niños de corta edad tienden a imitar todo lo que observan, ya que piensan que

dichas acciones son correctas y no corren ningún riesgo, con tan solo percatarse

que los personajes salen ilesos.

En esta como en muchas caricaturas debido a la sin-

tonía frecuente de dichos programas llenan la men-

talidad del televidente de información equivoca que

provoca en su conducta graves alteraciones de la

realidad.

En la actualidad los maestros de educación básica estamos en constante compe-

tencia con los medios de comunicación, en especial la televisión, la cual es un ar-

ma de doble filo que contiene programas que tanto pueden ser benéficos, como

perjudiciales para los infantes es por eso que se debe estar en constante vigilan-

cia ante la programación que los niños frecuentan.

“El verdadero riesgo de Kick Buttowski”

Algunos puntos

Critica

Juan Barrera López

Calle Ocampo núm 37 col. Escudero

7821454880

Monterrey, Nuevo León a 16 de mayo del 2012

Revista Teaching

Calle Cañitas núm 66 col. Agua Fria

A “El buzón”

Sr. Director:

Me dirijo a usted para dar a conocer que en el numero 49 de la revista donde se hace criti-

ca al reportaje “No me molestes mamá, estoy aprendiendo ” me parece innecesario cier-

tos puntos que toca relacionados con el uso de las tecnologías como herramientas para la

construcción del aprendizaje. Considero justo que también se tome en cuenta el lado con-

traproducente del uso excesivo y monopolizado de las TICS y que enfatice que éstas solo

podrán dejar un efecto positivo con la participación constante de los padres y los docen-

tes. Siendo así me gustaría que mencionaran en sus próximos artículos algunas recomen-

daciones que podrían brindar a demás padres que tienen acceso a su revista.

Agradeciendo su atención y esperando que estas recomendaciones sean tomadas en cuen-

ta, me despido.

Atentamente

Lic. Juan Barrera López

Carta al editor

Buzón

Materita

“nueva compañía de

diseño”

AHUMADA HERNÁNDEZ

MONSERRAT

ALONSO BENÍTEZ TANIA VA-

NESSA

ANTONIO CRUZ OMAYRA

ROJAS RANGEL MAYRA LI-

ZETH