revista mayra 2
DESCRIPTION
Revista Caminos Pedagógicos UniminutoTRANSCRIPT
PEDAGÓGICOS CA
MIN
OS
SOACHA– CUNDINAMARCA ISBN: 978-3-16-148410-0
EDICIÓN ESPECIAL HISTORIA Y ACTUALIDAD DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS Y SUS CARACTERISTICAS
LOS REFLEJOS DE LOS BEBÉS
CA
MIN
OS
EDICIÓN ESPECIAL DESARROLLO CORPORAL EN LOS BEBES
Equipo Redactor Mayra Alejandra Díaz Pérez
Yuly Paola Cantor Leyla Daza
PEDAGÓGICOS
Palabras desde la sala de redacción:
En Esta oportunidad, nuestra famosa revista
CAMINOS PEDAGOGICOS va a tratar un tema
vital dentro de la formación docente y es el
relacionado con el desarrollo corporal en los
bebés, lo que incluye tratar temas como:
• Estimulación
• Reflejos espinales
• Reflejos del tallo cerebral
• Reflejos del cerebro medio
• Reflejos corticales
• Reacciones automáticas
Los invitamos a dar con nosotros una pequeña
vuelta a través de estas hojas y
permitámonos descubrir esta valiosa
información preparada con gran cuidado y
esmero.
Las Autoras
CAMINOS PED
AG
ÓG
ICO
S
Índice
Y ahora SI, lo que te vamos a mostrar en ESTA EDICIÓN: TEMA PAGINA
Los reflejos 4
Fase primitiva 5
Respuestas fásicas 5
Respuestas tónicas 6
Fase transicional 6
Reacciones verticales 7
Reacciones rotativas 7
Clasificación de los reflejos 8
Causas 10
Recién nacido 11
Reflejos espinales 12
Reflejos del tallo cerebral 13
Reflejos del cerebro medio 14
Reflejos corticales fase madura 15
Reacciones automáticas 16
LOS REFLEJOS
?ciertos constructos mentales
Se realizará al bebé, antes
de que salga del hospital, el
conocido test de Apgar, para
medir las reacciones del
bebé ante los estímulos, y
sus reflejos.
REACCIONES REFLEJAS:
Son repuestas mas complejas
que se desarrollan en la
infancia y pueden ser
retenidas en la madurez.
Usualmente se desarrollan
ante la integración de varios
estímulos sensoriales como
táctil, propioceptivo,
vesticular, visual, y auditivo.
Los reflejos y/o reacciones
se desarrollan a través de
tres fases: primitiva,
transicional y madura.
Los reflejos son respuestas
simples y predecibles que
como resultado de una de las
fuentes de estimulación
sensorial, tales como táctil y
vestibular. Depende de los
reflejos la capacidad del bebé
para adaptarse y tener un
mayor control sobre su cuerpo
y el ambiente. Los reflejos
deben ser observados de
cerca, tanto por los padres
como por el pediatra del bebé
quién será el encargado de
realizar una evaluación
neurológica del bebé, que
permitirá detectar si existe
algún problema y reducir así
problemas futuros.
"
Reflejos del recién nacido.
•Espinales .
•Tallo cerebral.
•Caracterizada por reflejos y
reacciones fásicas y tónicas, los
reflejos sirven básicamente
para:
Proporcionar le estimulo para
el movimiento promoviendo el
desarrollo
de la actividad muscular y la
conciencia del cuerpo en
movimiento.
Aumentar la retroalimentación
sensitiva de la periferia al SNC
aumentado de la conciencia de
si mismo y del medio.
Proporcionar movimiento en
unos segmentos mientras cesa en
otros , contribuyendo al
desarrollo de la actividad
postural
“La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle.”
Maria Montessori
Fase primitiva:
RESPUESTAS FÁSICAS
RESPUESTAS FÁSICAS: Se
originan ante estímulos
esteroceptivos, propioceptivos
e interceptivos.
Son movimientos observables
como respuesta al ser tocado, o
a estímulos visuales o auditivos
y a movimientos del cuerpo.
Algunos reflejos se relacionan
con la supervivencia: (chupar o
tragar) y otros están
relacionados con protección:
(apartar segmentos ante el
estímulo táctil). Otros reflejos
se relacionan con actividad
bilateral: (extensión cruzada o
caminar). Más tarde los reflejos
se integrarán para permitir el
desarrollo de la habilidad
(gatear, caminar) y permitirán
la discriminación de estímulos:
(nocivos para rechazar y
placenteros para interactuar).
La actividad motriz típica de
esta etapa es la movilidad. 4
Se originan ante estímulos
esteroceptivos ,
propioceptivos e
interceptivos . Son posiciones
del cuerpo en respuesta a la
posición de la cabeza en el
espacio. Sirven para :
Distribuir el tono muscular
para realizar patrones
específicos . Por ejemplo : la
reacción positiva de soporte ,
cambia el tono en miembros
inferiores lo cual
posteriormente permitirá
promover la posición de pie y
la marcha.
Distribuir el tono muscular
en patrones opuestos en
cualquiera de los dos lados
de la línea media . Por
ejemplo : el reflejo tónico
asimétrico promueve la
estabilidad en un lado
mientras se desarrolla
movimiento en el otro.
La actividad motriz típica
de esta etapa es la
estabilidad
fase transicional
Respuestas tónicas
Caracterizada por
reacciones circulares,
rotativas y erectas sirven
básicamente para:
Facilitar las acciones de
movilidad y estabilidad
iniciadas en la primera
etapa. Para adaptar el
cuerpo a patrones
musculares. Y para trasladar
el cuerpo en el espacio.
Integrar impresiones
sensoriales simultáneas que
provienen de receptores
táctiles, vestibulares,
visuales y auditivos.
Hacer que la cabeza se
alinee con el cuerpo en
relación al espacio. Esto
permite facilitar patrones
rotativos y de movimiento
durante las primeras fases
del desarrollo. Las
actividades motrices típicas
de esta etapa son la
movilidad y la estabilidad.
reacciones verticales
REACCIONES ROTATIVAS: Mueven el
cuerpo alrededor de un eje central,
movilizando grupos musculares que
mantienen la postura vertical m cunado
se pierde el centro de gravedad del
cuerpo. Las reacciones rotativas, al
igual que las reacciones verticales, se
integran permitiendo al niño, con el fin
de desarrollar posturas más elaboradas.
Reacciones de estabilidad: Son
cambios constantes, y mínimos en el
tono de músculos posturales con el fin
de mantener posiciones verticales.
Reacciones de equilibrio: Son
movimientos compensatorios hacia el
centro de gravedad, como respuesta
ante estímulos táctiles, vestibulares y propioceptivos.
REACCIONES VERTICALES:
Mueven al cuerpo hacia la
línea media, con el fin de
alinearlo con el centro de
la gravedad. Movilizan los
grupos musculares
responsables de mantener
la postura. Por ejemplo:
El enderezamiento óptico
de la cabeza, se inicia por
impresiones vestibulares
posteriormente se integra
con información visual. El
reflejo se inicia con
enderezamiento de la
cabeza y posteriormente
del cuerpo para mantener
el alineamiento.
reacciones rotativas
Para establecer el tipo de reflejos que presenta el niño, se
tiene en cuenta sus características y etapa en que aparecen:
Reflejos normales: son aquellos que aparecen de acuerdo
con el proceso de maduración del sistema nervioso central.
Posibilitan la producción de respuesta protectivas, de
supervivencia, posturales o motoras Los reflejos normales
aparecen para posibilitar una respuesta motora; se integran
para dar paso a otros más elaborados para posibilitar la
habilidad motora.
Reflejos primitivos: son aquellos que aparecen tardíamente,
no alteran el desarrollo de los patrones motrices sino que
demora su adquisición. Se relaciona inmadurez del sistema
nervioso central.
Reflejos anormales: son aquellos cuya respuesta es excesiva o diferente, interfiriendo con la actividad motriz voluntaria o
retardan la adquisición de habilidades motoras
Reflejos patológicos: son aquellos que son producto de una
enfermedad o lesión del sistema nervioso central, se liberan cuando se producen alteraciones. Estos reflejos difícilmente desaparecen, su presencia permite establecer el pronóstico de rehabilitación del paciente (reflejo de Babinski)
REFLEJO DE BABINSKI Es uno de los reflejos que ocurren en los bebés. Los reflejos son respuestas que se presentan cuando el cuerpo recibe cierto estímulo.
El reflejo de Babinski se presenta después de que se ha frotado firmemente la planta del pie, El dedo gordo del pie entonces se mueve hacia arriba o hacia la superficie superior del pie y los otros dedos se abren en abanico.
Este reflejo es normal en niños hasta los 2 años de edad, desaparece a medida que el niño crece, Puede desaparecer ya a los 12 meses
Cuando el reflejo de Babinski se presenta en un niño mayor
de dos años o en un adulto, con frecuencia es un signo de un
trastorno del sistema nervioso del cerebro. Los trastornos
pueden abarcar:
Esclerosis lateral amiotrofia (enfermedad de louGerhring)
lesión o tumor cerebral
Miringitis
Esclerosis múltiple
Anomalía, tumor o lesión de la medula espinal
Accidente cerebro vascular
