Costa Adeje CuentaREVISTA ESCOLAR SOLIDARIA

Nº 1 • DICIEMBRE 2018Recaudación destinadaa Aldeas Infantiles 2€

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La frase del mes“Sé tú mismo, los demás puestos están ocupados”

Oscar Wilde

EDITORIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 3

EL RINCÓN DE LA POESÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 4

LA CREATIVIDAD DE LAS CLASES DE HISTORIA . . . . . . . . . . . . . . . . página 6

LA ENCUESTA DE AMANDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 8

EL RINCÓN LITERARIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .página 10El bolígrafo mágico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .página 10Un viaje a la luna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .página 10Un sueño desvanecido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .página 11Una familia de amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 13La historia de Kevin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .página 17Di siempre la verdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .página 18

CURIOSIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 20

CLUB DE LECTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 21

TIEMPO PARA REFLEXIONAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 22MáscaraMachismo en la adolescencia

Índice

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La enseñanza, el fomento y la difusión de la cultura se encuentran entre los principales objetivos del Colegio Internacional Costa Adeje; la solidaridad también .

Esta revista escolar nace como un vehículo más para que nuestro alumnado y profesorado aporten su granito de arena en el desarrollo de estos objetivos .

Es un revista solidaria y cultural donde se dan cita el talento, la creatividad y las inquietudes de sus colaboradores a través de sus poemas, cuentos, ilustraciones y reflexiones . Nace abierta a la participación de todos los miembros de nuestra comunidad educativa .

Comienza, pues, la singladura de uno más de los muchos proyectos que desarrolla nuestro centro para la completa formación y educación de su alumnado .

Primaria, Secundaria y Bachillerato están invitados a participar siempre que lo deseen en cada uno de los números de esta publicación .

Os esperamos con los brazos abiertos .

La recaudación mensual de la revista será destinada íntegramente a Aldeas Infantiles .

Para participar es tan fácil como preguntar a vuestros tutores o hablar directamente con el profesor Carlos Roncero .

Editorial

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El Rincón de la Poesía

EL PRIMER VERSOUn mar transparente y frío,y mi corazón mal herido .

Una combinación distinta,y una lágrima viva .

Estupendas rimas,dice el poeta que nunca se inspira .

¿Acaso él tiene derecho a decir eso?Él que no tiene ningún deseo .

Me llaman ambiciosa por luchar,¿no deberían juzgarse ellos mismos?

A lo mejor seré ambiciosa,pero para llegar a donde quiero,

tengo que caerme primero .¿La sociedad no entiende quelo importante es el intentarlo,

no el logro?

Parece fácil todo desde fuera,a ver si alguien lo interpreta . . .

Ainara Vega de la Paz, 4º de ESO B

ALMA¡Pon alma, pupilo!

Esto siempre te digo .

Te observo .Quiero ver cómo te mueves,

cómo te desenvuelves,cómo te sientes .

A ti, pupilo, te mostraré, te enseñaré

la maestría del leer,de aprender, del saber .

Cuando triunfas, yo contigo,cuando naufragas, yo contigo,

te levanto y te enseñoa aprender de ese suspiro .

¡Ay, pupilo!Futuro eres,

a la espera de un camino .

Sandra GarcíaProfesora de Lengua y

Literatura

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WE ARE ALL MURDERERS

Our mother cried tonight She roared in painful whimpers

She let out her tears filled with sorrow For all her kids we have destroyed

For all her children that she loved so dearly And as I stood admiring her rage

I mourned with her She soaked my soul in her grief

And I could not Not cry out

“We are so sorry ““We will change “But then I realized

That my brothers and sisters Do not feel pity For their mother

They just feel pity For themselves .

Eliza Karamysheva1º de Bachillerato B

Cuando el camino se torne oscuro,cuando la llama no alumbre .

Cuando el miedo se vuelque puro,cuando anheles la cumbre .

Cuando la noche no halle luz al alba y tu corazón altere la calma .

Ahí estaré cada vez, en cada momento .Ahí te enseñaré lo que no ves, mis brazos serán

tu susten-to .Cuando los demonios encuentren paso y te

muestren el frío .Cuando tus manos se encojan y de tus ojos

broten ríos .Ahí estaré, siempre . Con mis sentidos entregados

a ti,desprendiendo tranquilidad donde las pesadillas

abarquen cada rincón de tu cuerpo .Ahí estaré, porque te quiero, porque te querré .

Y ahí estaré porque, por ti, lucharé .

Tania López Cigala1º de Bachillerato B

El Rincón de la Poesía

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La creatividadde las clases de historiaCon casi 1 metro de altura, esta Torre Eiffel hecha de palillos de madera consta aproxi-madamente de unos 1000 palillos de madera cortados y pegados, y posteriormente pinta-dos con spray . La hice como creatividad para la asignatura de historia . Me llevó cerca de tres semanas de trabajo . Sinceramente, este ha sido el trabajo al que he dedicado más tiempo y por ello estoy orgulloso de mí mismo . Lo quiero demostrar con este trabajo, es que por muy difícil que sea el objetivo, si no lo intentamos, jamás lo lograremos . Actualmen-te, la torre está expuesta en la biblioteca de secundaria .

Por Anish Hardasani, 1º de Bachillerato A

Esta creatividad de Aleida Plasencia Martín, de cuarto de ESO B, repre-senta la terrible mortalidad que se padecía en el Antiguo Régimen, en especial en el estamento no privi-legiado .

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La creatividadde las clases de historia

En esta creatividad, Alejan-dra Pérez, de cuarto de ESO B, ha representado el origen divino de la Monarquía Ab-soluta a través de La crea-ción de Adán que el pintor renacentista Miguel Ángel Buonarotti realizó para la Capilla Sixtina .

Para el tema del Antiguo Régimen, Greta Anesa, de cuarto de ESO A, realizó un espectacular maqueta de la mansión de un no-ble junto con el pueblo de campesinos que le pagaba impuestos .

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Amanda Ávalos Colombo, de primero de eso, nos deja esta pequeña y curiosa encuesta hecha a sus compañeros

Si pudieras viajar en el tiempo, ¿viajarías al pasado o al futuro?

Pasado:75%

Futuro:25%

¿Cuántos libros has leído en 2018?

Persona 1: 6

Persona 2: 1

Persona 3: 3

Persona 4: 2

Asignatura principal que más te gusta.

Matemáticas: (50%)

Inglés y alemán: (25%)

La Encuesta de Amanda

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La Encuesta de Amanda

¿Navidad o año nuevo?

Navidad: 25%

Año nuevo: 75%

Ilustración de Viktorie Machackova, 5º A de Primaria

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El bolígrafo mágicoErase una vez Paula, que estaba en su cas-tillo escribiendo con su bolígrafo, cuando, de repente, el bolígrafo empezó a escribir solo . Paula se asustó mucho, hasta que vio que el bolígrafo estaba haciendo toda la tarea . Paula se puso a bailar Swish Swish .

Al día siguiente, en el colegio, se dio cuenta de que todo estaba perfecto y su profesor le dio un chupa chups . Paula se lo contó a su amigo Pablo . No se lo podía creer: él también quería otro . Paula rompió el bolígrafo y siempre fue-ron los mejores de la clase de segundo B, por siempre jamás .

Realizado por todos los alumnos de segundo B de primaria.

Un viaje a la LunaErase una vez una niña llamada Alba . Era un niña con mucha imaginación, que un día se imaginó que iba a la luna y se dijo “yo quiero ir” . Cogió un bote de cola, una camisera y un pantalón blancos; una caja de cartón, un par de reglas, un lápiz y una goma . Entró en su cuarto e hizo su traje de astronauta . Al salir parecía una verdadera astronauta . Llamó a sus amigos y les contó lo que quería hacer . Con otra caja de cartón hicieron la nave espacial . Era superchula, pero todavía no era igualita a una de verdad . Entonces la pintaron .

Alba se despidió de sus amigos y entró en la nave . Como tenía mucha imaginación, para ella era real . “¡Qué guay!”, exclamó, “¡me en-canta esto!” . Al ser tan divertido se iban tur-nando . El problema era que solo se trataba de la imaginación . De repente, apareció un genio

que les concedió tres deseos y todos se dije-ron a la vez, “es nuestra oportunidad” . Alba dijo el primer deseo: que ella y sus amigos tu-vieran trajes espaciales . Su amigo Tomás pidió una nave espacial y Paula pidió poder viajar a la luna cuando quisieron . Y para allá se fueron .

Colorín colorado, este cuento de naves se ha terminado .

Texto e ilustración de Valentina Salcedo Guerra, 5º A de Primaria

El rincón literario

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Había veces que a Dalia le gustaba errar entre las estrechas calles de su barrio . Una mezcla de olores fusionales venían acari-ciar sus sentidos y sacar de su memoria fragmentos de los recuerdos más distantes . Desde entonces, se concentraba como po-día para disfrutar de ese corto momento de autenticidad . Una ansiedad venía, sin embargo, a molestar su impulso de vitali-dad . Dalia tenía miedo de interrumpir este sentimiento fugaz, que aprovecharía la más mínima oportunidad para escaparse . En efecto, cada vez con más frecuencia, su fin era inexorable . Dalia quería consumir este momento hasta que se llenara enteramente de alegría y de embriaguez . Seguía enton-ces su camino en búsqueda de algo más que la hiciese sentir plenamente viva otra vez: un olor, un paisaje, o un sonido al que poder aferrarse .

Dalia viajaba mucho . Solo tenía que cerrar los ojos y sumergirse en la oscuridad . La tiniebla se revivía poco a poco dejando apa-recer manchas de colores que tomaban for-ma rápidamente según sus deseos . Pasaba

por los lugares más famosos y renombrados hasta llegar a los sitios más perdidos y ol-vidados . Caminaba por el viejo Madrid, o se dejaba llevar por una góndola veneciana; se imaginaba los jardines colgantes de Babi-lonia y se llenaba el alma con una coali-ción de olores embriagadores, o escuchaba tranquilamente a un violinista tocando en una de las cálidas calles de Amsterdam . Así vagaba por las tierras y se metía entre sus pliegues misteriosos . Todo lo que el mundo podía dar de más suntuoso, lo concebía y lo disfrutaba sin límite . Estos viajes ima-ginados le producían la mejor satisfacción . Sus sueños se grababan así en lo profundo de su ser, dejando nacer en sí misma una voluntad y una determinación cada vez más fuerte . Estaba libre, y eso era lo que valo-raba .

Con su periplo acabado, abría suavemente los ojos, y estaba instantáneamente pro-yectada en su pequeña habitación, dentro de su casa de siempre, en el medio de Tel Aviv . Dalia tenía dieciocho años . Vivía con su padre con quien compartía una intensa

El rincón literario

Un sueño desvanecido

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El rincón literario

complicidad . De origen judío, era firme-mente patriótico, e intentaba - siempre de manera moderada y sabía- transmitir a su hija el amor a la patria . Ella escuchaba sus discursos con pasión, tal vez incluso con una ligera admiración que se reflejaba en su rostro .

Con dieciocho años, en Israel, Dalia era perfectamente consciente de lo que iba a tocarle . Ya había aprobado todos los exá-menes que se necesitaban, así que la carta podía llegar en cualquier momento . No sa-bía muy bien cómo tomarlo, pero cuando llego la convocatoria su reacción fue bas-tante entusiasta . Dalia estaba llamada a integrarse al servicio militar obligatorio por un período de veintiún meses .

Un mes después, estaba destinada en Tsa-hal . Desde las primeras semanas ya, Dalia estuvo perturbada . Los días de entrena-miento eran muy agotadores y tediosos, ya que no soportaba mucho someterse a órde-nes . Hombres que no le inspiraba ninguna confianza daban clases a todos los reclu-tados . Estaba realmente confundida . No se adhería a los discursos fanáticos de estos hombres de honestidad dudosa . No enten-día los lemas que coreaban frenéticamente

los soldados . Había algo que rondaba a Da-lia por la cabeza . Cuando se acostaba en su cama para escapar por un instante de esta atmósfera tan insoportable, para olvidar las armas y el ruido inaguantable, los gritos y los cantos patrióticos, cerraba los ojos y se sumergía en la oscuridad . Nada . La tiniebla no se revivía .

Así empezó Dalia a hacerse grandes pre-guntas . ¿Qué era lo que había perdido ?, ¿Que era lo que había olvidado durante es-tos últimos meses ? ¿Quizás su libertad ?

Dalia no tenía escapatoria, había que espe-rar al fin del servicio para poder irse . Pero, a partir de este momento, jamás se identi-ficaría ni a un himno ni a una bandera sino que defendería sus propios valores . Durante toda su vida, lo único a lo que se sujetaría sería a su libertad .

Por Inés Bouchama, 1º de Bachillerato A

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El señor y la señora Black, que vivían en el número 7 de Sundley Stone, podían estar orgullosos de su reputación . John Black era el director de marketing de una em-presa que fabricaba muebles de madera, llamada Marths . Era un hombre robusto y musculoso, con ojos verdes, pelo negro y un gran bigote . Su aspecto daba bastante miedo, ya que era un hombre enorme, in-cluso asustaba al doberman de los vecinos, Scorpius, pero, a pesar de eso, era alguien amable que se desvivía por los demás . Lily Black era una mujer esbelta, con pelo ru-bio, ojos azules como el mar, y una sonrisa resplandeciente . La señora Black era ama de casa . La mitad del tiempo en el que su marido estaba fuera se pasaba limpiando y ordenando la hermosa casa en la que vivían y la otra mitad se iba a la casa de la señora Fitch a tomar té rojo y a criticar al hijo de la familia Shannon, el pequeño Dobby Shannon, que ya con 9 años se iba con su pandilla de gamberros a robar chuches a los supermercados del barrio, vicio que ha-bía cogido de su abuelo, Ernesto Shannon,

que siempre le robaba algo a quien fuese . Por eso a Sundley Stone le conocían como “Listillo Shannon” .

Nuestra historia comienza cuando la señora Black se queda embarazada . Cuando le dio la noticia a sus vecinos y amigos ya lleva-ba cuatro meses de embarazo y le habían dicho que iba a tener unas gemelas . No le quedó otra que contarlo, porque todo el mundo le empezaba a preguntaba si había subido de peso . Hasta la abuela Elizabeth había viajado desde Düsseldorf, Alemania, para venir a verles y a felicitarles .

Las gemelas nacieron el 21 de junio de 1982 . Les pusieron de nombre Anna y Mary . Eran unas niñas de pelo rubio, ojos azu-les, nariz pequeña y labios grandes . Todo el mundo tenía que ver con ellas, e incluso les ofrecieron salir en un anuncio de pañales, pero su madre dijo que no quería que utili-zaran a sus hijas para que a la gente le ape-teciera comprar pañales ultra absorbentes .

Anna siempre iba un poco más adelanta-da que Mary en todo, aprendió a caminar

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Una familia de amigos

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antes, aprendió a hablar antes, y eso le frustraba a Mary . No soportaba que sus padres siempre felicitaran a Anna cuando aprendía algo nuevo, y esa era la principal razón del odio que sentia Mary hacia Anna, odio que se empezó a notar a partir de los tres años, cuando ya ambas sabían pellizcar y pegar . Anna intentaba ser lo más buena posible con Mary, pero Mary se enfadaba incluso si ella acababa de comer antes . En conclusión, se llevaban como el perro y el gato . Sus padres se quedaban estupefac-tos . No sabían si echarles una reprimenda o mandarlas a un internado . A medida que iban creciendo empezaron a incrementarse las peleas entre ellas . Su madre ya no po-día ir a criticar a los vecinos con la señora Fitch porque sus hijas ya habían empezado el colegio y casi todos los días la llamaban de secretaría para decirle que habían te-nido un problema entre ellas . Sus padres estaban hartos de ese comportamiento, e incluso la familia Shannon hablaba mal de sus hijas .

Pero un día llegaron al límite . Todo empezó la mañana del cuatro de mayo de 1993 . En el cielo había nubes que amenazaban tor-menta . El señor Black se fue a trabajar a las 8:00 . Anna se levantó la primera, y en

lo que Mary oyó a Anna caminar, se tiró de la cama para llegar primero al baño . Anna ese día se sentía un poco mal, ya que la noche anterior había tenido fiebre . Bajaron a desayunar, pero no les apetecía mucho . A su madre se le había quemado el bacon y los huevos fritos, pero, aún así, su madre les obligó a comer . Cuando acabaron de de-sayunar se lavaron los dientes, cogieron sus mochilas y salieron para coger el autobús . El dilema empezó cuando las dos se dieron cuenta de que en el autobús venía un chico nuevo . El chico era muy guapo, tenía ojos verdes, pelo marrón y cara cuadrada . Todas las chicas del autobús iban mirándole, pero el chico no se había dado cuenta, porque iba leyendo un libro de Harry Potter . El nombre de ese chico era Michael Winters . Mary le pidió que si se podía sentar con él, pero como se lo pidió de chula, él solo le lanzó una mirada despectiva . En cambio, a Anna también le gustaba, y ella también se lo pidió, pero con un tono amable . Su her-mana se rió entre dientes, pero a Michael le atrajo la mirada de Anna, y le dejó sentarse . Y ahí empezó todo: a Mary le invadieron los celos . No soportaba que el chico que a ella le gustaba, también le gustase a su herma-na y, encima, que se sentase con él . La pri-mera agresión sufrida aquel día fue cuando

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Mary golpeó con su cantimplora a Anna en la boca . Por un momento, Anna se quedó con una expresión completamente tiesa, pero, segundos después, frunció el ceño y cerró la mano, e inmediatamente le pegó un puñetazo en la cara a Mary . Cuando el chó-fer vio el espectáculo, paró de un frenazo el autobús . Se levantó e intentó detenerlas, pero todos los niños se habían levantado para ver la pelea . Mary lloraba, pero no de dolor, sino de rabia . De repente, un silencio absoluto invadió el autobús . Todos pensaron que la pelea había acabado, pero en un mo-mento, Mary le dijo a Anna:

-¡Me las vas a pagar!- dijo Mary .

Entonces, sin que nadie se lo esperase, Mary cogió el martillo de emergencias . To-dos se preguntaban qué iba a hacer con él, pero Anna lo tenía claro . Anna intentó huir para evitar que su gemela la golpease, pero había demasiada gente y su hermana la te-nía acorralada . Mary levantó rápidamente el martillo y le intentó golpear en la cabeza, pero Anna llevaba yendo cinco años a Tae-kwondo y supo esquivar el ataque de Mary, llevándose el golpe la persona equivocada, Michael . El pobre niño se encontraba in-consciente y le sangraba la cabeza . Mary

le había matado . Todos se quedaron tan asombrados que ni parpadeaban, y Dobby Shannon, que ya era todo un adolescente chulito con letra mayúscula, se desmayó al ver la sangre . Anna no lo pudo evitar, salió corriendo del autobús a la vez que lloraba . No sabía a dónde iba, solamente corría sin parar . Cuando se dio cuenta de que ya ha-bía salido de Sundley Stone, vio pasar dos ambulancias y supuso que iban a rescatar a Michael, bueno, a intentarlo, ya que no serviría de mucho . Anna se cansó y empezó a caminar por la carretera, sin preocupar-se por lo que le pudiese pasar, sin pensar en nada, solo caminaba . Ya se había hecho de noche y Anna no veía nada . De repen-te, se tropezó con una piedra y se cayó de la carretera por un barranco . Al llegar al suelo, se dio un buen golpe y quedó con varios rasguños, pero se encontraba bien . Pudo escuchar el sonido de las olas, así que se dio cuenta de que estaba en la playa, y también se dio cuenta de que había cami-nado bastante, ya que la playa más cercana a Sundley Stone estaba a catorce kilóme-tros . Anna se dirigió hacia una cueva al fon-do de la playa, se metió dentro y se tumbó en la arena . A Anna le rugían las tripas, y mientras pensaba en la comida que estaría comiendo en ese momento en su casa, es-

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cuchó una voz de fondo . Anna se levantó y miró hacia atrás y se dio cuenta de que la cueva era más profunda . Ella siempre había sido muy valiente y decidió ir a mirar . Se fijó en que cada vez le costaba menos ver . Era porque alguien había encendido fuego . Entonces vio que había cuatro niños asan-do pescado en el fuego . Cuando se dieron cuenta de que estaba allí, los niños pegaron un salto . Le preguntaron a Anna quién era ella y respondió que se llamaba Anna Black y que se había perdido . Los niños se volvie-ron a sentar .

¡Uff! ¡Qué susto nos has dado!- Respondió uno de ellos .

Nuestros nombres son Jane, Zach, Liah y Peter .-

Encantada .- Dijo Anna un poco asustada .

Nosotros vivimos aquí, esta es nuestra casa, somos hermanos .- Dijo Peter .

¿Casa?- Dijo Anna . - Esto no es una casa, es una cueva .-

Entonces los niños le explicaron que ellos ha-bían huido de casa hace un año por miedo a su padre . Anna les explicó todo lo que había pasado esta mañana y por qué estaba ahí .

Entonces, eres como nosotros .- Dijo Liah . - ¿Quieres vivir aquí con nosotros? ¿Ser una de nosotros?-

¡Claro!- Respondió Anna . - No tengo a dón-de ir . Muchísimas gracias .-

Y así fue como Anna continuó su vida, como si fuese una niña huérfana, ganándose la vida como fuera posible y con sus nuevos amigos, que nunca le fallarían . Mientras, Mary continuó su vida en el correccional, donde iba a estar hasta los 18 años, y de ahí, se iría a la cárcel hasta los 90 años . Quién diría que esas niñas iban a acabar así . La reputación de la familia Black no resultó ser tan excelente, como se creía en Sundley Stone . . .

Por Omar Alejandro Bouamrani Arteaga, 1º de ESO A

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Era un día normal y corriente . Yo esperaba a que mi padre me recogiese de música, cuando, de repente, me hice amigo de un niño de doce años . Yo me presenté y le dije que tocaba el clarinete y él me dijo que tocaba el piano .

Al rato me confesó que era gay y que sus amigos y algunos familiares le habían re-chazado . En ese momento yo casi me pon-go a llorar . No podía creerme que la gente pudiese pensar de esa manera .

Le dije que ignorara a la gente que le in-sultaba y él, a continuación, me dijo: “no te preocupes, antes me decían mariquita y cosas así, pero ya estoy acostumbrado . La gente ni juega conmigo ni se preocupan por mí” .

Yo cada vez me sorprendía más de cómo la gente podía ser así . Estuvimos charlando sobre el tema durante un rato y, de repente, me dijo que él tiene un amigo que es el que le apoya . Su amigo se llamaba Carlos y a él no le daba vergüenza que Kevin saliese a la

calle con un montón de collares y anillos . Después de un año Kevin se ha convertido en un amigo que veo a menudo . Con esta historia que es verdad, menos los nombres, que son inventados, me gustaría que to-dos que estén leyendo esta historia no se sientan rechazados ni menospreciados por tener distintos gustos .

Si la gente te rechaza es su problema, no el tuyo .

Por Ángel Salanova Domínguez, 2º de ESO B

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La historia de Kevin

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Carlitos oyó cómo le llamaba su madre desde la cocina . En cierto, modo, esperaba la convo-catoria y, además, con el tono de desconfian-za que había sonado . Dejó la video consola y salió de su cuarto . En la cocina le esperaba la mirada interrogadora que se había imaginado durante el corto trayecto del pasillo .

-¿Se puede saber qué significa esta nota de tu tutor?

-¿Qué nota?- preguntó con un disimulo poco afinado .

-Esta de tu agenda-y la señaló con su índice, golpeando con vehemencia las palabras del tutor con la yema de su dedo- “Estimados padres de Carlos, pregúntenle a su hijo por qué no le he puesto hoy negativo en la clase de lengua”- leyó resaltando en especial la pa-labra “negativo” . Levantó la vista de la agenda para mirar con firmeza a su hijo- ¿Y bien?

Carlitos se rascó la cabeza .

-Pues no sé- dijo evitando mirar a su madre .

-Pero algo habrá pasado, ¿no?

-Sí, pero es que yo tampoco entiendo por qué no me ha puesto el negativo .

-O sea, que reconoces que debía ponértelo .

Carlitos apretó la boca ante la confesión indi-recta que había hecho .

-Sí, supongo .

-¿Supones?

-Es que todos habían leído la redacción sobre fantasía que había marcado para hacer en casa y cuando me pidió que leyera la mía le dije que no la tenía, que me había sido impo-sible traerla .

Carlitos bajó la cabeza y quedó en silencio . Su madre volvió a leer la nota, aún más confusa todavía .

-Pues no lo entiendo- concluyó al fin- ¿Seguro que fue eso?-su hijo asintió-No me cuadra . A ver, cuéntamelo exactamente como ocurrió; no te de dejes ni un solo detalle . Venga- le animó con una sonrisa .

-Bueno, pues me tocaba a mí leer mi redac-ción y le dije que no la tenía . Me preguntó por qué y yo le dije que en realidad sí que la había hecho, lo que pasa que de camino a la escuela un perro me la había quitado . Sí, la iba leyendo por la calle, tan contento había quedado con la redacción, que cuando me di cuenta, un perro

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Di siempre la verdad

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enorme me la había arrancado de las manos . Fui tras él, pero corría mucho . Se metió en un callejón . Me dio miedo pero le seguí . Era mi redacción y la quería recuperar . El perro llegó hasta su dueño, un vagabundo de muy mal aspecto . Estaba leyendo la redacción cuando llegué a su lado . Me preguntó de dónde la ha-bía sacado y le dije que la había escrito yo . Me miró desconfiando hasta que el al fin me son-rió y me dijo que le siguiera . Sí, ya sé que me has dicho que no haga eso nunca, pero es que tenía mi redacción . El vagabundo maloliente apartó los cubos de basura y abrió una espe-cie de puerta secreta que solo él podía ver . Me señaló desde la puerta y entré . Caminamos no sé cuánto tiempo por un pasillo iluminado con antorchas . Yo no apartaba la vista de la mano de aquel hombre que llevaba mi redacción . No quería que me pusieran negativo . Claramen-te . Por fin llegamos a una gran puerta que daba a un valle esplendoroso . La luz me cegó durante un momento pero cuando pude ver bien, una enorme águila me miraba fijamente . El vagabundo puso mi redacción frente a los ojos y el águila la leyó . Me miró sorprendida . Más sorprendido estaba yo viendo que la leía . “Llévale ante la reina” le ordenó el vagabundo . El águila apretó con su pico mi redacción y sin pedirme permiso me cogió con sus garras y levantó vuelo . Volamos y volamos hasta que llegamos a un castillo que estaba en lo alto de una montaña . La reina era una niña de mi edad que quedó muy contenta con mi redac-

ción . “Es muy linda”, me dijo . “Es tan linda que no puedo dejar que te la lleves . Soy la reina de todos los escritos hermosos . Tengo repartidos a mis súbditos por todos los mundos conoci-dos y por conocer en busca de redacciones como la tuya . Pero no estés triste . A cambio, te dejaré que te lleves lo que quieras de mi reino . El lugar era bonito y estaba llena de cosas increíbles, pero yo lo tenía claro: le pedí que me diera un beso . Era una niña muy boni-ta . Creo que se sorprendió un poco pero luego sonrió y me dio el beso . Después fue hacer el camino al revés, aunque esta vez volví en el lomo del águila . La vista era espectacular . El vagabundo me llevó de nuevo al callejón y nos despedimos . También acaricié al perro, que ya no me daba miedo . Cuando llegué al colegio era un poco tarde, no tenía mi redacción pero todavía sentía el beso de la reina en mi cara . Y eso le dije al tutor . Me sonrió como lo estás haciendo tú ahora, me dijo que me sentara y no me puso el negativo .

En efecto, la madre de Carlitos sonreía sin po-der disimular su sorpresa . Extendió los brazos y movió los dedos en señal de reclamo . Su hijo se le acercó y se abrazaron . Carlitos regresó a su cuarto y se sentó frente a la video consola . Antes de reanudar el juego suspiró y se acari-ció suavemente la mejilla .

Por Carlos Roncero, profesor de Geografía e Historia

El rincón literario

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-Se estima que millones de árboles en el mundo son plantados accidentalmente por ardillas que entierran sus nueces y se olvidan donde las escondieron .

-Los perros y los gatos también son diestros o zurdos, como los humanos .

-El sonido que emiten los patos (Cuac) no hace eco, y nadie sabe el porqué .

-Igual que las huellas digitales, cada lengua es única .

-El kétchup se vendía en la década de 1830 como medicina para la diarrea y la indigestión .

La idea vino del Dr . John Cook Bennett, el presidente del departamento médico de la Universidad de Willoughby en Ohio . Pensó que los tomates podrían curar enfermedades como la diarrea, la ictericia y la indigestión .

Incluso convirtió el kétchup en píldoras, lo que lo hizo parecer aún más legalizado .

Una vez que las píldoras del Dr . Bennet llegaron al mercado, los impostores comenzaron a vender sus propias píldoras a base de tomate, quienes vendían laxantes sin ningún rastro de tomates . Además, afirmaban que sus píldoras podían cualquier enfermedad .

Debido a esas afirmaciones falsas, el imperio de la medicina ketchup colapsó en 1850 .

Anna Sosina, 4º ESO B

Curiosidades

¿Sabías qué?

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¿Qué tienes que hacer para unirte a él? Pues muy fácil: ser de Secundaria y Bachillerato y tener ganas de leer, comentar y compartir lecturas .

No tienes más que ir a la biblioteca de Secundaria y decírselo a Sandra, profesora de Lengua y Literatura que coordina el club .

Puedes ingresar cuando quieras .

Su horario es durante el recreo grande, los lunes y jueves de 13 .50 a 14 .20 .

Ya han leído y comentado uno de los maravillosos cuentos que Washington Irving escribió para su libro Cuentos de la Alhambra en el siglo XIX .

A propuesta de los miembros del club se pasó a traer y comentar escritos que se hayan hecho sobre el Titanic .

El cartel del Club de lectura lo realizó una de sus miembros, Si quian, de segundo de ESO, invitándonos a todos a leer y a descubrir las maravillas que están esperándonos en los libros .

El Club de lectura forma parte de los valores culturales que se imparten en el Colegio Internacional Costa Adeje .

El club de lectura del Colegio Internacional Costa Adeje ya está en marcha

Club de lectura

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Máscara¿Es irónico verdad? Vemos a una persona sonriendo y ya damos por hecho que esa persona es feliz . Una simple sonrisa puede tapar un alma rota . Unas simples mangas pueden tapar mil gritos silenciosos; con un simple “estoy bien” puedes engañar a todo el mundo . ¿No te parece triste? Veo a miles de personas sonreír al día y mi gran pregunta siempre será si esas personas son realmente felices o solo están sonriendo por el simple hecho de no derrumbarse y rendirse . Todo el mundo sabe lo que es sufrir pero no todo el mundo sabe lo que es hacerlo en silencio . Las personas que no han pasado por eso, no saben lo que es sonreír y que esa sonrisa solo sea una máscara de un gran vacío interior .

Por Jessica Neomi Lugmayer, 2º de ESO

Machismo en la adolescencia

¿Cómo es posible que una chica vea normal los celos en una relación? ¿Cómo hay adolescentes que permiten escenas machistas y no hacen nada? Esto no es normal .

Un estudio demuestra que uno de cada cuatro jóvenes ve normal los celos, revisarle el móvil a su pareja, o dirigir su vida social . Las chicas ven normal que se les pregunten cosas íntimas, como si han mantenido relaciones o si saldrían con un chico que ni siquiera conocen .

Primero de todo, los celos no son amor . Si tu pareja, o directamente un amigo o amiga, siente celos, no es amor, es desconfianza . Revisarle el móvil a tu pareja es más de lo mismo, pero lo que más molesta son las situaciones en las que rechazas a un chico o situaciones en las que alguna chica ve normal que la traten como un objeto sin sentimientos .

Estas situaciones ya son más difíciles que se identifiquen como machistas, ya que se están normalizando debido a las redes sociales . Muchas veces somos las propias chicas las que contribuimos a ellos, ya que, en vez de apoyarnos, nos criticamos unas a otras . Somos las primeras que llamamos a una chica de

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todo por la vida social que tenga, pero vemos con buenos ojos que un chico tenga la misma vida . Claro, como es un chico está bien que haga eso, ¿no?

Asimismo, es muy machista cuando dos chicos se ponen a disputarse entre ellos por una chica . Para ver quién se lleva mejor, quién la hace reír más, quien le dice de quedar primero, dando a entender que esa chica estaría con cualquiera .

También, cuando un chico habla mal de una chica . Ya es feo escuchar a una chica criticar a otra, pues imagínate un chico . Por ejemplo, cuando ese chico se pone a decir las intimidades que tuvo con su novia o cómo era su novia . Son situaciones en las cuales el chico se ve por encima de la mujer y que están normalizadas .

Luego esta la música moderna, como el reggaetón o el trap, cuyos temas principales son las mujeres . En este tipo de canciones se discrimina a la mujer y, normalmente, dan a entender que las mujeres no valemos nada, salvo para temas sexuales . Hay muchos adolescentes que su forma de pensar es muy machista por este tipo de música . No digo que este sea el único estilo musical machista, pero si es el más escuchado .

En esta sociedad hay jóvenes entre trece y diecisiete años más machistas que una persona mayor . Lo primero que hay que hacer para no tener este tipo de comportamientos es tener respeto hacia los demás, pero sobre todo a ti mismo .

Por Daniela Medina Díaz, 1º de Bachillerato.

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Ilustración de Carlos Fortes. Profesor de Biología.

Ilustración de Vitalina Tkachuk, 5º Primaria A

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