REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICE-RECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES

Número 01.Marzo - 2013

sumario

En este momento histórico se despliega el agotamiento del

modelo civilizatorio de la modernidad y se da la irrupción de la

posmodernidad como el orden predominante, se anuncia un

novísimo mundo, el de la sociedad del conocimiento. Todo ello

dirigido a garantizar una educación para la competitividad

extendiéndose actualmente en las naciones, sin embargo, las crisis

profundas producen hechos que manifiestan transformaciones en

los diversos órdenes, y en específico, en el educativo en donde toda

persona que ejerce la docencia tiene una misión especial, y es que

ser líderes en el campo educativo hoy en día es tarea tremenda y

transcendente puesto que no solo le corresponde formar a la

sociedad del mañana sino también a quienes la van dirigir de aquí

radica lo preponderante de una buenas praxis educativas

fundamentadas en modelos académicos y de vida que permitan

coadyuvar en el desarrollo del futuro ciudadano y ciudadana que se

requiere con alto sentido de compromiso, responsabilidad, valores,

principios éticos y morales para desenvolverse en cualquier tipo de

organización.

Por otra parte, debemos enfocar que la sociedad se encuentra

constantemente cambiando y a esto no escapa el sector educativo

por ello debemos preservar lo realmente esencial y adaptarnos a las

nuevas tendencias debido a que en el quehacer docente en nuestro

inconsciente está guardado en la memoria aquellos maestros que

nos ha dejado una onda huellas en nuestra trayectoria académica y

que se ha formado como un modelo a seguir, sin embargo solo se

debe tomar lo realmente significativo y enriquecedor para el

proceso de enseñanza y aprendizaje descartando lo que castraba

intelectualmente hablando a los estudiantes.

En tal sentido se requiere ética, liderazgo y humanización del

docente en un mundo globalizado prepararse para adoptar el estilo

de liderazgo que se decida aplicar en el aula dependiendo de las

situaciones y características especiales del grupo, así como de la

personalidad del Profesor de allí la importancia de ir formándose

para ser un líder efectivo y poder ir erradicando la idea de que la

labor docente sólo consiste en transmitir únicamente el contenido

de una (s) asignatura (s) sin motivar ni interesarse en la situación

ni los factores externos e internos que acompaña el procesos

educativo de los discentes.

En este orden de ideas los liderazgos de los gerente del aula se

mantendrá en el espacio y el tiempo si el docente líder mantiene

una mentalidad flexible, innovadora, fresca y abierto al cambio,

sustentada en un alto sentido de servicio al prójimo que le permita

responder a la velocidad de los cambios para sobrevivirlos, esto

será posible si está entrenado para tomar decisiones asertivas,

comunicarse efectivamente y por ultimo manejar los conflictos en

todos los niveles de la organización.

Considerando lo planteado anteriormente es preciso señalar que

la continua formación y actualización del docente es vital para su

desempeño académico ya sea en la modalidad presencial y/o virtual

con relación a esta último cabe señalar que en las últimas décadas

los medios de comunicación masivos han tenido un impacto

determinante en educación ya que las NTIC han contribuido al

desarrollo de la información y las comunicaciones por Internet

colocando a la orden de los sistemas educativos la enorme

avalancha de recursos informativos que nos brinda la web

asentándose las bases para los cambios radicales que se están

suscitando paulatinamente en las instituciones educativas para los

cuales solo aquellas mentes preparadas podrán adaptarse

cómodamente.

La tecnología educativa no nace con el uso de la computadora en el aula. Una mirada nostálgica al uso del pizarrón y la tiza nos permite reencontrar la trascendencia de la tarea donde sugirió ante y la convicción de que no hay recurso, por eficiente que sea, que reemplace la mirada, la voz y los sueños de los maestros. Siempre vieron mi fondo negro. Alguien que si me pintaban de verde, la vista de los alumnos estaría más descansada. Tal vez. Las tizas me recorrieron siempre hasta lo que la altura de los docentes lo permitía.

De tantos cálculos combinados y análisis sintácticos escritos en mi piel rugosa queda sólo el polvo blanco que el borrador dejaba caer en cada cambio de hora. El maestro que se atrevía a dibujarme un paisaje, con todos los detalles y las tizas de color de que disponía, encendía siempre los ojos de los más chicos.

Ecuaciones, abecedarios y reglas ortográficas. Poesías, oraciones unimembres y cuadros sinópticos. La tabla del 7, las regiones geográficas y los problemas de regla de tres simple. Cada hora un tatuaje distinto sobre mi piel rugosa. Fecha y fechas. Números de ejercicios y "Hoy es un día nublado" con la cara aburrida de un sol casi tapado por un nubarrón gordo. Siempre listo y en silencio. ¿Quién más que yo supo la intimidad de cada clase? Alumnos preferidos y denigrados. Preguntas curiosas. Gestos casi heroicos en el ejercicio de la docencia. Pero también vi alumnos humillados y muchos llantos en un rincón escondido de¡ aula. Risas. Promesas de un año lectivo intenso y aprovechado al máximo. Objetivos perfectamente logrados. Otros años vi los mismos ejercicios de¡ año anterior de la misma carpeta didáctica con la misma cara de

aburrimiento.

Muchachas jóvenes ensayaron sus letras de maestra con pulso tembloroso y animado a la vez. Buscaban la caligrafía que sólo les daba mi amplia superficie. "¿Por qué todos los maestros tienen la misma letra en los pizarrones?", preguntó alguna vez un petiso de flequillo rebelde sin lograr una respuesta convincente de su maestra. Yo tampoco la tenía. ¿Debo decir que mi nombre proviene de una familia de prosapia relacionada con la geología? ¿La geología? Sí, señor. Algunos dicen que la palabra pizarra proviene del latín fissus: hendido, abierto y otros comentan que viene del vasco (pizarri).Atribuyen la primera etimología al hecho de que las pizarras suelen encontrarse en suelos trastornados donde forman capas que alternan, en general, con lechos de gres. Encierran con frecuencia gran cantidad de restos orgánicos fósiles. Resisten al aplastamiento, a los agentes atmosféricos, al fuego de los humos ácidos, al aire marino. A fines del siglo pasado el Diccionario Enciclopédico Hispano Americano de Literatura, Artes y ciencias, editado en Barcelona en 1894, decía que la pizarra, entre otras varias acepciones era un "trozo de este tipo de roca oscura algo pulimentado, de forma rectangular y ordinariamente con marco de madera, en que se escribe o dibuja con yeso o lápiz blanco".

El pizarrón, por otra parte, era una barrita de lápiz o de pizarra que se usaba para escribir o dibujar en las pizarras de piedra. Su prima hermana, la tiza, mi socia inquebrantable, era ya en el siglo pasado sinónimo de escritura y magisterio: en las academias y escuelas se le daba la función de "lapicero", es decir, el de elemento de escritura sobre superficies más amplias que el de la hoja del estudiante. Se le solía llamar también "Clarión".

¿Tizas digitales? ¿Encerados de vidrio? Quién sabe. Hacia allá vamos. Nosotros somos lo de menos porque... ojo... lo que es ¡reemplazable es quien escribe sobre nosotros. Aquí no pueden faltar alumnos. Y.. por más que algún tecnólogo quiera reemplazarlos, no pueden faltar los docentes. De ellos, 0 por ellos y para ellos es todo nuestro trabajo. Nosotros somos testigos mudos de lo que ellos hacen. No tenemos palabras ni ideas. No somos el centro de sus universos. Lo son ellos. Por más chips y pantallas de cristal líquido que nos instalen. Lo más importante seguirá siendo el color de sus sueños sobre cualquiera de nosotros. Y esos sueños brillan tanto sobre una pizarra descascarado como sobre un monitor de última generación.No habrá corazón digital que lo reemplace. Las condiciones que se exigían a la tiza o clarión, que en aquella época se elaboraban con procedimientos cuasi artesanales, eran "que se borre fácilmente y que a pesar de esto tenga la suficiente consistencia para poder escribir con ella, que señale bien sin hacer esfuerzo alguno y sin arañar el encerado ... " (¿Pasarán muchas tizas de hoy en día estas pruebas de calidad?) Para conseguir estas propiedades debía estar "exenta de arenilla y caliches". Se preparaba el polvo con tierra arcillosa blanca, mezclada con distintos minerales de los que no podía faltar el yeso. Una vez preparada se podía ya amasar con agua hasta formar un barro espeso con el que se hacían las

barritas. Lo mío es menos erudito y mucho menos geológico. Me llaman pizarrón, por lo general, en las Antillas, en Argentina, Uruguay y Venezuela.

Me dicen también "encerado" y soy a menudo un cuadro encerado (aunque no lo crean, en algunas partes soy de hule o lienzo barnizado de negro) y, la más de las veces, soy de madera pintada. A comienzos de este siglo muchas aulas estaban rodeadas por hermanos míos. Es decir, no ocupaba solamente el lugar de privilegio al frente de la clase, sino que también ocupábamos las paredes laterales del aula. ¿Para qué tantos pizarrones? Los nuevos tiempos exigían bastante trabajo de los chicos y mayor actividad del alumno. Para eso yo era una herramienta fundamental, y tenerlos ocupados en prácticas de cuentas o dictados a muchos alumnos a la vez, era una costumbre muy frecuente, ya que en los laterales de las aulas podían ubicarse muchos chicos que practicaran dictados, multiplicaciones o divisiones por tres cifras. Lo que fuera... Y aquí me ven, todavía disfruto de buena salud. ¿Que la tecnología me puede desplazar? No lo creo. Ahí tienen, para botón de muestra, a mis sobrinos electrónicos. A mis primos de fórmica, para que las tizas descansen un poco y para que trabajen los plumones. Allí andan dando vueltas otros que permiten tener copia en papel de lo que se ha escrito sobre ellos.

Entender el Liderazgo educativo como un Proceso integral transformador

dentro de todas las instituciones educativas es necesario por los diferentes

Niveles de Dirección de las diferentes unidades educativas que manejen

Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en cada uno de los diferentes Niveles

de Educación. (Inicial, Media, Superior).

La esencia del Liderazgo Transformador dentro de los centros de Enseñanza

radica a mi entender, en la influencia que sus Profesores, (líderes

Educativos) utilicen como directrices para llevar a cabo la labor de

capacitación en los alumnos. Es importante influenciar positivamente a los

alumnos, desarrollar una nueva visión de conocimiento que sea Integral,

donde el respeto y la autoridad sean las claves del nuevo modelo educativo,

que debe romper los antiguos paradigmas y viejos modelos de enseñanza-

participación e integración del grupo.

La nueva Educación deberá

desarrollarse en una forma

nueva, interactiva, cooperativa

y participativa donde la

enseñanza y aprendizaje del

grupo es compartida entre el

docente y sus alumnos con un

alto sentido de responsabilidad.

El Rol del Docente del Siglo

XXI es primordial para el

desarrollo evolutivo de los

nuevos modelos de Aprendizaje,

ya no basta dotar a los alumnos

de la formación teórica-

técnica, se debe

José Gilbert Morett

modelar al ser humano desde su

conciencia, dotar a los alumnos de una

visión humanística-espiritual, que debe

partir del cambio interior del Docente

mismo.

La Educación solo puede cambiar si sus

líderes (Docentes) lo han hecho.

El verdadero liderazgo educativo debe

reconocer las potencialidades

individuales de cada alumno y

responder a cada una de las

exigencias de los integrantes del

grupo, debe buscar cada una de las

motivaciones internas que conviertan

el proceso educativo en una actividad

dinámica, transformadora y

liberadora.

El autentico líder educativo es aquel

que es transformado por la relación

de servicio-apoyo-amor a su profesión

es quien lidera los cambios que

puedan transformar al mundo y su

entorno es quien con su humilde labor

ayuda a que se den los cambios

transformadores que pueda

desarrollar los beneficio de los

aprendizajes y la captación de los

conocimientos en sus estudiantes.

Cuando revisamos el Origen del término Modernidad nos

remontamos en la historia a los diferentes cambios culturales,

sociales, humanos ocurridos desde el Siglo X al Siglo XIX, que

son los que cambian al mundo, es en esta etapa de la historia

cuando se dan en mayor auge los Movimientos renacentistas

que revolucionaron las artes,

la tecnología, las ciencias, la pedagogía y que afianzó valores

nuevos ,diferentes desde una nueva óptica humana nueva

producto de esos grandes cambios Sociales, políticos y

humanísticos. Es propio revisar a Juan Jacobo Rousseau,

Francisco María Arouet (Voltaire), y a Carlos de Secondat

(Barón de Montesquieu), grandes visionarios que con sus

legados e ideas generaron los climas de transformación de las

estructuras Sociales y las impulsaron a la ola de Cambios en la

historia.

Relacionar la Educación con la

modernidad es importante y

para entender como ha sido su

evolución tendremos que

revisar las diferentes etapas que

han pasado los modelos y

estructuras educativos, los

cambios en las antiguas

técnicas de instrucción y

enseñanza que establecieron

Hablar de la Modernidad en la educación en revisar la historia y sus

diferentes etapas en el desarrollo inequívoco de los modelos y avances

culturales que caracterizaron la educación y el modelo educativo en cada

estadio de la historia.

José Gilbert Morett

paradigmas y patrones que a la larga cambiaron

producto de la tecnología y la nueva pedagogía

de la enseñanza.

La Calidad educativa es para muchos autores

producto de la modernidad, ya que la

educación es considerada un elemento

fundamental para el cambio y desarrollo de la

sociedad.

Para entender la relación entre educación , modernidad y sociedad

es importante conocer los conceptos de cultura educacional y su

interrelación con las formas de organización social que dentro del

ámbito educativo han generado valores, relaciones, conductas y

que han proporcionado los conocimientos-relaciones y accionar

entre Alumno-Docente.

La Cultura Educacional es y será influenciada a mi punto de vista por el

estado, el sistema Político imperante

que han condicionado las estructuras educativas os modelos, su desarrollo y su accionar a través de la historia.

MARZO 21/ ABRIL 20

En tu aula de clase se irán incorporando

la NTIC y brindara grandes beneficios en

todo los aspectos y siempre te trataran

con mucha confianza y te darán grandes

oportunidades.

Aries

Tauro ABRIL 21 / MAYO 20

Ten cuidado por que se vislumbran tiempos

de cambios en Educación que te quitaran el

sueño sin presta atención, puede ser un gran

negociador en el aula si te lo propones

Géminis MAYO 21/ JUNIO 21

Ten cuidado con las persona envidiosas ya

que te pueden arruinar tus planes sino

ejerce un liderazgo efectivo pueden dañar

tu equipo de trabajo.

JUNIO 22/ JULIO 21

En esos estudiantes que consideras tus

aliados trataran de hacerte ver sus

necesidades presta atención estar más

pendiente de ellos le hará bien para

mantener muy buenos relaciones

Cáncer

ACUARIO ENERO 21/ FEBRERO 19

Busca un nuevo horizontes que te ayude a cubrir

mas las necesidades de tus seguidores, porque sino

tienes estabilidad emocional esto lo notaran..

.

El rol del líder de aula en estos tiempos es fundamental para el proceso educativo de allí radica lo determinante que debe ser el desempeño del docente para establecer buenas relaciones con sus estudiantes en ambientes armónico aptos para el aprendizaje donde el aprender sea un placer y no una tortura, y el profesor enseñe con amor.

En la actual sociedad los avances tecnológicos predisponen la preparación para la formación intelectual de los nuevos ciudadanos ofreciendo una mejor calidad de educación mediante las prácticas de relaciones humanas que permiten

adquirir el conocimiento de manera organizada, y de este modo, cuando se usa de manera correcta las estrategias sin olvidar la calidad humana son parte importante del proceso educativo, que no solo beneficia a la educación si no a la sociedad en su colectividad.

El liderazgo educativo es una parte necesaria en toda praxis educativa ya que debe ser implementada de manera creativa e interdisciplinaria. basándose ahora en las herramientas que nos brinda la Web 2.0 como estrategia propia de la posmodernidad y para lo cual el líder educativo actual debe prepararse.

Barnes, Tony: Cómo lograr un liderazgo exitoso. Mc Graw

Hill. Bogota.1999

Barcelona,p: posmodernidad y comunidad. el regreso de

la vinculación social, trotta, madrid 1996.

Bennis, W. (1990). Como llegar a ser líder. Grupo

Editorial Norma. Colombia

Castells, M (1999). La Era de la Información. Editorial

Siglo XXi. Editores, S.A. de C:V: México

Azócar A, Ramón E. (2010):

http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/5088078.a

sp.EL DOCENTE COMO LÍDER.

(2007). EL DOCENTE COMO LÍDER EN EL AULA

http://comentarioeducativo.blogspot.com/2007/07/el-

docente-como-lder-en-el-aula.html

Anónimo