revista de la biblioteca

Cabezueladel Valle

Navaconcejo

I.E.S. VALLE DEL JERTEcurso 2010/2011

REVISTA DE LA BIBLIOTECA

I.E.S. VALLE del JERTEcurso 2010/2011

REVISTAde la

BIBLIOTECA

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

PARTIDO ATLÉTICO DE MADRID VS ARIS

En esta actividad, lo más interesante que sucedió fue que Susana y Celia, de 1º de Bachillerato, y Coral, de 4º de la ESO, se encontraron con Alma, la actriz de la serie de Antena 3 “Física o Química”. Ocurrió cuando iban dando un paseo por la Gran Vía de Madrid.

Después nos encontramos todos y fuimos a la plaza a ver a los del equipo contrario, pero no nos dejaron pasar por seguridad, así que nos fuimos al McDonald’s a comer un poco. La seguridad siguió en el estadio, donde había una cantidad enorme de agentes de policía para escoltar a los del equipo contrario. En el estadio vimos un festival de goles, y la derrota del Atlético ante el Aris.

Mereció la pena, a pesar de que no llegamos a casa hasta las 3 de la madrugada.

NUESTRA EXPERIENCIA EN GRANADILLA

Este curso, los alumnos de 1º de Bachillerato del instituto IES Valle del Jerte hemos realizado una visita de varios días al abandonado pueblo de Granadilla. El objetivo era poner un poco de nuestra parte para que ese pequeño pueblo fuera rehabilitándose poco a poco. Para nosotros ir a Granadilla ha supuesto una experiencia inolvidable en la que hemos podido conocer a mucha gente, además de poder convivir con todos ellos durante una semana. Desde el principio, sabíamos que nos lo íbamos a pasar muy bien. Así, cuando llegamos a Granadilla y nos reunieron para explicarnos un poco cómo iba a funcionar todo, ya empezamos a conocer a gente y a hacer nuevos amigos. En Granadilla, además de hacer muchos amigos y pasárnoslo bien, hemos aprendido a convivir, a comportarnos, a respetar la naturaleza, a realizar trabajos a los que no estábamos acostumbrados relacionados con la agricultura, ganadería, jardinería…t rabajos duros pero muy divertidos y entretenidos. También realizamos talleres de manualidades en los que aprendimos a hacer pulseras de cuero, cestas y flores de mimbre, figuras de barro y muchas otras cosas más. Con tantas cosas para hacer, los días pasaron muy rápido y llegó el día de la despedida. Todos estábamos llorando porque la experiencia nos unió mucho y pensábamos que no nos íbamos a ver hasta pasado mucho tiempo. Pero la cosa no fue así, poco a poco nos hemos podido ir juntando con los demás y no hemos perdido el contacto. Todavía nos falta a mucha gente por ver, pero pronto seguro que volveremos a estar todos juntos como en GRANADILLA.


REVISTAde la

BIBLIOTECA

“Existe un lugar diferente, donde todos días están llenos de sensaciones nuevas, donde los acentos se funden y se confunden, donde sus habitantes siempre aportan lo mejor, donde la moneda de cambio es una sonrisa y donde las noches están cargadas de canciones y estrellas.Recuerda y revive cada instante que pasaste entre sus murallas aprendiendo, conociendo, conviviendo... Sabes que ya formas parte de Granadilla y esperamos que ella siempre forme parte de ti”

GRANADILLA- GRACIAS

Leire Vázquez Martín David Vicente Sánchez

Alumnos de 1º de Bachillerato de CC.SS. (Navaconcejo)

GRANADILLA (alumnos de Cabezuela) Todos los que compartimos la grata y satifactoria experiencia de convivir una semana en Granadilla, pudimos sentir en nuestra propia piel cómo dejamos de lado una sociedad en la que tenemos todo al alcance de la mano por otra en la que los lujos son invisibles ante nuestros ojos, en la que dejamos caer la venda que nos los cubren y aprendemos a ver las cosas más simples pero a la vez las más importantes.

Abandonamos nuestra vida real para vivir otra vida opuesta una semana. Aprendimos a apreciar los pequeños detalles del día a día que suelen pasar desapercibidos, y a ver que el fruto más importante de un periodo de tu vida es sentarte una noche a la luz y el calor de una hoguera con todos tus compañeros, de poder reír con ellos, de poder sentirte vivo y no el gozo de tener las últimas tecnologías.

Día a día fuimos aprendiendo a trabajar en equipo, a entender que todos somos uno, a ayudarnos, a respetarnos, en realidad a ser mejores personas. Nosotros, los alumnos del I.E.S Valle del Jerte, compartimos esta etapa con chicos de diferentes edades, costumbres, lugares de origen, acentos, formas de pensar, pero siempre había algo que mantenia viva la cadena que nos unía a todos, y eran las ganas de seguir viviendo todos juntos esta gran aventura.

Quizás fue poco tiempo, quizás no lo suficiente, pero lo vivimos de la forma más intensa y especial, cada día fluían nuevas sensaciones, y en los momentos difíciles siempre existían grandes masas de abrazos.

Son siete días que hay que vivir para poder comprender, siete días en los que cada una de las horas iban cogidas de las manos por todos nosotros, siendo cómplices de cómo nos acostumbramos a querernos, a descubrir algo único cada día, a descubrir personas muy grandes, a trabajar, a descubrir diferentes oficios...a entender que los momentos de felicidad se hayan en las cosas más simples.

MALLORCA 2O1O-2O11

El viaje a Mallorca comenzó el 13 de abril y terminó el 17 de abril. Durante esos cinco días pudimos ver la catedral que se encuentra en la ciudad de Palma, las cuevas del Drac situadas en Porto Cristo, una fábrica de vidrios y una fábrica de perlas, entre otras cosas. También los alumnos tuvimos tiempo libre para disfrutar de las instalaciones del hotel, ir a la playa y hacer lo que quisiéramos. Por la noche íbamos a las discotecas (cada noche fuimos a una diferente). Pero una cosa que marcó este viaje fue el robo de dinero de una alumna que tuvo lugar el primer día en la habitación del hotel. Este incidente nos llenó un poco a todos de desconfianza. También este viaje nos dio el honor de conocer a mucha gente de diferentes lugares del país, gente como nosotros que iban también de excursión de fin de curso. Mallorca es una gran experiencia y te lo pasas en grande, recomiendo a la gente

VIAJE A PARÍS

París... para muchos era un sueño ir allí, visitar sus rincones, la torre Eiffel… Pues ese día llegó el 23 de marzo de este año: el viaje en avión estuvo genial, había unas vistas preciosas; montamos por primera vez en metro, con grandes carteles luminosos y originales. Íbamos caminando cuando, al torcer la esquina, vimos la preciosa torre Eiffel, montones de gente reunida con muchísimo ánimo. También tuvimos un pequeño percance, ya que hubo ¡aviso de bomba!, pero a pesar de todo no nos paraban de intentar vender pequeñas torres. Por la noche también fuimos a verla, pero esta vez iluminada.

Los otros tres días visitamos el museo del Louvre, donde vimos la famosa Gioconda (que en realidad tampoco era para tanto); preciosas fuentes con alguna que otra moneda, y un puente en el que había candados con los nombres de los enamorados, ¡era tan romántico!.

Otra de nuestras aventuras allí, ocurrió cuando fuimos todos a cenar al famoso café “Hard Rock”; nos impresionó, lleno de discos, guitarras, con camareros muy majos,... hasta tenían una tienda con sus camisetas. Esa noche nos lo pasamos muy bien y de camino al hotel pasamos a por unos ricos crêpes, y al llegar al mismo nos dimos cuenta de que ¡teníamos ordenador!, aunque el teclado no tenía ñ.

Cuando visitamos Mon Maître subimos en teleférico hasta una plaza en la que había muchísima gente, cantando, bailando, con mucho ambiente, estaba lleno de tiendas y restaurantes y teníamos unas vistas preciosas de todo París.

Para mí, sin duda lo mejor fue la noche que fuimos a patinar, la pista estaba genial, con luces, gente y hasta teníamos un dj; y aunque sufrimos muchas caídas, mereció la pena. También vimos Notre Dame, con sus gárgolas; después nos dejaron una tarde entera para hacer nuestras compras. Ttodo era muy diferente, los precios, la gente, pero siempre había mucho ambiente, al terminar el día vimos a unos chicos que hacían kapoeira.

En resumen, la visita a París fue estupenda, conocimos a gente genial y todo era precioso: sus calles, sus gente, sus monumentos, volvería a ir sin dudarlo.

Laura Alfonso PanaderoLucía Serrano Duque(Navaconcejo)

Oh là là... FOTOS DE PARÍS

FRASES RESUMEN DEL VIAJE A PARÍS

3º ESO- Mon rêve accompli, les meilleurs camarades. Paris est impressionnant! (Azahara)

4º ESO- Paris est impressionnant, merveilleux et beau. J'aime Paris. (Delia)- N'ayez pas peur, ce sont des bougies d'anniversaire! (David)- Un voyage inoubliable, plein d'émotions dans une ville merveilleuse. (Alba)- Avertissement de bombe, alarme de feu, la patinoire, le métro, Disneyland... J'adore Paris.

1º BACHILLERATO- Je pense que ce voyage a été impressionnant et très amusant. J'adore Paris. (Sara)- Ce voyage a été parfait même s'il y a eu des choses qui nous ont fait peur. J'aimerais retourner à Paris. J'aime beaucoup Paris. (Esther)- Paris est fantastique parce que c'est très beau et tout le monde est sympathique, nous nous sommes beaucoup amusés. (Miguel)- Notre voyage a été incroyable et en plus inoubliable vue toutes les choses que nous avons vecues. J'adore Paris! (Eva)

2º BACHILLERATO- Le voyage a été inoubliable et amusant. (Sergio)- C'est un voyage à ne pas oublier. (Mª Ángeles)- Je n'oublierai jamais ce voyage. Paris est incroyable! (Leticia)- Paris est la meilleure ville du monde, c'est une ville qui mélange parfaitement l'ancien avec le moderne. (Yolanda)- Il a été un voyage non seulement beau mais “intéressant” aussi. (Vanesa)- Il a été un voyage comme aucun autre. (Celia)- Le voyage à Paris a été si impressionnant que je ne pourrai jamais l'oublier. Dès la visite à la Tour Eiffel jusqu'au jour où nous sommes allés à Disneyland...

EXCURSIÓN A MÉRIDA

PASATIEMPOS


REVISTAde la

BIBLIOTECA

POLISEMIA ESPECIAL

Prueba a preguntar a alguien si conoce el "significado" de estas palabras:

CAMARÓN: Aparato enorme que saca fotos.CIRCUITO: Lugar donde trabajan payasuitos y enanuitos.DECIMAL: Pronunciar equivocadamente.BERRO: Bastor Aleban.POLINESIO: Policía que no se entera de nada.TELON: Tv panorámica de 50 pulgadas o más.ATIBORRARTE: Desaparecerte.CACHIVACHE: Pequeño hoyo en el pavimento que está a punto de convertirse en bache.CHINCHILLA: Auchenchia de un lugar para chentarse.DIADEMAS: 29 de Febrero.DILEMAS: Háblale más.ENDOSCOPIO: Me preparo para todos los exámenes excepto para dos.NUEVAMENTE: Cerebro sin usar.TALENTO: No ta rápido.ESGUINCE: Uno más gatorce.ESMALTE: Ni lunes ni miélcoles.INESTABLE: Mesa norteamericana de Inés.ONDEANDO: Onde estoy.

SOPA DE LETRAS

Localiza 14 palabras relacionadas con el instituto

Alicia Leralta Luis (2º ESO A)

Soluciones: Valle, Jerte, biblioteca, alumnos, profesores, estudios, libros, aulas, ordenadores, patio, Lengua, Plástica, Naturales, Sociales.

IMAGINACIÓN AL PODER...(RESPUESTAS REALES DE EXÁMENES DEL CENTRO)

¿Qué es el sónar?-Es cuando dos materias se rozan y produce el sonar.-El sonar es cuando oímos nosotros un sonido que nos llega de algo.

¿Cuáles son las características del Clasicismo musical?-Querían cambiar porque el Barroco era bestial.

¿Hay signos de prolongación del sonido?-Sí, la sinalefa junta las dos notas que sean de la misma nota.

¿Qué es una sinfonía?-Una orquesta del Clasicismo.

¿Qué defecto de la visión hace que se vean borrosos los objetos lejanos?

-La antitopía.

¿Qué es una chopera?-La que da choppe.

¿Por qué la luz es una radiación electromagnética?-Porque la luz es atraída por nosotros y tiene electricidad.

¿Qué es un protón?-Es un átomo que se encuentra dentro del núcleo de la célula. Tiene

carga negativa y es tiene mallor masa que la célula.

En la oración “Volveremos pronto”, ¿cómo es el sujeto?-Sujeto epiléptico

Comenta la figura de Leopoldo Calvo Sotelo:-“….fue presidente del gobierno, sucediendo Adolfo Suárez, tras la

división de éste…”

¿Qué describen estas ocho pistas? A continuación te damos estas ocho pistas para que descubras de qué o de quién estamos hablando (en el ámbito del instituto):

1.- Es de género femenino.2.- Su mundo no es real, es fruto del arte.3.- De buena estatura y cabellos largos.4.- No es alumna ni profesora ni conserje.5.- La moda en el vestir no es su fuerte.6.- Permanece cerca de Rosa y Luismy.7.- Su “pose” es graciosa y sensual.8.- Su existencia en el I.E.S. se debe al departamento de Plástica.

HORÓSCOPO curso 2010/2011

• Tauro: Tu futuro económico es oscuro y tu situación económica empeorara si no te das prisa en buscar algo para mejorarla.

• Leo: Las hojas caducas del trébol me comunican que la vida te jugará una mala racha pero tendrás que aprender a vivir con ella.

• Acuario: Las cartas están echadas y si añades un pco de alegría en tu trabajo podrás conseguir muchos más beneficios de los que consigues.

• Capricornio: El poder que me otorga la manzana de la discordia me comunica que tu ingresos van muy lentos y te cuesta mucho apretarte el cinturón. Intenta discutir menos con tus allegados por el dinero.

• Piscis: Los astros bajo el dominio de júpiter me transmiten tranquilidad y armonía. Si tienes que ayudar a alguien económicamente ha llegado el momento.

• Aries: La rana del lago verde me dice que tu vida cambiará por completo ya que en el lugar habitual de trabajo donde llevas varios años, los problemas te harán dejarlo.

• Géminis: El año del conejo caerá sobre ti ya que después de la tormenta siempre llega la calma, y tus ingresos volverán a ser como antes.

• Cáncer: Las monedas de plata del anillo Saturno me comunican que tu impulso te hará conseguir eso que tanto deseas, y con ello obtendrás mucho dinero.

• Sagitario: Mi bola me comunica que tu actividad bancaria sufre un descenso y necesitas actuar pronto para contrarrestarlo.

• Escorpio: Horóscopo destacado del curso. La suerte te acompaña y es la hora de realizar lo que más desees en tu vida.

• Virgo: Los soldaditos mágicos de plomo me transmiten armonía en tu jornada laboral de tus tres próximas semanas. Intenta transmitir tu energía a aquellos que te rodean.

• Libra: El espíritu del viajero enanito verde me dice que deberías hacer un viaje a Londres ya que allí el nombre de la moneda se comunica con tu signo y el dinero llamará a tu puerta.

Alumnos de 1º de Bachillerato de CCSS - Navaconcejo

VIÑETAS


REVISTAde la

BIBLIOTECA

SALUDHÁBITOS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO CENTRO(por Mª Isabel Campos Lucas)

No consumen suficientes frutas frescas y abusan de los zumos envasados.

Una de las asignaturas pendientes de nuestra alimentación es el consumo de frutas frescas, frutos secos y hortalizas. Nadie duda de que son alimentos con múltiples propiedades nutricionales pero, en la mayoría de los casos, se nos olvida comerlos a diario. Hemos de tener presente que estos alimentos son indispensables para el correcto desarrollo de los adolescentes y por tanto influyen directamente en su rendimiento escolar.

Una investigación llevada a cabo por los alumnos de 4º ESO de la dependencia de Cabezuela del Valle entre todo el alumnado matriculado en ESO, ha analizado el consumo de frutas frescas, zumos envasados industriales y frutos secos. El estudio ha puesto de manifiesto que el 10 % de los alumnos no consume a diario ninguna pieza de fruta y más del 50% come sólo 1 o 2 piezas.

En la misma línea de hábitos no recomendables, casi la mitad de la población consume demasiados zumos envasados (más de 4 semanales). Si se pretende sustituir un zumo por una pieza de fruta es un grave error, ya que, en realidad, los zumos industriales contienen solo entre un 5 y un 8% de fruta. El resto es agua. En proporción, aportan cantidades muy altas de energía, procedente de los hidratos de carbono (azúcares) y sin embargo, carecen de otros nutrientes esenciales.


REVISTAde la

BIBLIOTECA

Su consumo excesivo (más de 120 ml. al día) parece estar relacionado con algunos problemas de salud tales como: dolor abdominal (acumulación de gases), caries dentales (por los azúcares que contienen), inapetencia (porque facilitan la sensación de saciedad y puede conducir a desequilibrios nutricionales) y obesidad (porque aportan calorías extra). Conviene saber que las bebidas dulces no alivian la sed, sino que incitan a beber más.

Una situación diferente se observa en el consumo de frutos secos. Los alumnos aunque no conocen demasiados variedades de ellos, más del 80% los consumen habitualmente, siendo conscientes de las necesidades de consumo a lo largo de toda su vida. No obstante, la cuarta parte de los entrevistados entiende que el consumo de frutos secos como un complemento a la dieta y no como una necesidad nutricional.

La adolescencia es una etapa de nuestra vida en la que se experimenta una transición, un cambio: el paso de la niñez a la edad adulta. Este cambio se lleva a cabo, no en un momento puntual, sino en un proceso que dura algunos años, aproximadamente desde los 13 a los 19 años. Es un momento crítico, ya que muchos de los hábitos que se adquieran en la adolescencia permanecerán en la edad adulta. Por eso es importante que intentemos educar a los adolescentes con el fin de que desarrollen adecuadamente su cuerpo y su mente. En la adolescencia las necesidades de vitaminas son elevadas, sobre todo las del grupo B que es imprescindible para el correcto funcionamiento del sistema nervioso. Se encuentran ampliamente distribuidas entre las frutas frescas y los frutos secos.

De estos resultados se deduce la necesidad de aumentar el consumo diario de frutos secos y frutas frescas entre el alumnado para mejorar su desarrollo físico y su rendimiento escolar.

Mª Isabel Campos Lucas

ATENCIÓN SOCIO SANITARIA (C.F. de Grado Medio)

El objetivo de este Título es cubrir las necesidades de las personas mayores, discapacitados y enfermos crónicos. En el curso 2010/2011 se ha iniciado en nuestro instituto (en la dependencia de Navaconcejo) debido a las necesidades de atención a personas dependientes que hay en nuestro entorno. Para dar solución a las demandas presentes y futuras del mercado laboral, siendo este profesional prácticamente independiente progresiva implantación de la Ley de Dependencia. Este Título consta de dos cursos académicos donde la práctica es la base de su funcionamiento. En el tercer trimestre del 2º curso se realizara la FCT. Este título dará paso al mercado laboral.¿Cómo acceder?-Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.-Título de Técnico o de Técnico Auxiliar.-Haber superado el segundo curso de Bachillerato.- Otros estudios equivalentes.¿Qué aprendemos?-Organizar, preparar y controlar las intervenciones de atención a las personas y a si entorno.-Desarrollar intervenciones de atención física a personas con necesidades específicas.-Desarrollar intervenciones de atención psicosociales a personas con necesidades específicas.-Desarrollar las actividades relacionadas con la gestión y funcionamiento de la unidad convivencial.-Realizar la Administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa.¿En qué podemos trabajar?• Gobernanta/e, supervisor, responsable de planta, dentro de una institución residencial destinada al cuidado de personas con necesidades específicas: mayores, discapacitados, convalecientes y crónicos de larga duración.• Cuidador de personas mayores, discapacitadas físicas, psíquicas o sensoriales, en las diferentes instituciones existentes.• Asistente de atención domiciliaria.

¿Qué actividades hemos realizado? Nuestra primera actividad fue en el mercadillo de Navaconcejo; allí hicimos prácticas en relación a lo que habíamos aprendido en lo que llevábamos de curso sobre unos 120 pacientes; esta misma actividad también se realizó el Día del Centro, que se celebró en la dependencia de Navaconcejo, donde tuvimos 80 pacientes y por último, en el mercadillo de Cabezuela donde asistimos a unas 114 pacientes.¿Qué hemos visitado? Hemos estado en los centros de discapacidad mental (Ponce y Placeat de Plasencia) y también hemos visitado las Residencias De Mayores de Navaconcejo y de Plasencia (Hogar de Nazaret) donde nos sorprendió su gran amplitud y su buen funcionamiento.

Alumnado de 1º curso- C.F. Atención Sociosanitaria

NORMAS ALIMENTARIAS

Las alumnas del Ciclo Medio de Atención Sociosanitaria hemos estudiado, entre otras cosas, las principales normas alimentarias que una persona debe seguir para tener una vida saludable. Os recomendamos que pongáis atención a las siguientes páginas. Os serán de gran utilidad.

GACETA de la BIBLIOTECA- un año en imágenes -

GRAFITTI de BIENVENIDA


REVISTAde la

BIBLIOTECA

CÓMIC

DECORACIÓN TEMÁTICA

RECUPERACIÓN del PUNTO DE LECTURA

POESÍA COMPARTIDA

MARCAPÁGINAS

revista de la biblioteca

Documents