REVISTA DE LA CONFEDERACIÓN DE ENTIDADES PARA LA ATENCIÓN A LAS ADICCIONES

www.atencionadicciones.com

Nº 7Febrero 2009Nº 7Febrero 2009

NoticiasNoticias

Fundación GIZAKIA:“Contamos contigo”Fundación GIZAKIA:“Contamos contigo”

A 3 BandasA 3 Bandas

Fundación GIZAKIA,Centro de Solidaridad - Zaragoza, yCentro de Solidaridad - Huesca

Fundación GIZAKIA,Centro de Solidaridad - Zaragoza, yCentro de Solidaridad - Huesca

En ProfundidadEn Profundidad

Teresa PeralesCampeona ParalímpicaTeresa PeralesCampeona Paralímpica

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Jornadas:Intervención en prisionesJornadas:Intervención en prisiones

CONFEDERACIÓNCONFEDERACIÓN

CONFEDERACIÓN

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Presidente CEPPPH

Fernando Huarte Oroz

Director Revista

José Carlos Aguelo

Redacción

Estíbaliz Barrón, Izaskum Sasieta,

José Antonio Gimeno, Luis Roche,

Frederic Bayer,María León, Mª Pilar Polo

Juan Manuel Ferrer, Begoña Hermosell

Olga Sánchez

Coordinación Revista

Carlos Martín, Nekane Avellanal,Amparo Tolosa,

Asier Tutor,María Roig,

Elena Palacio,Sara Salvador

Colaboran en este nº

Jorge Gracia, Esther Blas

Fotografía PortadaJosé Carlos Aguelo

Diseño y Realización

Contexto Gráfico

Redacción y administración

C/ Conde de Aranda, 68, 1º50003 Zaragoza

Depósito Legal

Z-3281-2005

REVISTA DE LA CONFEDERACIÓN DEENTIDADES PARA LA ATENCIÓN

A LAS ADICCIONES

EDITORIAL3. Equipo de cocaína ProyectoHombre Zamora

ARTÍCULO4. La otra mirada.Por Jesús Sánchez

EN PROFUNDIDAD7. Teresa Perales.Campeona paralímpica.Por José Carlos Aguelo Arguis

ARTÍCULO15. Terapia ocupacional en adic-ciones. Alfar “Taller de cerámica”

A 3 BANDAS18. Fundación GIZAKIA, Centrode Solidaridad - Zaragoza yCentro de Solidaridad - Huesca,nos hablan de su labor social enlas prisiones con internos deCentros Penitenciarios.

... Y ADEMÁS05. III Certamen de fotografía

Confederación06. Libros recomendados 10. Noticias Confederación12. Como fomentar hábitos de

vida saludables 14. Novedades DVD22. Cursos, Jornadas y

Seminarios.23. Direcciones de interés

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EDITORIALEquipo de cocaína Proyecto Hombre Zamora

Los servicios de atención a las adicciones hemos podido comprobar en la últimadécada cómo la cocaína se ha convertido en una de las sustancias más consumidasde nuestra sociedad. La atención al toxicómano en España ha evolucionado encuanto a dispositivos asistenciales de nada al todo en apenas 30 años. Los modelosde tratamiento han cambiado, la sociedad ha cambiado, el consumidor y su patrónde consumo por su parte también lo han hecho.

Sabemos más. Conocemos mejor qué es una adicción, qué es un adicto, qué es ladependencia, qué es evaluar y qué es un tratamiento. Disponemos de artículos cien-tíficos que nos dan luces sobre cómo actúa la cocaína en el cerebro de un consumi-dor. Disponemos de diferentes disciplinas que aportan todas y cada una de ellas,conocimiento, método y rigor para que no falte en ningún momento apoyo teóricosuficiente que dé respuesta a tantas y tantas dudas que el día a día pone encima dela mesa.

Hacemos del vocabulario un acertijo: craving, priming, sistema dopaminérgico,S.A.R., E.V.A., amígdala, núcleo accumbens, la cocaína, Corteza Prefrontal, ÁreaVentral Tegmental, neurona transmisora, neurona receptora……

Facilitamos opciones para el cambio. Realizamos entrevistas motivacionales, fir-mamos contratos terapéuticos, aplicamos pruebas psicométricas, diagnosticamos,procuramos control de estímulos, estrategias de autocontrol, prevenimos recaídas ytodo un arsenal de herramientas psicológicas contrastadas, derivadas de modelosteóricos perfectamente elaborados para nuestros cometidos.

Disponemos de más. Profesionales comprometidos con la idea de que es posiblesiempre hacer algo mejor. Voluntarios convencidos de que el tiempo entregado“así” merece la pena.

Tenemos, por tanto, un buen momento para hacer que la invasión del famoso ehistórico alcaloide resulte menos gravoso para nuestro entorno.

Pero no todo es favorable.

Existe una realidad paralela y delirante que promociona su utilización para el tra-bajo, para la diversión, o para cualquier actividad que requiera energía vital inten-sa. No es fácil encajar que el esfuerzo de vivir conlleva fatiga y que a su vez éstaprecisa del descanso. Los piscoestimulantes, y como principal exponente la cocaí-na, se pasean por nuestra sociedad gozando de buena reputación y dando la res-puesta precisa para todo tipo de momentos. Por si fuera poco, en una sociedad devértigo, resulta difícil ver modelos sociales que sean recompensados por la mesuray no por el exceso.

Pero la imagen central de este fotograma son personas que sufren la adicción.Diferentes, únicas, a veces parecidas y otras incomparables e impredecibles. Sucomportamiento consiste en la búsqueda y consumo compulsivo de droga, sin con-siderar las consecuencias adversas para su vida, con una elevada tasa de recaídastras el propósito de abstinencia. Cada uno de ellos, independientemente del estadiode cambio en el que se encuentre (Prochaska y DiClemente), precisa de nosotroscualificación, esfuerzo, paciencia, y posiblemente lo más necesario: esperanza.

Según datos del Plan Nacional sobre drogas, la cocaína esla segunda droga ilegal más consumida tanto en la UniónEuropea como en España, y su consumo ha seguido una ten-dencia creciente en los últimos años.

Existen perfiles muy distintos de consumidores de cocaí-na, pero el consumo se concentra en jóvenes de 15 a 34años, perfectamente integrados en la sociedad y que hanincorporado la cocaína como instrumento de socialización yaumento de la duración e intensidad de la diversión en sutiempo de ocio.

El consumo se asocia a los valores de éxito social y pla-cer, manifestándose una escasa percepción del riesgo entrela población consumidora.

Pero se puede constatar que la demanda de tratamientopor abuso de cocaína en España ha aumentado considera-blemente, convirtiéndose en la droga ilegal que causa unmayor numero de admisiones a tratamiento, sobre todo entrepacientes que inician la atención por primera vez. Probable-mente la demanda de tratamiento en la mayoría de los casossuele ser tardía y se produce cuando se han generado con-flictos personales, fracaso profesional, problemas económi-cos, familia rota, etc.

La ausencia de un abordaje farmacológico claramente efi-caz en la actualidad, hace muy necesaria la intervenciónintegral desde un punto de vista psicológico-biomédico ysocial.

No existe un único modelo terapéutico contrastado, peroparece que es adecuado un abordaje de larga duración, queen la mayoría de las ocasiones pueda ser de tipo ambulato-rio, aunque se puedan plantear posibles ingresos en Comu-nidades Terapéuticas si las condiciones lo aconsejaran.

Para que se dé un tratamiento efectivo se deberían consta-tar una serie de variables entre las que podríamos encontrarlas siguientes:

* Mantener la abstinencia a largo plazo* Prevención de las recaídas* Modificar el estilo de vida* Retención de la persona en el proceso terapéutico

Desde nuestra experiencia en el tratamiento de estas per-sonas, sobre todo desde programas ambulatorios, podemosmanifestar que la adecuación de los tratamientos desde unplanteamiento normalizador implica una adhesión a losmismos que posibilita un mayor éxito.

Esto supone una adaptación a todas las circunstancias querodean a estas personas (familiares, laborales, sociales, etc.),presentando las diferentes propuestas de intervención, másdesde las necesidades que ellos mismos plantean que desdelos pretenciosos objetivos que a veces nos planteamos desdelos centros de tratamiento.

No disponemos de suficientes publicaciones sobre mode-los de intervención psicoterapéutica constatando la eficaciade los mismos, pero en la mayoría de ellos se contempla laintervención grupal como un instrumento válido a lo largode todo el tratamiento.

Aunque debamos fomentar y facilitar todavía más el acce-so de los consumidores de cocaína a los centros de trata-miento, el hecho mencionado con anterioridad en cuanto alaumento considerable de la demanda en los últimos añossupone para todos nosotros un reto esperanzador.

Por otro lado, la realidad manifestada por los propiospacientes que finalizan sus procesos terapéuticos, tiene quesuponer un aliciente para las diferentes propuestas de inter-vención, ya que la mayoría agradece el haber podido disfru-tar de un apoyo continuado que les ha posibilitado un cam-bio bastante global en sus vidas.

En algunas ocasiones se ha podido argumentar que el objeti-vo ideal para algunos pacientes sería eliminar las consecuenciasnegativas del consumo de cocaína sin prescindir de él, perocuando estas personas consumidoras realizan un programaterapéutico desde una perspectiva integradora y manteniendo ellargo plazo como objetivo, pueden llegar a expresar que lacocaína ya no tiene un espacio en su nuevo estilo de vida.

En definitiva, esto supone una apuesta por la persona, por laposibilidad del cambio personal, por la formulación de nuevosestilos de vida, por la mejoría de las relaciones personales, porla recuperación de las familias, por un ocio y tiempo libre gra-tificantes, por recuperar la ilusión y “por la otra mirada”.

“LA OTRA MIRADA”Jesús SánchezDirector Centro de adicciones del Centro deSolidaridad de Zaragoza.

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Fotografías participantes en el III Certamen de Fotografía Conphederacion

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III Certamen deFotografía Conphederación

DOS INTERNOS DE LA PRISIÓN DE ZUERA SE ALZAN CON EL 2.º Y 3.er PREMIODEL CERTAMEN DE FOTOGRAFÍA DE LA CONPHEDERACIÓN

El III Certamen de Fotografía Conphederación que organiza la Confederación de Entidades para la Atención a las Adicciones,con el patrocinio por el Plan Nacional sobre drogas, con el slogan “Que las drogas no decidan por ti”, acaba de concluir. El Jura-do ha escogido las 3 fotografías ganadoras y las 13 finalistas, que formarán parte de una exposición itinerante que recorrerá partedel Estado Español, de entre las más de 120 imágenes recibidas.

Este año destacamos la alta participación de mujeres, más de un 60% de los participantes, así como la colaboración de internosdel Centro Penitenciario de Zuera (Zaragoza), que han participado con 18 instantáneas, de las que dos de ellas se han alzado conel 2.º y 3.er premio.

El primer premio, dotado con 2.000 €, ha recaído en José Ramón Moreno, por su fotografía “Mejor sin drogas”. El segundopremio, dotado con 1.000 €, en José Antonio Villar, por su obra “Échale un pulso a la vida”, y el tercer premio, dotado con 600€, recayó en Juan Salinas, por su obra “Busca una salida”.

El concurso, que surgió con el objetivo de impulsar la prevención y en la necesidad de tomar decisiones responsables ante elconsumo drogas, se ha ido afianzando a lo largo de estos años como referente en el ámbito de las toxicomanías.

Los organizadores y el jurado, además de felicitara los ganadores, quieren hacer una mención espe-cial a todos los participantes que han presentadosus excelentes imágenes al concurso, valorandomuy positivamente el alto nivel de los mismos.

LIBROSRECOMENDADOS

Material didáctico, elaborado por el Consejo de laJuventud de Aragón y los Ayuntamientos de Zara-goza y Jaca, es el resultado de un trabajo conjuntocuya finalidad ha sido crear un programa en el quese cuestionara aquellas afirmaciones que, de tantoser leídas, escuchadas y justificadas, se conviertenen razones que justifican el consumo de cannabis:“el cannabis es natural e inocuo”, “es terapéutico”,“es más sano que fumar tabaco”, “no es una droga”.

Dirigido a chicos de entre 15 y 18 años, consumi-dores o no de cannabis, es un programa entretenidoe impactante, basado en la interacción. Por esorequiere una dinámica activa, basado en estudioscontrastados, que permite a cada participante llegara sus propias conclusiones, adoptando una actitudautónoma y personal ante esta sustancia

El marco de aplicación puede ser cualquier entornoeducativo: escolar, centros de tiempo libre, asocia-ciones juveniles...... El programa se estructura ensiete sesiones de 50 minutos cada una. El contenidode cada una de las sesiones, con el material necesa-rio se adjunta en un CD.

Investigación desarrollada por iniciativa de la Confede-ración Española de Asociaciones de Padres y Madres ycuyo objetivo pretende analizar los estilos educativosfamiliares que puedan favorecer o prevenir el uso dedrogas en los hijos.

Según el estudio, el consumo de drogas es una preocu-pación presente en la mayoría de las familias represen-tadas en el mismo; sin embargo, su prevención tiende areducirse a conversaciones puntuales al respecto, gene-ralmente cuando los hijos ya consumen, por lo quequeda debilitado su posible efecto preventivo.

Dos son los estilos imperantes en las familias españolassegún los autores: el estilo normativo, que combinaautoridad y diálogo, y otro sobreprotector y permisivo.Concluyen el estudio abogando por la mejora de lascondiciones de comunicación en la familia, especial-mente estableciendo y recuperando espacios comunesen la casa.

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CONDE, Fernando: Los estilos educativosde las familias españolas y el consumode drogas en la adolescencia. Informe 6,Madrid, CEAPA 2007. 265 págs.

VV.AA.: 5 Top Secret sobre elcannabis. Zaragoza 2008

Fotografías participantes en el III Certamen de Fotografía Conphederacion

Una enfermedad a los 19 años tedejó en un silla de ruedas...

Si, perdí la movilidad desde la cintu-ra a causa de una neuropatía. Imagína-te, 19 años, con muchos sueños en micabeza, como estudiar medicina parairme a ayudar a África de misiones.Pero de repente, mi vida cambió de lanoche a la mañana. Aquellos meses fue-ron duros. Tuve que asimilar que había

perdido la capacidad de andar y adap-tarme a mi nueva situación. Recuerdo elprimer día que bajé a la calle en silla deruedas: no podía salvar las escalerasque separaban el ascensor de la puertade la calle, y tuve que hacerlo por larampa del garaje. Empezaban los pro-blemas, sentí vergüenza por mi situa-ción... pero gracias al apoyo de mifamilia y de mis amigos, puede supe-rarlo todo, y aquí estoy ahora.

TERESA PERALESPor José Carlos Aguelo

Para este número de Confederación hemos conversado largo y tendido con TeresaPerales, ganadora en las últimas paraolimpiadas de Pekín de 16 medallas. Teresa un buen día dejó su profesión de fisioterapeuta para dedicarse a la política.Primero, como Diputada en las Cortes de Aragón y, posteriormente como DirectoraGeneral para la Dependencia del Gobierno de Aragón. En la actualidad es asesoraen el Ayuntamiento de Zaragoza. Mujer trabajadora que sabe compaginar la natacióncon su profesión, logrando en las dos el reconocimiento y consideración. Aparte delas medallas Olimpicas, este último año ha recibido, entre otros premios, As al depor-te y Real Medalla Francesa de las Juventudes y el Deporte.

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“Las pruebas seganan o se pierdencon la cabeza. Laautoestima y la con-fianza en mí mismason mis dos principa-les bazas. Mi lema esquerer es poder”

¿Siempre habías sido deportista?

Si, el deporte me gustaba, pero laverdad es que nunca me había plan-teado la competición.

Fue a los pocos meses de quedarmeen la silla cuando por casualidadempecé con la natación y en cuestiónde un año empezaron las competicio-nes.

Y las medallas. ¿Cuál es la clavede tu éxito?

Las pruebas se ganan o se pierdencon la cabeza. La autoestima y la con-fianza en mí misma son mis dos prin-cipales bazas. Mi lema es “querer espoder”. Lo único que me diferenciadel resto de la gente es que tengo unasilla pegada a mi trasero, nada más.

Antes veía la vida desde mi metro 62y ahora unos 10 cms más abajo.Tengo muy claro que las barreras sólonos las ponemos nosotros mismo.Gracias al deporte he aprendido aluchar, me ayuda a establecer metas acorto plazo y a vivir cada minuto dela vida.

Además de deportista de éliteeres una mujer solidaria y desdehace unos meses has decidido for-mar parte de la Junta Asesora delCentro de Solidaridad de Zarago-za. ¿Qué crees que puedes aportar?

Puedo aportar la experiencia depor-tiva, enseñar lo que para mi hasupuesto siempre el deporte. Eldeporte está por encima de todo, loimaginable e inimaginable. El depor-te está por encima de las culturas, de

las religiones, de las razas, de loscolores de las fronteras, de las capaci-dades, de las discapacidades. Eldeporte nos enseña que todo está anuestro alcance, todo depende de sien la cabeza lo queremos hacer.

¿Que se podría hacer para que eldeporte se integrara dentro de lasterapias de nuestros trabajo?

Lo que se tiene que hacer es implan-tarlo dentro de la misma terapia parahacer que las personas, a través deldeporte, se vuelquen en sí mismas.Algo importante que tiene el deportees que te ayuda a estar con unomismo, por lo menos en un deportecomo el mío, que es la natación. Elúnico momento al día que es sólo paramí, es en cuando practico deporte.

El deporte es sacrificio, es esfuerzo,te enseña a marcarte objetivos y poco apoco ir cumpliéndolos. Esos logros teayudan a estar bien con uno mismo. Eldeporte es un filosofía de vida que loaplicas a todo lo que haces a los largodel día. Te ayuda a estructurarte a timismo, a saber en cada momento loque tienes que hacer, es planificacióncontinua. Te ayuda a disciplinarte, quees muy importante en nuestras vidas.

Si te esfuerzas en el deporte, estohace que la gente vea que además detus problemas, los que sean, te estásesforzando en algo y esto está muybien visto por la sociedad.

El deporte, además, es salud, mejo-ra la forma física, capacidad pulmo-nar, cardíaca, los músculos, la movili-dad… Cuando dejas de practicarlonotas que te falta algo.

¿Y el que tú practiques sólo undeporte no puede haber un aisla-miento?¿No es mejor un deportecolectivo?

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“El deporte es sacrificio, es esfuerzo, te enseña a marcarte objetivosy poco a poco ir cumpliéndolos. Esos logros te ayudan a estar biencon uno mismo. El deporte es un filosofía de vida que lo aplicas atodo lo que haces a lo largo del día. Te ayuda a estructurarte a timismo, a saber en cada momento lo que tienes que hacer, esplanificación continua”

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Depende, en mi caso cada día entre-no cuatro horas diarias; es verdad queestoy sola, pero a mí me sirve pues esmi momento de reflexión conmigomisma y esto me ayuda a estar luegototalmente abierto al resto del mundoa lo largo del día. También pertenez-co a la selección española y eso supo-ne que cuando estamos todos juntostengo que fomentar el equipo. Preo-cuparme por el resto de mis compa-ñeros, estar atentos a sus necesida-des…

¿Es importante la autoestima yconfianza en uno mismo al practi-car un deporte?

Es fundamental, si quieres conse-guir objetivos tu autoestima tiene queestar por las nubes. Tienes que creeren ti mismo. Una de las magias deldeporte es descubrir que no tieneslimites. Da igual qué tipo de deportepractiques, pero hay que tener cons-tancia. La disciplina es la base en lapráctica del deporte, no valen lasexcusas de hoy no tengo ganas, hacefrío, está lloviendo….

Sí pero la autoestima, si estás enun equipo y no eres ganador enalgunas competiciones... ¿se puedever mermada?

Es muy importante potenciar laautoestima en uno mismo y en elresto de los componentes del equipo.Siempre tenemos que marcarnos unobjetivo claro, por ejemplo, no que-dar el último en un campeonato,meter un gol, una canasta, o imple-mente pasártelo bien y disfrutar. Elobjetivo del deporte no es necesaria-mente ganar. Ese será un objetivo enun competición, pero no en el día adía.

¿Cómo ha ayudado el deporte entu vida?

En mi vida he notado un cambiogracias al deporte. La gente tiene unabuena visión de mí y eso me gusta. Teaseguro que a Teresa Perales, sin eldeporte, la gente no la habría conoci-do como se me conoce ahora. A raizde las olimpiadas he notado un grancambio de cómo veían antes y cómome ven ahora que he ganado 16medallas olímpicas.

¿Cómo ves tantos casos de dopingen el deporte?

Está claro que cuando tú practicasun deporte hay cosas que no te puedespermitir. En mi caso no me puedopermitir consumir sustancias que meperjudican. Jamás diré sí a cualquiertipo de sustancia nociva, porque porencima de todos, incluido el éxitodeportivo, está el éxito de mi salud yyo eso no la arriesgaré jamás. No mepuedo arriesgar a que me de un infar-to, a perder neuronas. Me da igualperder, pero desde luego nunca utili-zaría drogas. Me parece triste tenerque recurrir a este tipo de consumospara mejorar marcas o incluso conse-guir el éxito deportivo. Si dopadoconsigues una medalla sabes que esun fraude, a ti mismo y a la sociedad.

¿Debería darse importante desdepequeños en la escuela al deporte?

El deporte no debería de ser la asig-natura maria, la educación en eldeporte es educación en la vida, envalores, lo más importante que meenseña el deporte es el aprender avalorar las cosas. La vida te vaponiendo trabas, pero el deporte me

enseña que no importa y que puedotener una segunda oportunidad, o ter-cera.

Sabes que si un día te caes, al díasiguiente te tienes que volver alevantar.

¿Tus próximos retos?

En lo profesional ir a Londres en2012 y en lo personal me gustaría sermamá.

“Lo mas importanteque me enseña eldeportes es elaprender a valorar lascosas. La vida te vaponiendo trabas, peroel deporte me enseñaque no importa y quepuedo tener unasegunda oportunidad,o tercera”

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NOTICIAS DE LACONFEDERACIÓN

FUNDACION GIZAKIA

La Fundación Gizakia es una entidad sin ánimo de lucro quedesarrolla acciones en tres campos de actuación: la prevención, laasistencia y la inserción sociolaboral. Cada año atendemos a más de3.500 personas entre:

Adolescentes que presentan conductas de riesgo, drogodependientes,familias y profesionales de la educación y los servicios sociales.

EL VALOR DEL ESFUERZO PARA CAMBIAR LAS COSAS

Llevamos más de 20 años trabajando para apoyar a jóvenes y susfamilias en momentos complicados y ayudando a personas con gra-ves problemas de drogadicción y reinsertándolas posteriormente enla sociedad.

Comenzamos creando Proyecto Hombre en 1985, que nos convirtióen un referente en la lucha contra la drogodependencia. Desdeentonces hemos seguido siendo pioneros en el desarrollo de distin-tos proyectos. Ejemplo de ello es Hirusta, dirigido a la prevencióny apoyo a conductas de riesgo en adolescentes, con más de 400 per-sonas atendidas en lo que va de año.

Contamos contigo 2008/2009. Es el lema de la Campaña de Sensibi-lización con la que Gizakia busca promover hábitos de vida saludables.

Los objetivos de la Campaña son:

• Trabajar los aspectos positivos que hacen que las personas tengan un desarrollo adecuado y una vida plena.

• Transmitir valores ligados a la solidaridad, al trabajo en equipo y a la responsabilidad personal.

• Visibilizar el trabajo que realiza la Fundación Gizakia, acercándolo y poniéndolo a disposición de la sociedad.

Se han programado diversas actividades en torno a 3 ejes: deporte, cultura y comunicación.

– Jornada de Promoción del deporte y I Regata Nocturna “Fundación Gizakia” (26/09/2008)

– Distribución de materiales de sensibilización a familias y 140 centros escolares de Euskadi

– Habilitación de espacio de consulta en la web de Gizakia

– Grupos de trabajo con jóvenes universitarios

– Elaboración de una Guía de Socialización de Experiencias

– Presentación de resultados y Concierto en el Euskalduna con Oskorri, Kepa Junkera y El Consorcio (25/06/2009).

Fotografías participantes en el III Certamen de Fotografía Conphederacion

JORNADAS “INTERVENCIÓN EN PRISIONES”

Durante los días 23 y 24 de octubre se han llevado a cabo,en Badajoz, unas jornadas sobre “Intervención en prisio-nes”, que reunió a todos los programas de la Confederación.

Es el III Encuentro de formación que se realiza este año, yse planteó como un tema de interés para todos, ya que tra-bajamos en 14 prisiones del Estado directa o indirecta-mente, tanto con pacientes drogodependientes como conaquellos que tengan causas judiciales. Este año se hanatendido en prisión a 669 personas, de las cuales 246 hansido personas excarceladas.

El objetivo de estas jornadas era una puesta en común deexperiencias y trabajos que se realizan en las distintas fun-daciones.

El día 23, por la mañana, la conferencia inaugural corrió a cargo de D. Quintín Montero, Secretario Técnico en Dro-godependencias de la Consejería de Sanidad y Dependencia de la Junta de Extremadura, que habló sobre la interven-ción de los centros Penitenciarios de Extremadura desde el II Plan Integral de Drogodependencias y otras conductasadictivas.

Posteriormente Lurdes Iglesias Sequedo, coordinadora del “Programa Regional de Intervención con Drogodependien-tes privados de libertad”, del programa de Cruz Roja, nos presentó el programa que desarrollan.

Pablo López, responsable del Servicio Jurídico Penitenciario de Proyecto Hombre San Sebastián, nos habló del trata-miento de personas drogodependientes con medidas alternativas.

Amparo Rodríguez Soriano, de la Comunidad Intrapenitenciaria de Picassent (Valencia), nos expuso la forma de tra-bajo dentro de la comunidad terapéutica intrapenitenciaria.

José Manuel Moraleda, Coordinador del equipo que interviene en los Centros Penitenciarios de Daroca y Zaragoza, noshabló sobre la Intervención con Drogodependientes en centros Penitenciarios.

El 23 por la tarde, Josune Aguirre Iturbe nos presentó el informe realizado entre distintas entidades de la intervenciónsocial para la constitución del CONSEJO SOCIAL PENITENCIARIO regulado a través de REAL DECRETO, en coor-dinación con la DIRECCION GENERAL DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS.

Una vez clausuradas las jornadas se vistió la Comunidad Terapéutica Urbana y los Programas Ambulatorios de Pro-yecto Vida.

El día 24, por la mañana, se visitó el Centro Penitenciario de Badajoz, para conocer el modulo terapéutico.

Como conclusión, ha resultado gratificante el buen nivel de participación, la diversidad de experiencias, el enriqueci-miento y la variedad de enfoques desde las distintas fundaciones, ya que son distintas realidades y ¡cómo no! las nue-vas tareas que salen de este tipo de jornadas. Queda claro desde todos los asistentes a estas jornadas, la necesidad deuna coordinación con los centros penitenciarios.

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EXPERIENCIA BEHOBIA-SAN SEBASTIÁN

El 9 de noviembre de 2008 fuimos invitados por la Asociación AGIPAD deGuipúzcoa, a participar en la carrera Behobia-San Sebastián de 20 Km derecorrido bastante duro. De Zaragoza participamos 9 usuarios de los diferen-tes programas de la Fundación, acompañados por 3 trabajadores y 2 volun-tarios. Previo a nuestra participación estuvimos realizando un trabajo previode 2 meses de duro entrenamiento, esperando con ganas el día 9 de noviem-bre. Nuestro mejor premio, el que todos fuimos capaces de superar el reto definalizar la carrera.

Además de participar en la carrera, pudimos disfrutar de un estupendo fin de semana en San Sebastián, muy bien acom-pañados de nuestros amigos de AGIPAD.

Experiencias como ésta nos confirma de la interrelación que existe entre la práctica del deporte y la deshabituación dela drogodependencia.

Este material forma parte de unacampaña de sensibilización ypromoción de hábitos de vidasaludables.Te proponemos que dediques unosminutos a responder al cuestionarioque te presentamos.

Este cuestionario está dirigido apadres y madres de chicos/as de12 a 16 años.

Con vosotros, padres y madres,que construís cada día caminos parahacerles la vida más fácil, y quetratáis de ir siempre por delante paraapartar los obstáculos.Con vosotros que conocéis a vuestroshijos e hijas mejor que nadie, aunqueen algún momento dudes, temáis u ossentíamos perdidos/as. Contamos convosotros y con vosotras; podéis contarcon nosotros.

No es un camino solitario, mirad avuestro lado; los fracasos comolos triunfos, son cosas de todos, detodas. Como lideres, como guías,como confidentes, como amigos oamigas, pero, sobre todo, comopadres o madres. Vuestros hijos/ascuentan con vosotros.

no les falléis

Y vosotros padres y madres...¿cómo lo véis?¿Estás dispuesto o dispuesta a reflexionar sobre las actitudes que adoptas ante los retos que teplantea la relación con tus hijos o hijas adolescentes? Si es así, contesta a este cuestionarioteniendo en cuenta que:

V= Verdadero / F= Falso

Cómo fomentar hábitos de vida saludables

01 Trato de valorar a mi hijo/a cuando se esfuerza, independientemente del resultado V F

02 Mi hijo o hija no debe colaborar en las tareas de casa, porque ya tiene bastantescosas que hacer V F

03 Decidir el destino de las vacaciones es cosa de los padres y madres, los hijos ohijas tienen que amoldarse V F

04 Cuando discuto con mi hijo o hija pierdo la calma y grito más que él o ella V F

05 Cuando pongo un castigo me cuesta, pero logro mantenerlo V F

06 Me siento seguro o segura de la buena relación con mi hijo o hija si me cuenta todo V F

07 Tengo pendiente una conversación con mi hijo o hija, pero no encuentro elmomento, porque estoy muy ocupado o ocupada V F

08 Critico a sus amigos/as para que se dé cuenta de con quién anda V F

09 Fomento que mi hijo o hija esté ocupado o ocupada en distintas actividades paraque no se meta en líos V F

10 Debo revisar las cosas de mi hijo o hija (diario, messenger, cartera...) para evitarque se meta en problemas V F

11 Aunque creo que mi hijo o hija pasa mucho tiempo conectado a internet, yo nopuedo hacer nada V F

fundación GIZAKIA

12 No puedo compartir espacios con mi hijo o hija, porque no tenemos ni losmismos gustos ni los mismos horarios V F

13 Creo que mis comportamientos con respecto a las drogas (alcohol, tabaco yotros) pueden influir en las conductas de mi hijo o hija frente al consumo V F

14 Los y las adolescentes sólo piensan en emborracharse y fumar porros V F

15 Los hijos e hijas hoy en día saben más de sexualidad que los padres y lasmadres, no tenemos nada que enseñarles V F

Resultados: 1V2F3F4F5V6F7F8F9F10F11F12F13V14F15F

Si has acertado en la mayoría de los enunciados ¡Enhorabuena!

Se ve que estás bien situado o situada ante la etapa que te toca vivir contus hijos e hijas

Si has tenido mucho errores, no te preocupes, pero...

Párate a pensar, tómatelo con calma; si ves que necesitas hablarlo conalguien, hazlo. En esta reflexión te pueden ayudar los links que hemos incluido al final.

RecuerdaLímites, comunicación y confianza son herramientas que puedenayudarnos en la difícil tarea de ser padres y madres hoy.No estás solo ni sola

La convivencia con hijos e hijas adolescentes plantea retos

Los y las adolescentes no son niños ni niñas, pero tampoco personasadultas. Aunque no lo crean, les falta experiencia: no renuncies al diálogo

Al adolescente le gusta soñar como adulto o adulta: puedes ayudarle a acercarse a la realidad

Parece que no están dispuestos/as a escuchar, pero hay que buscar elmomento y eso exige disponibilidad de los padres y madres

En la adolescencia se puede llegar a ser muy críticos y críticas, por esotenemos que ser coherentes con lo que hacemos y decimos

El y la adolescente necesita límites claros, y la obligación deestablecerlos recae predominantemente en los padres y en las madres

Aceptémoslo. Los/as adolescentes necesitan espacios propios paracrecer: debemos darles un voto de confianza

Recomendamos en esta ocasión 3 películas muy distintas, pero tiene un denominador común: las tres transcurren alrededor de personas que tienenuna discapacidad intelectual o mental. Tres deliciosas historias, con dosis de ternura, donde el personaje, en teoría "disminuido", va a propiciar lareflexión del resto de las personas que les rodean sobre su propia existencia, haciéndoles llegar a conclusiones que nunca habrían sospechado. Sonhistorias deliciosamente humanas y que ponen de relieve el pequeño salto que existe entre lo normal y lo patológico. y la incongruencia que, en lamayoría de ocasiones, reina en nuestra vida; donde lo llamado racional y coherente no resulta tan lógico como se supone. Son tres historias dondelos "no válidos" acaban cuestionando la existencia "racional" de los que nos sentimos adaptados.Las películas son LAMERICA, de Gianni Amelio; LA DUCHA, de Zhang Yang Zhu Xu, y LA FAMILIA SAVAGES, de Tamara Jenkins.

PELÍCULASRECOMENDADAS EN DVDPor Esther Blas Vicente

LAMERICALA DUCHA LA FAMILIA SAVAGES

Dirección: Gianni Amelio.País: Francia-Italia. Año: 1994.Duración: 143 min.Interpretación: Enrico Lo VersoMichele Placido Piro MilkaniCarmelo Di Mazzarelli

Dos estafadores italianos viajan aAlbania después de la caída de loscomunistas para crear una empresaficticia y embolsarse las subven-ciones. Necesitan un hombre depaja y encuentran a Spiro, un viejo.Pero cuando el más joven de lositalianos se encuentra a solas conSpiro, surgen los problemas. Lejosde sus raíces, perdiendo su identi-dad en la Albania profunda,comienza a cambiar.

Dirección: Zhang Yang.País: China.Año: 1999. Duración: 123 min. Interpretación: Xu Zhu (Liu), Wu Jiang(Erming), Peng Du (Miao Zhuang), Cun XinPu (Daming).

Abandonado por su hijo mayor, que se ha mar-chado al área de desarrollo económico deShenzhen en busca de fortuna, el padre perma-nece en Beijing criando a su hijo menor, que esretrasado, y aferrado a su profesión vocacionalde encargado de una casa de baños tradicional.Creyendo erróneamente que su padre ha muer-to, el hijo mayor vuelve a Beijing y descubre lamagia de la casa de baños y su importancia den-tro de la comunidad. Rodeado de los viejosclientes y absorbido por la cultura del bañocomunitario, el hijo se ve obligado a hacer fren-te a las responsabilidades familiares y a los pro-blemas que acarrea la modernización.

Dirección: Tamara Jenkins.País: USA. Año: 2007Duración: 108 min. Interpretación: Laura Linney (Wendy Sava-ge), Philip Seymour Hoffman (Jon Savage),Philip Bosco.

Lo último que hubieran deseado hacer loshermanos Savage es volver atrás, a su difí-cil historia familiar. Después de haberseliberado del dominio de su padre, ahora seencuentran firmemente anclados a unasvidas propias bastante complicadas.Wendy es una autora de teatro que seesfuerza por salir adelante, una desocupa-da que pasa sus días solicitando becas,robando suministros de oficina y quedan-do con su vecino casado. Jon es un neuró-tico profesor de facultad que escribe librossobre oscuros temas. Pero entonces llegala llamada que le informa de que el padreal que siempre ha temido y evitado, LennySavage, se consume lentamente.

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TERAPIA OCUPACIONAL en ADICCIONESAlfar “Taller de cerámica”

Terapia Ocupacional (TO) es la uti-lización terapéutica de las actividadesde auto-cuidado, trabajo y lúdicas paraincrementar la función independiente,mejorar el desarrollo y prevenir laenfermedad(1). Siendo la ocupación ungenerador del desarrollo humano y desalud, su uso, bajo unas premisas bási-cas, lo convierten en herramienta tera-péutica(2).

El componente básico de la TO es laacción en sí misma y el desarrollo deésta. Esto, en la base filosófica de laTO es la actividad propositiva quesiguiendo los estudios de Trombly,podremos definir como una actividad,cuyo propósito “es producir una res-puesta calculada del paciente ante laactividad que se aplica a sus objetivosde tratamientos”(3).

Siendo la TO prioritariamente no ver-bal, frente a las otras disciplinas queson prioritariamente verbales, no poresto se excluye el grupo verbal “clási-co” que es de hecho una herramienta derefuerzo. Mosey (1981) asegura que laTO conlleva aprender haciendo, ensituaciones realistas en las cuales elusuario es capaz de aprender nuevashabilidades e identificar los patrones deconducta fallidos.

La TO es claramente holística frente aotras disciplinas con una visión reduc-cionista. El todo es más que la suma delas partes y la intervención en una partegenera movimientos en todas y en eltodo.

España fue pionera en estas experien-cias, a través de “La Casa de Inocentes

y de Locos”, aprobada por el Consell dela Ciutat de València en 1409, en el queantes de acuñarse el termino tratamien-to moral o el de terapia ocupacional, sufilosofía y técnicas ya se estabanempleado en este hospital(4). Hay unaexperiencia similar en la ciudad deZaragoza (Hospital Real y General deNuestra Señora de Gracia -1425) dondeaparece por primera vez descrito el tra-tamiento con ocupaciones o trabajos. Apesar de este arranque, el desarrollo dela TO paso a manos británicas y nortea-mericanas y no será hasta la reforma de1991cuando aparezca como título uni-versitario.

La organización de vida en los Cen-tros de Día y las CC.TT., busca, entreotros objetivos, crear hábitos de vidaque sean generadores de salud, ya quesu deterioro no sólo es un síntoma de laenfermedad, sino causa de ésta. Paraello se emplea cotidianamente la Tera-

pia Ocupacional, aunque en algunoscasos con poca conciencia de ello. Laorganización e importancia del horario,el control de la ansiedad, la resoluciónde problemas, muchas de las interven-ciones grupales, etc., se alinean en laTO.

La TO puede presentar dos enfoquescomplementarios en estos centros:

1.– Conocerse y comprenderse

“Puede estructurar el uso de las acti-vidades como camino para una salidaemocional, un método de promover lainteracción familiar, o un medio paracomprender sus patrones de interacciónsocial”(5).

La TO no sólo conduce a un fortale-cimiento de lo aprendido medianteotras disciplinas, sino también al auto-conocimiento y comprensión de las

Fernando Ribas de Pina Pérez – Educador SocialFundación Miguel Roca – P.H. Valencia

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acciones, sentimientos, motivacionesetc...

2.– Puesta en práctica yretroalimentación

“La participación… en terapia ocupa-cional brinda a los usuarios la oportuni-dad de poder practicar las destrezas queestán aprendiendo”(6).

Para que la actividad en TO resultefructífera, el usuario debe descubrir elnexo entre ésta y su proceso de rehabi-litación. Sin este descubrimiento, laactividad puede resultar banalizada einfrautilizada.

Es función del terapeuta facilitar elaprendizaje y el proceso grupal necesa-rio para que se vea afectado su sistemade creencias internas. El aprendizajeserá evidente cuando el usuario verbali-ce los cambios con sus propias pala-bras.

La capacidad del terapeuta paralograr el conocimiento de este nexoderiva de su manejo de tres áreas.

1. La dinámica del usuario.2. El proceso de la rehabilitación.3. La dinámica de la actividad.

El conocimiento de la dinámica delusuario proviene de la evaluación pre-via, del contacto con él mismo y suintegración con el equipo terapéutico.

El conocimiento del proceso de reha-bilitación proviene de la experienciadel trabajo en la rehabilitación y de lapreparación al respecto.

Y el conocimiento de la dinámica dela actividad proviene de sus conoci-mientos sobre ella y de su utilizaciónen la Terapia Ocupacional.

Las actividades se van diseñado conun plan y objetivos claros, y adaptán-dose constantemente a las evolucionesy nuevas demandas de cada uno de losusuarios.

En todo caso hay que tener en cuentaunos aspectos básicos sobre la metodo-logía(7):

• Debemos encontrar una relacióncoherente entre la calidad de desen-volvimiento en las actividades dia-rias (higiene, cuidado personal,organización del horario) y otrasáreas más complejas, como es laadquisición de habilidades sociales.La una y la otra no pueden avanzarpor separado. Coherencia en el con-junto de las actividades.

• Evitar al máximo la artificialidad.Las habilidades que está adquiriendoel usuario han de ser útiles y fácil-mente trasladables a su vida social ylaboral.

• No caer en la falta de exigencia. Esmás fácil oír a los usuarios quejarsede la banalidad y falta de exigenciade las actividades que de lo contra-rio. Existe más miedo a la sobrecar-ga que a la infraestimulación, perono hay que perder de vista que si elusuario no encuentra útil la actividadfácilmente la abandonará. Un ade-cuado nivel de exigencia es sinóni-mo de mayor éxito.

• Evitar la generalización. Cada usua-rio tiene unas necesidades particula-res, basadas en su propia historia. Un

buen análisis y la creatividad delterapeuta han de evitar una normali-zación irreal de las actividades.

En el Centre València de Solidaritat,que gestiona el programa educativo –terapéutico Proyecto Hombre, enValencia, desde 1985, llevamos adelan-te, a través del ALFAR (taller de cerá-mica) una experiencia de Terapia Ocu-pacional.

Alfar nace en el 2002. Se ubica en elCentro de Actividades, un centro de día,con un proceso completo desde la acogi-da hasta la reintegración socio – laboral,con diversas estructuras de apoyo, fami-lia, refuerzo académico, tiempo libre yocio o el servicio jurídico, entre otros.

Evidentemente, las actitudes y habili-dades en las que se entrena el usuarioocupan todas las áreas de su vida, con-virtiéndose el Alfar, en una herramientapara los objetivos de su plan de inter-vención.

La plasticidad de la cerámica, su ver-satilidad (modelado, esmalte, torno,etc.), el amplio abanico de las posibili-dades para enfocar su trabajo; desde laproducción mas rígidamente industrial,a una utilización radicalmente artística,trabajar sólo o en equipo, trabajos gran-des o pequeños, sencillos o cargados dedetalles, la necesidad de prever, de

“La organización de vida en los Centros de Día y las CC.TT., busca,entre otros objetivos, crear hábitos de vida que sean generadores desalud, ya que su deterioro no sólo es un síntoma de la enfermedad,sino causa de ésta”

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organizar, de mantener un orden y unalimpieza,…. junto con lo sencillo de lastécnicas básicas y la recuperación delos materiales, hacen de la cerámica unaactividad ideal para su empleo en la TO.

El riesgo de accidentes en su desarro-llo es casi nulo, aun con intencionesautolesivas. Por lo que es recomenda-ble, incluso, para usuarios con bajaestabilidad emocional y control de laimpulsividad.

Perfil de los usuarios del Centro deActividades(8):

– El 85% son varones.– Con más de seis años de consumo.– La gran mayoría no está trabajando. – Han estado en tratamiento otras

veces.– El 70% está soltero y un 15% separado.– Politoxicómanos, con la cocaína

como sustancia principal.– Familias desestructuradas. Bastantes

necesitan vivienda.– Deterioro cognitivo, patología dual y

triple diagnostico (salud mental,VIH, drogodependencias).

– Disfunción ocupacional: Responsa-bilidades familiares, ocio y actividadlaboral.

– En los últimos 5 años un incrementomuy significativo de patología dual.

Dentro de este perfil, se prioriza parael Alfar a los usuarios que llegan conmayor deterioro psico-social y/o que

presentan mayores dificultades en elproceso educativo-terapéutico.

El primer paso con cada nuevo usua-rio es ayudarle a comprender que elobjetivo del Alfar “no es hacer cerámi-ca”, sino que la actividad del taller y laconvivencia son “herramientas paraalcanzar los objetivos de su procesopersonal”, aunque ello conlleva unesfuerzo y un aporte de recursos a lacerámica con los que realizará, cadavez, mejores piezas.

La organización habitual del Alfares la siguiente:

1er bloque de taller.– Recordar obje-tivos. Trabajos y previsiones persona-les. Captar el ambiente.

Almuerzo/Grupo.– Espacio para laverbalización de lo descubierto y deltrabajo sobre los objetivos personales.

2º bloque de taller.– Propiciar loscambios de actitud y/o de actividad, quehagan falta.

Limpieza.– Supone el cierre de la acti-vidad, comienzos y finales claros. Res-ponsabilidad sobre lo que han utilizado.

La vertiente artística, ofrece rasgossobre el estado emocional. Las piezasse convierten en espejos de su autor.Aspecto éste que trabaja la arte – tera-pia, pero que nos conformamos en usar

como una herramienta de lectura paraenriquecer nuestra visión del procesode cada usuario.

A los usuarios con más de tres mesesde asistencia al taller, se les pasa unaautovaloración sobre la experiencia,con los datos obtenidos se deduce que:

• El Alfar se ha mostrado particular-mente útil en los usuarios con dete-rioro cognitivo.

• Su dificultad en la elaboración abs-tracta de conceptos y en la realiza-ción de análisis, se ve compensadaal trabajar con y sobre lo emergente,en el aquí y ahora.

• La posibilidad de Evidenciar losCambios y Tomar Concienciaaumenta, trabajando desde lo noverbal.

CONCLUSIONES

– La Actividad Ocupacional se hamostrado útil en el proceso de rehabili-tación de las adicciones.

– Es una herramienta muy adecuadaen los casos de patología dual y, sobretodo, de deterioro cognitivo.

– Aumenta su calidad de vidamediante la adquisición de competen-cias a nivel personal, interpersonal ysocial.

El primer paso con cada nuevousuario es ayudarle a

comprender que el objetivo delAlfar “no es hacer cerámica”, sino

que la actividad del taller y laconvivencia son

“herramientas para alcanzar losobjetivos de su proceso personal”

(1) Helen L, Hopkins: “Terapia Ocupacional” Edit.- E.M. Panamericana.(2) Ribas de Pina Pérez, Fernando: 2004. Master de Prevención y Tratamiento de las Conductas Adictivas ADEIT – Universitat de València.(3) Molina, Pilar: “Terapia Ocupacional en salud mental; principios y practica” Edit. Masson.(4) ”Historia de Valencia” Edit. Universidad Literaria de Valencia, 1999.(5) y (6) Nancy L, Beck: “Terapia Ocupacional” Edit. E.M. Panamericana. Pag. 581.(7) Ribas de Pina Pérez, Fernando: 2004. Master de Prevención y Tratamiento de las Conductas Adictivas ADEIT – Universitat de València.(8) Memoria Fundación Miguel Roca, 2007.

Comisión de trabajo realizada por ONG´s queintervienen en prisiones y la Dirección General deInstituciones Penitenciarias

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El sábado 8 de noviembre de 2008se publica en el Boletín Oficial delEstado (B.O.E. nº 270) la OrdenINT/3191/2008 del Ministerio delInterior de creación del ConsejoSocial Penitenciario y los ConsejosSociales Penitenciarios Locales.

Se crea el mismo “como órgano derelación entre las entidades sociales yorganizaciones no gubernamentalesque intervienen en el ámbito peniten-ciario y la Secretaría General de Insti-tuciones Penitenciarias, con la finali-dad primordial de fomentar la par-ticipación y colaboración del TercerSector en el desarrollo de las políticaspenitenciarias de reinserción social”.

Esta publicación es fruto del traba-jo que desde el año 2006, 12 entida-des de ámbito estatal, entre ellas laConfederación de Entidades para laAtención a las Adicciones, ha venidorealizando en una Comisión de traba-jo de ONG´s que intervienen en loscentros penitenciarios, junto con laDirección General de Institucionespenitenciarias con la finalidad deintegrar la visión y el trabajo de lasorganizaciones del tercer sector en lagestión del sistema penitenciario.

A lo largo del año 2007 se adquirie-ron dos compromisos mutuos por partede todas las entidades participantes:

• La creación de un órgano consul-tivo que permita una mayor colabora-ción y comunicación entre las organi-zaciones del Tercer Sector y elsistema penitenciario.

• La elaboración por las organiza-ciones del Tercer Sector de un docu-

mento global que refleje nuestravisión sobre la realidad actual del sis-tema penitenciario.

Las conclusiones a las que llega lacomisión y que deja planteado el tra-bajo para el año 2008 son:

• Se aprueba, por parte de la comi-sión, el borrador del Real Decretopara la creación y constitución delConsejo Social Penitenciario, pen-diente de la aprobación por los órga-nos de gobierno correspondientes ysu publicación oficial en el B.O.E.Posterior a ello se constituirá unanueva comisión de trabajo reguladapor el mismo, en la que se decidiráqué entidades son las que participaránen el desarrollo del mismo en el año2008.

• Se elabora el documento global”FOTO FIJA” de la visión de las enti-dades del Tercer Sector, de la situa-ción actual del sistema penitenciario,pendiente de su entrega a la DirectoraGeneral de IIPP para su visto bueno yposterior difusión.

A día de hoy, las dos conclusionesplanteadas han sido llevadas a cabo,como refleja tanto la publicación dela orden ministerial como el Informeelaborado en el que se pretende ofre-cer a la administración penitenciariala visión que tenemos algunas organi-zaciones del Tercer Sector de la insti-tución penitenciaria, con un guión depropuestas de actuación para desarro-llar en la próxima legislatura.

Las aréas recogidas en el informeabordan la integración laboral, salud,salud mental, discapacidad intelec-

tual, personas extranjeras, madres conhijos/as, cultura-ocio, personas conespecial vulnerabilidad, mujer, asícomo aspectos generales, y como lanecesidad de apostar por un modelotransversal de las políticas reinsertán-dolas, integrando a la población peni-tenciaria en las políticas educativa, deinserción social, sanitaria, social, devivienda, de empleo, y otros sectoresde la administración pública.

La oportunidad que se abre con lacreación del Consejo Social Peniten-ciario, así como con los consejoslocales, supone el primer paso en elreconocimiento del trabajo realizadopor las entidades del Tercer Sector(más de 5.000 personas interviniendoen los centros penitenciarios a travésde más de 500 entidades), así comouna apuesta por integrar la visión dedichas entidades en la gestión del sis-tema penitenciario.

Plantea igualmente la necesidad detener en cuenta la propuestas genera-das por estas entidades entendiendoque el marco de actuación establecidopor las mismas pretende acercar larealidad social al ámbito penitencia-rio, así como, a la inversa, posibilitarque las personas privadas de libertadse integren socialmente en las condi-ciones más adecuadas.

Desaprovechar esta fuerza y elmomento actual supondría no atendera la necesidad cada vez mayor deabrir las prisiones al exterior, asícomo la necesidad de establecer unaconciencia social que permita uncambio en las respuestas a las con-ductas delictivas que integren no sóloactuaciones punitivas, sino educati-

En este número, nuestra sección a 3 bandas La Fundación Gizakia, y los Centros de Solidaridad de Zarago-za y Huesca, nos exponen el trabajo de la Comisión de las ONG´s que interviene en prisiones y la labor quellevan a cabo nuestras Fundaciones con los internos de los Centros Penitenciarios.

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vas y generadoras de procesos deintegración social y laboral.

Las personas privadas de libertadforman parte de cada una de nues-tras comunidades y a ellas van avolver. Será labor de todos y todaslas personas que intervenimos eneste ámbito y de la sociedad en

general ofertar en cada caso la res-puesta más adecuada a la problemá-tica planteada por cada una de laspersonas presas optimizando, coor-dinando, complementando y eva-luando los recursos puestos a dispo-sición de las mismas para que lareintegración social se haga en lasmejores condiciones.

Josune Aguirre. Resumen del documento presentado en las Jornadas de Badajoz

INTERVENCIÓN EN CENTROS PENITENCIARIOSCENTRO DE SOLIDARIDAD DE ZARAGOZA

Desde su creación en 1986 el CSZha estado presente en los CP de Zara-goza y Daroca. Siempre se ha tenido laconvicción de que la prisión es unlugar donde es necesaria una presenciaque estimule la reinserción social deldrogodependiente. No en vano, hoy el79,7% de los internos manifiestanhaber consumido drogas en el mesprevio a su ingreso. Podríamos afirmarque no existe ningún otro espacio ennuestra sociedad donde se aglutinetanta población drogodependiente.

Como es natural, a lo largo de estosaños ha habido diferentes momentosque han marcado y definido nuestro tra-bajo. Es a partir del año 1996 cuandolos CP de Zaragoza y Daroca solicitanla colaboración de entidades que estántrabajando con drogodependientes, a lapar que se modifica el código penaldonde se permite el cumplimiento par-cial o total de condenas en programasterapéuticos. Esto significa un saltocualitativo en la intervención; la posibi-lidad de acceso al interior, el trabajoconjunto con los profesionales peniten-ciarios, la creación de los equipos mul-tidisciplinares para la atención a losdrogodependientes, (GAD) teniendocomo nueva perspectiva la derivación alos programas terapéuticos.

Con la apertura de la nueva prisiónde Zuera, se crea el modulo terapéuti-co para drogodependientes, y parale-lamente en el CP de Daroca tambiénse habilita un espacio para tal fin. Deesta forma se materializa una necesi-

dad expresada por el CSZ y por losprofesionales penitenciarios. Estoimpulsa de nuevo la intervención enambas prisiones, abriendo nuevasposibilidades y, sobre todo, se empie-za a contemplar la prisión no sólocomo espacio punitivo, sino tambiéncomo un recurso terapéutico.

Nuestro trabajo en prisión se centraen la realización de un proceso perso-nal previo al ingreso en algún progra-ma del CSZ. Este proceso se centra enseleccionar, acompañar, diagnosticary preparar lo mejor posible antes de laderivación.

Este proceso se realiza a través de larealización de grupos y entrevistasindividuales y está orientado hacia:

• refuerzo de conductas y actitudesque eviten el consumo de sustan-cias tóxicas.

• mantenimiento de la motivación alcambio de actitud tendente a laabstinencia y la no-dependencia.

• trabajo sobre dificultades compor-tamentales y de relación.

• toma de conciencia de la recons-trucción de vínculos afectivossanos, y ruptura de relaciones conpersonas consumidoras.

Además se informa de los progra-mas del CSZ, se informa y acompañaa la familia y se establecen métodos y

protocolos de coordinación con losprofesionales penitenciarios y otrosagentes sociales que intervienen.

Actualmente se considera una inter-vención transversal del todo el CSZestando todos los programas represen-tados. El programa de Prevención,que en este aspecto centra su interven-ción con el acompañamiento a meno-res con medidas judiciales, derivadospor el juez o por el centro de reforma,la Comunidad Terapéutica, que es lareceptora del mayor numero de deri-vaciones, y el Centro de Diagnosticoy Tratamiento donde se acogen ainternos en programas ambulatorios yse atienden a las familias.

Esta labor la desarrolla un equipomultidisciplinar compuesto por 7 pro-fesionales. Uno de ellos cumple lafunción de coordinador. 2 psicólogas,4 trabajadores sociales y un abogado.

La intervención propia en el interiorde las dos prisiones se realiza desde elprograma residencial. En CT la inter-vención está integrada dentro de laplanificación terapéutica que sedesarrolla.

Se atienden anualmente entre ambasprisiones en torno a 125 internos. Lasderivaciones anuales oscilan entre 25-30 internos, siendo la CT el recursoque predomina. Las altas terapéuticases la forma habitual de finalizar el tra-tamiento; sólo algunos casos abando-nan o reingresan en prisión

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Es necesario destacar que en el pro-ceso desarrollado en estos años vamoscontemplando la prisión como unaoportunidad para el drogodependien-te. Esta oportunidad se manifiesta en:

• Detiene la espiral del consumodelito y en muchos casos el consumocontinuado en grandes dosis.

• De un mercado amplio en la ofertade sustancias se pasa a un espaciodonde la oferta de sustancias es másreducida.

• De una vida marcada por la conse-cución de la dosis diaria, por tantocaótica en muchos casos, se pasa auna vida marcada por un reglamento yuna disciplina, al menos estructurahorarios y hábitos en un principio.

• Efecto coercitivo y punitivo de laprisión, recuerda al drogodependienteque hay límites que respetar.

• Pone en contacto al drogodepen-diente con dispositivos sanitarios yprogramas de intervención, lo quehace que tenga más posibilidades deseguimiento y atención.

• La perdida de la libertad puedemotivar una toma de conciencia conrespecto a su adicción y la vida quedesarrollaba

• El encarcelamiento resitúa las rela-ciones socio-familiares, lo que hacevalorar más objetivamente las relacio-nes personales.

Desde esta perspectiva, la prisiónpuede resultar esperanzadora, y esesta oportunidad la que alimenta nues-tro trabajo.

Sin embargo, no podemos dejar deseñalar que la prisión también tienelímites claros que pueden amenazaresta oportunidad de reinserción.

• El límite fundamental es el perfil alque nos enfrentamos. El aumento depatologías psíquicas asociadas provo-can que la drogodependencia empiecea ocupar un lugar secundario o com-plementario en la intervención

• La motivación fundamental delinterno es la de salir en libertad. Tra-

bajamos en un espacio con personasque residen en contra de su voluntad,con lo cual el reto es reconvertir sumotivación inicial.

• Imposibilidad de trabajo mixto degénero, lo que adultera aún más lasrelaciones entre diferentes sexos.

• La seria limitación para la realiza-ción de un diagnóstico preciso. Laadaptación de los internos trae comoconsecuencia que no afloren amenudo aquellas dificultades quesaben que les va a perjudicar, ademásalejados de su contexto socio-familiarnatural.

• Predominio de la seguridad sobreel tratamiento, que se manifiesta enuna plantilla muy reducida de profe-sionales de tratamiento, siendo losrecursos limitados para los objetivosque se pretenden.

• Alta rotación de los profesionales,lo que afecta a la continuidad de laintervención.

• Relaciones solidarias entre losinternos, con un alto contenido utilita-rista y proteccionista, lo que influyenegativamente en la relación con laautoridad, siendo contemplada máscomo una amenaza, que como unaayuda.

• El tiempo viene marcado a vecespor la condena y no por el proceso y,por lo tanto, a menudo no coincide eltiempo penal y el “terapéutico”

• Aquellos internos que no regulari-zan su vida (inmigrantes sin papeles)no pueden acceder al art. 182, ya quepesa sobre ellos la orden de expul-sión.

• La masificación, puede amenazarla intervención, reduciéndose sualcance e intensidad.

• La falta de una financiación esta-ble de la intervención da como resul-tado un modelo de colaboración queresulta débil y llama a ser superado.

Ser conscientes de estos límites nosayuda a remover obstáculos y tener unhorizonte de futuro y no nos impidevalorar la realidad que tenemos.

El CP de Zaragoza es el segundo CPde todo el país que más derivaciones arecursos comunitarios realiza, tenien-do una clara vocación de reinserciónsocial y confiando en el CSZ como unlugar de referencia para la reinserciónde drogodependientes.

La participación del CSZ en elGAD, las sesiones de trabajo conjun-tas entre ambos equipos, el intercam-bio de criterios de intervención, lacomplementariedad, la posibilidad deldisfrute de permisos en CT, las salidasterapéuticas para el fomento deldeporte son avances que denotan uninterés real por continuar con estaintervención.

Asimismo, el CP de Darocan conreducidos recursos, ha conseguidoreconvertir y mantener la antigua sec-ción abierta en un módulo para drogo-dependientes, dotando a la prisión deun espacio privilegiado para la prepa-ración para la libertad.

Por ultimo, señalar la experienciapositiva que significa que en el CSZnuevos profesionales se incorporen altrabajo en prisión, lo que ayuda parael mantenimiento de la intervención,estimulando el interés y la formaciónprofesional en este campo.

José Manuel Moraleda Pérez. CSZ

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Durante el año 2008, el Centro deSolidaridad de Huesca ha desarrolladoun programa de educación para lasalud en el módulo de mujeres del cen-tro penitenciario de Zuera en Zarago-za, incidiendo en varios contenidosimportantes (autocuidado y autoestimaen las mujeres privadas de libertad pordelitos de drogodependencias y con-trol de factores de riesgo en la trans-misión de enfermedades infecciosas).

El programa se ofreció a todasaquellas internas que por motivos deconsumo de drogas u otras adiccionesestán cumpliendo condena.

El contenido y objetivo del progra-ma ha versado en “Conocer y valorarcuál es el estado de salud de cadainterna participante, desde una visiónPsicosocial e informar, formar y pre-venir situaciones de riesgo, mejoran-do su autoestima y favoreciendoestrategias médico-sanitarias de pre-vención de enfermedades infectocon-tagiosas y prevención de drogodepen-dencias, favoreciendo la realizaciónde un programa terapéutico libre dedrogas y evitar su reingreso en prisión

La estructuración de los contenidosdel programa se desarrollara en cua-tro bloques:

• Hábitos de vida saludables• Educación afectivo sexual• Prevención de drogodependencias• Información y prevención de

VIH/SIDALa metodología utilizada ha consta-

do de charlas informativas de salud,drogas, VIH, etc, entrenamiento enhhss, grupos de autoayuda, entrevis-tas y seguimiento individualizado,siendo el objetivo final la inclusión delas internas en el programa del GAD(Grupo de atención al drogodepen-diente) de la cárcel, planteando queeste grupo pueda ser mixto para con-tinuar el proceso en el apoyo terapéu-tico en el momento que se produzcasu excarcelación.

En el programa han participado 45mujeres reclusas del modulo del CentroPenitenciario de Zuera, en Zaragoza.

Hemos tenido en cuenta en la inter-vención terapéutica que parte de la

población diana a trabajar son extran-jeras o de minorías étnicas.

La participación a los talleres deeste proyecto ha sido de caráctervoluntario y consecuencial.

En nuestro acercamiento a la reali-dad de la prisión, precisábamos cono-cer la población y el perfil de la mujerreclusa.

Constatamos un cambio importanteen función de las transformacionessocioeconómicas.

De hecho, valoramos que más quecualquier otra institución, educativa osanitaria, los centros penitenciarios sehan visto afectados por el fenómenode la heroína a finales de los añossetenta, la crisis económica y el SIDAen la década de los ochenta, la trans-formación del rol de la mujer en losnoventa, y en los últimos años por lainmigración y el consumo de cocaína.

Aunque las mujeres son una mino-ría, toda política en prisiones ha detener en cuenta su particular situacióny sus necesidades: un alto porcentajede las mujeres encarceladas sonmadres, algunas están en prisión consus hijos menores de tres años; unelevado porcentaje ha roto sus víncu-los familiares y sociales y la situaciónempeora cuando sus parejas estántambién cumpliendo una pena, algomuy frecuente; más de un tercio sonextranjeras, encarceladas por un deli-to contra la salud pública y sin víncu-los ni apoyos en nuestro país; por últi-mo, muchas son gitanas, soporte defamilias con graves problemas dedrogodependencias y marginación.

Los perfiles sociodemográficos delas mujeres reclusas atendidas en elprograma ha sido:

Edad de 18 a 50 años con una edadmedia de 30 años. Un 60% no teniaterminada la ESO y el 40 % restantesin estudios primarios acabados y conproblemas en lectura, escritura y difi-cultad con el castellano.

El 40% con penas menores a 3 añospor delitos contra la propiedad y elconsumo de drogas y un 60% conpenas mayores a 3 años por delitoscontra la salud publica.

Un 35% tiene VIH. En cuanto a lasustancia preferente de consumo, másdel 95% consumió cocaína, cannabis yalcohol. Un 50%, alucinogenos; entorno al 22% anfetaminas y heroína.

Policonsumo. El total de las inter-nas ha utilizado en sus patrones deconsumo varias sustancias paralelas

La valoración es positiva en cuantoa la participación continuada, y esta-ble, a la motivación y seguimientoterapéutico de las internas.

El objetivo final es satisfactorio res-pecto a la inclusión de 4 internas en elprograma del GAD, (libre de drogas).

Las restantes internas que asisten alprograma GAD se quedan pendientesde incluirlas de forma gradual, reali-zando un seguimiento terapéuticoindividual y grupal.

Han manifestado gran interés en laasistencia; en las actividades hanexpresado satisfacción e interés con-siguiendo un alto índice de participa-ción y compromiso en los grupos deapoyo y autoayuda,

El éxito de este programa ha sido enfunción de:

• Un soporte teórico claro.• El carácter integral del programa.• Un equipo técnico competente.• Buenas condiciones físicas.• Escenarios estructurados.• Evaluación amplia de la interna.• Formulación individualizada de

objetivos..• Provisión de cuidados posteriores

a la excarcelación.Durante este año 2009 vamos a

continuar realizando el programa deforma coordinada con los profesiona-les del C.P. de Zuera y con los com-pañeros del CSZ que intervienen en elprograma del GAD.

TRABAJO CON MUJERESEN EL CENTRO PENITENCIARIO DE ZUERA

Elena Palacio. Centro de Solidaridad de Huesca

Máster Oficial en Educación yRehabilitación en Conductas Adictivas

Organiza: European Institute of Social Services(EISS), de la Universidad de KentDestinado a: profesionales, políticos e investigado-res en los ámbitos de los cuerpos policiales, prisio-nes, sanidad y justicia penal.Lugar: Cracovia (Polonia)Fecha: 25 al 27 de marzo de 2009Teléfono de información: +32 495 495142E-mail: c.brentari@kent.ac.ukPágina web:www.connectionsproject.eu/conference2009

JORNADAS, CURSOSY SEMINARIOS

Taller: Cocaína y craving.La Prevención, su Diagnóstico y elTratamiento (5ª Edición)

Fecha: Del 1 al 27 de abril de 2009

Tipo de evento: Taller

Entidad organizadora: PNSD del Ministerio deSanidad y Consumo y la Universitat de Valencia,promovidos por la Asociación Española de Estu-dios en Drogodependencias.

Lugar: Virtual

Más información en: http://www.adeit.uv.es/tallercocaina

XI JORNADAS NACIONALES DEPATOLOGÍA DUAL: DE LAPSICOPATOLOGÍA A LAADICCIÓN O VICEVERSA

Organiza: Asociación Española de PatologíaDualPatrocina: Asociación Mundial de PsiquiatríaDirigido a: Personal sanitario de la red públicay privada, médicos, psicólogos y otros profe-sionales sanitarios interesados en esta proble-mática.Fecha: 29 y 30 de mayo de 2009Lugar de celebración: Madrid (Hotel MeliáCastilla, c/ Capitán Haya, 43)E-mail: jornadas@patologiadual.esMás información:www.patologiadual.es/XI_Jornadas/

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XXXVI JORNADAS NACIONALES DESOCIDROGALCOHOL

Organiza: Sociedad Científica Española de Estu-dios sobre el Alcohol, las Toxicomanías y otrasDependencias (Socidrogalcohol)

Patrocina: Ministerio de Sanidad y Consumo

Colaboran: Plan Regional de drogas de Castilla yLeón, Diputación de Salamanca y Ayuntamientode Salamanca

Lugar de Celebración: Salamanca

Fecha: 26, 27 y 28 de marzo de 2009

Teléfono de la Secretaría Técnica: 96 315 57 88

Más información en: http://socidrogalcohol.org/

Confederación de Entidades para la Atención a las Adicciones.

Asura, 90. C.P. 28043 Madrid

Secretaría Técnica:

Av. Madariaga, 63. 48018 Bilbao. 94 447 10 33

ARAGÓNFundación Centro de SolidaridadManuela Sancho, 3-9. 50002 Zaragoza. 976 200 216

Fundación Centro de Solidaridad Interdiocesano Sancho Abarca, 18. 22001 Huesca. 974 24 52 00

Centro de Solidaridad de TeruelHartzenbusch, 9. 44001 Teruel. 978 60 20 89

CASTILLA LEÓNPrograma de Drogodependencias-Cáritas DiocesanaCº Viejo de Villaralbo, s/nº. 49001 Zamora. 980 51 18 70

CATALUÑACentre Català de SolidaritatBanys Nous, 16-2º. 08002 Barcelona. 93 317 74 38

EXTREMADURAProyecto VidaBravo Murillo, 40 A. 06001 Badajoz. 924 222 150

PAÍS VASCOFundación JeikiSan Ignacio de Loyola, 2. 01001 Vitoria-Gasteiz. 945 14 37 20

Fundación GizakiaAv. Madariaga, 63. 48014 Bilbao. 94 447 10 33

Fundación Izan Calzada Vieja de Ategorrieta, 87. 20013 Donosti-San Sebastián. 943 27 39 00

PLAN NACIONAL SOBRE DROGAS Recoletos, 22. 28001 Madrid

VALENCIAFundación Arzobispo Miguel RocaPadre Esteban Pernet, 1. 46014 Valencia. 96 359 77 77

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DIRECCIONESDE INTERÉS

Buscamos hombres y mujeres que reúnan los siguientes requisitos:

� Que quieran ejercer la solidaridad� Que sean sensibles al mundo de las toxicomanías� Que tengan disponibilidad para participar en nuestro programa� Que deseen trabajar en equipo� Que dispongan de tiempo libre� Que tengan actitud de ayuda

Te ofrecemos formación para desempeñar tu trabajo, conocimientos de laorganización, formación específica, apoyo…

SER VOLUNTARIO/AUna forma de vida

SI ESTÁS INTERESADO/A LLÁMANOS AL 902 471 818

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