Portafoliode Servicios

PresentaciónAPRENDO, es un Fundación creada bajo principios cristianos, que brinda atención terapéutica integral a niños con discapacidad, déficit cognitivo y otros problemas de comportamientos y aprendizaje. A través de nuestros servicios deseamos contribuir a que niños, niñas y jóvenes puedan lograr su nivel máximo de autonomía y ser capaces de valerse por si mismo y aportar su granito de arena para conseguir el cambio que tanto necesita nuestra sociedad.Consientes que la Educación es una herramienta esencial para formar mejores ciudadanos capaces a su vez de construir una mejor sociedad, ofrecemos a través del Colegio Cristiano El Shaddai, una entidad educativa de calendario B creada por la Fundación, servicios de:

Educación Preescolar, Primaria y Bachillerato Educación Especial e Integración EscolarEducación Bilingüe e InformáticaFormación en Valores Cristianos

Producto Social

Bienestar familiar y social para personas con déficit cognitivo y problemas de comportamiento.

Nuestro EquipoDe Trabajo• Sonia Calderón, M. Ed. Presidente Fundadora y Directora General: B.S y Master en Educación Especial de la Universidad de Arizona, USA y Especialista en Comportamiento con certificación en A.B.A de la Universidad Estatal de Pensilvania, U.S.A. tiene más de 20 años de experiencia en atención a personas con autismo, déficit cognitivo y otros problemas de comportamiento y aprendizaje.

• Dr. Rubén Castellanos, Asesor Científico:

• Jasminy Coronell García, Directora Académica del Colegio Cristiano El Shaddai y Subdirectora del Programa de terapias: Licenciada en Educación Infantil de la Universidad del Norte, con más de 20 años de experiencia en el manejo de niños con problemas de comportamiento y aprendizaje en la Fundación Educación para todos APRENDO.

Nuestro EquipoDe Trabajo• Coordinadora de Terapias: Iomara Martínez

• Líderes de Terapeutas: Sofy Sánchez, Miriam Llach, Yisella Estrada, Shirley Ramírez, María Victoria Baleta.

• Supervisora de Terapias en casa: Sofy Sánchez

• Supervisora de Terapias de la Fundación: Miriam Llach.

• Equipo de Terapeutas: Adriana Mercado, Alexandra Gonzales, Candelaria Pabon, Dennys Torres, Elmis Figueroa, Indira Daniels, Lizeth Orozco, Madeleine Pacheco, Maryori Rocha, Omar Aníbal, Rocío Consuegra, Silvia Howell, Violis Núñez, Xiomara Coley, Juranis Arrieta, Vanessa Guerrero, Isabel Alfaro, Jorge Caballero, Kelineth Salas, Viviana De las Salas, Arlet Pacheco, Claudia Rodríguez, Jhon Escamilla, Frank Ruiz, Letfala Nader, Natalia Alba Mendoza, Ianina Pérez Páez, Jason Iglesias y Sally Marengo.

Nuestro EquipoDe Trabajo• Coordinadoras docentes: Viviana Taylor y Ofelia Morales

• Docentes: Ofelia Morales Díaz, Coordinadora de Docentes, Hernando Rafael Márceles Villalobos, Asistente de Coordinación, Ana María Calvo Rebolledo, Docente, Berenice Herrera Arciniega, Docente, Docente, Lady Esther Ibáñez Alvarado, Docente, Danka Ivonne Valera Barrios, Docente de Inglés, Norelys María Rojano Miranda, Docente de Inglés, Alberto Macias, Docente de Música, Gudelia Benerada Bornacelli Martes, Docente de Danza, Jhon Fitzgerald Escamilla Baena, Docente de la Banda, OscarVasquez, docente de Educación Física,e Informatica Julián Alberto Rivas Santiago, Docente de Arte, Marla Gloria Ojeda Romero, Docente, María Margarita Silvera Castro, Docente,.

Jazmín Padilla Dagand, Auxiliar Docente, Eileen Armenta, Docente y Terapeuta, Emelina Esther Celin Sanjuan, Docente, Yarlenis Del Carmen Díaz Acosta, Docente Nivel 2, Blanca Maricel Ortiz Veloza, Docente , Jhonn De La Hoz, Docente de Inglés y Nadia Niebles Docente de Inglés.

Nuestro EquipoDe Trabajo• Equipo Administrativo: Raúl Calderón, Asistente de Dirección General, Lisette Lavalle, Directora Jurídica; Ana Milena Pérez, Directora Financiera, Melva Fontalvo Echavarría, Asistente Contable Administrativo, Erickson Calderón, Jefe administrativo, Mirna Echavarría, Secretaria, Karen Martínez, Auxiliar contable, Karen Fontalvo, Recepcionista.

• Equipo Departamento de Bienestar: Elizabeth Corpas, Trabajadora Social, Raúl Calderón, Capellán, July Avellaneda, Psicóloga.

• Equipo de apoyo: Robinson Hernández del Veechio, Mantenimiento, Katherine Pineda y Edys Escobar, Aseo y Auxiliar de cafetería Amado, Portero, Fernando Mesa, Arnaldo Rodríguez, Mensajero.

• Comunicaciones: Layla Vallejo Castro, Comunicaciones y Relaciones Públicas.

Fundamentos InstitucionalesDe La Fundaciòn EducaciònPara Todos AprendoMisión: Formar personas autónomas y productivas para la familia y la sociedad, capaces de aportar valores espirituales, morales y socio culturales, como resultado de los servicios terapéuticos y educativos, aplicando métodos comportamentales a la vanguardia, por un equipo interdisciplinario altamente calificado y en instalaciones adecuadas.

Visión: Ser Institución líder en el país que preste los servicios terapéuticos integrales de comportamiento y de aprendizaje para el año 2.014, con instalaciones propias, implementando programas de entrenamiento y ubicación laboral dirigido a la población con necesidades educativas especiales; involucrando conjuntamente a la familia, equipo de trabajo y comunidad en el crecimiento espiritual, intelectual y social de todos.

PERFIL DE NUESTROS CLIENTESNuestros servicios son ofrecidos a:

• Padres de familia cuyos hijos (niños, niñas y jóvenes), requieren de servicios terapéuticos integrales (terapias comportamentales y de aprendizaje), que cuenten con fuentes de financiación para costos terapéuticos (EPS, Cajas de Compensación, Empresas Privadas y Entidades Estatales).

• De igual forma, padres de familia cuyos hijos (niños, niñas y jóvenes), requieren de servicios educativos regulares o especiales (discapacidad cognitiva y problema de comportamiento), que cuenten con fuentes de financiación para cubrir costos educativos.

Valores Corporativos• Ética Cristiana: es el fundamento de los servicios que prestamos, inculcar en los usuarios una actitud de amor y devoción a Dios; valor reflejado en el equipo de trabajo.• Responsabilidad Social: Conocemos nuestro trabajo, por lo cual respondemos a las necesidades de nuestros usuarios, mejorando su calidad de vida. • Calidad: creemos en ofrecer servicios de alta calidad con el respaldo de la extensa experiencia que poseemos, en conjunto con el apoyo de consultores a nivel nacional e internacional.• Creatividad e Innovación: se aprecian en la práctica de técnicas y métodos vanguardista, que garantizan la efectividad de la prestación de nuestros servicios.• Trabajo en Equipo: compartimos conocimientos, experiencias y esfuerzo, aportando lo mejor de cada uno, asumiendo responsabilidades para la consecución de las metas propuestas.• Compromiso: Todo el personal se encuentra involucrado y convencido que la ejecución y seguimiento del servicio que ofrecemos asegura los resultados esperados. • Competitividad: nos esforzamos en la mejora continua de nuestros servicios e impulsamos la formación y desarrollo integral de todo el capital humano.• Tolerancia y Respeto: orientamos nuestra atención al cliente interno y externo, sin distinción, valorando sus aportes y fomentando las buenas relaciones en el desarrollo del servicio que brindamos.

Nuestros ServiciosSERVICIOS TERAPEUTICOS: Estos servicios son ofrecidos a los niños, niñas y jóvenes discapacitados así como también a niños niñas y jóvenes regulares con problemas de comportamientos.

• ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTO APLICADO (ABA.)

El Análisis Aplicado del Comportamiento (Applied Behavior Analysis “ABA”) es una ciencia que utiliza los procedimientos de cambio del comportamiento empíricamente válidos para asistir a los individuos en el desarrollo de habilidades a nivel social. (Autism Society of America).

¿Quiénes presentan problemas de comportamiento a parte de los niños, niñas y jóvenes con autismo?

Niños, niñas y jóvenes con discapacidades como síndrome de Down, hiperactividad y déficit cognitivo entre otros, presentan problemas de comportamiento, manifestados en conductas tales como aislamiento, desinterés, apatía, llanto, pataletas, gritos, auto estimulación, agresión, auto agresión, desobediencia, comportamientos desafiantes, obsesiones, rituales, inatención visual y auditiva, atención selectiva, dificultad para mantenerse sentados, hipo ò hiperactividad, así como la inhabilidad para aprender a través de los métodos convencionales como la observación, la escucha, el seguimiento de instrucciones y la imitación .

Nuestros Servicios¿Cuál es la eficacia del método de A.B.A. en los problemas de comportamiento?

Los problemas de comportamiento impiden que el menor con discapacidad pueda beneficiarse de un programa terapéutico convencional, ya que antes de enseñar al niño, niña y joven a comunicarse, jugar, adquirir conocimientos, hábitos básicos y habilidades sociales, es necesario que aprenda a reemplazar sus comportamientos alterados ò disruptivos por otros más adecuados, pues la presencia de esos comportamientos disruptivos le impiden al menor, aprender cualquier otra cosa.

¿Por qué los métodos terapéuticos convencionales no son eficaces en el tratamiento de los problemas de comportamiento?

Los métodos terapéuticos convencionales centran su intervención en enseñarle al menor las habilidades académicas, de comunicación, motrices y de autoayuda, pero pasan por alto el tratar sus comportamientos alterados, desconociendo que es la presencia de estos, y no la falta de lenguaje ò las deficiencias sociales lo que restringe al menor de integrarse al medio social. Desafortunadamente, entre más tarde se intervengan estos comportamientos alterados serán más difíciles de modificar, lo cual reducirá las oportunidades del menor de aprender y generará como consecuencia un efecto negativo en su pronóstico. (Leaf y Mc Eachin, Esperanzas para el autismo, 1999).

Nuestros Servicios¿Se ha comprobado científicamente su eficacia?

El método de A.B.A. está basado en más de 40 años de investigación científica en la intervención intensiva del comportamiento con personas con autismo y otros problemas de comportamiento, y estudios científicos han demostrado que A.B.A. es efectivo en la reducción de comportamientos y alteraciones típicamente observados en individuos con autismo y patologías asociadas, tales como hacerse daño a sí mismos, las rabietas, el no obedecer y la auto estimulación, entre otros. De igual forma, ha demostrado ser efectivo en la enseñanza de habilidades comúnmente deficientes en los autistas tales como la comunicación compleja, la socialización, el juego y la autoayuda. (Leaf y Mc Eachin, Esperanzas para el autismo, 1999).

Desde 1960 investigaciones exhaustivas han probado la efectividad de intervenir el comportamiento de niños, adolescentes y adultos autistas a través del método de A.B.A. En el Young Autism Project (un estudio de niños autistas jóvenes, entre 1975 a 1978), demostró que el 49% de niños autistas que recibieron tratamiento intensivo del comportamiento (A.B.A) pudieron completar su educación normal y no podían ser distinguidos de sus compañeros en términos de IQ, función social, emocional y capacidades funcionales. En un estudio de seguimiento diez año más tarde, el Doctor Lovaas y sus colegas mostraron que los mismos niños que estaban en el estudio anterior, mantuvieron su nivel intelectual eran indistinguibles de sus compañeros.

Nuestros ServiciosAsí mismo, Harris y Handleman (1994) revisaron varios estudios de investigación que mostraron que más del 50% de los niños autistas que participaron en programas donde se aplicaba el método de A.B.A. de la forma adecuada, fueron posteriormente integrados satisfactoriamente en aulas de niños no discapacitados con muy pocos requerimientos de tratamiento posterior.Por lo anterior, los estudios concluyen que de todos los tratamientos disponibles para problemas asociados con autismo y patologías asociadas, algunos pueden atenuar la severidad de los pacientes, pero la intervención intensiva del comportamiento a través del método de A.B.A. es el único tratamiento que ha sido probado como exitoso por estudios científicos. (Lovaas, 1987; MacEachin, Smith y Lovaas 1993).

¿Cuáles son los objetivos del tratamiento?

El método de Análisis de Comportamiento Aplicado tiene como objetivos fundamentales:

• Disminuir los comportamientos disruptivos y reemplazarlos por otros más adecuados.

• Enseñarle al menor habilidades básicas de observación, escucha, seguimiento de instrucciones e imitación para que progresivamente pueda aprender a través de métodos terapéuticos ó de enseñanza convencionales.

Nuestros Servicios¿Por qué el tratamiento debe ser intensivo?

Un elemento clave de este enfoque es que los servicios son altamente intensivos: típicamente de 30 a 40 horas a la semana de oportunidades potenciales de aprendizaje, la mayoría de los cuales son conducidas en relación de uno a uno con un terapeuta. (Austism Society of America).Los tratamientos terapéuticos convencionales enseñan habilidades de manera estructurada, en ambientes artificiales (consultorios), por periodos cotos de tiempo y solo unas 2 ó 3 sesiones semanales y a veces en grupo, en espera de que el menor practique dichas habilidades en el ambiente natural y las generalice a diferentes tipos de situaciones; sin embargo, entre las principales discapacidades del autismo y patologías asociadas están las de no poder aprender de manera incidental ni generaliza de manera espontánea, por lo que estos niños utilizan el tiempo que no están en la terapia enganchándose en nuevos y más frecuentes comportamientos alterados y de autoestimulación.

En la terapia de A.B.A. el terapeuta de comportamiento, además de trabajar en el reemplazo de comportamientos alterados en diversos tipos de situaciones, somete diariamente al menor a experiencias en diferentes ambientes tales como la casa, el colegio, el parque y otros sitios donde se desenvuelve el niño, además de la terapia estructurada en el consultorio, con el fin de practicar una y otra vez lo aprendido y lograr así que lo generalice. Así mismo se realizan sesiones de observación y entrenamiento con los padres y acudientes del menor, con el objetivo de que estos lo apoyen y lo refuercen en casa.

Nuestros ServiciosLos estudios realizados en la efectividad del método de A.B.A en el autismo indican que entre mayor intensidad terapéutica, mejores y más rápidos son los resultados. Los menores que participaron en el estudio del Young Autism Project donde se obtuvo un 49% de recuperación total fueron sometidos a 8 horas diarias de terapia de A.B.A. Otros estudios demuestran que la mayoría de los niños con autismo responden mejor a instrucción directa en A.B.A. de 30 ó más horas por semana (6 ó más horas). (Leaf y Mc Eachin, Esperanzas para el autismo, 1999)

¿Cómo funciona el programa de terapias de comportamiento de la Fundación Aprendo?

El equipo de terapeutas de la Fundación Aprendo, conformado por terapeutas física, ocupacional, fonoaudiología, psicología y educadoras especiales con amplia experiencia en el manejo de menores con necesidades educativas especiales, ha asistido desde 1998 a los talleres de entrenamiento en el método de ABA dictados por los especialistas de la clínica THE BEHAVIOR LEARNING CLINIC de los Ángeles California a través de ESC, y lleva más de ocho años aplicando el método de ABA en niños con autismo y otros problemas de comportamiento con resultados sobresalientes, ya que actualmente la mayoría de los menores con diagnóstico de autismo y otros problemas de comportamiento a quienes se les ha aplicado, han disminuido notablemente sus comportamientos disruptivos, han adquirido habilidades que facilitan su proceso de enseñanza-aprendizaje y actualmente muchos de ellos están satisfactoriamente integrados al aula regular.

Nuestros ServiciosAPRENDO, es un Fundación creada bajo principios cristianos, que brinda atención terapéutica integral a niños con discapacidad, déficit cognitivo y otros problemas de comportamientos y aprendizaje. A través de nuestros servicios deseamos contribuir a que niños, niñas y jóvenes puedan lograr su nivel máximo de autonomía y ser capaces de valerse por si mismo y aportar su granito de arena para conseguir el cambio que tanto necesita nuestra sociedad.Consientes que la Educación es una herramienta esencial para formar mejores ciudadanos capaces a su vez de construir una mejor sociedad, ofrecemos servicios educativos, como una alternativa para las personas interesadas en que sus hijos reciban formación académica. De esta forma, a través del Colegio Cristiano El Shaddai, una entidad educativa de calendario B, brindamos servicios de educación preescolar, básica primaria, básica secundaria, media (progresivo), en proceso de bilingüismo, integración escolar y atención terapéutica integral a estudiantes regulares y con necesidades educativas especiales.

Nuestros Servicios. ¿Se aplican otros métodos?

Más de 20 años de exitosas experiencias en el manejo de estudiantes con discapacidad nos llevaron a desarrollar nuestro método de enseñanza: PROYECTO APRENDO, para evaluación, intervención e integración escolar del estudiante con necesidades educativas especiales, el cual enfatiza la estimulación del aprendizaje y la adquisición temprana de habilidades pre y académicas como la lectoescritura y las matemáticas, en base a métodos de enseñanza, alternativos.

• TERAPIA DE APRENDIZAJE Y HABILITACIÓN COGNITIVA: Se realizan evaluaciones y tratamientos de educación especial con el fin de nivelar académicamente al estudiante y facilitar su integración escolar. Se trabaja con énfasis en A.B.A y con base en el “Programa Aprendo”.

• ATENCIÒN TERAPÈUTICA INTEGRAL: Contamos con un equipo interdisciplinario integrado por fonoaudiólogos, Terapeutas Ocupacionales, Educadores especiales Fisioterapeutas y Psicólogos, cada uno de ellos desde su respectiva área de trabajo, realizan las terapias requeridas por los niños, niñas y jóvenes de la Fundación, ofreciendo así, una atención terapéutica integral.

• -TALLERES PRE-VOCACIONALES: Con el apoyo de Sena y recursos propios, nuestra Institución ofrecerá talleres de panadería a los niños, niñas, jóvenes y padres de familia de la población con discapacidad, con el fin de brindarles una herramienta de trabajo que les puede servir para desempeñarse laboralmente dentro de la sociedad. • PSICOLOGÍA Y CONSEJERÌA FAMILIAR Y ESPIRITUAL: Se realizan evaluaciones y atención psicológica para los estudiantes y sus familias. Se trabaja en equipo con el programa de consejería y apoyo espiritual.

Colegio Cristiano El Shaddai¡Somos Una Escuela Integradora!MIXTO CALENDARIO B

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES DEL COLEGIO CRISTIANO EL SHADDAI:

Misión: Propiciar el desarrollo integral de nuestros educandos basados en valores cristianos que les permita utilizar sabiamente sus conocimientos y habilidades y ponerlos al servicio de Dios, del prójimo y de la sociedad en general.

Visión: Constituirnos en un centro educativo modelo a nivel nacional, apoyados en un equipo altamente especializado y comprometido, cuya práctica educativa se fundamenta en la formación integral cristiana de niños, niñas y adolescentes y en la integración escolar y atención terapéutica integral de estudiantes con necesidades educativas especiales.

"...desde la niñez has sabido las Sagradas Escrituras, las cuales te pueden hacer sabio para la salvación por la fe que es en Cristo Jesús." -2 de Timoteo 3:15

Servicios Ofrecidos Por El Colegio Cristiano El Shaddai¡Somos Una Escuela Integradora!

-EDUCACIÒN PREESCOLAR: Contamos con los grados de parvulario, pre jardín, jardín y transición de educación regular. Se hace énfasis en la estimulación de las áreas motriz, de autoayuda, social, de comunicación, cognoscitiva, pre-académica y espiritual.

-EDUCACIÒN PRIMARIA: contamos con los grados de primero hasta quinto elemental de educación formal.

-EDUCACIÒN BACHILLERATO CON ORIENTACIÓN TÉCNICO ARTÍSTICA: Contamos con los grados de sexto a séptimo con aprobación para proyectarnos hacia noveno de educación formal.

-EDUCACIÓN ESPECIAL E INTEGRACIÓN ESCOLAR: En el aula de educación especial los estudiantes con discapacidad trabajan sus programas educativos individualizados y son preparados para iniciar la integración escolar gradual a medida que progresen.

-EDUCACIÒN BILINGÜE E INFORMÀTICA: Estos servicios son ofrecidos a los niños, niñas y jóvenes regulares así como también a los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales.

-FORMACIÒN EN VALORES CRISTIANOS: Formamos a nuestros niños niñas y jóvenes bajo principios cristianos fomentando valores que contribuyan a una formación integral de los educados.

Programas de Artes y Deportes

• EDUCACIÓN ESTÉTICA Y MANUALIDADES: Los estudiantes del programa de educación regular trabajan en dibujo y pintura y los niños, niñas y jóvenes del programa de educación especial, realizan talleres de cerámica y manualidades.

• EDUCACIÒN ARTÍSTICA (CANTO, MÙSICA, DANZA Y ARTES PLÁSTICAS): Nuestros estudiantes aprenden que a través de la música y el canto, pueden alabar a Dios, así mismo desarrollan habilidades musicales y de expresión corporal.

• EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN: Los estudiantes adquieren destrezas motoras fundamentales para la práctica de diversos deportes, de esta forma participan en la Jornadas deportivas y recreativas que se realizan en el parque el Golf.

• BANDA DE PAZ: Los estudiantes aprenden a tocar los distintos instrumentos que componen una banda de paz, de esta forma dirigen armónicamente en las distintas marchas que se realizan a nivel escolar. Así mismo hacen presentaciones en actos cívicos.

• NATACIÓN Y REHABILITACIÒN ACUÀTICA: En convenio con la Academia de Natación Burbujas, nuestros estudiantes del programa de educación regular, reciben clases semanales de natación con experimentados instructores. Así mismo, los estudiantes con necesidades educativas especiales, reciben terapias de rehabilitación acuática, en donde fisioterapeutas especializados les enseñan destrezas básicas a nuestros niños, niñas y jóvenes.

Otros ServiciosBIENESTAR Y DE ATENCIÒN A LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: el Departamento de Bienestar y de Atención de la Familia, está comprometido con la formación armónica del niño, (a) familia y comunidad educativa en general, teniendo como base los principios bíblicos.

ESCUELA DE PADRES: Se llevan a cabo reuniones con los padres de familia en donde se realizan charlas referentes con la problemática de los niños, las relaciones familiares, métodos para que los padres puedan mantener una buena relación con sus niños, entre otros temas.

CAPELLANÍA Y CONSEJERÍA ESPIRITUAL: Dirigido a alumnos, padres de familia y docentes. Tiene como objetivo brindar a las personas una palabra de consejo basada en los principios y valores cristianos que encontramos en la Biblia, en tiempos de crisis o necesidad. Este servicio es continuo y se encuentra definido con un proceso misional.

ASESORÍA PSICOLÓGICA FAMILIAR: Consiste en brindar apoyo a padres de familia para fomentar el reencuentro consigo mismo y con sus hijos fortaleciendo los valores fundamentales de la persona y la familia, proyectando de esta manera una imagen más positiva en el núcleo familiar con el objetivo de contribuir a la conformación de una familia sólida e integral.

Otros ServiciosTRABAJO SOCIAL: Su objetivo es beneficiar a los niños, niñas y jóvenes, así como a sus familias y al personal de la Institución, a través de Consejería Espiritual, Manejo y Resolución de Conflicto, Terapia de familia, Visita domiciliaria.

ATENCIÓN A EMERGENCIAS MÉDICAS A TRAVÉS DEL SERVICIO DE ÁREA PROTEGIDA AMI: Se cuenta con el servicio AMI, en donde los niños, niñas, jóvenes así como también toda personal que se encuentre en la Institución, reciben atención personalizada cuando se presentan casos relacionados a la salud.

PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN COMUNITARIA: Se realizan gestiones sociales que contribuyan al fortalecimiento Institucional y al entorno de la Institución, tales como: gestión con el Sena para las respectivas capacitaciones en beneficio del personal, niños, niñas y jóvenes, así como también proyectos que contribuyan al la Fundación y el Colegio. (Programa de Fortalecimiento Institucional Uninorte, Fundación Saldarriaga, Concha y Fundación Éxito).

Aspectos De CalidadConvenio de la Fundación Educación Para Todos Aprendo con: Effective Learning Environments de Filadelfia, U.S.A. para prestación de servicios A.B.A.

Certificación EFQM: Debido a la excelencia y reconocimiento de EFQM, El Colegio Cristiano El Shaddai, decidió tomar como base este modelo humanista, flexible y eficaz para la autoevaluación de instituciones educativas, con el fin de ofrecer un servicio educativo de excelente calidad. Es así como, bajo la Dirección del Grupo Santillana, quienes tienen la exclusividad en América Latina incluyendo a Colombia, para aplicar este Modelo de Excelencia, versión educación, da inicio al proceso de implementación el 28 Noviembre del 2007, con la formación de un equipo multidisciplinario de 15 líderes, integrado por Docentes, Administrativos, Trabajadora Social y Directivos del colegio.

Gracias al esfuerzo y dedicación del equipo de trabajo, la Institución ha cumplido con los requerimientos necesarios para ser acreedores al nivel de acceso de la certificación de EFQM, un logro que sin duda alguna es sinónimo de que el colegio está comprometido con la Educación de nuestro país y seguirá trabajando en las otras tareas propuestas para ofrecer un excelente servicio.

Programa de Fortalecimiento Institucional: convenio de la Fundación Educación Para Todos Aprendo con: Universidad del Norte, Fundación Éxito y Fundación Saldarriaga Concha

¡SUS LOGROS SON LOS NUESTROS!

Carlos, campeón de equitación copa Ecuestre del Caribe. Jennifer, modelo de Top Latín Models. Silvia, bachiller de Colegio Maryland.

Juan Carlos, artista y joven sobresaliente Cámara Junior de Barranquilla, grabó

su primer CD titulado baila tu.

Ornella, ganadora del Concurso de pintura infantil Coomeva. Julio, cinturón amarillo en tae kwon do.

Proyecciòn Local, NacionalE InternacionalDesde 1986 Aprendo, con su equipo de trabajo conformado por educadores especiales y regulares, terapeutas física, ocupacional y de comportamiento, fonoaudiólogas y psicóloga ha contribuido con la formación integral de mas de 400 estudiantes con necesidades educativas especiales, ha otorgado auxilios a mas de 100 a través del Programa de Becas “Ayúdame a Aprender” y ha apoyado la capacitación de estudiantes, profesionales y entidades en los campos relacionados con la educación especial a nivel local, nacional e internacional a través del Programa de Proyección Comunitaria “Integrémonos”.

Por los logros alcanzados, la Fundación y el Colegio han estado en la vista de los medios, quienes han puesto al conocimiento de la comunidad Barranquillera hechos y acontecimientos que no sólo contribuyen al mejoramiento propio sino que además aportan al progreso de nuestra región a través de servicios que van encaminados a formar seres autónomos capaces de desenvolverse de una excelente forma en una sociedad que cada día exige más, seres autosuficientes que realicen valiosos aportes.

Comité Cientí�co de Fundown del Atlántico

Aprendo, proyección Internacional, 1997

Red de Organizaciones de Protección a la Infancia del Dpto. del Atlántico.

Proyecciòn Local, NacionalE Internacional

Red de Organizaciones de Protección a la Infancia del Dpto. del Atlántico.

Certi�cado de Calidad EFQM, 2009

Representantes por Colombia de la Asociación Mundial de Educación Especial, 1997.

Publirreportaje de nuestros servicios, 2009

Proyecciòn Local, NacionalE Internacional

¡Tú También Puedes Unirte A Esta Hermosa Labor!

Con el pasar del tiempo la demanda de niños y padres que quieren recibir los servicios es cada vez mayor, esto se debe a los buenos resultados y a los excelentes beneficios que han visto y obtenido. La Fundación y el Colegio desearían poder contar con los recursos necesarios para prestarles atención a todos los que lo necesiten, pero muchas veces es difícil debido a las limitaciones económicas.

Sin embargo, consideramos que nada es imposible si confiamos en Cristo Jesús y trabajamos todos unidos para seguir con esta hermosa labor que nos ha hecho crecer como persona y a valorar al otro tal cual y como es, porque todos y cada uno de nosotros tenemos los mismos derechos. Nuestro propósito es concientizar primordialmente a toda la comunidad Barranquillera acerca de la discapacidad viéndola no como un obstáculo sino como un reto que podemos llevar a cabo si todos y cada uno de nosotros nos ponemos la mano en el corazón y colaboramos para que cada vez más, niños, niñas y jóvenes que no tienen los recursos suficientes para recibir servicios educativos y terapéuticos apropiados y de excelente calidad.

Luego de 20 años de servicio a la comunidad deseamos dejarle a Barranquilla un centro educativo donde estudiantes regulares y con necesidades educativas especiales se integren y se beneficien mutuamente, por lo que le invitamos a vincularse a nuestro Programa de Benefactores “Sembradores” por medio de una donación para poder adquirir una sede propia para el colegio.

Tu también puedes ser parte de esta hermosa labor, si estás interesado en apoyarnos comunícate con nosotros. Estamos ubicados en la Carrera 59 No. 79-32. Teléfono: 3559937.

“Da y se os dará medida buena, apretada, remecida y rebosando darán en vuestro regazo;

porque con la misma medida con que medís, os volverán a medir. - Lucas 6,38