Reunión virtual anual de información de Título 1 de los padres

2020-2021

Qué es Título 1?Requisitos

Una escuela es elegible para participar en un Programa de Título 1 cuando el nivel de pobreza, (determinado por el conteo de comidas gratis y reducidas, Ayuda para niños dependientes [AFDC], el censo, y Medicaid) es igual o superior al 40%.

Definición● Los programas de toda la escuela pueden determinar cómo organizar

sus operaciones y asignar las múltiples fuentes de financiamiento disponibles. No tienen que identificar a niños particulares como elegibles para servicios o rastrear por separado los dólares federales.

● Los programas escolares pueden usar todos los fondos asignados para aumentar la cantidad y la cantidad del tiempo de aprendizaje. De esta manera, pueden adoptar un plan de estudios de alta calidad, de acuerdo con un plan integral que asegura que todos los niños cumplan con los exigentes estándares académicos del estado.

Los programas en toda la escuela sirven a todos los niños en una escuela.

Todo el personal, los recursos y las clases forman parte del programa general de toda la escuela. El propósito es generar altos niveles de rendimiento académico en las áreas de materias básicas para todos los estudiantes, especialmente aquellos que más lo necesitan. Este propósito se logra a través de:

• instrucción de alta calidad• estrategias integrales de reforma y métodos basados en el uso de la investigación científica• estrategias y métodos para mejorar la calidad docente desarrollo profesional• uso consolidado de los fondos

GRANT PC & ELEMENTARY SCHOOLPARENT INVOLVEMENT PLAN

Grant PC and Elementary School believes that parents (including those who are economically disadvantaged, have disabilities, have limited English, have limited literacy, are of any racial or ethnic minority background, or are parents of migratory children) are partners with teachers and other staff in the education of their children and that parent involvement and empowerment are essential at all levels throughout the school district.

Grant PC and Elementary School believes that student academic achievement requires that parents have an understanding of curriculum, academic achievement standards, assessments, district/school policies and procedures, and of how to monitor their children’s progress and work with educators to improve the achievement of their children.

Principals, teachers and all school staff shall work in collaboration with parents and guardians by:

· respecting parents as partners in the education of their children and honoring their role as first and life-long teachers;

· valuing diversity and equity in each child’s learning;

· setting high expectations for excellent customer (student/parent) service;

· expecting high student achievement for all students;

· promoting parent involvement in site-based leadership and decision making;

· valuing partnerships within the public and private entities within the Grant community;

· ensuring flexibility and accessibility within school-wide operations and flexibility within school processes and procedures; and

· establishing and promoting communication as a source of trust and understanding between the school and parents.

Parents/Guardians are asked and encouraged to be involved in their children’s learning and education by:

· taking the initiative to seek the best educational opportunities for their children;· understanding and respecting the mission and values of the school;· respecting teachers and supporting school staff as partners in the education of their children;· demonstrating respect for the school as a whole, including the faculty and staff;· developing jointly with the teacher, a school-parent compact for their child that outlines how the parents, the school and the student will share the responsibility for improved academic achievement;· identifying and addressing barriers to parent involvement;· understanding school procedures and opportunities to contribute or receive support;· participating in the development of the school parent involvement plan and the review and evaluation of the plan;· utilizing two-way lines of communication between parents, school staff and the district on the instruction, achievement and conduct of their children;· participating in training opportunities that will include but are not limited to: strategies/reinforcing learning at home, discipline and understanding cultural differences;· valuing diversity and the need for equity in each child’s learning;· participating in site-based leadership and decision making;· volunteering in their children’s schools; and· supporting and engaging in developing partnerships within the Grant community.

A Grant PC and Elementary school improvement team, made up of teachers, paraprofessionals, parents and the building principal, shall be established to ensure building goals are being monitored and adjusted as needed. This team will also represent all school stakeholders in making sure all decisions reflect the best interest of the students at Grant Primary Center and Elementary School.

Hemos estado trabajando diligentemente para utilizar nuestros datos escolares para desarrollar metas para nuestros estudiantes y cerrar las brechas de logros. Con las dificultades presentadas en las interrupciones del aprendizaje debido a COVID-19, esto es un reto, pero tenemos días de diálogo de datos y reuniones de equipo de PLC establecidos para garantizar que nuestro enfoque sigue siendo: ¡instrucción basada en datos para todos

CELEBRACIONESPENSATIVO & SIMPÁTICO- Clima positivo y abierto para estudiantes

(gran comportamiento estudiantil, estudiantes dispuestos a compartir, etc.)

- Mucho tiempo de interacción de los estudiantes

PRACTICAS, EXPECTATIVAS Y RECURSOS- Muros de palabras, declaraciones de “Yo puedo”, alto valor de ambos

idiomas en el programa de DI, gran uso del tiempo de transición, etc. - Altas expectativas para los estudiantes en todas las aulas- Increíble acceso a libros nivelados

PERSONAL IMPULSADO- Personal que trabaja arduamente para mejorar alfabetismo para todos

los estudiantes- Mucho entusiasmo de los maestros por el aprendizaje personal y

estudiantil

RECOMENDACIONES

123

Con el edificio, investiga, reflexiona sobre e implementa bibliotecas sólidas en el aula que impulsan la participación familiar (EP #8 y EP #10)

Reflexionar e implementar una variedad de agrupaciones flexibles informadas y dirigidas a las necesidades de los estudiantes (EP #3)

¡Vuelva a comprometerse y aproveche su tiempo de PLC y trabaja para implementar correctamente las recomendaciones #1 y #2.

Participación de los padres

Compromiso vs. InvolvciónCompromiso

● Qué hace● Presentes● Familias como

espectadores

Involvción

● Hace con● Activas● Familias como

estudiantes

Iniciativas de participación comunitaria (en estilo de COVID-19)● Vidéos de conozca a su maestro

● Toda la escuela, el mismo libro

○ My Father’s Dragon

○ The One and Only Ivan

○ Freckle Juice (Primavera

2021)

● Noche de familias (seguir

sintonizado)

● Noche virtual de información de

Título 1

agosto/septiembre ● Videos de conozca su maestro

● Enfatizar a las familias a la

importancia a la alfabetismo y

su participación

● Celebrar lectores de My

Father’s Dragon con un regalo

especial

octubre/noviembre ● Instalado nuestras bibliotecas de Grant Tigers de toma

uno/deja uno● Conferencias virtuales de padres● The One and Only Ivan libro para familias● Colaboración con la biblioteca pública

○ Libros virtuales con Ms. Shelly○ Camino a la tarjeta de biblioteca

diciembre ● Intercambio de libros para las fiestas de Navidad● Estudiantes y personal usan suéteres festivos y los describen con

palabras interesantes

Ugly, funny, colorful, sparkly,

festive, hideous, tasty,

silly, tacky, dazzling

enero ● Concurso de lectura del día de nieve en Facebook● Desafío de lectura de Año Nuevo del Director● La alfabetización de la biblioteca va fuerte (recomendaciones de

libros, acertijos)

“Way to go kids. Everyone won reading all those stories and playing pretend I bet!!” -Bethany Scurlock, community member

febrero● Noche de familias en carro

● Visitas semanales de nuestros carritos de la biblioteca móviles a

cada aula

● Calendario de desafíos matemáticas con alfabetización añadida

“My daughter is very excited about this [math challenge]! It definitely challenges my 2nd grader, but she is persistent!” -Katie Cole, parent

marzo/abril● Dirigido y leído por estudiante: Estudiantes muestran metas,

habilidades y el trabajo de alfabetización que han estado haciendo● Actividades de “marzo es el mes de lectura”: March Madness desafío

de libros, desfile del vocabulario, días de vestir de Dr. Seuss, lectores de misterio, prueba del libro, club de lectores de Whitecaps (TBD)

● Feria de libros virtual

“My girls

are so

excited fo

r

this!!!”(A

llison

Watson, pa

rent)

mayo● Picnic en el patio (TBD)

○ Enfoque de lectura y matemáticas ○ Feria de libros○ Regalo del libro

Equipo de mejora de edificiosSegundo lunes de cada mes

a las 2:20-3:20 en ZoomEnvía un correo electrónico a bbrege@grantps.net para su

invitación.

Agradecemos sus comentarios!

Por favor lee el Plan de Participación de padres de Grant PC y EL (p.6)

¡Le animamos a sugerir adiciones o eliminaciones basadas en sus necesidades y

experiencias!

Envíe cualquier entrada a: cdawson@grantps.net

Liderazgo compartido para el éxito compartido de todos los estudiantes

“Cuando las escuelas, las familias, y los grupos comunitarios trabajan juntos para apoyar el aprendizaje, los niños tienden hacerlo mejor en la escuela, permanecer en la escuela más tiempo y les gusta más en la escuela.”

-Anne Henderson and Karen Mapp

¿Tiene preguntas?Envie un correo electrónico a cdawson@grantps.net