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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN RETROCEDIENDO AL PASADO PARA ENTENDER EL PRESENTE DE MILTON TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO POR JUSTO VILLEGAS, TATIANA TITO CHIPANA, YENIFER PORRAS ESQUIAGOLA, MANUEL SIVINCHA CJURO, ERIKA ASESORA: Dra. MARIA DEL CARMEN CÓRDOVA MARTÍNEZ 2017- Arequipa

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

RETROCEDIENDO AL PASADO PARA ENTENDER EL

PRESENTE DE MILTON

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO POR

JUSTO VILLEGAS, TATIANA

TITO CHIPANA, YENIFER

PORRAS ESQUIAGOLA, MANUEL

SIVINCHA CJURO, ERIKA

ASESORA: Dra. MARIA DEL CARMEN CÓRDOVA MARTÍNEZ

2017- Arequipa

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DEDICATORIA:

Dedicado a nuestra asesora María del Carmen,

Quien nos orientó en el proceso de nuestra investigación.

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AGRADECIMIENTOS:

Agradecemos a Nelson Rivero Cuevas,

Por su colaboración parcial y total en cada

Momento del proceso de investigación.

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RESUMEN

El presente trabajo de investigación titulado “Retrocediendo al pasado para entender el

presente de Milton” nos muestra la historia de nuestro personaje y es que es a través de su

historia donde conoceremos a nuestro investigado de manera integral. Conoceremos los gustos,

aficiones, costumbres, anécdotas que forman parte de su trayectoria de vida, puesto que cada

persona es única y por tanto hemos tratado de obtener la máxima información su atención ha

sido acorde a él mismo.

Nuestro proyecto de investigación está estructurado a través de dimensiones que nos ayudaran a

ver claramente las distintas etapas de la vida Milton: siendo el primera dimensión la infancia de

Milton donde comenzaremos a recordar junto a él las diversas circunstancias, experiencias que

han marcado su infancia, el cómo se relacionaba con sus demás compañeros, la relación entre sus

padres y es aquí donde van surgiendo naturalmente los recuerdos más resaltantes de su niñez.

En una segunda dimensión nos cuenta acerca de la etapa de la adolescencia la anécdotas de la

secundaria ya que es en este lapso de tiempo es donde el guarda más recuerdos y tiene muchos

más problemas que lamentablemente han repercutido en la actualidad.

El tercero la suma total de su pasado es aquí que Milton se ve reflejado en un resumen de todo

lo vivido en una especie de hoja de ruta para así poder entender los problemas ocurridos en su

núcleo familiar, afectivo , el paso de ser niño a adulto .

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Tanto profesionales, como su familia, debemos de ayudarle a reparar el daño sufrido, primero

conociendo su propia historia y a saber qué va a ser de su futuro, esto le aportará bienestar

emocional es así que el retroceder al pasado nos sirve de guía en el presente y cuando se pierde,

el desarrollo emocional se resiente.

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ABSTRACT

The present research work entitled "Going back to the past to understand Milton's present" shows

us the history of our character and is that it is through his history that we will know our

researcher in an integral way. We will know the tastes, hobbies, customs, anecdotes that are part

of his life trajectory, since each person is unique and therefore we have tried to obtain the

maximum information his attention has been in accordance with himself.

Our research project is structured through dimensions that will help us to clearly see the different

stages of Milton life: the first dimension being Milton's childhood where we will begin to

remember with him the various circumstances, experiences that have marked his childhood, How

he was related to his other companions, the relationship between his parents and this is where the

most outstanding memories of his childhood come naturally.

In a second dimension tells us about the adolescence stage the anecdotes of the secondary since it

is in this span of time is where he keeps more memories and has many more problems that

unfortunately have impacted on today.

The third, the total sum of his past is here that Milton is reflected in a summary of everything

lived in a kind of road map so that he can understand the problems that occurred in his family

nucleus, affective, the passage from being a child to an adult .

Both professionals and his family, we must help him to repair the damage suffered, first knowing

his own history and knowing what is going to be his future, this will bring emotional well being

is that back to the past serves as a guide in the present And when it is lost, emotional

development suffers.

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo, de carácter eminentemente teórico, se encuentra encuadrado dentro de un

proceso de investigación sobre la vida biográfica de un joven estudiante de la facultad de

Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Agustín con el nombre de Milton y

se realizara este trabajo mediante La Historia de Vida ya que se enfoca en los aspectos

biográficos ya sea documentalmente como también mediante entrevistas, hechos importantes

que hayan transcurrido en su vida.

En este estudio, en el cual utilizamos el método biográfico presentaremos un trabajo teórico

que da sustento a dicha investigación y en el que se pretende crear nexos de unión a través de la

metodología de investigación-participación, estudios biográficos e Historias de Vida.

El documento que presentamos pretende reflejar el trabajo de investigación desarrollado durante

meses que hemos destinado al trabajo de campo y a la redacción de la investigación, el análisis y

la comprensión de las anécdotas, hechos relevantes, trayectorias personales y profesionales,

además de ser objeto de estudio en esta investigación, han sido una de las motivaciones

principales en la génesis del presente estudio.

Cualquier proceso de investigación, supone enfrentarse a numerosos retos, que podríamos

concretar en aspectos tales como: la ordenación, reconstrucción y ampliación de los propios

conocimientos en la materia; la fundamentación y revisión teórica necesaria en el marco del

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objeto de estudio; la elección y formación en torno a un método de investigación el método

biográfico que se adecue a las características y expectativas del estudio y la inmersión en el

propio problema a investigar.

En resumen, se trata de la conjunción de múltiples factores que deben servir para crecer

profesional y personalmente, para ofrecer una propuesta formativa, tanto a la comunidad

científica en general como a aquellas personas y colectivos que quieran acercarse de algún modo

a este estudio.

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ÍNDICE

PARTE I: Marco Teórico.

1.1. Antecedentes………………………………………………………………….8

1.2. Método biográfico…………………………………………………………..10

1.3. Relato de vida……………………………………………………………….10

1.4. Historia de vida……………………………………………………………..11

1.4.1. Importancia……………………………………………………………..12

1.4.2. Estructura……………………………………………………………….13

1.5. Retrocediendo al pasado para entender el presente de Milton…………..15

1.5.1. Una mirada a su infancia………………………………………………15

1.5.2. Reviviendo una adolescencia marcada………………………………..15

1.5.3. La suma total de su pasado, el presente……………………………….16

PARTE II: Diseño Metodológico y resultados

2.1. Diseño metodológico…………………………………………………………..16

2.1.1. Tipo de investigación…………………………………………………...16

2.1.2. Justificación……………………………………………………………..17

2.1.3. Objetivos………………………………………………………………...17

2.1.4. Variables y dimensiones………………………………………………..18

2.1.5. Muestra probabilística………………………………………………….18

2.1.6. Técnicas e instrumentos de la investigación……….………………….19

2.1.7 estrategia operativa……………………………………………………...20

2.2. Análisis y discusión de resultados………………………………………….....21

2.3. Conclusiones…………………………………………………………………...40

2.4. Recomendaciones……………………………………………………………..41

2.5. Bibliografía……………………………………………………………………42

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PARTE 1

MARCO TEÓRICO

1.1. Antecedentes.

Autor Daniel Johnson Mardones

“IDENTIDAD Y FORMACIÓN DOCENTE DE LOS PROFESORES DE HISTORIA

PRINCIPIANTES. UN ENFOQUE BIOGRÁFICO NARRATIVO”.

La primera tesis es parte del programa de Magister en Educación mención Currículo y

Comunidad Educativa del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales

de la Universidad de Chile, Tesis para optar al grado de Magister en Educación con

mención en currículo y comunidad educativa.

En la búsqueda de desarrollar la complicada reflexión acerca de la experiencia formativa de los

profesores de historia principiantes, hemos producido una serie de relatos de vida y analizado los

datos narrativos primero mediante el análisis cualitativo de teorización, reconstruyendo luego las

historias de vida. Los ciclos de entrevista han sido tratados como datos textuales sin considerar el

relato como articulador del discurso. Sin embargo, las propias categorías de biografía, formación

inicial y socialización profesional corresponden a relatos de periodos de la vida de los profesores

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principiantes. En este sentido el trabajo con entrevistas biográficas no ha renunciado

completamente a la construcción temporal de la identidad y de la formación, ni el producción de

los datos en el ciclo de entrevistas, ni en el análisis cualitativo de los datos.

El análisis narrativo de los datos ha supuesto el privilegio del tiempo como articulador del relato

y organización de la reconstrucción de la historia de vida de los profesores principiantes de

historia. La exposición de los resultados siguió este mismo criterio temporal, sin perder de vista

que nuestro objetivo es conocer los significados que los profesores principiantes de historia a

tribuyen a su biografía, formación inicial y socialización en su identidad y formación docente

como profesores de historia. (Jhonson Mardones, 2008)

Autor Higinio Francisco Arribas Cubero

“EL PENSAMIENTO Y LA BIOGRAFÍA DEL PROFESORADO DE ACTIVIDAD

FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL: UN ESTUDIO MULTICASO EN LA FORMACIÓN

UNIVERSITARIA ORIENTADO A LA COMPRENSIÓN DE MODELOS

FORMATIVOS”.

En el país de España se desarrolló un trabajo de tesis de enfoque cualitativo referente al

método biográfico.

Con este apartado llegamos al final de este documento y, con él, a culminar un proceso de

investigación con el deseo de que este trabajo sea para la comunidad científica un buen punto de

arranque para acometer otras investigaciones.

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Es evidente que todo estudio plantea nuevas posibilidades de investigación, que se desprenden

tanto de los propios resultados obtenidos como de las posibilidades observadas a lo largo de su

transcurso, en las que hemos decidido no detenernos. Con ello queremos dejar claro que quedan

muchos caminos por explorar, tanto en esta temática como en otras con las que se relacionan, y

también nos gustaría admitir, de forma honesta y sincera, las limitaciones de nuestro trabajo, ya

que abordar y tratar de comprender una realidad tan compleja como ésta nos ha llevado

ineludiblemente a tomar opciones y dejar de abrir algunas puertas en la investigación que

hubieran podido ser de interés. De hecho se dice que en la investigación cualitativa hay un

momento de asfixia con los datos, en el que resulta complejo decidir qué línea seguir, en qué

detenernos y en qué no.

De esta forma, hemos tratado de priorizar en aquellos elementos que hemos considerado más

significativos y relevantes para tratar de responder los principales interrogantes de la

investigación. Esto significa haber dejado de lado otros, que aunque no menos importantes,

harían el trabajo muy extenso, perdiendo la profundidad requerida para su compresión y

necesaria concreción. (Francisco Arribas, 2008)

Autora Rosa Alba Encalada Cueva

“VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SU RELACIÓN CON EL CONSUMO DE ALCOHOL DE LOS

ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO PUYANGO- ALAMOR”.

También se encontró otra tesis como referencia de enfoque cualitativo de la Universidad

Nacional de Loja-Ecuador, área de la salud humana, carrera de enfermería.

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1. Ser víctima de violencia dentro del hogar conduce a los jóvenes a beber alcohol como

método de afrontamiento, del 40% de los estudiantes que consumen alcohol el 12% son

víctimas de violencia dentro del hogar.

2. El 32% de los estudiantes expresan que sufren violencia psicológica por medio de

humillaciones, burlas y rechazo mientras que los empujones y los golpes (violencia física),

están representados por un 21%.

3. De los hogares donde los estudiantes refirieron que existe violencia intrafamiliar el 40% de

los mismos ingieren alcohol.

4. De los estudiantes que han sido víctimas de violencia el 64% está representado por el género

femenino, y el 36% pertenecen al género masculino. (Encalada Cueva, 2014)

5.

1.2. Método biográfico

La epistemología que se presenta sobre el método biográfico se hizo en función de Creswell

(1998), quien señala que la escritura biográfica tiene raíces en diferentes disciplinas y ha contado

con un renovado interés en años recientes. Las pistas intelectuales de esta tradición se encuentran

en perspectivas literarias históricas, antropológicas, psicológicas y sociológicas, así como en

puntos de vista o visiones interdisciplinarias del pensamiento feminista y cultural. (Creswell,

1998)

Dentro de los autores más representativos se encuentran: Denzin (1989a, 1989b). Evocando “un

punto de partida” desde las humanidades, Plummer (1983), por ejemplo, discute la evolución de

la investigación de los “documentos de vida”.

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Por otra parte, el método de investigación se dirige a mostrar el testimonio subjetivo de una

persona en el que se recogen tanto los acontecimientos como las valoraciones que esta persona

hace de su propia existencia. La investigación biográfica es esencialmente una descripción

fenomenológica que exige de cuatro habilidades en el investigador: observar, escuchar, comparar

y escribir.

El método biográfico es por otra parte el estudio de un individuo en sus experiencias tal como

son contadas al investigador o son encontradas en documentos o archivos. Es un método de

investigación donde se utiliza la recolección de documentos de vida que describen momentos

estelares o definitivos de la vida de un individuo. Estos informes traducen vidas pequeñas,

grandes vidas, vidas frustradas, vidas que han terminado rápido o vidas milagrosas poco

reconocidas. En el acercamiento a esta variedad llamado biografía interpretativa, porque el

escritor cuenta las historias de otros “Creamos las personas de las que escribimos, tanto como

ellas se crean a sí mismas cuando se comprometen en las prácticas de echar el cuento” (Creswell,

1998)

1.3. Relato de vida

El relato de vida es un subgénero de la historia de vida, menos amplia y completa. Se trazan los

rasgos más destacados, atendiendo a los aspectos que más interés tienen para el investigador. Sin

embargo, para que una narración pueda ser catalogada con propiedad como la historia de vida,

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requiere de materiales complementarios, como fotografías, facturas, documentos y otras

manifestaciones que den crédito y validez al hilo argumental expuesto. (Creswell, 1998)

Estos relatos nos definen y diferencian de otros, por lo que cumplen una función en la

construcción identitaria. Se trata, según Ricœur (1983- 1985), de una identidad narrativa, que se

construye y reconstruye a través de los relatos, los cuales dan sentido a las acciones, a los

eventos vividos, restituyendo un sentido global a un curso inevitablemente caótico de una

existencia siempre enigmática. (Ricoeur, 1983-1985)

Los textos sobre investigación con relatos de vida no incluyen en general aspectos puntuales

referidos al proceso de implementación de una investigación con relatos, en cuanto al diseño del

dispositivo de investigación, a decisiones metodológicas sobre cuántos y a quiénes solicitar su

relato, ni a cómo conducir las entrevistas, ni con qué frecuencia realizarlas, entre otras.

El relato de vida muestra el dinamismo de una historia que siempre cambia al contarse: aunque

no se puedan cambiar hechos del pasado, sí se puede cambiar la posición que se tiene frente a

ellos desde el presente y allí radica el margen de libertad. Al advertir que la existencia se pone en

juego en un presente, que se transforma, que deviene, que es esencialmente libre, se presenta

entonces la opción de advenir sujeto de la propia historia (De Villers)

Desde Lejeune (1980), el relato puede concebirse como “la puesta en escena de uno por uno”,

en que eventos pasados son puestos en intriga por un narrador, siempre llamado a la pregunta por

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el sentido y la unidad de su vida. Así, el relato permite la apropiación subjetiva de su historia,

movilizando, por la re-significación de su vida, el poder de transformarse. En este sentido, el

relato no es estático, y lo dicho no está dicho de una vez y para siempre. El relato está vivo,

justamente porque da cuenta de un individuo también vivo, en constante cambio y

transformación.

Existen muchas maneras posibles de realizar investigación y de utilizar el relato de vida, siempre

y cuando su elección se sustente en un proceso re- flexivo que acompaña todo el proceso

investigativo. Si bien la investigación cualitativa se caracteriza por estar siempre abierta a ajustes

en su dispositivo de recolección y otros aspectos metodológicos, se trata de una “flexibilidad

orientada” que garantice la rigurosidad y otorgue riqueza a los datos, y no de mera improvisación

1.4. Historia de vida

Como su propio nombre lo indica la Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que

un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su relación con su realidad

social, de los modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha

participado, pero esto no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que

el sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el entrevistado refiere es fiel, no a

la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del individuo relator a sí

mismo no debe darse nunca por supuesto, antes por el contrario, es un logro técnico en el que el

investigador tiene que cooperar activamente y de cuya existencia debe estar seguro antes de

iniciar ninguna interpretación de sus datos. (Magrassi, 1979.)

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La Historia de Vida es una herramienta cualitativa dentro de la corriente fenomenológica, que

busca comprender más que explicar los fenómenos que estudia, y comprenderlos desde el propio

marco de referencia de las personas objeto de estudio, y no del investigador. Se trata, así, de un

diseño de investigación de tipo inductivo, abierto, flexible, cíclico y emergente; es decir, que se

puede ir modificando y va evolucionando a medida que se va generando conocimiento sobre la

realidad estudiada.

La historia de vida como proceso descriptivo y narrativo es tan antigua como la historia misma,

de modo que en sociedades ágrafas era la transmisión oral la forma de perpetuar los

acontecimientos, conocimientos y saberes. En este ámbito, las historias de vida ensalzan el

proceso de comunicación y desarrollo del lenguaje para reproducir una esfera importante de la

cultura coetánea del informante y su aspecto simbólico e interpretativo, donde se reproduce la

visión y versión de los fenómenos por los propios actores sociales.

1.4.1. Importancia

La historia de vida permite una atención individualizada. Comprender sus necesidades

diarias permite planificar, junto con la persona, los cuidados a prestar. Además puede servir

para apoyar a la persona mayor en su toma de decisiones. (CLARKE, 2000)

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A lo largo de la vida las personas reflexionan sobre sus alegrías, tristezas y logros pasados.

Estás reflexiones ayudan a entender lo sucedido y a encontrar direcciones de futuro, aunque

en algunas ocasiones repasar lo vivido hace resurgir conflictos no resueltos. (VERNET,

2001)

La historia de vida incorpora no sólo aspectos del pasado, sino que también aspectos

relacionados con el presente y el futuro. (VILLAR F. , 2006)

Las personas se guían en muchos momentos de su vida por sus creencias, y valores, por ello

conocer como una persona cree que han cambiado las cosas y saber qué es lo que considera

ha determinado su vida, puede ayudarnos a comprender a esa persona en particular.

(VILLAR F. , 2006)

“Conocer el punto de vista de las personas sobre las que se interviene es fundamental para

los profesionales de la intervención psicológica, social y educativa” Comprender como esas

personas dan o no sentido a sus vidas resulta esencial para poder aplicar medidas

optimizadoras. (VILLAR F. , 2006)

La historia de vida ayuda a comprender de manera global a la persona desde su propia

perspectiva, teniendo en cuenta las razones y justificaciones que ofrece su comportamiento.

(VILLAR F. T., (2006)

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Tanto la biografía de la persona, como sus aficiones, gustos y preferencias deben ser tenidos

en cuenta para poder garantizar una intervención y/o unos planes personalizados de

cuidados, que respeten siempre las preferencias personales y socioculturales. (VILLAR F.

T., (2006)

1.4.2. ESTRUCTURA.

a) Etapa inicial:

Definir claramente que queremos resaltar de nuestra vida, para ello hacemos un plan de trabajo,

es posible que un hombre famoso llene páginas y páginas de su vida, sin embargo nosotros

pretendemos ser modestos en principio y debemos fijarnos que es lo más importante en el

desarrollo de nuestra vida.

Buscar documentos personales, diarios, cartas y epistolarios, fotografías y todos aquellos que

sean importantes para recoger la información.

Identificar personas claves que suministren datos sobre la historia.

b) Desarrollo:

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La “historia” o “relato” de vida puede comenzar en un momento importante en la vida del

protagonista, un momento o suceso que el protagonista toma como punto de partida.

Nuestra propuesta establece el inicio de la narración desde nuestro nacimiento y de manera

secuencial ir recordando los pasos andados, sin embargo, el protagonista decide el momento

cronológico; a partir de este comienzo (que tendrá la duración que el protagonista decida), el

desarrollo temático estará en “sus manos”.

Se puede comenzar una historia de vida pidiéndole al protagonista que hable de momentos y

sucesos importantes en las etapas de vida: infancia, juventud, adultez y vejez (de acuerdo con

la edad):

Hablar de la infancia, se pueden tomar como puntos clave:

Fecha de nacimiento

Lugar de nacimiento

Descripción de los padres

Mención de hermanos y hermanas

Circunstancias del nacimiento: familiares y externas

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Juegos, tradiciones familiares, espacio físico.

Hablar de la infancia-adolescencia, se pueden tomar como puntos clave:

Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos, afectivos, cambios externos al

protagonista (mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o país).

Juegos, gustos, amistades, amores.

Relación con los adultos: padres, familia, profesores.

Anécdotas.

Hablar del comienzo de la adultez:

Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo, trabajo más importante, problemas, y

aciertos

Relaciones amorosas: pareja, matrimonio, hijos.

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La sociedad: época, cambios políticos, cambios sociales, cambios físicos de las ciudades más

importantes para el protagonista

Hablar de la vida en general:

Acontecimientos más importantes de la vida personal.

Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida.

Éxitos y fracasos, perdidas de seres queridos.

El día de hoy.

1.5. RETROCEDIENDO AL PASADO PARA ENTENDER EL PRESENTE

DE MILTON.

1.5.1. UNA MIRADA A SU INFANCIA

Esta es una etapa que Milton no recuerda mucho con exactitud ya que él no piensa que haya

marcado su vida pero se podría decir que lo único que recuerda es haber repetido de año en la

escuela primaria y algunas imágenes de su padre recogiéndolo de la escuela. El recuerda no

haber compartido mucho con sus compañeros y pues se describe como un niño que no era muy

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bueno en la escuela y que tal vez era un niño de lento aprendizaje y pues por eso repitió de año.

La forma en la que él se conduce en su segunda vez repitiendo el primer grado es mucho mejor

que la primera vez ya que se encuentra con compañeros que el ya conocía, empieza a formar

amistadas y siente de alguna forma un tipo de enamoramiento infantil a su corta edad; además

de toda esta etapa recuerda una escena donde sus papa le celebra su cumpleaños y a la cual llega

mucha gente y se emociona como cualquier niño. Para terminar con los cortos recuerdos que el

guarda es su ansiada fiesta de promoción que era ir al Cañón de colca que él lo describe como

una camino titánico lleno de actividades para realizar su tan ansiado viaje.

1.5.2. REVIVIENDO UNA ADOLESCENCIA MARCADA.

En vacaciones lo paso en Arequipa por tres meses. En el inicio a clases ocho de sus compañeros

ya no estaban, Diego empezó a tener otra amistad con Joel el cual le causo resentimiento de su

parte de Milton, se distanciaron pero poco a poco de nuevo creció su amistad.

En el segundo año de secundaria no se lleva bien con las personas que compartió salón en

primaria, mas socializaba con las amistades de su hermana. Crece los problemas con su padre ya

que por un tiempo los deja solos, Milton se cierra quiere estar solo, le gustaba la soledad, dentro

de esas persona que le preguntaban no estaba Diego su amigo.

Tercero de secundaria conoció otra amistad importante, su amigo Jordi, el marco en su vida ya

que se enfrentó con su papa,

Cuarto año lo nombran como policía escolar y a su amigo Diego como brigadier, este año solo se

enfocaban en hacer los preparativos para el viaje de promoción

En vacaciones hizo reforzamiento pre quinto donde conoció a un amigo que después se suicidó.

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En este año se empieza a dar atracción en ambos géneros, Milton empieza a experimentar el

enamoramiento donde en el transcurso tuvo dos relaciones.

Transcurre su vida en el asentamiento N° 6 donde conoce el trago y los cigarrillos pero todavía

no lo da como algo importante.

Quinto año viajaron a Mancora donde se expresa que fue algo divertido ya que ocurren muchas

situaciones comprometedoras con sus amigos y una compañera más. En ese viaje es donde marca

toda su vida ya que fue el eje central de su problema con el alcohol De regreso a Arequipa se

sentían avergonzados pero según Milton de nada se arrepiente.

1.5.3. LA SUMA TOTAL DE SU PASADO, EL PRESENTE

Aquí se observa un cambio muy importante y trascendental para Milton que es el ingresar a la

universidad, al entrar a su vida universitaria en su primer año se sigue repitiendo la historia de un

muchacho que no entabla relación y amistades fácilmente según lo que cuenta; cuando Milton

ingresa a la universidad no hizo amigos que recuerde con facilidad en primer año, se la paso

como un simple observador de la vida cotidiana universitaria que hablaba mucho pero que no

forjaba amistades que parecerían duraderas.

Cuando Milton ingresa a su segundo año en la universidad ya empieza a consumir drogas,

alcohol y asistir a fiestas para embriagarse. El empieza a frecuentar amigos que lo inducen a

estos vicios que él no considera así ya que no es un adicto según lo interpreta el y que esto forma

parte de su etapa en la universidad. En su tercer año de universidad Milton ya consolida sus

amistades duraderas hasta el día de hoy.

PARTE 2: DISEÑO METODOLÓGICO Y RESULTADOS

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2.1. Diseño metodológico.

2.1.1. Tipo de investigación.

Para realizar este estudio se ha utilizado el tipo de investigación descriptiva ya que se analizará,

se interpretará cada hecho importante de la Historia de vida de Milton y el método biográfico

porque según Creswell: "El método biográfico es el estudio de un individuo en sus experiencias

tal como son contadas al investigador o son encontradas en documentos o archivos. Es un

método de investigación donde se utiliza la recolección de documentos de vida que describen

momentos estelares o definitivos de la vida de un individuo. Estos informes traducen vidas

pequeñas, grandes vidas, vidas frustradas, vidas que han terminado rápido o vidas milagrosas

poco reconocidas. En el acercamiento a esta variedad llamado biografía interpretativa, porque el

escritor cuenta las historias de otros “Creamos las personas de las que escribimos, tanto como

ellas se crean a sí mismas cuando se comprometen en las prácticas de echar el cuento” (Creswell,

1998)"

2.1.2. Justificación.

El enfoque metodológico que se ha usado es de tipo cualitativo. Este enfoqué de investigación

es, por su propia naturaleza, dialéctico y sistémico. Estos dos presupuestos, epistemológico y

ontológico, conviene hacerlos explícitos, en todo proyecto o desarrollo de investigación, por

medio de un breve "marco epistemológico", para evitar los frecuentes malentendidos en los

evaluadores de los mismos. Este "marco" se apoyaría básicamente en las ideas expuestas en

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obras anteriores nuestras (1997b, 1999a, 2004a). Una epistemología de fondo es absolutamente

necesaria, ya que es la que le da sentido a la metodología y a las técnicas que se utilicen, como,

igualmente, a las reglas de interpretación que se usen.

La investigación de tipo cualitativo aporta al conocimiento ya que podemos interpretar

intuiciones, sentimientos, emociones de la persona o grupo investigado. Desarrollar conceptos

sensibilizaciones que orientan nuestra interpretación. A diferencia de cuantitativo la finalidad de

este enfoque es explicar los hechos, comprender, describir los fenómenos de la persona.

La teoría del conocimiento o filosofía de la ciencia en que se apoya la metodología cualitativa,

rechaza el "modelo especular" (positivista), que considera al sujeto conocedor como un espejo y

esencialmente pasivo, al estilo de una cámara fotográfica. Acepta, en cambio, el "modelo

dialéctico", considerando que el conocimiento es el resultado de una dialéctica entre el sujeto

(sus intereses, valores, creencias, etc.) y el objeto de estudio. No existirían, por consiguiente,

conocimientos estrictamente "objetivos". El objeto, a su vez, especialmente en el área de las

ciencias humanas, es visto y evaluado (opción o supuesto ontológico) por el alto nivel de

complejidad estructural o sistémica, producida por el conjunto de variables bio-psicosociales que

lo constituyen. En general, se considera que toda realidad, desde el átomo hasta la galaxia, está

configurada por sistemas de muy alto nivel de complejidad, donde cada parte interactúa con

todas las demás y con "el todo" (Bertalanffy, 1981)

2.1.3. Objetivo.

Analizar la historia de vida de Milton Tonconi Yauca

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2.1.4. Variables y Dimensiones.

2.1.4.1. Historia de vida.

Estudiaremos la historia de vida como una técnica para analizar la biografía de Milton ya que

podemos investigar todo lo transcurrido que haya pasado , sus etapas, hechos relevantes o

situaciones que le hayan marcado, mediante la recopilación de datos cualitativos como las

entrevistas indirectas , fotografías, redes sociales y todo aquello importante que nos sirva para

nuestro proyecto de investigación.

2.1.4.2. Retrocediendo al pasado para entender el presente de Milton

2.1.4.2.1. Una mirada a su infancia.

En esta dimensiona se recorren los primeros recuerdos de su infancia y sus primeros años

escolares donde se hará un análisis muy profundo sobre las memorias que mantiene y que nos

podría describir de alguna manera los primeros momentos de su vida que marcaron su

personalidad en el presente.

2.1.4.2.2. Reviviendo una adolescencia marcada.

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Aquí es donde se hará un análisis más detallado de su etapa adolescente en la secundaria ya que

es en este lapso de tiempo es donde el guarda más recuerdos y tiene muchos más problemas que

influyen en él.

2.1.4.2.3. La suma total de su pasado, el presente.

Es en esta dimensión que se unen las fichas de toda su vida para describirnos un presente que

mantiene recuerdos del pasado que le afectan y nos ayuda a entender su situación.

2.1.5. Criterios de Selección de la Muestra

El tipo de muestra que se utilizara es la no probabilística, fue elegido como objeto de estudio

Milton quien es un estudiante de la Universidad Nacional de San Agustín en la Facultad de

Ciencias de la Educación en la especialidad de Ciencias Sociales que en la actualidad tiene 22

años, reside en la ciudad de Arequipa. Se desarrolla en el acampo laboral de atención al cliente

en bembos.

2.1.6. Técnicas e Instrumentos de la Investigación.

2.1.6.1. Observación participante

Esta técnica fue utilizada para la observación de nuestro personaje ya que en el transcurso de

nuestra investigación se describen sistemáticamente eventos, comportamientos en el escenario

social en el que se desenvuelve Milton :(colegio, entorno afectivo, social, familiar, personal).

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Las observaciones nos han permitido describir situaciones existentes usando los cinco sentidos,

proporcionando una "fotografía escrita" de la situación en estudio como los que saltan a la vista;

Milton suele usar un lenguaje no formal, no propia de un estudiante de educación superior esto

por el medio en el que desenvuelve.

A la vez se nos ha permitido conocer acerca de las actividades en el que se desenvuelven el día

a día Milton esto de una manera externa.

Observación indirecta:

Nuestra investigación fue indirecta ya que nos limitamos a registrar la información que Milton

contó, esto a través de audios donde nos daba a conocer experiencias en los diferentes

momentos de su vida, esto porque se mostraba avergonzado al ser entrevistado directamente por

nosotros es por eso que se evitó la relación directa con Milton, a pesar de todo esto nuestro

objetivo fue obtener la máxima información que se nos sea posible.

Instrumentos

Notas de campo y registro: utilizamos este instrumento para anotar cualquier suceso que haya

acontecido en su historia de vida de Milton. Así como de las actividades observadas. Tengamos

en cuenta que las palabras y las acciones de las personas sólo pueden ser comprendidas si se les

analiza en el contexto en que fueron pronunciadas o realizadas.

El observador deberá tomar notas con la mayor exactitud posible, describir la actividad en el

orden que ocurra, proporcionar descripciones sin atribuir significado, separar los propios

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sentimientos de los hechos observados y registrar hora, lugar y fecha y nombre del investigador

que realiza la observación.

2.1.6.2. La entrevista indirecta

Utilizamos la entrevista como técnica por ser la más empleada en las distintas áreas del

conocimiento y obtener más acceso a la información de nuestro protagonista Milton. En un

sentido general, se entiende como una interacción entre dos personas, planificada y que obedece

a un objetivo, en la que el entrevistado da su opinión sobre un asunto y, el entrevistador, recoge e

interpreta esa visión particular. Cuando se habla de entrevista, con frecuencia se identifica en una

técnica de investigación estructurada como las encuestas de actitud o de opinión y los

cuestionarios. Sin embargo, cada vez más se va utilizando la entrevista en profundidad, también

conocida como cualitativa, no estructurada, abierta o no estandarizada.

Instrumentos:

Registro posterior a la entrevista. Consiste sólo en tomar nota durante el desarrollo de la

entrevista para pasar, una vez finalizada, a registrar todos los aspectos que han tenido lugar

durante la realización de la misma.

2.1.7. Estrategia Operativa.

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La organización por parte de nosotros los investigadores fue un papel clave para el éxito de la

presente investigación.

Ya que en un primer momento fue el ponernos de acuerdo en la elección de nuestro investigado

que finalmente fue Milton ya que cumplía con ciertos aspectos que buscábamos en un principio,

un factor importante a tomar en cuenta es la disponibilidad de tiempo y voluntad para colaborar

con nuestro proyecto.

A raíz que Milton iba narrando su vida, fuimos identificando ciertos problemas esto en las

diferentes etapas de su vida, las cuales las identificamos como dimensiones.

En un tercer momento se pasó a la recogida de datos esto fue a través de audios a pedido de

nuestro investigado ya que se sentiría incomodo en las entrevistas, avergonzado al revivir

experiencias dolorosas que fueron parte de su vida (manifestó). Y así fue, las entrevistas se

llevaron a cabo de manera indirecta donde Milton expresó las diferentes experiencias vividas en

9 audios donde se expresaba de manera natural, espontánea al expresarse en un lenguaje no

formal.

Ya en un cuarto momento se pasó a la transcripción y el registro de la información que se nos

fue manifestada por Milton.

El quinto momento consistió en la codificación, de la información esto con el fin de armar el

contenido de la información.

Ya en el sexto momento pasamos a realizar nuestras conclusiones correspondientes que

finalizarían nuestra investigación.

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2.2. Análisis Y Discusión de datos.

2.2.1. Una mirada a su infancia.

Esta es la primera etapa a analizar sobre la historia de vida de Milton, en este momento de la vida

de nuestro investigado se analizara los primeros recuerdos que marcaron el inicio de su vida,

aquí se hará un recuento de sus memorias tanto en el plano escolar como familiar. Mitón

empieza manifestando lo siguiente:

"A ver he... Te explico, mi primaria no es algo que me recuerde mucho tampoco marca

mucho mi infancia, lo que te puedo decir de mi primaria es que en primer año repetí, no fue

por conocimiento ni por nada, sino que me decían para pasar a segundo año tenía que tener

por lo menos 6 años y yo tenía 5 años y lo primero que recuerdo que en ese primer año que

estuve en el colegio, mi papa me llevaba al colegio y mi papa me recogía del colegio."

En esta parte Milton habla con mucho pesar acerca de esta etapa, el no trata de darle mucha

importancia, le cuesta mencionar el hecho de que repitió de año además de ello minimiza todo

esta situación que paso y solo dice que fue porque no cumplía con la edad suficiente, esta falta de

desinterés que le da a su infancia muestra que lucha por suprimir de sus recuerdos estos

momentos que parecen vergonzosos por el tono con que los menciona. Algo muy importante es

que el menciona un pasaje de su vida donde su padre está presente como un papa que se

preocupa por llevarlo a la escuela. Es interesante escuchar en primera instancia como Milton dice

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no recordar nada y que su infancia no marca su vida pero es todo lo contrario tiene recuerdos

muy latentes que han dejado marca en su historia para adelante.

"No recuerdo muy bien como era mi hermano mayor, ni como nos llevábamos en ese

entonces. Recuerdo que solamente íbamos al colegio y nos veíamos en la casa, y en la pues

estábamos ahí haciendo tareas y solo recuerdo mucho los momentos que compartimos con mi

hermano en la primaria o de niños."

En el aspecto familiar de Milton, él es muy cortante a la hora de hablar de su familia solo dice

frases cortas y por lo que describe era un niño que no se relacionaba mucho con sus hermanos, se

mantenía al margen tal vez esto era por la diferencia de edad ya que según la psicología la

diferencia de edad que mantienen los hermanos es un factor para crear las famosas rivalidades

que es muy común entre las familias más allá de los problemas que puedan estar pasando en la

familia, pero por otro lado este conflictos que tendría con sus hermanos está más relacionado al

hecho que él desde muy pequeño le era difícil relacionarse con sus seres queridos por un patrón

de su misma personalidad ya que él desde un inicio de su vida era un niño introvertido que se

expresaba para sí mismo pero no para los demás.

"En ese año que estuve en el colegio, no hice amigos que me llamaren mucho la atención,

simplemente fueron conocidos o compañeros del colegio. No era muy aplicado yo que digamos

allá en el colegio, era niño y no sabía mucho de las cosas. Así que dibujaba hasta el pincho,

escribía hasta el pincho y no sabía leer entonces mi papa me explicaba que eso lo iba

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aprendiendo poco a poco; entonces hice otra vez primero de primaria, pues para ese entonces

ya conocía nuevas personas y yo conocí a personas con las que me rodeaba, personas con las

que yo compartía ósea niños de la misma edad del mismo pueblo, del mismo campo, nos

veíamos y jugábamos dentro de ellos estaba mi mejor amigo que en ese entonces va a ser para

toda la primaria y toda la secundaria, que es Diego él va a ser mi amigo durante toda la

primaria y no solo dentro del colegio sino fuera de colegio, éramos amigos a tiempo completo

por así decirlo, yo iba a su casa y cuando él venía a mi casa mi mama lo trataba como un hijo.

Y ambas señoras o ambas mamas se llevaban bien por así decirlo"

En este aspecto escolar Milton es muy sincero al decir que no hizo un amigo real ya que

consideraba a todos compañeros de clase, es muy importante destacar que el tono en que él lo

dice no suena del todo sinceró ya que demostraría que más que no interesarle le fue difícil

hacerlos por. Por otro lado está el hecho de que el afirma de manera no directa que fue mucho

mejor cursar de nuevo el primer grado de primaria porque fue como una segunda oportunidad

donde el ya conocía el panorama que le tocaba volver a revivir cosa que no paso la primera vez,

por ello es muy fácil decir que no se acostumbra a un cambio brusco pero si ya conoce a lo que

se enfrentara le es más fácil lidiar con la situación.

"eh… no recuerdo muy bien cómo eran mis hermanos, mas compartía con amigos y nada

pues, no recuerdo que habré hecho en segundo año, en tercer año pues te puedo contar una

anécdota que tuvimos con un compañero; él se llamaba Fernando y a él ya le empezaba a

gustar una compañerita de otra clase se llamaba Paola y que era muy bonita la mocosa, ya

ehh y a todos nos gustaba creo, ehh lo que recuerdo es que mi profesora Gladis trajo un balde

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con agua y yo pensé que Fernando iba a meter la cabeza dentro del agua pero no, lo que hizo

fue, echarle agua a la cabeza así como: que se te pase eso no?.. Y no creo que haya pasado de

que sea una broma un chiste, pero en cuarto año no lo vi."

En esta parte Milton recuerda una anécdota que refleja su primer acercamiento con el plano

sentimental a una edad muy temprana, en la primaria, lo cual refleja un poco de inocencia y

también una falta de comprensión de su profesora a la hora de hablar de estos temas, tal vez esto

dejo en él una especie de consecuencia para no poder relacionarse fácilmente con los demás en

el futuro y sobre su percepción de estos momentos de autodescubrimiento en su vida ya que este

momento que vivió es el acercamiento al primer amor donde la mayoría de los niños tiene un

sentido de pertenencia muy fuerte que ante un sentimiento de desilusión o traición, experimenta

un sentimiento de enojo incontrolable y depresión; estados de ánimos hasta entonces

desconocido para la edad de un niño.

"Entonces en cuarto año lo que puedo recordar es que hice nuevos amigos, ehh ya me

socialice más entonces empecé a conocer a José Luis, Jorge, Rodrigo, Joel, Angie, y otros

compañeros que no me acuerdo muy bien su nombre, pero a medida que iba pasando el

tiempo pues iba conociendo más personas y como también iban saliendo personas de mi vida,

otros venían aquí a Arequipa y otros se quedaban ahí o se iban a otros asentamientos,

entonces en ese tiempo no conocíamos internet, no conocimos teléfono, lo más rudimentario

que teníamos era un teléfono móvil que tenía mi papa, no podíamos comunicarnos"

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Aquí es donde Milton menciona la gran cantidad de amigos que pudo hacer después de casi

cuatro años en su escuela, pero también habla con mucho pesar lo decepcionante de tener que

dejar ir a estas personas que salieron de su vida y que por falta de medios de comunicación no

pudo mantener contacto con ellos. Es en esta parte que se puede observar que el después de

encontrar estabilidad con amigos vuelve al inicio de su vida donde tiene que empezar desde cero

para poder encontrar personas con quien relacionarse.

"En quinto año recuerdo que uno mi papa me hizo una fiesta de cumpleaños, yo cumplía 10 u

11 años creo y donde invite a como cincuenta personas y al final vinieron como 200 personas

y fue la mega fiesta tipo proyecto “x”, que en ese tiempo se podría conocer, fue full gente y los

bocaditos y la gaseosa no se abastecía entonces lo que hizo mi papa es comprar gaseosas y fue

a la tienda a comprar porque no alcanzaba. Después las cosas que hacíamos para el viaje de

promoción de sexto, bueno en sexto de primaria fue el viaje de promoción, nos fuimos a

Chivay, cañón del Colca."

Milton cuenta en esta última parte de la entrevista un aspecto relacionado con su padre lo cual es

muy importante analizar porque es en esta etapa en la que solo tiene recuerdos agradables de su

padre, se puede ver a un papa que le interesa su hijo y que le agrada hacerle cosas significativas

que él pueda recordar y apreciar. Por otro lado tenemos que esta etapa concluye con un viaje de

promoción que el espero con ilusión porque era momento de compartir con amigos el final de

una etapa para pasar a otra más complicada de su vida.

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"En el cañón del colca lo que transcurre es que era una etapa nueva para nuestra vida

entonces no conocíamos mucho de eso nosotros siempre habíamos vivido en san camilo en un

pueblo rodeado de chacras, entonces salir de ahí e ir a una provincia nueva sobre todo cuando

nos habían pintado que el cóndor era súper grande cuando nosotros solo conocíamos

lechuzas, gallinazos y pues no conocíamos eso lo cual era emocionante para nosotros."

En esta parte de la entrevista hecha a nuestro investigado se observa que su infancia está marcada

totalmente por un cambio constante de casas, de lugares donde podría formar un hogar , apenas

se establece en uno cambia a los pocos meses y todo su mundo se ve movido pero por más

cambios de casa que tenga él siempre vuelve a su lugar de origen lo cual demuestra que no es

una persona que no se acomoda factiblemente a los cambios lo cual produce en el inseguridad y

total preocupación de papel como actor principal de su vida es por ello que no le gusta los

cambios.

" Me recuerdo que mi mama y la señora Alicia la mama de diego nos sentaron juntos y cada

uno nos mandaron cosas y nos dijeron que compartiremos y que nos cuidáramos entre

nosotros y éramos chibolos pero ya se estaba formando una amistad que iba a perdurar la

cual perdura hasta hora aunque no nos hablemos ahora, como te digo yo iba a su casa y él iba

a mi casa por ejemplo yo iba a su casa por el play station en mi casa podíamos encontrar un

resbaladizo , mi papá siempre me compraba juguetes de animalitos y jugábamos alas guerritas

poníamos los animalitos y los apedreábamos y pues esa era nuestra diversión"

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En parte se observa que es una persona que guarda una estrecha relación con uno de sus amigos

de infancia Alex, con quien menciona tener hermosas historias de visitarse en la casa de cada

uno y que como iban a viajes y que esta relación era seguida por sus madres quien eran muy

buenas amigas también, es en esta parte que Milton recuerda aspectos de vida muy felices y

también demuestra que es un niño leal a su mistad. Se observa que Milton en gran parte de su

infancia tiene una buena relación con su padre quien no representaba un peligro para su

desenvolvimiento en su vida como un niño cualquiera pues se mostraba como un padre que le

compraba juguetes, iba con él a lugares para divertirse , le realizo una fiesta por su cumpleaños

entonces es deducible pensar que hubo algún hecho que perturbo la relación con él en ese

aspecto pero el más adelante después de describirlo como un buen padre describe que era víctima

de maltratos por su padre y que este hacia lo mismo con sus hermanos y además estaba el hecho

de que su madre siempre discutía con todo esto y la forma como se expresa Milton en la

entrevista se puede observar y analizar que los padres de Milton mantenían una relación muy

problemática que le afectaba a él y a sus hermanos.

"También tuvimos nuestra fiesta de promoción donde teníamos nuestras parejas pajes que

eran de un año superior y un año inferior como éramos niños los chicos se encontraban en un

lado jugando , los chicas conversando y pues fue chistoso nos tomamos fotos fue muy bonito

las fotos lastimosamente por un arrebato de mi padre todo se fue a la mierda, mi vida

sinceramente puede sonar feliz pero no fue así durante la primaria tuve que aguantar los

golpes de mi viejo , los insultos , ser negado por mi viejo hasta el punto de que me diga que ni

siquiera sé si eres mi hijo, los insultos hacia mi mama mis hermanos, estar sumisos, ver llorar

a mi madre y así los resentimientos hacia mi padre se fueron formando, hasta ahora hay

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resentimiento tengo as cicatrices de las golpizas que me daba, algunos golpes me los merecía

otros no, hay que entender que ramos niños y jóvenes y que esa no era la forma de tratar a

una persona".

Aquí es donde Milton describe todo el proceso de su fiesta de promoción donde destaca el hecho

que ya no era un niño puesto que ya sentía un ambiente de vergüenza para entablar relación con

el sexo opuesto. Es en esta parte donde menciona que esa fachada de buena vida que parece tener

no es del todo verdad pues solo menciona aspectos que lo hicieron felices pero no aspectos malos

puesto que los resume en un párrafo donde menciona que su vida era prácticamente un infierno

donde las discusiones de sus padres, los golpes de sus papa que para el eran una exageración que

abecés se lo merecía y otras no, por lo cual demuestra que era consciente y sabia diferenciar que

situaciones eran ya parte de un abuso de su padre.

2.2.2. Reviviendo una adolescencia marcada.

Es en este momento de su vida en la que nos enfocaremos en problemas que suceden en su época

escolar secundaria y pues es donde se desenvolverá toda su adolescencia, además de ello es en

esta esta parte donde pasa las vacaciones por tres meses en Arequipa, prácticamente festejo la

navidad y año nuevo junto con sus hermanos en la ciudad alejados de sus padres y se puede

apreciar la estrecha relación que mantendrá con su mejor amigo quien significara alguien muy

importante en su vida; esta parte inicia con Milton diciendo:

"En la secundaria cuando fuimos de vacaciones, las vacaciones no hice nada importante creo

que vine aquí en Arequipa a pasar vacaciones con mis primos, vinimos por navidad hasta

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año nuevo con toda mi familia, me gustó tanto a ciudad que decidirme quedarme mi mamá me

dijo que me quedara por tres meses mis hermanos no querían que viniera, cuando me dicen

oye vamos a ir a Arequipa y que no vamos a estar en san camilo sino que mi papa dice que

nos vamos a ir a Moquegua con su abuela lo cual nos resultó una cosa nueva para nosotros y

pensamos que normal ya que no la conocíamos solo la habíamos visto por fotos conoceríamos

a nuestra abuela a quien nunca habíamos visto y las cosas en Moquegua eran distintas

estuvimos tres meses y regresamos a Arequipa además se sentía el recelo que tenía mi abuela

hacia mi mama entonces mi mama y mi papa decidieron que regresáramos a Arequipa.

En este pequeño fragmento de su vida solo nos cuenta de sus vacaciones, que no encuentra nada

relevante que le haya pasado, las vacaciones la paso en Arequipa con sus primos y sin sus

padres, después su papá de Milton le aviso que irían a visitar a su abuela pero regresaron

temprano por motivos que no se explican solo que según Milton hay un recelo, sospecha,

desconfianza por parte de su abuela hacia su madre

" Recuerdo que regrese un lunes en la mañana dormí un rato y a eso de las 12 regrese al

colegio al volver me di cuenta que 8 de mis compañeros no estaban y que se habían venido a

Arequipa a vivir, una de las cosas que choco al venir a Arequipa fue que no estuve

comunicado con mi mejor amigo diego con quien me empecé a alejar ya que la distancia nos

empezó a alejar es que fue porque creo que no le dije que me iba a venir a vivir a Arequipa y

que me quedaría e Moquegua por tres meses yo le dije a mi mamá que le avisara pero creo

que no se pudo y el empezó a ser amigo de otro de mis amigos así la amistad no volvió a ser la

misma claro que nos comunicamos pero no fue lo mismo. En segundo año de secundaria

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empiezo haya a conocer a otras personas y no me llevo con las personas con las que había

compartido, te a cuerdas que te había dicho que repetí en primero de primeria los chicos con

los que estaba en ese año"

Aquí se puede analizar que Milton siente celos hacia los nuevos compañeros de Diego la persona

con quien paso casi todos los momentos importantes que significaron para Milton, ya que se

distancian y se va debilitando su amistad. En segundo año de secundaria Milton empieza a

cambiar de amistades y se va apartando de los anteriores con los que compartió su primaria.

"Ehh supongamos que en el 2006 entre por primera vez al colegio, ya pero repetí de año y en

el 2007 hice otra vez primero de primaria, pero con los chicos que había compartido en el

2006 eran un año superior que yo pero no me llevaba muy bien con ellos ya, si con uno con

otro hablaba pero ahora empecé a socializar con los amigos, ósea con los compañeros de mi

hermana que ya estaba en primero de primaria y yo estaba en segundo, yo estaba en segundo

de secundaria y ella estaba en primer año de secundaria y ahí es donde empiezo a socializar

más con sus amigos y me doy cuenta de que mi mundo se había extendido un poco más pues."

En segundo de secundaria Milton empieza a conocer nuevas amistades, sobre todo con las

amistades de su hermana volverse una persona sociable, aunque de nuevo enfatiza que desde

primaria no se llevaba bien con sus compañeros, no era sociable, se podría decir que era una

persona cerrada a las amistades solo con algunos se hablaba, ya que los de su salón eran un año

mayor que él.

"Pero ahí es donde me entra a mí, no depresión sino es ahí donde se afianza más lo que es el..

Ohm como te puedo explicar esto de mi viejo? Ya pues, lo de mi viejo ya!, lo de mi papa, los

problemas crecen con él, en una parte mi papa se larga de la casa y nos deja así, a mi mama y

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solos a todos. Ahí es donde se empieza a afianzar y es donde yo también me empiezo a alejar y

me empiezo a cerrar con todos ms amigos y al no querer saber nada de nadie y querer estar

solo siempre. Y me acuerdo que siempre en segundo año de secundaria siempre quería estar

solo y no quería saber nada de nadie y ese sentimiento iba creciendo más, se me acercaban

algunas personas a preguntarme como estaba, que me pasaba y yo siempre respondía bien,

estoy bien, me gusta estar solo”

Es en ese mismo año, segundo de secundaria cuando empieza a socializar, por los problemas de

su padre, los gritos, violencia y alejamiento por parte de él, y es donde entra Milton en un

cuadro de Depresión, soledad y ser una persona introvertida, se cierra para sí mismo y estos

sentimientos crecían en él.

"Y tal vez lo que más, me habría dolido es que entre esas personas qué me preguntaban no

estaba Diego, me entiendes? Y ya pues ósea, tampoco es algo que tal vez hubiera podido

cambiar un poco no? Si él se hubiera acercado y hubiera dicho Milton: ¿Qué te está

pasando?, somos amigos porque ya estamos en segundo año de secundaria, tenemos un poco

más de conciencia. De ese sentimiento y de toda esa huevada, pero no! Pero, en ese entonces

eh una compañera de mi hermana: Joselyn se me empieza a acercar, una amiga muy buena

en todo lo que es segundo de secundaria, "

Milton lo que necesitaba cuando estaba pasando por esa crisis emocional era la preocupación el

apoyo de su amigo Diego, necesitaba ser escuchado por la única persona en quien tenía

confianza en contar lo que le pasaba y no encontró lo que buscaba, es en este año donde entabla

una amistad con la compañera de su hermana, Joselyn, la chica que se acercó en esos momentos

negativos de Milton.

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"Pasado tercero, conociendo a Joselyn conocí a su primo Jordi, es uno de los mejores,

mejores amigos que tengo actualmente ósea, como te puedo explicar? He. Hizo que tal vez en

mi vida habría cambiado bastante, de que, se enfrentó a mi papa, ósea se enfrentó a mi papa

cuando él estaba pasando por mi casa, escuchaba que mi papa estaba gritando y me estaba

golpeando y sinceramente jamás hubiera pensado de que una persona como Jordi, ósea se iba

a enfrentar a mi papa. Tú lo ves a Jordi delgadito y ósea a enfrentar a mi papa eh... Jordi se

iba a ganar una cuera igual que yo, pero no le importó y se enfrentó a mi papa y ósea jamás

una persona aparte de mis hermanos y mi mama lo había hecho. Entonces por eso se convirtió

en una persona importante para mí. Una persona que te conocía poco se iba a enfrentar a tu

papa por eso te digo que es una de las personas más importantes que tengo en mi vida hasta el

momento. Él vivía lejos claro, allá donde nosotros vivíamos no teníamos movilidad no

teníamos transporte de servicio público es decir tenías que irte a tu casa a pie, que tu papa te

traiga o te lleve en alguna bicicleta o moto, taxi lo que tú quieras o sino irte caminando. Él se

iba caminando porque a él le gustaba ser así ósea él era como yo, le gustaba estar solo y no

socializaba mucho y entonces nuestra amistad empezó a crecer y a crecer. "

Por medio de Joselyn conoce a Jordi, que era su primo, es uno de sus mejores amigos ya que lo

recuerda por algo que marco en su amistad duradera, pues Jordi se enfrentó a su padre de Milton

cuando este estaba agrediéndolo, es por eso que significa alguien especial en su vida porque no

le importó que le iba a pasar a él, todo por defenderlo. Tenían algo en común, que no eran de

socializar, y se sabe que Milton no socializaba por los problemas familiares que tenía.

"Una de las cosas que se me ocurrió a mí y después de varios años, lo comprobé y el me lo

conto era de que yo en las salidas siempre me guardaba un sol cincuenta de mi propina, que

hacía en la salida? Compraba una gaseosa o un agua o cualquier otra cosa y como yo vivía

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cerquita pues no terminaba la gaseosa entonces yo se la daba o el me la quitaba.. Mayormente

el me la quitaba, yo sabía que él me la iba a quitar por eso todos los días que nos íbamos yo

compraba la gaseosa para que el me la quite y se vaya tomando porque sabía que era un largo

trayecto lo que tenía que hacer y dentro de mi orgullo tampoco iba a decirle no!.. Sabes que

Jordi voy a comprar la gaseosa para que tú te la vayas tomando ósea sonaba como que un

poco también, un poco maricon un poco gay. La huevada que hice fue que como que mi

estrategia así para decirle: oye, que yo compro la gaseosa, tú me la quitas después y te la vas

tomando ósea como una forma de divertirnos y reírnos. Años después me llego a enterar que

el sabia esa cosa en un momento de borrachera que hemos chupado juntos le digo: oye, te voy

a contar esta huevada así lo entendí, realmente era algo importante para mí y significaba algo

importante para mi entonces así fue creciendo nuestra amistad en cuarto año me convierto en

policía escolar y pues él es una de las personas que me felicita y recuerdo que diego también,

él se convirtió en brigadier y en cuarto año también hacíamos lo que es estas cosas de la fiesta

no.. Cosas para la promoción de quinto"

Milton cuenta una anécdota sobre una de tantas de su amistad con Jordi, que trata sobre que le

gustaba a Milton que Jordi le quitara su gaseosa, y compra al propósito para que se lo quite.

"Ya ahh lo que pasa en cuarto es que van los preparativos para quinto año hasta la fiesta de

promoción y el baile de promoción,

Milton nos cuenta acerca de los preparativos para la fiesta de promoción que se suele hacer en

los colegios, ya que estas festividades son las más esperadas entre los alumnos.

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ahora en cuarto año lo que va a marcar mi vida va a ser de que ya empezamos a fijarnos en

las chicas, ya empezamos a fijarnos en el sexo opuesto, no es cierto, es aquí donde va a entrar

una chica nueva y va a venir nuestra compañera de colegio pili

Va a hacer en cuarto de secundaria donde Milton al igual que sus demás compañeros

experimentan sensaciones de atracción hacia el sexo opuesto estas propias de la adolescencia,

Milton siente atracción por una de sus compañeras que se va a incorporar recientemente al

colegio.

, ella tiene a su hermana Astrid y una pequeña hermana que llamaba mili, ya pero Astrid va a

estar en tercer año y yo voy a estar en cuarto con su hermano y es esta chiquita quien se

empieza a fijar en mí, pero ya había tenido una relación con un chiquito de segundo año creo,

no me recuerdo bien su nombre, ya entonces ehh, ósea fue un problemón

Milton nos cuenta que Pili tiene dos hermanas menores Astrid y Mili .,Astrid es quien se va a

sentir atraída por Milton, pero ella ya había tenido un romance con otro compañero de segundo

del colegio; es así que se crea todo un problema para Milton.

Aquí es donde, a ver; el problema fue que Gilmar el chiquito este, hacia problemas por todo,

era como que el vandalito en segundo año ya y era un mocoso, la chiquita pues estaba ahí en

afanes con él y afanes conmigo, yo también era la primera vez, que osea conocía a una mujer,

sino que era la primera vez que me fijaba en alguien

El problema que Milton menciona anteriormente es que Astrid estaba enamorando con ambos

tanto con Milton como con Gilmar ; a este pretendiente de Astrid le gustaba causar problemas,

esa rebeldía que muestran los adolescentes al enfrentarse a todos .Milton expresa también que

era la primera vez que se sentía atraído por una mujer.

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y fue bonita la experiencia, nos encontrábamos por ahí cerca a su casa, íbamos a jugar, nos

encontrábamos en el centro, las graderías, al estadio, a ver el futbol, a jugar vóley por ahí,

cosas chéveres, hasta que se terminó porque uhmm yo no le daba tanta importancia, tenía

otras cosas, otros problemas,

Milton hace mención con alegría y entre risas lo bonito que resulto esas experiencias vividas

como el de la primera ilusión con quien compartió salidas, encuentros “chéveres” como

menciona él, todo esto llego a su fin porque Milton ponía más atención en sus otros problemas .

entonces, ahora en cuarto año también lo que sucede es que hay otra chica que me besa a mí

por despecho, para sacarse clavo de otro chico, te acuerdas de que Jordi era una persona

importante para mí?!, ya él tenía su hermano, él estaba en la promoción, en una promoción

antes que yo , ósea ehh, si yo soy promoción 2011 él es promoción 2012, en esa promoción él

estaba, entonces, como él era un año mayor que yo, el tenia también ya bastantes chicas y

termina con ella no sé por qué y yo me la encuentro en el centro de servicio, estamos

conversando hablando así y me besa, como que para sacarse el clavito, para darle celos a

Luis, y tiempo después también lo converso eso con Luis y nos reímos y nos cagamos de la

risa.

También nos cuenta de otra anécdota que ocurre en el cuarto grado ocurrido en el baño de su

colegio ,resulta que se encuentra conversando con una chica y de un momento a otro la chica lo

besa pero lo hace por sacarle celos a Luis su novio , que es hermano de Jordi ;con el tiempo es

conversado por ambos ,donde terminaron soltando carcajadas por lo ocurrido, también se pueden

evidenciar las reacciones típicas de los adolescentes; la inseguridad ,el no tener en claro en lo

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que es lo que quieren, el actuar impulsivamente esto por la señorita al besar a Milton teniendo

ya una relación.

Aquí ya empezamos a ampliar nuestros horizontes por así decirlo, porque toda mi vida

transcurría en el asentamiento n°5, pero es en cuarto donde empieza a transcurrir mi vida

hacia otro asentamiento que es el asentamiento n°6, y es también donde empiezo a conocer a

otra chica llamada Jacqueline, una chiquita bien bonita, blanconita. Ehh que la empiezo a

conocer por parte de mis amigos, que mis amigos ya eran unos callejeros ya que se iban al 6 y

ya pué todo eso no! Y conocían otros asentamientos ya como el 7, entonces mi grupito de

amigos nos íbamos arriba y empezábamos a jugar futbol, apuestas, y ahí es donde conocíamos

a las chicas ya.

Milton aquí nos cuenta que ya empieza a tener un panorama más extenso conociendo los

asentamientos 5-6-7 que ya eran conocido por sus demás compañeros “callejeros” como lo

menciona; él había pasado toda su vida en el asentamiento n°5 pero decide ir más a lejos con su

grupo de amigos y es en estas salidas a jugar futbol, apuestas donde conoce a Jacqueline y a

relacionarse con las chicas. Y es aquí donde podemos afirmar que el adolecente suele ser más

atrevido a lo nuevo cuando se ve rodeado por los amigos ya que estos piensas igual y comparten

experiencias entre ellos.

No te voy a decir que acá empiezan a tomar, pero acá ya como que empezamos a ver nuevas

cosas, por ejemplo, el trago y los cigarrillos, ehh va pasar cuarto año en ese tiempo

Es aquí donde se da el interés por lo nuevo, probar cosas “nuevas “y atractivas para los

adolescentes como lo es el alcohol y los cigarrillos.

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…y en quinto es donde se va a dar nuestro viaje de promoción también igual como en

primaria estábamos esperando el viaje de promoción, entonces nosotros queríamos ir al cusco,

algunos a Máncora, y por votación gano Máncora, cuando estamos en cuarto

Se dan los preparativos para el viaje de promoción tanto como Milton al igual que sus

compañeros era muy esperado ya que estos viajes resulta conocer nuevos lugares, personas,

paisajes y sobre todo que se encuentran alejados de sus padres de las reglas que estos imponen

;pasarla lejos en compañía de sus amigos compañeros.

y quinto hice pre quinto y en la academia conozco un gran amigo, o conocí bastante y en parte

me sentí un poco culpable porque nunca pudimos saber qué es lo que le ocurría, pero son

cosas tristes que no me quiero acordar,

Aquí nos hace mención de la amistad que tuvo con un compañero que conoció en la academia

cuando hizo pre quinto que prefiere no recordar ya que le trae penosos recuerdos que resulta un

poco frustrante para el al no saber qué es lo que le ocurría .

pero bueno ya nos fuimos a Máncora todo el norte, me acuerdo que la primera parada fue

chan, después fuimos a tumbes, la frontera con ecuador, ahí por primera vez vimos la gente

morena, la gente negra netamente así, me acuerdo que mis compañeros compraron ahí

algunos lorito que se trajeron para acá, lo más chistoso es que se compraron los loritos y a

medio camino aparecían muertos los loros, uno que otro sobrevivió llegando hasta acá, ya si

llego acá ya murió también,

El lugar del viaje de promoción resulto siendo Mancora ; lugar que fue elegido por todos .Donde

conocieron en cada parada distintos lugares que los impresionaron y en especial el ver a

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personas negras ;compartieron gratos momentos como el de la compra de loritos que murieron en

el transcurso del viaje y la amistad entre compañeros que toma importancia aquí.

Y fuimos a la isla del amor a comer ceviche y ahí es donde empezamos a tomar, en quinto año

de secundaria empecé a tomar y no pare hasta ahorita. jajá jaaa . Pero bueno ya en este viaje

de promoción mi amistad con diego se va a afianzar, nos sentamos juntos, nos vamos

contando las cosas y hay acá una parte que te quiero contar que es muy privada mía, que te la

voy a contar."

Milton cuenta que se fueron a comer cebiche y es aquí donde empieza a tomar hasta la

actualidad .La amistad con Diego se afianza; esto a partir de que se sentaron juntos en el bus,

donde pudieron compartieron experiencias.

"Tal vez esto no sea de tu importancia, ¿no es cierto? no sé tal vez no lo tomes ¿no? pero…

para llegar a Máncora teníamos que pasar por Trujillo ¿ya? Tonces en Trujillo fuimos a una

playa llamada Huanchaco, era donde nos tomamos entonces un par de fotos y todo, era más

bien helada, pero en Trujillo nos quedamos una noche y esa noche fue la noche más loca que

tuvimos hasta ese entonces.

Aquí Milton nos cuenta con mucha emoción que llegan a Trujillo donde se toman fotos y

donde se quedan hospedados en un hotel esto con el fin de que descansen para el día siguiente,

pero es esta la noche más loca que vivió junto a sus compañeros.

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Yo recuerdo de que empezamos a tomar, le dimos su ron y sus cajetillas de cigarros al

profesor, nuestro tutor porque fue tutor, nosotros los alumnos y el guía, era casi de nuestra

confianza, como que era un chico que había salido del colegio, cinco años había estudiado y

ya pues, había regresado otra vez a seguir, y lo conocíamos pues, y era “pata”.

Esta es la noche que todos esperaban del viaje nos menciona Milton con gran emoción que

empezaron a tomar a pesar de que el tutor y su ayudante se encontraban presentes pero que al

final de cuentas se hicieron de la vista gorda con la botella y los cigarros que les dieron

Entonces, empezamos a chupar y en la clase siempre se dividen en grupito y todo eso: las

chicas un grupo , los chicos otro grupo y nosotros con Diego Jorge, Rodrigo, bueno Rodrigo

no porque ya no estaba, Diego Jorge José Luis, Jhoel, estábamos en un cuarto, como el cuarto

era grande de 4 o 5 personas ya pues… me acuerdo de que mis amigos, bien arrechitos esos

huevones, querían ir a estos sitios estos burdeles, allá en Piura, allá en Trujillo , querían ir a

esos sitios que había no, era bien famoso hasta ese entonces, pero… yo por miedo imagino

que Diego también por miedo no lo hicimos nos quedamos con ellos ahí a tomar en el cuarto.

Es aquí cuando ya se encontraban solos en la habitación, todos el salón se dividen en grupos ya

que tenían ideas distintas de lo que querían hacer, unos querían ir a burdeles el grupo de los más

atrevidos, Milton decide al igual que su grupo de amigos en quedarse a tomar en el cuarto esto

por miedo o por lo inseguridad que les representaba el nuevo lugar o quizás el estar alejados de

sus padres.

Estábamos tomando así, hablando , hablando , hablando, hasta que viene una chica, la chica

que te dije la compañera que se había integrado, la hermana de Astrid , Pily ya y ella era

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full… full trago pues y se había venido aquí a Arequipa y me imagino que aquí en Arequipa

se había maleado pues y…

Diego y Milton se encontraban en la habitación tomando y compartiendo experiencias cuando

una chica se integra a la acción ella era Pily, una chica que le gustaba tomar ya que había venido

reiteradamente a la ciudad de Arequipa y era aquí donde había aprendido tomar .

Qué es lo que va a ocurrir, me da un poco de vergüenza y no creas que estoy exagerando ah

porque esto es realmente lo que pasó: Borrachos los tres y entonces, mi compañera empezó a

besar a Diego, empezó a besar a Diego estaban ahí ya chapando y yo estaba ahí como que de

violinista ¿no?,la chica se separa y me empieza a besar a mí,

Milton siente vergüenza y con inseguridad nos cuenta que seguían tomando junto a Pily al punto

que llegaron a embriagarse y es aquí donde Pily empieza a besar a Diego, Milton se sentía como

el que sobraba en la habitación pero Pily luego besa a Milton también definitivamente era algo

nuevo lo que Vivian ambos adolecentes que se dejaron llevar esto a raíz del consumo del

alcohol.

Me empieza a besar a mí y ya pues, nos echamos en la cama así los tres , los tres nos echamos

en la cama y toda esa cosa, ah, la chica nos sacó el polo, estábamos así sin polo, los dos, puta,

yo dentro de mi cabeza pensaba: o sea ¿qué chucha estoy haciendo,? Qué mierda estoy

haciendo, o sea, era o sea para estar en quinto o sea , ya puta, o sea no estás en quinto de un

colegio de acá de la Gran Unidad , el Rafael Loayza… ni un colegio de acá de Arequipa, o sea

estás hablando de un colegio del campo donde no tenías mucho conocimiento de esto.

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Cuando Pile besaba a Milton los tres se echaron en la cama ella les quito el polo, pero Milton a la

vez pensaba en que es lo que estaba pasando por lo mismo que no tenía conocimiento acerca del

sexo ya que su colegio era del campo y ahí hablar del sexo resulta un tabú esto entre los padres y

maestros. Es así que los adolescentes conocen de estos temas experimentándolos por ellos

mismos, comentándolo entre amigos, temas que deberían ser orientados y comentados por los

adultos para ser guiados por los riesgos que se ven expuestos mucha veces.

Y sinceramente fue algo nuevo, ahhh… empecé a tocarle las “teresas” a Pily, igual Diego, y

Diego si era muy osado ah… pero yo no pero… o sea la cosa fue transcurriendo así,

empezamos a toquetearla entre los y ella normal, o sea, ella estaba de los más “pancho” y o

sea… normal, ella sabía a lo que se metía pero…

Se dejaron llevar ambos por las circunstancias dando rienda suelta a su curiosidad, estuvieron

tocándole los pechos a Pily, a ella no le pareció incómoda la situación de seguro fruto del

libertinaje en el que vivía

Nunca concretamos nada, o sea, nunca hubo sexo, o sea porque, uno: Sabíamos que

tampoco éramos tan cojudos ¿no es cierto? Ya conocíamos lo que era el condón pero

hmmmm… como no teníamos, no lo hicimos, y tal vez iba a ser nuestra primera vez pero…

pero no fue pues… y no me arrepiento ah, no me arrepiento de lo que haya echo ese día ni

tampoco me arrepiento de que no haya sido mi primera vez porque hmm… para nada hubiera

sido bonito ¿no es cierto?

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Esta experiencia sexual nueva tanto para Diego como para Milton no se llegó a concretar ya que

no contaban con unos condones y por miedo que les representa la escena, además la primera vez

para ambos no resultaría nada bonita, pero tampoco es de lo que tenga que arrepentirse Milton

así lo manifiesta.

Y eso fue lo que ha transcurrido, y hubo como lo que fue lo que tú me dijiste, lo que pasó con

Charito, hubo un tipo de sexo con ropa, nada más pero si hubo besos, toqueteos por todas

partes y jamás lo vamos a olvidar con Diego creo y cada vez que tomamos nos acordamos de

esa huevada y nos cagamos de risa.

Aquella experiencia resulta en Milton una anécdota que siempre ha de recordar y que formará

parte de su adolescencia y es en los momentos en el que toma y les causa gracia por lo ocurrido

Las únicas personas que saben son, Diego , yo Pily y bueno yo le conté a mi mejor amigo

Jhordi pues, y no sé si Diego le habrá comentado a alguien , me imagino que sí, a Jhoel pues

también le habrá comentado pero ya…

Para los adolescentes la amistad realizada con sus amigos constituye un lazo irremplazable y

esto no es ajeno en Milton que les confía lo ocurrido únicamente lo sus mejores amigos Jhordi

,Diego Jhoel y con quien vivió aquel episodio y por supuesto con Pily

Después, mis compañeros llegaron de allá de su “Teibol” ja… pero nos llegamos a enterar de

que también no habían hecho ni mierda porque también eran unos chivatos que no se

atrevían a hacer nada pe’, entonces, seguíamos tomando en el hotel y otra vez con Pily y otra

vez con ella y otra vez y … jugamos a la botella borracha, nos encerramos en el baño y

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estábamos chapando, tocándole las tetas, chupándole las tetas jajaja, me siento raro cuando

cuento esta huevada ¿ya? Y lo más chistoso es que se traslucía pues por el vidrio del baño y

todos los huevones viéndonos, cagándose de la risa, mis compañeros también,

Luego de lo sucedido los compañeros llegan de su salida ellos también no habían ido a los

burdeles porque sentían miedo así que se unieron al grupo de Milton y comenzaron a tomar,

mientras que ellos otra vez comenzaron con los besos pero esta vez en el baño de la habitación

donde todos los observaban porque la puerta era transparente y por mismo comenzaron a reírse .

Milton se siente incómodo al contarnos esto.

Algo nuevo era el viaje de promoción y ya nunca más nos íbamos a volver a ver porque

sabíamos que Pily se iba a venir también a aquí a Arequipa y que nos reencontremos iba a ser

también difícil. Entonces, así fue en Trujillo hmm… pasamos la noche, nos despertamos a las

once, tomamos, nos compramos King Kong creo, sus pastelitos y nos venimos pa’ acá en

Máncora. En Máncora el agua es rica… Lo mismo, nos dieron habitaciones y entre las

habitaciones nos escogimos pues asi: Diego, yo Jhoel, Toño y José Luis ya pues en un cuarto,

hueveando los amigos, faltaba Rodrigo pero ya qué se iba a hacer?

El viaje de promoción tanto para ellos como para otros resulta toda una aventura por lo mismo

que conocerán cosas nuevas y el estar alejados de las reglas ,deberes ,padres, profesores donde

muchas veces actúan de manera impulsiva ,actitudes propias de los adolescentes que están

siempre curiosos a lo nuevo ,experiencias que se ven compartidas en grupos de amigos que

nunca más volverán a verse en el caso del colegio donde cada uno tomará un rumbo diferente del

otro .Es así que Milton luego de tomar descansan. A la mañana siguiente despiertan compran

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unos dulces llamados king kong donde compartieron momentos entre amigos cada quien con su

grupo.

Y estábamos en el cuarto así tomando y ahí es donde yo… yo, o sea yo realmente me pongo a

llorar porque me recuerdo a mi brother que había fallecido, se había suicidado y…Diego lo

sabe, Diego es una de las pocas personas que sabe realmente lo que he pasado en ese tiempo,

y… vomitaba, o sea nuevo también tomando, y buitreaba y buitreaba todo el trago y ellos

también.

Milton nos menciona que se sintió triste porque en el transcurso que habla con sus amigos se

acordó de su amigo que se había suicidado y además ellos conocían las verdaderas razones de el

porque se quitó la vida y menciona también estaba vomitando, eso significa que era

recientemente es que estaba tomando alcohol y es por ello que su cuerpo reaccionaba así frente a

lo nuevo al igual que todos sus compañeros.

Nos fuimos a la playa así noche borrachos… descuidados también nos fuimos a seguir

chupando, a las discotecas, paseándonos por ahí… ah… Fue un desmadre total toda esa

huevada, yo me quedé en el hotel, aunque no lo creas me quedé en el hotel, estaba como que

triste llorando y Diego se acercó se quedó conmigo, nos abrazamos me dijo que ya iba a pasar

y que tome, me servía más, ¡ya pues! Y es donde me di cuenta pues ¿no?

Todos sus compañeros fueron a la playa, discotecas, a pasear así borrachos fue todo un viaje sin

control. Pero Milton decide quedarse ya que encontraba mal anímicamente por hecho de que

recordó a su amigo; fue Diego quien lo abrazo y se queda con él y le ofrece tomar para menguar

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su tristeza consejos de adolescentes que tampoco saben cómo remediar sus penas que piensan

que tomando estarán “bien “cuando sabemos que muy por el contrario no es así.

Estas tomando, tomando, tomando y te das cuenta que un vasito cambia tu perspectiva, o sea,

antes de tomar ese vasito tú estabas de lo más “pancho” bien o sea te acordabas; pero después

de tomar ese vasito, ya no te acuerdas ni mierda de nada te acuerdas, o sea, es como que un

vasito te cambia el estado en el que estás.

Milton nos cuenta sobre los efectos que causas el beber en exceso uno de aquellos efectos es que

pierdes el control total de tus actos como en el que se vieron envueltos ambos amigos.

Pasó eso y… nos regresamos a Arequipa todos arrochados, o sea, bueno Pily , yo , Diego, o

sea lo que había pasado ¿no? Y otros compañeros también que estaban agarrando, pero

después se olvidó…

Después del viaje llego la hora de regresar y es que todos se encuentran con vergüenza por lo

sucedido pero más Milton,Diego,Pily ; claro que los demás también pero esto después quedo

solo con recuerdos.

Fuimos al baile de promoción que no fue muy divertido que digamos… no hubo un baile

así… con terno y paje , nada. Pero no queríamos quedarnos atrás de otras promocione ¿no?

Queríamos organizar por lo menos algo. Hicimos un baile, invitamos a todas las persona, así

con ropa de calle, normal y no, no hubo nada ahí.

Al término del viaje decidieron realizar una fiesta ya que no querían quedarse atrás de las demás

promociones así con ropa de calle sin nada de formalidades a pesar de eso existía un sentimiento

de compañerismo entre todos sus compañeros.

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Pero, durante todo lo que es mi primaria y mi secundaria, las dos personas que van a marcar

mi vida van a ser Diego y Jordi, son los dos mejores amigos que he tenido en mi infancia y

hasta el día de hoy los sigo teniendo.

Pero es que Milton ase énfasis que va haber dos amigos que marcarían su vida en distintas

situaciones vividas primaria y secundaria ellos van hacer Diego y Jordi.

Después de eso, ¿Qué pasa? Eh… mi papá me pregunta que si quería estudiar yo le respondo

que sí obvio que sí y me dice, te voy a poner en instituto, y yo no quería, en esta parte le

agradezco a mi hermano porque mi hermano me apoya y le dice no, mételo a que termine la

universidad y ya pues me dice prepárate en la universidad, ¿qué piensas estudiar? , y antes

que le pudiera responder me dice ya, métete a ingeniería civil y yo no quería pues, yo no

quería. Y… estuve tres meces a ingeniería civil y no la agarré hasta el examen y dije ya pues,

le dije a mi papá y me dijo ya sigue intentando, ya sigo intentando sigo intentando.

Después de haber pasado la etapa del colegio, el padre de Milton le pregunta si quería estudiar o

no a lo que él responde que sí, pero la idea del padre era que estudie en un instituto, idea con la

que no estaba de acuerdo idea que apoyaba su hermano que le aconseja que se prepare para la

universidad. Milton se encontraba preparándose en la academia en ingenierías a pesar de que él

se negaba, pero aun así el continuo por tres meses esto para ingeniería civil, donde no ingreso a

lo que su padre le dice que siga intentando las veces que fuera necesario.

¿Te acuerdas que en pre quinto hice un amigo así bien chévere un amigo?, ya pues, él quería

estudiar educación, a él sí le gustaba educación entonces dije, ya pues, entonces dije… estuve

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estudiando medio año más pa’ ingeniería civil y, en ese medio año que pasó pues… yo me

revelé y me cambié a educación por él más que todo y ya pues, me cambié a educación y ya

pues, mi viejo no sabía nada hasta que se entera ¿no? Va a la academia, pregunta, paga mi

pensión y le dicen que estoy en sociales. No me dijo nada ya, me dijo haz de tu vida lo que se

te dé la gana, igual algún día voy a morir y tú vas a tener que sustentarnos ahora y si quieres

quedarte como profesor que hay miles ya es tu problema y ya pues, dije ya."

Es aquí que ve influenciado por su amigo que le caía muy bien ,si recordamos en todas las

decisiones que toma Milton , estas se ven influenciadas por sus amigos a quienes considera muy

importantes y por lo visto constituyen una gran influencia en las decisiones que vaya a tomar,

esto porque en su familia no encontraba modelos a seguir no simplemente no le prestaban

atención ,es así que decide “rebelarse” contra su padre y decide cambiarse a educación, el padre

se entera cuando va a cancelar la pensión y pregunta como esta y es ahí donde se da cuenta que

estaba en sociales y no en ingenierías como él pensaba y le reclama y le increpa que si quiere ser

profesor como los tantos que hay que ,haga lo que quiera con su vida, lo que parece no afectar

aparentemente a Milton.

"Ahh…………después de eso que paso a ver... Estoy en la academia y en ese en ese entonces

conozco a otros dos mientras que estuve en ingenieras conocí aaaaa…. Ture me acuerdo así

se llama Ture Hernández un brother bien pata bien pancho frio así ósea es la primera

persona con quien empezó a interactuar que interactuar en la academia con quien empecé a

hablar ,hablar ,ellos la academia ahh.. He…… Como a veces nos cambiaban así de grupo

ya pues conocí a otras personas que me alegraron en el mes que estuve compartí con ellos

bastantes cosas como fugarnos de la academia e ir a otros sitios me acuerdo sus nombres aaa

Marco Antonio Elvis Y Jean Carlos pero eso fue un mes yaaa… Aaaaa……pero fue solo por

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un mes y después otra vez con Ture nos cambiábamos de grupo un buen pata ps... Un buen

amigo

Después conocí a Heidi una amiga bien linda tierna que contaba unos chistecitos bien

inocentones así tipo Yiyi Mitre y …ah a quien más recuerdo ah…¡¡¡ a las fósiles ¡¡ estas si

son una hijas de su madrecitas me acuerdo de Geraldine Darwin y Yise Corimanya Torres

son unas grandes amigas nada más . y ahí queda heee… después de la academia no las volví

a ver más ."

Milton expresa que cuando estuvo en la academia conoce amigos, que van a ser parte

significativa de su etapa de postulante y a los cuales les tiene cierto aprecio. en un primer

momento conoce a ture y fue la primera persona con la que empezó a hablar pero a medida que

en la academia cambian de grupo conoce a Elvis y jean Carlos, luego relata brevemente unas

amigas como Heidi, Geraldine, Darwin, Yise y Corimanya, pero que él dice no volvió a ver.

"Y ya nada mas (ruido...) Si¡¡ estoy hablando con un compañero –por wasap tamos

quedando algunas cosas – ya pues así fue la- huevada eeeeeee…….. no¡¡ no –no¡¡ y……..

mi tía mi tía ya bueno aaa… en que estaba las fósiles ah también conocí a Karen Sonia

fueron buenas amigas las que conocí en la academia pero actualmente ya no las veo y si nos

hablamos ni las conozco es para decirnos hola amplesus ahh me acuerdo me acuerdo de

Fabricio que fue el creador de amplesus y no los recuerdo ya aaaaa ….. Eeeeeee….. ¡¡ si los

recuerdo¡¡ pero ya no los veo ni hablo con ellos pero en cambio con Ture sigo hablando e su

amigo que no se en que estar metido que me dice oye préstame 50 Lucas y el me devuelve

100 soles yo simplemente le depósito y el me deposita la plata ya eso fue en ingenierías.

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cuando estuve n sociales conocí a Jesús más conocido como “yisus” a Iban y al iban rodas

que tú también conoces a ¡¡ese¡¡ y con salimos a tomar un par de veces hasta que “ yisus “

empieza a ee…. cambiar de grupos así pues ya pero como ya se creó Facebook ya pues con

eso yo también ya estaba más conectado ya había una comunicación pero –como te digo

igual que con las otras chicos nos alejamos un poco pero siempre retomábamos y

quedábamos vamos a chupar ir alas huevadas salir así ir a mi casa ir a su casa y todo esa

huevada y se hicieron buenos amigos eeeeh… tanto ” yisus” Ture como Iban pero poco a

poco fui alejándome de Iban por algunas cosa "

Nuevamente Milton menciona amigos que son con los que comparte nuevas cosas en el área de

ingenierías, tanto como en sociales es ahí donde empalma una amistad con Jesús Iván y ture, con

quienes va a tener más confianza.

También menciona a Karen a Sonia y a Fabricio, sin embargo también menciona que no los

vuelve a ver, Milton aun habla con ture con quien puede contar para la ayuda que necesité,

conoce también a Jesús e Iván con quienes enlaza mas relaciones de amistad y nos relata

anécdotas sobre como ellos fugan de la academia .

"Ya recuerdo que tampoco ingrese aaaaa…. Educación la primera vez que intente recién ya

iba intente tres veces dos veces ingenierías civil y una a educación y mi papa decide sacarme

de la academia pues no - yo decido trabajar en vacaciones los meses de enero febrero marzo

en las vacaciones empiezo a trabajar me metí en construcción fue lo más pesado que he

hecho en toda mi vida y con esa sueldo me compre ropa y toda esa huevada con ese suelo me

gane pague el examen de admisión y ups ¡¡¡¡n ingrese ya vi a mi mama feliz no y le digo a

mi papa ¡¡ ingrese ¡¡ y me dijo ya era hora aaaaa.. Me valió también no pero bueno con tal

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que mi mama este feliz yo estaba feliz y así pues ahí es donde comienza mii… ¿cómo se

dice? Y ahí comienza mi pesadilla conocerlos a ustedes."

En esta parte de su vida académica se ve en una crucial decisión, la de elegir otra opción como

carrera profesional, es donde elige educación, pero ante la frustración de no ingresar su padre

decide retirarlo de la academia, es un cambio brusco sin embargo Milton se repone y comienza a

trabajar y a estudiar y eso le ayudo a ingresar a la universidad.

"Aaaaa aaa... Con respecto a la droga lo que tú dices eso pasa más adelante de mi vida

tampoco es que sea un drogadicto ya pero oh… eso fue el esto de la academia conocí

bastantes personas de las cuales dos de ellas se han quedado en mi vida y… se han convertido

en buenos amigos eeee…. Después las demás chicas también me recuerdo que meee….

Sangraban bastante y les compre de todo ya pues no escatimaba en gastos aaaaa. Ya pues fue

así en la academia fue corta pero bonita conocí bastantes personas mi mundo se empezó a

ampliar y entonces en esa época se me entro esa. No esa euforia si no la costumbre de ser

emo el cabello grande si pero me gustaba no necesariamente me tenía que pintar pero lo abre

echo una dos veces más pero nada más."

En este fragmento del relato nos da a entender que en resumidas cuentas su etapa académica fue

corta pero con experiencias y amigos agradables. Nos menciona también un punto clave en su

vida que es cuando empieza a probar droga, pero reserva para una posterior entrevista, el paso

por una transición emo y una adopción de sus características.

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2.2.3. La suma total de su pasado, el presente.

Esta es una etapa de transición donde el sale de la escuela e ingresa a una academia de formación

para la universidad y es aquí donde se observa que siente una necesidad de entablar relaciones

más que amicales con el sexo opuesto. Es en este momento de su vida que conoce un amor

sincero al tener a su primera enamorada que significo mucho para él pues no era una atracción a

su físico sino a su propia personalidad, por lo cual muestra que es una persona que entrega todo

de sí en una relación y que los sentimientos que tiene son sinceros y es por esta sinceridad que

entrego en esta relación que se siente herido pero no lo demuestra ni es consciente de ello,

cuando la relación termina inicia una relación de atracción sexual con la prima de su enamorada.

Cuando esta etapa de preparación termina para él porque que ingresa a la universidad, significa

para él una etapa de cambios ya que como es una persona que no se ajusta a los cambios

rápidamente se va a observa un retroceso en la forma de relacionarse con los demás, vuelve al

perfil bajo y solo se queda con las buenas impresiones que tuvo de las primeras personas que

conoció y no toma en cuenta las amistadas que fueron pasajeras le parecen insignificantes. Esta

última parte Milton empieza diciendo:

"En la academia, no precisamente en la academia después de salir de la academia conozco a

una persona quien se convirtió en mi enamorada durante 7 meses, almendra quien era una de

las chicas más tierna y sencillas que conocí en toda mi vida me hizo sentir muchas cosas, me

presento a su mama nunca a su papa me presento a sus hermanitos y fue muy bonito después

me presento a su prima con quien forme una relación más adelante con ella y pues almendra

fue una de las pocas chicas con quien tuve sentimientos fuertes pero después de siete meses su

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papa se tuvo que ir a lima y pues nos despedimos aunque fue súper triste estuvimos en

contacto por internet pero la cosa no funciono y pues en esa temporada me acerque a su

prima y es con ella con quien pierdo mi castidad, con Alejandra fue mi primera vez ella era

distinta era más osada más liberal estuvimos en una relación de enamorados pero no era lo

mismo y pues en fin ellas fueron las chicas que cambiaron mi vida."

Milton cuenta que luego de salir de la academia conoce a una señorita llamada almendra la cual

se convierte en su enamorada, sin embargo un viaje a lima realizado por almendra y su papa,

hace que se deteriore la relación, Milton describe a almendra de sentimientos sencillos y con

quien paso grandes momentos sin embargo es con Alejandra con quien pierde su castidad, esas

personas juegan un papel importante en la vida sentimental de Milton, lo cual es un punto clave

para su vida sentimental y desarrollo de esta.

"Cuando ingrese en la universidad conozco a Jaime quien se convirtió uno de mis mejores

amigos en la universidad, con quien tomo y pues él fue quien me ayudo para poder entrar a la

universidad para matricularme pero nunca pensé que él estaría en mi clase, entonces mi

primera impresión de esta nueva etapa era que conocería nueva gente con sinceridad no

recuerdo a muchas personas en primer año para mí las personas que ahora ya no están en la

universidad no representan nada importante para mí pero si me recuerdo en primero de

Leonel, al bocón y Antoni que eran inseparables, de Edgar que estaba con Ximena, keyda y

pues forman su grupo, de Maryori, señor José Luis y pues no me acuerdo mucho. En el

segundo semestre me empecé a ser cercano con Edgar quien era un muerto de hambre bueno

por decirlo así y pues me tocaba invitarle un sándwich y con Geraldine también, en esa

temporada me gustaba ella nunca pensé que terminaría quedándose con Edgar ese fue mi

primer año. En el segundo año no hay mucho que decir aquí es donde empieza mi vida aparte

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donde empiezo a juntarme con mis amigos de barrio con josimar quien fue quien me

introdujo a consumir marihuana y no es que me haya vuelto adicto sino que también con mis

primeros empezamos beber también y pues es una etapa de mi vida."

Aquí comienza la vida universitaria de Milton y donde conoce nuevos compañeros de clase hace

mención de algunos como Anthony, Edgar, Maryori, Leonel, Geraldine, etc. los cuales van a

causar una especie de apego hacia Milton.

Hace mención de algunas cosas compartidas con sus compañeros de clases, como cuando le

invitaba sándwich a Edgar, y a su vez también nunca imagino que Edgar actualmente seria

enamorado de Geraldine, la chica que el menciono le gusto en un comienzo.

"Ah no pero en primero en el segundo semestre ahh .tu y yo ya nos conocíamos cierto yo me

acuerdo que llevábamos computación informática y como había internet en esa cosa de la

computación, ya pues yo te había enviado una solicitud de amistad por Facebook y tu

aaaaa… en ese mismo instante entraste a tu Facebook en el aula de computación abriste tu

Facebook tu aceptaste y al ratito lo eliminaste ósea me eliminaste es la única amistad que

recuerdo de ese entonces

Recuerdo que siempre tu parecias el drogado porque siempre parecías feliz no sé cómo que

tu risa sonsa que tienes hasta ahorita tus chistes babosos que asías ¡ya pues maso menos me

acuerdo de ti.

En esta instancia Milton recuerda cuando me conoce a mi (entrevistador), y como sucede una

anécdota en la clase de informática, cuando él me envía una solicitud de amistad y yo luego la

elimine para que el luego tenga una perspectiva de que por sonreír parecía drogado.

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En tercero ya me acuerdo de ti. Ya estudiábamos en la mañana yo estaba trabajando yo

Jaime me consiguió el trabajo yo me acuerdo aaa…. Creo que es en tercero que nuestra

amistad se comienza a afianzar “ tú y yo” tú y yo no ósea nuestra amistad en segundo ya

pe... en tercero es ya cuando empezábamos a ir a los viajes ir sentados los dos como antes

asía abuuuu… con Jordi con Jaime con Jaime con diego nos íbamos sentados en los viajes

de promoción a seguir conversando nos íbamos sentados en los viajes conversando en los

viajes de campo tu y yo sentados conversando debiendo asiendo webadas

Ahh………tercer Año me hiciste pasar algunas penurias tu webon me acuerdo que teníamos

que exponer historia no venias no asías nada del proyecto igual yo te ponía en el esto… puta

mare. Como eras un mierda ¡¡¡¡ conchatumare … por eso me caías bien no sé porque me

caías bien. Nada más pues así transcurre mi vida … tú la conoces más después bueno en esos

años también mi papa pues nos deja ¡¡¡ mi papa por fin nos deja ¡¡¡ ah… nos deja con

muchos problemas por cierto ."

Milton reconoce un afianzamiento con sus compañeros y narra anécdotas las cuales son

significativas y memorables para él. Empieza cuando Jaime el que una primera instancia le

ayudo a poder matricularse, posteriormente las salidas de campo en el curso de Historia y como

es que se llega a llevar bien con Jordi y Jaime.

"Y se larga de la casa mi mama llora, mi hermana tiene sus hijo , y.. …. mi mundo se

desbarata pos y por todos los problemas que he tenido siempre de mi boca va salir siempre

algún amigo algún buen amigo que eh tenido ,ah……no es la solución sino que eeeeeee para

calmar tal vez esa pena ese dolor que tengo pues busco refugio en mis amigos y cuando

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empiezo a trabajar también encuentro un pata un brother que igual que tú se ha convertido

en mi mejor amigo al igual que tu aunque no lo creas conchatumare, eeee…. Se llama Alonso

este si es un imbécil este si es un mujeriego tiene la pinta todo pero es un mujeriego de

mierda este webon tiene flacas¡¡…… y me cuenta sus hazañas este conchasumare pero ya

bueno. En el trabajo conozco a personas que se han convertido en muy buenos mis amigos y

buenos amigos dentro de ellos rescato a Alonso pedro y Pierina mas son las personas que he

tenido más cercanos a lo que son…Jaime a ti y son los pocos amigos que tengo y tampoco

puedo decirte no que considero a amigos a Jonatán y Edgar como amigos no, serán

conocidos amigos sí, pero mejores amigos no. Ah……. Que más pues recuerdo ah aaaa tu

cumpleaños salimos ver kunfu panda…..ya nada más ¡¡¡ después de eso son idioteces que

acurren en mi vida y nada más pues bueno lo único resaltante de mi vida es que las etapas

que he tenido, en el colegio, primaria, secundaria, la universidad la academia el trabajo en

cada etapa he tenido un amigo ,un buen amigo que ha sabido ayudarme en los problemas que

haya tenido

En este fragmento lo más resaltante es el momento cuando su hermana queda embarazada y el

mundo de Milton se empieza a desmoronar nuevamente, pero es la confianza en sus amigos lo

que hace que vuelva a reconfortarse, para seguir viendo esperanza en el futuro.

Y así acaba mi historia hasta el momento de hoy.

Ah……….. Y es en segundo en tercer año que empiezo ahh conocer lo que es droga bueno

marihuana. En quinto año de secundaria empiezo a conocer la cerveza el trago eeee en la

academia en el transcurso del 2013-2014 eeee empiezo a ver lo que es no en 2012- 2013

empezar a ser ya empezar a ser las relaciones sexuales que más ehh ….

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En el 2014 claro¡ 2014-2015 empiezo a ver lo que es eeee… la separación de tus padres en

el 2000…… ahh 2010 conozco se lo que perder a un amigo , ser querido mi amigo en el

2000 …todo lo que es dos mil 2008-2007 los problema familiares que tenía en mi casa los

golpes de tu padre los insultos, los reclamos sacadas de madre y toda la cosa apff…..

Como te digo lo más resaltante es que primaria mi mejor amigo Diego secundaria mi mejor

amigo Jordi la academia mis dos brothers Ture y Jesús en lo que en la universidad tú,

Jaime lo que es el trabajo pedro Pierina y Alonso así transcurre mi vida rodeado de personas

que quiero y lo comparto pos"

Milton se inicia etílicamente en quinto de secundaria para posteriormente en el año 2012

comienza su vida sexual, la vida universitaria, precisando en el tercer año, es donde comienza a

probar marihuana, es claro que en la vida de Milton juega un papel fundamental los amigos que

consigue y en los cuales pone su entera confianza.

En el año 2000, se da la separación definitiva de los padres de Milton.

Entre los años 2007 y 2008 están presentes en Milton la violencia familiar.

2012 y 2013; se presentan sus primeros deseos sexuales, el enamoramiento, inestabilidad en

cuanto a los sentimientos.2010; pierde a un ser querido, uno de sus amigos cercanos de Milton

En la actualidad, Milton sigue siendo una persona muy sociable, y que es de salidas ya bien sea

bailar o tomar, y este último aspecto (alcohol) es lo que está ligándose o acercándose cada vez

más en su vida de Milton, que se podría deducir que está pasando por un periodo de adicción al

alcohol ya que no solo toma una vez a la semana sino que consume bebidas alcohólicas

frecuentemente, y esto afectaría en su vida futura trayendo consecuencias negativas.

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2.3. CONCLUSIONES

A veces los niños no son víctimas directas de acciones violentas, sino observadores de

agresiones dentro del hogar, sobre todo entre sus padres. Así aprenden que las faltas de

respeto y los golpes son medios válidos para solucionar diferencias a costa de la integridad

física y emocional y desviarse en el alcohol para olvidar los problemas en diversión y estar

más cerca de sus amigos para alejarse de su vida familiar.

Se percibe: la violencia familiar y el efecto que ésta tiene sobre Milton, tanto en la

adolescencia como en la actualidad Así, el análisis de este problema lo hicimos desde un

enfoque cualitativo.

En este proyecto de investigación tuvimos como persona de estudio a Milton un joven que

tuvo una infancia marcada por la violencia familiar por parte de su padre ya que no recibió el

afecto que necesitaba en una etapa tan temprana. Y que por este motivo en su adolescencia

tuvo una vida desenfrenada.

Milton prioriza a sus amigos Diego y Jordi, se puede deducir que ellos fueron los personajes

más importantes en su vida, ya que no menciona tanto a los miembros de su familia.

En sus redes sociales lo que se puede priorizar es que le gustan las fiestas y él es quien invita

a sus amigos a salir, fotos comprometedoras con el alcohol, fotos de viajes, con los amigos se

puede inferir que es una persona sociable.

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2.4. RECOMENDACIONES

La presente investigación recomienda a Milton buscar ayuda profesional ya

que ha dejado estragos en los problemas que Milton fue atravesando, siendo los

más resaltantes los de alcoholismo, los cambios de personalidad es por ello que

se recomiendo buscar ayuda profesional para que pueda desempeñarse sin

problema alguno.

Recomendamos también a la Facultad de Educación de la UNSA-Arequipa,

implementar un departamento de psicología permanente para la evaluación

continua de cada estudiante que pertenezca a dicha casa de estudios superiores.

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2.5. BIBLIOGRAFÍA

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