PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Marzo, 2017

Coordinación Zonal 1 y 2

FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

El nivel de educación técnico y tecnológico constituía un nivel de

especialización del posbachillerato

El 97% de los ITS no poseían

infraestructura propia

Declive en la tasa de

matrícula

Su oferta académica estaba desarticulada a las necesidades de los sectores estratégicos y de servicios públicos

esenciales

CÓMO ERA LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA ANTES DEL 2010?

El 89% de las IES antes del 2010 contaban con un modelo de admisión de sus estudiantes, algunos de estos modelos eran anacrónicos y excluyentes, además de desgastantes física y económicamente para los estudiantes que no siempre terminaban con la efectiva inserción.

CÓMO FUE EL ACCESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR?

Algunas universidades públicas NO garantizaban la gratuidad, la igualdad de oportunidades, la calidad, la pertinencia, la integralidad en la Educación Superior, por ende existía un alto índice de deserción y la no culminación de su proceso de titulación.

EL MODELO DE ADMISIÓN ANTES DEL 2010

INSUFICIENTES GARANTÍAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La investigación científica en los ITTS era prácticamente inexistente.El desarrollo científico se encontraba reservado a las universidades, en el sector público y sector privado.Escasa infraestructura, poca disponibilidad de profesionales investigadores y baja articulación entre la academia y la sociedad.Fuente: 1990. Primer Censo Nacional de Ciencia y Tecnología realizado por el CONECYT

CÓMO ERA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO EN EL PAIS?

Inclusión de los Institutos como entes de formación tecnológica, impulsores del desarrollo social, que brindan soluciones innovadoras y realizan investigación tecnológica acorde a las necesidades del país.

Ecuador es el país que más crece en publicar en revistas científicas indexadas en la región (SCOPUS).

HOY: EXISTENCIA DE UN SISTEMA QUE FOMENTA EL DESARROLLO DE LA

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

ANTES: DEPENDENCIA TECNOLÓGICA – COGNITIVA Y BAJA PRODUCTIVIDAD

FORMACIÓN DE CUARTO NIVEL

Postgrados asumidos como un diferenciador de estatus

personal y socialPoca oferta académica Formación desarrollada con

poco rigor académico

La formación de Cuarto Nivel antes del año 2010 era asumida como un diferenciador de estatus personal y social

RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

Fortalecer el sistema de educación superior transformando física y académicamente a los institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos (ISTTP), alineado a las necesidades del país y al Plan Nacional para el Buen Vivir con el objetivo de elevarles a Universidades Técnicas y Tecnológicas .

40 UNIVERSIDADES TÉCNICAS Y TECNOLÓGIAS FÍSICA Y ACADEMICAMENTE REPOTENCIADAS

Cambio de los docentes de la LOSEP a la LOES

Asignación Presupuestaria

FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

INFRAESTRUCTURAPROPIA PARA ITS INFRAESTRUCTURAS

PROPIAS PARA ITSCONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO

261MILLONES

$175 MILLONES FINANCIAMIENTO EXTERNO

INVERSIÓN PARAFORTALECIMIENTO

INSTITUCIONAL $86 MILLONES RECURSOS FISCALES

62%INCREMENTOMATRÍCULA

ITS PÚBLICOS INCREMENTORESPECTO AL

201521.033 34.008

OPTIMIZACIÓN INFRAESTRUCTURA SECAP

La matrícula inicial de los Institutos Técnicos y Tecnológicos de la zonas de planificación 1 y 2, incrementó en un 60% del año 2015 al año 2016

INVERSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Durante el período 2007-2016 el Estado ha asignado $13.9 mil millones de dólares a la ES (2010-2016: $11.7 mil millones de dólares a la ES)

Gasto público en educación superior como porcentaje del PIB 2011

OECD 1,4%; Uruguay 1,2% (2012); Argentina (2013) 1,0%; Brasil (2012) 1,0%,México 0,9% (2011), Colombia 0,9% (2013), Chile 1,2% (2013)

ACCESO UNIVERSAL 50%1.000,000

45%900,000

39% 40%

703,806800,000 201435%

700,000

30%600,000

25%

500,00020%

400,00015%

300,000 ACCESO DE MASA

10%

200,000 5%

0%100,000ACCESO DE ELITE

Matrícula Tasa Brutal de Matrícula

Entre el 2006 y 2014, hemos incrementado la matrícula en 260.000 nuevos estudiantes, en el sistema de educación superior.

443,509 28%

INCREMENTO DE LA MATRICULA

PRIMERAS GENERACIONES EN EDUCACIÓN SUPERIOR

En el 2016, 7 de cada 10 estudiantes son la Primera Generación de su familia en acceder a la educación superior. Es así que en el 2014, la probabilidad de estar en el Sistema de Educación Superior fue 4 veces mayor que en el 2006 para las personas con padres sin ningún nivel educativo.

71%

MATRÍCULA BRUTA DEL 40% MÁS PROBRE

Período 1998 - 2006 -15% Período 2006 - 2014 101%

0%

Tasa de crecimiento de la participación en la matrícula bruta del 40% más pobre a nivel nacional

En la zonas de planificación 1 y 2, 1980 postulantes de una familia beneficiaria de BDH Bono de Desarrollo Humano, obtuvieron un cupo en una IES.

PROFUNDIZAR LA DEMOCRATIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

RETO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Acceso a la educación superior a través del SNNA – Postulación sin límite de opciones.

Efectivo cumplimiento del derecho a la gratuidad y búsqueda constante y sistemática de la excelencia.

Oferta Académica que sigan transformando al talento humano orientado a la innovación y desarrollo en los campos de la ciencia, la tecnología y las artes que apalanquen el cambio de la matriz productiva.

PROMOVER LA FORMACIÓN DE CUARTO NIVEL

Creación de oferta académica pertinente en la zonas de planificación 1 y 2

Formación de postgrado para Técnicos y Tecnólogos.

FORMACIÓN DE TERCER Y CUARTO NIVEL

DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - ZONA 1

DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - CAMBIO DE MATRIZ PRODUCTIVA

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO

Agroecología Energías Alternativas Petróleos

Genética Petróleos

Minas Agricultura

Diseño textil y modas

Producción Agrícola Procesamiento de Alimentos Minas

Procesamiento del Cuero Geología, Acuicultura

Mecanización Agrícola Producción Textil Genética e Hidrología

Petróleos Diseño industrial y de procesos, metalurgia

DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - PLANIFICACIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO

Agroecología

Construcción Hidrología, Administración PúblicaCatastros Ingeniería civil, Arquitectura

Gestión del Talento Humano Gestión del Talento Humano, Gestión del talento humano

Obras civiles Gestión Pública Desarrollo Local, Desarrollo local

Forestal Urbanismo. Agropecuaria Agroecología

DÉFICT OFERTA ACADÉMICA - SUSTENTABILIDAD PATRIMONIAL NATURAL Y CULTURAL

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO

Desarrollo Ambiental

Desarrollo Ambiental Cine

LingüísticaAntropología.

Forestal Artes musicales

Turismo Artes escénicasAntropología.

Planificación y Desarrollo de Proyectos Turísticos

Creación teatral,

Restauración y Conservación de Bienes Culturales

SENPLADES, AGENDA ZONAL1

GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

Talento humano de los institutos fortalecido en investigación científica• Capacitación en investigación científica a docentes, en la fase actual se desarrollado el curso en la

plataforma virtual (Curso Virtual)• Capacitación Proyectos de investigación científica experimentales y comunitarios, para fortalecer

los proyectos de los estudiantes como trabajo de fin de carrera

Desarrollo de investigación en los Institutos Técnicos y Tecnológicos• Docentes de Institutos acreditados como investigadores en el Registro Nacional de Investigadores• Articulación de proyectos en redes con Universidades e Institutos de Investigación del país• Incentivos a proyectos científicos y proyectos de innovación desarrollados en los Institutos

Revalorización de la formación técnica y tecnológica de los institutos mediante publicaciones, ferias y difusión del quehacer institucional• Creación de Revistas científicas especializadas de las investigaciones de los Institutos• Posicionamiento de la formación tecnológica como una opción profesionalizante válida de

educación superior, con perfiles alineados a las industrias estratégicas y necesidades de desarrollo social del país.

PROYECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN ITTs

FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO INNOVADOR

Investigación acorde a las necesidades del territorio y desarrollo de productos y/o servicios innovadores de valor agregadoVinculación a empresas del sector público y privado, organizaciones sociales y de la economía social y solidaria, así como pueblos y nacionalidades

Recuperación de la memoria histórica y el bagaje cultural de conocimientos y saberes ancestralesVinculación a la productividad y a las formas de vida, en torno a la pesca, conservación del ambiente y el manejo de recursos naturales.Manejo y prevención de desastres naturales. Por ejemplo: Construcciones con caña guadua

Desarrollo del emprendimiento innovador con los estudiantes de los institutos (emprendimiento joven)• Inducción y acompañamiento al proceso de proyectos innovadores. Idea articulada a entes

de financiamiento y la academia en el Banco de Ideas (Banco de ideas)• Emprendimiento en elaboración de prototipos o mejoras técnicas en equipos y procesos

GRACIAS!