resumen teoria de conflictos hacia un nuevo paradigma remo entelman

8/14/2019 resumen teoria de conflictos hacia un nuevo paradigma remo entelman

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ENTELMAN, Remo F. (2002) Teora de conflictos. Hacia un nuevo paradigma.Barcelona, Gedisa

Pretende construir una visin universalista del gnero conflicto, una teora delconflicto en general.

Generaliza los conocimientos que sobre los conflictos otros han desarrollado.

Trata de hacer una generalizacin transnivlica, adoptando algunos elementos de laTeora General de Sistemas

Considera que el anlisis de conflictos internacionales no ha revisado sus vnculos

con otros tipos de conflictos

"...todo intento serio de una ciencia del conflicto debe enfrentarse con el fenmeno

universal..."

Descubri que entre los Estados, las exigencias de uno no se fundan en un derecho

similar del otro y a pesar de eso los Estados, en muchos casos, han resuelto sus

conflictos sin guerra

Es imperativo para el autor concebir la idea de una regin ontolgica que slo

denote los caractersticas comunes y esenciales de los conflictos (P. 44)

Parte del supuesto de que hay muchas disciplinas enfocadas al estudio de losconflictos, pero no existe una teora general.

Seala que son pocas las universidades que asumen el conflicto como un objeto de

estudio/enseanza

Considera que el mtodo jurdico de resolucin de conflictos entre Estados es

violento, porque usa la fuerza y la amenaza de uso de la fuerza y porque afecta losvnculos sociales pues declara a uno victorioso sobre el otro; sin embargo "El

derecho no es percibido como una forma civilizada y monopolizada del ejercicio de

la violencia" (P. 16). ...el derecho genera paz social cuando monopoliza la fuerzay prohibe a los particulares usarla en forma directa (P. 60)

El sistema jurdico:

Prohibe a los particulares el uso de la fuerza pero no la amenaza de recurrir a

ella (P. 64)

Es un mtodo institucionalizado de administracin de conflictos, visin

rechazada por los juristas. Los juristas se han desentendido de la problemtica

del conflicto.


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Todo sistema normativo clasifica:

Conductas prohibidas

Conductas no sancionadas o permitidas. Estas a su vez pueden ser:

Obligatorias

No obligatorias

(Por lo general, en las relaciones sociales, uno de los dos est convencido de

no estar obligado a realizar lo que el otro pretende)

Tal clasificacin genera un tipo de pensamiento: A quin de los dos le asiste la razn

respecto del Derecho correspondiente?

Derecho se entiende como:

Poder realizar las pretensiones permitidas

Como un correlato de obligaciones impuestas a otros

Como posibilidad de hacer lo no prohibido

[Derecho] a que se le restituya lo propio

Cuando alguien puede hacer algo

El Derecho desdea, dentro de lo no prohibido, una infinidad de conflictos que son

originados por pretensiones incompatibles (P. 58). Sin embargo, a la sociedad le

interesa que los conflictos permitidos se administren con baja intensidad conflictual.

Estamos tan acostumbrados a pensar el derecho de uno frente a la obligacin del

otro; que resulta muy difcil decir que uno tiene derecho frente a otro, que tambin

tiene derecho. Esto es un caso de lo permitido versus lo permitido.

Por el slo hecho de generar un inventario de conductas prohibidas todas las

restantes resultan calificadas como permitidas

Hay que formar a los estudiantes de Derecho para que sean capaces de administrar

conflictos en situaciones no prohibidas o permitidas.

Seala:

la forma como George A. Lpez considera las manifestaciones de la violencia

individual, grupal, intraestatal, nacional e internacional

elementos de la historia del estudio de los conflictos:

Universidad de Chicago: Elsie y Kenneth Boulding


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Oslo: Galtung

Universidad de Estrasburgo (Fr): Instituto de Polemologa

Wien Brbara (1989) hace una anlisis de la cuestin

Peace Studies, past and future

Harvard (1984), Roger Fisher

como reas de estudio de la Teora de Conflictos:

Teora de la informacn

Comunicacin

Teora de Juegos

Negociacin

Inteligencia para tomar decisiones

"...se trata de detectar tempranamente seales de aumento de las incompatibilidades yde procesarlas de modo que se eliminen o disminuyan su importancia hasta que se

resuelvan" (P. 34) [GP: visin contraria a la que queremos sostener pues no

pretendemos ni eliminar, ni disminuir, ni resolver...]

como teoras que explican las causas de los conflictos:

Instintivistas de la agresin

Coercin de las estructuras sociales

Mala percepcin, mala comunicacin

Como funcionalidad/disfuncionalidad

Incompatibilidad con los objetivos nacionales

El conflicto es un fenmeno normal en todas las relaciones sociales

(Coleman, Burton, Kriesberg -Cfr. Bibliografa al final)

que segn Freund, los elementos de un conflicto son:

Enfrentamiento

[GP: para que haya conflicto no necesariamente se necesita que exista un observable]


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Intencional

[GP: No toma en cuenta que el conflicto est ah, se da...]

Entre dos o ms de la misma especie

[Olvida que hay conflictos disimtricos, desnivelados, complejos...]

Hostilidad

[GP: Slo se refiere a conflictos que terminan con cierta violencia]

En base a un derecho que se quiere afirmar o restablecer

[GP: Deja de lado la consideracin de las necesidades]

Busca incidir, romper la resistencia del otro

[GP: Slo se refiere a conflictos que terminan con cierta violencia]

que segn Boulding, los elementos de un conflicto son:

Situacin

[GP: Aade el elemento de contexto, ausente en Freund]

Concurrencia

[GP: Hay conflictos en los que no existe conciencia de ellos]

Incompatibilidad de posiciones potenciales futuras

[GP: Introduce el elemento que la incompatibilidad puede ser potencial]

Weber, segn Entelman, muestra la relacin social como el comportamiento recprocode dos o ms individuos que orientan, comprenden y resuelven sus conductas teniendo

en cuenta las de los otros, con lo que dan sentido a sus actos. (P. 46). Pero aclara: los

miembros de una relacin hacen conductas recprocas pero tambin conductas

independientes. Las independientes no definen la existencia de una relacin social.

Distingue distintos grupos, tipos o clases de relaciones sociales, recurriendo a diversos

criterios clasificatorios (P. 48)


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permanentes

transitorias

continuas

accidentales

pblicas

secretas

virtuosas

pecaminosas

altruistas

Conflicto es una relacin social en la que hay objetivos incompatibles entre susmiembros

Comenta que Galtung (1965) seala 12 mtodos de resolucin de conflictos que van

desde la violencia a la noviolencia:

Juegos de azar

Orculos

Ordalas

Guerra limitada

Combate sin lmites

Duelos privados

Duelos verbales

Debates

Debates judiciales


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Tribunales y votaciones

Mediacin y arbitraje

ANLISIS DE CONFLICTOS.

Una teora de los conflictos debe permitir:

Su descripcin

Analizar sus elementos

Analizar sus modos de ser

Generar mtodos y desarrollos tecnolgicos derivados de esta teora [GP: Toda

teora debe llegar hasta desarrollos tecnolgicos? Creo que es una visinconvencional de la ciencia]

La esttica de los conflictos nos permite conocer los elementos:

Actores:

Quines son los actores de un conflicto, por ejemplo, entre Estados, entre la

Universidad y los estudiantes, entre un Decano y los profesores?

Hay que distinguir entre actores individuales (persona fsica, individuo, sbdito,

ciudadano) y colectivos (organizados, no-organizados)

Dentro de un actor colectivo hay cohesin/fragmentacin (por lo general un

actor colectivo est bien cohesionado al iniciar un conflicto pero se va

fragmentando cuando el conflicto se prolonga)

Las fronteras entre los actores en conflicto pueden ser rgidas o permeables

(entre obreros y patrones son ms bien rgidas, entre catlicos e islmicos han

sido permeables).

En el actor colectivo habra que analizar el liderazgo. Quin realmente lo

ejerce? Es reconocido dentro y fuera? Hay disidencias?

Hay casos en los que no se distinguen con claridad los dos bandos sino que loque existe son varios actores con incompatibilidades cruzadas

Conducta conflictual :

Conciencia y percepcin que tienen los actores. Para que haya conflicto debe

haber conciencia de su existencia?

Conciencia: Producto de un acto intelectual en el que un actor admite

encontrarse con respecto a otro actor en una relacin que ambos mantienen

Percepcin: Contenido con que acceden a nuestro intelecto los datos externos:conductas, actitudes, pretensiones, intenciones


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En conflictos internacionales o plurales se trata de influir en la opinin interna

de los miembros de su oponente con estrategias psicosociales.

La falta de conciencia se hace patente en la confrontacin (Cfr. Muldoon): una

pretensin permitida, pero no garantizada por el derecho, se enfrenta a otra igual

permitada pero no garantizada. La incapacidad para reconocer que se est en un

conflicto proviene de la conceptualizacin jurdica del problema: no sentirse conun deber sea moral, tico, religioso, de convivencia social (P. 96)

Quien siente que su pretensin viola un deber, acepta estar en conflicto.

Cuando el conflicto existe, al menos una de las partes tender a hacer conciente

a la otra y a buscarle solucin. Al hacerlo, est reconociendo de hecho al otro

como interlocutor.

Hay conflictos de derechos y conflictos de intereses (es decir de asuntos que

caen en el mbito de lo permitido versus lo permitido)

Objetivos:

Los objetivos son objetos materiales o espirituales a los que cada actor agrega unvalor (P. 100)

En una misma relacin conflictual hay objetivos compatibles e incompatibles

(OJO: en un continuum). Hay coincidencias, al menos en cuanto al marco en el

que se genera la disputa.

Las relaciones conflictivas van junto con relaciones de cooperacin,

coincidencias, intercambios (tambin en un continuum)

No hay relaciones slo de conflicto (incluyendo las guerras), al menos por el

contexto en el que viven los contrincantes. Siempre hay otro tipo de relaciones

los participantes en una disputa mantienen entre s relaciones coexistentes

de carcter conflictivo y no conflictivo (P. 110)

Elparadigma realista de los conflictos internacionales seala como objetivos

del conflicto el poder y el inters nacional. Entiende que siempre habr un

ganador y un perdedor.

Existen objetivos:

Concretos: el valor es el objeto mismo, pero un mismo objeto tiene diferente

valor para los actores

Simblicos: lo que se persigue no es el objeto mismo, sino lo que representa.Frente a ellos es muy difcil hallarle solucin (se pierden o se ganan) y los

actores tienden a transformar en simblicos y valores, objetivos concretos

Trascendentes: El valor mismo est puesto como el objetivo a lograr y

difcilmente se lleva a una negociacin (P. 106)

[GP: Como investigadores es necesario identificar lo que representa ese

objetivo simblico: prestigio, seguridad]

Hay tambin

Objetivos nicos: uno gana y uno pierde. Juegos de suma cero


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Objetivos mltiples: hay muchos ganadores. Juegos de suma variable o

indeterminada

Entelman sostiene: no hay relaciones que se agoten en un objetivo nico, igualmentevalorado como incompatible por los actores en pugna (P. 110). No hay conflictos desuma cero (como seala la Teora de Juegos), pero s mentalidades de suma cero.La mentalidad suma cero puede convertirse en la parte perdedora. Esta mentalidad lleva

a la intensificacin del conflicto (P. 115)

Hay que analizar:

valores, intereses y objetivos

la relacin MEDIOS FINES

expandir el conflicto incorporando valores de cada actor que estn, en su escala de

preferencias, por encima de aquellos que sustentan el objetivo simple que aparece

como final. (P. 111)

Conflictos de suma cero pueden tratarse como de suma variable:

1. Extendiendo el conflicto (proponindose respecto del mismo adversario otros

objetivos): Al actor que me propone un objetivo incompatible con el mo le

propongo cooperar en algo valioso para l o le propongo otros incompatibles

2. Dividiendo el objetivo. P. Ej. ante la deuda de un acreedor, nuevos plazos, otrosintereses ambos se benefician.

la pureza de un conflicto depende del conjunto total de las relaciones entre las

partes y de la posibilidad que haya de dividir las cuestiones en conflicto en elementosms pequeos. (P. 114)

El anlisis de los objetivos tiene que realizarse tambin en relacin al tiempo.

El anlisis de los valores e intereses de las partes en el futuro acude al clculo de

la interdependencia. Se trata de analizar las implicaciones presentes o futuras del

actor con relacin a terceros. Clculo de la interdependencia.

Una teora del poder para una teora de los conflictos.

Debe posibilitar dar cuenta de las amenazas, sanciones y promesas de premios

que se usan cuando un actor trata de obtener su objetivo incompatible con el

adversario.

Hay que analizarel poder de los actores en el conflicto, no se trata de analizar el

poder en general

El poder del que hablamos dice Entelman- tiene sentido dentro de la relacin.

Es poder de alguien frente a alguien en una concreta relacin conflictual (P.127). Los recursos de uno de los actores frente a los recursos de otro de los


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actores. Los abogados, para resolver conflictos deberan inventariar los recursos

de que dispone el adversario.

conjunto de recursos de cualquier ndole de que dispone cada actor, o creedisponer, para procurar su objetivo (P. 125) [objetivo incompatible o que cree

incompatible con el del otro actor].

Se entiende como capacidady no como ejecucin de esa capacidad.

Persuasiones Alianzas de terceros Conviccin Autoridad moral Prestigio

Habr que analizar tales recursos

Entelman considera que para salirse de la discusin y de la confusin que existe sobre la

palabra poder, habra que utilizar el concepto recursos.

el poder del que me ocupo se refiere pues a una caracterstica, atributo o capacidad

de los actores del conflicto, que se da en el marco de esa especfica relacin social enque ste existe. (P. 127)

Hay que analizar los recursos para comprender/prever la dinmica del conflicto.

Adems de los recursos debe existir la voluntad para usarlos y su utilizacin

conlleva un costo.

Cmo medir el poder en un conflicto?

Mario Sttopino habla de evaluar las dimensiones del poder:

a) Probabilidad de que se produzca el efecto esperado

b) El nmero de destinatarios al que se dirige el poder

c) El poder en base a una escala de valores

d) El grado de modificacin de conducta que se produce

e) El grado de restriccin que se produce

El tercero excluido

Simmel dice Entelman- distingue tres clases de terceros excludos:

1. A los que se les pide que juzguen o pongan fin al conflicto

2. El tercero en discordia que obtiene beneficios para s del conflicto

3. Divide y vencers quien obtiene espera asumir una posicin dominante y

obtiene ganancias para s


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Freund

No est de acuerdo con Simmel. Seala que hay de dos tipos de terceros

excluidos:

Los que participan en el conflicto

1. Aliados

2. Protector de alguno de ellos

3. El tercero en discordia (similar al de Simmel)

Los que no participan en el conflicto:

1. Disuasor

2. Persuasor

3. Moderador

Hablamos de magnetismo conflictual cuando los terceros son atrapados en la

dinmica conflictual

Los que estn facultados para intervenir adjudican a los actores los objetivos. Los

jueces, a travs de su facultad para usar la fuerza; los rbitros que no estn

facultados para usar la fuerza ni sujetos a reglas procesales.

En la mediacin, la solucin depende de las partes. S se vincula con el conflicto a

diferencia de jueces y rbitros.

Los terceros que no intervienen tiene como funcin:

Actuar sobre las percepciones y actitudes de ambos contendientes

Quitar mentalidades de suma cero y aquella que distingue t-yo

No ser los protagonistas de la resolucin

Triadas

OJO: No hay que confundir triadas con el tercero excluido

La interaccin social es siempre triangular o tridica ya que recibe la influencia deun determinado auditorio presente o no fsicamente (P. 146)


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Los actores A, B, C generan relaciones AB, BC y AC

Segn la teora de las triadas, todo agrupamiento mayor (4, 5) se reduce a

agrupamientos tridicos.

En el grupo de 2, el grupo no existe como algo distinto de sus miembros.

La triada posee igual nmero de relaciones que de miembros.

En la triada es posible distinguir miembros y organizacin y la ausencia de unode sus miembros no hace desaparecer al grupo.

En un grupo de 5, por ejemplo, el nmero de triadas posibles es mayor que el

nmero de sus miembros.

La relacin tridica se torna ms compleja y exige otros anlisis y otras

actitudes.

El poder de cada uno puede incrementarse por una coalicin con el tercero.

La propiedad ms importante de las triadas es poder formar coaliciones o

alianzas.

El rol de tercero hay que pensarlo siempre como algo rotativo.

Las coaliciones son mutables, transitorias o efmeras.

En las triadas los miembros pueden ser individuos o grupos y por lo general unmiembro tiene ms poder que los otros dos.

Comprender las coaliciones permite prevenir o transformar la estructura del

conflicto

El tercero tiene una presencia cataltica (Transformacin qumica motivada por

sustancias que no se alteran en el curso de la reaccin)

Existen:

a) Triadas en situaciones continuas

La triada ofrece a sus miembros continuidad; y aunque las coaliciones son

transitorias, los integrantes interactan porque el sistema social as se los

demanda.

b) Triadas en situaciones episdicas

En el marco de una organizacin permanente, la coalicin se lleva a cabo

para asegurarse ventajas en un contexto concreto regido por reglas

especficas [P. Ej. en el Congreso respecto de la aprobacin de ciertas leyes]

c) Triadas en situaciones terminales que existen involuntariamente

La triada se forma por motivos agresivos o defensivos y en bsqueda de

beneficio/proteccin [P. Ej. piratas en una isla]

Caplow menciona que existen 8 tipos de distribucin del poder, segn la

situacin, dentro de las triadas. (P. 156)

En las organizaciones, la interaccin exigida entre sus miembros est perneada

por una jerarqua que distribuye la influencia relativa de poder que tienen. Al

interactuar, ya estn establecidas las superioridades, igualdades,

subordinaciones Por tanto se dan coaliciones:

a) Revolucionarias: coalicin contra el miembro superior de la jerarqua


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b) Conservadoras: No se altera el status organizacional prescrito

c) Impropias: Cuando hay una coalicin entre A y C, pasando por alto la

jerarqua de B, de quien depende C; pero no se altera la organizacin

Es importante el pensamiento tridico para lograr los objetivos, para resolver losconflictos

DINAMICA DEL CONFLICTO.

Hay que comprender la intensidad del conflicto, de la conducta; no del

sentimiento

La intensidad est asociada a los recursos de poder que utilizan los actores y/o a

la amenaza de usarlos.

La administracin de los recursos no es producto de la conciencia emocional,sino una decisin racional del sector intelectual de la conciencia (P. 166)

Pero, cmo cuantificar la intensidad de un conflicto?

Escoger la unidad de tiempo apropiada

Inventariar los recursos

Ordenar los recursos por orden creciente de intensidad tomando en cuenta lo

que la accin o el recurso significa para el adversario en relacin a sus

valores

Ubicarlos en la escala temporal

El conflicto es un proceso dinmico, sujeto a la permanente alteracin de todos sus

elementos (P. 173)

Escalada y desescalarada

Estn vinculadas con la interaccin y la intensidad


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existe interaccin cuando, de dos actores discernibles de esa secuencia de

conductas recprocas, uno puede razonablemente ser interpretado como causa delotro. (P. 176)

en la experiencia de los seres humanos cada conflicto es un proceso que ocurre

dentro de una relacin determinada. (P. 176)

Variables de la interaccin:

1. Acuerdo vs Desacuerdo

Cuanto ms amplio es el conjunto de temas que relacionan a laspartes mayor es la posibilidad de operar con modelos de intercambio

de acuerdos y desacuerdos (P. 183)

2. Acciones positivas vs acciones negativas

3. Amistad vs Hostilidad

La escalada puede incluir tambin la extensin del conflicto, es decir, labsqueda de otros objetivos por parte de alguno de los actores.

Producida la escalada por una de las partes, la otra responder con una conducta

mayor.

La desescalada, por lo general, no se hace de manera explcita/formal.

La desescalada puede realizarse mediante actos positivos ajenos al asunto en

conflicto.

Kriesberg analiza ms en detalle la escalada/desescalada. Raiffa (El arte y la

ciencia de la negociacin. FCE. 1991) tambin.

Tringulo de Galtung sobre los conflictos

Hay que revisar cul es el rea dominante en un conflicto. Es necesario

mantener en equilibrio las tres variables: a nivel intelectual, actitudinal y

emocional.

Una relacin estabilizada no necesariamente tiene a transformarse en una

relacin de cooperacin (P. 186)


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Dimensiones del conflicto.

Actoral: El acento est puesto en la relacin entre los actores

- En la variable ACUERDO vs DESACUERDO se focaliza la atencin en un

tema, un asunto, un objetivo, etc.

- Dificulta la incorporacin de nuevos valores. Las alianzas las usa contra el otro,

no para lograr el propio objetivo.

- Las acciones positivas/negativas tienden a fraccionarse (contribuye a los actos

negativos)

- En cuanto a la AMISTAD vs HOSTILIDAD, los actos tienen fuertes

percepciones de satisfaccin o disgusto

Objetal: Se enfatiza la temtica conflictiva (objetivos, metas, etc.)

- Permite mltiples metas en cuanto a la variable ACUERDO vs

DESACUERDO.

- Las alianzas se llevan a cabo para conseguir algo

- Las acciones positivas/negativas son diferentes para cada tema del conflicto, no

para favorecer/daar al adversario

- En cuanto a la AMISTAD vs HOSTILIDAD las partes piensan en trminos de

prdidas/ganancias

Revisar el costo-beneficio de tal interaccin conflictual

Dice Entelman: concibo el conflicto como una especie del gnero relacionessociales (P. 195) [As como Lineo consideraba la taxonoma en las CienciasNaturales].

TERMINACIN O RESOLUCIN

No todos los conflictos ocupan el mismo lugar dentro de las relaciones sociales

en que se producen, ni tienen la misma significacin para ella (P. 196)

El conflicto es slo una faceta de la relacin social.

En ocasiones se pretende que el acuerdo sea explcito, en otras no (para no

perder poder/imagen), en otras se pretende que el conflicto se postergue, en

otras son los terceros quienes deciden su terminacin o no, en otros momentos

son los expertos quienes lo dan por terminado.

Es importante tener claro los conceptos terminacin, resolucin,victoria En ocasiones, ganado el pleito, tiene que negociarse la victoria.


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Mtodos (puede haber muchos) y mtodos (son pocos en realidad los que se usan) para

la resolucin/terminacin de un conflicto:

1. Imposicin

2. Retirada o desistimiento

3. Conversin

4. Negociacin / Compromiso [Revisar las aportaciones de Hopmann P.T y

Walton R.E.]

Un buen criterio para verificar si realmente se ha terminado el conflicto es analizar lasdiferencias en el modo de tratar los objetivos: cmo quedan los objetivos de los

contendientes? Hay:

Resultados de distribucin

Resultados de participacin

dependen de la actitud de los actores

Distinguir resultados de mtodo para lograrlos:

Aquellos que se desarrollan mediante la negociacin, dentro del mismo sistema

del conflicto; y por lo tanto son endgenos

Aquellos que se desarrollan fuera del sistema conflicto (exgenos) a travs del

proceso judicial, el arbitraje, la mediacin

OBSERVACIONES Y PREGUNTAS:

Me parece una buena pretensin del autor querer hacer una teora general del

conflicto. No creo que lo logre Su teora llega a explica los conflictos

internacionales?

Creo que es una de sus mejores aportaciones la consideracin del proceso

jurdico como un sistema violento. Igualmente el ver lo limitado de su actuacin al

no considerar los mltiples conflictos que se dan en el mbito de lo permitido vs lo

permitido

Pienso, a partir de lo dicho por Entelman que el derecho asume como forma de

trabajo el pensamiento dicotmico: derechos/obligaciones, prohibido/permitido,

legal/ilegal...


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Me abri la perspectiva para analizar a Weber, a Rafia, a Kriesberg

Me hizo captar mejor el aspecto de la continuidad...

o Paz ------- Violencia

o Conflicto -------- Cooperacin

Importante el concepto de extender el conflicto, afn a la idea que tengo de

transformarlo

Dudo si recursos sea la mejor manera de entender el poder en el contexto del

conflicto. Lo que me pareci muy interesante es la importancia de definir los

conceptos para el asunto especfico que se est trabajando

Por primer vez me topo con una reflexin sobre las triadas y su importancia

para el anlisis de los conflictos grupales

Por qu la universidad no le entra al estudio de la Paz y los Conflictos? Qu

se transformara si lo asumiera?

Segn yo, cmo se manifiesta la violencia en los mbitos individual, grupal y

local? Qu y cmo transforma la violencia? Cmo caracterizarla cuando se

piensa como un continuo de la paz y del conflicto?

Cmo caracterizar la intersubjetividad? Max Weber parece que tiene

propuestas

Cmo distinguir una relacin de conflicto de otra que no lo es? Esta es una

pregunta formulada desde el positivismo! La relacin conflictual es una

construccin

Desde qu perspectiva me interesa analizar a los actores del conflicto?

Individual o colectiva? Por qu?

En qu se parecen/difieren solucin de problemas y resolucin de conflictos?

Debo plantear mis supuestos de partida, mis hiptesis

Me interesa analizar los conflictos que se dan en el pequeo grupo, en las

microrganizaciones, en el mbito local del desarrollo. No me interesa, de entrada,

analizar los conflictos internacionales ni los nacionales, ni estatales. Mi escala es lo

local-regional

No voy a hacer una historia del concepto conflicto, ni de la evolucin de cmo

se han investigado.

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