Programa de Expertos en Elearning FATLA

Módulo 10Exposición Profesional

Lucindo Mora

Experto en E-learning.

Términos

Educación Con TIC’s

TICs, Tecnologías de la Información y la Comunicación.

los recursos pedagógicos y académicos cambian para acoplarse a la tecnología.

Se deriva de ella la tecnologí a interactiva, donde el soporte es en tiempo real.

Educación Virtual

Aquella que virtualiza procesos de Interacción Social en la educación Mediante Internet y las Comunicaciones No sus procesos ni metodologías.

Educacion en LíneaUsa Internet como medio pedagógico Duplicar electrónicamente procesos aúlicos.

E-learning

Aprendizaje Electronico Tecnologia-Internet Fax, Correo Electrónico,Correo, Teléfono, celular.

Términos

Conectados y Separados

Separado: alguien intenta permanecer 'objetivo‘. Conectado: Intenta escuchar, integrarse. Esta en si mismo.

Constructivismo social

construcción de cosas de un grupo social para otro. reando colaborativamente una pequeña cultura de artefactos compartidos con significados compartidos

Constructivismo

la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno

Recuerdos constrastan con los nuevo aprendido y se forma nuevo conocimiento. De las interpretaciones se generan nuevos contenidos.

Moodle.Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a

Objetos y Modular.

paquete para creación de cursos y sitios Web basados en Internet.

diseñado para dar soporte a un marco

social constructivista

desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas.

versión 1.0, el 20 de agosto de 2002

pedagogí a construccionista social

CourseWare o Contenidos

Web Based Training.cursos online con elementos multimedia e

interactivos que permiten que el usuario avance por el contenido evaluando lo que aprende.

Documentos a ser descargados. Foros.Chats.

LMSsoftware para servidores de

Internet/Intranet

Gestionar los usuarios, altas,

bajas.

control de su aprendizaje e

historial

Gestionar y lanzar los

cursos.

realizar un registro de la actividad del

usuario.

Evaluaciones y Acceso a

Materiales

Gestionar los servicios de comunicación

programarlos y ofrecerlos conforme sean necesarios.

Factores de la Educación Virtual.

1.- PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL

2.- ACTUALIDAD TECNOLÓGICA

3.- CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

4.- PERSONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

5.- FRECUENCIA DE LA TUTORÍA

6.- CANTIDAD DE INFORMACIÓN

7.- PROCESOS ADMINISTRATIVOS

Recursos TIC atractivos, interactivos y con realimentación.

Aprendizaje dinámico y flexible

Permite que la E.V. sea amigable, flexible, adaptable a cualquier

contenido, más veloz y además, utilizar el principio de aprendizaje colaborativo

Seleccionar contenidos según mejores prácticas,con carácter

documental/referencial. Diseño instruccional basado en TIC. Contenidos Hipermediales

Enseñanza orientada a la persona. Descubrir destrezas y

estimular.Estudiante motivado a aprender, asume compromisos

Tutor como motivador del autoaprendizaje. Calendarios adaptados a disponibilidad y capacidades de estudiantes.

Clase=Conjunto Organizado de información precisa y Clara. Calidad mas que cantidad. Imagen vale mas que mil

palabras, salvo excepciones

ORGRANIZACION: facilitar Inscripcion, Control de Notas y Pagos.

TUTOR: Supervision efectiva de aulas, Evaluacion oportuna auditable.

ESTUDIANTE: planificar su aprendizaje con compromiso

Planeación Organización Ejecución Control Evaluación y/o Monitoreo

Elaborar Contenidos-Ciclo de Diseño.

1.- Diseño•¿Qué unidades de estudio voy a impartir?•¿Qué temas tienen cada una de esas unidades?,•¿Cuál es la estructura de cada uno de esos temas?,•¿Qué información es la más relevante?,•¿Qué temas son causantes de confusión o discusión?

2.- Implementacion•Coloquemos los títulos de las diferentes Unidades a tratar en nuestra aula•Fijemos claramente cuántas actividades vamos a usar.•Cuántos recursos vamos a colocar•Analizando profundamente el ¿por qué lo hacemos?

3.- Medición•Desarrollemos las actividades propuestas y leamos los recursos existentes•revisemos el tiempo que nos tomó y dupliquémoslo•revisemos el contenido nuevamente•recordemos que nuestros estudiantes no nos tienen junto a ellos para explicarles palabras complicadas

4.- Análisis•¿El contenido es concreto, preciso, conciso, entendible, amigable, fácil de asimilar?•¿están escogidos los recursos correctos para exponer la información o las actividades que generarán el conocimiento pertinente a ellas....?

Elaborar Contenidos.

Calidad vs Cantidad•Por cada 3 páginas de información, 1 oral /audiovisual.•Una imagen vale mas que mil palabras.•No resumir ontenidos escritos, las indicaciones, las rúbricas, las planificaciones

Dinamismo y Productividad•ser impactantes con los contenidos, con la información, con la forma de presentarla, con la volubilidad de la comunicación y las actividades que la traten. Ser Predictivos.

•Cambiemos la información, coloquemos detalles nuevos, descubrimientos y noticias relacionadas al tema tratado, o desviemos la información

•Ayudemos a quien quiere participar y no puede o no se anima

Contenido Hipertextual.•Desarrollemos Contenidos que se puedan leer en cualquier momento, en cualquier parte, sin que el estudiante pierda el hilo, y que le incentiven a visitar los sitios que no haya visto hasta el momento.

Personalización del Ambiente•trato con el estudiante debe tener nuestro toque personal, pero un toque positivo, altruista, incentivador, comprensivo, de apoyo, de coordinación, de solución, de respaldo.... ésa es nuestra función..... la de guiar y dar soporte permanente...aprobación. Siempre estar presentes.

Herramientas Moodle.

PACIE-¿Que debemos hacer?

Presencia• Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes

ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. y a nuestro Campus.

Alcance• Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar

con nuestros estudiantes en la red: comunicación..., información..., soporte..., o interacción.

Capacitación• ¿ Estamos listos para emprender el reto? ¿ Tenemos la

capacidad de alcanzarlos objetivos planteados?, ¿ Responderán nuestros estudiantes?¿ Qué nos hace falta por aprender?.

Interacción• Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir,

para generar interacción, para estimular y sobre todo, para guiar y acompañar.

E-Learning.. • Generemos interacción y conocimiento, usemos toda la

tecnología, pero sin olvidar la pedagogía, motivemos, guiemos y eduquemos apoyándonos en la red...

¿ Cómo usar mi E.V.A. para...?

Informar• Colocar únicamente recursos que permitan proporcionar

información de forma unidireccional, es decir, que no se espere una respuesta determinada a los procesos de información, por parte de quienes la reciben..

Comunicar• Colocar recursos que propendan retroalimentar datos

mediante la respuesta, a mediano o largo plazo, de los participantes que recibieron la información, pero esa respuesta no es recibida por el EVA, sino por procesos externos a su funcionamiento.

Interactuar• Cuando generamos, no sólo recursos, sino actividades que

permitan compartir sincrónica o asincrónicamente a los participantes, sobre un tema determinado.

Apoyar• Cuando creamos recursos y actividades interactivas que

busquen apoyar o facilitar procesos educativos de modalidades con algún índice de presencia física estudiantil.

Educar• Cuando la información exija comunicación y ésta

promueva una interacción real que genere conocimiento y experiencias, entonces originaremos a más de apoyo, educación

• calendarios académicos. • rúbricas de evaluación. • Informar cambios en el programa

educativo. • Entregar lineamientos diversos.

• Incentivar trabajo en grupo. • Convocar encuentro presencial.• Enlace actividades reales/virtuales. • banco preguntas/respuestas.

• foro temático-tutor solo modera. Explicación/entrega de una tarea en virtual.

• taller creativo. Un chat para compartir

• Un diálogo privado.

• foro para consulta tema presencial. cuestionario de rebote. publicación de material clase. bibliografía adicional. Mensajería (chat, foro, mensaje, diálogo)- para motivar

• foro. taller para obtener producto final. Información que genere un choque contra critico. acompañamiento y guía para ejecute proyectos.Tutoría.Debates en línea

Diagrama CEV