Aprendizaje en Entornos Virtuales Educativos.

Trabajo Práctico Final

1. Instituciones:

Fundación COSECHA y Centro Cristiano Bendición

2. Carrera o ciclo formativo:

Programa Virtual para Formación Integral de Misioneros

3. Módulo a trabajar:

La Respuesta Cristiana a la Necesidad Humana.

4. Año:

Este módulo se impartirá en el primer mes del programa de formación.

5. Nombre y apellido del profesor:

José Alfredo Medina

6. Objetivos del módulo:

- Examinar las relaciones sociales, espirituales y físicas del ser humano antes y después de

la caída.

- Comparar los puntos bíblicos y seculares de cómo estas relaciones que han sido rotas por

el pecado pueden ser sanadas.

- Descubrir como el punto de vista bíblico de amar a nuestro prójimo es la forma principal

en que los cristianos pueden demostrar su amor por Dios.

7. Contenidos de la unidad:

- La buena creación y las relaciones quebrantadas.

- El quebrantamiento de la humanidad: causas y soluciones.

- Una visión angosta del evangelio.

8. Estrategias del módulo:

Las estrategias a ser utilizadas para el desarrollo del módulo son las siguientes:

a) Estrategias de enseñanza.

1. Clases virtuales. Cada semana el maestro publicará una clase virtual donde se

presentaran los aspectos teóricos y las respuestas a posibles dudas generales que

pudiesen surgir con la lectura del material o la realización de los trabajos

prácticos.

2. Materiales de lectura. Conteniendo un desglose de los temas y conceptos a

desarrollar por los estudiantes.

b) Estrategias de aprendizaje:

1. Foros. En donde los estudiantes interactuaran bajo un tema o punto de discusión.

2. Investigación de campo. El estudiante realizara un levantamiento de necesidades

en su comunidad.

3. Asignaciones. El estudiante descubrirá los conceptos del módulo por medio del

análisis y desarrollo de las actividades asignadas.

Se colocaran los link con los materiales de lecturas que el alumno necesitará.

9. Actividades de los alumnos:

Para alcanzar los objetivos propuestos para este módulo, el estudiante tendrá que realizar las

siguientes actividades:

1ra Semana:

- Actividad 1: Lectura del texto “La Buena Creación y las Relaciones Quebrantadas”

correspondiente a las páginas 1 al 10 del módulo, contestando las preguntas encontradas en el

desarrollo del texto.

- Actividad 2: Desarrollar y enviar al maestro el ejercicio: “Prueba tu conocimiento como

cristiano en este mundo”. Este ejercicio consiste en un cuestionario de 20 preguntas con

respuestas muy puntuales en donde el participante tendrá que confrontar la realidad de

algunas de las mayores problemáticas que vive la humanidad y las soluciones ejecutadas. El

propósito es un aprendizaje por descubrimiento sobre la realidad de algunos de los problemas

socioeconómicos que más afectan a América Latina. El ejercicio debe ser enviado al correo

del maestro en formato de Word con el nombre suNombre_Apellido_Conocimiento.

- Actividad 3: Participar en el foro “Nos presentamos”, en donde cada participante se

presentará y hablará brevemente de sí mismo, enfatizando sobre el área del ministerio en la

cual trabaja.

2da Semana:

- Actividad 1: Lectura de la primera parte del texto “Quebrantamiento de la humanidad: causas

y soluciones” (1ra parte) correspondiente a las paginas 11 al 20 del módulo.

- Actividad 2: Participar en el foro “Quebrantamiento de la humanidad: causas y soluciones”

(1ra parte). Consigna para el foro:

A partir de la lectura del texto “Quebrantamiento de la humanidad: causas y soluciones”, y

considerando sus experiencias personales en la comunidad donde se encuentran, ¿consideras

que es posible dar una respuesta práctica a los principales problemas de la comunidad

tomando como referencia las enseñanzas bíblicas? Fundamente su respuesta.

3ra Semana:

- Actividad 1: Lectura de la segunda parte del texto “Quebrantamiento de la humanidad:

causas y soluciones” (2da parte), correspondiente a las paginas 21 al 30 del módulo.

- Actividad 2: Trabajo práctico – Una Respuesta Cristiana a mi Comunidad.

El estudiante realizará un levantamiento de las necesidades físicas, espirituales y sociales de

los vecinos que viven a no más de 10 minutos a pie alrededor de su residencia. Pueden ser

ejemplos de esas necesidades:

o Una vecina podría ser una viuda que necesite ayuda con la limpieza en el entorno de su

casa.

o Otra persona podría tener un familiar muy enfermo y necesitar ayuda para preparar las

comidas o para cuidar a su familiar enfermo.

o Un joven estudiante podría necesitar ayuda con la realización de una tarea de la escuela o

la universidad.

Anime a los estudiantes a pensar en respuestas bíblicas, y que luego en oración decidan dar

un pequeño paso en obediencia para responder a esa necesidad. Pida a los estudiantes que

seleccionen algo que realísticamente puedan hacer antes de los próximos 7 días y que lo

hagan.

El estudiante realizara un reporte escrito de los problemas encontrados, las respuestas

bíblicas propuestas, el paso de obediencia que dio para responder a una de las necesidades

encontradas.

El estudiante enviará su reporte al maestro en formato de Word con el nombre

suNombre_suApellido_necesidades.

- Actividad 3: Participar en el foro “Quebrantamiento de la humanidad: causas y soluciones”

(2ra parte). Consigna para el foro:

Esta semana cada estudiante compartirá en el foro tres de las necesidades detectadas en su

entorno en el levantamiento realizado la semana pasada con las cuales se sintieron más

identificados: una necesidad física, una necesidad social y una necesidad espiritual,

incluyendo la necesidad con la cual se identificó dando solución.

El maestro motivará a los estudiantes a la participación. Cuando más de un 50% de los

estudiantes hayan realizado sus aportes, el maestro hará una intervención para que cada

estudiante presente una alternativa de solución diferente a la planteada por sus compañeros, y

justificando la solución propuesta.

4ta Semana: Una visión angosta del evangelio.

- Actividad 1: Lectura del material “Una Visión Angosta del Evangelio” que se encuentra en

las páginas 31 al 45 del material, contestando las preguntas propuestas en el desarrollo del

tema.

- Actividad 2: Participar en el foro “una visión angosta del evangelio”.

Consigna de trabajo:

A partir de la lectura del material, expresen sus opiniones actuales sobre la participación de la

iglesia local en la búsqueda de soluciones de los problemas sociales que enfrenta su

comunidad como parte de la presentación del evangelio de manera vivencial. Justifique los

pros y los contras de esta participación con ejemplos bíblicos y vivencias de sus propias

congregaciones. Al igual que en los foros anteriores, la participación es obligatoria para

todos y debe ser constante a fin de que puedan analizar las participaciones de los demás y

expresar sus acuerdos o desacuerdos sobre la misma.

El maestro ha de aclarar en las conclusiones del foro, que el mismo tendrá una segunda parte

en uno de los módulos posteriores a fin de analizar el cambio de postura de los participantes

en torno a la participación de la iglesia en la búsqueda de soluciones de problemas de la

comunidad.

- Actividad 3: Seguimiento a las Necesidades Detectadas.

Los participantes han de enviar al maestro un reporte del seguimiento dado como forma de

dar respuesta bíblica a por lo menos tres de las necesidades encontradas en la comunidad la

en la semana 3 del módulo. El formato del reporte y las preguntas a contestar se encuentra en

el anexo del material de apoyo del módulo.

10. Evaluación

Para la evaluación de este módulo:

- En todos los trabajos se valorará la calidad de la expresión escrita, la organización visual

de los textos y la integración de los contenidos trabajados. La puntualidad en las fechas es

un requisito formal, y refleja la continuidad y el compromiso del estudiante con la

materia. El estudiante deberá realizar todos los trabajos asignados aun cuando se retrase

en la entrega. La calificación para los mismos será:

o Aprobado: cuando haya completado todas las indicaciones del trabajo.

o Completar: cuando el trabajo sea entrega incompleto.

o Repetir: cuando el trabajo no haya sido correctamente realizado. En este caso, el

profesor realizará las observaciones de lugar con los puntos a tomar en cuenta.

- Los foros son espacios de construcción colectiva, de interacción con los compañeros

participantes, con los pares. En los foros se evalúa los criterios presentados en la

siguiente rúbrica:

Criterio Avanzado Aceptable Algunas

deficiencias Muchas

deficiencias

Desarrollo de ideas

Ideas bien desarrolladas; introduce nuevas ideas y estimula la discusión.

(4 pts.)

Desarrolla ideas; a veces estimula la discusión.

(2 pts.)

Ideas desarrolladas inadecuadamente, no contribuye a la discusión.

(1 pt.)

No entra en la discusión.

(0 pts.)

Evidencia de pensamiento

crítico

Evidencia clara de pensamiento crítico, análisis síntesis y evaluación.

Se caracteriza por contribuciones claras de sus argumentos, profundidad de comprensión en asuntos teóricos, originalidad de tratamiento y relevancia.

A veces incluye percepciones poco comunes. Sus argumentos están bien sustentados.

Incluye evidencia de haber leído y meditado sobre las lecturas asignadas y la investigación de otras lecturas.

(7 pts.)

Está empezando a pensar críticamente: las contribuciones tienden a enfocarse en asuntos periféricos. Por lo general es acertado, sin embargo, podría mejorar más el análisis y pensamiento creativo.

Tendencia a recitar hechos en vez de dirigirse a asuntos.

Incluye evidencia de haber leído y meditado sobre las lecturas designadas.

(5-6 pts.)

Pensamiento crítico desarrollado inadecuadamente

(1 pt.)

No entra en la discusión.

(0 pts.)

Claridad

Las contribuciones son bien articuladas y entendibles.

(5 pts.)

Las contribuciones son entendibles, sin embargo se requiere pensamiento previo.

(3-4 pts.)

Las contribuciones son difíciles de entender.

(1 pt.)

Las contribuciones no son inteligibles o no están presentes.

(0 pts.)

Respuestas a otros

estudiantes y el profesor

Interactúa por lo menos tres veces con otros estudiantes y/o con el profesor.

(5 pts.)

Interactúa por lo menos dos veces con otros estudiantes o el profesor.

(3 pts.)

Interactúa por lo menos una vez con otro estudiante o el profesor.

(2 pt.)

No entra en la discusión

(0 pts.)

Puntualidad

Mensajes individuales y por lo menos dos respuestas puestas antes de la fecha tope

(4 pts.)

Mensajes individuales puestos antes de la fecha tope. Por lo menos una respuesta tarde.

(2 pts.)

Las contribuciones llegan después de la fecha tope o respuestas llegan tarde.

(1 pt.)

Todo llega tarde.

(0 pts.)

Total: 25 puntos.

11. Bibliografía

- Harvest Foundation (¿?). Fundamentos Bíblicos para el Ministerio Integral y el

Desarrollo Personal.

12. Fundamentación de la propuesta.

Los pastores de iglesias locales deben estar convencidos de que sus miembros deben testificar

del amor de Dios tanto de palabra como de hecho; pero, ¿está la gente convencida de esto?

¿Cómo prepara el pastor a su congregación para el ministerio activo e integral de modo que sean

verdaderos misioneros en el entorno de sus familias, sus trabajos o centros de estudios, y sus

vecinos de la comunidad?

Este primer módulo del Programa Virtual para la Formación Integral de Misioneros está basado

en el curriculum que la Fundación Cosecha utiliza en la preparación de obreros en las iglesias del

tercer mundo.

Utiliza una serie de estudios bíblicos y elementos teóricos que animan a los participantes a

desarrollar una mirada fresca de lo que las escrituras dicen sobre el testimonio del cristiano en

palabras y en hechos como forma de demostrar el amor de Dios, lo cual no es una opción sino un

mandato, responsabilidad y privilegio de todos los creyentes.