respaldo por cinco aæos a genØtica, epidemiología

17 de enero de 2002. 1

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Las recibirán Carlos Federico Arias, Biotecnología; Otto Geiger, Fijación del Nitrógeno; PatriciaLeón, Biotecnología; Ranulfo Romo, Fisiología Celular, y Mario Zurita, Biotecnología. Fotos: JuanAntonio López.

Cinco becas HowardHughes a la UNAM

UNAMÓ R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

◗ Respaldo por cinco años a genética, epidemiología, virología y neurociencia

Ciudad Universitaria

17 de enero de 2002

Número 3,513

ISSN 0188-5138

http://www.unam.mx/gaceta

dirección electrónica (Email):

[email protected]

➱➱➱➱➱ 6

Apoyo dela UNAM a

campesinos

Reglas del procesoelectoral para laintegración de la

Comisión Especialpara el Congreso

Universitario

➱➱➱➱➱ 6

CULTURA

Leopoldo Zea

La Universidad hizode mí lo que soy

VOCES ACADÉMICAS

Juan Benito Artigas

Docencia, experiencia viva

La llamada, coreografía so-bre la obra de Paul Delvaux.

GOBIERNO

➱➱➱➱➱ 17

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17

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CO

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Brigadistas univer-sitarios orientan acomunidades rura-les sobre proble-mas de salud.4➱➱➱➱➱ 14

Un mundo raro, segundaópera prima del CUEC, seestrenará comercialmen-te a partir de mañana. Elfilme de Armando Casasobtuvo mención honorí-fica en la XVI Muestra deCine Mexicano.

Fortalecimientode la academia enCiencias Políticasl Tendrá nuevos centros deinvestigación; las coordinacio-nes de carrera se conviertenen centros de estudio por es-pecialidad

➱➱➱➱➱ 18

17 de enero de 20022

ilustrada

Momento del espectáculo coreográfico que se presenta en el Foro LaPérgola, de Casa del Lago.

PAISAJE INVERNAL . El Iztaccíhuatl y el Ajusco, a las 8:30 horas del lunes 14 de enero de 2002. Fotos: MarcoMijares y Juan Antonio López.

Escena de Un mundo raro, segundaópera prima del Centro Universitario

de Estudios Cinematográficos.14

Homenaje a la pensadora española María Zambrano, a 10 años de sumuerte.

1713


jueces estadunidenses. La observancia delas relatorías hace predecible la aplicacióndel derecho y la orientación que tienen lostribunales estadunidenses en la solución decontroversias.

The American Law Intitute abarca temas ju-rídicos variados como son el contractual, admi-nistrativo, responsabilidad civil, penal, etcétera.

El instituto identifica los problemas por loscuales atraviesa el sistema jurídico de la socie-dad estadunidense y hace propuestas queson tomadas en consideración en la aplicacióndel derecho en Estados Unidos.

Entre sus funciones está supervisar cómoevoluciona la práctica en materia contractual,administrativa, fiscal, constitucional, penal yde responsabilidad civil.C

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LETICIA OLVERA

Sesión Ordinaria

del H. Consejo

Técnico➱ I

FES Zaragoza y la

Delegación Iztapalapa

trabajan para mejorar

el ambiente de la

demarcación ➱ 6

Suplemento ENP

Jorge A. Sánchez Cordero Dávila, delInstituto de Investigaciones Jurídicas, in-gresó a The American Law Institute, con locual se convierte en el primer jurista noanglosajón en pertenecer a esta prestigia-da institución estadunidense.

Este hecho, destacó, es significativoporque por primera vez ese organismonumerus clausus se abre a la participaciónde juristas de otras latitudes que no tienenuna formación sajona.

Sánchez Cordero, señaló, que al dis-tinguirlo se reconoce a la Universidad Na-cional como foro de excelencia en la inves-tigación científica, en especial, en el área deCiencias Sociales.

Ahora que las fuentes nacionales definanciamiento son cada vez más bajas,subrayó, el reto de los investigadores mexi-canos es salir al extranjero y atraer elapoyo de instituciones internacionales.

Es demostrar ante la comunidad cien-tífica internacional la viabilidad de los pro-yectos; en ese sentido, este tipo de recono-cimientos es una forma de hacerlo, sostuvo.

The American Law Institute no es uncentro de investigación y sólo otorga finan-ciamiento para realizar proyectos que de-ben ser evaluados rigurosamente y apro-bados por su calidad científica. Asimismo, seestablecen plazos para supervisar los avan-ces y resultados de las investigaciones.

Dijo que los programas de investiga-ción que tiene ese instituto totalizan un pocomás de 30 millones de dólares, los cualesson distribuidos en función de la magnitudde cada proyecto.

Existen dos proyectos importantes enlos que participa el país. En el primero,

Ingresa Jorge Sánchez a

The American Law Institute

Es el primer jurista no an-glosajón en pertenecer aesa prestigiada instituciónestadunidense

explicó, se incorpora al foro mexicano alproyecto sobre principios transnacionalesde reglas y procedimientos civiles.

En este primer proyecto, abundó, sepretende enriquecer el debate en Méxicopara tener puntos de referencia adicionalesen la reforma de la administración de justiciay hacerla más moderna y eficiente.

En el segundo proyecto se busca hacermás eficiente y rentable el sistema legalmexicano; se trata de reducir el costo deadministración del sistema legal.

El consejo del instituto identifica proble-mas por los cuales atraviesa la aplicacióndel sistema jurídico estadunidense y formu-la relatorías (restatements) que observancon mucho escrúpulo los abogados y los

Jorge A. Sánchez Cordero. Foto: Marco Mijares.


Brigadistas de la UNAMapoyan a campesinos

El proyecto Combate a la Pobreza en el Sector Rural fueestablecido hace 15 años por el Instituto de Investigaciones Sociales

RAÚL CORREA

Este programa es unverdadero servicio a lasociedad, ya que los briga-distas ponen en práctica sus

expertos en el sector agrope-cuario, explicó la encargadade este proyecto, Rosa Auro-ra Espinoza.

Brigadas estudiantiles delServicio Social de la UNAM re-corren diversos puntos del paíspara apoyar a comunidades cam-pesinas e impulsar la formaciónintegral de los estudiantes.

Es el caso del proyectoCombate a la Pobreza en elSector Rural que hace 15 añosestableció el Centro de Infor-mación de Estudios Rurales delInstituto de Investigaciones So-ciales. Los jóvenes universita-rios que participan en el pro-grama trabajan en las comuni-dades de Apaseo el Alto ySalvatierra, en Guanajuato, enactividades relacionadas consanidad, ambiente, vivienda,recursos naturales y pobrezaen esa zona de El Bajío.

Rosa Aurora Espinoza. Foto: Ignacio Romo.

Taller con niños. Elaboración de títeres para representar obra acerca del problemaecológico en El Bajío.

Análisis del aumento de casos de sida en El Bajío guanajuatense con un grupo de adolescentes en Salvatierra.Fotos: cortesía de Rosa Aurora Espinoza.

conocimientos al apoyar enla solución de los problemasde las comunidades indíge-nas del país, aunque no son


La antropóloga universitariaseñaló que grupos integrados porsiete o 10 jóvenes que ya hanconcluido sus estudios se instalanpor breves periodos de tiempo enesas dos comunidades para traba-jar en campañas informativas y pre-senciar extremas realidades de po-breza de las que, a veces, sólo hanconocido en películas o libros.

Aprendizaje recíproco

Observan las necesi-dades; sienten las ca-rencias; se compene-tran en los procesos detrabajo, las relacioneshumanas y económi-cas; pero, sobre todo,entran en un procesode aprendizaje recípro-co con los habitantes delas comunidades.

Este programa decombate a la pobreza enel campo, afirmó la antro-póloga Espinoza, buscaconjuntar esfuerzos en-tre los residentes de estazona del Bajío y los estu-diantes universitarios por

mexicano que abarca los úl-timos 30 años.

Apoyo documental

La mayor parte de estos mate-riales, agregó, contiene mate-riales de primera mano: folletosy boletines de organizaciones,volantes, convocatorias, diariosoficiales, actas y notas de asam-bleas, documentos resolutivos,entrevistas y fichas de trabajode campo, así como artículospublicados en revistas hoy des-aparecidas, que se especiali-zaron en denuncias del sectorrural.

Cuenta con cerca de 15 mildocumentos clasificados, agru-pados en registros compu-Cuidado del ambiente. Taller con niñas y niños en Apaseo el Alto.

tarizados mediante el sistemaMicro-Isis, que permite la loca-lización de documentos pormedio de búsquedas específi-cas relacionadas con la violen-cia, corrupción de autoridadesagrarias y municipales, así comocon la aplicación de políticas eneste sector.

Los prestadores de serviciosocial colaboran en la clasifica-ción al realizar una base de da-tos accesible a todo el público. Esun servicio que tiene que vercon el rubro documental y deinvestigación sobre el movi-miento campesino y el sectorrural, concluyó.

medio de brigadasmultidisciplinarias.

Para le lamente ,los estudiantes pue-den desarrollar traba-jos de investigación.En ese sentido, laantropóloga universi-taria comentó que elInstituto de Investiga-ciones Sociales cuen-ta con una base docu-mental de informaciónen el área de sociolo-gía agraria, integradapor escritos históricossobre el movimientosocial en el campo

Reunión con mujeres de la comunidad de Salvatierra.

Brigadistas en Apaseo el Alto.

Se ha integrado unabase de datos coninformación del

sector rural de losúltimos 30 años


B R E V I A R I Ohizo la UNESCO y crear el CentroCoordinador y Difusor de EstudiosLatinoamericanos, dentro del Espírituintegrador de esta América. Reto que acepté.

Otro rector, Jorge Carpizo, partiendo delencargo que me dio Soberón, me pidióaceptar otro reto, el del maestro Jesús SilvaHerzog, continuando Cuadernos Americanosdentro del sentido globalizador de nuestrotiempo.

No ha sido fácil, pero creo haberlo logradoy por ello me resisto frente a quienes sólo ven elhoy y no el pasado y el futuro de unaUniversidad a la que la Revolución hizo posibley dio sentido, quienes ignoran este sentidotroquelado en su escudo.

lo universal, porque es de todos nosotros.Me refiero a la Universidad de México, quetiene un pasado de 450 años, pero sólo unpresente y un futuro, el que le dio un abuelo,Justo Sierra, y un padre, José Vasconcelos.

La Universidad nace en septiembre de1910 y sólo semanas después se pone enmarcha la Revolución, en la que todos losmexicanos se encontraron y que encontró enla Universidad el Espíritu que Vasconcelostroqueló en el escudo de la misma: “Por miraza hablará el espíritu”.

Yo nací en 1912, esto es dos añosdespués. En la Universidad me formé y ella

a Universidad, así sin más, es lo quehace que cada uno pueda proyectarse enL hizo de mí lo que soy. No conocí al gran

abuelo, pero sí al padre que le dio sentido,José Vasconcelos, en los últimos años desu vida y en la madurez de la mía. Tuve amuchos maestros que no nombro por noolvidar a ninguno, pero sí al maestro queme formó, José Gaos, que encontró en estatierra y Universidad lo que le negó la suya,que es también mía.

Dentro de la Universidad tuve elprivilegio de conocer casi la totalidad de laTierra, centralmente la que está estampadaen el escudo de la misma, Latinoamérica,cauda de mis sueños y desvelos. Un granrector en la misma, Guillermo Soberón, mehizo un encargo al aceptar el reto que le

La Universidad hizo de mí lo que soyLEOPOLDO ZEA

Cinco investigadores de la Universidad Nacio-nal fueron distinguidos por el Instituto Médico HowardHughes con becas para financiar sus trabajoscientíficos en diferentes áreas como genética,epidemiología, virología y neurociencia.

De siete mexicanos galardonados, cinco sonde la UNAM: Carlos Federico Arias, quien portercera ocasión recibe este apoyo, ya que participóen las ediciones 1991 y 1997 del programa; PatriciaLeón y Mario Zurita, los tres del Instituto de Biotec-nología; Otto Geiger, del Centro de Investigaciónsobre Fijación del Nitrógeno, y Ranulfo Romo, delInstituto de Fisiología Celular, quien desde 1991hasta 1999 recibió el apoyo del programa.

El monto total de los reconocimientos que otorgael Howard Hughes es de 16 millones 250 mildólares, los cuales serán repartidos entre los uni-versitarios y 38 investigadores biomédicos más deCanadá y América Latina.

Los apoyos económicos que varían de 266,665a 450 mil dólares, distribuidos a lo largo de cincoaños, apoyarán la investigación de los científicosdedicados al estudio de una amplia variedad detemas biomédicos, incluida la de las basesmoleculares de las enfermedades parasitarias –co-munes en gran parte de Latinoamérica–, los oríge-nes genéticos del cáncer y los mecanismos quecontrolan el crecimiento celular.

Los científicos universitarios galardonados po-seen cargos de tiempo completo en instituciones de

En los próximos 25 años habrá un aceleradocrecimiento en la población y, por consiguiente, unincremento en la basura y la contaminación; anteeste problema, la UNAM, por medio de la Facultadde Estudios Superiores Zaragoza, y en colabora-ción con las autoridades de la delegación Iztapalapapromueven la cultura del reciclaje y el cuidado delambiente.

Recientemente se inauguró el programaIztapalapa Recicla 2001 en el campus II de esafacultad, con la presencia del jefe delegacional,René Arce Islas, y del director de Zaragoza, JuanFrancisco Sánchez Ruiz.

René Arce Islas mencionó que la educaciónambiental, el desarrollo sustentable y el recicladoselectivo de materiales, entre otros, deben formarparte de la vida cotidiana y dejar de ser una modapasajera para convertirse en hábitos de vital impor-tancia para el cuidado y futuro del entorno.

En la actualidad, en la delegación Iztapalapa,debido al incremento de la población, se generangrandes cantidades de basura, 30 por ciento de la cuales susceptible de reciclarse; por ello, está impulsándoseun programa llamado Escuela Limpia, para crearconciencia acerca del cuidado y preservación delmedio en los jóvenes y niños.

Debe mencionarse que desde 1991 la Facul-tad de Estudios Superiores Zaragoza cuenta conun centro de acopio donde se reciclan desechos sa-nitarios, de comida, plástico, papel, cartón, vidrio yde suelo.

Esfuerzoconjunto para

cuidar el medioen Iztapalapa

FES ZARAGOZA

Beca el Howard Hughesa cinco universitarios

Recibirán recursos para apoyar sus trabajos en áreas comogenética, epidemiología, virología y neurociencia

investigación sin fines de lucro en los países dondedesarrollan sus actividades.

Asimismo, han realizado contribuciones signifi-cativas en el campo biomédico y tienen publicacio-nes importantes en revistas especializadas interna-cionales de lengua inglesa y revisadas por pares.

Además de los siete mexicanos, entre losbecarios internacionales se encuentran 15 deArgentina, cuatro de Brasil, 13 de Canadá, tres deChile y uno de Venezuela. Los subsidios propor-cionan sueldos para estudiantes y otro tipo depersonal de laboratorio; equipo y materiales, asícomo viajes destinados a visitar a colaboradoresde investigación o para asistir a conferenciascientíficas internacionales.

También incluyen fondos de ayuda para lasinstituciones donde laboran los becarios internacio-nales de investigación, con lo que son respaldadosotros científicos. De los galardonados, 23 recibieronpreviamente subsidios del instituto.

En la actualidad, el instituto apoya a becariosinternacionales de investigación de 29 países.Desde 1991 ha concedido más de cien millonesde dólares en apoyos por medio de su programainternacional.

Con un presupuesto anual de 650 millones dedólares, la actividad principal del Instituto MédicoHoward Hughes es desarrollar investigación consus propios científicos, distribuidos en 72 lugares deEstados Unidos.


LA

AC

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En seis meses de estegobierno se perdieron in-versiones extranjeras porocho mil 500 millones depesos: Silvia González

GUSTAVO AYALA

Se desvían 30 mmdal año por corrupción

El objetivoreal de EUen Afganistán

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Comerciocon

la UE

Treinta mil millones de dólares se desvíananualmente por los elevados índices decorrupción en México; por ello, será difícildisminuir la pobreza, la marginación y depau-perización que persisten en amplios sectoresde la población, aseguró Silvia González,docente de la Escuela Nacional de EstudiosProfesionales Acatlán.

Esto conlleva, dijo, la disminución de lacalidad de vida de la población y la eva-sión fiscal.

En el ámbito internacional se habla deque el costo de la corrupción es de poco másde 600 mil millones de dólares al año, elequivalente a la deuda externa de variospaíses de América Latina.

Subrayó que si el gobierno mexicano noimpulsa polos de desarrollo en zonasmarginadas y depauperadas será difícil quepor más dinero que se destine a combatir lapobreza se acabe con ella. Hay un proble-ma severo por el abandono de tantos añosa las clases más desprotegidas, por lo queel número de pobres seguirá en aumento demanera irremediable.

Si se quiere combatir la pobreza,comentó, debe dividirse el país en regiones,porque no se puede atender de la mismamanera la marginación del sureste que la delnorte o el occidente, pues sus condicio-nesnaturales son distintas.

En el caso de la evasión fiscal, explicó,al no recaudarse suficientes recursos sedemerita la atención a la salud, la educacióny el ambiente, entre otros; es decir, lacorrupción influye en la vida de todos,porque cuando hay grandes vicios tambiénse daña el sistema de procuración de justicia,uno de los más pervertidos por ese flagelo.

De acuerdo con reportes de orga-

nismos internacionales, en los primerosseis meses del gobierno de Vicente Fox, elpaís dejó de percibir por inversiónextranjera más de ocho mil 500 millones depesos a causa de la corrupción y el excesode trámites, indicó.

Por ejemplo, abundó, para instalar unnegocio en México debe cumplirse con 112pasos que por lo general se resuelven enmás de 100 días, mientras que en Canadásólo son dos trámites y la respuesta seobtiene en tres días.

El que sea tan complicado solicitar unpermiso implica dar mordidas por todoslados para agilizar los trámites, lo cual ori-gina que los inversionistas decidan cancelarsus planes.

Así, disminuir la corrupción será uno de

los principales retos de la actual adminis-tración. Lo que no se sabe es hasta quégrado será posible, porque el enramado estan extenso que encontrar la punta serácomplicado; para ello se necesita realizar untrabajo eficiente.

La Secretaría de la Contraloría buscacolocar filtros para que la corrupción no sedé, pero la ley es tan laxa en algún momentoque es difícil detectar a un funcionario enfranca corruptela, ya que existen diversasformas de ocultarla.

Según Transparencia Internacional,México se ubicó el año pasado en el lugar59 de 90 países analizados en cuanto aniveles de menos corrupción, mientras queen el presente fue colocado en el 51, lo cualsignifica que la nación está recuperando sucredibilidad, sobre todo para los inver-sionistas. Señaló que Finlandia ocupa elnúmero uno, como el menos corrupto, yBangladesh el último.

Esa misma asociación en el año 2000 ledio al país una calificación de 3.3 en cuantoa la transparencia del gobierno, en tanto queeste año le otorgó un 3.7.

Silvia González mencionó que existetemor de que programas como Progresaderiven en corrupción, porque se les hancolocado muchos candados, lo cual implicaque de los recursos que maneja contra lapobreza, la mitad se vaya prácticamente a laburocracia.

Explicó que la visión asistencialista delos gobiernos priístas se mantiene. Además,en muchas comunidades a donde lleganestos apoyos, la mayoría de la población notiene estudios, si acaso la primaria y enocasiones no saben leer ni escribir.En el mundo, el costo de la corrupción es

de 600 mmd al año.


A r g e n t i n a : c o n t r o

Ha encarado el pago de la deuda externa ycapitalizado sus bancos: Alicia Girón

GUADALUPE LUGO

México no enfrentaráun escenario similar

En México no es posible que se presenteun escenario similar al de Argentina porque lasituación es por completo diferente. El país haenfrentado el pago de la deuda externa ycapitalizado sus bancos, aseguró la directoradel Instituto de Investigaciones Económicas,Alicia Girón González, al agregar que se tieneuna economía ligada e integrada a la deEstados Unidos.

Puntualizó que el modelo económiconacional es distinto al estar relacionado casien 80 por ciento al del país vecino. Parahacer cualquier análisis, subrayó, primeroes necesario observar la recuperaciónporque según los pronósticos se dará apartir del segundo semestre de este año,aunque consideró indispensable tomarmedidas fundamentales como la de realizaruna reforma fiscal más integral.

Asimismo, la especialista manifestó lanecesidad de dar seguimiento a la tasa decrecimiento y confió en que mejorará parafinales de 2002.

Previó que dados los pronósticos de laeconomía estadunidense y de que se hablade una recuperación, este año Méxicologrará un crecimiento mayor al de 2001.Sólo si ocurriera algo extraordinario, dijo,podría presentarse un crecimiento cero omenos cero.

Sin embargo, precisó que las crisis eco-nómica y política de Argentina deben servir delección tanto para México como para AméricaLatina. De esta manera, el proyecto dedesregulación y liberación financiera efectuadoa partir de los años 80 y el nuevo código deconducta deben regularse bien, principalmentelo referente a la entrada de capitales, loscuales tienen la posibilidad de salir en cualquiermomento.

El control de la política monetaria, abundó,sólo debe estar a cargo del Estado; al menosentre las naciones de Latinoamérica y dadas lasfluctuaciones existentes es necesario ir de lamano, en particular con los socios comercialesmás importantes, además debe aprenderse deestas crisis, en especial del esquema argentino,porque se veía como modelo opcional paraMéxico.

Alicia Girón explicó que los problemas actualesde la nación sudamericana comenzaron en el2000, cuando el gobierno adoptó un planeconómico preparado por el Fondo MonetarioInternacional (FMI). Mientras negociaban elpaquete de ayuda las tasas de interés subieron

en Estados Unidos, la zona de la Unión Europeay en Japón.

Pese a las expectativas creadas, añadió,Argentina enfrentó una crisis de confianza, losprecios se elevaron y la situación empeoró, loque mostró el fracaso del consejo monetario.

A principios de febrero de 2001, el FMIapoyó a Argentina con un préstamo de cerca de14 mil millones de dólares para hacer frente alpago del servicio de la deuda externa, reordenarla economía y realizar la reforma fiscal.

Entre septiembre y noviembre, el encargadode la política económica de esa nación, DomingoCavallo, tuvo problemas con las negociaciones.

Esta situación propició la crisis de diciembrey la renuncia del gabinete y del presidenteFernando de la Rúa. Recalcó que ésta fue unarenuncia acordada por la falta de apoyo de unode los prestamistas de última instancia: el FMI.

A ello se sumaron los problemas sociales nocontrolados y las acciones de los partidos y grupospolíticos, sobre todo el encabezado por CarlosMenem, que quiere volver a ocupar la presidencia.El exmandatario argumentó que durante su gestiónhubo tasas de desempleo mínimas, de crecimientoaltas y estabilización de la economía.

Se trató de una falla total porque de nada lesirvió a Argentina tener divisas en dólares y noejercer más pesos argentinos, destacó Alicia Girón.

Según la especialista, otro problema quedebe resolverse es el empecinamiento, la obse-sión por querer tener variables macroeco-nómicas estables a costa del empobrecimiento dela sociedad.

Para evitar llegar a situaciones como la deArgentina, consideró ineludible un acuerdo nacionalen el que participen todos los sectores de la socie-dadmexicana, para retomar la senda del crecimiento delmodelo económico basado en el empleo comomecanismo distributivo del ingreso.

Alicia Girón. Foto: Ignacio Romo


v e r s i a a c a d é m i c a

B R E V I A R I O

En seis años el país podría vivir una situaciónparecida a la de Argentina si el problema indígenachiapaneco no se resuelve y si se continúan aplicandolas políticas neoliberales del gobierno, afirmó CarlosAntonio Aguirre Rojas, del Instituto de InvestigacionesSociales.

Aseveró que las políticas que aplicó hace unadécada el entonces presidente Carlos Saúl Menem,las cuales condujeron a la crisis que hoy vive el paíssudamericano, son las mismas que el gobiernoactual utiliza hoy.

El investigador universitario señaló que enaquella nación 50 por ciento del producto internobruto (PIB)se destinaba a pagar los intereses de ladeuda externa; mientras, en México ya se paga 15por ciento, gracias al IPAB y al Fobaproa. Decontinuar esta situación, llegará el momento en que40 por ciento del PIB se destinará al pago de ladeuda, el desempleo se incrementará, habrádesindustrialización; es decir, la muerte de la pequeñay la mediana industrias, así como la depauperaciónmayor de la clase media, puntualizó Aguirre Rojas.

Señaló que el actual gobierno prometió mucho;sin embargo, a un año ha cumplido muy poco, comoel asunto de Chiapas.

Lo anterior, añadió, podría deberse a doshipótesis: no se quiere resolver o si la intenciónera hacerlo, hizo falta oficio político. Se permitióuna especie de golpe legislativo en el que sedecidió una contrarreforma indígena que echópara atrás todo lo que se había alcanzado en lasnegociaciones de los acuerdos de San Andrés.

Por otra parte, comentó que no se debenequivocar por el hecho de que no hayacomunicados del subcomandante Marcos oporque no haya un movimiento interno enChiapas. El movimiento sigue, sus demandasson legítimas y la gente continúa organizada.Quizá se encuentran rediscutiendo en su interior

las estrategias que en el futuro los podríanvolver a poner en el centro del debatepúblico.

El compilador de la obra Chiapas enperspectiva histórica consideró que elmovimiento zapatista funciona como lavanguardia de los movimientos sociales enAmérica Latina. Es un modelo que les dalecciones y les plantea opciones de salidaimportantes. Incluso, dijo, en Europa,durante los últimos años, los intelectualesde izquierda han escrito sobre Chiapas.

Asimismo, dijo, el movimiento zapatistarepresentó un parteaguas en la políticamexicana. Luego del 1 de enero de 1994,todos los partidos políticos tuvieron queredefinir sus estrategias y tomar posiciónrespecto a los asuntos indígenas.

Sin embargo, finalizó, mientras no senegocie con el ejército zapatista y no seresuelva el problema indígena nacional, elasunto de Chiapas seguirá siendo unapiedra en el zapato que obstaculizará lamodernización y el desarrollo económico,así como la posibilidad de un desarrollosocial más justo en el país.

Las políticas que Menem aplicó hace una décadason las que se utilizan aquí hoy: Carlos Aguirre

GUADALUPE LUGO El país puede viviruna crisis parecida

Carlos Aguirre. Foto: Francisco Cruz

La UNAM, más allá de las fronteras. LaUniversidad Nacional no reconoce fronte-ras pues recibe influencia de otras institu-ciones, sobre todo de países desarrolla-dos, lo que la hace partícipe de nuevastemáticas y problemáticas, destacó DanielCortés Vargas en la conferencia La Univer-sidad Nacional ante sus Estudiantes, quese efectuó en la ENEP Acatlán.

Reconoció que las universidades de-penden de la interrelación con otras univer-sidades y los mercados mundializados afin de responder a las exigencias econó-micas y tecnológicas del mundo actualglobalizado.

Suicidios . En los últimos años en Méxicose ha incrementado el número desuicidios, sobre todo en adolescentes ypersonas jóvenes en edad productiva,afirmó Patricia Andrade Palos, de laFacultad de Psicología.

De acuerdo con datos del INEGI elincre-mento ha sido de 142.7 en hombresy de 68.9 en mujeres, lo cual obliga aestudiar este fenó-meno. No obstanteque México es uno de los países con uníndice bajo de suicidio, se ha visto que de1970 a 1995 éste ha ido en aumen-to, porlo que actualmente es considerado unimportante problema de salud entre jóvenes.


Busca Estados Unidosla riqueza de Afganistán

Todo indica que la finalidad es económica, no derrocaral gobierno talibán, afirma María Elena Mancilla

México vivea diario cierta

forma deterrorismo

GUSTAVO AYALA

Todas las guerras han tenido un trasfondoeconómico. Foto: Justo Suárez

GUSTAVO AYALATodo indica que el ataque de Estados Unidoscontra Afganistán tiene como finalidad, más quederrocar al gobierno talibán, apoderarse de susrecursos petroleros, aseguró María Elena Mancillay Mejía, directora del seminario de DerechoInternacional de la Facultad de Derecho.

George W. Bush no tiene derecho a intervenir enla forma de gobierno de ningún país o Estado, porquecon ello viola su soberanía. Recalcó que hay unainvasión injusta porque no se tienen pruebascontundentes de que Osama Bin Laden sea el autorintelectual de los actos terroristas del 11 de septiembre.

A lo largo de la historia, dijo, todas las guerrashan tenido un trasfondo económico, y Afganistán esun venero de riqueza por sus grandes recursos: gasnatural, petróleo, carbón, cobre, talco, plomo, zinc,hierro, sal y piedras preciosas. Sin embargo, es unpaís pobre, con 26 millones de habitantes, cuyaesperanza de vida es de 47 años, y de cada mil niñosmueren 143.

En ese sentido, indicó que sería bueno que unpaís enfrentara la hegemonía estadunidense, perotodas las naciones tienen muchos problemas. Conla situación económica y social actual, y la crisis devalores, es difícil que ello ocurra; se necesita la unión

dos meses en determinar quién fue el ganador delas elecciones; no era popular, y este conflicto lo hahecho famoso.

Apuntó que de extenderse más el conflictoocasionaría graves consecuencias. De hecho, elpresidente Bush ya amenazó con atacar otrospaíses como Yemen, Filipinas, Indonesia, Somaliay Libia. Si está convencido de que el responsablede los atentados del 11 de septiembre es BinLaden, un talibán protegido por Afganistán, nadatienen que ver los otros países. Es sólo un pretextopara intervenir en ellos y apoderarse de susrecursos naturales.

Dijo que de concluir el conflicto con la invasióny la implantación del régimen estadunidense enAfganistán será triste para todos los demás países,porque es un gigante contra un pueblo miserable,con riquezas, pero sin posibilidad de explotarlas.

Mediante este tipo de conflictos EU reafirma sufuerza, aunque la reacción entre los pueblos seaque cada vez estén más en contra de esa nación,reprobando su actitud intervencionista.

George W. Bush viola lasoberanía al intervenir en laforma de gobierno de ese

país

de varios países, porque ninguno tiene la fuerzasuficiente para poner un alto, y quien debería hacerlo,la ONU, parece que apoya a esa potencia.

Sostuvo que los pueblos deben ser libres, tenersu gobierno y elegir los líderes que decidan, seanreligiosos o no; el gobierno talibán era religioso porlo cual se habla de una guerra santa.

Con tales sucesos, indicó, han surgido dosgrandes líderes mundiales: por un lado, losmusulmanes han hecho de Bin Laden un héroereligioso, y, por el otro, los estadunidenses y partidariosde la política estadunidense hacen también una granfigura política de George W. Bush.

Explicó que el presidente estadunidense arribóal cargo de una forma extraña –para ser un paíssupuestamente tan democrático–, pues tardaron

En México se vive y padece de manera cotidia-na cierta forma de terrorismo; por ello, hay que ir alas raíces y tratar de eliminarlo de manera política,aseguró Alejandro Tomasini Bassols, del Institutode Investigaciones Filosóficas.

Afirmó que después de los atentados del 11 deseptiembre en Estados Unidos, el terrorismo nopuede identificarse como un acto aislado grandio-so o espectacular, sino que apunta a una complejasituación permanente.

Indicó que el aumento de impuestos, por ejem-plo, es una especie de terrorismo fiscal, ya quetarde o temprano tiene efectos en otros contextos yde otras maneras.

Añadió que los atentados del 11 de septiembresólo hicieron explícito un fenómeno político cotidia-no. Es erróneo pensar que se trata de la actuaciónde unos desenfrenados o locos que andan sueltoscon los cuales hay que acabar por la fuerza, comosi se tratara de un problema de salud mental.

Más bien, recalcó Alejandro Tomasini, se tratade un asunto político con al menos tres grandesmodalidades. Por un lado, el terrorismo de los exal-tados, de los que colocan bombas en un centrocomercial o destruyen edificios, y que causan lamuerte de mucha gente inocente.

Por otro lado, está el terrorismo de Estado, elque se ejerce con bombarderos, apoyados en todauna infraestructura institucional y en los medios decomunicación como la televisión y que es igual deaterrador que el anterior.

Una tercera modalidad es lo que podría lla-marse terrorismo de baja intensidad, el cual pade-cen, de manera cotidiana, millones de personasque viven en situaciones desastrosas: en la insalu-bridad, la suciedad, el hambre y sin instrucción, yno pueden salir de ella porque cualquier intentoque hagan es reprimido de forma severa.

Mucha gente que habita las llamadas ciudadesperdidas o de miseria, como en la zona de Chalco,vive en un estado de terror de baja intensidad, por-que no tiene perspectivas de vida ni de progreso, yno pueden hacer nada para salir de ahí, donde laviolencia a sus derechos está institucionalizada y nose percibe como agresión.

Recalcó que hay formas de agresión hacia lapoblación como secuestros, asaltos, asesinatos yrobos, pero sin el cariz político del terrorismo. Si losactos delictivos que se realizan todos los días en elpaís tuvieran una bandera política, se viviría decla-radamente en una situación de terrorismo.

17 de enero de 2002. 11

Oportunidad parafortalecer el

comercio con la UE

La región donde circula el euro quiereofrecerle al mundo una zona económica

competitiva frente al dólar

GUSTAVO AYALA

Alejandro Chanona. Foto: Francisco Cruz

B R E V I A R I O

Es necesario evaluar el impacto de transgénicos.

Manipulación genética . Gracias a este proceso realizado en algunasvariedades vegetales, se han generado rápidamente nuevos atributos enellas como una mayor concentración de vitamina A y resistencia a infeccionesbacterianas, insectos y a otras plagas; sin embargo, el uso de estatecnología implica cambios en la cadena productiva, por lo que es necesarioevaluar el impacto global del uso de los transgénicos, afirmó Jaime PadillaAcero, del Instituto de Biotecnología.

En la conferencia Biotecnología y Alimentos Transgénicos, presentada duranteel Segundo Ciclo de Conferencias de la Cátedra Ciencia y Tecnología de la Carne,organizada en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, Padilla Acero apuntóque en las investigaciones desarrolladas sobre transgénicos se han podidomodificar los metabolismos de las plantas y microorganismos, lo que ha dado lugaral enriquecimiento de proteínas y aminoácidos, a la eliminación de elementostóxicos y a la modificación de nutrientes.

Podrían fortalecerse lastransacciones entre México y laUnión Europea gracias a lacertidumbre cambiaria quegenera la circulación del euroen 12 países del viejo conti-nente, desde el primer día deeste año.

Además, ya no habrá unalucha entre el comportamientodel marco alemán con otrasdivisas en la región, al teneruna sola moneda, aseguróAlejandro Chanona Burguete,coordinador del Centro deEstudios Europeos de laFacultad de Ciencias Políticas ySociales.

El Tratado de Libre Comer-cio entre México y la UniónEuropea ha sido celebrado peroaún está por resolverse, ya quehistóricamente ha habidodecremento del intercambiocomercial entre ambos.

Sin embargo, dijo que nodebe perderse de vista laparidad del euro con el dólar.Si bien en los últimos años lamoneda europea ha perdidoterreno frente al dólar, losacontecimientos del 11 deseptiembre le permitieronrecuperarse, ya que ademásde ser un instrumento deestabilidad cambiaria seconvierte en una divisa dereserva atractiva.

Alejandro Chanona asegu-ró que la región donde circulael euro quiere ofrecerle al mundouna zona económica decompetencia a la del dólar, y loha demostrado frente al yen.

Explicó que el euro se inscribe enuna estrategia global de lo que seconoce como el eurosistema mone-tario, el cual permite transaccioneseconómicas y financieras sin variaciónde costos, la estabilidad cambiaria yde precios para unos 304 millones deeuropeos, así como ventajas decompetitividad frente a sus socioseconómicos.

Por el momento la moneda no ha

sido adoptada por Dinamarca, Sueciay Gran Bretaña, aunque posible-mente se integrarán cuando vean lasventajas de su circulación, indicó.

Destacó que los europeos hanvisto en las turbulencias monetariasinternacionales un reto y el únicoinstrumento para saltar ese obstáculofue respetar las etapas de unificacióneconómica y monetaria.

En materia de política económica,

esta moneda también es unrefuerzo a los programas deconvergencia económica y fiscalexistentes entre los miembrosde la zona.

El investigador y acadé-mico universitario reconoció queesa moneda tiene también unsignificado difícil de entender enAmérica Latina: una trans-ferencia o cesión de soberanía.Es decir, al acuñar esta monedalos 12 países europeos cedena las instituciones centrales elmanejo y control de la políticamonetaria, misma que, junto conla política exterior, de seguridady de defensa, son pilares de lasoberanía del Estado moderno.

Este acto de entrega desoberanía demuestra que loseuropeos entienden que conello resolverán sus problemasfrente a las turbulencias de laglobalización, lo que no seríaposible si mantuviesen po-líticas económicas exterioresindividuales.

Acotó que el euro se apoyatambién en la estabilidad de lasfinanzas públicas. La moneda esla punta del iceberg de un sis-tema económico y financierocomplejo, inscrito en los tratadosque en los últimos años han idorefrendando los europeos.

Ante la posibilidad de que enAmérica se emita una mo-nedacomún, señaló que prime-rodebe haber una zona deestabilidad cambiaria entre losdólares canadiense y esta-dunidense y el peso.

17 de enero de 2002. 13

EN

LA

CU

LTU

RA A 10 años de su muerte,

coloquio sobre la incan-sable detractora de losexcesos de la razón

Recuerdan a la pensadoraespañola María Zambrano

Editado recientemente en la UNAM, ellibro recupera la voz de los vencidos yla historia de la cultura andina, medianteel relato de un emperador inca

Las atrocidades de laconquista en el Perú

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Coreografía sobre laobra de Paul Delvaux

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A 10 años de su desaparición física,la UNAM rindió homenaje a MaríaZambrano (1904-1991), pensadoraespañola que radicó algunos años enMéxico y cuyo trabajo se centró en losámbitos de la historia, la tragedia, lapoesía, la filosofía y la religión.

Durante la inauguración del coloquioEntre Filosofía y Poesía: la RazónPoética, efectuado en la Facultad deFilosofía y Letras, Ramón Xirau,investigador emérito de la UNAM,destacó que la poesía de MaríaZambrano es para él siempre hallazgo,descubrimiento; tiene una actitudreligiosa, de revelar misterios.

La pensadora, agregó Xirau, decía:“La filosofía no debe centrarse sólo en larazón, sino desarrollarse la razón poética(como ella la llamó), lo cual significaunificar ese arte literario y el logos”.

María Teresa Miaja, secretaria acadé-mica de Filosofía y Letras, señaló que MaríaZambrano tuvo la audacia intelectual desituar la filosofía en terrenos poco frecuen-tados por el pensamiento sistemático, como elalma, el sentimiento, los sueños, la piedad ylos dioses.

Su vida, prosiguió, quedó marcada porestas preocupaciones, aunadas aldescubrimiento de su vocación intelectual; almomento histórico que le tocó vivir en elgobierno de la Segunda República y laGuerra Civil Española, y a su experienciacomo exiliada, primero en México, Cuba yPuerto Rico, y después en Francia, Italia ySuiza. Su exilio concluyó en 1984 al regresara España.

De estas vivencias, comentó Miaja, naciósu interés en la memoria, que no sólo actualiza

y rescata los hechos o acontecimientos sinoel sentido que de ellos puede extraerse deaquella experiencia histórica: “La esperanzaque ha sobrevivido a la destrucción y a latragedia”, de acuerdo con Rose Corral.

Recordó, además, que Octavio Paz llevóuna larga amistad con María Zambrano,desde que se conocieron en Valencia, en1937, durante el primer encuentro de laAlianza de Intelectuales.

Formas y pensamientos

Sobre María Zambrano, comentó elPremio Nobel de Literatura 1990: “Creo quehay dos razas de escritores: aquellos quedesaparecen bajo su escritura y los queconsiguen que su voz se filtre mediante losdesfallecimientos y opacidades del lenguajeescrito, y María entra en esta última categoría.

Habla de un estado anterior a la poesíay a la filosofía, donde por un instante lasformas que vemos son también lospensamientos que pensamos”.

La obra de María Zambrano, con-cluyó María Teresa Miaja, está contenidaen más de 20 libros, innumerablesartículos, prólogos de libros y en unamplio e intenso epistolario.

Pedro Joel Reyes, coordinador delColegio de Filosofía de la facultad,sostuvo que el hecho de que Zambranohaya sido mujer y una pensadora queescribió en español no es una banderasino el reconocimiento de un trabajo dealta calidad, que tal vez haya pasadodesapercibido por la propuesta queplantea de enfrentarse a la realidad y almundo, a partir de la noción de misterioy no la de problemas.

Precisó que la homenajeada se formófilosóficamente en un momento –a principiosdel siglo XX– en el cual existe una fuerte crisisde las capacidades y los monstruos que hagenerado la razón.

Greta Rivara, coordinadora del coloquio,destacó de María Zambrano que bautizó aNietzsche como un ser de la aurora, que pidióuna misa para Giordano Bruno y levantó supalabra contra la intolerancia y la exclusión,por lo cual bien puede decirse que muriórecalcitrante, hereje, detractora de losexcesos de la razón y los purismos desistemas inertes.

Los temas de las conferencias magis-trales y de las mesas redondas trataron Losagrado y lo divino, La razón y la política, Lafilosofía y la poesía, El oficio del pensamiento,Razón poética: filosofía de la aurora, y Elconcepto del exilio en María Zambrano.

PÍA HERRERA

María Zambrano. Foto: tomada de Internet


La película Un mundo raro, del realizadorArmando Casas, se estrenará comercialmente apartir de mañana. Las empresas Quality Films yVideocine distribuyeron en las cadenas de cinenacionales 90 copias, 60 de ellas en la ciudad deMéxico y el resto en el interior del país.

Un mundo raro, que obtuvo mención honoríficaen la XVI Muestra de Cine Mexicano de Gua-dalajara y se presentó en diversos festivales cine-matográficos, es la segunda película producidapor el Programa de Óperas Primas del CentroUniversitario de Estudios Cinematográficos(CUEC) y el Instituto Mexicano de Cinematografía.

La película, estelarizada por Ana Serradilla,Emilio Guerrero y Víctor Hugo Arana, se presentórecientemente en el Sexto Festival de Cine Franco-Mexicano, que se realiza en Acapulco, Guerrero.

Es una cinta con perspectiva crítica que tratael tema de la inseguridad pública y la vida oculta

Estreno de Un mundo

de los personajes que trabajan en la televisión; elpropósito es mostrar la fuerte influencia que ejercenlos medios de comunicación sobre la sociedad.

La historia narra un episodio trágico en la vidade Tolín, famoso comediante secuestrado por Emi-lio, un ladrón que a su vez aspira a ser cómicoprofesional, por lo que estaría dispuesto a dejar asalvo a su víctima si éste le ayuda a entrar al difícil,competido y corrupto mundo de la televisión.

Perspectiva reflexiva e irónica

Rafael Tonatiuh, guionista principal de la cinta,imprimió un tono irónico a la historia; los personajes

del espectáculo son observados por el espectadormás allá del glamour con que se presentan enpantalla, ofreciéndoles una perspectiva reflexiva.

Armando Casas planteó que el filme explorala forma de vida de los delincuentes de una manerahumana, sin que con ello se pretenda reivindicar-los. “Lo importante de la película es que no emitejuicios de valor sobre determinadas situaciones,sino que muestra al individuo toda la complejidadde su condición humana y social”.

Por otro lado, el cineastaafirmó que en la realizaciónde Un mundo raro no huboningún tipo de censura o

Fotos: cortesía de Difusión Cultural

14 17 de enero de 2002

17 de enero de 2002. 15

o raro en el circuito comercial

Habrá 90 copias de la segundaópera prima del CUEC en los cines

del país

supervisión de temas o mensajes. “Ésa es laventaja que tiene el cine universitario, caso contrariode lo que ocurre con el comercial; en este último losproductores privados buscan recuperar la inversióninsertando fórmulas prestablecidas que enganchanal espectador, aunque con ello modifiquen la ideaoriginal”.

Aclaró también que se tiene una con-cepción errónea del cine universitario encuanto a que se cree que éste es sinónimo deun trabajo de estudiantes; las produccionesuniversitarias tienen un carácter profesional yson realizadas por personas que conocen deloficio cinematográfico.

Lo cierto, comentó, es que la UNAM carecede presupuesto suficiente para realizar pro-ducciones ostentosas, por lo que es necesarioque exista apoyo de otras empresas producto-ras. Ésta es la razón de que la Universidad nocuente con una producción numerosa de

largometrajes, aunque está en el camino delograrlo con programas como el de ÓperasPrimas, con el cual los jóvenes realizadoreshacen un cine alternativo, plural, abierto ydistinto al comercial, sin ser una cinematografíaelitista, solemne e incomprensible.

El elenco de Un mundo raro está conformadoen su mayoría por egresados del CentroUniversitario de Teatro y de la Facultad de Filosofíay Letras, excelentes actores con solvencia ycapacidad; algunos reconocidos en el ámbito teatraluniversitario, afirmó el cineasta.

DIFUSIÓN CULTURAL

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Relato confesionalde emperador inca

Documento que consigna la perturbadora destrucción de una cultura

Coloquio de análisis en Históricas. El interéspor la historia del siglo pasado motivó queespecialistas de la Universidad y de otrasinstituciones se reunieran en el SéptimoColoquio de Análisis Historiográfico, HistoriaMexicana del Siglo XX: 30 Lecturas paraanalizar las obras más representativas de estegénero. El coloquio es el resultado de unambicioso proyecto, coordinado por ÁlvaroMatute y auspiciado por el PAPITT. En él sedestacó el valor de la escritura del acontecerhistórico, así como las permanencias ycaducidades de las obras.

Memorias del mundo. Con el propósito depromover y asegurar la preservación delpatrimonio documental del país, se instaló elComité Mexicano Memoria del Mundo 2001-2005. Está integrado por representantes de 15instituciones que resguardan materialesinvaluables, entre las que se encuentran el CentroUniversitario de Investigaciones Biblioteco-lógicas, la Biblioteca Cervantina, la BibliotecaNacional de Antropología e Historia, la CinetecaNacional y el Archivo General de la Nación. Vicente Quirarte y Rosa M. Fernández.Foto: Ignacio Romo

Instrucción del inca don Diego de Castro TituCusi Yupanqui, de Alessandra Luiselli, es un textoque recupera la historia de la cultura peruana,narrada por Titu Cusi Yupanqui, penúltimoemperador inca, quien relata las atrocidades de laconquista española en esa región andina y laindignación de los antiguos soberanos ante loshechos.

Editado por la Dirección de Literatura dela UNAM, dentro de la serie El Estudio, laobra es un relato oral quechua dictado en1570 por Titu Cusi Yupanqui –llamadotambién Diego de Castro–, y traducido alespañol por el sacerdote agustino frayMarcos García y el escribano Martín dePando. Es una contribución al estudio de lahistoria colonial latinoamericana que, desde lavoz de Titu Cusi, detalla con asombro lasconstantes tribulaciones de los incas ante laperturbadora destrucción de su cultura porparte de los conquistadores españoles.

En la presentación de la publicación, efectuadarecientemente en la Librería Julio Torri del CentroCultural Universitario, la escritora Elena Poniatowskamanifestó que se trata de un texto esencial para lareconstrucción histórica del siglo XVI, periodo en elque se efectuó la destrucción de las sociedadesprehispánicas de América. “Este trabajo es undocumento que conmueve, espanta e indigna; setrata de una dramática advertencia a losdescendientes peruanos para que permanezcanalertas ante la más poderosa arma de los hombresblancos dueños del poder, que es la mentira”.

La voz de los vencidos

Con este volumen, puntualizó la escritora, se conocela visión de los vencidos; es común que la historiaoficial sea construida por los vencedores, y la vozde los oprimidos sea olvidada como sucede ahoracon Estados Unidos y Afganistán. Mencionó quepocos son los historiadores que realizan un trabajosimilar, a excepción de Miguel León-Portilla y ÁngelMaría Garibay.

Titu Cusi muestra la indignación y tristezaante el trato que recibe el pueblo indígena por

B R E V I A R I O

parte de las autoridades españolas, quienes sondioses insaciables y atroces. El libro es, agregóPoniatowska, un largo lamento por la historia deuna traición; un grito de incredulidad y asombroante la maldad y codicia de los hombres blancosa quienes los indígenas creyeron dioses,concluyó.

Bolívar Echeverría dijo que ante la destrucciónde las antiguas culturas prehispánicas se implantó unproyecto social, político y cultural semejante aloccidental.

Dicha conquista, aseveró, es un abuso históricoporque los colonizadores aprovecharon su capacidad

bélica e histórica, una superioridad que así se vedesde una perspectiva del progreso capitalista, peroque actualmente, como hoy lo muestra la crisis de lamodernidad, busca dominar la naturaleza y noconstruir un bienestar social.

El escritor Gustavo Sáinz dijo que este relato esel más extenso documento confesional de unacultura vencida en el que Titu Cusi habla, desde eseentonces, bajo una perspectiva humanista con-temporánea. Agregó que el impulso que motivó aescribir a Titu Cusi es el desamparo en el que seencontró cuando perdió su identidad y confianzacomo soberano. Es entonces cuando se abre unespacio para la reflexión e introspección, pues alencontrarse en el exilio se dio cuenta que era unextranjero dentro de su propia tierra.

Su mundo y su entorno se habían vuelto irreales.“La pérdida de la realidad va unida con el miedo detornarse irreal uno mismo, con la amenaza del vacío,el horror de extinguirse y la parálisis del alma;entonces comienza la conciencia del lenguaje, latarea de dar cuenta quién fue”, agregó Sáinz.

Para Francisco Javier Solé Zapatero este relatooral entra en la clasificación de la denominadacrónica mestiza, pues al realizarse la traducción delquechua al español, el resultado es un discursohíbrido y heterogéneo, donde se mezcla la voz delvencido y el vencedor. En este sentido, dijo que eldocumento debe tomarse con ciertas reservas, yaque el fraile agustino narró los sucesos según suinterpretación y los adecuó a las crónicas mestizasque circulaban en esa época.

Instrucción del… es un documento tan fiel como loha permitido la traducción; es un relato crudo a pesarde que ciertos pasajes fueron suprimidos o matizadospor el fraile encargado de la traducción, pero es comúnque eso suceda con la historia oral, concluyó.

DIFUSIÓN CULTURAL

17 de enero de 2002. 17

Representan la obradel pintor Paul

Delvaux

JUAN BENITO ARTIGAS Docencia, experiencia viva

Espectáculo coreográfico en el Foro La Pérgola

El título del espectáculocoreográfico La llamada corres-ponde a uno de los cuadros delpintor belga Paul Delvaux, cuyaobra ha inspirado a los crea-dores del montaje escénico quese presentará en Casa del Lagolos viernes y sábados de enero,a las 20 horas, en el Foro LaPérgola.

Basado en 14 cuadros deDelvaux, el espectáculo alude ala mujer como fuente de lasensualidad representada en elarte plástico, de modo que lasmujeres que participan en laobra coreográfica tejen unadramaturgia que transita enespacios interiores y que tocanpor momentos el exterior.

Los cuadros que haninspirado dicha danza estándotados de elementos y motivoscuyo alcance estético es deesencia motriz. La quietaserenidad, el silencio, la belle-za sacralizada del cuerpofemenino en sus extrañas meta-morfosis, el trato poetizado dela materia como si el mundo nofuese más que un sueño y laobra de arte un refugio contralas vicisitudes del tiempo cons-tituyen los datos organizadoresde una pintura móvil, animada

cultura han sido hasta hoy el centro demi trabajo como académico en laUniversidad Nacional. Gracias a ello heformulado teorías útiles para actualizarel conocimiento de las arquitecturastradicionales, demostrando laexistencia de las Capillas AbiertasAisladas en México, entendidas comoun importante género que prevalece enalgunos conventos del siglo XVI y nocomo partes de una edificación, que escomo antes se consideraban.

El incansable peregrinaje porpoblados y ciudades del país paraconocer las cualidades arquitectónicasde atrios, plazas y edificios –a queobliga un trabajo de campo al impartirla materia de Historia de laArquitectura de México durante lossiglos XVI y hasta el XVIII–, me hapermitido como profesor, así como alos aspirantes a arquitecto y al públicoen general, a apreciar que siguen con

vida los centros históricos de cadaregión que hemos recorrido y que esnecesario procurar su permanencia yaprovechamiento en la actualidad.No obstante que los habitantes dedichos sitios valoran poco elsignificado que tienen esosinmuebles del pasado, poco a pocohemos creado la conciencia de queéstos forman parte de un legadoinvaluable que les pertenece, y unpatrimonio cultural de la nación.

Tengo la satisfacción de haberinvestigado y difundido más queningún otro autor del siglo XX laarquitectura tradicional de Chiapas,visitando buena parte de ese estado. Elproducto de estos viajes es lapublicación en México y el extranjerode diversos libros, capítulos y artículossobre el tema.

Es un orgullo que mi obra La piel dela arquitectura. Murales de SantaMaría Xoxoteco sea el primer libropublicado por la entonces Escuela

Nacional de Arquitectura; que estosaños de trabajo de campo me hayanpermitido enriquecer la historiografíade la arquitectura del país y que,simultáneamente, los estudiantes sebeneficien con criterios modernos alanalizar las construcciones de ayer.

Como director del Curso Vivo deArte, en la actual Coordinación deDifusión Cultural, por siete años recorrímás de 400 lugares del país, encompañía de guías expertos de cadasitio, de estudiantes y público engeneral. En 15 años edité Cuadernos deArquitectura Virreinal, revistaprecursora en el tema y dondecolaboraron aproximadamente 80investigadores nacionales y 20 deIberoamérica.

Como arquitecto, estas experienciasme han llevado a efectuar proyectos yobras de restauración y planes dedesarrollo regional, aprovechando losedificios antiguos para beneficio de lasociedad actual.

L as actividades de docencia,investigación y difusión de la

por una energía de desplazamiento.La energía es el contenido

inmediato de esta obra coreográfica;otro de los motores se sustenta en la

coincidencia de encontrarse, juntocon Delvaux, en presencia de laangustia y del miedo frente al mal.

Sensualidad y silencio

Los latidos del sueño y el deseo se veninfiltrados por el caos y la violencia quecircundan al espectador; las coreo-grafías entonces desarrollan unaespecie de ceremonial poético, dondela sensualidad y el silencio se conjugan.La vida y la muerte transcurren,conviven en el mismo espacio y pormomentos intercambian papeles.

En el espectáculo que presenta elgrupo R+R DANZA, bajo la direccióny coreografía de Rocío Becerril,participan Circe Miranda, SilviaMoreno, María Villalonga, MagdalenaVillarán, Meredith Naddler y BerthaHernández. La música es de Kronos,

los textos de Rafael Omaña, lailuminación de Jorge Ferro y eltrabajo plástico de RodrigoFlores.

El grupo R+R DANZAcomenzó sus trabajos en 1995,en la Sala Miguel Covarrubias,con el espectáculo de danza yvideo Oh! maravilla. Ahí conflu-yen coreografías de escena conlas de espacio-pantalla de videoy cine. El lenguaje del cuerpo,los sonidos, el espacio, el tiem-po, la música y la pintura seenriquecen y la experimen-tación encuentra un lugarprivilegiado.

Durante cuatro años RocíoBecerril, la fundadora del grupo,en coproducción con el espacioTangente de la ciudad de Mon-treal, presentó Memorias de la590 (1995), Afuera llueve y uotengo sed (1996) y La caída(1997 y1998). En 1999 obtuvouna beca del Fonca.

Casa del Lago. AntiguoBosque de Chapultepec 1ª.Sección, Col. San MiguelChapultepec. Teléfono: 52 1160 93 y 94. Entrada general$50.00; $30.00 universitarios eINSEN.

. DIFUSIÓN CULTURAL

Foto: cortesía de Difusión Cultural


Cuenta con 15 años de experiencia

dentro de la organización

de futbol americano

G O

B I

E R

N O Nuevos centros de

investigación Políticas

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RAÚL CORREALa Facultad de Ciencias Políticas y So-ciales creó nuevos centros y coordinacio-nes de investigación, con el propósito deintensificar las actividades académicas quese realizan en dicha institución.

Fernando Pérez Correa, director deesa facultad, informó acerca de la reestruc-turación de la dependencia, que compren-de la reorganización de las coordinacionesde carrera y su transformación en centrosde estudio por especialidad.

De esta manera, se crean los centrosde Estudios en Administración Pública, deEstudios en Ciencias de la Comunicación,de Estudios Políticos, de Estudios Socioló-gicos y de Relaciones Internacionales.

Asimismo, se crean las coordinacionesde investigación en estos centros de estudiopor especialidad. Se fortalecen también loscentros de Estudios Latinoamericanos y deEstudios Básicos en Teoría Social, y seconforman dos nuevos organismosinterdisciplinarios: el Centro de Estudios deOpinión Pública y el Centro de EstudiosEuropeos.

El acuerdo se tomó a partir de que lascoordinaciones de especialidad que ope-ran hasta el momento carecen de los atribu-tos suficientes para impulsar la investiga-ción y la vida académica, la vinculacióndebida con otras instancias, así como lapresencia adecuada de la facultad en lasociedad.

Aseguró que la investigación es tareafundamental de Ciencias Políticas y a elladestina buena parte de sus programas yrecursos. Esta actividad es particularmenteimportante en el caso de las disciplinas socia-les que aportan los conocimientos relativos ala realidad nacional.

Los centros, dijo, articularán los pro-

Se dará mayor impulso alas actividades académicasy a la vinculación con lasociedad

Fernando Pérez Correa informó de la transformación de las coordinaciones decarrera en centros de estudios por especialidad. Fotos: Ignacio Romo y Marco Mijares.

Albizu Martínez,capitán de Pumas

CU en el 2002

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Comenzó curso degimnasia neuromuscular

Proporciona a los participantes técnicas de relajación,estiramientos, flexibilidad y gimnasia pasiva, entre otras,con la finalidad de que adquieran conciencia del buenmanejo del cuerpo.

yectos de investigación que ya se desarro-llan en la institución e impulsarán nuevos.También permitirán articular la investigacióncon la docencia y fomentarán la innovaciónen esta última.

Se cuenta con una licenciatura entrecuyos objetivos está, además de la formaciónde profesionales útiles a la sociedad, la pre-paración de profesores e investigadores.

En ese sentido, recordó que el año pasa-do la facultad tituló a 466 estudiantes queconcluyeron sus estudios con una tesis deinvestigación. La facultad cuenta además conel más importante programa de estudios deposgrado de México y, en muchos aspectos,de América Latina.

En ese mismo periodo, indicó Pérez Co-rrea, se graduaron 46 doctores, quienes estáncapacitados para realizar investigaciones origi-nales y de alto nivel. Se tituló además mediocentenar de estudiantes de la maestría.

17 de enero de 2002. 19

Clausura de festejos. Con un concierto de la Orquesta de Cámara de la EscuelaNacional Preparatoria –dirigida por Luis Manuel Saloma– concluyeron los festejospor el octogésimo aniversario de la fundación del Centro de Enseñanza paraExtranjeros.

En el acto, efectuado en la Parroquia de Santa Prisca y San Sebastián en Taxco,Guerrero, Gustavo Peña, director del CEPE en esa ciudad, señaló que el prestigioacadémico del centro lo ha hecho merecedor junto con sus sedes en San Antonio,Texas; Taxco, Guerrero; Hull, Canadá y Polanco, DF, de la confianza de diferentesinstituciones federales e internacionales para el desarrollo de diversos programasde beneficio social dentro y fuera del país.

B R E V I A R I O

Presentan el libroLa astronomía

de México

La ciencia no sólo puederesultar divertida, sino apasio-nante, fascinante, increíble, fácilde entender, considera JulietaFierro en el libro La astronomíade México, dirigido en especiala jóvenes del nivel medio supe-rior, lo cual no significa que estelibro no pueda ser disfrutadopor todos los interesados en eltema.

La obra, presentada el 14de enero en el teatro del Museode las Ciencias Universum,narra el desarrollo de la astro-nomía en México, desde losantepasados mesoamericanoshasta la actualidad, así como losmás importantes aportes a laastronomía universal.

En la presentación del li-bro, Julieta Fierro señaló queLectorum, editorial encargadade publicar el texto, la invitó acoordinar la edición de unacolección dedicada a divulgarla ciencia, lo cual, sin duda,interesará a otros profesiona-les dedicados a la tarea dehacer más accesibles los co-nocimientos científicos al públi-co en general.

Julieta Fierro, recién ga-lardonada por la Red de Po-pularización de la Ciencia y laTecnología para América La-tina y el Caribe de la UNESCO(red POP), explica en su obra,mediante un lenguaje sencillo,fenómenos complejos comoqué son y cómo se forman loshoyos negros, cómo calculanlos astrónomos el tamaño deluniverso, cómo se mide la dis-tancia de las estrellas, qué esuna enana blanca, así como laforma en que los antepasados

La obra de Julieta Fierro responde a diversaspreguntas relacionadas con el universo y los

fenómenos que en él ocurren

Los lectores de la obra podrán recrear algunos fenómenos astronómicos.

medían el paso del tiempo.Los lectores de La astro-

nomía de México están enposibilidad de recrear algunosde los fenómenos astronó-micos, tal y como lo sugiere laautora, mediante una seriede sencillos experimentos.Para ello requerirán de unasecadora, un globo, una pie-dra, cordel, pelotas y muchaimaginación.

La autora invita al lector ahojear el libro y comenzar sulectura por donde quiera. Lesugiere que lo hojee y se deten-ga en algún sitio que le llame laatención.

Se trata de una obra paratodo público que seguramentehará que de ahora en adelantemiren al cielo más allá de susnubes, buscando algo, simple-mente algo, como todos los as-trónomos mexicanos que handescubierto cosas magníficas,señaló.

Julieta Fierro es una delas astrónomas más reconoci-das de México y el mundo. Esinvestigadora del Instituto deAstronomía, profesora de laFacultad de Ciencias y titularde la Dirección General deDivulgación de la Ciencia dela UNAM.

Su destacada labor de di-vulgación científica ha sido re-conocida con diversos galar-dones como el Premio Nacionalde Divulgación de la Ciencia yde Periodismo Científico, Pre-mio Kalinga de la UNESCO,Medalla de Oro Primo Rovis(Italia), y el Premio KumpleRoberts (Estados Unidos), en-tre otros.


REGLAS DEL PROCESO ELECTORAL PARA LA INTEGRACIÓN DE

LA COMISIÓN ESPECIAL PARA EL CONGRESO UNIVERSITARIO (CECU)

Capítulo I. De la integración de la Comisión Especial del ConsejoUniversitario para el Congreso Universitario (CECU)

Artículo 1. Las presentes reglas regulan los procesos de elección einsaculación de los integrantes de la Comisión Especial del ConsejoUniversitario responsabilizada de organizar el Congreso Universitario. Losórganos encargados de convocar y organizar las elecciones de cadadependencia, entidad y sector, dentro de los lineamientos contenidos eneste ordenamiento, emitirán las demás disposiciones necesarias para eldesarrollo de los procesos electorales.

Artículo 2. Todos los integrantes de la CECU se elegirán medianteprocesos de elección democráticos por voto universal, libre, directo ysecreto de los electores de su sector.

Artículo 3. Todas las candidaturas serán individuales.

Artículo 4. La CECU estará integrada por 48 miembros, 17 consejerosuniversitarios y 31 no consejeros, distribuidos de la siguiente manera: 18académicos (siete consejeros y once no consejeros); 18 alumnos (sieteconsejeros y once no consejeros); un representante de difusión cultural (noconsejero); dos eméritos (no consejeros); un egresado (no consejero);cuatro trabajadores (un consejero y tres no consejeros); dos directores defacultades, escuelas o institutos (consejeros), y dos representantes de laRectoría (no consejeros). La distribución de los representantes por sectores,entidades y dependencias es la que se establece en las “Bases para laintegración de la CECU” y en la “Convocatoria General para Integrar laComisión Especial para el Congreso Universitario (CECU)”.

Artículo 5. Para los miembros de la CECU que sean consejeros universitarios,se reunirán, por sector, los consejeros propietarios y suplentes para elegir,por votación libre, directa y secreta a sus representantes en la CECU. Lasreuniones correspondientes serán convocadas y coordinadas por laSecretaría General de la Universidad.

Artículo 6. Para los miembros no consejeros universitarios de la CECU, seorganizarán procesos de elección democráticos en los que participaránquienes sean definidos como electores y elegibles.

Artículo 7. Para los no consejeros universitarios, en los casos de los sectoresen los que el número de elegidos es mayor al número de lugaresdisponibles en la CECU (académicos, alumnos, representantes de difusióncultural y egresados), se realizará un proceso de insaculación paradeterminar quiénes formarán parte de la Comisión. La insaculación serealizará de acuerdo con lo especificado en el Capítulo V de estas reglas.

Capítulo II. De las atribuciones del Grupo de Trabajo del ConsejoUniversitario para la integración de la CECU

Artículo 8. Al Grupo de Trabajo del Consejo Universitario corresponderánlas siguientes atribuciones:

I. Normar y vigilar la elaboración de los padrones iniciales deelectores y de elegibles.

II. Proveer la documentación, instructivo e instrumentos electoralesque considere necesarios.

III. Vigilar que el proceso electoral se desarrolle en orden y deacuerdo con las presentes reglas.

IV. Conocer de las alteraciones al orden y de las violaciones porincumplimiento de las presentes reglas y solicitar, cuandoproceda, la intervención de las instancias universitarias quecorrespondan.

V. Conocer y desahogar los recursos que se interpongan por elincumplimiento de las presentes reglas.

VI. Verificar la legalidad de todos los procesos electorales y, en sucaso, convocar a elecciones extraordinarias.

VII. Realizar la calificación final de la votación de todos losprocesos electorales.

VIII. Resolver cualquier asunto no previsto en las presentesreglas que surja en el desarrollo o en la calificación de laselecciones.

IX. Notificar a la comunidad universitaria el resultado final de laselecciones.

X. Informar al Consejo Universitario el resultado de su encomiendade integración de la CECU.

XI. Las demás que se señalen en estas reglas.

Capítulo III. De la elección de los consejeros universitarios integrantes de la CECU

Artículo 9. La Secretaría General de la Universidad convocará, por separadoy en los plazos que estipula la Convocatoria General para Integrar la CECU, alos consejeros universitarios profesores, investigadores, estudiantes, trabajadores,directores de facultades, escuelas y unidades multidisciplinarias y directores deinstitutos de investigación, para que cada sector elija a su o sus representantespor votación democrática.

Artículo 10. En estas reuniones participarán con voz y voto los consejerosuniversitarios propietarios y suplentes.

Articulo 11. Las reuniones para la elección de los miembros consejerosuniversitarios de la CECU se celebrarán posteriormente a que haya concluidoel proceso de insaculación de los miembros no consejeros universitarios de lamisma.

Artículo 12. En caso de empate, la Secretaría General de la Universidadconvocará, al día siguiente de celebrada la primera votación, a una nueva sesióndonde sólo se votará por las personas que hubiesen empatado. De persistir elempate, se procederá a votar de nueva cuenta hasta que deje de persistir dichoempate.

Capítulo IV. De la elección de los no consejeros universitarios integrantesde la CECU

Artículo 13. Las elecciones de los miembros no consejeros de la CECU serealizarán en las fechas estipuladas en la Convocatoria General para integrarla CECU.

Artículo 14. Los órganos colegiados o las instancias responsables de convocary organizar los procesos electorales son los establecidos en la propia ConvocatoriaGeneral para integrar la CECU.

Artículo 15. Para determinar a los candidatos no consejeros para representara cada sector, se realizarán los procesos electorales que se especifican en elAnexo.

Artículo 16. En los sectores que se mencionan en el artículo 7 de estas reglas,quienes resulten ganadores en los procesos electorales de cada dependenciay entidad, integrarán una lista para proceder, en los términos del Capítulo V deeste ordenamiento, a la insaculación de sus representantes en la CECU.

Artículo 17. En los sectores de profesores eméritos, investigadores eméritos,directores de facultades, escuelas e institutos y la Rectoría, serán elegidos susrepresentantes directamente.

Artículo 18. Los órganos encargados de convocar y organizar las elecciones,especificados en la Convocatoria General para Integrar la CECU, seránresponsables de emitir las convocatorias particulares y publicarlas entre el 21y el 25 de enero de 2002.

Artículo 19. Los consejos técnicos de la Investigación Científica y de Humanidadesexpedirán las convocatorias correspondientes, para que los consejos internos delos institutos puedan publicar las convocatorias particulares, con el objeto de queen cada instituto se elija a un representante de los investigadores que participaráen el proceso de insaculación. Asimismo, dichos consejos técnicos estableceránuna comisión conjunta encargada de elaborar una convocatoria a los consejosinternos de los centros de investigación, con el propósito de que estos órganosexpidan la convocatoria particular para la elección de un representante de cadacentro que igualmente habrá de participar en el proceso de insaculacióncorrespondiente.

Artículo 20. Las convocatorias particulares deberán basarse en la ConvocatoriaGeneral para integrar la CECU y deberán contener, entre otros:

I. El lugar o los lugares donde se publicará el padrón de elegibles.II. El periodo de registro de las candidaturas, que deberá ser de al menos

tres días hábiles.III. El local donde se realizará el registro de las candidaturas, las horas

en que podrá hacerse y los requisitos que deberán cubrirse para dichoregistro.

IV. Los lugares donde se exhibirá el padrón de electores, así como ellocal, las fechas y las horas en que se podrán solicitar a la ComisiónElectoral o, en su caso, al Grupo de Trabajo o a la Secretaría General,los ajustes al padrón de electores y al de elegibles.

V. El periodo para la realización de actos de propaganda electoral, deal menos siete días hábiles.

VI. El día en que se efectuará la elección del sector.VII. Los lugares donde se instalarán las casillas.

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VIII. Las horas hábiles en las cuales se recibirá la votación y quedeberán cubrir el horario de todos los turnos.

IX. Los integrantes de la Comisión Electoral.

Artículo 21. Las convocatorias particulares deberán hacerse públicas por mediode carteles que se fijarán en los lugares más visibles y concurridos del plantelo planteles, entidades académicas y dependencias y publicarse, en su caso, enel órgano local de comunicación.

Artículo 22. Para ser elegibles para formar parte de la CECU, los universitariosdeberán cumplir con los requisitos establecidos en el punto tres de las Bases paraintegrar la CECU, que a la letra dice:

En todos los casos se requiere cumplir con los siguientes requisitosgenerales:- Ser miembro de la comunidad universitaria, en calidad de profesor,

investigador, técnico académico, alumno, trabajador, autoridad ograduado de la Universidad Nacional Autónoma de México.

- Manifestar por escrito, en el momento de su registro como candidato,su compromiso y disponibilidad para participar en las tareasencomendadas a la CECU.

- No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, quehubieren sido sancionadas.

- En caso de pertenecer a más de un sector, sólo se podrá participar enuno de ellos.

Representantes de académicosProfesores- Tener nombramiento docente vigente como personal de carrera o por

horas.- Tener más de 6 años de antigüedad académica en la UNAM.- No ocupar ningún puesto administrativo ni académico-administrativo

al momento de la elección ni durante el desempeño de su comisión.

Investigadores- Tener nombramiento vigente de investigador de carrera.- Tener más de 6 años de antigüedad académica en la UNAM.- No ocupar ningún puesto administrativo ni académico-administrativo


Técnicos académicos- Tener nombramiento vigente de técnico académico.- Tener más de 6 años de antigüedad académica en la UNAM.- No ocupar ningún cargo administrativo ni académico-administrativo


Representantes de alumnos- Estar inscrito, en el momento del registro de su candidatura, en el ciclo,

plantel o programa que corresponda y haberlo estado en los dossemestres, en plan semestral, o un año, en plan anual, inmediatosanteriores.

- Haber obtenido en los años anteriores un promedio de calificacionesmínimo de 8.0. En el caso de estudiantes de doctorado, no habertenido alguna evaluación negativa durante sus estudios en este nivel.

- No ocupar ningún puesto administrativo ni académico-administrativoal momento de la elección ni durante el desempeño de su comisión.

Representante de difusión cultural- Tener un nombramiento vigente en alguna de las dependencias de

la Coordinación de Difusión Cultural o de la Dirección General deDivulgación de la Ciencia.

- Tener más de seis años de antigüedad en labores de difusión culturalen la UNAM.

- Tener un grado superior al de bachiller.

Representantes de eméritos- Ser profesor o investigador emérito por la UNAM.- No ocupar ningún puesto administrativo ni académico-administrativo

al momento de la elección ni durante el desempeño de su comisión.- No ser autoridad unipersonal ni formar parte de ninguna autoridad

colegiada.

Representante de egresados- Tener un grado superior al de bachiller, otorgado por la UNAM.- Ser miembro activo de una asociación de exalumnos registrada en

la UNAM antes del 2001.- No haber tenido ninguna relación laboral ni académica con la UNAM

en el año lectivo anterior a la elección, ni tenerla durante eldesempeño de su comisión.

- Ser reconocido por sus aportes en la actividad profesional en la quese desempeña y contar con una alta calidad moral.

Representantes de trabajadores- Haber terminado la enseñanza secundaria o equivalente.- Tener nombramiento de personal de base vigente y haber

servido a la Universidad más de 5 años.

Representantes de directores- Haber sido designado por la Junta de Gobierno como director

de facultad, escuela o instituto y estar en el desempeño de sucargo.

Representantes de la Rectoría- Tener un nombramiento vigente en la UNAM.- Depender administrativamente en forma directa del Rector.

Artículo 23. Para participar como electores en los procesos electorales, losuniversitarios deberán cumplir con los requisitos estipulados en la BaseSéptima de la Convocatoria General para integrar la CECU.

Capítulo V. De la insaculación

Artículo 24. En los casos señalados en el artículo 7 de este ordenamiento,los candidatos no consejeros universitarios de cada sector, entidad ydependencia que resulten ganadores pasarán a integrar las listas a partirde las cuales se insaculará a quienes formarán parte de la CECU.

Artículo 25. El proceso de insaculación asegurará dar equidad departicipación a todos los candidatos a representar a sus sectores respectivosen la CECU, además de garantizar la imparcialidad, objetividad ytransparencia que requiere un proceso de esta naturaleza.

Artículo 26. El proceso de insaculación se realizará en una sesión pública,con mecanismos y procedimientos que garanticen su absoluta transparenciay en presencia de los miembros del Consejo Universitario y los interesados.

Artículo 27. El Grupo de Trabajo organizará la insaculación de acuerdocon la distribución que se presenta en la “Lista de dependencias cuyoscandidatos electos participarán en la insaculación”, de las Bases paraIntegrar la CECU.

Artículo 28 . El Grupo de Trabajo informará a la comunidad universitarialas condiciones y características del proceso de insaculación, a más tardarel 12 de marzo de 2002, y la sesión correspondiente se efectuará el día15 del mismo mes.

Capítulo VI. Del proceso electoral de los miembros no consejerosuniversitarios de la CECU

a) Del voto

Artículo 29. Los universitarios sólo podrán votar en la dependencia en queestén registrados sus nombres en el padrón de electores definitivo. En elcaso de aquellos que pertenezcan a más de un sector, podrán votar en cadauno de ellos a condición de que su nombre aparezca en los padronesdefinitivos.

Artículo 30. Los estudiantes inscritos en más de una carrera, en facultadeso escuelas distintas, podrán votar en cada una de ellas si su nombreaparece en los padrones definitivos.

Artículo 31. Los académicos que realicen actividades en distintasdependencias, podrán votar en cada una de ellas si su nombre apareceen los padrones definitivos.

Artículo 32. Sólo se podrá votar por los candidatos registradosdefinitivamente ante las comisiones electorales correspondientes.

Artículo 33. Para los efectos de la elección que regulan las presentes reglasse dispone que:

I. Los estudiantes inscritos en carreras técnicas votarán paraelegir a los candidatos a representantes del nivel de lalicenciatura de su facultad o escuela.

II. Los estudiantes inscritos en el Programa de IniciaciónUniversitaria del Plantel No. 2 de la Escuela NacionalPreparatoria, votarán para elegir al candidato a representantedel nivel del bachillerato de su plantel.

b) De los padrones electorales

Artículo 34. El Grupo de Trabajo del Consejo Universitario será el encargadode supervisar la elaboración de los padrones iniciales de elegibles y de electoresque realizará la administración central de la Universidad.


Artículo 35. Los padrones iniciales de elegibles y electores de cada unode los sectores y de cada una de las entidades y dependencias deberánser publicados entre el 21 y el 25 de enero de 2002, y permanecerpublicados hasta el 31 de enero de 2002.

Artículo 36. Los organismos que se citan en la Base Quinta de laConvocatoria General para Integrar la CECU serán los encargados deexhibir, en los lugares más visibles y concurridos de los planteles, entidadesacadémicas o dependencias, los padrones de elegibles y de electores delas elecciones que les corresponda organizar.

Artículo 37. Los interesados podrán hacer la solicitud de ajustes a lospadrones ante la Comisión Electoral de su entidad o dependencia y, segúnresulte procedente, ante el Grupo de Trabajo o ante la Secretaría General,entre el 21 y el 31 de enero de 2002, según se establece en la Base Tercerade la Convocatoria General para integrar la CECU.

Artículo 38. Los padrones definitivos que el Grupo de Trabajo elabore sepublicarán el 11 de febrero de 2002 en cada plantel, entidad académicay dependencia administrativa, en lugares visibles y de fácil acceso, o enlos sitios que así determinen el Grupo de Trabajo y la Secretaría General,para los sectores cuya elección les corresponda organizar.

c) De las comisiones electorales

Artículo 39. Para el desarrollo y la operación del proceso electoral de todoslos sectores, los órganos encargados de expedir las convocatoriasparticulares, salvo el Grupo de Trabajo del Consejo Universitario y laSecretaría General de la Universidad, deberán integrar por lo menos unaComisión Electoral para su entidad o dependencia respectiva. El órganolocal podrá decidir si se conforma una sola comisión para todos los procesoselectorales que se celebrarán en su dependencia o si se integra una paracada sector que celebrará elecciones. Estas comisiones deberán organizary vigilar el proceso electoral y coordinar sus labores con el Grupo deTrabajo, que deberá ser informado oportunamente sobre su integración.

Artículo 40. Las Comisiones Electorales estarán conformadas por unpresidente, un secretario y, como mínimo, dos auxiliares. En los casosdonde los órganos encargados de convocar las elecciones decidannombrar una sola comisión electoral para toda la dependencia, tendránla facultad de aumentar el número de auxiliares, si así lo consideranconveniente. De los integrantes de cada comisión electoral, por lo menosuna persona deberá ser miembro del órgano encargado de convocar yorganizar las elecciones. En el caso de los académicos, de los alumnos,del representante de difusión cultural y de los trabajadores, los miembrosde las comisiones electorales deberán pertenecer a la entidad odependencia donde se realice la elección.

Artículo 41. Corresponde a las comisiones electorales de las dependenciaso a los órganos correspondientes:

I. Recabar las correcciones que se le soliciten y efectuar las queprocedan a los padrones de elegibles y de electores.

II. Resolver sobre el otorgamiento del registro a las candidaturasque satisfagan los requisitos previstos en las Bases Generalespara Integrar la CECU, en el periodo señalado en la ConvocatoriaGeneral. De negarse el registro, se deberá expresar por escritoy fundar el motivo, y la candidatura solicitante tendrá 24 horaspara hacer aclaraciones; en caso de que la Comisión Electoralconfirme la negativa, la decisión definitiva e inapelable latendrá el Grupo de Trabajo del Consejo Universitario.

III. Recibir todas las inconformidades que se presenten y turnarlasal órgano encargado de organizar la elección y al Grupo deTrabajo, para que estos últimos conozcan de ellas y, en su caso,resuelvan lo que corresponda de acuerdo con sus atribucionesy con lo que se señala en estas reglas.

IV. Hacer del conocimiento del órgano encargado de la eleccióncuando se compruebe que alguno de los candidatos hayaincurrido, directamente, en algunas de las causas de cancelaciónprevistas en estas reglas; en caso de que el órgano encargadode la elección no haya podido resolver sobre el particular conanterioridad al día de la elección o que los actos que se imputenhayan ocurrido en esa fecha, la documentación correspondientea las presuntas irregularidades se incorporará al paqueteelectoral que se turnará al Grupo de Trabajo.

V. Supervisar el escrutinio y realizar el computo final de sudependencia.

VI. Contribuir a la capacitación de los funcionarios de mesa ycasilla.

VII. Conocer y, en su caso, resolver todas aquellas cuestiones quese susciten durante la jornada electoral.

VIII. Las demás que señale este ordenamiento.

Artículo 42. Los organismos encargados de las elecciones estarán facultados paraestablecer subcomisiones locales en las entidades y dependencias que abarquendiferentes planteles o locales. El número de integrantes de las subcomisionesdependerá de las necesidades y la población de cada plantel o local.

Artículo 43. Los miembros de las comisiones o subcomisiones electorales no seránelegibles, salvo que renuncien a dicho cargo antes de que inicie el período delregistro de candidatos.

d) De las casillas y las urnas

Artículo 44. Para el desarrollo y control de la votación y el escrutinio, en cada casillahabrá cuatro funcionarios —un presidente, un secretario y dos auxiliares— consus respectivos suplentes. Estos funcionarios serán designados de entre loselectores por el órgano encargado de la elección y mediante alguna fórmulaaleator ia.

En el caso de los planteles, entidades académicas o dependencias donde,debido a la reducida cantidad de electores, sólo se instale una casilla, losmiembros de la Comisión Electoral podrán decidir entre nombrar a los cuatrofuncionarios para ésta o realizar ellos mismos dichas funciones, con los mismoscargos de presidente, secretario y auxiliares.

Artículo 45. En el caso de que el día de la elección no se presenten ni el titularni el suplente de los funcionarios de casilla, corresponderá al órgano encargadode la elección nombrar a los funcionarios sustitutos.

Artículo 46. El órgano encargado de la elección determinará el número de urnas,en ninguna de las cuales podrán sufragar más de 750 votantes.

Artículo 47. En cada casilla podrá estar presente, con el carácter de observador,un representante de cada candidatura registrada ante la Comisión Electoralcorrespondiente. Los representantes deberán registrarse, cuando menos, cincodías antes de la jornada electoral. En las mismas condiciones, dichas candidaturaspodrán designar a un representante para que presencie el recuento total de losvotos de la elección por la cual compite.

e) Del registro y cancelación de las candidaturas

Artículo 48. Para la procedencia del registro de una candidatura deberán cubrirselos siguientes requisitos:

I . Cumplir con los requisitos para ser elegible, establecidos en el puntotres de las Bases para Integrar la CECU.

II. Firmar un escrito en el que manifieste su compromiso y disponibilidadpara participar en las tareas encomendadas a la CECU.

III. Solicitar por escrito el registro de la candidatura respectiva.

Conjuntamente con la solicitud de registro de una candidatura, se señalará elnombre, domicilio y teléfono del solicitante.

Artículo 49. Al órgano encargado de convocar y organizar las elecciones del sectory dependencia correspondiente le compete la cancelación del registro de unacandidatura. Esto únicamente se dará a petición, por escrito, de la ComisiónElectoral y cuando ésta demuestre que cualquiera de los candidatos incurrió enalguna de las siguientes causales:

I . La realización de actos de violencia o de las faltas graves deresponsabilidad señaladas en el artículo 95 del Estatuto General.

II. La realización de actos fraudulentos que afecten gravemente eldesarrollo del proceso electoral y alteren sustancialmente el resultado.

III. La no observancia de las disposiciones que norman el procesoelectoral y aquellas que el propio órgano encargado de convocar yorganizar las elecciones hubiere establecido con respecto delmismo, siempre que con ello se cometan graves violaciones alproceso o que afecten sustancialmente el resultado final del mismo.

Artículo 50. La solicitud de cancelación, debidamente fundada, se presentará alórgano encargado de convocar y organizar las elecciones, el que tendrá 48 horaspara entrevistar al candidato impugnado para que manifieste lo que a suderecho convenga, debiendo dictarse la resolución definitiva en la propiasesión. Si la reunión del órgano encargado de convocar y organizar laselecciones no pudiera efectuarse, el dictamen definitivo estará a cargo delGrupo de Trabajo del Consejo Universitario.

Artículo 51. Las candidaturas cuyo registro sea cancelado podrán inconformarseante el Grupo de Trabajo, el cual, de no estar en posibilidad de reunirse conantelación al día de la elección, resolverá lo procedente al dictaminar y calificarla elección.

Artículo 52. Los órganos convocantes deberán enviar al Grupo de Trabajo lascandidaturas registradas, una vez que termine el periodo para hacerlo, para queéste verifique su procedencia.

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f) De las campañas electorales

Artículo 53. Los candidatos tendrán siete días hábiles para realizar campañaselectorales en las que den a conocer a la comunidad universitaria su concepciónsobre la Universidad, sobre el Congreso Universitario y sobre la reforma universitaria.Estas campañas deberán suspenderse 48 horas antes de la jornada electoral, sinque esto implique el retiro de material de propaganda, con excepción de loslugares donde se realizará la votación, el día de las elecciones.

g) De la jornada electoral y el escrutinio de votos

Artículo 54. Las boletas electorales en que se expresará la votación contendránimpresos los nombres completos de los candidatos registrados, en orden alfabéticosegún el primer apellido, y serán diseñadas, impresas y distribuidas por el órganoconvocante, de manera que se evite su falsificación y de modo que se puedandiferenciar las que correspondan a cada uno de los diversos sectores.

Artículo 55. El día de la elección, los órganos convocantes harán entrega oportunade los paquetes electorales respectivos a las comisiones electorales de cadadependencia o a los órganos correspondientes. Éstos serán puestos a disposiciónde los funcionarios de casilla, por lo menos con una hora de anticipación a laestablecida para el inicio de la votación. Cada paquete estará integrado por:

I . El padrón de electores.II. Las boletas electorales en el número que corresponda a cada casilla.

III. Las urnas correspondientes, que deberán ser traslúcidas, plegables yarmables a fin de que se pueda verificar que, al inicio de la votación,se encontraban vacías.

IV. Los instructivos que, en su caso, elabore el Grupo de Trabajo o elórgano encargado de convocar y organizar las elecciones.

V . Las formas para levantar las actas de instalación de la casilla, de cierre,de inconformidad y de escrutinio de la casilla.

VI . Tinta indeleble.VII. Crayones.VIII. Los nombres de los representantes observadores de las

candidaturas registradas ante las casillas.IX. Otros útiles de trabajo que resulten indispensables.

Artículo 56. La jornada electoral se desarrollará de la siguiente forma:

I . Tan pronto el presidente, o quien en su caso lo sustituya, reciba elpaquete electoral, procederá a su instalación con todos los miembrosde la casilla y los representantes de los candidatos presentes. Elsecretario levantará el acta correspondiente, en la que certificará quela urna está vacía, que se cuenta con las boletas electorales y con elinstrumental electoral.

II. Después de haber levantado el acta de instalación, se procederá a recibirla votación, debiendo los electores formar una fila y permanecer en orden.

III. En cada casilla se colocarán cabinas que permitan garantizar que elvoto sea secreto. No podrá haber, al mismo tiempo, más de un votanteen cada cabina.

IV. Para ejercer el voto, cada elector deberá identificarse previamenteante los funcionarios de la casilla con su credencial expedida por laUniversidad o con su credencial de elector, cartilla militar o pasaporte.

V . El secretario de la casilla verificará que el nombre del votante esté enel padrón electoral, marcará el pulgar derecho del elector con tintaindeleble y le entregará su boleta electoral. Acto seguido, el presidenteescribirá en el padrón electoral, junto al nombre del votante, lapalabra VOTÓ. El elector sufragará en la cabina y depositará la boletadoblada en la urna y se retirará inmediatamente de la casilla.

VI . En el caso de los universitarios que pertenezcan a más de un sectoro desarrollen sus actividades en más de una dependencia, para emitirotro voto se seguirá el mismo procedimiento que para el primero, perose le marcará con tinta indeleble otro dedo de la mano derecha.

VII. Los funcionarios de las casillas deberán permanecer en ellas durantetodo el tiempo que duren las votaciones, salvo el indispensable paraejercer el derecho de voto. No podrá ausentarse de la casilla más deuno de los funcionarios al mismo tiempo.

VIII.La casilla electoral deberá cerrarse a la hora previamente establecida,a menos que a esa hora aún hubiese electores formados para votar.En el caso de que antes de la hora señalada hubiera votado latotalidad de los electores o se hubieran agotado las boletas electorales,se podrá cerrar la casilla con anticipación.

IX. Cerrada la casilla, el presidente procederá, en el mismo lugar y demanera inmediata, a abrir la urna y los auxiliares realizarán elcómputo de los votos. El secretario levantará el acta de escrutinioparcial respectiva. Concluido este acto se recogerá todo el materialdel paquete electoral. Los funcionarios de casilla entregarán el actade escrutinio y el paquete electoral correspondiente a la ComisiónElectoral de la dependencia o al órgano correspondiente tan prontohaya concluido el escrutinio.

X . Los funcionarios de casilla y, en su caso, los representantes acreditadosde las candidaturas registradas, intervendrán en el levantamiento delas actas correspondientes, rubricándolas.

Artículo 57. Una vez recibidos los resultados parciales de cada una de lascasillas, los auxiliares de la Comisión Electoral, en presencia de los demásmiembros de ésta o del órgano encargado de convocar y organizar laselecciones y de los representantes acreditados por los candidatos, harán elrecuento total de los votos. La Comisión Electoral o el órgano correspondientelevantará las actas en las que se señalarán los incidentes de la jornadaelectoral y los resultados obtenidos, entregándolas junto con los paqueteselectorales al director de la entidad académica o a la persona que designeel Grupo de Trabajo para el sector o dependencia correspondiente quienlos remitirá con sus observaciones al Grupo de Trabajo.

En caso de presentarse hechos que tipifiquen una causal de nulidad delas previstas en estas reglas, se procederá a levantar un acta circunstanciadade los mismos, notificándose inmediatamente al Grupo de Trabajo delConsejo Universitario de la ocurrencia de esos hechos.

La Comisión Electoral de la dependencia entregará al órgano convocantey éste a su vez remitirá al Grupo de Trabajo, los escrutinios de todas suscasillas, el escrutinio general de la entidad o dependencia, las actaselectorales levantadas en el proceso y los paquetes electorales a mástardar seis horas después de concluida la jornada electoral en el caso delas dependencias del área metropolitana y 24 horas después en el casode las entidades foráneas.

Artículo 58. En caso de em

pate, la Comisión Electoral o el órgano correspondiente fijará un nuevodía para realizar una segunda elección, de conformidad con las siguientesdisposiciones:

I . Únicamente intervendrán los candidatos que hubieren empatado.II. El Grupo de Trabajo, previa calificación del empate por la

Comisión Electoral o el órgano correspondiente, comunicaráa la comunidad respectiva sobre el empate suscitado y el díaque se haya fijado para la elección de desempate.

III. Los contendientes conservarán el derecho a la realización deactos de propaganda electoral, durante dos días hábiles.

IV. El día de la elección de desempate será el cuarto día hábil posteriora la comunicación del Grupo de Trabajo a la comunidad.

V . Se estará a lo dispuesto en el presente ordenamiento en todoaquello que sea compatible con las disposiciones de este artículo.

Artículo 59. Cuando no pueda celebrarse la elección el día fijado en laconvocatoria por caso fortuito o fuerza mayor, la Comisión Electoral o elórgano correspondiente señalará una fecha posterior, que no podráexceder de cuatro días hábiles después de la fecha de la convocatoria, ala cual se le deberá dar publicidad durante un periodo previo mínimo dedos días hábiles.

Artículo 60. El Grupo de Trabajo, dentro de los cuatro días hábiles siguientesa la recepción de los paquetes electorales, revisará la legalidad delproceso electoral y hará el cómputo final de la votación y la notificaciónde los resultados a la comunidad universitaria.

h) De la nulidad

Artículo 61. Un voto será nulo:

I . Cuando el votante hubiese seleccionado más de un candidato.II. Cuando aparezca en la boleta cualquier tipo de texto o

anotación distinta a la expresión del voto.III. Cuando el voto sea depositado en blanco.IV. Cuando el voto se hubiere otorgado a una candidatura no

registrada.V . Cuando se violen las disposiciones para la emisión del voto

acordadas para este efecto por la Comisión Electoral o elórgano correspondiente.

Artículo 62. La votación recibida en una casilla será anulada:

I . Cuando aparezca en el recuento un número de votos quesupere el 5% del número de electores registrados en el padrónque hayan ejercido el voto y esta circunstancia afectesustancialmente el resultado final de la elección.

II. Cuando la casilla se hubiese instalado en lugar distinto alseñalado por la Comisión Electoral de la entidad o dependencia,sin la justificación correspondiente.

III. Cuando se hubiere ejercido violencia física o moral sobre losfuncionarios de la casilla, los representantes de los candidatoso los electores y que a juicio del Grupo de Trabajo lo amerite.

IV. Cuando se hubiese dado error grave o dolo manifiesto en elescrutinio de la casilla, a juicio del Grupo de Trabajo.

V. Cuando el paquete electoral no hubiese sido devuelto al Grupo deTrabajo dentro del plazo que se fijan en estas reglas, a menos queexista una justificación satisfactoria a juicio del Grupo de Trabajo.


Artículo 63. Será anulada la elección en un plantel o dependencia universitaria:

I . Cuando los motivos de anulación señalados en el artículoanterior se presenten en una quinta parte o más de las casillas.

II. Cuando se hayan cometido hechos de violencia física o moralo violaciones sustanciales al proceso electoral que a juicio delGrupo de Trabajo así lo ameriten.

III. Cuando se hubiese impedido la presencia de los representantesde candidatos en las casillas, sin causa justificada.

IV. En caso de que el Grupo de Trabajo considere procedentes lasinconformidades por negativa o cancelación de registro.

Artículo 64. La solicitud de anulación sólo podrá ser presentada por losrepresentantes de las candidaturas, la Comisión Electoral, el órganocorrespondiente encargado de convocar y organizar las elecciones, o lasautoridades de la entidad académica o dependencia respectiva.

Artículo 65. Cualquier solicitud de anulación de las elecciones deberá serfundamentada y presentada por escrito a la Comisión Electoral o el órganocorrespondiente encargado de convocar y organizar las elecciones, que asu vez la remitirá, junto con todo el paquete electoral, al Grupo de Trabajopara su resolución definitiva.

Artículo 66. El Grupo de Trabajo, tomando en cuenta la naturaleza y magnitudde los hechos que se hubiesen presentado, calificará si procede laanulación de las elecciones y si ésta debe ser de casilla, entidad,dependencia o de sector. También determinará si deben celebrarseelecciones extraordinarias en alguna entidad, dependencia o sector.

Artículo 67. En caso de anulación, la convocatoria para las nuevas eleccionesdeberá emitirse entre el segundo y cuarto día hábil posterior a la comunicaciónque haga la Comisión Electoral o el órgano correspondiente a la comunidadrespectiva, en el entendido de que en este proceso serán aplicables lasdemás disposiciones del presente ordenamiento. El Grupo de Trabajodeterminará si es preciso abreviar los términos previstos en estas reglas ymodificar el procedimiento electoral con el objeto de no afectar, en loposible, la integración de la CECU en los plazos previstos.

Artículo 68. El Grupo de Trabajo, siempre que reciba una impugnación encontra de un candidato o de la Comisión Electoral u órgano correspondiente,lo hará del conocimiento de los demás candidatos y de los órganosconcernientes, para que expresen lo que a su derecho convenga. Asimismo,podrá allegarse todos los elementos de prueba que estime pertinentes y queno hayan sido considerados con anterioridad. Los impugnados podránofrecer nuevos medios de prueba sólo cuando no hayan sido presentadasantes o no hubieren estado a su alcance por causas ajenas a su voluntad.

Las resoluciones del Grupo de Trabajo serán inapelables y se notificaránpor escrito a las partes.

i) De las responsabilidades y sanciones

Artículo 69. Serán consideradas como causas especialmente graves deresponsabilidad aplicables en este proceso electoral a todos los miembrosde la Universidad:

I . Negarse a cumplir un cargo electoral, salvo que exista excusafundada.

II. Actuar con dolo o mala fe en el ejercicio de una función o tareaelectoral.

III. Inducir o provocar desórdenes durante el proceso electoral.IV. Ejercer violencia física o moral sobre cualquier universitario, de

manera que esto afecte al proceso electoral.V . Realizar actos de propaganda electoral el día de la elección o

fuera del periodo establecido.VI . Otorgar a cualquiera de los candidatos participantes en la

elección, para los efectos de la campaña correspondiente,recursos institucionales o espacio en los medios oficiales dedifusión de la UNAM.

VII. Recibir, cualquiera de los candidatos, para los efectos de lacampaña, los recursos o espacios no permitidos a los que serefiere la fracción anterior.

Artículo 70. En caso de tipificarse algunas de estas causales, se procederácontra los responsables en los términos del Estatuto General de laUniversidad Nacional Autónoma de México y, en el caso de los candidatos,el Grupo de Trabajo dictará la resolución correspondiente que podrá llegarhasta la cancelación del registro electoral.

Anexo

Distribución de los procesos electorales para elegir a los miembros no consejeros universitarios dela CECU, por sector y dependencia

Los académicos no consejeros a elegirse se distribuyen de la siguiente manera:

a) Profesores

- Uno por cada plantel de la ENP.- Uno por cada plantel del CCH.- Uno por cada una de las siguientes facultades: Arquitectura, Ciencias,

Ciencias Políticas y Sociales, Contaduría y Administración, Derecho,Economía, Filosofía y Letras, Ingeniería, Medicina, MedicinaVeterinaria y Zootecnia, Odontología, Psicología y Química.

- Uno por cada una de las escuelas nacionales siguientes: Artes Plásticas,Enfermería y Obstetricia, Música y Trabajo Social.

- Uno por los tres Centros de Extensión que cuentan con personalacadémico: CELE, CEPE y CUEC.

- Uno por cada una de las unidades multidisciplinarias: facultades deestudios superiores Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza, y escuelasnacionales de estudios profesionales Acatlán y Aragón.

b) Investigadores

- Uno por cada uno de los institutos de la investigación científica:Astronomía, Biología, Biotecnología, Ciencias del Mar y Limnología,Ciencias Nucleares, Ecología, Física, Fisiología Celular, Geofísica,Geografía, Geología, Ingeniería, Investigaciones Biomédicas,Investigaciones en Materiales, Investigaciones en MatemáticasAplicadas y en Sistemas, Matemáticas y Química.

- Uno por cada uno de los institutos de investigación en humanidades:Antropológicas, Bibliográficas, Económicas, Estéticas, Filológicas,Filosóficas, Históricas, Jurídicas y Sociales.

- Uno por cada uno de los centros de investigación científica: Ciencias dela Atmósfera, Ciencias de la Materia Condensada, Ciencias Físicas, deInstrumentos, de Investigación en Energía, de Investigación sobre Fijaciónde Nitrógeno, y de Neurobiología; y de los de humanidades: Coordinadory Difusor de Estudios Latinoamericanos, Estudios sobre la Universidad,Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades,Investigaciones sobre América del Norte, Regional de InvestigacionesMultidisciplinarias y Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas.

c) Técnicos académicos

- Uno por cada una de las facultades: Arquitectura, Ciencias, CienciasPolíticas y Sociales, Contaduría y Administración, Derecho, Economía,Filosofía y Letras, Ingeniería, Medicina, Medicina Veterinaria yZootecnia, Odontología, Psicología y Química.

- Uno por cada una de las unidades multidisciplinarias: facultades deEstudios Superiores Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza, y escuelasnacionales de Estudios Profesionales de Acatlán y Aragón.

- Uno por cada una de las escuelas nacionales de Enfermería yObstetricia y de Música.

- Uno por cada una de las siguientes áreas de servicios: Dirección Generalde Bibliotecas, Dirección General de Servicios de Cómputo Académico,Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria (incluyendo los 9planteles de la ENP), Dirección General del Colegio de Ciencias yHumanidades (incluyendo los cinco planteles del CCH) y otro para el restode las dependencias de servicios (Coordinación de Universidad Abierta yEducación a Distancia, Dirección General de Orientación y ServiciosEducativos, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, Centro deEnseñanza para Extranjeros, Centro Universitario de EstudiosCinematográficos, Dirección General de Actividades Deportivas yRecreativas, Dirección General de Personal, Coordinación de laInvestigación Científica y Coordinación de Humanidades —incluyendo elPrograma Universitario de Estudios de Género y el Centro de Enseñanzade Lenguas Extranjeras).

- Uno por cada uno de los institutos de la investigación científica (Astronomía,Biología, Biotecnología, Ciencias del Mar y Limnología, Ciencias Nucleares,Ecología, Física, Fisiología Celular, Geofísica, Geografía, Geología,Ingeniería, Investigaciones Biomédicas, Investigaciones en Materiales,Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas, Matemáticas yQuímica), de los institutos de investigación en humanidades (Antropológicas,Bibliográficas, Económicas, Estéticas, Filológicas, Filosóficas, Históricas,Jurídicas y Sociales), de los centros de investigación científica (Ciencias dela Atmósfera, Ciencias de la Materia Condensada, Ciencias Físicas, deInstrumentos, de Investigación en Energía, de Investigación sobre Fijaciónde Nitrógeno y de Neurobiología), y de los centros de humanidades(Coordinador y Difusor de Estudios Latinoamericanos, Estudios sobre la

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Universidad, Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades,Investigaciones sobre América del Norte, Regional de InvestigacionesMultidisciplinarias y Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas).

Los alumnos no consejeros a elegirse se distribuyen así:

a) Bachillerato

- Uno por cada uno de los planteles de la ENP.- Uno por cada uno de los planteles del CCH.

b) Licenciatura

- Uno por cada una las facultades de Arquitectura, Ciencias, CienciasPolíticas y Sociales, Contaduría y Administración, Derecho, Economía,Filosofía y Letras, Ingeniería, Medicina, Medicina Veterinaria yZootecnia, Odontología, Psicología y Química.

- Uno por cada una de las escuelas nacionales de Artes Plásticas,Enfermería y Obstetricia, Música y Trabajo Social.

- Uno por cada una de las unidades multidisciplinarias: facultades deEstudios Superiores Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza, y escuelasnacionales de Estudios Profesionales Acatlán y Aragón.

c) Posgrado

- Uno de los programas de posgrado que se señalan a continuación:Ciencia e Ingeniería de Materiales, Ciencias (Astronomía), Ciencias dela Tierra, Ciencias Matemáticas, Ciencias e Ingeniería de laComputación, Ciencias Físicas, e Ingeniería; así como de los programasde especialización de las facultades de Ciencias y de Ingeniería y deFES Cuautitlán y ENEP Aragón.

- Uno de los programas de posgrado que se señalan a continuación:Ciencias Biomédicas, Ciencias Biológicas, Ciencias (Neurobiología),Ciencias Bioquímicas, Ciencias de la Producción y de la Salud Animal,Ciencias del Mar y Limnología, Ciencias Médicas, Odontológicas y dela Salud, y Ciencias Químicas; así como de los programas deespecialización de las facultades de Medicina, de Medicina Veterinariay Zootecnia y de Odontología, de la ENEO; la FES Iztacala y la FES

Zaragoza.- Uno de los programas de posgrado que se señalan a continuación:

Antropología, Ciencias de la Administración, Ciencias Políticasy Sociales, Derecho, Economía, Estudios Latinoamericanos,Geografía, y Psicología; así como de los programas deespecialización de las facultades de Ciencias Políticas y Sociales,de Contaduría y Administración, de Derecho, de Economía y dePsicología y la ENTS.

- Uno de los programas de posgrado que se señalan a continuación:Arquitectura, Bibliotecología y Estudios de la Información,Diseño Industrial, Estudios Mesoamericanos, Filosofía, Filosofíade la Ciencia, Historia, Historia del Arte, Letras, Lingüística,Pedagogía, Artes Visuales, y Urbanismo; así como de los programasde especialización de las facultades de Arquitectura y deFilosofía y Letras, y de la ENAP y la ENEP Acatlán.

Los candidatos de difusión cultural serán electos en cada una de lassiguientes dependencias:

Coordinación de Difusión Cultural, Dirección General deDivulgación de la Ciencia (incluye Universum y Museo de la Luz),Dirección General de Actividades Musicales, Dirección Generalde Actividades Cinematográficas, Dirección General de ArtesPlásticas (incluye el Museo Universitario de Ciencias y Artes),Dirección de Literatura, Dirección de Teatro y Danza, CentroUniversitario de Teatro, Radio UNAM, TV UNAM, Casa del Lagoy Museo Universitario del Chopo.

Los académicos eméritos será electos, en votación directa y secreta, unopor los investigadores y otro por los profesores eméritos.

Los candidatos a representar a los egresados serán electos en cada una delas asociaciones de exalumnos registradas antes del 2001, que acuda a laconvocatoria particular que emitirá el Grupo de Trabajo.

Los candidatos a representar a los trabajadores serán electos en todas y cadauna de las entidades y dependencias de la Universidad.

Los representantes de la rectoría serán electos, en votación directa y secreta,por los directores de facultades, escuelas e institutos.

Ciudad Universitaria, a 15 de enero de 2002.


DE

PO

RT

ES

JORGE IGLESIAS

B R E V I A R I OEntrega de utilería al equipo de futbolamericano de la Facultad de Dere-cho. El día 13 de diciembre de 2001 seentregó utilería, consistente, entreotros, de cascos y sholders al equipoBúhos de futbol americano. Lo ante-rior como una muestra más del com-promiso de la Facultad de Derecho deapoyar y fomentar las actividades de-portivas entre sus estudiantes. Ante la

presencia de Raúl Torres Peña, coor-dinador de Deportes de la Facultad deDerecho, el director Fernando Serra-no Migallón entregó un total de 15utilerías al equipo de futbol america-no. Con el apoyo de Ángel Islas, MartínZendejas, César Durán y Jorge Ban-da, Búhos obtuvo el año pasado eltercer lugar de la Liga Interfacultadesde la UNAM, siendo el segundo añodel surgimiento oficial del equipo.

Albizu Martínez Mondragón, deposición strong safety, fue elegido deentre 40 jugadores nuevo capitán delequipo Pumas CU.

Martínez tiene cerca de 15 años parti-cipando en la organización Pumas de futbolamericano. Inició su carrera dentro de lasinfantiles Pumitas Oro, para proseguir en lajuvenil con Tigres del CCH Sur, con quie-nes fue campeón en 1995, bajo la direccióndel coach Luis García; jugó un año enIntermedia en Cóndores, y subió a LigaMayor en 1998.

“Nuestro orgullo, unión y amor a lacamiseta son los factores que nos permiti-rán salir adelante este año. Requerimoscreer más en nosotros, ya que de esamanera podemos vencer a cualquier ri-val”, dijo el jugador, quien concluyó lacarrera de Administración de Empresascon promedio de 9.1.

Analizó lo que podría ser la próximatemporada de Liga Mayor: “Debemos sacarprovecho de las lecciones que aprendimos

Albizu Martínez, capitánde Pumas CU en el 2002

la temporada pasada para salir adelante”.Uno de los puntos fundamentales en su laborcomo líder del equipo será retomar los valo-res que dieron vida a los equipos universi-tarios del pasado.

Egresado de las fuerzas básicas,comenzó su ca-rrera en laorganización Pumitas Oro

“Se está perdiendo el amor a la institu-ción y no podemos permitirlo.”

Por ese motivo el nuevo capitán puma sereunirá con los diferentes grupos deexjugadores, con el propósito de organizaruna serie de pláticas, que les permitan a losnuevos valores palpar ese amor a la Uni-versidad que tantas satisfacciones dio a losequipos del pasado.

Como primer paso, Martínez sostuvo unacharla con Héctor La Bruja Sosa, exintegrantedel equipo que inauguró el Estadio Olímpicode CU en 1952, quien servirá como enlacecon los diferentes grupos de universitariosque mantienen reuniones semanales. “Nece-sitamos que la gente regrese a los estadios ynos apoye”, concluyó el capitán.

Durante casi toda su carrera deportivaAlbizu Martínez jugó como linebacker, perotuvo que realizar el cambio de strong safetyal llegar a Liga Mayor, ya que ha sufridoalgunas lesiones de rodilla y mantenerse ensu antigua posición implicaría cierto riesgo,al convertirse en blanco de bloqueos debajode la cintura.

Albizu Martínez nació el 31 de marzo de1978; es egresado de la licenciatura en Admi-nistración de Empresas. Actualmente cursa undiplomado en Mercadotecnia y espera gra-duarse en febrero o marzo próximos.

Invitación

La organización Pumas CU invita a todos losjóvenes que sean parte de las generaciones81, 82 y 83, que deseen integrarse a losequipos de Intermedia, a que se reporten a losentrenamientos de las escuadras, que seefectúan de 15 a 17 horas, en el campo cuatrode CU.

Albizu Martínez. Fotos: Raúl Sosa

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Gaceta UNAM aparece los lunes yjueves publicada por la Dirección Ge-neral de Comunicación Social. Oficina:Edificio ubicado en el costado sur de laTorre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-14-52 ext. 832, fax: 5622-14-56.Número de expediente 89/06517; Cer-tificado de licitud de título No. 4461;Certificado de licitud de contenido No.3616, expedidos por la Comisión Cali-ficadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Goberna-ción. Impresión: Imprenta de MediosS.A. de C.V., Avenida Cuitláhuac 3353,Colonia Cosmopolita, CP. 02670, Méxi-co, DF. Certificado de reserva de dere-chos al uso exclusivo 275/90, expedidopor la Dirección General del Derecho deAutor. Editor responsable: Lic. NéstorMartínez Cristo. Distribución: DirecciónGeneral de Comunicación Social, Torrede Rectoría 2o. piso, Ciudad Universi-taria.

Número 3,513

Dr. Juan Ramón de la FuenteRector

Lic. Enrique del Val BlancoSecretario General

Mtro. Daniel Barrera PérezSecretario Administrativo

Dr. Jaime Martuscelli QuintanaSecretario de Servicios a la

Comunidad Universitaria

Dra. Arcelia Quintana AdrianoAbogada General

Dr. José Narro RoblesCoordinador General de Reforma

Universitaria

Lic. Néstor Martínez CristoDirector General de Comunicación

Social

Lic. Rodolfo González FernándezDirector de Información

Mtro. Henrique GonzálezCasanova

Director Fundador

Lic. Ma. Areli Montes SuárezDirectora de Gaceta UNAM

David Gutiérrez y HernándezSubdirector de Gaceta UNAM

Hernando LujánCoordinador General

RedacciónElvira Álvarez, Silvia Carmona,

Olivia González, Rodolfo Olivares,Cynthia Uribe, Arturo Vega y

Cristina Villalpando

UNAM

CARMEN SERRALDE

Gimnasia neuromuscular

Foto: RaúlSosa

En las instalaciones delCentro de Educación Continuade Estudios Superiores del De-porte comenzó el curso de gim-nasia neuromuscular, disciplinaque tiene que ver con la gimnasiarazonada, cuya metodología ypráctica se impartirá durante todo2002.

María del Carmen Hernán-dez y Manuel Sánchez, adscritosa la Dirección de Deporte Forma-tivo y Recreación, se iniciaron eneste tipo de gimnasia con el pro-pósito de ayudar a gente lastima-da que se acercaba a ellos paratratar de solucionar sus proble-mas físicos. Esto derivó en queambos profesores investigaranotras metodologías provenientesdel extranjero, que han adapta-do a las necesidades e ideologíamexicanas.

Durante el curso propor-cionan a sus alumnos técnicasde relajación, estiramientos, fle-xibilidad y gimnasia pasiva,entre muchas otras, con la fina-lidad de que adquieran con-

ciencia del buen uso y manejo de sucuerpo.

Al respecto, María del Carmencomentó: “Este curso está dirigido aprofesores, investigadores, directo-res y funcionarios de la UNAM, quedebido a sus múltiples ocupaciones sehan olvidado de sus propias necesi-dades, redundando en malestaresfísicos, mermando su salud y bajandosu rendimiento laboral”.

Al tomar estas clases, agregó, lagente adquiere conciencia de quedebe hacer ejercicio, mejorar su pos-

tura, darle a su cuerpo la atenciónnecesaria y con ello mejorar su salud,su trabajo y, en el caso de los docen-tes, su trato con los alumnos.

Es conectar el cuerpo con lamente y tener opciones de movi-mientos, posturas, ejercicios, paramejorar la salud y el trabajo, ya queal estar ellos bien proyectan otraimagen al exterior.

Para Manuel el cuerpo es como uninstrumento musical que debe afinarse,ya que si está desafinado da notasmalas;, lo que se hace es afinarlo con

relajación, elasticidad, movilidad,fuerza y coordinación para queemita buenas notas musicales.

Acerca de la gimnasianeuromuscular, dijo: “Son ejer-cicios suaves, no de competen-cia, en donde no obstante deser una clase grupal se tieneatención individual hacia cadauno de los alumnos, observan-do y estando al pendiente desus necesidades, proporcio-nándoles información adicionalsobre temas tan diversos comobuena alimentación, descanso,manejo del estrés, etcétera”.

La investigadora LinzbethPerrusquia, de la Facultad deMedicina, que presentaba fuer-tes problemas musculares, co-mentó: “Desde las primeras cla-ses mejoró mi estado de salud;ya no me enfermo tanto, llegocon alegría a mi casa y al salónde clases; mis hijos ya no sepreocupan tanto por mí y muchagente me ha comentado lo bienque me veo”.

Si deseas mejorar tu salud ylas condiciones físicas de tu cuer-po, aún puedes inscribirte al cur-so de gimnasia neuromuscular.

Para mayor información acu-de al salón 009 en el primer pisodel CECESD, cabecera sur delEstadio Olímpico Universitario,junto al Exreposo de Atletas, es-tacionamiento 8, o llama a losteléfonos 56-22-05-51 0 52, ex-tensión 40415 de lunes a vier-nes, de las 11 a 17 horas.

Su práctica busca concientizar a las personasen el cuidado y buen uso del cuerpo

respaldo por cinco aæos a genØtica, epidemiología

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