Universidade do Estado da Bahia – UNEB

Campus II – Alagoinhas

Disciplina: Estágio Supervisionado II

Docente: Cláudia Regina Souza

Discentes: Cristiane Nascimento, Edilândia Rios, João Hipólito Machado, Monalisa

Queiroz e Rejane Silva.

Filme: O Substituto.

Resenha

O filme “O Substituto” do diretor Robert Mandel lançado em 1996, retrata o

cotidiano de uma escola envolvida num sistema de violência e drogas. O longa-

metragem conta a história de uma professora que é agredida por uma gangue formada

por alunos da escola onde a mesma ensina. Descontente com a atitude de muitos alunos

que não á respeitavam e revidava com ameaças, a professora reage em busca de

soluções, mas é barrada pelo diretor da escola, que mantém em sigilo sua completa

relação com o crime.

Afastada da escola após ser agredida pela gangue que regue a instituição, Jane é

então substituída pelo seu marido, um ex-militar de nome Shale, que descobre coisas

intrigantes que acontecem na escola, passa a se envolver com os alunos e apresentar

suas aulas trazendo a realidade e uma nova perspectiva de futuro aos alunos.

Juntamente com seus amigos, Sr. Shale decide usar os conhecimentos adquiridos

nas guerrilhas para livrar a escola Columbus High dos comandantes do tráfico. Logo,

este grupo se infiltra, para acabar com os membros de uma gangue chamada "Kings of

Destruction", e o diretor, transformando a escola em palco de guerra e vitimada por um

confronto violento.

No contexto em questão, Sr. Shale não tem a formação adequada para o

exercício da profissão, mas através de diálogos e assuntos relacionados ao cotidiano,

consegue ganhar a confiança de muitos alunos. Emblemático, o filme procura relacionar

as metodologias de ensino da docência, baseado no respeito mútuo. Não há uma

preocupação com a organização espacial da sala de aula, mas esse deslocamento da

disciplina exterior para a interior é visto quando o professor consegue que os próprios

alunos se disciplinem.

Essa conquista é conseguida após o período em que o professor coloca seu

programa de salvamento em execução, quer por meio do envolvimento pessoal, do bom

humor, da força e autoridade ou mesmo por intermédio do investimento na exigência de

estudo e empenho dos alunos com suas atividades escolares. Com um tempo e espaço

disciplinar, esses alunos estruturam-se internamente, e não precisam mais do mestre,

pois a lição já foi aprendida e podem procurar melhores meios de viver suas vidas.

Em geral, tem-se uma dificuldade na atualidade com professores de escolas

públicas, pois o tráfico de drogas e a violência deixaram de ser ficção de filmes norte-

americanos e passou a ser o cotidiano de muitos docentes. No estágio de regência nota-

se uma grande dificuldade em algumas escolas em relação ao comportamento adquirido

pela direção da escola, que muitas vezes prefere se anular da responsabilidade de

administrar uma instituição acadêmica, por receio de alunos que estão envolvidos num

contexto de violência e drogas.

O papel do professor, na atualidade deixa de ser apenas um transportador de

informações científicas e centro da atenção em sala de aula, e passa a ser de conselheiro,

observador, preocupado com o futuro de seus discentes. No estágio supervisionado, este

pensamento é exposto não apenas como um discurso embelezado e passa a tornar o

cotidiano do estagiário, que tem que contextualizar a disciplina com a realidade de seus

alunos, enfrentar dificuldades sociais e institucionais.