Valladares Bujaidar Victoria Elizabeth

Lic. Mercadotecnia

A56

01/10/12

Elementos Mapas mentalesSambrano, Jazmín

Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje.Verónica Maricoy G.José Antonio Vergara R.

Tema central El objetivo del Mapa Mental es comprimir lo más posible la información, evitando la redundancia, pero conservando las ideas principales. El mapa puede utilizarse como una herramienta neutral para el uso de estrategias prácticas de aprendizaje, la memorización, la organización, el pensamiento o la creatividad.

El texto trata de los Mapa conceptuales que son una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

Propósito del autor El autor nos quiere ayudar a desarrollar la capacidad para hacer mapas mentales y decirnos la importancia de que los utilicemos en nuestros estudios para una mejor retención de los conocimientos con menos esfuerzo.

El autor nos quiere decir que los mapas mentales son muy útiles para el aprendizaje y la enseñanza.

Subtemas diferentes Los mapas mentales llevan imágenes

Los mapas mentales las palabras, ideas, dibujos etc. se ponen alrededor de la palabra clave.

Procesos cerebrales Te habla de los orígenes

e historia de los mapas mentales.

Te habla de su universalidad

Solo llevan conceptos y palabras claves

proposiciones, la significatividad y las relaciones jerárquicas

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Subtemas similares Los dos mapas sirven como técnica de estudio

Los dos mapas llevan conceptos

Los dos utilizan palabras claves

Los dos textos se emplean para la enseñanza y el aprendizaje

Conclusión del autor El autor concluye que los mapas mentales son símbolos y palabras claves para plasmar la realidad exterior en un papel y así facilitar el entendimiento de esta realidad.

La conclusión de los autores es que Los mapas conceptuales pueden ser empleados en estrategia para brindar al alumno una orientación completa sobre el tema a tratar para que él alumno por sí mismo resuma la información que debe aprender.

Reflexión personal Luego de este resumen puedo concluir que asiendo mapas mentales es mas fácil entender y recordar la información y también que se usan los dos hemisferios del cerebro, estimulando el desarrollo y equilibrio del mismo motivado a que participe activamente asociando ideas, imágenes, frases, recuerdos, etc.

Pienso que cada dia se utiliza mas los mapas conceptuales en los diferentes niveles educativos como técnica de estudio y herramienta para el aprendizaje ya que solo consta de un concepto general que se ubica en la parte de arriba, desprendiéndose hacia abajo los de menor jerarquía.

Los mapas mentales y mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje

La presente reseña compara dos artículos sobre dos diferentes tipos de mapas, el primero es de Sambrano, Jazmín”mapas mentales” el segundo lo escriben Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R. “Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje”.

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El tema central del articulo de Sambrano, Jazmín (2000) es decirnos que el Mapa Mental lo que hace es comprimir lo mas posible la información, evitando la redundancia, pero conservando las ideas principales. El mapa puede utilizarse como una herramienta neutral para el uso de estrategias prácticas de aprendizaje, la memorización, la organización, el pensamiento o la creatividad en cambio Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R.(2002) muestra que los Mapas conceptuales son una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

A pesar de que ambos temas hablan de los mapas el tema de Sambrano, Jazmín trata de los mapas mentales y como podemos desarrollar la capacidad para hacerlos además de decirnos la importancia de que los utilicemos en nuestros estudios y en la vida diaria para una mejor retención de los conocimientos con menos esfuerzo. “El mapa como una representación simbólica de la realidad exterior” (Sambrano, Jazmín 2000:1) un mapa es la manera en la que interiorizamos primero y luego exteriorizamos el concepto que tenemos del mundo.

En los temas similares que podemos encontrar en estos textos es que los dos nos sirven para la enseñanza y el aprendizaje y a retener mejor la información y así poder recordar bien el tema visto es como hacer un resumen del texto poniendo solo ideas principales y conceptos claves.

En los temas diferentes que pude encontrar en el texto (Sambrano, Jazmín, 2000)en los mapas mentales se llevan imágenes y las palabras claves, las ideas, los dibujos etc se ponen alrededor de una palabra clave también menciona los procesos cerebrales y nos informa que de esta manera ponemos a trabajar nuestros dos hemisferios el derecho y el izquierdo para dar libertad y creatividad al pensamiento. Habla de los orígenes e historia de los mapas mentales y de su utilización en todo el mundo en cambio Verónica Maricoy G. y Antonio Vergara R, a diferencia de los mapas mentales los conceptuales no llevan imágenes solo conceptos y palabras claves además de mencionarnos sobre las proposiciones, la significatividad y las relaciones jerárquicas. (Verónica Maricoy G. y Antonio Vergara R, 2002).

Finalmente ambos autores concluyen que ambos mapas son utilizados para el aprendizaje y el estudio pero a pesar de esto no son iguales ya que el propósito principal de un mapa mental es la clasificación de ideas y la de ayuda interna para el estudio y se basa en imágenes mientras que el conceptual es una herramienta que se utiliza para la organización y representación de un conocimiento mediante conceptos.

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Por mi parte opino que ambos mapas son igual de útiles y sencillos de realizar y que si te ayudan mucho al momento de estudiar y de resumir un tema ya que solo se basa en palabras claves y conceptos que te ayudaran a largo plazo a recordar mejor todo el tema.

Bibliografías:

Sambrano, Jazmín (2000), mapas mentales, México, Alfaomago, 2000, PP. 75-104

Verónica Maricoy G. & José Antonio Vergara R.(Abril 2002). Mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje. ABSCH Expo taller V.

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