repÚblica del ecuador consejo de educaciÓn … · rediseño curricular de la carrera de pedagogfa...
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REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR
RPC-SO-33-No.640-2016
EL CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR
Considerando:
Que. el artícu lo 353 de la Constitución de la República del Ecuador, establece: "El sistema de educación superior se regirá por: 1. Un organ ismo público de pla nificación, regu lación y coordinación inte rna del sistema y de la relación e ntre sus distintos actores con la Función Ejecutiva ( ... )";
Que. el articulo 166 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), dispone: "El Consejo de Educación Superior es e l organismo de derecho público con personería jurídica. con patrimonio propio, independencia administrativa. financiera y operativa, que tiene por objetivo la planificación, regulación y coordinación interna del Sistema de Educació n Superior, y la relación e ntre sus distintos acto res con la Función Ejecutiva y la sociedad ecuatoria na ( ... )";
Que, el articu lo 169, literal j) de la LOES, determina que es atribución y deber del Consejo de Educación Superior (CES): "j) Aprobar la creación de carreras y programas de grado y posgrado en las instituciones univers ita rias y politécnicas";
Que, mediante Resolución RPC-SE-13-No.051-2013, de 21 de noviembre de 2013, publicada en la Gaceta Oficial del CES el 28 de noviembre de 2013, el Pleno de este Consejo de Estado ap robó e l Reglamento de Régimen Académico, refo rmado a través de resoluciones RPC-SO-13-No.146-2014, RPC-SO-45-No.535-2014, RPC-SO-18-No.206-2015, RPC-SQ-22-No.262-2015, RPC-SQ-31-No.405-2015, RPC-SQ-34-No.449-2015, RPC-SE-03-No.004-2016 y RPC-SQ-17-No.269-2016, de 09 de abril de 2014, 17 de diciembre de 2014, 06 de mayo de 2015, 10 de jun io de 2015, 02 de sep tiembre de 2015, 23 de septiembre de 2015,22 de marzo de 2016 y 04 de mayo de 2016, respectivamente;
Que, el articu lo 78 del Reglamento de Régimen Académico, prescribe: "Se entenderá como pertinencia de carreras y programas académicos al cumplimiento del principio constitucional de pertinencia en el s is tema de educación super ior establecido en el articulo 107 de la LOES, promoviendo la a rticulación de la oferta form ativa, de investigación y de vinculación con la sociedad, con el régimen constitucional del Buen Vivir, el Plan Nacional de Desarro llo, los planes regionales y locales, los requerimientos sociales en cada nivel te rritorial y las corrientes internacionales cientfficas y humanfsticas de pensamiento. El CES priorizará la ap robación de carreras y programas académicos en concordancia con los lineamientos de pertinencia establecidos e n la respectiva normativa H
;
Que, la Disposición General Sépti ma del Reglamento ibídem, señala: "A partir de la fecha de vigencia del presen te Reglamento, las carreras o programas que apruebe el CES tendrán un periodo máxi mo de vigencia de S años. Esta vigencia de la carrera o progra ma podrá ser modificada por el CES, previo informe del CEAACES re lativo al proceso de evaluación y ac reditac ión respectivo";
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Alpallana E6-1l3 Y Francisco Flor
REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR
Que, la Dispos ición Transitoria Te rcera del Reglamen to re ferido en e l párrafo precedente, mani fiesta: "Una vez habilitada la plata forma informáti ca pa ra la presentación de proyectos de ca rreras, las lES remitirán al CES, para su aprobac ión, los proyectos de rediseño de todas sus carre ras que se encuentren en estado vigente, de acue rdo a las di sposiciones del presente Reglamen to, en los siguientes plazos máximos: 1. Hasta e l 30 de diciembre de 2015 las carreras del ca mpo amplio de educación. 2. Hasta e l 31 de julio de 2016 1a5 carreras de grado, de inte rés público, entre las cuales se incluirá n la carreras de medicina. odonto logía, enfe rmería. obstetri cia y derecho. 3. Hasta el 31 de julio de 2016 las carreras de las universidades y escuelas politécn icas de categorfa C y O (o equiva lentes). 4. Hasta el1 3 de octubre de 201 6 1as demás ca rreras de grado. 5. En e l caso de los institutos técnicos supe riores, tecnológicos superiores y equivalen tes, ubicados en las categorías By C por el ex CONEA. el plazo para el ingreso de los proyectos de redi señas de las carreras vigentes, se podrá extende r hasta el 04 de diciembre de 2016; y, pa ra los institutos y conservatorios s uperiores ubicados en la categoría A. el plazo se extenderá hasta e l 04 de junio de 201 7 ( . ..)";
Que, a través de Resolución RPC-SO-32-No.358-2014, de 20 de agosto de 2014, el Pleno del CES expidió el Reglamento de Presentación y Aprobación de Carreras y Programas de las Instituciones de Ed ucac ión Superior, reformado a través de resol uciones RPC-SO-16-No.187-2015, RPC-SO-36-No.474-2015, RPC-SO-44-No.596-2015, RPC-SO-08-No.140-2016, RPC-SO-Il -No.175-201 6 y RPC-SO-22-No.351-2016, de 22 de abril de 2015, 07 de octubre de 2015, 02 de diciembre de 2015, 02 de marzo de 201 6, 23 de marzo de 201 6 y 08 de junio de 2016, respectivamente;
Que, mediante la Plata forma Informática pa ra la Presentación de Carreras y Programas de es te Consejo de Estado, e l 21 y 29 de diciembre de 201 5, la Pontificia Unive rsidad Ca tólica del Ecuador, presentó, a l CES, el proyecto de redi seño curricu lar de la Carre ra de Pedagogfa Musica l, modalidad semi presencial de la Sede Matriz; y, los proyectos de creación de la Carrera de Educación Bás ica, en modalidad presencia l y semi presencial, de la Extens ión Esmeraldas, respectivamente;
Que, a través de correo elect rónico de 21 de junio de 2016, se pone en conocimiento del rector de la Pontificia Univers idad Ca tólica del Ecuador, e l Informe de Eva luación de l proyecto de la Carrera de Pedagogía Mus ical, para que de se r pe rt inentes se va loren las observac iones realizadas por la Secre ta ria de Educación Superior, Ciencia, Tecnologfa e Innovación (S EN ESCYT), por el Facil itador Académico Externo, y por equipo técnico de la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES y se incluyan en e l proyecto académico;
Que, mediante Ofic io CES-CPUE-201 6-0805-0 , de 05 de mayo de 2016, el Presidente de la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, pone en conocimiento del PhO., Fe rnando Ponce León, rector de la Ponti ficia Unive rsidad Cató lica de l Ecuador, los in fo rmes de eva luación de los proyectos
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de creación de la Carrera de Educación Básica, modalidades presencia l y semipresenciaL elaborados por la SENESCYT. por el Facilitador Académico Externo, y por equipo técn ico de la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas de este Organismo, para que, de ser pertinentes se valoren las observaciones rea lizadas y se incluyan en el proyecto académico;
Que, a través de la Plataforma Informática para la Presentación de Carreras y Programas de este Consejo de Estado, el 02 de junio y 22 de julio de 2016, la Pontificia Universidad Católica de l Ecuador presentó, a l CES, los proyectos reformulado del rediseño curricular de la Carrera Pedagogía Musical modalidad Semi presencial y de la creación de la Carrera de Educación Básica, moda lidad presencial y semipresencial de la Pontificia Universidad Católica de l Ecuador;
Que, la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, en su Trigésima Quinta Sesión Ordinaria , desarrollada el 30 de agosto de 2016, una vez analizado los info rmes técnicos respecto del proyecto de rediseño curricular de la Carrera de Pedagogfa Musica l, modalidad semipresencial de la Sede Matriz; y, los proyectos de creación de la Carrera de Educación Básica, en modalidad presencial y sem ipresencial de la Extens ión Esmeraldas, respectivamente, de la Pontificia Un iversidad Católica del Ecuador, mediante acuerdos ACU -SO-3S-No.349-2016 y ACU-SO-35-No.350-2016, recomendó al Pleno de este Organismo su ap robación;
Que, mediante Memorando CES-CPUE-2016-0S00-M. de 12 de septiembre de 2016, la Comisión Permanente de Univers idades y Escuelas Po li técnicas de l CES remitió para la aprobación del Pleno de este Organismo los informes técnicos y el proyecto de resol ución respecto del proyecto de rediseño curricular de la Carrera de Pedagogía Musical, modalidad semipresencial de la Sede Matriz; y. los proyectos de creación de la Carrera de Educación Básica, en modalidad presencial y semipresencial de la Extensión Esmeraldas, respectivamente, de la Pontificia Universidad Católica de l Ecuador;
Que, luego de conocer y analizar la recomendación realizada por la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, se estima pertinente acoger el contenido de la misma; y,
En ejercicio de las atribuciones que le confiere la Ley Orgánica de Educación Superior,
RESUELVE:
Artículo 1.- Aprobar el rediseño curricular de la carrera Pedagogía Mus ical, presentado por la Pontificia Univers idad Católica del Ecuador, cuya desc ri pción consta a continuación:
Tipo de t rám ite: Rediseño.
Tipo de for mació n: Licenciaturas.
Cam po a mplio: Educación.
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Campo específico:
Campo detallado:
Modalidad de aprendizaje:
Número de paralelos:
Número de estudiantes por paralelo:
Itinerarios Acadé micos:
Lugar donde se impartirá la carrera:
RPC-SO-33·1027 -6S0114GOINO.640·2016
Pedagogra Musical
Universidad Católica del
Ecuador
Educación.
Formación para docentes con as ignaturas de especiali zación.
Sem ipresencial.
Uno (1).
Treinta (30) .
1. Dirección Coral . 2. Fo rmación de Ensambles Musicales. 3. Pedagogía Instrumental.
Sede Matriz.
Licenciado/a en Pedagogla
Musical
Tercer Nivel
Scmiprcscncial Sede Matriz
Articulo 2." Aprobar la creación de la Carrera de Educac ión Básica, presentado por la Ponti ficia Un iversidad Católica del Ecuador, cuya descripción consta a cont inuación:
TipO de trámite:
Tipo de formación :
Campo a mplio:
Campo específico:
Campo detallado:
Modalidad de aprendizaje:
Número de paralelos:
Número de estudia ntes por paralelo:
Itine ra rios Académicos:
Lugar donde se impartirá la carrera:
Nuevo.
Licenciaturas.
Educación.
Ed ucación.
Formación para docentes sin asignaturas de especializac ión.
Presencia l y Sem ipresencial.
Uno (1).
Trei nta (30).
1. Inclusión Educativa. 2. Tics y Educación.
Extens ión Esmera ldas.
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Educación Básica
Universidad Católica del
en Ciencias de Tercer Presencial y Extensión la Educación Nivel Semipresenctal Esmeraldas
Ecuador Básica
Artículo 3.- La carrera aprobada, de acuerdo al artículo precedente, tendrá un período de vigencia de cinco (S) años desde su aprobación.
Artículo 4.- El plan de estudio y la malla curricular de la carrera aprobada en el artículo 1, constan en el ANEXO 1 yen el CD adjunto a la presente Resolución.
Artículo 5.- La Pontificia Universidad Católica del Ecuador, en el plazo de 90 dfas, previo a la ape rtura de la primera cohorte, deberá presentar el valor de los aranceles de la carrera de Educación Básica modalidad presencial, para aprobación del Consejo de Educación Superior, los refe ridos valores se deberán establecer de conformidad con los parámetros establecidos en el articulo 5 del Reglamento para la regulación de aranceles, matrículas y derechos en las instituciones de educación superior particulares.
Artículo 6.- Modificar el estado de "vigente" a "no vigente habilitado para registro de títulos", para la Carrera de Ciencias de Educación mención Educación Musical, que consta registrada en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior con código 12877.
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA.- Notificar el contenido de la presente Resolución a la Pontificia Universidad Catól ica del Ecuador.
SEGUNDA.- Notificar el contenido de la presente Resolución a la Secretaria de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.
TERCERA.- Notificar el contenido de la presente Resolución a l Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.
CUARTA.- Not ificar el contenido de la presente Resolución al Presidente de la Asamblea del Sistema de Educación Superior.
QUINTA.- Para la carrera de Pedagogía Musical, se faculta a la Pontificia Universidad Católica del Ecuador otorgar las certifi cac iones de los itinerarios académicos: 1. Dirección Coral, 2. Fo rmación de Ensambles Mus ica les y 3. Pedagogía Instrumental, según corresponda.
SEXTA.- Para la carrera de Educación Básica, se faculta a la Pontificia Universidad Católica del Ecuador otorgar las ce rtificac iones de los itinerarios académicos: 1. Inclus ión Educativa; 2. Tics y Educación, según corresponda.
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_ ..... ,-REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR
DISPOSICIÓN FINAL
La presente Resolución entrará en vigencia a partir de s u aprobac ión, s in pe rjuicio de su publicación en la Gaceta Oficia l del Consejo de Ed ucación Superior.
Dada en la ciudad de San Francisco de Quito. D.M., a los cato rce (14) dias de l mes de septiembre de 2016, en la Trigés ima Tercera Sesión Ordinaria del Pleno del CES. del año en curso.
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Dr. Enriqu~ os Jara PRESIDENTE CONSEJO OE EOUCACIÓN SUPERIOR
Marcelo Ca lderón Vin t i rñi l~ SECRETARIO GENERAL CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Alpallana E6-113 Y Francisco Flor
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M A L L A P E D A G O G Í A M U S I C A L
C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D32 A.E16 T.A.E32 C.D48 A.P24 T.AE48 C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D64 A.E32 T.A.E64
C.D96 A.E48 T.A.E96 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D32 A.E16 T.A.E32 C.D48 A.P24 T.AE48 C.D48 A.P24 T.AE48 C.D48 A.E24 T.A.E48
C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D48 A.E24 T.A.E48
C.D64 A.E32 T.A.E64
C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D32 A.E16 T.A.E32 C.D48 A.E24 T.A.E48
C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D48 A.E24 T.A.E48
C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D32 A.E16 T.A.E32
C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D32 A.E16 T.A.E32 C.D64 A.E32 T.A.E64 C.D32 A.E16 T.A.E32
C.D46 A.E24 T.A.E48 C.D32 A.E16 T.A.E32 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D32 A.E16 T.A.E32
C.D64 A.E32 T.A.E64
C.D48 A.E24 T.A.E48 C.D46 A.E24 T.A.E48 C.D144 A.E72 T.A.E144 C.D80 A.E40 T.A.E80
Itinerarioprofesional
Asignaturasinstitucionales
CICLOSACADÉMICOS
Cátedraintegradora
Prácticaspreprofesionales itinerarios
I 160 120 80 120 160 160 800II 240 120 80 120 120 120 800III 160 120 120 120 280 800IV 160 160 120 160 80 120 800V 160 120 520 800VI 120 120 240 120 120 80 800VII 120 120 240 80 160 80 800VIII 120 80 280 120 120 80 800
IX 120 120 360 200 800SUBTOTAL 960 1120 1400 1280 960 560 920 7200
120
C.D48 A.E24 T.A.E48
Expresión corporal
Unida
dTitulación
Unida
dProfesiona
l
800
120
Taller de armonía aplicada y análisis musical
80
Metodología y Diseño de investigación
120
Historia de la música y su apreciación estética
120
120
Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación Musical
120
6 800
800
800
Música y Neurociencia
80
Fundamentos de la investigación Jesucristo y la persona de hoy
Lenguaje y Audición Musical 2
160
7
Lenguaje y Audición Musical 16 800
120120 120
VI
120
Prácticas preprofesionales 6
T.A.E64
800
800
Formación Humanística Práctica preprofesional 9 Titulación
Lectura y escritura académica
VIII
¿Quévaloresymecanismos
departicipacióndelossujetosqueaprendenydelacomunidad?
Diseño y evaluación de proyectos
120
800
6
80
Prácticas de servicio comunitario VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
160
T.A.E48
IX4
VII ¿Quéadaptacionesyquérecursos?
120
CÁTEDRAINTEGRADORA Gestión cultural y comunidad
80
7
80
Etnomusicología e investigación
160
Historia y taller de música ecuatoriana
80
Creación, Lúdica y performance
Prácticas preprofesionales 8
120
1 2 3
Arreglos corales
¿Quéfuncionesyperfildocente? 360 200
Dirección Coral 2
IV
V
T.A.E48
120C.D48 A.E24 T.A.E48
C.D48 A.E24
160C.D64 A.E32 T.A.E64
160C.D64 A.E32
1 2
120T.A.E48
120
Prácticas preprofesionales 5
120
CÁTEDRAINTEGRADORA Didáctica Musical 1
160
160
6
CÁTEDRAINTEGRADORA Teoría y Diseño Curricular
¿Quéycómoseaprende?
¿Quéambientes,procesos
yresultadosdeaprendizaje
160
Técnica y Pedagogía Instrumental 1
PEDAGOGÍAINSTRUMENTAL
Técnica y Pedagogía Vocal
CÁTEDRAINTEGRADORAEvaluación Educativa
120
Didáctica Musical 2
I T I N E R A R I O S
6
160 120
Didáctica GeneralCÁTEDRAINTEGRADORA
Pedagogía y Modelos PedagógicosEpistemología
120
Tecnologías de la información y la comunicacion
3
800
160
Métodos de estudio
120
Proyecto de vida 16
Comunicación oral y escrita 1
NivelNúcleos
problémicos
160
Epistemología y metodología de la Investigación
Integración y contextos y saberes
Comunicación y LenguajeEspacios
curricularesTotaldeHoras
Unida
dBá
sica
Praxis profesional
Asignaturas integradores Prácticas preprofesionales
¿Quésujetosyquésectores?
Prácticas preprofesionales 3
120
160
CÁTEDRAINTEGRADORASocioantropología, educación
y políticas pública
120
Historia y Filosofía de la Educación
Fundamentos teóricos
240 120 80
Proyectosdeintegracióndesaberes
PraxisProfesional
DISTRIBUCIÓNCARGAHORARIADE1HORAA1.5Epistemologíay
metodologçíadelainvestigación
Integracióndecontextosysaberes
Comunicaciónylenguaje
Fundamentaciónteórica
Horastotalesporciclo
I
II
III
Prácticas preprofesionales 1
80
Psicología del Desarrollo y del aprendizaje
CÁTEDRAINTEGRADORA Educación artística y desarrollo
humanoPrácticas preprofesionales 2
120
Educación Inclusiva Prácticas preprofesionales 4
Taller de Guitarra funcional
Piano funcional
Conjunto Vocal
ITINERARIOS
Itinerariogenérico
Itinerariodeactuación
Rítmica y percusión
DIRECCIÓNCORAL
FORMACIÓNDEENSAMBLESINSTRUMENTALES
CÁTEDRAINTEGRADORA Contextos e interculturalidad
120
Dirección Coral 1Géneros populares
y formatos instrumentales
FORMACIÓNDEENSAMBLESINSTRUMENTALES
C.D48 A.E24
Musicoterapia y atención a la diversidad
120C.D48 A.E24 T.A.E48
ITINERARIOS
1 2 3
120
Conjunto instrumental y arreglos
Conjunto instrumental y arreglos
Dirección de ensambles
instrumentalesMúsica de cámara
1
C.D48 A.E24 T.A.E48
120C.D48 A.E24
3DIRECCIÓN
CORALFORMACIÓNDE
ENSAMBLESINSTRUMENTALESPEDAGOGÍA
INSTRUMENTAL
120C.D48 A.E24 T.A.E48
2
Técnica y Pedagogía Instrumental 2
DIRECCIÓNCORAL
FORMACIÓNDEENSAMBLESINSTRUMENTAL
PEDAGOGÍAINSTRUMENTAL
PEDAGOGÍAINSTRUMENTAL
DIRECCIÓNCORAL
C A M P O S D E F O R M A C I Ó N
Proyecto de vida II
120
Prácticas preprofesionales 7
120
TOTAL 7.200 H
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:PROBLEMASDELAEDUCACIÓNARTÑISTICAYPLÍTICAPUBLICA
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:FAMILIA,COMUNIDADYAPRENDIZAJE,HISTORIASDEVIDA
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:MODELOSPEDAGÓGICOSAPLICADOSALAPEDAGOGÍADELASARTES
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:ANÁLISISDEMODELOSCURRICULARESCONVISIÓNINCLUSIVA
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:ESTRATEGIASYRECURSOSENEXPERIENCIASDEAPRENDIZAJE
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:DISEÑO,APLICACIÓNYEVALUACIÓNDERECURSOSYESTRATEGIASEDUCATIVASPARALAADAPTACIÓN,FLEXIBILIZACIÓNEINTEGRALIDADDEEXPERIENCIASDEAPRENDIZAJE
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:PROPUESTADEMODELOSCURRICULARESCONENFOQUEINTERCURALYDESDELADIVERSIDAD
PROYECTODEINTEGRACIÓNDESABERES:DISEÑO,EJECUCIÓNYEVALUACIÓNDEPROPUESTASEDUCATIVASCONPARTICIPACIÓNCOMUNITARIA
PROYECTOSDEINTEGRACIÓNDESABERES:SISTEMATIZACIÓNDELAPRÁCTICADEINVESTIGACIÓN-INVESTIGACIÓNEDUCATIVA(TRABAJODETITULACIÓN)
Etica personal y socioambiental
120
ITINERARIOS
MúsicadecámaraVIII 120
TOTALHORAS 480
TécnicayPedagogíainstrumental2VI 120
ConjuntoinstrumentalyarreglosVII 120
TécnicayPedagogíainstrumental1V 120
ConjuntoinstrumentalyarreglosVII 120
DireccióndeensamblesinstrumentalesVIII 120
TOTALHORAS 480
ITINERARIO3PEDAGOGÍAINSTRUMENTAL NIVEL HORAS
RítmicaypercusiónV 120
GénerospopularesyformatosinstrumentalesVI 120
TOTALHORAS 480
ITINERARIO2FORMACIÓNDEENSAMBLESINSTRUMENTALES NIVEL HORAS
ArregloscoralesVII 120
Direccióncoral2VIII 120
Direccióncoral1VI 120
I T I N E R A R I O S
ITINERARIO1DIRECCIÓNCORAL NIVEL HORAS
TécnicaypedagogíavocalV 120
Matrizdevaloracióndecarrerasenmodalidaddeestudiossemipresencial:
Componente Criterios Indicadores
Justificar(señalarubicaciónenel
proyecto)Evidenciadequeentreel40yel
60%delasactividadesdelaprendizajeasistidoporeldocente,serealizarándemanerapresencialyacargodeldocenteresponsabledelaasignatura,cursooequivalenteEvidenciadequelasactividadesdel
componentededocencia,sedistribuiránenalmenos3díasalasemanayenjornadasdemáximo6
horasdiarias.
Totaldehoras
Horasdecomponenteprácticasdeaplicacióny
experimentacióndelosaprendizajes
Horasdeaprendizajeautónomo
Horasdeprácticaspre-profesionale
s
Horasevinculacióncolectivdad
Horasdetrabajodetitulación
Horasdeaprendizajeasistidoporel
profesor
Horasdeaprendizajecolaborativo
7200 1080 1080 1080 2160 1240 160 400
20% 40%
NúmerodehorasAsignutras
Aplicaciónyexperimentación
TrabajoAutónomo Horassemana
Docenciaasistidaytrabajo
colaborativo40%
D.AsistadayT.colaborativo50%virtual
D.AsistadayT.colaborativo50%
insitu 60%80 32 16 16 48 2120 48 24 24 72 3160 64 32 32 96 4200 80 40 40 120 5240 96 48 48 144 6360 144 72 72 216 9
Cargahoraria
Componentededocencia
Organizacióndelaprendizaje
Componentededocencia
VerJornadadetrabajo
semipresencial
Horasdecomponentededocencia
40%
Delas7200horastotales,seresta400horasdetitulacióny1480horasdePrácticasPre-profesionalesquenosdauntotalde5320.Sobreestenúmerodehoras(5320)sehacalculado,
2160 1400
Nivel AsignaturasHoras
asignatura
Docenciaasistidaytrabajo
colaborativo40%
D.AsistadayT.colaborativo50%
virtual
D.AsistadayT.colaborativo50%in
situDIVISIÓNPARA2
CICLOSHistoriayFilosofíadelaEducación 160 64 32 32 4
Socioantropología120 48 24 24 3
Métodosdeestudio 120 48 24 24 3
Proyectodevida160 64 32 32 4
Comunicaciónoralyescrita 160 64 32 32 4
Práctica180 32 16 16 2
TotalHoras 800 320 160 160 20
PRIMERCICLO
COMPONENTEDOCENTE
HORASVIRTUALES
HORASINSITU
HORASSEMANALESPOR
CICLOPRESENCIALES
HORASSEMANALESPORCICLOVIRTUALES
HistoriadelaEducación 64 32 32 4 4
Socioantropología48 24 24 3 3
Métodosdeestudio 48 24 24 3 3TOTALHORAS 160 80 80 10 10
SEGUNDOCICLO COMPONENTEDOCENTE
HORASVIRTUALES
HORASINSITU
HORASSEMANALESPOR
CICLOPRESENCIALES
HORASSEMANALESPORCICLOVIRTUALES
Comunicaciónoralyescrita 64 32 32 4 4
Proyectodevida 64 32 32 4 4
Práctica1 32 16 16 2 2TOTALHORAS 160 80 80 10 10
PRIMERCICLO JUEVES VIERNES SÁBADO PRIMERCICLO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVESHistoriadelaEducación 16:00a17:00 8:00a11:00
HistoriadelaEducación 17:00a19:00 17:00a19:00
Socioantropología 11:00a14:00 Socioantropología 17:00a19:00 19:00A20:00Métodosdeestudio 16:00A19:00 18:00A20:00 Métodosdeestudio 19:00A20:00 19:00A20:00 19:00A20:00
SEGUNDOCICLOJUEVES VIERNES SÁBADO
SEGUNDOCICLOLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES
Proyectodevida16:00a17:00 8:00a11:00
Proyectodevida17:00A19:00 17:00a19:00
Comunicaciónoralyescrita 17:00a18:00 11:00a14:00
Comunicaciónoralyescrita 17:00a19:00 19:00A20:00
Práctica1 16:00a18:00Práctica1
19:00A20:00 19:00A20:00
JORNADADETRABAJOMODALIDADSEMIPRESENCIAL
1
CADASEMESTRETENDRÁ2CICLOSDE8SEMANASCADAUNO
HORASPRESENCIALES HORASVIRTUALES
HORARIOPRIMERSEMESTRE
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
64 96 160 280 48 72 120 48 72 120 48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total
48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
32 48 80 280 48 72 120 48 72 120 32 48 80
DocenciaTrabajo
Autón.Total
48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
64 96 160 280 48 72 120 48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total
48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 320 48 72 120 48 72 120
¿Qué ambientes,
procesos y
resultados de
aprendizaje
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total
48 72 120 320
DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 48 72 120
Total
320
DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 64 96 160 32 48 80
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total
32 48 80 360
DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 48 72 120
Total DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
440 48 72 120 96 144 240
Docencia Trabajo
Autón.
Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 400 80 120 200 32 48 80
N° Horas N° materias
7200 43
SUBTOTAL
%
Nº de horas de Prácticas de servicio a la comunidad 160 2640
Nº de horas de Prácticas Pre profesionales 1800 1360
840 2800
2800400
7200
128
Ética personal y socioambiental
CEB901
Cátedra Integradora
Dificultades de aprendizaje
CEB703
Práctica
216
Docencia
144
Cátedra integradora
Gestión escolar y comunidades de aprendizaje
CEB802
PrácticaDocencia
176
MALLA DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
CEB504
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES. MODELOS CURRICULARES CONTEXTUALIZADOS Y ADAPTADOS A LOS SUJETOS EDUCATIVOS APLICADOS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA (DISEÑO Y
DESARROLLO DE PROYECTOS CURRRICULARES CUYA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ES CONTEXTUALIZADA, FLEXIBLE Y ADAPTADA A LOS SUJETOS EDUCATIVOS)
CEB505
Itinerario I (B)
Diseño de investigación
CEB304
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: MODELOS PEDAGÓGICOS APLICADOS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA(DISEÑO Y DESARROLLO DE METODOLOGÍAS, MEDIOS, TRAYECTORIAS Y
VALORES DE APRENDIZAJE)
72
CEB502
IV
40 h Serv. Cdad.
40 h Serv. Cdad.
UNIDADES DE
FORMACIÓN
Comunicación oral y escrita
CEB105
Teórico-Metodológico Práctica Pre-profesional
Métodos de estudio
Cátedra Integradora
Pedagogía y modelos pedagógicos
CEB303
Integración de contextos saberes
y cultura
CAMPOS DE FORMACIÓN
ESPACIOS
CURRICULARES
5
HORAS
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN Y DEL BUEN VIVIR (PROBLEMAS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BASICA EN LAS DIMENSIONES
DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA E INFRAESTRUCTURA)
Comunicación y Lenguajes
CEB101
Formación Teórica
Historia y Filosofía de la
educación
Cátedra integradora
Socioantropología de la Educación y política pública
CICLOS O
PERÍODOS
ACADÉMICOS
NÚCLEOS
PROBLÉMICOS
VIII
¿Qué valores y
mecanismos de
participación de los
sujetos que
aprenden y de la
comunidad?
120
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODELOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES ADAPTADOS A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE(RITMOS Y ESTILOS DE
APRENDIZAJE; CAPACIDADES DIVERSAS) Y CULTURALES (INTEGRACIONES HISTÓRICAS Y SOCIO-CULTURALES)
Didáctica de las CCNN
CEB601
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS, CONTEXTOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
40 h Serv. Cdad.
40 h Serv. Cdad.
Praxis Pre-Profesional
Itinerario II (B)Itinerario II (A)
CEB603
PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA ADAPTACIÓN, FLEXIBILIZACIÓN E INTEGRALIDAD DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE PERSONALIZADAS.
Coeducación
Epistemología y metodología
de investigación
Diseño y evaluación de
proyectos
7248
Metodología de la
Investigación
Cátedra integradora
Educación Básica y Desarrollo Humano
CEB203 CEB204
Fundamentos de la
Investigación
VI
I
Docencia Total
Docencia
48
¿Qué sujetos,
contextos y
sistemas socio-
educativos?
CEB103
Práctica
168
Docencia
112
CEB102
PrácticaDocencia
Neurociencias y Aprendizaje
CEB604
192
Docencia
128
Cátedra integradora
Evaluación educativa
CEB602
Práctica Docencia
112 168
112 168
Catedra integradora
Teoría y diseño curricular
CEB403
Práctica
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: CONTEXTOS FAMILIARES-COMUNITARIOS Y APRENDIZAJE DE LOS SUJETOS EDUCATIVOS (APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA DE TENSIONES QUE PRESENTAN LOS
APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA, RELACIONADOS CON CONTEXTOS DE SOCIALIZACIÓN EN SUS DIMENSIONES FAMILIARES Y COMUNITARIAS: HISTORIAS DE VIDA).
CEB202
II
7248 120
Docencia
CEB404
Etnografía
CEB302
Educación inclusiva
CEB401
Práctica
Práctica
Estadística aplicada a la
Educación
CEB705
192
Docencia
128
Cátedra Integradora
Didáctica de las matemáticas
CEB503
VII
Didáctica General
Epistemología
III 5800
800 5
6
CEB205
Contextos e interculturalidad
CEB405
Tecnologías de la información y
de la comunicación
CEB104
Lengua y literatura
CEB206
800
800
CEB305
Tecnologías aplicadas a la
educación
Jesucristo y la persona de
hoy
UNIDAD DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
V
Itinerario III (A)
CEB701
Necesidades Educativas
Especiales
CEB704
Itinerario III (B)
Total Práctica
CEB702
Itinerario I (A)Didáctica de la lengua
Práctica
Didáctica de las CCSS
CEB501
¿Qué y cómo
aprender?
CEB402
Aproximación a las CCSS y CCNN
Matemáticas
CEB301
UNIDAD DE
FORMACIÓN
BÁSICA
CEB201
Aprendizaje y enseñanza de las
artes plásticas
Práctica
Lectura y escritura de textos
académicos
CEB804
CEB904
3
Total
120
800 5
5800
800 5
CEB605
Expresión corporal
800 4
CEB803
Titulación
264
Cátedra integradora
Proyecto de vida
CEB902
192
Docencia
UNIDAD DE
TITULACIÓN
IX¿Qué funciones y
perfil docente?
TOTAL
Nº total de horas de titulación
240
Integración de contextos,
saberes y cultura
3,3
DISTRIBUCIÓN TOTAL DE HORAS (1: 1.5)
Nº total de horas docencia directa/asistida
Nº total de horas de trabajo autónomo
Nº total de horas de aplicación de aprendizajes y prácticas
Práctica Itinerarios
PRÁXIS PROFESIONAL
Formación Teórica
Unidad de Titulación
Prácticas de servicio a la comunidad (160 horas / de IV a VII ciclo)
Redacción Trabajo titulación
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN-INTERVENCIÓN EDUCATIVA (TRABAJO DE TITULACIÓN)
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODELOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA (INTERACCIONES ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD)
CEB903
800
Práctica
240
Docencia
160
VI
VII
1200 1800
Praxis Profesional
DISTRIBUCIÓN CARGA HORARIA DE 1 HORA A 1.5 HORAS
Cátedra Integradora
CICLOS
ACADÉMICOSTOTAL POR CICLO
1560
25,016,7 16,7
1200
Epistemología y Metodología
de investigación
360 840
Lenguajes y comunicación
11,7 100,0
7200
TOTAL
Itinerario II
Itinerario I
Objetos de aprendizaje
Nº de horas de aplicación de aprendizajes
Itinerario III
Comunicación alternativa y
aumentativa
Software educativo
Itinerario III
Itinerario II
Diseño universal de aprendizaje
(DUA)
Plataformas educativas
21,7 5,0
Itinerario B
ITINERARIOS
Itinerario I
Estrategias de modificación de
conducta en el aula
Inclusión educativa
Itinerario ACICLO
Tics y Educación
V
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
64 96 160 280 48 72 120 48 72 120 48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total
48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
32 48 80 280 48 72 120 48 72 120 32 48 80
DocenciaTrabajo
Autón.Total
48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
64 96 160 280 48 72 120 48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total
48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 320 48 72 120 48 72 120
¿Qué ambientes,
procesos y
resultados de
aprendizaje
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total
48 72 120 320
DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 48 72 120
Total
320
DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 64 96 160 32 48 80
DocenciaTrabajo
Autón.Total Total
32 48 80 360
DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 48 72 120
Total DocenciaTrabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
440 48 72 120 96 144 240
Docencia Trabajo
Autón.
Total Total Docencia
Trabajo
Autón.Total Docencia
Trabajo
Autón.Total
48 72 120 400 80 120 200 32 48 80
N° Horas N° materias
7200 43
SUBTOTAL
%
Nº de horas de Prácticas de servicio a la comunidad 160 2640
Nº de horas de Prácticas Pre profesionales 1800 1360
840 2800
2800400
7200
21,7 5,0
Itinerario B
ITINERARIOS
Itinerario I
Estrategias de modificación de
conducta en el aula
Inclusión educativa
Itinerario ACICLO
Tics y Educación
V Objetos de aprendizaje
Nº de horas de Prácticas Itinerarios
Itinerario III
Comunicación alternativa y
aumentativa
Software educativo
Itinerario III
Itinerario II
Diseño universal de aprendizaje
(DUA)
Plataformas educativas
VI
VII
1200 1800
Praxis Profesional
DISTRIBUCIÓN CARGA HORARIA DE 1 HORA A 1.5 HORAS
Cátedra Integradora
CICLOS
ACADÉMICOSTOTAL POR CICLO
1560
25,016,7 16,7
1200
Epistemología y Metodología
de investigación
360 840
Lenguajes y comunicación
11,7 100,0
7200
TOTAL
Itinerario II
Itinerario I
UNIDAD DE
TITULACIÓN
IX¿Qué funciones y
perfil docente?
TOTAL
Nº total de horas de titulación
240
Integración de contextos,
saberes y cultura
3,3
DISTRIBUCIÓN TOTAL DE HORAS (1: 1.5)
Nº total de horas docencia directa/asistida
Nº total de horas de trabajo autónomo
Nº total de horas de aplicación de aprendizajes y prácticas
Práctica Itinerarios
PRÁXIS PROFESIONAL
Formación Teórica
Unidad de Titulación
Prácticas de servicio a la comunidad (160 horas / de IV a VII ciclo)
Redacción Trabajo titulación
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN-INTERVENCIÓN EDUCATIVA (TRABAJO DE TITULACIÓN)
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODELOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA (INTERACCIONES ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD)
CEB903
800
800 4
CEB803
Titulación
264
Cátedra integradora
Proyecto de vida
CEB902
192
Docencia
Práctica
240
Docencia
160
3
Total
120
800 5
5800
800 5
CEB605
Expresión corporal
UNIDAD DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
V
Itinerario III (A)
CEB701
Necesidades Educativas
Especiales
CEB704
Itinerario III (B)
Total Práctica
CEB702
Itinerario I (A)Didáctica de la lengua
Práctica
Didáctica de las CCSS
CEB501
¿Qué y cómo
aprender?
CEB402
Aproximación a las CCSS y CCNN
Matemáticas
CEB301
UNIDAD DE
FORMACIÓN
BÁSICA
CEB201
Aprendizaje y enseñanza de las
artes plásticas
Práctica
5800
800 5
6
CEB205
Contextos e interculturalidad
CEB405
Tecnologías de la información y
de la comunicación
CEB104
Lengua y literatura
CEB206
800
800
CEB305
Tecnologías aplicadas a la
educación
Jesucristo y la persona de
hoy
CEB202
II
7248 120
Docencia
CEB404
Etnografía
CEB302
Educación inclusiva
CEB401
Práctica
Práctica
Estadística aplicada a la
Educación
CEB705
192
Docencia
128
Cátedra Integradora
Didáctica de las matemáticas
CEB503
VII
Didáctica General
Epistemología
III
Práctica Docencia
112 168
112 168
Catedra integradora
Teoría y diseño curricular
CEB403
Práctica
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: CONTEXTOS FAMILIARES-COMUNITARIOS Y APRENDIZAJE DE LOS SUJETOS EDUCATIVOS (APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA DE TENSIONES QUE PRESENTAN LOS
APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA, RELACIONADOS CON CONTEXTOS DE SOCIALIZACIÓN EN SUS DIMENSIONES FAMILIARES Y COMUNITARIAS: HISTORIAS DE VIDA).
CEB204
Fundamentos de la
Investigación
VI
I
Docencia Total
Docencia
48
¿Qué sujetos,
contextos y
sistemas socio-
educativos?
CEB103
Práctica
168
Docencia
112
CEB102
PrácticaDocencia
Neurociencias y Aprendizaje
CEB604
192
Docencia
128
Cátedra integradora
Evaluación educativa
CEB602
CICLOS O
PERÍODOS
ACADÉMICOS
NÚCLEOS
PROBLÉMICOS
VIII
¿Qué valores y
mecanismos de
participación de los
sujetos que
aprenden y de la
comunidad?
120
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODELOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES ADAPTADOS A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE(RITMOS Y ESTILOS DE
APRENDIZAJE; CAPACIDADES DIVERSAS) Y CULTURALES (INTEGRACIONES HISTÓRICAS Y SOCIO-CULTURALES)
Didáctica de las CCNN
CEB601
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS, CONTEXTOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
40 h Serv. Cdad.
40 h Serv. Cdad.
Praxis Pre-Profesional
Itinerario II (B)Itinerario II (A)
CEB603
PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA ADAPTACIÓN, FLEXIBILIZACIÓN E INTEGRALIDAD DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE PERSONALIZADAS.
Coeducación
Epistemología y metodología
de investigación
Diseño y evaluación de
proyectos
7248
Metodología de la
Investigación
Cátedra integradora
Educación Básica y Desarrollo Humano
CEB203
CAMPOS DE FORMACIÓN
ESPACIOS
CURRICULARES
5
HORAS
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN Y DEL BUEN VIVIR (PROBLEMAS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BASICA EN LAS DIMENSIONES
DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA E INFRAESTRUCTURA)
Comunicación y Lenguajes
CEB101
Formación Teórica
Historia y Filosofía de la
educación
Cátedra integradora
Socioantropología de la Educación y política pública
MALLA DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA (SEMI PRESENCIAL)
CEB504
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES. MODELOS CURRICULARES CONTEXTUALIZADOS Y ADAPTADOS A LOS SUJETOS EDUCATIVOS APLICADOS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA (DISEÑO Y
DESARROLLO DE PROYECTOS CURRRICULARES CUYA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ES CONTEXTUALIZADA, FLEXIBLE Y ADAPTADA A LOS SUJETOS EDUCATIVOS)
CEB505
Itinerario I (B)
Diseño de investigación
CEB304
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: MODELOS PEDAGÓGICOS APLICADOS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA(DISEÑO Y DESARROLLO DE METODOLOGÍAS, MEDIOS, TRAYECTORIAS Y
VALORES DE APRENDIZAJE)
72
CEB502
IV
40 h Serv. Cdad.
40 h Serv. Cdad.
UNIDADES DE
FORMACIÓN
Comunicación oral y escrita I
CEB105
Teórico-Metodológico Práctica Pre-profesional
Métodos de estudio
Cátedra Integradora
Pedagogía y modelos pedagógicos
CEB303
Integración de contextos saberes
y cultura
128
Ética personal y socioambiental
CEB901
Cátedra Integradora
Dificultades de aprendizaje
CEB703
Práctica
216
Docencia
144
Cátedra integradora
Gestión escolar y comunidades de aprendizaje
CEB802
PrácticaDocencia
176
Lectura y escritura de textos
académicos
CEB804
CEB904