representaciones sociales que sobre el suicidio tiene un

1 Representaciones sociales sobre el suicidio

Representaciones Sociales que sobre el suicidio tiene un grupo de estudiantes, de la

Universidad Católica de Pereira.

Manuela Duque Henao.

Universidad Católica de Pereira1

[email protected]

Resumen.

El siguiente artículo de investigación aborda las representaciones sociales sobre el suicidio,

tomando a un grupo de estudiantes entre 19-25 años, de la Universidad Católica de Pereira.

Dicha investigación se expone desde la metodología cualitativa, utilizando como

instrumento un cuestionario llamado “Representaciones Sociales sobre el suicidio”

desarrollado por la investigadora, y que está conformado por 19 preguntas que permiten

conocer las representaciones sociales de 12 jóvenes acerca del fenómeno suicidio

Palabras claves.

Representaciones Sociales, Suicidio, problemática social, Núcleo central, sistema

periférico.

Abstrac.

The following research paper addresses the social representations about suicide, taking a

group of students between 19-25 years, of the Catholic University of Pereira. Also, exposed

from the qualitative methodology, using as instrument the questionnaire "Social

Representations about suicide" developed by researcher addresses

Key Words.

Social representations, Suicide, social problems, central core, peripheral system

1 Álvaro Díaz Gómez, Profesor Universidad Nacional de Colombia – sede Manizales, Universidad Tecnológica

de Pereira, Universidad de Manizales. Magíster en Educación Comunitaria, Universidad Pedagógica Nacional; Magíster en Psicología Comunitaria, Pontificia Universidad Javeriana; Magíster en Filosofía.


Representaciones Sociales que sobre el suicidio tiene un grupo de estudiantes, de la

Universidad Católica de Pereira.

Introducción

En el año 2014 el Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses realizó en Colombia

18.803 necropsias, donde sólo por índices de suicidio se registraron en todo el País 1.453

muertes por este hecho.

De acuerdo a lo anterior, es pertinente mencionar que el suicidio se encuentra entre las

principales causas de muerte en Colombia, y donde el rango de edad en el que más se

presenta los índices de suicidio en el País es entre los 18 a los 29 años de edad.

Por otra parte se puede observar como en algunas ciudades las tasas de suicidio son más

críticas que otras donde específicamente en la ciudad de Pereira para el año 2014 fue de 26

casos para un total de 2,84% a Nivel Nacional, observándose que este acto fue cometido

por 5 mujeres y 21 hombres respectivamente y donde para el 2015 se evidenció un

incremento de suicidio hasta el 30 se septiembre del mismo año de 29 casos.

Por ende, desde estas aportaciones estadísticas surge la necesidad de indagar las

representaciones sociales que sobre el suicidio tienen los estudiantes de la Universidad

Católica de Pereira, debido a que permiten dar cuenta de los factores comunes o

diferenciados en la problemática actual para dicha ciudad, y también porque al realizar la

indagación de estudios locales o regionales acerca de este fenómeno se pudo establecer que

existe poca evidencia de este tipo de investigaciones en la región.


Antecedentes:

Teniendo en cuenta las categorías a analizar para esta investigación las cuales son,

Representaciones Sociales y el Suicidio se expondrán algunos antecedentes documentados

que son relevantes para el análisis y la comprensión de este proyecto, puesto que permiten

indagar a través de la importancia en la investigación del fenómeno y los factores

intervinientes encontrados en el tema a tratar.

“El suicidio en la juventud: una mirada desde la teoría de las representaciones

sociales.” de Magnolia. P. B., Gutiérrez M.E., Malaver. L., Sánchez. M. M., Herrera M. N.

E., Gómez. S. A. P., & Bouquet. R.I. (2010). La segunda investigación que se halló fue

“Representaciones Sociales sobre el suicidio de los estudiantes en la universidad nacional

del altiplano puno-Perú” de Inquilla M. J. (2013).

La tercera investigación fue de Silveira; K. Da Penha; M. Da Silva; E, llamada

“Representación Social de la Depresión en una Institución de Enseñanza de la Red Pública”

de Brasil, (2010). Y, finalmente la cuarta investigación se llama “Representaciones Sociales

del Suicidio por la Comunidad de Dormentes – PE” de Santos; S. Cavalcanti; G, en la

comunidad de Dormentes, Brasil, 2011.

En estas cuatro investigaciones se hallaron aspectos importantes que se pueden relacionar

con esta categoría, las cuales las R.S se entienden desde Villaroel (2007) como

“modalidades específicas de conocimiento del sentido común que se construyen en los

intercambios de la vida cotidiana.”(p.434), debido a que permiten evidenciar los

imaginarios, situaciones, percepciones y creencias que el sujeto transmite desde su contexto

sociocultural.


En cuanto a la categoría del Suicidio, se halló en un primer momento la

investigación de Guilherme. B., Orozco. R., Benjet. C. y Medina. M. M. E. (2010) llamada

“Suicidio y conductas suicidas en México: Retrospectiva y situación actual”, en un segundo

momento la investigación de González F. C., Ramos L.L., Caballero G. M.A., Fernando A.,

y Echeagarray. M. (2003) “Correlatos psicosociales de depresión, ideación e intento suicida

en adolescentes mexicanos.”. Y por último, se encontró otro antecedente llamado

“Caracterización del suicidio en Armenia-Colombia, 2004-2008” de Medina. O., Cardona.

D., y Rátiva; J. (2010).

Partiendo de los antecedentes encontrados, se puede observar una urgencia a tratar

el tema del suicidio y su alta prevalencia en jóvenes.

Objetivo general.

Conocer las representaciones sociales que sobre el suicidio tiene un grupo de

estudiantes entre los 19 y 25 años, de la Universidad Católica de Pereira.

Objetivos específicos.

Describir las representaciones sociales que sobre el suicidio tiene un grupo de

estudiantes, de la Universidad Católica de Pereira.

Analizar las representaciones sociales que sobre el suicidio tiene un grupo de

estudiantes, de la Universidad Católica de Pereira.


Marco teórico.

Para dar cuenta del marco teórico de la presente investigación, se desarrollarán dos

categorías, las cuales son: Representaciones Sociales (RS) y Suicidio.

Se hace pertinente exponer las representaciones sociales, como categoría central, en

tanto a que permiten un acercamiento al suicidio desde el enfoque psicosocial, entendiendo

que las RS “aparecen en la intersección entre “el juego de la ciencia y el juego del sentido

común”, como una forma por la que la mayoría de los individuos no instruidos en

cuestiones científicas se maneja en la vida cotidiana entre la gran difusión de términos y

teorías científicas”. Moscovici y Hewstone 1986, citado en (Lacolla. 2005. P. 2).

De acuerdo a lo planteado por Moscovoci se puede decir, que las representaciones

sociales son conocimientos del sentido común las cuales se dan en un contexto

determinado, permitiendo que el individuo pueda situarse en un mundo material y social en

el que a través de códigos, como el lenguaje, el sujeto pueda expresar estados de ánimo,

pensamientos, percepciones, creencias, entre otras, permitiéndole generar las

representaciones individuales que puedan ser transmitidas y transformadas por medio de la

comunicación, en representaciones colectivas.

Sin embargo, cabe señalar que las representaciones sociales reflejan prácticas sociales

de manera que permiten la aparición de otras, a diferencia de la ideología colectiva la cual

parte de un punto de vista más individual.

Retomando las representaciones sociales, se entienden como “sistemas de valores,

ideas y prácticas con una función doble: primero, establecer un orden que permita a los

individuos orientarse en su mundo material, social y dominarlo; segundo, posibilitar la


comunicación entre los miembros de una comunidad proporcionándoles un código para el

intercambio social y un código para nombrar y clasificar sin ambigüedades los diversos

aspectos de su mundo, de su historia individual y grupal.” (Moscovici, 1973. Parafraseado

por Farr. 1983. P 655).

Es por esto que se puede decir; que las RS parten de las experiencias e intercambios de

comunicaciones que se generan en los grupos sociales, permitiendo el desarrollo de las

interacciones sociales entre las personas que se encuentran inmersas en una comunidad, por

ende dicho concepto depende de los mecanismos cognitivos, de la realidad social y de las

características individuales del sujeto.

Es importante mencionar que los mecanismos cognitivos, conducen a que el sujeto

juegue un papel activo en la sociedad, la cual le permite a sujeto construir su realidad

inscribiéndose automáticamente en una esfera social.

Por otro lado, Marková, 1996. (Castorina, 2007) afirma que “las representaciones

sociales, se presentan en la manera en la que el conocimiento que se encuentra socialmente

compartido inhibe al sujeto en las formas de pensamiento existente. Es decir, se halla sujeta

a los individuos, a las creencias compartidas, las cuales no aprueban eficiencia, puesto que

dependen de una imposición por parte del medio social.”

Es por ello que las representaciones sociales son construcciones simbólicas que se

transmiten por medio del lenguaje, e influyen a la vez que son determinadas por los sujetos

mediante las interacciones; es entonces como los sistemas de creencias, mitos e historias

entre otras cosas, son versiones que se van instaurando en el individuo por parte de su

entorno o clase social, como lo afirma (Díaz, 2005. p. 182) en la siguiente cita.


“se refieren a grupos y clases sociales específicas, y permiten explicar la

aprehensión de los distintos fenómenos en grupos sociales particulares…son

históricas, situadas, colectivas, relativas, referidas a grupos y clases sociales

específicas. Demarcan comprensiones de mundo y se refieren por lo tanto a

conocimientos que tenemos sobre él”.

Ahora bien, la psicología social, permite vislumbrar los sucesos que se presentan en el

diario vivir y las informaciones que en ésta circulan, partiendo de la idea que los sujetos

son seres sociales que interactúan, ya sea en contextos próximos o lejanos, permitiendo dar

cuenta de las representaciones sociales. Haciendo de este un conocimiento práctico el cual:

“Dentro de un incesante movimiento social, a acontecimientos y actos que determinan

por ser los habituales, éste conocimiento forja las evidencias de nuestra realidad

consensual, participa en la construcción social de nuestra realidad, para emplear una

expresión de quienes lo han elevado a la dignidad del objeto de una nueva sociología

del conocimiento.” (P.L. Berger y T. Luckman. 1966. Citado por Jodelet. 1986.

P.473).

Al respecto es conveniente decir, que las representaciones sociales (de algo o de

alguien) son conocimientos prácticos, los cuales se encuentran en un continuo cambio y

transformación, que dan cuenta de construcciones o relaciones entre el mundo y las cosas,

permitiendo interpretar y dar un significado social de los sucesos o fenómenos que se dan

en un contexto social específico.


Así mismo, lo que buscaba Moscovici con sus investigaciones era dar una

explicación de cómo la sociedad transforma el conocimiento colectivo y a su vez el social,

y para dar cuenta de ello desarrolló dos estructuras para las R.S. las cuales son:

La objetivación, la cual permite materializar los significados para poder dar relación

a los conceptos transformándolos en imágenes, entre palabras y cosas, es decir, “lleva a

hacer real un esquema conceptual, a duplicar una imagen con una contrapartida material. El

resultado, en primer lugar, tiene una instancia cognoscitiva: la privación de índices y de

significantes que una persona recibe, emite y toma” Citado en Mora. 2002. p. 11

(Moscovici, 1979.p. 75).

La objetivación es una operación que permite formar imágenes y a partir de esto, se

estructura la representación social, permitiendo intercambiar conceptos e imágenes, para

generar ideas concretas “objetivizar es reabsorber un exceso de significados,

materializándolos” Citado en Álzate & colaboradores. 2002. p. 37 (Moscovici, 1979).

Y el Anclaje o la Representación en lo social la cual esta anudada a la objetivación,

para que se pueda dar debe estar compuesta por varias modalidades que permiten entender

a) cómo se confiere el significado al objeto representado. b) cómo se utiliza la

representación que permita dar interpretaciones al mundo social. C) cómo opera dentro de

un sistema de conversión y recepción de elementos.

Para dar respuesta a dichas modalidades es necesario precisar que el anclaje permite

dar valores a lo impuesto por la sociedad, permitiendo que los grupos sociales puedan darle

significado y ser evaluados o valorados como hecho sociales, esto genera que el sujeto

pueda transformar el saber en algo útil para todos, lo que posibilita que se le pueda dar


interpretación a todo lo que rodea al ser humano. En el caso específicamente del suicidio,

se presentan interpretaciones basadas en aspectos sociales, culturales, religiosos,

psicológicos, emocionales. Es de allí como la “muerte” de sí por sí mismo se traduce

suicidio y este a su vez en expresiones de dolor, pérdida, abandono, negación, frustración,

tristeza, etc. Es decir, los sujetos sociales cambian y dan sentido al objeto según su

comprensión, creencia o sentimiento del mismo en relación con el otro dando sentido a las

RS.

Es decir, el anclaje permite interpretar la realidad y actuar sobre ella cumpliendo

una función reguladora en la interacción grupal.

De acuerdo a lo anterior, es importante mencionar que las RS están constituidas por

redes de significados que se le atribuyen al objeto representacional (suicidio), a través de

dichas redes se pueden encontrar en diferentes niveles jerárquicos llamado núcleo central y

sistema periférico.

El núcleo central determina en las RS la esencia de la teoría, es un producto más

independiente de la cultura o del contexto que rodea al sujeto, por otro lado el sistema

periférico contiene una diversidad de significados hacia un objeto, generando que sea más

dependiente del contexto, es decir, el NC está directamente vinculado a las ideologías y a la

memoria colectiva, es estable, coherente y resistente al cambio, lo cual convierte al núcleo

central en un elemento normativo.

Por otro lado el sistema periférico es construido por diversos elementos, lo cual

hace que sea funcional, esto permite representaciones sociales individualizadas, generando


integración de las diversidades individuales, en este sentido es un mecanismo de defensa

para proteger el significado central de la representación.

Por lo anterior, se hace lugar a la importancia de esta categoría (central), que

permitirá dar cuenta del propósito de la investigación, el cual es conocer las

representaciones sociales que sobre el suicidio tiene un grupo de estudiantes entre los 19 y

25 años de edad, de la Universidad Católica de Pereira.

Continuando con el desarrollo del marco teórico, la segunda categoría que emerge en la

investigación es el suicidio, partiendo del interés que se tiene acerca de las representaciones

sociales que tiene un grupo de estudiantes de la UCP, en relación a ésta problemática social

y cultural.

Ahora bien, el suicidio se desarrolló a partir del siglo XVII, para definir el acto de

morir voluntariamente, el cual, sólo hasta el año 1.651 este término es admitido para el

diccionario inglés de Oxford, y para 1.827 fue incorporado en el diccionario de la Real

Academia Española, quien la define como: “quitarse la vida voluntariamente…acción o

conducta que perjudica muy gravemente a quienes la realiza” (Cardona, P.J.A., Tobón,

H.F., Jaramillo, E.J.C., Areiza, S.Y.A. 2010. P. 10).

Según (Corredor. 2005. P. 109) refiere que el suicidio “es el homicidio de uno

mismo, la acción de quitarse la vida por un acto voluntario”; dicha definición muestra el

suicidio como un acto propio, en el cual el sujeto busca un desenlace autodestructivo e

irremediable, lo que causa un impacto a nivel sociocultural, por lo tanto:

“El suicidio presenta de forma hiriente el drama de la existencia humana en una

sociedad concreta. Toda vida humana lleva consigo un problema personal


intransferible: cada uno es dueño del sentido y del destino que le quiera dar a su

vida. Y no siempre cada uno puede conducir su vida por los caminos que ha elegido.

La realidad de la sociedad, de la historia, de los condicionantes de la vida hace que

le lleven a uno por derroteros que no ha elegido ni se ha propuesto” (García. 1998.

P 123).

Es decir, existen diversos factores que conducen al sujeto al suicidio, entre ellos

están los biológicos, sociológicos, psicológicos, éticos y/o morales, por lo cual se considera

pertinente explicar cada uno de ellos.

Desde la perspectiva biológica “los comportamientos suicidas y la letalidad de los

intentos podrían implicar niveles más bajos de serotonina y, de forma menos clara, un

aumento de la dopamina y la noradrenalina” (Aguilar y Esteban, 2005, citado por Carmona,

Tobón, Jaramillo, Areiza, 2010. p.19). Causando un bajo funcionamiento cognitivo y

afectivo, lo que podría generar en la persona un acto suicida.

Ahora entonces, desde el ámbito psicológico éste fenómeno se encuentra inmerso en

los trastornos del estado de ánimo, donde la mayoría de adolescentes con comportamientos

suicidas han padecido de algún trastorno psicológico como la depresión, esquizofrenia,

trastornos de personalidad, ansiedad entre otros. (Carmona, Tobón, Jaramillo, Areiza,

2010). Así mismo, presentan conductas evitativas, sienten vergüenza y culpa al no cumplir

con las exigencias que el contexto social le demanda, perdiendo así el sentido de vivir, lo

que los lleva a cometer éste acto.

También, se encuentra el suicidio desde el campo sociológico, el cual está

relacionado con las problemáticas familiares, los conflictos sociales, separación de padres,


falta de comunicación y en algunos casos, el abuso sexual y físico. Lo cual conlleva a que,

como lo menciona Durkheim, (Durkheim, 1897. Citado por Carmona, Tobón, Jaramillo,

Areiza, 2010. P. 19) “todo caso de muerte que resulte, directa o indirectamente de un acto,

positivo o negativo, realizado por la propia víctima a sabiendas de que debía producir ese

resultado. La tentativa de suicidio es el acto así definido, pero interrumpido antes de que

venga la muerte”.

Y es así como desde lo ético y/o Moral la persona que piensa suicidarse

posiblemente pueda sentir culpa, condena y juzgamiento, que desde el punto de vista de la

filosofía moral, se considera el suicidio, como un acto de autorrealización personal (García.

1998).

Es así como, dichos ámbitos permiten dar cuenta de las posibles causas del suicidio,

donde se entiende que éste es un acto previo o anticipatorio en el que la persona planea la

ejecución de su muerte, con el fin de obtener un resultado de autodestrucción.

Retomando la explicación que se da acerca del suicidio, se hace mención de los

planteamientos que expone Durkheim, 1897. (Carmona, Tobón, Jaramillo, Areiza, 2010)

quien afirma que el suicidio se manifiesta en tres categorías: egoísta, en donde el sujeto

piensa más en las cosas o acontecimientos comunes que en sí mismo, por tanto se presenta

una perturbación en éste.

El segundo es el altruista, el cual produce una respuesta moral en el individuo que

se encuentra inmerso en los preceptos sociales, es decir, éstos hacen que el sujeto crea que

al hacer el acto suicida, no se debe a su deseo sino a la presión social, que lo conduce a la

autodestrucción, por ende, no lo hace porque quiere sino porque siente que es su deber.


Y finalmente se encuentra el anómico, en el que se produce una desorientación

individual, que se da por los valores sociales, causando en el sujeto una falta de interés por

la vida, un ejemplo de ello, son las problemáticas sociales que circundan en el entorno,

como las guerras, factores afectivos o personales, etc.

Teniendo como referencia lo anterior, cabe señalar que se toma la categoría del

suicidio debido a que se pretende conocer las representaciones sociales que tiene un grupo

de jóvenes de la UCP acerca de ésta problemática social, partiendo de sus experiencias

personales.

Método.

Esta investigación está enmarcada desde el enfoque cualitativo-interpretativo, utilizando

como diseño metodológico la teoría fundamentada en datos, y así poder describir y analizar

las RS que tiene algunos jóvenes universitarios de la UCP acerca del fenómeno suicidio.

De acuerdo a lo anterior lo que nos va a permitir la teoría fundamentada es poder conocer la

forma como los jóvenes están construyendo su realidad de acuerdo al grupo social al que

pertenecen y como se adaptan a dichas normas.

Participantes.

Estudiantes de la Universidad Católica de Pereira, la muestra estuvo conformada por 12

estudiantes entre los 19 y 25 años de edad, de los diferentes programas que ofrecen la

Universidad, (Arquitectura, Psicología, educación religiosa, comunicación social y

periodismo, Negocios Internacionales, Administración de empresas, Tecnología en

mercadeo, economía, Ingeniería en sistemas y telecomunicaciones, Ingeniería Industrial y


tecnología en sistemas) los cuales fueron seleccionados mediante un muestreo por

conveniencia.

Instrumento.

El instrumento que se utilizó fue el cuestionario de las “Representaciones Sociales sobre el

Suicidio” de preguntas abiertas, elaborado por la investigadora, el cual se divide en tres

dimensiones: 1. Identificación Institucional, 2. Datos Sociodemográficos y 3. Preguntas

abiertas en relación al objetivo representativo, el cual se divide en tres bloques (conceptual,

contextual y subjetivo).

Procedimiento.

Esta investigación está planteada desde la metodología fundamentada en datos, la cual

pretende observar a través del instrumento utilizado “Representaciones Sociales sobre el

Suicidio” observar la construcción descripción e interpretación que hacen algunos jóvenes

sobre el fenómeno suicidio.

De acuerdo a lo anterior la investigación se desarrolló en tres etapas. 1) se llevó la

etapa de exploración en cuanto al objeto de estudio, el suicidio. 2) se indagó en una

población establecida acerca de lo que ellos preguntarían a otro respecto del tema suicidio.

3) a partir de lo indagado en la primera etapa y lo establecido en la segunda, se dio lugar a

la construcción del Instrumento llamado “Representaciones Sociales sobre el Suicidio”

De acuerdo a lo anterior, y con el propósito de garantizar confiabilidad y validez al

instrumento se envió a un experto el cual le dio su aprobación para su posterior aplicación.


Resultados.

De acuerdo con los resultados obtenidos a partir de la aplicación del instrumento, se pudo

observar que los jóvenes universitarios explicaban muchas de las preguntas a partir de una

misma respuesta o similar donde el fenómeno del suicidio se enmarca desde la perspectiva

de una problemática social, económica, cultural y/o emocional.

Por ende se pudo identificar que varios factores que influyen en RS de los jóvenes

Universitarios son problemas o preocupaciones emocionales y/o económicos, igualmente

los jóvenes perciben que su generación recurre a este hecho, debido a la presión social y al

modelo de vida consumista que cada día se promueve más.

También se vislumbró un vínculo entre el suicidio y el contexto, es decir, se puedo observar

como las representaciones que tienen los jóvenes acerca del fenómeno indagado nace de la

forma como los jóvenes integran sus experiencias personales y grupales con características

que evidencian en su contexto histórico cultural.

No Cuestionario “Representaciones Sociales sobre el Suicidio” Respuestas Resp que más se

repiten

%

1 ¿Qué piensa usted acerca del suicidio? Es una salida fácil a los problemas. 2 16%

Es una decisión de cada uno 2 17%

Es una practica 2 17%

Es una solución de los problemas 2 17%

Es una alternativa 2 17%

Es un pensamiento que a todos nos pasan

(pensamiento común)

1 8%

Es ir en contra de Dios

1 8%


2 ¿Está de acuerdo con las personas que se suicidan? No 10 83%

Si 1 9%

Depende de las condiciones 1 8%

3 ¿Para usted cuáles son las razones por las cuales una persona se

suicida?

Problemas, preocupaciones 5 42%

Depresión poca esperanza 4 34%

Dinero 1 8%

No hay salida 1 8%

Insatisfacción personal 1 8%

4 ¿En qué caso cree que una persona se suicidaría? Cuando no se encuentran más soluciones a

los problemas

3 25%

Poca capacidad para afrontar problemas

2 17%

pérdida de apoyo familiar 2 17%

no hay planes a futuro 1 8%

problemas de dinero 2 17%

malas experiencias vividas 1 8%

Angustia 1 8%

5 ¿Por qué cree que tomaría esa decisión? Al no encontrar salida. 6 50%

malas acciones, tristeza 1 9%

no lo haría 1 8%

Por una enfermedad terminal 1 8%

Cobardía 1 8%

incapacidad para enfrentar una situación

2 17%

6 De acuerdo a las estadísticas proporcionadas por el Instituto de

Medicina Legal y Ciencias Forenses, los jóvenes son la

población que más recurre al suicidio. ¿Qué opina de ello?

La sociedad y el modelo de vida 3 25%

también lo hacen los adultos 1 8%

generar más apoyo 1 8%

problemas de adaptación 1 8%

es una solución rápida 2 17%

pocas estrategias de afrontamiento 2 17%

Falta de conocimiento 2 17%

7 ¿Cree que la familia tiene que ver en la decisión del suicidio? Si 7 59%

No 1 8%

Puede ser 4 33%

8 ¿Cree que el entorno social influye en la decisión del suicidio? Si 10 83%

No 1 9%


Depende de cómo la persona lo vea 1 8%

9 ¿Usted cree que la educación influye en la decisión suicida? Si 7 58%

No 5 42%

10 ¿Piensa que para un suicida es fácil buscar ayuda? No 8 67%

Si 2 17%

En algunos casos 2 16%

11 ¿Cómo se le puede ayudar a un suicida para que desista de su

idea?

Motivarlos, mostrarles el lado positivo de la

vida.

5 42%

Ir al psicólogo 4 33%

Darles apoyo 2 17%

Darles consejos 1 8%

12 ¿Cómo manejar esta problemática en una ciudad como Pereira? Charlas o discursos motivadores 3 25%

Es difícil 1 8%

Espacios de recreación 1 8%

Intervenciones psicológicas 2 17%

Invertir en educación 2 17%

Hacer campañas 2 17%

No se 1 8%

13 ¿Qué piensa de las estadísticas que señalan que Pereira ocupa

el cuarto lugar en las tasas de suicidio a nivel Nacional?

Un problema social 1 9%

es grave 1 9%

al ser una ciudad presenta dicha estadística

1 8%

es difícil 1 8%

es asombroso 2 17%

es por los desplazados 2 17%

no debería estar en esta posición

1 8%

Es una posición muy alta 1 8%

El viaducto influye mucho 1 8%

Es una ciudad muy pequeña para presentar

estadísticas tan altas

1 8%

14

¿Qué piensa de que la mayoría de personas que se suicidan en

la ciudad de Pereira son hombres con 21 casos y el porcentaje

menor son las mujeres con 5 en el 2014.

La sociedad espera mucho más del género

masculino

2 17%

que son más los hombres que se suicidan 1 9%

las mujeres piensan varias veces antes de

tomar una decisión

1 9%

las mujeres tienen más autocontrol 1 9%

no se 1 8%


las mujeres tienen inteligencia emocional 1 8%

los hombres presentan dificultades para

afrontar los problemas

1 8%

por las responsabilidades que adquieren los

jóvenes

1 8%

los hombres no ven otra salida a los

problemas

1 8%

es una cifra desproporcional 1 8%

los hombres toman decisiones más rápido 1 8%

15 ¿Usted cree que el Estado está preparado para afrontar esta

situación?

No 9 75%

Si 3 25%

16 ¿Qué haría con una familia donde uno de sus integrantes se ha

suicidado?

Abordaje interdisciplinar para ayudar a la

familia

2 17%

Nada 1 9%

preguntaría el motivo 1 8%

Apoyo 2 17%

acompañarlos con Dios 1 8%

intervención psicológica 1 8%

Aconsejarlo 2 17%

acompañarlos para que no sientan culpa

1 8%

Ayudarlos 1 8%

17 ¿En qué condiciones estaría de acuerdo con el suicidio? Ninguna 6 50%

Enfermedad terminal 3 25%

La eutanasia 2 17%

en todo lo que el afectado lo quiera 1 8%

18 ¿Usted considera que el suicidio es una alternativa válida? No 8 67%

Si 1 9&

solo en casos extremos de salud 1 8%

es una salida, dependiendo de la situación 1 8%

de acuerdo a las circunstancias 1 8%

19 ¿Cree usted que la espiritualidad influye en la decisión suicida? Si 6 50%

No 4 34%

es un punto a favor para las personas

creyentes

1 8%

es positivo como negativo 1 8%


Discusión

De acuerdo con la tabla de resultados expuesta anteriormente, se puede evidenciar como

las RS en los jóvenes Universitarios de la UCP acerca del fenómeno suicidio se manifiesta

de diversas maneras, es decir, hay una especie de conocimiento científico y común en su

concepción del tema, el cual está directamente influenciado por sus dinámicas de crianza y

el contexto sociocultural en el cual se desenvuelven. Alrededor de esto, se entiende

claramente como el aprendizaje individual y social se va conectando en la conformación de

representaciones que se anclan y reproducen en los imaginarios de los estudiantes a partir

de esos preconceptos adquiridos y las experiencias de otros sobre el suicidio.

En el cuestionario se plantean interrogantes que apuntan a conocer los criterios

personales de cada uno de los estudiantes involucrados en función del fenómeno del

suicidio. Las preguntas que lo componen permiten indagar la coherencia del discurso desde

lo social y la impresión individual que se construye cognitivamente en el proceso personal

desde las interacciones con los diferentes contextos en el trascurso de vida. En el análisis

del instrumento se observa como en las expresiones de los estudiantes emerge la impresión

negativa a la decisión del suicidio como opción, sin embargo al mismo tiempo se observa la

influencia social en el común de las respuestas a identificar este fenómeno como una

“práctica” que facilita la solución o salida de emergencia a las dificultades sociales que

afectan significativamente la calidad de vida del individuo y la posibilidad de hallar

soluciones más asertivas o, en este caso menos dramáticas para las situaciones adversas que

enfrentan . Por otro lado; Desde las representaciones sociales se hace importante reflejar

cómo el fenómeno se ve reconocido en el género masculino con mayor frecuencia por ser

este a quien afectan más las presiones sociales desde los deberes y las responsabilidades


que le rodean, en este caso, podemos observar cómo se impone el ejercicio del rol desde la

concepción patriarcal, histórico y socio cultural que permea la introspección personal

adhiriéndole complejas cargas internas a su construcción como sujeto individual y social.

Al respecto llama la atención el hecho que plantean algunas respuestas sobre la capacidad

emocional de la mujer, al respecto se expresa que las mujeres tienen la capacidad de ser

más reflexivas y menos impulsivas que los varones, esto acudiendo a la sensibilidad

emocional. A partir de estas respuestas se puede evidenciar como emerge la diferenciación

sexual que históricamente obliga al hombre a ser y verse más fuerte, negando su

emotividad y asumiendo la responsabilidad plena en la construcción de familia y sociedad.

Las RS permiten reconocer en el ejercicio realizado, como las respuestas de los

jóvenes están directamente influenciadas por las prácticas culturales, los aprendizajes

previos, y los contextos desde los cuales los jóvenes se desenvuelven y que generan

actitudes negativas o positivas hacia el fenómeno suicidio. De acuerdo a lo anterior y

teniendo en cuenta que las RS están ligadas a los conocimientos previos que se adquieren

en la crianza, es importante mencionar que los jóvenes que participaron en esta

investigación tienen pensamientos comunes, pero a la vez individuales donde consideran

que el fenómeno abordado es una práctica, una alternativa o una decisión, por lo tanto se

puede observar la presencia de pensamientos de corte positivos y negativos alrededor del

suicidio. Pensamientos que se forjan desde el sentido común y la cotidianidad que cada

joven tiene y obtiene de su interacción con la sociedad, a partir de lo cual vislumbran y

plantean su concepción de un fenómeno social con una connotación desde lo personal y le

adhieren los elementos sustanciales adquiridos en su entorno primario y en consonancia con


sus propias apreciaciones del fenómeno, esto en relación al significante social que se

construye en su relación con los otros.

Observamos en la realidad de estos jóvenes con relación al fenómeno suicidio lo

referido al entorno social, la dimensión socioeconómica, sus relaciones sociales, las

costumbres, la cultura, todo aquello que se define desde las RS de los sujetos a nivel

cognitivo, psicológico y social, por ende es importante mencionar que todo lo

anteriormente dicho en este párrafo surge desde el conocimiento que se construye de la

realidad social y está determinada desde el sentido común y la comunicación que posibilita

la aparición de constructos cognitivos que le permite a estos jóvenes, aun sin pasar por una

experiencia, entender las experiencias del otro y del contexto que les rodea, de un objeto o

fenómeno común o particular.

Conclusión.

De acuerdo a lo anterior se puede observar en las respuestas de los jóvenes al

cuestionario propuesto por esta investigación respecto del fenómeno del suicidio, los

pensamientos o percepciones compartidas y como estos a su vez están directamente

relacionadas con factores socioeconómicos, familiares, culturales, ente otros. De allí la

importancia de las RS, ya que a través de estas se manifiestan y explican los significados

culturales de una población acerca de un fenómeno determinado, mostrando las relaciones

de poder que tienen lugar en un grupo.

Por otro lado se entiende que las RS para estos jóvenes universitarios en cuanto al

fenómeno del suicidio se expresa desde las experiencias, creencias y conocimientos de cada

uno según el medio que habita y con el que se forma, adhiriendo a ello la carga de las


experiencias del otro en las interacciones que surgen, es por esto que se puede evidenciar

claramente cómo el contexto influye significativamente en el pensamiento a la hora de

pensar el fenómeno y como lo apropian a su esquema cognitivo, haciéndose visible tanto en

los hombres como en las mujeres. Sobre este aspecto, se pudo observar como ambos

géneros aunque conciben el suicidio como algo negativo, a su vez los varones lo perciben

con más aceptación que las mujeres, quienes por el contrario lo desaprueban afirmando que

este no es una opción aceptada socialmente, priorizan la conservación de la vida y afirman

la posibilidad de soluciones más “asertivas”, por lo cual se puede corroborar que a mayor

actitud negativa hacia el suicidio, mayor actitud positiva hacia la vida.

Es así como se pudo observar además, que la mayoría de los jóvenes que participaron

en la investigación dan gran peso a las prácticas religiosas al considerar que las creencias

son vitales a la hora de tomar una decisión tan definitiva como causarse la propia muerte,

situación que califican como un acto condenatorio, sin embargo, se percibe o deja

vislumbrar de alguna manera como este acto termina siendo apropiado y reconocido por la

sociedad y desde los propios jóvenes restándole la connotación desde el discurso de

imaginario religioso.

Para concluir se hace pertinente exponer la importancia que otorgan los estudiantes a

la participación de la familia y entorno inmediato respecto del fenómeno, ya que expresan

que quienes optan por el suicidio lo hacen porque de alguna u otra forma se encuentran

carentes de apoyo familiar, de amor, de afecto, de cariño, etc.

Es así como en la interpretación de este se observa la importancia del rol que ejerce la

familia en la construcción de lo individual, lo histórico y lo social para el sujeto, actores


fundamentales en la conformación de los aspectos cognitivos iniciales y que además

participaran activamente en el contexto social en un proceso de creación y transformación

de la realidad que habitan y manifiestos a partir de las RS.

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