reporte a padres de familia - dificultades académicas
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Prof. José García Minguillo
Reporte de dificultades académicas e inconductas de estudiante a los Padres
de Familia
Subdirección de Formación GeneralProf. José García Minguillo
2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
COLEGIO NACIONAL “SANTA LUCIA”PATRIMONIO CULTURAL DE FERREÑAFE
AV. ANDRÉS A. CÁCERES Nº 551 TELEF. 286467
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Prof. José García Minguillo
¿Por qué este informe?
• Porque lamentablemente una debilidad de nuestro sistema educativo es la detección de dificultades de aprendizaje.
• Generalmente etiquetamos a algunos alumnos como “hiperactivos”, “especiales”, “malcriados”, sin ningún criterio psicopedagógico.
• No siempre nuestro sentido común, basta para “catalogar” a un estudiante.
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Prof. José García Minguillo
¿Por qué este
informe?
• Los parientes de un niño con dificultades académicas o inconductas deben ser personas capaces de aceptar dichas dificultades, interesadas en conocerlas y dispuestas a intentar apoyarlos en superarlas.
• Educar es una “coproducción”, entre la escuela y la familia. Los docentes por si solos obtendrán logros insuficientes.
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¿Qué le falta a este
informe?
• Valorar los logros. Pero ese será el reto del lector o la propuesta de un informe integral.
• Apuntamos a delimitar dificultades específicas e iniciar su intervención.
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Consideraciones iniciales• La R.M. Nº 556-2014-MINEDU:- Nos faculta a realizar “investigación diagnóstica de la realidad de los estudiantes a nivel cognitivo, emocional y social”.- Sin embargo, estas evaluaciones requieren en algunos casos un dominio psicopedagógico complejo.- La alternativa: asumiendo la responsabilidad de realizar labores de orientación, podemos informar a los padres sobre las dificultades académicas o inconductas de los estudiantes.- Para ello alcanzaremos copia al Prof. Tutor, para que evalúe la posibilidad de una intervención más integral.
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¿Cómo elaboro un informe?
• FÁCIL:- Las subdirecciones me alcanzan
un formato.- Este formato contiene un análisis
de las dificultades académicas o inconductas (trasgresión a las normas de convivencia o las que considera el Reglamento interno).
- Estas son detectadas a partir de las competencias que trabajamos en nuestra área.
- Así logramos que nuestras apreciaciones se orienten a hechos concretos y no sean calificadas como “subjetivas”.
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¿Cómo elaboro un informe? • PERO CUIDADO:
- Es un documento formal, por lo que hay que cuidar especialmente la coherencia, la cohesión, la sintaxis y la ortografía.
- Consignar solo aquello que observamos, evitando siempre ahondar en apreciaciones subjetivas.
- Observar las conductas aisladas y grupales.
- Cuidar siempre la intimidad de la información. Evitemos incluir juicios u opiniones sobre el estudiante y su familia.
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Esquema de Reporte
Padre/madre/apoderado(a): El presente informe pretende brindar información relevante sobre el comportamiento y el proceso de aprendizaje del adolescente, a efectos de facilitar una intervención familiar y escolar oportuna.
1.- DATOS PERSONALES.• Estudiante:• Grado: Sección:• Área: • Profesor(a):• Tutor(a):
2.- FUENTES DE INFORMACIÓN.⃝9 Evaluaciones escritas: …………………………………………………………………………………………………………………
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⃝9 Evaluaciones orales: ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
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3.- DATOS ACADÉMICOS:Competencia 1: ………………………………………………………………………………………………………………….……………
Dificultad: …………………………………………………………………………………………………………………………………
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4.- ACTITUDES/COMPORTAMIENTOSInconductas registradas:
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5.- SUGERENCIAS PARA LOS PADRES DE FAMILIA:
Orientaciones para apoyar a los estudiantes en sus aprendizajes:- Reúnase con sus profesores, para revisar sus progresos y dificultades.
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Orientaciones para un trato más afectivo:Recordarle que siempre seré su padre o madre y que puede contar contigo.
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Conclusiones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Esquema de Reporte
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