BASICOS

Per i odi smo ci ent í f i co

Encontrar el perfil del tema que afecta la vida de los lectores.

Bási cos

Ej: si van a contar la historia de un científico del Instituto Pasteur de Montevideo que está investigando sobre una aminoácido llamado b53, expliquen para qué sirve ese aminoácido, cómo y en qué incide en un organismo humano y cuenten la historia desde esa perspectiva. Ej: desactiva o activa el gen que luego da lugar a un cáncer específico.

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Traducir: el periodismo científico parte de hechos generalmente lejanos a una persona común y corriente y con frecuencia complicados de explicar.

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Pero este es su objetivo primordial: traducir para el lector promedio una investigación, procedimiento o sistema cuyos resultados afectaran o podrían afectar vidas.

Consej os de Mi chael Pol l an Vayan más allá de las descripciones de lo

que hace o no un ser humano. Ej: Se puede construir una nota cuyo

principal “personaje” sea un sistema/se puede contar la historia de cómo el agua llega de un lugar a otro, de cómo se contamina en alguna parte de ese proceso y de cómo llega a la canilla/se puede basar la narrativa en “personajes” tales como plantas o animales.

Consej os de Pol l an

En uno de los libros de Pollan usa al maíz como personaje central que va uniendo todas las etapas de la historia de la agricultura.

Consej os de Pol l an

Sigan a su personaje (humano, animal, vegetal) desde el principio y hasta el final del proceso.

Rachel Carson, una periodista especializada en ciencia, es un buen ejemplo de lo anterior.

Muchos periodistas científicos usan frases nada atractivas como ésta: “este insecticida fosforado es una neurotoxina”. ????

Frases como estas son correctas, pero difícilmente inspiren a alguien a leer esa nota. La pregunta clave suele ser ¿COMO FUNCIONA? Y ¿COMO INCIDE EN LA VIDA DE UNA PERSONA ESTE PROCESO EN PARTICULAR?

Carson escribió una nota explicando cómo este insecticida fosforado hace su camino hasta el cerebro de un ser humano.

A través de una cuidada narrativa la periodista se instala en una célula del cerebro y explica el mecanismo por el cual una sustancia llamada acetylcolina es la que permite que se produzca la comunicación entre las sinapsis que unen las neuronas.

En un sistema normal la acetilcolina desaparece rápidamente, tal como lo hace la serotonina, apenas termina su trabajo. Si no desaparece lo que sucede es que comienzan a producirse muchas comunicaciones de ida y vuelta entre las neuronas.

En la nota de Carson nos enteramos de que el insecticida que ella investiga lo que hace es evitar que la acetilcolina se quiebre y desaparezca, con lo cual la persona comienza a recibir demasiados mensajes.

Para explicarlo compara el sistema con el e-mail: el cerebro se comporta como una casilla de correo electrónico en la que nunca se pueden borrar los ya leídos o los correos basura.

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Utilizar acercamientos sencillos. Pollan basó su artículo "Power Steer”, en el que relata la historia de la carne y del ganado criado en base a granos, en la historia de un animal: la “biografía” de una vaca.

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Sigan el sistema. En el caso Watergate, Woodward y Bernstein aprendieron a “seguir el dinero”, es decir a seguir la pista del dinero en su investigación periodística.

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También en la ciencia se pueden seguir a los sistemas no humanos: el de la energía, el del carbón, el de un químico. Y así contar una historia.

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Escribe como si fueras un poco tonto. Como si no supiera mucho del tema.

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Muchas veces los periodistas se ponen en el lugar del científico y escriben tal como estos hablan y explican sus investigaciones.

Esos periodistas parecen haberlo entendido todo y por eso terminan dando explicaciones confusas para el común de los lectores.

Consej os de Pol l an

Vale la pena empezar contando una historia desde el punto de vista de un no experto, de un amateur.

E ir progresando en complejidad pero cuidando que no sea tanta como para dejar afuera al lector. De esta manera el periodista se pone en un lugar de aprendizaje y va evolucionando junto a la historia que cuenta.