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REPÚBLICA DE CHILEI. MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
SECRETARIA MUNICIPAL
ACTA DE CONCEJO MUNICIPAL DE LAI. MUNICIPALIDAD DE LAGRANJA.
SESIÓN ORDINARIA N° 1S
La Granja, 22 de Abril de 2009.-
TABLA
Apertura de la Sesión
Cuentas
3.- Exposición relativa al Tema Vivienda en la comuna de La Granja
Expone: Srta. Margarita Lefinao
4.- Exposición relativa al Programa de Mejoramiento Institucional en el
Colegio Osear Castro
Expone: Sr. Hernán Torres
5.- Exposición relativa al Programa de Mejoramiento Institucional en el
Colegio Poeta Neníela
Expone: Sr. Horacio Canales
6.- Exposición respecto del estado de avance del FÁGME en la comuna de La Granja
Expone: Sr. Rubén Valenzuela
7. - Presentación Institucional de la Á CHS sobre prestaciones y beneficios Ley J 6.744
Normas Legales sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales.
Exponen: Sres. Manuel León y Alejandro Muñoz
8.- Modificación Presupuestaria Municipal N° 03
Expone; Sr. Roberto Delpin
9.- Modificación Presupuestaria de Educación N° 04
Expone: Sr. Roberto Delpin
10.- Modificación Presupuestaria de SaludN° 02
Expone: Sr. Roberto Delpin
11.- Incidentes.
I- APERTURA DE LA SESIÓN
Siendo las 11:00 hrs., el Sr. Alcalde abre la Sesión en nombre de Dios, con la presencia
de los Concejales:
Sr. Felipe Delpin Á.
Sr, Juan Valdés V,
Sr, Germán Pino M,
Sr. Sergio Robles P.
Sra. Berta Venegas M.
2.- Exposición Programa de Mejoramiento Institucional Colegio
Osear Castro
Sr. Hernán Torres : Soy Director del Colegio Osear Castro vengo a
exponer lo que es en relación el Plan de Mejoramiento educativo que se esta empezando a
llevar a cabo. Nosotros como Colegio Autónomo ya estamos comenzando con este Plan.
El año pasado fueron muchas las interrogante que tuvimos en relación a lo que era la
SEP, lo que era la Subvención Escolar Preferencia}, en que consistía, los niños
prioritarios, como se reconocían los niños prioritarios, si los reconocía el Sistema, fueron
muchas las interrogantes. Decidimos ya al término de año mas o menos octubre,
noviembre capacitarnos, un grupo de profesores, la Dirección del Establecimiento, nos
capacitamos sobre todo en lo que tenía que ver con el recurso SEP y desde ahí
empezamos a generar con los propios maestros en la reuniones de reflexiones a
perfeccionarnos en esto, no tenemos todo acotado, son muchas las cosas todavía como
interrogantes pero si hemos ido avanzando y mejorando notablemente.
Nosotros todo lo revisamos con los propios profesores en el Establecimiento, lo que exigía
la SEP, la Fluidez Lectora, la Comprensión Lectora y toda la parte Matemática, todo se
hizo con el recurso propio del Establecimiento y ahí empezamos a dar vida de lo que era
la Subvención Escolar Preferencial y como nosotros nos íbamos a comprometer para
poder llevar a cabo esto y poder entregar los resultados que están exigiendo a cuatro años
de plazo.
Calidad lectora
Porcentaje de niños en Categorías esperadas y no esperadas bajo la medianacional.
Resumen
Alumnos en categoría Bajo loesperado
Alumnos en categorías esperadas
r(%)
30
70
2°(%)
17,7
82,1
3°
(%)
35.5
64,5
4°(%)
10,9
89
5°
(%)
30,9
68,9
6°
(%)
40S3
59,5
7°(%)
48,2
51,6
8°
(%)
28,4
71,4
Tabla general de Escuela de Calidad Lectora
Calidad Lectora
No lectoresLectura Silábica
Lectura palabra apalabra
Lectura deunidades CortasLectura Fluida
Porcentaje deEscuela (%)
3.27,216.9
33,2
39.2
Numero dealumnos
2045105
206
243
Porcentaje de 1ciclo (%)
6,913,526,4
29,2
23,6
totales 99,7 619 99,6
Velocidad Lectora
Tabla de velocidad lectora de la escuela
cursos
PrimerosSegundosTercerosCuartosQuintosSextosSéptimosOctavos
CursoA (PPM)
49,174,4103
94,9112,399,1104,5
CursoB ( P P M )
57,171,187
84,6107,4
101118,5
CursoC ( P P M )
47,3--
71,510597-
Promedio velocidadPPM (por nivel)
51,172,7958410899112
Tabla de resultados en % "desempeños equivalentes o superiores a la categoría"MEDIA ALTA" equivalentes a inicio del proceso de automatización.
NIVEL
1° Básico2° Básico3° Básico4° Básico5° Básico6° Básico7° Básico8° Básico
% de estudiantes con desempeño equivalente osuperior a la categoría Lectura media alta año2008
26,6%26,7 %25,3 %10,2%7,4 %0,0 %0,0%
En las escuelas en el año 2005, empezó un
trabajo con lo que es el sistema SAGE con lo que esta midiendo lo que es la calidad de la
Educación, por lo tanto desde el año 2005 se empezaron a ilnplementar medidas que cada vez
han ido aumentando las exigencias en las escuelas, antiguamente antes de ese año por lo
menos en la historia de nuestra escuela, eran muy pocas las exigencias, no existía lo que era
una Planificación diaria, solo existía una lista de contenidos, donde lo profesores no había
mayor se podría decir con instrumentos probados mayor vigilancia de lo que se tenía que
trabajar en la escuela.
• Síntesis Global
En general, la Escuela presenta un Dominio Lector Bajo en nivel y la mayoría de los cursos
presenta dificultades en velocidad lectora especialmente en el segundo ciclo, presentando
desempeños fuera de las indicaciones, según las categorías del MINEDUC.
Establecimiento
EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
INFORME DE RESULTADOS GENERALES POR CURSO ESCUELA POETA ÓSCAR CASTRO ZÚÑIGAPOETA ÓSCAR CASTRO ZÚÑIGA Fecha: Diciembre de 2008
APRENDIZAJESESPERADOS
Conciencia FonoloaicaAproximación a la lecturaInterpretación de signos escritosReconocimiento de tipo de textoExtraer información
ArgumentaciónIncremento del vocabulario
Categorías:* DBE (Desempeño Bajo lo esperado)* DA (Desempeño adecuado al curso en que se encuentra)
~ ~E (Desempeño sobre lo esperado)
EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA CLP
INFORME DE RESULTADOS GENERALES POR CURSO ESCUELA POETA ÓSCAR CASTRO ZEstablecimiento: POETA ÓSCAR CASTRO ZÚÑIGA Fecha:Diciembre de 2008APRENDIZAJESESPERADOS
Unir una paiaora escrita con lailustración que la representaCorrelacionar una oración o frasecon la ilustración que larepresentaLeer oraciones incompletas yseleccionar una o varias palabras
Leer una oración y reconocer lasafirmaciones que contiene
Leer un párrafo o texto simple yreconocer las afirmaciones quecontiene
Interpretar el sentido de unaoración o frase leída,señalandootra oración o frase de sentidoe^Évalente.
Obedecer instrucciones escritasque indiquen diferentes modos detrabajar un texto.
Leer descripciones y narracionessimples y demostrar que seentienden las afirmaciones quecontiene.
Adecuada interpretación deelementos diécticos y anafóricosGlobalización de lasinformaciones proporcionadas
Categorización simple de objetosy personasestablecimiento de relaciones deausa y efecto entre los hechos
mencionados
TWALES
Categorías:* DBE (Desempeño Bajo lo esperado)* DA (Desempeño adecuado al curso en que se encuentra)* DSE (Desempeño sobre lo esperado)
CONCLUSIONES:
Subsectores
Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2)
Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6)
Educación Matemática (NT1-NB2)
Educación Matemática (NB3-NB6)
Comprensión del Medio Natural (NT1-NB2)
Estudio y Comprensión del Medio Natural(NB3-NB6)
Comprensión del Medio Social y Cultural(NT1-NB2)
Estudio y Comprensión del Medio Social yCultural (NB3-NB6)
Año1
X
X
Año2
X
X
X
X
X
X
Año3
X
X
X
X
X
X
X
X
Año4
X
X
X
X
X
X
X
X
Puntajes SIMCE y porcentaje de niveles de logro SIMCE
Curso Subsector | Puntaje SIMCE
4° Básica
8° Básico
Lenguaje
Matemática
CM Natural
CM Social*
Lenguaje
Matemática
CM Natural
CM Social
2007
240
231
230
222
234
223
222
A 4 años
274
263
262
253
267
254
253
% Níueles de logro SIMCE
Inicial
2007
51
48
56
A 4 años
10
10
10
Avanzado
2007
21
14
11
A 4 anos
35
24
22
Concejal Felipe Delpin :¿Cómo están esos
resultados del SIMCE en la parte histórica del Colegio como se ha ido desarrollando en los
años atrás? y ¿Con la Media Regional y Nacional dentro de los mismos colegios? obviamente
esta bajo y bastante bajo.
Según la historia del Colegio otros años hemos tenido puntajes mas altos pero no ha habido
si ustedes dominan el Lenguaje como se presenta los resultados SIMCE se habla de
diferencias significativas, no las ha habido, no hay diferencias significativas, quizás parten de
10 puntos hacia arriba, se ha mantenido según la realidad de la escuela no ha tenido
variaciones significativas. Lo que a nosotros nos interesa es que las diferencias vayan
gradualmente subiendo porque tampoco es interesante a una escuela subir de un año para
otro demasiado porque a veces también es simplemente aparte que se incorpore todo el
trabajo de la escuda a veces esos logi'os tan altos de un año para otro son situaciones que
después hay que pensar que hay que consejarlas y hay muchos factores que intervienen, a
nosotros nos interesa no bajar, no tener diferencias significativas y subir año a año
gradualmente no con grandes diferencias ojala asi lo fuera.
Con respecto a la. Media Nacional, estamos, con respecto también a la Categoría de la
Escuela, porque también hay que verlo desde ese punto, en cuanto a la Media Nacional
estamos bajos, en cuanto a la Categoría en la clasificación de las escuelas estamos en
términos medios.
Subsector :
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
(Pre - Básica)
NB1 - NB2 - NB3 - NB4 - NB5 - NB6
Meta: Lograr que el 100% de los niños y niñas manejen
estrategias para favorecer la velocidad y comprensión lectora.
Identificar los logros de aprendizaje inicial y hacer seguimiento de avance de
todos los estudiantes.
Incorporar en la planificación de lenguaje el plan sistemático de Fluidez y
Comprensión Lectora.
Definir un método efectivo de la lectura y escritura de NT1 a NB1.
Gestionar instancias de reforzamiento educativo.
Informar al apoderado de los avances obtenidos por los niños.
Nosotros tenemos como objetivo identificar los logros del
aprendizaje inicial y hacer un seguimiento, implementar el Plan de mejora y ya en mayo
nosotros tenemos que hacer la 2" evaluación para ver cuanto ha variado este diagnóstico.
- Nos decidimos como escuela trabajar un método efectivo aprendizaje de la Lectura y
Escritura y es asi como los profesores de la escuelas y a en marzo se perfeccionaron 2
semanas en el método Mate, se esta aplicando ese método en los Iros básicos, creemos que
podemos obtener mejores resultados, el método es bastante rígido, supervisado, estamos
siendo supervisados por una. fundación externa, que es la fundación Asloreca y esto ha sido
pagado por la Fundación Pro- Niño que trabaja dentro de nuestra escuela, no son recursos
SEP pero nos esta beneficiando a nosotros en esta supervisión que estamos teniendo externa,
ya el Municipio nos evaluó con la Supervisión Municipal y también nos fueron a supervisar
las clases de la Fundación Ástoreca para ver como esta resultando el método.
- Nosotros creemos como escuela que el reforzamiento educativo se les debe hacer tanto a
los niños que tienen dificultades como a los niños que tienen muchas potencialidades por lo
tanto, desde esta perspectiva hemos generado talleres de reforzamiento con extensiones
horarias para los profesores y academias que potencian a los niños que tienen mayor
desarrollo como la academia matemática el cual la escuela quiere potenciar mayormente
con niños que tienen bastante desarrollo en esa área, también pusimos una academia de
inglés con niños que tienen potencialidades y la academia de música con niños que
demuestran esos desarrollos con un gj'ado mayor a los demás.
-Nosotros en marzo tuvimos una Asamblea con los apoderados de los Iros básicos para
contarles en que consiste el método que vamos a implementar y lo que esperamos y se supone
que tenemos que hacer unas 3 asambleas en el año con los apoderados.
Programación de acciones de mejoramiento
Gestión curricular
Liderazgo
Convivencia Escolar
Gestión de recursos
incluidas en el primer año del Plan de Mejoramiento Educativo.
Gestión Curricular
Meta: Instalar un sistema de planificación institucional focalizado en el
subsector de Lenguaje y Comunicación, que nos asegure mejorar notablemente
la preparación y estrategias de enseñanza en coherencia con el sistema de
evaluación de los aprendizajes.
Objetivos
Facilitar y apoyar la gestión docente en el aula a partir de la utilización de un
sistema de planificación institucional.
Establecer un sistema de monitoreo mensual centrada en el avance de la
planificación.
Área: Convivencia
Meta: Optimizar la creación de un clima propicio para favorecer el aprendizaje de
todos los alumnos y alumnas.
Objetivos esperados
Reformular el reglamento de convivencia escolar como medio para regular la
interacción personal y grupal.
Destacar los liderazgos positivos a través de la creación de academias que potencien
el desarrollo de habilidades especificas de los y las estudiantes
Mejorar los ambientes físicos de la escuela en términos estéticos, recreativos y
Sr. Hernán Torres : Si ustedes se pueden dar cuenta, la parte
Técnico Pedagógica tiene harto que decir en todo este aspecto, porque todo tiene que
pasar por el Jefe Técnico que tiene que estar revisando constantemente lo que es la
preparación de la enseñanza de los educantes,
Área: Liderazgo
Meta: Optimizar los tiempos y actividades escolares con miras a potenciar el aspecto
pedagógico curricular de la Escuela.
Objetivo
Instalar prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas.
Integrar a docentes de aula como coordinadores de subsectores con el fin de
fortalecer la UTP de la escuela para mejorar de forma preferencial los aprendizajes.
Sr. Hernán Torres :Esto significa que tenemos que estar siempre
supervisando, estar acompañando a los profesores en el Aula, estar potenciando las cosas
buenas estar indicando que mejorar en todas estas prácticas, hay que integrar también a
los docentes en el Aula como coordinadores, sentimos que la parte técnica es mucho para
una sola persona y si estamos potenciando lo que es Lenguaje y Comunicación y educación
Matemática quisimos tener coordinadores que pudieran colaborar con lo que es la
Planificación, ellos a cargo de lo que es Lenguaje y dar una cuenta semanal o quincenal a
la Jefa Técnica, tanto en Matemática como en Lenguaje.
Área de Recursos
Meta:
Priorizar la gestión expedita de recursos tanto pedagógicos como humanos en
beneficio del mejoramiento de las condiciones de aprendizaje de nuestros alumnos.
Objetivos
Gestionar recurso humano idóneo para asumir funciones establecidas en el plan de
mejoramiento educativo.
Solicitar oportunamente los recursos materiales necesarios para implementar de manera
responsable las acciones contempladas en el plan de mejora.
Hernán Torres .'Sentimos, como decía al comienzo que todos
estamos aprendiendo pero la idea es que hemos ido avanzando y sentimos que por todo lo
que hemos estado recibiendo hasta el momento que hemos avanzado bien, que no estamos
estancados y que nuestro Plan tiene que estar estampado y sellado en el Ministerio el
próximo mes.
Sr. Alcalde .-Reiterar que el objetivo del conocimiento del
Concejo y del Municipio en plenitud de los planes de mejoramiento por establecimiento
obedece a que hay plazos muy perentorios, en 2 años tiene que haber un producto y a 4
años tiene que haber un producto que tiene decisiones bastante drásticas respecto de la
continuación de la conducción de educación, en ese sentido nosotros revisamos todos los
planes, por eso es muy importante, lo reiteramos hace mas de tres semanas mandamos una
orden de servicio, que los directores enviaran a los concejales el Plan de Mejora de cada
establecimiento para que lo pudieran conocer con anticipación y hacer las debidas
observaciones, en una lectura parcial como esta, es imposible emitir juicios y es muy
importante, por que razón, porque a 2 años existe la posibilidad de que si lo has hecho
mal intervenga el Ministerio y a 4 años que te quiten el establecimiento, eso esta en la ley.
La SEP para nosotros es un nuevo recurso, y lo que estamos viendo, por ejemplo, que la
mayoría de los establecimientos tenemos contrataciones de 25, 30 profesores del mismo
establecimiento y cuando me he dado el trabajo de 3, proyectos institucionales de cada
establecimiento con el Plan de Mejora uno nota al menos un 60, 70% de coincidencia
entre el plan normal del año con el plan de mejora y es un tema altamente preocupante
porque esto no es un mejoramiento de remuneraciones.
La Municipalidad hizo una apuesta hace mas de 8 años, en el cual con un esfuerzo
impresionante establecimos 6 horas adicionales, canceladas por el Municipio y nos
establecimos una metodología que nos permitiera a nosotros decir, cual es el trabajo
permanente común de la planificación de cada año con el esfuerzo por que estas pagando
6 horas adicionales; si uno dice además si las capacidades y la potencialidades estaban
dentro del Equipo Docente y Directivo y no se esta recurriendo a reforzamiento
especializado de afuera, esta ocurriendo en varios colegios, por que no se hizo antes.
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El seguimiento, el instrumento de misión para nosotros es vital, porque no nos vamos a
quedar a esperar los resultados, sino que tenemos que introducir evaluaciones y
modificaciones en proceso, aquí la evaluación en proceso es fundamental y ahí el
Departamento de Educación tiene una tarea fundamental y la coordinación de UTP es lo
mismo, pero esto es un tema que además yo le recomiendo a Mario que se cumpla no
solo el tema, que nos hagan llegar los antecedentes como corresponde, esto además hay
que decretarlo, esto no esta decretado, los proyectos institucionales tienen que aprobarse
y decretarse, es un trámite administrativo que hay que hacer, no es una operación en el
aire es una operación que emana de un mandato administrativo.
En segundo lugar, el tema de la coordinación de UTP tiene que establecer claramente,
cuales son los procedimientos, en los cuales nosotros vamos notando si hay o no hay
avance y un estudio de costos, ¿Cuánto percibe ese establecimiento por la SEP? ¿Qué esta
pasando con la pérdida de Subvención, que tenemos en algunos casos por razones
determinadas por la JUNÁEB? ¿Qué pasa con las apelaciones, con los recursos de las
apelaciones y como se están gastando los recursos? porque lo peor que nos podría ocurrir
es que los recursos del Plan de mejoramiento de la Gestión que estamos finalizando los
gastos del año 2008, que no hemos iniciado la etapa del 2009 y estamos en el segundo
mes, no tuviéramos nosotros el impacto que realmente esperamos. Esto tiene que tener un
pacto este no es un esfuerzo de mayor recurso por alumno solamente para que se quede en
remuneraciones, tenemos que sentir verdaderamente el cambio, por lo tanto yo me alegi'o
que además ustedes se hayan esforzado, que siendo Colegio Autónomo hayan
profundizado en un diagnóstico y me alegra mucho mas verlo en la planificación, que van
a tener una repetición de diagnóstico en distintas etapas del proceso, eso nos parece
altamente interesante, pero lo que hay que profundizar es el tema de evaluación en proceso
y control de resultados.
Aquí hay en riesgo muchas cosas, pero fundamentalmente el rol del Concejo es fiscalizar, a
ustedes no los van a enjuiciar por cuanta plata recibió La Granja y que resultado tuvo y al
final recibimos la plata, la gastamos, quedo en sueldos que en 2 , 6 horas mas de una
gran cantidad de profesores y no hemos cambiado las realidades. Eso no puede ser, no lo
vamos a permitir y vamos a estar encima permanentemente.
Concejal Felipe Delpin :A veces uno desea escuchar también los
planteamientos de los directores respecto a su visión de lo que hacen en la escuela, cada
Institución tiene su Plan, pero quien asume su gestión también debe tener su Plan, que es
la educación, que ve, como ve el desarrollo en su escuela, que es lo que aspira y eso poder
transformarlo. Yo creo que técnicamente hemos escuchado una exposición que ha sido
realmente interesante, yo hacía hincapié en ver cuales son los resultados históricos del
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SIMCE, que pasaba hace 5 años atrás y cuales han sido los resultados hoy día, porque
aquí hay que asumir cítales son los éxitos y los fracasos y cuestionemos y veamos que ha
pasado y también en todas esas acciones y cada vez es mas necesario que exista una
participación mayor de los apoderados, en el caso de una escuda, las escuelas no pueden
terminar cerradas, tenemos que ser capaces de sumar y ahí debo decir que he tenido
muchas críticas del colegio por parte de los apoderados, que no se les permite participar
ni acercarse. Muchas veces han venido los apoderados y han planteado eso, yo creo que
hay que ver esas situaciones, yo hago hincapié en los liderazgos, los líderes son los
directores en los colegios y esta demostrado empíricamente que en los colegios donde
existe un buen Director, un buen liderazgo, los resultados tienden a ser cada vez mejores
y ahí Director yo también le represento a usted lo que sucedió en el verano en su colegio,
que se hubieran contratados personas que no corresponden.
Sr. Alcalde : Felipe, yo te pediría que puedas solicitar
incorporar a la Tabla de los próximos concejos una evaluación de desempeño, tienes
todos tus derechos, estas dentro de tus facultades legales de fiscalización, pero hoy día el
tema que nos convoca es el tema de los planes de mejoramiento de la gestión, yo te
propongo incorporar en un Concejo una evaluación de conducción de las direcciones y un
control al desempeño de la Dirección.
Vinculado a este teína yo debo manifestar lo siguiente, que una de las cosas que nos animó
en esta etapa, fue que el Colegio de Profesores y sus delegados gremiales nos manifestaron
la poca ingerencia de la totalidad de los profesores, esto no era materia que se estuviera
analizando en los consejos de profesores, no estaba todo el personal involucrado, a
nosotros nos interesa que la totalidad del establecimiento este involucrado que sea un
proceso muy democrático no solamente de los equipos que lo elaboraron, en la etapa de
elaboración todos estaban de vacaciones, el Equipo de Calidad es el que elaboró siempre
ocurre así, que los documentos, las planificaciones, un par de personas terminan
redactando los textos finales pero en el inicio, en la gestación, el conjunto de opiniones de
sentirse involucrado va a determinar y a condicionar de alguna manera los resultados que
esperamos. A razón de este tema y algo de lo que señala Felipe una Jornada con Centros
de Padres y Apoderados, ellos invitaron al SEREMI acá hace pocos días y también señala
un porcentaje muy significativo, lo que es muy preocupante, de padres en el cual señalan
no tener conocimiento de esto. Uno puede filtrar esto y casi 'siempre la gente anda
acusando desconocimiento y tu tienes que estar reiteradamente ojala con material gráfico
para que se sientan involucrados, es un resguardo que tenemos que tomar todos nosotros,
yo creo que saben mas de lo que reconocen públicamente pero un mecanismo concreto de
participación de los padres y apoderados es fundamental en este tema.
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Concejal Berta Venegas :Yo no vi que estuviera matemáticas este año,
solamente esta Lenguaje, siempre los niños están deficitarios en matemáticas.
Sr. Hernán Torres :Es lo que exige el Ministerio de Educación.
3.- Presentación Institucional de laACHS sobre prestaciones y beneficios Ley 16.744
Normas Legales sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales.
Sr. Manuel León .-Primero que nada darle las gj-acias al Sr.
Alcalde y a los concejales por el hecho de darle la oportunidad a la Asociación Chilena de
Seguridad de presentar nuestro material, nuestro trabajo que estamos realizando en los
municipios.
Cabe hacer notar que el objetivo de de hacer esta presentación es porque la ACHS, ha
llegado a la convicción de que en realidad en el objetivo global, grande de crear una
Sociedad Chilena Preventiva de Seguridad, los municipios son las entidades que, están mas
cerca de eso, nosotros justamente por eso la convicción que la ACHS tiene en este
momento, es que tenemos que acercarnos a las autoridades municipales, al Municipio en
general para efecto de ponernos a disposición y colaborar de mejor manera con ustedes,
ese es el objetivo.
TEMARIO
• MODELO PREVENTIVO
• PROGRAMA PREVENTIVO SECTOR EDUCACIÓN
• MODELO DE ATENCIÓN
• SALUD
• BENEFICIOS ECONÓMICOS
• OTROS SERVICIOS ESPECÍFICOS
OTROS SERVICIOS ESPECÍFICOS
• MUNDO ACHS
• RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
• BENEFICIOS ADICIONALES
Sr. Manuel León :La ACHS es un organismo administrador
de la Ley de accidente del trabajo y de enfermedades profesionales por lo tanto dentro
de las 30 mil empresas afiliadas, tiene de distintos rubros y actividades, hemos
preparado y tenemos un modelo preventivo específicamente para las municipalidades.
CALIDAD DEL SERVICIO PREVENTIVO
CERTIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS
• ACHS: certificada desde el año 2006 en ISO 9001:2000.
Unidad de Riesgos Físicos, certificó en diciembre de 1999 su Sistema de Gestión
de Calidad de acuerdo a las normas BS EN ISO 9002:1994 y NCh-ISO 9002.OÍ95
y en Julio de 2002 la recertificó según ISO 9001:2000.
Laboratorio de Higiene Industrial:
Es el primero en Sudamérica en estar acreditado bajo la Norma ISO/IEC
17025 por la American Industrial Higiene Association (AIHA).
• Está certificado bajo el Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2000
certificado por Lloyd's Register QA.
Participa en el Programa de Evaluación Externa de la Calidad (PEEC), del
Instituto de Salud Pública de Chile.
Sr. Manuel León :En términos generales, nosotros estamos
certificados ante todas las entidades internacionales. Nuestro Laboratorio de Higiene
Industrial esta Certificado, por lo tanto, cuando alguna entidad requiere ser auditada por
algún motivo, nos solicita a nosotros que le certifiquemos, que los resultados, las
concentraciones que existen, en su ambiente de trabajo están y nosotros lo certificamos y
estamos facultados para ello.
Nivel de Satisfacción con la ACHS por Atributos
Total Muestra Directivos - % Neto según empresa
110-
loo-
90-
80-
70-
60-
50-
40"
30-
20-
10-
^ 94,7
* 42,4
O29,0 -"
*& 93,3
*42O 37, 5
^98,1
O- 2 8,0
•0 84,1
•4 54,2
047,8
^85,5
.i*). a+ '
Presencía / coberturaracional
Imagen y Prest gb Caídadequ'pamlentotecnológico
Calidad Profesorales Ihno/acon servidos
•QACrG * CámaraEstudio real¡zacb en febrero20C9
14
Nivel de Satisfacción con la ACHS por Atributos
Total Muestra Expertos - % Neto según empresa -R.M.
100 •
70
30 •
*82,9
+ 56,8
0-6,7
*97,6
4B,6
O^'3
«97,4
• 67,6
O2H.O
«92,9
*-63,2
OS3.3
*7s(e
+ 45,9
O 24,1
-XO •
nacional tecnológico
»ACHS + Cámara oET
Estudio realizado en febrero 2DOE
Sistema de Gestión Preventiva Municipal y Corporaciones
Objetivos
• Apoyar a la Municipalidad en el ámbito de Seguridad y Salud Ocupacional, Medio
Ambiente y Responsabilidad Social.
• Mantener bajos índices de accidentalidad y siniestralidad.
• Desarrollar asesoría especializada en los riesgos propios de la realidad municipal y
departamentos.
. DIAGNÓSTICO
Se realizará un Diagnóstico General por Dirección, para establecer el nivel de
Desarrollo Preventivo actual, de manera de sentar las bases para el desarrollo de un
Programa de trabajo.
* Estadística de accidentes.
* Riesgos del Trabajo.
* Riesgos de Incendio.
* Riesgos de Evacuación (emergencias).
* Riesgos de Enfermedades Profesionales.
* Organización de Prevención.o
* Control de Ja DIAT
* Necesidades de Capacitación.
* Reglamentación interna de Orden, Higiene y Seguridad.
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II. POLÍTICA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
Ejemplo:
"Las direcciones Municipales, incluidos sus Departamentos, velarán en forma permanente
por la Prevención de los Riesgos en sus áreas de trabajo, promoviendo conductas de auto-
cuidado en las labores habituales que desempeñan los trabajadores, para evitar daños físicos
o psicológicos, con el objeto de buscar la eficiencia y un buen servicio a la comunidad".
III. SENSIBILIZACIÓN Y CAPACITACIÓN
• Nivel Directivo
• Funcionarios
• Monitor de Prevención
Comités Paritarios
Coordinador de Prevención de Riesgos
• Promover la Política de Prevención.
• Coordinar las reuniones de trabajo con jefaturas.
• Apoyar Programas de Trabajo.
• Evaluar e Informar, Programas de Capacitación.
• Apoyar Comités Paritarios.
• Programar Eventos o Encuentros de C.P.
• Determinar y Coordinar Asesorías
GESTIÓN EN COMITÉS PARITARIOS
• ILUSTRE MUNICIPALIDAD.
• CORPORACIÓN MUNICIPAL.
• DEPARTAMENTO DE SALUD.
• DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN.
• ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALES
IV. PROGRAMA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL MUNICIPAL
Determinación de necesidades de mejoras,
• Cronograma de acciones.
Módulos.
¿Qué acciones?
• ¿Cuándo se llevarán a efecto?
Área, lugar
Responsable de la ejecución.
¿Quién Controlará?
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V. COMITÉS PARITARIOS
Asesoría en análisis causal de eventos reales y potenciales.
Capacitación específica para potenciar la Gestión del Comité.
Programa de Calidad de Vida liderado por el Comité.
Apoyo en actividades del programa del Comité.
Eventos de CPHS Municipales y Corporaciones.
PROGRAMA PREVENTIVO SECTOR EDUCACIÓN
(PPSE)
Objetivo:
Poner a disposición de la empresa toda nuestra capacidad preventiva para evitar o
minimizar los costos humanos y económicos que generan los accidentes y
enfermedades profesionales.
Trabajadores Sector Educación Comunidad Estudiantes
Empresas Familia
Empresa Trabajadores
Objetivo:
Poner a disposición de todos los establecimientos educacionales y trabajadores un sistema
preventivo que permita mantener bajo control los riesgos que puedan generar accidentes del
trabajo y enfermedades profesionales (GPS-ACHS)
Estudiantes
Objetivo:
Mantener y desarrollar acciones preventivas, dirigidas a los estudiantes, desde la educación
parvularia, hasta los niveles de educación superior, orientadas a la formación de una cultura
preventiva en las futuras generaciones de trabajadores.
Familia
Objetivo:
Integrar a la familia en la formación de una cultura preventiva en los niños, niñas y jóvenes,
estudiantes, futuros trabajadores, y promover en los padres y apoderados la responsabilidad
que deben asumir en el control de la accidentalidad en el establecimiento educacional y en
todos los lugares en los cuales participan.
Otras Empresas
Objetivo:
17
Poner a disposición de las empresas adheridas, un soporte preventivo orientado a satisfacer
las necesidades de la familia de los trabajadores y constituir alianzas preventivas de apoyo a
la comunidad (Responsabilidad Social).
Comunidad
Objetivo
Desarrollar en la comunidad, campañas y programas preventivos de control de riesgos de
accidentes con un alto costo social y económico para las personas y el país, aportando a la
formación de una cultura preventiva integral.
Asesoría Integral
Reconocimiento de riesgos en las instalaciones educacionales.
Recomendar medidas preventivas.
En la confección de planes de emergencia y evacuación.
Capacitación y actividades de motivación en prevención de riesgos
Desarrollo de Proyectos de ingeniería para control de agentes que puedan provocar
riesgos de enfermedades profesionales.
En materias Legales y de gestión preventiva.
En la constitución y funcionamiento de los comités paritarios de higiene y
seguridad.
Mantener apoyo a programas asociados con la seguridad.
Apoyo de material técnico de promoción a la seguridad
PROGRAMA PREVENTIVO SECTOR EDUCACIÓN (PPSE)
PROGRAMAS ESPECIALES
Club de amigos de la PreA'ención de Riesgos Sector Educación.
Concurso Nacional de Dibujos y Afiches de Prevención de Riesgos Escolares.
Celebración del Día Nacional de la Seguridad Escolar.
Campañas preventivas como: Colego Seguro, Peatón y Automovilista Seguro,
Volantín Seguro, Navidad Segura, Verano Seguro, Comuna Segura.
Alianzas con empresas para fomentar la segundad a nivel de la comunidad.
Alianzas preventivas con organizaciones gubernamentales y privadas para
fomentar la seguridad: MINEDUC, MINSUL, ONEMI, Carabineros de Chile,
CONASET, CNS, OTRAS.
Apoyo a programas de protección del medio ambiente.
18
MODELO DE ATENCIÓN
Entregamos un modelo de atención personalizada, que se estructura en base al
siguiente equipo multidiscíplinario:
Un Ejecutivo Coordinador que será el principal contacto entre la
Municipalidad y la ACHS para todos los temas administrativos y comerciales.
Un Experto Supervisor que será el principal contacto entre la Municipalidad y
la ACHS para todos los temas técnico preventivos. También contará con la
ayuda de un equipo de expertos colaboradores coordinados por él.
Reuniones de Avance permanentes con Equipo ACHS — Municipalidad.
SALUD
RED DE SALUD DEL TRABAJADOR
104 policlínicos.
9 Clínicas.
3 Hospitales.
Organizados según nivel de resolución: primario, secundario y terciario.
Los niveles primario y secundario están destinados a resolver el 85% de las
patologías propias de los accidentes del trabajo y enfermedades profesionales
El nivel terciario corresponde a los Hospitales de la Red destinados a resolver
los casos complejos que requieren de alta especialización y tecnología
avanzada. Son centros de referencia y derivación.
La Red de Salud del Trabajador se complementa con 12 convenios de atención
con Clínicas Regionales, lo que garantiza el acceso continuo durante las 24
horas del día.
SERVICIO DE RESCATE DE ACCIDENTADOS 1404
Número telefónico único en todo Chile para solicitar ambulancia, asegurando
un rápido rescate frente a accidentes ocurridos en el trabajo.
Disponible las 24 horas del día y los 365 días del año.
Posibilidades de llamar desde teléfonos de red fija, móvil, rural y pública.
Servicio a Nivel Nacional.
Centro regulador de avanzada tecnología con personal médico especializado y
tecnología de punta.
BENEFICIOS ECONÓMICOS
Todo trabajador que sufra un accidente de trabajo o enfermedad profesional recibirá
además de una completa atención médica, los Beneficios Económicos establecidos en la
Ley N° 16.744.
19
POR INCAPACIDAD TEMPORAL
Subsidio: corresponde al 100% del promedio de la remuneración de los
últimos tres meses calendarios más próximos a la fecha de inicio de la
licencia (el tope son 60UF).
POR INCAPACIDAD PERMANENTE
Indemnización o Pensión: Se determina de acuerdo al porcentaje de
Pérdida de Capacidad de Ganancia que incapacidad le signifique al
trabajador
BENEFICIOS ECONÓMICOS
PAGO AUTOMÁTICO DE SUBSIDIOS
Es un convenio que se firma entre la empresa y ACHS y permite no interrumpir las
remuneraciones líquidas de los trabajadores, acogidos a reposo médico y con derecho a
pago de subsidios, como consecuencia de un Accidente del Trabajo o Enfermedad
Profesional.
CONVENIO DE PAGO DE SUBSIDIOS
En cualquier sucursal de la Región Metropolitana, Cuarta, Quinta, Sexta, Séptima y Octava
del Banco Santander Santiago el trabajador acogido a reposo médico puede cobrar su
subsidio.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Para la ACHS. la Responsabilidad Social es una herramienta de gestión de negocios que se
administra tanto mediante su implantación en la operación regular de la compañía como a
través de programas especiales.
Es así como ACHS ubica en el primer lugar de sus prioridades la calidad de vida de
los trabajadores, entregándoles herramientas que buscan conciliar la vida laboral y familiar,
que van más allá de lo que la ley estima obligatorio.
La Asociación aborda las relaciones con la comunidad; el cuidado del Medio
Ambiente; el Marketing responsable y la ética en los negocios con una mirada socialmente
responsable y teniendo como fin último el de contribuir a un desarrollo económico
sustentable en alianza con sus empleados, la comunidad local y la sociedad en general, a fin
de mejorar la calidad de vida.
20
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Programas:
Pacientes Institucionalizados.
Reinserción laboral de personas con discapacidad.
Abuso de alcohol y uso de otras drogas.
Mujer y Trabajo.
Cultura y Trabajo.
Pensionados, inválidos y sobrevivencia.
BENEFICIOS ADICIONALES
Trabajadores Municipalidad
• Chequeo Cardiovascular: Este-año, ACHS le realizará a los trabajadores de la
Municipalidad , un Chequeo Cardiovascular con el fin de medir los posibles riesgos
y asesorarlos en las medidas preventivas a tomar. Este consiste en:
• Medición Peso/Talla
• Medición diámetro Cintura
• Cálculo IMC
• Punción dedo para Glicemia
• Asesoría de Enfermería post examen
• Asesoría en un programa de vida saludable.
• Obra de Teatro Autocuidado: Posterior al Chequeo Cardiovascular, se
realizará una obra de teatro sobre autocuidado para los trabajadores, que
intenta presentar la seguridad y como mejorar la calidad de vida de una
forma atractiva y didáctica.
• Formación de líderes para la implementación de ejercicios compensatorios
en la empresa (Autocuidado Músculo Esquelético).
• Entrega de folletos informativos con temas relacionados con la salud y el
autocuidado.
• Envío de mails masivos con recomendaciones sobre actividad física,
alimentación saludable, entre otros.
• Entrega de contenido en temas de salud y autocuidado a través del blog
www. pro gr amaeq uilibrio. el
BENEFICIOS ADICIONALES
Colegios Municipales
• Charlas Nutricionales: Se realizarán Charlas Nutricionales en los establecimientos
educacionales para los alumnos y apoderados.
21
Consultorios
• Pasantías: Como una forma de actualizar conocimientos y conocer nuevas técnicas,
ACHS ofrece coordinar el siguiente programa de pasantías:
• Pasantía en atención primaria ACHS.
• Cursos de atención prehospitalaria de urgencia
• Capacitación en Triage médico de accidentados.
• Rescate de Accidentados del Trabajo.
4." Exposición relativa al Programa de Mejoramiento Institucional en el
Colegio Poeta Neruda
REALIDAD INSTITUCIONAL
Datos Escuela Inclusiva
Vulnerabilidad
Prioritarios
Integrados
G. Diferencial
Sename
Vulnerables
(Sin Tratamiento
Espec.)
2008
321
47
70
12
105
2009
468
60
58
39
145
TOTALES 555 770
71%
LENGUAJE 4° AÑOS
Puntaje SIMCE Año 2007
224
MATEMÁTICAS 4° AÑOS
Puntaje SIMCE año 2007
219
Puntaje SIMCE Año 2012
255
Puntaje SIMCE año 2012
267
COMPRENSIÓN NAT Y SOC 4°
Puntaje SIMCE Año 2007 Puntaje SIMCE Año 2012
227 258
22
LENGUAJE 8° ANOS
Puntaje SIMCE Año 2007
231
MATEMÁTICA 8° AÑOS
Puntaje SIMCE Año 2007
237
COMPRENSIÓN NAT 8°
Puntaje SIMCE Año 2007
234
COMPRENSIÓN SOC 8°
Puntaje SIMCE Año 2007
215
Puntaje SIMCE Año 2012
263
Puntaje SIMCE Año 2012
270
Puntaje SIMCE Año 2012
267
Puntaje SIMCE Año 2012
26
IDEAS FUERZA
INCLUSIÓN EQUIDAD
CALIDAD MEJORAMIENTO
INFORME SEP
1. Idea Central del Proyecto
í INCLUSIÓN CON EQUIDAD
Í OPTIMIZACIÓN DEL TRABAJO PROFESIONAL DOCENTE
Í MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS INSTITUCIONALES
2. Recursos Necesarios para su implementación
l.IDEA CENTRAL DEL PROYECTO
1.1 INCLUSIÓN CON EQUIDAD
DESARROLLAR UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE ASEGUREN LA
INCLUSIÓN CON EQUIDAD EN NUESTROS ALUMNOS PRIORITARIOS
VULNERABLES O CON MAYOR RIESGO SOCIAL.
ATENCIÓN PSICOPEDAGOGICA
ASISTENCIA SOCIAL
ATENCIÓN PSICOLÓGICA
INTERVENCIÓN FOCALIZADA/NIVELES DE MAYOR RIESGO
ORIENTACIÓN A PADRES Y APODERADOS
APOYO AL PLAN LECTOR CON ADECUACIONES CURRICULAR
23
1. IDEA CENTRAL DEL PROYECTO
1.1 INCLUSIÓN CON EQUIDAD
DESARROLLAR UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE ASEGUREN LA
INCLUSIÓN CON EQUIDAD EN NUESTROS ALUMNOS PRIORITARIOS
VULNERABLES O CON MAYOR RIESGO SOCIAL.
_ ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
_ ASISTENCIA SOCIAL
_ ATENCIÓN PSICOLÓGICA
_ INTERVENCIÓN FOCALIZADA / NIVELES DE MAYOR RIESGO
_ ORIENTACIÓN A PADRES Y APODERADOS
1.2 OPTIMIZACIÓN DEL TRABAJO PROFESIONAL DOCENTE
DESARROLLAR UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE ASEGUREN LA
EFICIENCIA Y EFICACIA EN EL TRABAJO PROFESIONAL DOCENTE.
_ PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL
PLANEAMIENTO CURRICULAR
EVALUACIÓN EDUCACIONAL
ACTUALIZACIÓN INFORMÁTICA
_ ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
MAPAS DE PROGRESO
NIVELES DE LOGRO
FUNDAMENTOS, PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
DEL PLAN LECTOR.
_RED TÉCNICA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
ASISTENCIA DE APOYO PEDAGÓGICO AL INTERIOR DEL AULA.
1.2 OPTIMIZACIÓN DEL TRABAJO PROFESIONAL DOCENTE
1.3 MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS
DESARROLLAR UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE ASEGURE
EL MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES
EN NUESTROS ALUMNOS PRIORITARIOS O DE UN NIVEL DE
LOGRO INICIAL.
24
_ HORAS DE EXTENSIÓN AL EQUIPO DOCENTE PARA EJECUTAR
LOS REQUERIMIENTOS PLAN INSTITUCIONAL SEP :
• PLANIFICACIÓN-PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ADECUACIONES CURRICULARES
PREPARACIÓN DEL PLAN LECTOR
* ARTICULACIÓN TÉCNICA POR NIVEL
COORDINACIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA
MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN EN AULA DE LAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.
_REFORZAMIENTO EDUCATIVO EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
AL 1ER. CICLO BÁSICO. (NB1 - NB2 )
ALUMNOS PRIORITARIOS, VULNERABLES O DE NIVEL INICIA
INTERVENCIÓN FOCALIZADA DEL EQUIPO PAEM
PLAN LECTOR 3° C
ADECUACIONES CURRICULARES / ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
_ATENCIÓN BIOSICOSOCIAL/GENERAL Y PERSONALIZADA
CON PADRES Y APODERADOS CON TRATAMIENTO EN FAMILIA
NIVEL 3° C-
_FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO: NIVEL INTERMEDIO
3° 20097 4° 2010
ACADEMIA DE FORTALECIMIENTO PLAN LECTOR
DESARROLLO DEL VOCABULARIO
NIVELES DE LECTURA
REDACCIÓN ESCRITA
ACADEMIA DE PREPARACIÓN SIMCE / 4° BÁSICOS
GRUPOS DE TRABAJOS POR NIVELES DE LOGRO
_ ESCUELAS DE VERANO PARA APRENDER SIMCE 2010
3° Y 7° 2009
• TALLERES DE DESARROLLO INTEGRAL.
_ CULTURA
_ARTE
RECREACIÓN
25
• FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO
_PLAN LECTOR
_ OPERATIVIDAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• SIMCE INTENSIVO 74° Y 8° 2010
• ASISTENCIA BIOSICOSOCIAL.
Sr. Horacio Canales -.Dentro de lo novedoso nosotros queremos
instalar un SIMCE intensivo igual que los Preuniversitarios, tengo conversado un grupo de
4 profesores que irían día sábado que no son del establecimiento, monitores, le hablamos
de concepto de monitores porque no pertenecen al ÁCLE porque la ACLE tampoco es
100% efectivo y eficiente algunas organizaciones dentro de la ACLE, pero este equipo si,
es bueno, son de promedio de 290, 308, 315puntos, este trabajo quedaría en el sábado con
los 4° 2009 y con los 4° 2010 con los sectores de ahora, ir pensando en el futuro a un costo
mínimo incluso un poco menos que el Estatuto, porque son profesores comprometidos que
piensan en un aspecto mas social que económico,
Sr. Alcalde :En esa parte es muy importante, me gusto
mucho lo que dijo la niña Valenzuela respecto de que la estrategia de intervención de
mejoramiento sea una cosa, sostenida, y replicable desde el equipo, porque tu puedes
someter a alguien a un apoyo rápido, forzoso y puedes tener un resultado mejor, subir
sistemáticamente y no subir por medio de una acción puntual no sistemática y que quede
erradicada en el equipo porque eso va a redundar.
Sr. Horacio Canales :Se hace el 2009, 2010 y continúa en el tiempo,
no hemos llegado a las escuelas de invierno ni de verano porque ahí también van a estar
trabajando con la parte Cultural, Deporte, con todo lo que tiene que ver. Cuando se nos
invito a dar la exposición, por eso pensé en las 4 áreas y pensé que era muy importante
que hubiera estado el Director porque el también tiene hartos alumnos para ver el tema de
las escuelas de verano y de invierno porque pienso que eso es un recurso que no hemos
sabido utilizar correctamente o eficientemente.
ÁREA DE LIDERAZGO. Cuando usted otorgaba Sr. Alcalde, las 6 horas a los
profesores tenían 38 mas 6, 44, no hicieron el trabajo, estando mis profesores acá, lo
digo, no hicieron un trabajo en un 100% ni en 70% como correspondía, hubo profesores
que trabajaron bien, ahora los profesores tienen 38 hrs., de las cuales 36 son frente a
Aula, por lo tanto tienen las 2 horas libres de "Religión" como para poder trabajar y a mi
me dice la gente, mis profesores, el Colegio de Profesores y yo también estoy convencido
26
de que los profesores necesitan tiempo para trabajar, para planificar, preparar material,
evaluar, para reforzar y hacer un montón de situaciones que tiene que ver con el
planeamiento educacional, con la coherencia curricular, con el ritmo de trabajo, la
estrategia de aprendizaje, con la evaluación.
Ahora, dentro de nuestro Plan de Mejora a nuestros profesores jefes, que están trabajando
constantemente con nuestros alumnos, solicitamos 4 hrs., de extensión, de 38 a 42,
pagadas con fondos SEP, que en total nos dan 138 hrs.
CONVIVENCIA ESCOLAR. Lo mas importante para nosotros es tener un buen clima
de convivencia escolar, tratar a los niños bien, en forma afectiva, este 70% de alta
vulnerabilidad que nosotros tenemos es un hecho concreto, verídico, nosotros tenemos que
suplirlo de alguna manera nuestro Alcalde sabe que tenemos problemas de infraestructura
en el Patio, no vamos a gastar plata con el tema de la SEP, sino que el Centro de Padres
ya aprobó este primer punto y el espacio físico y descongestionar el tema del Patio.
Con estos 12 asistentes de la educación que llegaron a cooperar en la sala, por 30 hrs. (no
están contratados) tenemos un Proyecto de Escuela Segura, los estamos consolidando
cada vez mas, tenemos un Plan Valoneo y lo estamos consolidando, no tenemos un diseño
de mediación de conflictos pero lo vamos a diseñar, ahí vamos a trabajar con el Centro de
Padres, con los apoderados, vamos a gestionar un perfeccionamiento con los asistentes de
la educación porque ellos están en contacto todos los días con los niños, ellos necesitan
tener un conocimiento en la parte convivencia y seguridad escolar.
Vamos a consolidar la participación de nuestros padres y apoderados en talleres de
integración So ció cultural, vamos a diseñar un Programa de padres tutores de
acompañamiento efectivo y de apoyo al logro del Plan Lector Institucional.
PLAN VALÓRICO. Es parte al trabajo de todos los profesores del establecimiento
partiendo por los inspectores del Área de Convivencia Escolar, porque el tema nuestro es
ese, como convivimos con los problemas, como los resolvemos, de que forma podemos
llegar a los niños para que no existan mas peleas, hace 2 años que no hay peleas, no hay
encontrones con la otra escuela, eso ya no existe y gracias al tema de convivencia escolar
que se ha logrado y ahora se puede hacer clase, antes los profesores no podían hacer
clases, cuando yo llegué los niños tenía recreo el ler, 2°, 3er piso, en todas partes, era
imposible mantener un tema de convivencia, ahora ha mejorado todo eso, y están
preocupados de que los niños puedan aprender.
27
l.INGRESOS SEP S 5.341.940 / S 7.973.045
DESCRIPCIÓN
PAEM COD. T.
PAEM H.
HRS.EXTENSION
AYUDANTES H
AYUDANTES C T
CAPACITACIÓN
INS. OFICINA
ESC. APRENDER
UNIDAD
%
%
HRS
H/MES
H/MES
GL
GL
GL
CANTIDAD
S15.660.982
S 3.839.707
88 ( 106 )
05
11
01
01
01
PRECIO
14.93%
14.93%
VARIABLE
S 110.400
VARIABLE
S 400.000
S 250.000
S 800.000
TOTAL
TOTAL
S 2.337.455
S 573.089
S 1.666.258
S 552.000
S 1.217.600
$ 400.000
S 250.000
S 800.000
S 7.796.420
SALDO A FAVOR S 176.643
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
DESCRIPCIÓN
PAEM
EXTENSIÓN
ASISTENTES AULA
ACTUALIZACIÓN
CURRICULAR
SIMCE INTENSIVO
PLAN LECTOR
VERANO PARA
APRENDER
PERFECCIONAMIENTO
DOCENTE
TIEMPO
PERMANENTE
AGOSTO
NOVIEMBRE
AGOSTO
DICIEMBRE
AGOSTO
NOVIEMBRE
AGOSTO
OCTUBRE
AGOSTO
NOVIEMBRE
ENERO 2010
ENERO 2010
V. MENSUAL
S 2.910.544
S 1.666.258, -
•V
S 1.217.800
(12 6)
17 SESIOKES
2 HRS.
S 444.800
14 SESIONES
3 HRS.
TOTAL
S 765.000
S 945.000
S
8.000.000
S
8.000.000
28
GESTIÓN DE RECURSOS. Lo que mas nos importa es gestionar los recursos para el
Plan Lector, los niños no tienen la plata para comprarse un Texto, nos mandaron una
Multicopiadora que se arrendó con plata SEP, nosotros recibimos 7 millones y tanto,
mensual, se arrendó la Multicopiadora pero no puede foto copiar hoja por hoja, saca 100 y
es un trabajo complicado, ahora nos vemos en la necesidad de gestionar, inventar, crear
alguna parte para que los niños puedan tener los libros.
Lo que le decía Alcalde de las Escuelas de Invierno y Verano, la gestión de recursos, de
formación integral con poca integración en los aprendizajes si, con inclusión si, pero con
inclusión de nuestros alumnos prioritarios porque cuando de Cuenta Pública nuestro
Director tiene que dar cuenta pensando en nuestros alumnos prioritarios de altas
vulnerabilidad social, el trabajo que hemos realizado ya llevamos como 10 meses en
mejorar todo este tema, ahora, que no alcancen los recursos pero con los cálculos que
hemos hecho nos alcanza de mas.
Concejal Felipe Delpin : Le pregunte al Director por el tema de
los resultados SIMCE hacia atrás, cuales son las evoluciones, yo creo que en 1, 2 años
mas, cada uno va a tener que responder con números, con cifras, todo lo que se ha hecho y
se va a tener que reflejar en los resultados del SIMCE.
Si yo recibí el colegio con 224 puntos y después de haber invertido una cantidad de
recursos, de haber hecho una cantidad de acciones determinadas, no tengo resultados,
significa que los trabajos no fueron los esperados, no fueron los mejores, sobre eso va a
tener que responder y sobre eso como usted decía Alcalde, vamos a estar viendo y vamos a
estar haciendo seguimiento porque acá hay que entender que mas allá de los resultados
(que por si, son importantes porque habla de los aprendizajes de los niños) de los sectores
populares, pero también esta en juego la permanencia de la Educación Municipal en la
Municipalidad. Por lo que he escuchado de ustedes, lo que hemos conversado en las
reuniones, que hemos participado, hay todo un compromiso que la Educación Fiscal debe
mantenerse bajo la Administración Municipal pero para eso tenemos que dar resultados y
en eso vamos a tener que estar todos. Yo leía un texto que para tener buenos resultados, se
necesitan profesores que sepan lo que hacen, que crean en la Educación y que quieran a
los niños, para que le pongan pasión a lo que están haciendo, ojala que todo lo que se
expuso ahí se traduzca en los resultados y en cifras.
Sr, Alcalde ; Ustedes no pierdan de vista lo siguiente, el
Director de Educación, el Subdirector y el Director del Colegio y el encargado de recursos
lo tiene que tener presente, tu dices nosotros hacemos los cálculos y es muy poco lo que
gastamos y que vengan 12 auxiliares, 24, el punto esta que hay una matriz financiera en
29
La Granja hoy día tenemos horas de profesores y tenemos dotación docente y nos faltan
mas de 1.500 alumnos, para que se justifique en un 100% esa dotación y el total de
horas, tu me vas a decir, es un ajuste detallado en donde corresponda, tanta cantidad de
horas del año 2009, tal dotación docente, tal resultado de matrícula, todos sabemos los
factores que inciden para que la cosa ocurra asi. Ustedes esperan una matrícula y el
resultado es diferente, la dotación se fija en lo que se espera por matrícula, eso significa
que la Municipalidad le esta traspasando mensualmente del orden de los 80 millones del
Presupuesto Municipal solamente para la Planilla de remuneraciones, estoy hablando del
tema global porque lo que hemos establecido son los centros de costos por establecimiento
y tenemos claro cuales son los colegios que solamente en materia de dotación, en materia
de horas de la Malla Curricular y ver sus Matrícula y Asistencia, son los que generan los
mayores déficit. En esto de entusiasmarse que a través de la SEP se resuelve todo, la
variable financiera también es un lema que tiene que ver con la gestión, en el tema de
asistencia, por ejemplo, los profesores tienen que entender, que tenemos un gasto fijo que
es la remuneración mensual con todas sus asignaciones que es todo el gasto de operación
y un ingreso variable que esta dado por el nivel de asistencia además del corte que nos
hacen semestralmente por el tema de la matrícula es una variable que ustedes tienen que
tener presente, de lo contrario esto no es viable.
Modificación Presupuestaria Educación N° 4, Salud N° 2 y Municipal N° 3
Sr. Roberto Delpin
Modificación Presupuestaria de Educación N° 4
A UMENTA GASTOS $
215.22.04.001215.22.09.003215.21.04.004
Materiales de OficinaArriendo de VehículosPrestaciones comunitariasTotal
DISMINUYE GASTOS
215.34.07 Deuda flotante
AUMENTA INGRESOS
115.13.03.004.001 Constr. Liceo Técnico Profesional
AUMENTA GASTOS
215.31.02.004.013 Constr. Liceo Técnico Profesional
5.000.000.-10.000.000.-7.000.000.-22.000.000.-
22.000.000.-
124.415.647.-
124.415.647.-
30
Sr. Alcalde : Envegarnos el otro día la casa, se hizo en un
mes, el mismo equipo esta construyendo el pabellón del Centro de Diálisis (la ampliación)
que nos va a permitir que eso se empiece a financiar, vamos a tener un total de máquinas que
nos financian un 100%, la casa abandonada que estaba en el Liceo que era muy fea, quedo
muy bonita y los profesores están bastante contentos.
Yo he hecho un trato con los trabajadores, a propósito de la ÁCHS, yo quiero pedir un
acuerdo para incorporar a la cotización de la ÁCHS a los trabajadores del Plan de
Mantención, son trabajadores que han hecho muchas cosas, son obreros de La Granja y no
tienen cotización previsional porque están a Honorarios, yo pido incorporarlos a la
cotización de la ÁCHS ¿Habría a acuerdo del Concejo para eso?
Modificación Presupuestaria de SaludN° 2
A UMENTA INGRESOS $
05.03,006.001.001 Percápita salud 19.000. -Total 19.000.-
A UMENTA GASTOS $21.01.004.006 Comisión Servicio en el país 2.000.-22.08.007. Pasajes, fletes y Bodegaje 2.000. -31.02.004.005 Ampliación Centro de Diálisis 15.000.-
Total 19.000.-
DISMINUYE GASTOS21.03.004 Reñí. Reguladas por código del trabajo 37.000.-
Total 37.000.-
AUMENTA GASTOS21.01.001.008.003 Planilla suplementaria Art. 3 Ley 19.378 37.000.-
Total 37.000.-
Modificación Presupuestaria MunicipalN°3
DISMINUYE GASTOS
22.04.99931.02.004.00222.04.00722.05.001.00129.05.001
Otros Materiales y suministrosProyecto inversión comunalMateriales y titiles de AseoConsumo de Dependencias (electricidad)Máquinas y Equipos de Oficina
Total
25.000.-
AUMENTA GASTOS
22.05.002.00124.01.005
Consumo Agita potable de Dependencias(Otras Personas Jurídicas Privadas(Mejoramiento entorno)
M$
36.650.-4.000.-4.000.-
5.000,74.650.-
25.000,-19.000.-
22.11,00122.12.00224.03.080.00126.02.31.02.004.00733.03.001.002
Estudio e investigación (Ficha Protección Social)Gastos MenoresTranfs. Asociación Chilena de MunicipalidadesCompensación por daños a tercer os y/o a laprop.Señalizaciones y demarcacionesPrograma Mejoramiento condominios socialesAporte al ServiiLTotal
A UMENTA INGRESOS
08.02.004.00108.02.002.00 J08.02.002.00208.04.001.00108.04.999.00108.02.006.001
Multas Ley de alcoholes (40% servicio de salud)Multas TÁG (Juzgado Policía Local)Multa TÁG (Registro de Multas)Arancel registro multas no pagadasFondos de tercero (permiso de circulación)80% multas registro multas no pagadasOtros municipios.Total
AUMENTA GASTOS
24.03.002.00 J24.03.092.00126.04.00126.04.999.00126.04.999.002
Multas Ley de Alcoholes (40% Servicio de Salud)Art 14 N" 6 Ley N° 19.695 Al fondo común multas T.Arancel registro multas no pagadasFondos de terceros (permiso circulación)80% multas registro multas no pagadasOtros municipiosTotal
10.000.-5.000.~
350.-1.000.-
10.000.-4.300
74.650.-
2.000.-2.000.-8.000.-1.500.-2.500.-
15.000.-
31.000.-
2.000.-10.000.-1.500.-2.500.-
15.000.-
31.000.-
Sr. Alcalde : Somete a aprobación la Modificación
Presupuestaria de Educación N° 4, Municipal N° 3 y de Salud N° 2 y por unanimidad de los
concejales presentes se dan por Aprobadas.
6.- . Incidentes
Concejal Juan Valdés : Hay un Seminario de Vivienda que es
muy interesante en Viña del Mar los días 6, 7y 8 de mayo, de la ACHM. Yo manifiesto mi
inicial voluntad ir, no se si voy a disponer de tiempo.
Concejal Sergio Robles : Sr. Alcalde, la importancia que tuvo la
presencia de nuestra Presidenta en el Hospital Padre Hurtado, hoy día se inauguró lo que
es Emergencia de las 3 comunas en el tema de la Salud, además que habían aspiraciones
antiguas de dirigentes, Molina, fallecido y Gaete que fueron los precursores en esos
tiempos cuando el Sr. Alcalde también era dirigente vecinal, social, entonces la
importancia y la concurrencia que hubo de autoridades, tuve la oportunidad de estar
siendo invitado y estuve presente en esa ceremonia y para la comuna tiene importancia lo
que tiene que ver con el tema de la Salud, eso yo lo valorizo y lo destaco en este Concejo
lo que aconteció en el día de hoy.
Sr. Alcalde Somete a aprobación la incorporación de la I.
Municipalidad de La Granja, a la Asociación de Municipalidades Ciudad Sur, de Santiago
y por la unanimidad de los concejales presentes se da por Aprobada,
Se levanta la Sesión a las 14:45hrs.
ACUERDO N°43
El Secretario Municipal que suscribe, certifica que en la Sesión Ordinaria N° 18,
verificada el día Miércoles 22 de Abril de 2009, presidida por el Señor Alcalde Don
Claudio Amagada Macaya y con la asistencia de los concejales; DON FELIPE
DELFÍN AGUILAR; DON JUAN VÁLDES VALDES; DON GERMÁN PINO
MÁTURÁNÁ; DON SERGIO ROBLES PINTO; Y DOÑA BERTA VENEGAS
ABALDONADO; el Honorable Concejo Municipal acordó dar su aprobación para la
MODIFICACIÓN PRESUPUESTARIA DE EDUCACIÓN N° 4, presentada por el
Secretario Comunal de Planificación.
El Acuerdo correspondiente lleva el N° 43 y fue tomado en Sesión Ordinaria N° 18
de fecha 22 de Abril de 2009.
ACUERDO N°44
El Secretario Municipal que suscribe, certifica que en la Sesión Ordinaria N° 18,
verificada el día Miércoles 22 de Abril de 2009, presidida por el Señor Alcalde Don
Claudio Amagada Macaya y con la asistencia de los concejales; DON FELIPE
DELFÍN AGUILAR; DON JUAN VALDES VALDES; DON GERMÁN PINO
MATURANA; DON SERGIO ROBLES PINTO; 7 DOÑA BERTA VENEGAS
MALDONADO; el Honorable Concejo Municipal acordó dar su aprobación para la
MODIFICACIÓN PRESUPUESTARIA DE SALUD N° 2, presentada por el Secretario
Comunal de Planificación.
El Acuerdo correspondiente lleva el N° 44 y fue tomado en Sesión Ordinaria N° 18
de fecha 22 de Abril de 2009.
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A C U E R D O N°45
El Secretario Municipal que suscribe, certifica que en la Sesión Ordinaria N° 18,
verificada el día Miércoles 22 de Abril de 2009, presidida por el Señor Alcalde Don
Claudio Amagada Macaya y con la asistencia de los concejales; DON FELIPE
DELFÍN AGUILAR; DON JUAN VALDES VALDES; DON GERMÁN PINO
MATURANA; DON SERGIO ROBLES PINTO; Y DOÑA BERTA VENEGAS
MALDONADO; el Honorable Concejo Municipal acordó dar su aprobación para la
MODIFICACIÓN PRESUPUESTARIA MUNICIPAL N° 3, presentada por el Secretario
Comunal de Planificación.
El Acuerdo correspondiente lleva el N" 45 y fue tomado en Sesión Ordinaria N° 18
de fecha 22 de Abril de 2009,
ACUERDO N°46
El Secretario Municipal que suscribe, certifica que en la Sesión Ordinaria N° 18,
verificada el día Miércoles 22 Abril de 2009, presidida por el Señor Alcalde DON
CLAUDIO ARRIAGADA MACAYA, y con la asistencia délos concejales; DON FELIPE
DELFÍN AGUILAR; DONJUÁN VALDES VALDES; DON GERMÁN PINO MATURANA;
DON SERGIO ROBLES PINTO y DOÑA BERTA VENEGAS MALDONADO; el
Honorable Concejo Municipal, por la unanimidad de sus integrantes presentes, acordaron
Aprobar la incorporación de la Ilustre Municipalidad de La Granja, a la Asociación
de Municipalidades Ciudad Sur, de Santiago.
El Acuerdo correspondiente lleva el N° 46y fue tomado en Sesión Ordinaria N° 18 de
fecha 22 de Abril de 2009.
VILLANUEVA% ? -
ABOGADO
SECRETARIO MUNICIPAL (S)
N. V. V./mía