rendimiento deportivo y motivaciÓn en los adolescentes futbolistas que conforman el equipo “la...
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El rendimiento deportivo se define como el resultado obtenido por un practicante durante la realización de una tarea determinada, de ahí que el proceso motivacional es una de las claves del rendimiento del deportista y ambas son susceptibles a relacionarse. Por ello, en esta investigación el objetivo general fue correlacionar el rendimiento deportivo y la motivación en los futbolistas. La investigación es de tipo correlacional, diseño de campo, no experimental. Contó con una muestra censal de 20 futbolistas. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario de conformado por 30 ítems con alternativas de respuestas múltiples, validado a través del juicio de tres expertos y de confiabilidad 0,85 magnitud fuerte por medio del coeficiente alfa de Crombach. Los datos fueron sometidos a estadística descriptiva, se presentaron y analizaron en cuadros estadísticos y gráficos de barra, adicional se aplicó el chi cuadrado y el coeficiente de contingencia de Pearson para establecer las relaciones entre las variables. Los resultados arrojaron que los encuestados tienen un rendimiento deportivo determinado por sus condiciones físicas, el entrenamiento, factores externos y ambientales. Presentan motivación caracterizada por la competitividad, autosuperación, entrenamiento, disfrute, éxito, reconocimiento y relaciones interpersonales. Así mismo, los jugadores se identifican con distorsiones cognitivas como minimización, etiquetas globales, personalización, visión catastrófica, sobregeneralización y lectura de la mente que influyen en su motivación y el rendimiento deportivo. Se evidenció además relación moderada y alta entre los indicadores fuerza y competitividad, velocidad y entrenamiento. Se recomienda seguir profundizando en el tema, a través de la implementación de programas y talleres de orientación cognitivo conductual.TRANSCRIPT
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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS
PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
NCLEO DE ANZOTEGUI
MAESTRA EN CIENCIAS
MENCIN ORIENTACIN DE LA CONDUCTA
RENDIMIENTO DEPORTIVO Y MOTIVACIN EN LOS ADOLESCENTES
FUTBOLISTAS QUE CONFORMAN EL EQUIPO LA COLINA DE LA
LIGA DE FTBOL MENOR DE PUERTO PRITU MUNICIPIO PEALVER
ESTADO ANZOTEGUI
AUTOR: LCDO. YUMAR TORRES
TUTORA: MS.C. FLORENCIA TIAPA
ENERO, 2015
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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS
PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
NCLEO DE ANZOTEGUI
MAESTRA EN CIENCIAS
MENCIN ORIENTACIN DE LA CONDUCTA
RENDIMIENTO DEPORTIVO Y MOTIVACIN EN LOS ADOLESCENTES
FUTBOLISTAS QUE CONFORMAN EL EQUIPO LA COLINA DE LA
LIGA DE FTBOL MENOR DE PUERTO PRITU MUNICIPIO PEALVER
ESTADO ANZOTEGUI
AUTOR: LCDO. YUMAR TORRES
C.I: 8.283.799
TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO PARTE DE LOS
REQUISITOS EXIGIDOS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGSTER
SCIENTIARUM
ENERO, 2015
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RENDIMIENTO DEPORTIVO Y MOTIVACIN EN LOS
ADOLESCENTES FUTBOLISTAS QUE CONFORMAN EL
EQUIPO LA COLINA DE LA LIGA DE FTBOL MENOR
DE PUERTO PRITU MUNICIPIO PEALVER
ESTADO ANZOTEGUI
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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
NCLEO ANZOTEGUI
MAESTRA EN CIENCIAS
MENCIN ORIENTACIN DE LA CONDUCTA
Declaracin de Suficiencia del Tutor del Trabajo de Grado
En mi carcter de tutora del Trabajo de Grado de ttulo: Rendimiento
deportivo y motivacin en los adolescentes futbolistas que conforman
el equipo La Colina de la liga de ftbol menor de Puerto Pritu
Municipio Pealver Estado Anzotegui, presentado por el ciudadano:
Yumar Torres, portador de la Cdula de Identidad nmero V- 8.283.799 para
optar al grado Acadmico Magster Scientiarum en Orientacin de la
Conducta, considero que dicho trabajo rene los requisitos y mritos
suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por
parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Barcelona, a los 30 das del mes de agosto de 2014
Tutora: MS.c. Florencia Tiapa
C.I. 5.491.839
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v
DEDICATORIA
Primeramente le doy gracia a Dios, por darme la salud y sabidura para
seguir adelante y las fuerzas necesarias permitindome culminar
satisfactoriamente con una ms de mis metas.
A mis padres por su constante amor y abnegacin.
A mis hijos que son mi orgullo, Qu Dios me los cuide siempre!.
A mi esposa por su amor y comprensin, gracias corazn!.
Gracias a toda mi familia por apoyarme en los momentos ms
significativos de mi vida.
Yumar Torres
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vi
AGRADECIMIENTO
Agradecido con Dios primeramente.
A los los futbolistas que conforman el equipo La Colina de la Liga de
ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio Pealver Estado Anzotegui,
quienes me dieron la oportunidad de indagar sobre la problemtica, gracias
por su colaboracin y participacin en esta investigacin.
A todos mis profesores del CIPPSV Anzotegui durante la Maestra por sus
conocimientos impartidos.
Al Centro de investigaciones, Psiquitricas, Psicolgicas y Sexolgicas de
Venezuela por servir de Institucin capacitadora.
A mi Tutora Msc. Florencia Tiapa, por su valiosa colaboracin, asesora, y
apoyo en la realizacin de esta investigacin por su paciencia, comprensin
y buena disposicin de ensear.
A todas las personas que de una u otra manera participaron y formaron en
de esta investigacin. A todos gracias.
Yumar Torres
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vii
NDICE GENERAL
Aprobacin del tutor iv
Dedicatoria v
Agradecimiento vi
Lista de cuadros ix
Lista de grficos xiii
Resumen xvii
Introduccin 1
CAPTULO
I. EL PROBLEMA
Planteamiento del problema 5
Objetivos de la investigacin 9
Objetivo general 9
Objetivos especficos 9
Justificacin e importancia de la investigacin 10
II. MARCO TERICO
Antecedentes de la investigacin 13
Bases tericas 26
Rendimiento Deportivo 27
Condiciones fsicas en el rendimiento deportivo en los futbolistas 28
Entrenamiento y rendimiento deportivo en los futbolistas 34
Elementos que influyen en el rendimiento deportivo de los
futbolistas
38
Motivacin en la prctica del ftbol 45
Pensamientos automticos como mediadores de la motivacin y
el rendimiento deportivo
54
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viii
Teoras cognitivo conductuales que sustentan el Estudio 59
Bases legales 64
III. MARCO METODOLGICO
Tipo de investigacin 69
Diseo de investigacin 70
Poblacin y muestra 71
Operacionalizacin de variables 72
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 74
Validez 75
Confiabilidad 75
Tcnicas de anlisis de datos 76
IV. PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS
Anlisis de los datos arrojados por el instrumento 78
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones 149
Recomendaciones 154
REFERENCIAS
ANEXOS
157
A: Clculo de la confiabilidad del instrumento 168
B: Matriz para validar el instrumento 170
C: Instrumento de recoleccin de datos (cuestionario) 174
D: Codificacin del instrumento 182
E: Matriz de datos del instrumento
F: Clculo de Ji Cuadrado
G: Clculo del coeficiente de contingencia de Pearson
186
188
194
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ix
LISTA DE CUADROS
Cuadro Descripcin Pg.
1 Operacionalizacin de variables
73
2 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos consideras disminuyen tu fuerza al practicar el ftbol?
79
3 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Tienes suficiente resistencia para soportar el entrenamiento del ftbol?
81
4 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estas dificultades se te han presentado por el bajo desarrollo de la flexibilidad?
83
5 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: En cul de estas actividades muestras mayor velocidad?
85
6 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu tan intensos son para ti los entrenamientos de ftbol?
87
7 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cunto tiempo de duracin tienen tus entrenamientos de ftbol?
89
8 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu nivel de complejidad tienen los entrenamientos de ftbol?
91
9 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera tu familia te apoya para incrementar el rendimiento deportivo en la prctica del ftbol?
93
-
x
10 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos de la relacin familiar te impiden concentrarte en la prctica del ftbol?
95
11 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu consideras debe existir en el equipo de ftbol al que perteneces para ser mejor?
97
12 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos presentes en tu equipo de ftbol consideras debilita su rendimiento?
99
13 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera ayuda el entrenador a mejorar tu rendimiento deportivo?
101
14 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cmo caracterizas la relacin con tu entrenador?
103
15 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estas condiciones del entorno donde prcticas el ftbol influyen en tu rendimiento deportivo?
105
16 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: En cul elemento del entorno te fijas ms cuando te encuentras en un juego de ftbol?
107
17 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estos elementos afectan tu competitividad durante un partido de ftbol?
109
18 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Consideras el ftbol como una disciplina que favorece la auto superacin personal?
111
-
xi
19 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera la falta de entrenamiento te afecta la motivacin en un partido de ftbol?
113
20 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos de disfrute encuentras en el ftbol que incremente tu motivacin por su prctica?
115
21 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Te motivas a practicar el ftbol por el xito que puedes alcanzar esta disciplina?
117
22 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera hacen reconocimiento a los esfuerzos del equipo para incrementar la motivacin de sus integrantes?
119
23 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Te motivaras por practicar el ftbol si te otorgasen una beca deportiva?
121
24 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu tipo de prestigio social te gustara tener a travs de la prctica del ftbol?
123
25 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera se fortalecen tus relaciones interpersonales a travs de la prctica de ftbol?
125
26 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estos pensamientos de minimizacin te vienen a la mente cuando prcticas ftbol?
127
27 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estas de etiquetas pasan por tu mente respecto a otras personas en la prctica del ftbol?
129
-
xii
28 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Has tenido alguno de estos pensamientos destinados a personalizar ciertos sucesos contigo sin datos suficientes?
131
29 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Con cul de estos pensamientos catastrficos te identificas cuando prcticas el ftbol?
133
30 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Con cul de estos planteamientos destinados a sacar conclusiones generales a partir de un evento que sucedi alguna vez (Sobregeneralizacin) te identificas ms cuando prcticas el ftbol?
135
31 Distribucin absoluta y porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Con cul de estos pensamientos destinados a creer saber lo que el otro piensa (Lectura de la mente) te identificas ms?
137
32 Relacin entre rendimiento deportivo (indicador fuerza) y motivacin (indicador competitividad)
139
33 Relacin entre rendimiento deportivo (indicador velocidad) y motivacin (indicador entrenamiento)
141
34 Relacin entre rendimiento deportivo (indicador intensidad) y motivacin (indicador xito)
143
35 Relacin entre rendimiento deportivo (indicador duracin) y motivacin (indicador reconocimiento)
145
36 Relacin entre rendimiento deportivo (indicador equipo) y motivacin (indicador relaciones interpersonales)
147
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xiii
LISTA DE GRFICOS
Grfico Descripcin Pg.
1 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos consideras disminuyen tu fuerza al practicar el ftbol?
79
2 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Tienes suficiente resistencia para soportar el entrenamiento del ftbol?
81
3 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estas dificultades se te han presentado por el bajo desarrollo de la flexibilidad?
83
4 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: En cul de estas actividades muestras mayor velocidad?
85
5 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu tan intensos son para ti los entrenamientos de ftbol?
87
6 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cunto tiempo de duracin tienen tus entrenamientos de ftbol?
89
7 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu nivel de complejidad tienen los entrenamientos de ftbol?
91
8 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera tu familia te apoya para incrementar el rendimiento deportivo en la prctica del ftbol?
93
9 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos de la relacin familiar te impiden concentrarte en la prctica del ftbol?
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10 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu consideras debe existir en el equipo de ftbol al que perteneces para ser mejor?
97
11 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos presentes en tu equipo de ftbol consideras debilita su rendimiento?
99
12 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera ayuda el entrenador a mejorar tu rendimiento deportivo?
101
13 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cmo caracterizas la relacin con tu entrenador?
103
14 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estas condiciones del entorno donde prcticas el ftbol influyen en tu rendimiento deportivo?
105
15 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: En cul elemento del entorno te fijas ms cuando te encuentras en un juego de ftbol?
107
16 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estos elementos afectan tu competitividad durante un partido de ftbol?
109
17 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Consideras el ftbol como una disciplina que favorece la auto superacin personal?
111
18 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera la falta de entrenamiento te afecta la motivacin en un partido de ftbol?
113
19 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu elementos de
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disfrute encuentras en el ftbol que incremente tu motivacin por su prctica?
20 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Te motivas a practicar el ftbol por el xito que puedes alcanzar esta disciplina?
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21 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera hacen reconocimiento a los esfuerzos del equipo para incrementar la motivacin de sus integrantes?
119
22 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Te motivaras por practicar el ftbol si te otorgasen una beca deportiva?
121
23 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Qu tipo de prestigio social te gustara tener a travs de la prctica del ftbol?
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24 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: De qu manera se fortalecen tus relaciones interpersonales a travs de la prctica de ftbol?
125
25 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estos pensamientos de minimizacin te vienen a la mente cuando prcticas ftbol?
127
26 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Cul de estas de etiquetas pasan por tu mente respecto a otras personas en la prctica del ftbol?
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27 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Has tenido alguno de estos pensamientos destinados a personalizar ciertos sucesos contigo sin datos suficientes?
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28 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Con cul de estos pensamientos catastrficos te identificas cuando prcticas el ftbol?
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29 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Con cul de estos planteamientos destinados a sacar conclusiones generales a partir de un evento que sucedi alguna vez (Sobregeneralizacin) te identificas ms cuando prcticas el ftbol?
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30 Distribucin porcentual relacionado con las respuestas dadas por los adolescentes con respecto a: Con cul de estos pensamientos destinados a creer saber lo que el otro piensa (Lectura de la mente) te identificas ms?
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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
NCLEO DE ANZOTEGUI MAESTRA EN CIENCIAS
MENCIN ORIENTACIN DE LA CONDUCTA
RENDIMIENTO DEPORTIVO Y LA MOTIVACIN EN LOS FUTBOLISTAS
QUE CONFORMAN EL EQUIPO LA COLINA DE LA LIGA DE FTBOL
MENOR DE PUERTO PRITU, MUNICIPIO PEALVER ESTADO
ANZOTEGUI
Autor: Prof. Yumar Torres
Tutora: MSc. Florencia Tiapa
Fecha: Enero, 2015
RESUMEN
El rendimiento deportivo se define como el resultado obtenido por un practicante durante la realizacin de una tarea determinada, de ah que el proceso motivacional es una de las claves del rendimiento del deportista y ambas son susceptibles a relacionarse. Por ello, en esta investigacin el objetivo general fue correlacionar el rendimiento deportivo y la motivacin en los futbolistas. La investigacin es de tipo correlacional, diseo de campo, no experimental. Cont con una muestra censal de 20 futbolistas. La tcnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario de conformado por 30 tems con alternativas de respuestas mltiples, validado a travs del juicio de tres expertos y de confiabilidad 0,85 magnitud fuerte por medio del coeficiente alfa de Crombach. Los datos fueron sometidos a estadstica descriptiva, se presentaron y analizaron en cuadros estadsticos y grficos de barra, adicional se aplic el chi cuadrado y el coeficiente de contingencia de Pearson para establecer las relaciones entre las variables. Los resultados arrojaron que los encuestados tienen un rendimiento deportivo determinado por sus condiciones fsicas, el entrenamiento, factores externos y ambientales. Presentan motivacin caracterizada por la competitividad, autosuperacin, entrenamiento, disfrute, xito, reconocimiento y relaciones interpersonales. As mismo, los jugadores se identifican con distorsiones cognitivas como minimizacin, etiquetas globales, personalizacin, visin catastrfica, sobregeneralizacin y lectura de la mente que influyen en su motivacin y el rendimiento deportivo. Se evidenci adems relacin moderada y alta entre los indicadores fuerza y competitividad, velocidad y entrenamiento. Se recomienda seguir profundizando en el tema, a travs de la implementacin de programas y talleres de orientacin cognitivo conductual. Descriptores: Rendimiento deportivo Motivacin Futbolistas - Adolescentes
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INTRODUCCIN
Se define el rendimiento deportivo segn Frester, (2012), como la
capacidad de produccin de energa por parte de los msculos involucrados
en la actividad (p.20), lo cual indica que es la produccin de energa que en
funcin del deporte tendra unas caractersticas diferenciadas de potencia o
de resistencia. En tal sentido, el rendimiento deportivo est condicionado por
tres tipos de preparacin; la preparacin fsica, la preparacin tcnicotctica,
y la preparacin psicolgica tal como lo expresa Gorbunov (2011), si alguna
de estas es descuidada se ve amenazado el rendimiento ptimo.
De este modo, el deportista basa su xito en un conjunto de capacidades
que son necesarias y, por lo tanto, deben ser entendidas como
complementos que estn interrelacionados entre s formando una globalidad.
Supone por tanto, integrar en la misma sesin el factor fsico, en sus
parmetros de volumen e intensidad, el factor psicolgico, el factor tcnico y
el factor tctico, con sus ajustes espacio temporales para poder obtener un
rendimiento deportivo ptimo.
Del mismo modo, la condicin fsica se logra a travs de la preparacin
fsica la cual es un proceso orientado al fortalecimiento de los rganos y
sistemas, a una elevacin de sus posibilidades funcionales al desarrollo de
las cualidades motoras de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad. De ah
que para que un equipo logre una condicin fsica ptima ha de recibir un
entrenamiento adecuado y adems contar con una componente motivacional
intrnseca y extrnsecamente operativo.
De lo anterior destaca que, el proceso motivacional es una de las claves
del rendimiento del deportista, de ah que Moreno (2011), expresa que la
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2
motivacin es el proceso de desarrollar en los deportistas la resolucin y el
empuje de hacer las cosas por s mismos y por el equipo, sin intervencin,
refuerzo y direccin constante de los otros.
En tal sentido, expresa el autor Carratal (2014), que la motivacin
intrnseca que est en la esencia del ser humano, se compone bsicamente
de la eleccin libre, el compromiso por las actividades y el gusto e inters por
las mismas, las cuales proveen consecuencias satisfactorias y cambios
ptimos en las personas. Las actividades intrnsecamente motivadas son
definidas cuando los individuos encuentran inters y hacen algo con la
ausencia de condiciones operacionalizadas del ambiente. Donde adems se
propone que los comportamientos intrnsecamente motivados en el ser
humano estn basados en las necesidades de la gente por sentir
competencia y autodeterminacin.
En cuanto a la motivacin extrnseca en el deporte, se refiere a la
participacin en una actividad como un medio para lograr un fin y no un
bienestar propio (Marshall 2013). Los individuos y los deportistas pueden
escoger realizar una actividad an si ellos no lo hacen por placer.
En la literatura especializada se ha acentuado la importancia de la
motivacin intrnseca respecto a la motivacin extrnseca. Bsicamente, la
motivacin intrnseca suele interpretarse como aquella que no depende de
reforzadores externos a la propia actividad, mientras que se considera que la
motivacin extrnseca es la que se basa, fundamentalmente, en tales
reforzadores.
En el mbito de la prctica de deportiva, se ha observado que la
motivacin intrnseca favorece una mayor adherencia que la extrnseca, pero
en el contexto del rendimiento deportivo no se ha demostrado que una u otra
propicien en mayor medida un rendimiento ms elevado. De hecho, la
gratificacin econmica y el reconocimiento social son dos elementos muy
importantes en el deporte de alta competicin, que sin duda contribuyen a la
motivacin bsica de los deportistas.
-
3
Aunado a la anterior, lo que los jugadores de un equipo piensen o
verbalicen con respecto a la competicin es crtico, y afecta a su rendimiento
a corto o a largo plazo. Por ello, un pensamiento o una forma de pensar
inapropiada como minimizacin, etiquetas globales, sobregeneralizacin,
lectura de la mente, personalizacin y visin catastrfica, conduce a
sentimientos negativos y a un pobre rendimiento deportivo; por el contrario,
un pensamiento apropiado o positivo conduce o proporciona sentimientos de
vala y alto rendimiento deportivo.
Bajo estos planteamientos la investigacin plantea como objetivo general
correlacionar el rendimiento deportivo y la motivacin en los futbolistas que
conforman el equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto Pritu,
Municipio Pealver Estado Anzotegui. El estudio se desarrolla bajo una
metodologa correlacional lo que quiere decir estudia la correspondencia
entre variables, el diseo es de campo no experimental por lo que la
informacin se recoge del lugar donde ocurren los hechos y de los
protagonistas del problema sin manipular variables.
En este orden de ideas, para el desarrollo de la indagatoria se seleccion
una muestra censal de 20 adolescentes a quienes se les aplic un
instrumento tipo mixto de 30 preguntas. Los resultados permitieron
evidenciar que los futbolistas que conforman el equipo La Colina de la Liga
de ftbol menor tienen un rendimiento deportivo determinado por sus
condiciones fsicas, el entrenamiento, factores externos y ambientales de los
futbolistas.
Por otra parte, presentan motivacin intrnseca y extrnseca caracterizada
por la competitividad, auto superacin, entrenamiento, disfrute, xito,
reconocimiento, becas, prestigio social y relaciones interpersonales. As
mismo, los jugadores se identifican con distorsiones cognitivas como
minimizacin, etiquetas globales, personalizacin, visin catastrfica,
sobregeneralizacin y lectura de la mente que influyen en su motivacin y el
rendimiento deportivo.
-
4
De este modo, las recomendaciones del estudio se orientan a que otros
investigadores sigan profundizando en el tema, a travs de la
implementacin de programas y talleres de orientacin cognitivo conductual
a fin de poner en prcticas un conjunto de estrategias y tcnicas para
optimizar el rendimiento deportivo y la motivacin en los integrantes del
equipo La Colina y adems que, permita corregir estilos negativos de
pensamientos y sustituirlos por otros ms operativos, entre otros fines como
parte importante del aporte del orientador de la conducta en el rea
deportiva.
Finalmente, la investigacin est estructurada en seis captulos, el
Captulo I: comprende el planteamiento del problema, los objetivos y la
justificacin. El Captulo II, corresponde al marco terico en el cul se
describen los antecedentes, las bases tericas y legales. En el Captulo III,
se destacan los aspectos metodolgicos tipo y diseo de investigacin,
poblacin, muestra, tcnica e instrumento, validez, confiabilidad y tcnicas de
anlisis de datos. El Captulo IV: comprende presentacin y anlisis de los
resultados obtenidos en el estudio. El captulo V: corresponde a las
conclusiones y recomendaciones.
-
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CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La prctica deportiva es un medio por el cual el ser humano logra
incrementar su salud fsica, y busca propiciarse bienestar psicolgico,
potencializando sus cualidades personales, as como sus capacidades. El
ftbol, probablemente es el deporte ms elegido por los seres humanos en el
mundo y que en las ltimas dcadas, ha captado personas de todas las
edades y caractersticas sociales.
En Venezuela, el nmero de jvenes que se inician en la prctica del
ftbol, actualmente es elevado, pues hay un sostenido aumento en la oferta
de programas deportivos de naturaleza ldica y competitiva, tanto en el
mbito pblico (deporte escolar, polideportivos municipales, etc.,) como
privados (clubes, gimnasios), esta apreciable expansin del ftbol como
actividad deportiva en la infancia y juventud, cabe atribuirla, segn
Fernndez (2012), a factores como el desarrollo social y econmico del Pas
y a los cambios en las actitudes y la valoracin del deporte como elemento
facilitador de la estabilidad de las sociedades y el equilibrio psicolgico de
sus ciudadanos (p. 87), de ah que los padres, entrenadores y docentes
consideran deseable dedicar ms atencin y recursos para su fomento.
Con relacin a lo antes planteado, es vlido referir que dada la existencia
de una elevada gama de equipos, ligas y categoras en la disciplina deportiva
del ftbol, los integrantes de los equipos presentan tensin y una carga
-
6
competitiva que implica el desempeo mximo de sus capacidades motrices
y psicolgicas para sobresalir o bien alcanzar los objetivos del equipo al cual
pertenecen. De igual manera, es bien sabido que la presin excesiva en las
competencias produce rupturas del equilibrio y el bienestar psicolgico, tanto
en el ftbol profesional como en el amateurs (Straub, 2008). Por ello, en el
mundo del deporte, la ansiedad, los pensamientos automticos y creencias
de los integrantes de un equipo de ftbol o cualquier otra disciplina, son
factores de reconocida influencia negativa en la motivacin y el rendimiento
deportivo, hasta el punto que puede condicionar en gran medida la
actuacin, haciendo que el sujeto rinda por debajo de sus posibilidades y
desista de la prctica.
En tal sentido, si un futbolista se encuentra ante una situacin que se
siente incapaz de controlar o bien carece del repertorio de respuestas
adecuadas, lo ms probable es que las reacciones sean inadecuadas
(miedo, irritabilidad, apata, conducta agresiva, etc.) con lo que el organismo
experimenta una elevacin de los niveles de ansiedad y se producen a su
vez sentimientos, pensamientos y distorsiones sobre la actuacin realizada,
disminuyendo el rendimiento, as como la motivacin.
Es as como estas reacciones afectan diferentes aspectos de la actividad
deportiva como la ejecucin motriz, la toma de decisiones, la percepcin, la
retencin del material aprendido. As mismo, las manifestaciones
psicolgicas o cognitivas se traducen en la incapacidad de concentracin,
olvido de detalles, regreso a viejos hbitos, incapacidad para tomar
decisiones, distorsiones cognitivas, prdida de control, entre otras. Por ello,
es importante condicionar el rendimiento deportivo con la preparacin fsica,
tcnico-tctica, y la preparacin psicolgica, si alguna de estas es
descuidada, se ve amenazado el rendimiento ptimo.
Por otro lado, Gonzlez (2012), refiere que la motivacin del deportista
ejercen influencia en el desarrollo de las cualidades y rendimiento deportivo
(p.12), lo anterior implica que el individuo es responsable de su resultado en
-
7
la tarea y que las conductas de logro son aquellas que se demuestran
cuando lo intentan en mayor medida, se concentran ms, son ms
persistentes, ponen mayor atencin, realizan la ejecucin tcnica con mayor
precisin, deciden practicar ms. Sin embargo, se observ en los
entrenamientos del equipo de ftbol de la liga menor La Colna
desmotivacin, falta de compromiso, ausentismo, adems en entrevistas
informales se pudo conocer que presentan creencias y pensamientos
irracionales que juegan un papel primordial en el rendimiento final. Al
respecto, Fullez (2010), manifiesta:
Las creencias son juicios de valor que tiene el sujeto relacionados con el deporte en general y con su deporte en particular e incluyen cmo entiende el deportista el entrenamiento, la competicin; cmo cree que debe gestionarse en entrenamiento y en competicin; cmo ve sus posibilidades en la consecucin de los objetivos propuestos; cmo atribuye xitos y fracasos deportivos; cmo valora el trabajo para conseguir estos objetivos; etc., por su parte los pensamientos irracionales como: soy un inepto, no puedo hacerlo, voy a fallar, siempre lo hago mal influyen en la conducta final del sujeto, todo lo cual afecta de gran manera el rendimiento y la motivacin al logro de los objetivos del equipo al cual pertenece. (p. 19).
De acuerdo a lo anterior, la motivacin y el rendimiento deportivo estn en
cierta forma marcados por las creencias y pensamientos automticos de los
deportistas. Lo que los jugadores de un equipo piensen o verbalicen con
respecto a las prcticas o competicin afecta a su rendimiento a corto o a
largo plazo. Por ello, un pensamiento o una forma de pensar inapropiada
conduce a sentimientos negativos y a un pobre rendimiento deportivo; por el
contrario, un pensamiento apropiado o positivo conduce o proporciona
sentimientos de vala y alto rendimiento deportivo.
De todo lo antes planteado, no escapan los futbolistas que conforman el
equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio
Pealver Estado Anzotegui, donde se pudo observar durante los
entrenamientos, en conversaciones con los futbolistas y a travs de las
entrevistas con los entrenadores, que los mismos se encuentran
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desmotivados pues no asisten a las practicas, poco se preocupan por
aprender nuevas tcnicas y tienen un rendimiento deportivo por debajo de lo
esperado, a pesar de que les gusta la disciplina deportiva que practican.
En tal sentido, los jugadores a nivel fisiolgico manifiestan estrs durante
las prcticas y competiciones con aumento del ritmo cardiaco y respiratorio,
sensacin de fatiga y precipitacin en la actuacin. A nivel cognitivo
presentan pensamientos negativos como: no lo voy a lograr, es mucho
para m, nunca ganar confianza con el entrenador, debo hacerlo bien si
fallo soy un fraude "este es un equipo perdedor" entre otros. A nivel afectivo
manifiestan sentimientos de frustracin, culpa, miedo, rabia e indignacin y a
nivel conductual ejecutan mal los movimientos y pases, esquivan situaciones,
no afrontan los compromisos adquiridos con el equipo, presentan
ausentismo, bajo nivel de competencia y bajo rendimiento deportivo.
Todos estos sntomas o indicadores del problema tienen diferentes
causas, entre las cuales se mencionan las referentes al entono y las
personales. En cuanto al entono estn: el ambiente familiar, instalacin
deportiva inadecuada, falta de apoyo, competitividad entre compaeros de
equipo, dificultad del entrenamiento, condiciones de la competicin, presin
del entrenador. Entre las personales destacan: falta de tiempo, no le gusta el
equipo, condiciones de salud, no le ve utilidad o beneficio y las lesiones entre
otras causas.
En tal sentido, toda esta problemtica trae como consecuencia en los
futbolistas desmotivacin y bajo rendimiento deportivo, lo que impide al
equipo la consecucin de sus objetivos y elevar la competitividad de sus
miembros as como lograr su equilibrio fisco-psicolgico.
Por lo tanto, el estudio de esta problemtica presente en los futbolistas
que conforman el equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto
Pritu, Municipio Pealver Estado Anzotegui, permitir desarrollar las
siguientes interrogantes de investigacin:
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Cmo es el rendimiento deportivo en los futbolistas que conforman el
equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio
Pealver Estado Anzotegui? Cmo es la motivacin en la prctica
deportiva de los futbolistas? Cules los pensamientos automticos influyen
en el rendimiento deportivo y la motivacin de los futbolistas? A partir de
estas interrogantes, surgen los objetivos de investigacin.
Objetivos de la Investigacin
Objetivo general
Correlacionar el rendimiento deportivo y la motivacin en los futbolistas
que conforman el equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto
Pritu, Municipio Pealver Estado Anzotegui.
Objetivos especficos
Indagar el rendimiento deportivo en los futbolistas que conforman el
equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio
Pealver Estado Anzotegui.
Identificar la motivacin presente en los futbolistas que conforman el
equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio
Pealver Estado Anzotegui.
Detectar los pensamientos automticos que influyen en el rendimiento
deportivo y la motivacin de los futbolistas que conforman el equipo La
Colina de la Liga de ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio Pealver
Estado Anzotegui.
Determinar la relacin entre el rendimiento deportivo y la motivacin en los
futbolistas que conforman el equipo La Colina de la Liga de ftbol menor de
Puerto Pritu, Municipio Pealver Estado Anzotegui.
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Justificacin e importancia de la investigacin
En la actualidad, es de gran inters el futbol como disciplina deportiva,
pues se observa que este deporte se ha convertido en un rico y apasionante
aspecto de la sociedad digno de ser estudiado desde perspectivas
educativas, econmicas, sociolgicas, polticas, biolgicas y psicolgicas. En
tal sentido, es necesario estudiar con detenimiento a las personas que
practican esta disciplina ya que muchos no cuentan con herramientas y
tcnicas para afrontar situaciones derivadas del estrs, el equipo,
condiciones fsicas, personales y psicolgicas que les impide, en algunos
casos, optimizar su rendimiento deportivo y alcanzar una alta competitividad,
lo que conlleva a que muchos de sus practicantes se desmotiven o ausenten
de las prcticas deportivas, as mismo, manifiesten sentimientos, conductas
y pensamientos negativos hacia su actuacin y hacia esta disciplina.
De tal manera que como investigador, llama la atencin que muchos de
los jvenes que practican el ftbol y conforman el equipo La Colina de la
Liga de ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio Pealver Estado
Anzotegui, presenten un rendimiento deportivo inadecuado y estn
desmotivados, aun cuando esta disciplina, es una de las ms populares en el
mundo.
En tal sentido, trabajar en pro del deporte y brindar estrategias cognitivas y
conductuales para los jvenes miembros de equipo La Colina es de gran
importancia, ya que ello permitir desarrollar con eficiencia las
potencialidades de los integrantes del equipo al conocer y corregir sus
debilidades y optimizando sus fortalezas.
Por lo tanto, la presente investigacin es de importancia para el rea del
Deporte debido al aporte que brinda desde el punto de vista metodolgico y
prctico para todo profesional y, en especial para el entrenador deportivo.
Dicho trabajo da una visin sobre la situacin en la cual se encuentran los
deportistas, caso en particular los que conforman el equipo La Colina de la
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Liga de ftbol menor de Puerto Pritu, Municipio Pealver Estado
Anzotegui.
El estudio de este tema tiene un aporte significativo sobre el rendimiento
de estos deportistas, permitiendo conocer de manera detallada como es su
motivacin y autoeficacia, as como tambin, la influencia que tienen los
pensamientos automticos y distorsiones cognitivas en el rendimiento
deportivo, para el desarrollo y aplicacin posterior de un programa de
intervencin cognitivo conductual para optimizar las caractersticas
esperadas en stos. De all, que el presente abordaje investigativo reviste un
carcter de originalidad, pues se pretende realizar un estudio exhaustivo que
permita optimizar el rendimiento deportivo y la motivacin en los futbolistas
antes mencionados, introduciendo el papel del Orientador de la Conducta
hacia el rea del Deporte.
Por otra parte, desde el punto de vista terico la investigacin es
importante porque la revisin bibliogrfica a realizar permitir fortalecer las
teoras ya planteadas y ajustarlas a las nuevas tendencias y hechos sociales
como es la el rendimiento deportivo y la motivacin en deportistas, a la vez
que se aportan nuevos conocimientos y puntos de anlisis que permitirn
actualizar conceptos y de lo cual se derivaran nuevas lneas de investigacin
que servirn de referentes para futuros investigadores.
As mismo, desde el punto de vista metodolgico la investigacin plantea
nuevos instrumentos de recoleccin de datos que facilitan el trabajo
investigativo y que se ajusta a los objetivos propuestos, pero que a su vez,
pueden ser estandarizados para ser aplicados a diferentes poblaciones en un
momento determinado en estudios con iguales variables y objetivos.
Tambin, es importante resaltar que la metodologa planteada permite
desarrollar procedimientos de anlisis de datos que son necesarios para la
actividad de interpretacin para establecer las referencias entre las variables
estudiadas y los objetivos propuestos que sustentarn la validez y
confiabilidad del instrumento y determinaran a su vez las conclusiones y
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recomendaciones al estudio, lo que permite que el investigador proyecte su
capacidad de anlisis y caractersticas intelectuales.
La investigacin es importante desde el punto de vista prctico porque
aporta beneficios a los deportistas que conforman el equipo La Colina de la
Liga de ftbol menor, y permite la proyeccin del investigador como
Orientador de la Conducta y contribuir con el equilibrio psicolgico y
conductual de stos para que puedan desenvolverse de manera satisfactoria.
Dicho lo anterior, entre los aportes del orientador de la conducta en el
mbito deportivo, est orientado entre otras cosas a ensear ejercicios de
respiracin muy especficos que permitan, no slo controlar la ansiedad en
momentos claves de la prctica deportiva, sino tambin ampliar la capacidad
pulmonar, convirtindose, de esta manera, una tcnica en un entrenamiento
fsico que aumenta la resistencia del deportista.
Tambin, puede ensear a los deportistas a practicar relajaciones
musculares como si fuera un entrenamiento ms, con el fin de eliminar
tensiones locales, facilitar la recuperacin cuando se dispone de poco tiempo
de descanso, ayudar a evitar el exceso de tensin muscular, ayudar al
comienzo del sueo y reducir el insomnio que puede ser frecuente previa
competicin. Por otro lado, el orientador de la conducta puede asesorar en
cuanto al establecimiento de objetivos en el deportista, pues suele suceder
que los objetivos que se establece un deportista son poco realistas, lo que le
llevar a la aparicin de pensamientos autodevaluadores, a la aparicin de
un alto nivel de ansiedad y, con toda probabilidad, a un importante deterioro
en el rendimiento.
Adems, para explicar a los deportistas en estudio que los pensamientos
distorsionados conducen a emociones negativas y fomentan el aumento del
nivel de activacin y que todo este proceso conlleva un bajo rendimiento.
Tambin, ayuda en la comunicacin en el grupo deportivo, dado que en el
deporte existe una necesidad de desarrollar capacidades de comunicacin
que van ms all del proceso de adquisicin de conocimientos y estrategias.
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CAPTULO II
MARCO TERICO
El marco terico de la investigacin o marco referencial, se define, de
acuerdo con Ascanio (2013), como el compendio de una serie de elementos
conceptuales que sirven de base a la indagacin por realizar (p.26). Dicho
marco, se estructura en tres secciones las cuales son: antecedentes de la
investigacin, las bases tericas y las bases legales. Cada una de estas
secciones ser desarrolladas a continuacin.
Antecedente de la Investigacin
En esta seccin se hace una revisin de las investigaciones realizadas
sobre tema propuesto, esto con el fin de conocer los aspectos que ya se han
investigado acerca de la problemtica as como los puntos de encuentro y
desencuentro entre las mismas. Dicha revisin abarca todas aquellas
investigaciones que se han realizado en torno a las variables: rendimiento
deportivo y motivacin en los futbolistas, las cuales pueden ser consideradas
como los aspectos ms importantes que se contemplan en el tema
propuesto. La presentacin de los antecedentes se realiza partiendo del
mbito internacional, luego a nivel nacional, regional y local.
A nivel Internacional, Garca (2012), en Espaa, realiz una investigacin
que llev por nombre Variables psicolgicas y rendimiento deportivo en el
ftbol profesional. Esta tuvo como objetivo estudiar la relacin entre los
estados bsicos psicolgicos precompetitivos (motivacin, autoconfianza,
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ansiedad, energa de activacin fsica y mental, y cohesin de equipo) y el
rendimiento deportivo de un equipo de ftbol profesional Espaol, a lo largo
de una temporada. En el presente trabajo la metodologa de investigacin
fue de corte transversal, descriptiva correlacional. La muestra estuvo
representada por 57 futbolistas profesionales residentes en el Centro Gallego
de Tecnificacin Deportiva de Pontevedra. Se utilizaron 2 instrumentos uno
de 47 tems y otro de 30 tems. Ambos fueron validados y sometidos a
confiabilidad por el mtodo de test -retest alcanzando un coeficiente de 0,93
y 0,95 respectivamente.
La principal conclusin obtenida en este estudio es que no se puede
explicar un fenmeno tan complejo como el rendimiento deportivo,
reducindolo a una sencilla relacin con las variables psicolgicas, sino a su
interaccin con otras variables que en buena medida son muy difciles de
controlar y estudiar.
As mismo, los resultados permitieron constatar la existencia de
indicadores muy potentes de que los deportistas consiguen modificar y
alterar un eventual rendimiento inicial considerado negativo, y encaminarlo
hacia un rendimiento final positivo, segn la existencia de mayores o
menores habilidades psicolgicas rasgo. Adicionalmente, los resultados
parecen indicar que cada uno de los diversos factores psicolgicos
precompetitivos tiene influencia en los rendimientos obtenidos por los
deportistas participantes en este estudio. Sin embargo, esta influencia parece
ser ms poderosa y determinante cuando las variables psicolgicas
precompetitivas se combinan entre ellas. Por ltimo, se sugieren algunas
implicaciones tericas y conceptuales, as como algunas implicaciones para
la realizacin de intervenciones e investigacin en el mbito deportivo.
La presente investigacin aporta datos importantes ya que permite
observar y comparar la problemtica que puede presentarse y ayudar en el
trabajo que se realiza adems, constituye una fuente de informacin y
recursos de medicin que pueden servir de referencia en captulos
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sucesivos. Por lo tanto, del estudio se desprende que en el contexto
deportivo el rendimiento constituye uno de los tpicos que ms inters ha
suscitado y que ms demanda genera a nivel aplicado. A raz de la evidencia
disponible, las organizaciones deportivas e instituciones han definido
estrategias de captacin y formacin de jvenes deportistas, destinando
recursos econmicos, materiales y humanos con el objetivo de maximizar su
potencial. Los Centros de Alto Rendimiento y los centros de Tecnificacin
Deportiva constituyen un buen ejemplo de ello. Se puede observar que hoy
en da la mayora de estos centros cuentan con equipos multidisciplinares
donde conviven diferentes tipos de profesionales: desde preparadores
fsicos, mdicos, nutricionistas, recuperadores, hasta psiclogos del deporte.
La recomendacin de este estudio es precisamente la supervisin de los
aspectos psicolgicos vinculados al alto rendimiento ya que han cobrado una
mayor importancia en los ltimos aos. Ms an, la informacin obtenida se
traduce en recomendaciones que facilitan el trabajo diario de los
entrenadores y contribuye a una mayor optimizacin de los recursos
invertido. En relacin a lo antes expuesto se pudo decir que en los atletas
las fallas que lo llevan a tener un rendimiento bajo es importante ya que
corrigindolas se generar ms apego del grupo lo cual generara dinmicas
y actividades que favorezcan el trabajo y el conocimiento de las ventajas de
trabajar en equipo con una meta en comn, tambin es importante el apoyo
psicolgico ya que es primordial para obtener ptimos beneficio y alto
rendimiento.
Vasallo (2013), en Argentina, realiz un trabajo de nombre Motivacin en
el Ftbol Profesional en jugadores de la ciudad de Crdoba, cuyo objetivo fue
determinar el nivel de correlacin existente entre la motivacin deportiva y la
motivacin social con determinados tipos de reforzadores internos y
externos. El estudio consisti en un procedimiento exploratorio de campo de
tipo transversal. Se llev a cabo teniendo como muestra 60 futbolistas
pertenecientes a dos planteles superiores que competan en la primera y
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16
segunda divisin de la Asociacin Ftbol Argentino. Para recoger los datos
se adaptaron tres instrumentos: una escala de 25 tems que mide las
motivaciones deportivas, un cuestionario de 32 tems que sirvi para recoger
informacin sobre los reforzadores externos asociados a la prctica del ftbol
y un inventario de autoestima compuesto por 15 tems.
El anlisis estadstico de los datos consisti en explorar la informacin de
cada variable a travs del clculo de las medidas de tendencia central, como
as tambin se calcularon las medidas de variabilidad, determinando la
distancia de los individuos a partir de la media de su grupo. Luego se
procedi a estimar la relacin de las distintas variables entre s. Es decir, se
llev a cabo estudios bivariados o entrecruzamiento de variables.
En relacin a las variables entrecruzadas, teniendo en cuenta si eran
discretas o continuas, o si las tablas eran de 2 x 2 o ms, se calcularon
Coeficientes de Correlacin de Cramer`s o Gamma. De la misma manera se
estim Chi Cuadrado como medida de prueba de hiptesis. Finalmente se
llev a cabo el T-Test que es un estudio de las medias aritmticas para
establecer si se encontraban diferencias significativas entre una medicin y
otra; y entre un club y otro.
El estudio arroj como conclusin que la motivacin influye en el
rendimiento deportivo en funcin de factores de impulso y de necesidad. Se
observ que se produce una relacin inversa entre el nivel educativo
alcanzado y el nivel de motivaciones deportivas, es decir que a mayor nivel
educativo alcanzado menor nivel motivacional. Se observ que los jugadores
suplentes presentan un mayor nivel de competicin social motivacional y un
mayor nivel de cooperacin social motivacional. De esto se desprende que
los jugadores suplentes por un lado quieren lograr su objetivo de formar parte
del equipo titular, de tal manera que desarrollan un elevado grado de
competicin social. Se comprob la incidencia que determinados
reforzadores secundarios externos y determinados reforzadores secundarios
internos presentaban en relacin a los niveles de motivaciones deportivas.
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Se aprecia en esta investigacin que la motivacin y rendimiento deportivo
guardan relacin en cuanto a los indicadores estudiados por el investigador y
que los refuerzos externos empleados van en funcin a un mayor
rendimiento y mayor motivacin en la prctica deportiva. De este modo, el
estudio sealado constituye un aporte importante para alimentar el cuerpo
terico a la luz de los nuevos hallazgos que servirn de referencia al
presente estudio.
Naveira (2012), realiz un estudio en Madrid que tuvo como objetivo
general relacionar la motivacin de logro, indicadores de competitividad y
rendimiento en un equipo de jugadores de ftbol de competicin entre 14 y
24 aos de la Universidad Autnoma de Madrid. El estudio fue descriptivo-
correlacional. La muestra estuvo constituida por 151 futbolistas varones,
integrados en un total de 7 equipos de competicin (entrenan 5 das a la
semana en sesiones de 2 horas) con edades entre 14 y 24 aos.
Se aplic un instrumento de motivacin para el xito, motivacin para
evitar el fracaso, competitividad rasgo contentivo de 43 tems el cual fue
sometido a validez y confiabilidad resultando positivamente aceptable. Para
la realizacin de los anlisis de datos se utiliz el programa estadstico SPSS
versin 14. En cuanto a los resultados, el presente estudio identific una
relacin entre rendimiento deportivo y el nivel de la categora deportiva de
deportistas de competicin (ftbol), donde a mayor nivel de
profesionalizacin se observa mayor rendimiento medio.
As mismo, se ha identificado una relacin lineal directa entre edad del
deportista y rendimiento medio, a medida que aumenta la edad observase
mayor rendimiento. Por otra parte, se han observado diferencias en la
motivacin para evitar el fracaso y la competitividad rasgo en funcin de la
categora deportiva. Los resultados del estudio han permitido identificar
tambin que la motivacin de xito y la competitividad rasgo estn asociadas
a mayor rendimiento deportivo, mientras que la motivacin para evitar el
fracaso se ha asociado negativamente con el rendimiento.
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Se aprecia en la investigacin anterior que las variables edad, categora
deportiva, rendimiento deportivo, motivacin de xito, motivacin para evitar
el y competitividad rasgo han sido correlacionadas obtenindose resultados
significativos que en resumen indican una relacin directa entre la categora
deportiva y el rendimiento as como la motivacin al xito en la disciplina
deportiva. De tal modo que esta investigacin sirve de aporte a la que se
realiza dado que permite el anlisis de determinados elementos que pueden
considerarse como indicadores para medir la variable motivacin y
rendimiento deportivo en futbolistas. Del mismo modo, la investigacin ofrece
un cmulo de teoras y nuevos enfoques que servirn para fortalecer las
teoras del presente estudio.
Gmez (2014), realiz un estudio en La Paz Bolivia, el cual tuvo como
objetivo general incrementar el rendimiento de jugadores de baloncesto del
Club San Calixto de La Paz, entrenndolos en la utilizacin de tcnicas
cognitivo-conductuales, para un rendimiento deportivo utilizando una tcnica
de relajacin que adapta y condensa el sistema de relajacin progresiva de
Jacobson, con el entrenamiento autgeno de Schultz, junto a la tcnica de
Imaginera, a su vez se quiere identificar en las subvariables del rendimiento
cuales son incrementadas y cules no.
El estudio se desarroll bajo un diseo experimental de campo. Se utiliz
un diseo de grupo experimental y grupo de control, con establecimiento de
lnea base de la variable dependiente rendimiento deportivo. Al primer grupo
se le administr un programa de tcnicas cognitivas y al segundo no. Para la
investigacin se eligi un equipo de baloncesto, que particip en el
Campeonato de Primera de Honor de la Asociacin de Basquetbol de La
Paz. El equipo de baloncesto del Club San Calixto, participaron 8 jugadores 4
de los cuales pertenecieron al grupo experimental, y los otros 4 al grupo
control. La seleccin de los jugadores se realiz mediante la aplicacin del
Test de Martens, siendo seleccionados los jugadores que obtuvieron los
puntajes ms altos, y distribuidos al azar en cada grupo.
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Los jugadores contaron con caractersticas especficas segn la posicin
que ellos ocupan dentro del equipo, siendo que en los grupos se repartieron
de manera equitativa. Para recolectar la informacin se emplearon dos
instrumentos, el Test de Ansiedad en Competiciones Deportivas, que sirve
para determinar el grado de ansiedad-rasgo y la planilla de registro para
medir el rendimiento deportivo de los jugadores.
El desarroll del estudio se realiz en funcin a tres etapas, la primera fue
el establecimiento de Lnea Base, donde se realiz la medicin del
rendimiento deportivo, de todos los jugadores, en partidos oficiales del
campeonato antes citado, utilizando la planilla respectiva, durante un periodo
de cuatro partidos. A partir de esta edicin se obtuvo la lnea base de todos
los jugadores. Luego, de forma aleatoria, segn la posicin de juego, se
dividi a los jugadores en dos grupos.
La segunda etapa fue la aplicacin del Programa de Tcnicas Cognitivas,
aqu se aplic el Sistema de Relajacin y la Tcnica de Imaginera al grupo
experimental. Esto se llev a cabo una hora, dos veces por semana, durante
un mes, llegando a un total de ocho sesiones, en las cuales los sujetos
llegaron a obtener un dominio de dichas tcnicas. En las cuatro primeras
sesiones, se aplic slo el sistema de relajacin hasta obtener su dominio.
En la quinta sesin se introdujo la tcnica de Imaginera, y en las ltimas tres
sesiones se procedi al dominio del programa completo. Cuando el sujeto
domin el programa, se le pidi que lo practicara por lo menos una vez por
semana, especialmente da antes de un partido.
La tercera etapa se refiri al Registro del Rendimiento Deportivo, la cual
se llev a cabo luego de la aplicacin del Programa de Tcnicas Cognitivas,
donde se procedi al registro del rendimiento deportivo, con la utilizacin de
la planilla individual, para verificar el cambio en los indicadores de dicha
variable. Esto se realiz, durante cuatro partidos.
La investigacin arroj como resultado que los jugadores del grupo
experimental con alto puntaje de ansiedad-rasgo en la prueba s
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incrementaron su rendimiento, pero no en todos los indicadores. El grupo
control no tuvo incrementos significativos en ninguno de los tipos de
indicadores, encontrndose fluctuaciones no significativas. Se ha logrado
comprobar la eficacia de las tcnicas de relajacin e imaginera en la
aplicacin a jugadores de baloncesto para mejorar su rendimiento en
situaciones de juego. Pero no se ha podido afectar a toda la gama de
ejecuciones motoras, que forma parte del conjunto llamado rendimiento.
Se ha visto que las ms afectadas fueron los lanzamientos y las prdidas
de baln, estos dos tipos de ejecuciones son, dentro del entrenamiento y el
proceso de aprendizaje de estas, las ms practicadas y las que menos
complejidad representan por lo cual se puede exigir mayores niveles de
eficiencia en este tipo de ejecuciones motoras.
Dentro de los lanzamientos, los de tiro libre, son los que menor
complejidad y oposicin presentan, pues no tienen la presin de la marca, ni
de tiempo, y son de los que se practican con mayor frecuencia por lo cual la
exigencia a este tipo de indicador es mayor. En cuanto a los rebotes, este
tipo de ejecucin presenta una gran influencia, casi determinante, en el
tamao de los jugadores y el de los oponentes, y por ende la posicin de
juego dentro de la cancha (pivote); dentro de la muestra tanto del grupo
experimental como en el grupo de control no se encuentran jugadores que
realicen el juego de pivote por no contar con la altura y envergadura fsica
necesaria.
Se aprecia en esta investigacin que la utilizacin de tcnicas cognitivo-
conductuales, para un rendimiento deportivo de relajacin progresiva de
Jacobson, con el entrenamiento autgeno de Schultz, junto a la tcnica de
Imaginera, result favorable para incrementar el rendimiento deportivo en los
basquetbolistas en estudio, aunque los puntajes no fueron del todo
significativos, sin embargo hay que tomar en cuenta diversos factores, entre
ellos la motivacin para llegar a un mayor entendimiento. De este modo,
ambas investigaciones se relacionan ya que tienen que ver con el
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rendimiento deportivo y la aplicacin del y tcnicas cognitivo conductuales
para la optimizacin del mismo lo cual representa un aporte metodolgico en
el desarrollo del presente estudio.
Villamizar (2014), realiz un estudio en Colombia que tuvo como objetivo
general determinar los factores motivacionales en los futbolistas
profesionales del Boyac Chico Ftbol Club como deportistas y clientes
internos. Se trat de un estudio cuantitativo no experimental, transaccional
descriptivo. Se seleccionaron 30 participantes, de edades entre los 17 y 38
aos de edad, pertenecientes a la Corporacin Profesional Boyac Chico
Ftbol Club. Los criterios de inclusin fueron: edad entre 17 y 38 aos, que
estn contratados, entrenando y compitiendo en su organizacin deportiva,
legalmente inscritos en la Divisin mayor del ftbol colombiano (Dimayor),
catalogados como deportistas de rendimiento con intensidad laboral o de
prctica mnima de cinco (5) das a la semana.
En cuanto a los instrumentos, se aplic primeramente una escala de
motivacin en el deporte (EMD) (Blais y Pelletier (1995). Adaptada al
castellano por Lpez (2000) y adaptada al contexto colombiano por Lozada y
Rodrguez (2007). Esta escala const de 28 reactivos relacionados con la
motivacin. Fue valida por expertos y sometida a confiabilidad por el mtodo
de test-retest obteniendo alto grado de confiabilidad. Por otro lado, se dise
un instrumento el cual mide factores motivacionales laborales contentivo de
55 tems. En lo relativo a la validez, explora la validez de la construccin del
instrumento mediante anlisis factorial a travs del mtodo de anlisis de
factor. Para determinar el nmero de factores se utiliz el criterio Scree-test,
empleando adems la formula de Burt-Banks, para determinar el valor
significativo aceptable para cada carga factorial.
El proceso de investigacin se realiz en un periodo de cuatro sesiones en
cuatro semanas, cada sesin tuvo una sesin de treinta minutos y const de
tres etapas: 1) fase de sensibilizacin: se explic a los participantes el
objetivo de la investigacin; 2) fase de desarrollo: se aplicaron los
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instrumentos establecidos para medir la motivacin deportivo-laboral en los
participantes; y 3) etapa de resultados: descripcin y anlisis de los
resultados.
Los datos fueron analizados para cada una de las variables, mediante la
estadstica descriptiva paramtrica, a travs de las medidas de tendencia
central y dispersin como la media y la desviacin estndar. Se tomaron los
datos arrojados en la aplicacin de la Escala de Motivacin Deportiva (EMD)
y el Cuestionario de Motivacin para el Trabajo (CMT), para los jugadores
Profesionales de la Corporacin Deportiva Boyac Chico Ftbol Club
El estudio lleg a la conclusin que la motivacin que ms predomin en
los participantes es la intrnseca, que se compone por tres niveles, para
conocer, por el resultado y por la estimulacin, siendo este ltimo el que
predomina en el desempeo de los jugadores. La motivacin extrnseca,
aunque es alta, no distorsiona la conducta autodeterminada en los
futbolistas, siendo la introyeccin y la identificacin los factores que
autorregulan la conducta de los deportistas. La motivacin no es un factor
relevante, ni determinante que afecte la conducta deportiva de los sujetos
estudiados.
En el campo laboral de los participantes, la condicin motivacional interna
ms importante es el reconocimiento, y la de menor inters es la
autorrealizacin. En los medios preferidos por los jugadores para obtener
retribuciones en el trabajo, la requisicin es el ms predominante, para los
dems factores la percepcin motivacional fue promedio (normal). En las
condiciones motivacionales externas la mas preferida fue el factor salario
frente a la de menos inters el contenido del trabajo.
Se puede apreciar que esta investigacin guarda relacin con la que se
realiza dado que ambas estudian la variable motivacin en los futbolistas. En
tal sentido, se entiende de los resultados del estudio que la motivacin no es
determinante de la conducta deportiva sino que ms bien intervienen factores
como el salario, reconocimiento y requisicin como los comportamientos
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orientados a la obtencin de retribuciones deseadas y la autorrealizacin
para estos deportistas, lo que da pie a inferir que en la muestra que se
estudia es importante establecer mecanismos de intervencin para beneficiar
el rendimiento deportivo de los futbolistas.
Echeverria y Valbuena (2013), realizaron una investigacin en el estado
Zulia que tuvo como objetivo general determinar la relacin entre motivacin
y autoeficacia en el deporte en 16 Atletas de la Seleccin Zulia de las
disciplinas de nado sincronizado y atletismo. El estudio fue de correlacional
de campo, no experimental. La muestra fue de tipo accidental y estuvo
compuesta por 16 atletas de ambos sexos con edades comprendidas entre
12 y 16 aos de edad, de la seleccin Zulia de las disciplinas de nado
sincronizado y atletismo.
Se emplearon los siguientes instrumentos: Escala de Motivacin en el
Deporte (EMD) compuesta por 28 tems y la Escala de Auto Eficacia
Generalizada, compuesta por 32 tems. Ambas escalas fueron nuevamente
validadas y sometidas a confiabilidad dado que fueron adaptadas para el
estudio por las caractersticas de la muestra obtenindose una confiabilidad
alta y muy alta respectivamente.
En conclusin a lo observado en el estudio de las variables motivacin
extrnseca, motivacin intrnseca al conocimiento, motivacin intrnseca
esttica, motivacin intrnseca de auto superacin, motivacin intrnseca al
cumplimiento, amotivacin y motivacin integral deportiva los sujetos se
sitan en ms hacia la amotivacin lo que significa que los atletas no
perciben las contingencias entre sus acciones y los resultados que ellos se
proponen. Se observ que la motivacin extrnseca arrojaron resultados de
nivel medio, lo que quiere decir que si existe una recompensa externa
atractiva que hace que aumente la probabilidad de esta misma. En cuanto a
la motivacin integral deportiva se evidenci un nivel bajo en los atletas. Se
realiz una correlacin entre las variables evidencindose que no hay
homogeneidad es decir, que son independientes la una de la otra.
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Se aprecia en este estudio que la motivacin no se relaciona con la
autoeficacia en el deporte, lo que hace inferir que ello puede estar vinculado
de igual manera con el rendimiento deportivo. As mismo, se aprecia que
ambas investigaciones abordan la variable motivacin en deportistas de
diversas disciplinas, y en lo que al ftbol se refiere es pertinente conocer el
desarrollo de esta indagatoria para saber si existe o no correspondencia
entre las variables abordadas, tomando en cuenta que el ftbol es una
disciplina motivadora por si sola y que ofrece oportunidades de crecimiento
profesional, de ah que es importante desarrollar programas de orientacin
para fomentar el desarrollo de aspectos personales, emocionales, sociales
que puedan favorecer el autoconocimiento del atleta y as generar un
adecuado grado de motivacin general y que se refleje en su rendimiento
deportivo.
Flores (2011), en Valencia estado Carabobo, realiz una investigacin
llamada Programa de intervencin psicolgica de enfoque cognitivo-
conductual para optimizar el autocontrol de los estados emocionales en
competencia en los atletas de la seleccin nacional de tiro con arco, cuyo
objetivo fue evaluar la presencia de manifestaciones y factores que generan
estados emocionales negativos en la competencia. El tipo de investigacin
fue descriptiva de campo, no experimental, bajo la modalidad de un proyecto
especial.
El tipo de muestra utilizada para el estudio fue de orden no probabilstica e
intencionada y estuvo constituida por 18 atletas de la seleccin del
mencionado deporte con edades entre los 18 y 30 aos que englobaron y
cumplieron con los criterios establecidos en los sistemas de variables de
dicha exploracin. La tcnica seleccionada fue la entrevista (semi-
estructurada) con los entrenadores y atletas, observacin controlada de la
seleccin y adicionalmente los instrumentos seleccionados fueron test de
sntomas de carga de Frester, R. (1976), test de perfil de los estados
emocionales de Mcnair (1971), Inventario de autovaloracin de C.D. de
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Gonzlez y (1975), y el Test de los Anillos de Landolt (1970). Se realizaron
anlisis cualitativos y cuantitativos, de orden inductivo-deductivos, para
estudiar las incidencias de las emociones en competencias y los resultados
obtenidos en la aplicacin de los instrumentos antes sealados fueron
mediante tablas de datos y grficos.
El estudio concluy que el desempeo en el mbito deportivo exige a
estos deportistas mltiples demandas que desencadenan altas cargas
psquicas y fsicas y en consecuencia los ha llevado al padecimiento de
inestabilidad emocional, ante la evaluacin ms significativa de su actividad
como es la competencia. De ah que se desarroll un programa de
intervencin psicolgica de enfoque cognitivo-conductual que logr un
impacto positivo en optimizar el autocontrol emocional en estos atletas.
De acuerdo a lo planteado en la terapia cognitiva-conductual y a los
resultados especficos e individuales de la evaluacin del pre-test acerca de
las emociones, se abordaron, los pensamientos negativos que afectan en
gran medida la disposicin en competencia a travs de la tcnica de la
reestructuracin cognitiva de Smith, las tcnicas de respiracin relajacin e
imaginacin, para alcanzar un estado de autorregulacin.
Dentro de los logros alcanzados por los atletas resaltan la adquisicin de
pensamientos proactivos que impulsan a las soluciones de problemas que se
pueden encontrar en el mbito deportivo, la actualizacin del autoconcepto
que incidi en el inventario de reconocimiento y anlisis de habilidades y
debilidades que promovieron al establecimiento de objetivos definidos y
reales a alcanzar segn sus posibilidades como atletas de ese deporte,
utilizaron los pensamientos constructivos para el desarrollo de
autoinstrucciones activadoras de conductas positivas y por ultimo obtuvieron
el aprendizaje y dominio de las tcnicas de respiracin, relajacin e
imaginacin que contribuyen en la autorregulacin de los estados
emocionales generados en este caso por las demandas exigidas del mbito
deportivo, estos resultados comparados con las puntuaciones obtenidas
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entre el pre-test y post-test denotan la efectividad significativa alcanzada de
las estrategias luego de la implementacin del programa de intervencin
psicolgica.
Adems de ello se evidenci la adquisicin en los atletas de estrategias de
afrontamiento y de autocontrol de los estados emocionales negativos
generados por la competencia y el impulso de pensamiento proactivos y
puso de manifiesto en ellos la independencia y toma de decisiones a la hora
de corregir errores esto aunado al desarrollo de un sistema senso-perceptual
ligado a las exigencias emanadas de la ejecucin de su actividad.
La implementacin del programa sirvi para el aumento del nivel
motivacional y sentido de pertenencia a su seleccin, estrechando las
relaciones interpersonales entre atleta-atleta y atleta- entrenador y propulsar
al anlisis en colectivo por arco de los objetivos individuales y grupales en el
da a da de las sesiones de entrenamiento y la inclusin por parte de los
entrenadores a la preparacin terica por etapas elemento que estaba
ausente en este deporte.
Esta investigacin guarda relacin con la que se realiza ya que resalta la
adquisicin de pensamientos proactivos que impulsan a las soluciones de
problemas que se pueden encontrar en el mbito deportivo, la actualizacin
del autoconcepto y anlisis de habilidades y debilidades. Por tanto, estos
resultados demuestran que la orientacin cognitivo-conductual, es de suma
importancia para en el manejo adecuado del autocontrol, la motivacin y el
rendimiento deportivo en competencia por muchos deportistas en diversas
disciplinas incluyndose entre ellas el ftbol, la cual es de preferencia por
muchos nios y adolescentes.
Bases Tericas
A continuacin, se presentan las diversas teoras que conforman el cuerpo
de la investigacin que y sirven para sistematizar, clasificar y relacionar entre
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s al fenmeno particular estudiado, en este sentido las bases tericas que a
continuacin se presentan, permiten integrar la teora con la investigacin y
establecer sus interrelaciones para comprender mejor el problema, partiendo
de las variables principales como lo son rendimiento deportivo y motivacin.
Rendimiento Deportivo
La acepcin de rendimiento deportivo deriva de la palabra parformer,
adoptada del ingls que significa cumplir, ejecutar. A su vez, este trmino
viene de parformance, que en francs antiguo y significaba cumplimiento.
De manera que, se define el rendimiento deportivo segn Brez (2013),
como una accin motriz, cuyas reglas fija la institucin deportiva, que permite
al sujeto expresar sus potencialidades fsicas y mentales. Por lo tanto,
cuando se habla de rendimiento deportivo, cualquiera que sea el nivel de
realizacin, desde el momento en que la accin optimiza la relacin entre las
capacidades fsicas de una persona y el ejercicio deportivo a realizar.
Se puede decir que, el rendimiento es el resultado de una actividad
deportiva donde se cristaliza en el esfuerzo a dicha actividad motriz segn
reglas previamente establecidas ya que consiste en valorar la mejora del
rendimiento en relacin con los objetivos marcados o segn las posibilidades
del deportista en cada momento. Entendiendo que ste ser inherente a la
capacidad de ejecucin de una accin y el resultado real de la accin.
Por otra parte, Frester, (2012), lo define como la capacidad de produccin
de energa por parte de los msculos involucrados en la actividad (p.20) lo
cual indica que es la produccin de energa que en funcin del deporte
tendra unas caractersticas diferenciadas de potencia o de resistencia. En tal
sentido, el rendimiento deportivo est condicionado por tres tipos de
preparacin; la preparacin fsica, la preparacin tcnicotctica, y la
preparacin psicolgica tal como lo expresa Gorbunov (2010), si alguna de
estas es descuidada se ve amenazado el rendimiento ptimo.
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Pacheco y Gmez, (2011) lo definen como: Un proceso que es el
resultado de una accin, como aprovechamiento mximo de una ejecucin,
para poder realizar una tarea lo mejor posible, donde influyen factores de
aprendizaje como la experiencia, atencin, disposicin al esfuerzo, talento,
creatividad, preparacin psicolgica. (p.45). De este modo, el deportista
basa su xito en un conjunto de capacidades de naturaleza muy diversa:
fsica, tcnica, tctica y psicolgica que adems se ven reforzadas por los
conocimientos especficos que aportan la formacin terica.
Todas ellas son necesarias y, por lo tanto, deban ser entendidas como
complementos que estn interrelacionados entre s formando una globalidad.
Supone por tanto integrar en la misma sesin el factor fsico, en sus
parmetros de volumen e intensidad, el factor psicolgico, el factor tcnico y
el factor tctico, con sus ajustes espacio temporales para poder obtener un
rendimiento deportivo optimo.
Segn lo planteado el rendimiento se define, como el resultado obtenido
por un practicante durante la realizacin de una tarea determinada, y
percibido, medido y evaluado por l o por un observador externo. Al definir al
rendimiento como el resultado percibido y evaluado, supone que ste puede
situarse en una escala ordinal de cantidad o de calidad y que es tambin
comparado con otros resultados. Sea cual sea la actividad fsica deportiva
considerada, desde el momento en que se percibe y evala un resultado
producido por el practicante, hay rendimiento.
Condiciones fsicas en el rendimiento deportivo en los futbolistas
Las condiciones fsicas en el rendimiento deportivo, vienen determinadas
fundamentalmente por un potencial gentico del deportista y por los
estmulos que desarrollan dicho potencial. Son las diferentes capacidades
orgnicas que condicionan las capacidades fsicas. En los deportes esta
dimensin es determinante para el alto rendimiento deportivo. Por ello es
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fundamental adquirir y desarrollar al mximo el potencial del deportista sobre
la especialidad especfica.
Para Battinelli (2011), la condicin fsica es la suma de todas las
capacidades fsicas que determina la capacidad de una persona para realizar
una actividad con eficacia, es decir, con el menor gasto energtico (p.41).
En el campo concreto del deporte, la condicin fsica es la suma ponderada
de todas las cualidades fsicas y motrices necesarias para obtener un mayor
rendimiento deportivo.
Del mismo modo, cuando se habla de condiciones fsicas en opinin de
Garcs (2012), es el conjunto de cualidades o condiciones que posee un
sujeto como energa potencial mediante cuyo desarrollo se puede llegar a
obtener un buen nivel de condicin fsica. (p. 135). De igual modo, las
cualidades o capacidades fsicas son un conjunto de factores o atributos que
determinan la condicin fsica de un individuo y le orientan o clasifican para
la realizacin de una determinada actividad fsica y posibilitan, mediante su
entrenamiento, que un sujeto desarrolle al mximo su potencial fsico.
La informacin disponible en la Universidad Deportiva del Sur de
Venezuela da cuenta que la condicin fsica se logra a travs de la
preparacin fsica la cual es un proceso orientado al fortalecimiento de los
rganos y sistemas, a una elevacin de sus posibilidades funcionales al
desarrollo de las cualidades motoras fuerza, velocidad, resistencia y
flexibilidad.
Se agrega a lo planteado que con la prctica del ftbol los futbolistas
corren, saltan, cabecean, patean, driblean por lo que trabajan prcticamente
todas tus cualidades fsicas como resistencia, velocidad, fuerza y
coordinacin. De este modo, aunque los especialistas en actividades fsicas
y deportivas conocen e identifican multitud de denominaciones y
clasificaciones las ms extendidas son las que dividen las capacidades
fsicas en: fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad las cuales se estudian a
continuacin.
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En tal sentido, para Cuevas (2013) la fuerza es la Capacidad
neuromuscular de superar una resistencia externa o interna gracias a la
contraccin muscular, de forma esttica (fuerza isomtrica) o dinmica
(fuerza isotnica). (p.78). La fuerza es una capacidad motora condicional,
definida fisiolgicamente como la capacidad de una fibra o conjunto de fibras
de producir tensin. Segn Grosser, (2011) la fuerza en el deporte es la
capacidad de superar resistencias y contrarrestarlas por medio de la accin
muscular. El entrenamiento de la fuerza muscular ocupa un sitio relevante en
el entrenamiento deportivo. La fuerza muscular es una capacidad compleja
para su estudio, orientada tanto hacia aspectos de la fsica como tambin a
los biolgico motores.
De este modo, para valorar la fuerza como capacidad condicional se debe
partir de dos elementos fundamentales, la relacin de la fuerza con el
aparato neuromuscular y su capacidad de vencer a travs de este sistema
cualquier tipo de resistencia exterior como puede ser pesas, la gravedad, el
agua, un compaero, etc. A partir de estos dos elementos por lo general
giran los conceptos ms importantes de esta capacidad. El concepto
moderno de entrenamiento de la fuerza indica que es un concepto colectivo
multilateral estrechamente ligado al resto de las capacidades condicionales y
a las capacidades coordinativas.
En sntesis la fuerza es un factor predisponente en la mayora de los
deportes y determinante en tantos otros. Si es correctamente desarrollada no
es perjudicial en ningn caso. La fuerza juega un papel decisivo en la
ejecucin tcnica, que muchas veces no se debe a la falta de coordinacin o
habilidad, sino a la falta de desarrollo de los grupos musculares que
intervienen de forma relevante.
As mismo existen diversos factores o elementos que disminuyen la fuerza
durante la prctica deportiva del ftbol, as lo confirman Hurtado y Barca
(2012) cuando sealan que la fuerza se ve alterada por la falta de glucosa en
la sangre, normalmente ocurre cuando los deportistas de competencia
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practican un deporte o entrenan con el estomago vacio, es decir con hambre
ocasionando un doble esfuerzo muscular que produce agotamiento rpido,
de igual forma la falta de sueo genera cansancio y fatiga rpida, as como
practicar un deporte en condiciones de salud alterada, es decir presentando
algn enfermedad reducir notablemente tanto la fuerza general como
especifica.
De este modo, hay que recordar que en ste deporte su practicante debe
saltar, cabecear, lanzar, patear, desacelerar abruptamente, rematar, realizar
cambios de direccin inesperados, reaccionar velozmente, tener una sin
igual capacidad de anticipacin, encarar al rival, forcejear con l, saber caer
y pararse, incluso ms rpido que los dems, adems debe desplazarse de
frente para cambiar intempestivamente de lado y luego hacia atrs, y todo
esto requiere fuerza por lo que elementos como el sueo, cansancio, la
fatiga, el hambre o cualquiera condicin que altera la salud, por menor que
sea, puede disminuirla en un momento determinado.
De igual forma, la motivacin es un factor importante que tiene un efecto
directo sobre la fuerza. De vital importancia es la manera cmo los individuos
aborden los entrenamientos. Si un individuo llega al entrenamiento sin ganas
de trabajar, el desarrollo de la fuerza ser muy bajo. Se puede decir que la
fuerza que se ejecutar ser proporcional al estado de nimo del
participante.
Con relacin a la resistencia, para Platonov (2011), es la cualidad fsica
que permite soportar y aguantar un esfuerzo durante el mayor tiempo
posible (p.69). En este sentido, se puede agregar segn el autor que es la
capacidad para realizar un ejercicio de manera eficaz, superando la fatiga
que se produce, lo anterior lo confirma Fritz (2011) cuando dice que es la
capacidad fsica y psquica de soportar el cansancio frente a esfuerzos
relativamente largos y/o la capacidad de recuperacin rpida despus de
esfuerzos. (p.9). Aunado a lo anterior, se puede decir que la resistencia
depende de diversos factores como las tcnicas de ejecucin de los
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ejercicios, la capacidad de utilizar econmicamente los potenciales
funcionales, la velocidad, la fuerza, el estado psicolgico, el estado funcional
de diferentes rganos y sistemas como el respiratorio y cardiovascular, entre
otros.
Para Fritz (2011) la resistencia se puede clasificar en funcin de varios
tems: En funcin de la duracin del esfuerzo: corta, media y larga duracin.
En funcin del nmero de grupos musculares que participan: general o local.
En funcin de la relacin que se establece con otras cualidades fsicas:
resistencia a la fuerza, a la velocidad. En funcin de cmo interviene la
musculatura implicada: esttica o dinmica. En funcin del nivel de
especificidad con la disciplina deportiva practicada: general o especfica (en
la tcnica, con toma de decisiones, de juego). En funcin del sistema
energtico predominante: aerbica, anaerbica lctica o alctica.
En opinin de Boada (2011), la resistencia, como capacidad biomotora, es
una necesidad para el rendimiento del futbolista. En sus facetas aerbica y
anaerbica ofrece al jugador de ftbol una base para poder ejecutar los
diferentes esfuerzos exigidos en cada partido de competicin. Por supuesto
que debe tratarse de una resistencia especfica o de una transferencia de la
resistencia general al juego. En las dife