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RENDICIÓN PÚBLICA DE CUENTAS RPC- SOBRE LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD

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Page 1: Rendición pública de cuentas rpc  sobre la garantía de los derechos dela infancia, la adolescencia y la juventud

RENDICIÓN PÚBLICA DE CUENTAS

RPC- SOBRE LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS DE

LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA

JUVENTUD

Page 2: Rendición pública de cuentas rpc  sobre la garantía de los derechos dela infancia, la adolescencia y la juventud

REPÚBLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DEL META

MUNICIPIO DE LA MACARENA

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Es la responsabilidad de las autoridades de la Administración deinformar y explicar a la ciudadanía sobre la gestión realizada para garantizar los derechos de la infancia, la adolescencia y la juventud y de responder a las peticiones que esta realice.Es un proceso de comunicación público y diálogo entre los gobiernos, la infancia, la adolescencia, la juventud, la ciudadanía y sus organizaciones

¿Qué es la Rendición Pública de Cuentas?

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• Generar una disciplina de divulgación y sustentación de los resultados en la garantía de los derechos de la infancia, la adolescencia y la juventud a través de la Rendición Pública de Cuentas.• Fortalecer la capacidad de la sociedad civil para exigir y cumplir las obligaciones frente a la garantía de los derechos y control social a la gestión pública.• Lograr la participación activa de los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes en la rendición de cuentas.• Monitorear y evaluar el grado de realización de los derechos de la infancia, la adolescencia y la juventud y las políticas para su garantía, en el territorio.

¿Cuáles son los objetivos de la

Rendición Pública de Cuentas?

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Para el desarrollo del proceso, se han definido cuatro fases que cada ente territorial debe cumplir:

a. Sensibilización y alistamientob. Generación y análisis de la

informaciónc. Encuentros de diálogos con la

ciudadanía d. Sostenibilidad y evaluación

del proceso

¿Cómo se desarrolla el proceso?

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En esta fase se integra y registra el equipo Técnico Municipal que se encargará de la RPC, igualmente se generan las estrategias de comunicación para poner en conocimiento de la comunidad el proceso de RPC

Sensibilización y alistamiento

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Generación y análisis de la información

Durante esta fase, se necesita la organización, análisis y sistematización de una serie de datos que permitan conocer y comprender qué se ha hecho por parte de la entidad territorial y cómo se ha ido evolucionando en la atención y garantía de los derechos de niños, niñas, adolescentes y juventud. Una vez se ha recogido la información, se hace el análisis de garantías de derechos a efectos de evaluar la gestión de la administración municipal en las políticas públicas de infancia, adolescencia y juventud

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Encuentros de diálogos y audiencia pública

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Los encuentros de diálogo tienen como finalidad intercambiar información, explicaciones, y propuestas sobre aspectos relacionados con la formulación, ejecución y evaluación de políticas, programas y proyectos para la garantía y restablecimiento de los derechos de la primera infancia, la infancia, la adolescencia y la juventud.

Page 11: Rendición pública de cuentas rpc  sobre la garantía de los derechos dela infancia, la adolescencia y la juventud

Esta fase consiste en afianzar el proceso de rendición de cuentas como una expresión del control social y de diálogo permanente con la ciudadanía, con el propósito de mejorar la gestión pública frente a la garantía de los derechos de los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes, con lo cual se espera visibilizar los resultados tanto para las entidades públicas como para la ciudadanía. Por tal razón la evaluación en los espacios de diálogo y durante todo el proceso se constituyen en un insumo para retroalimentar la gestión y mejorarla.

Sostenibilidad y evaluación del proceso

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La rendición pública de cuentas es una oportunidad de mostrar a la ciudadanía y a los organismos de control que niños, niñas, adolescentes y jóvenes son reconocidos por la administración, como sujetos prevalentes de derechos

Recuerde…

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