rendición social de cuentas 2018 · 2019-10-23 · rendiciÓn social de cuentas 2018 1 ingeniero...

Rendición Social de Cuentas 2018

RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS 2018 1

Ingeniero Francisco Telémaco Talavera Siles (*)Presidente del CNU y Rector de la UNA(*) Hasta Julio 2018, por vencimiento de período.

Máster Henningston Omeir TaylorVicepresidente del CNU y Rector de la BICU

Doctora Flor de María Valle EspinozaRectora de la UNAN-León

Máster Ramona Rodríguez Pérez (**)Rectora de la UNAN-Managua(**) Presidenta del CNU a partir de Agosto 2018.

Máster Alberto Sediles Jaén (***)Rector de la UNA(***) A partir de Agosto 2018.

Padre José Alberto Idiáquez Guevara S.J. Rector de la UCA

Doctor Norberto Herrera Zúniga Rector de la UPOLI

Ingeniero Néstor Gallo Zeledón Rector de la UNI

MSP Alta Hooker Blandford Rectora de la URACCAN

AUTORIDADES DEL CNU 2018

Padre Carlos Enrique Irías Amaya (OD)Rector de la UNIAV – Rivas

Sor Sandra López Benítez Rectora Colegiada UCATSE – Estelí

Máster Fredy José Franco Secretario General FEPDES – ATD

Licenciada Maritza Espinales Secretaria General de FESITUN

Licenciado Luis Andino Páiz Presidente de UNEN

Ingeniero Arturo Collado Maldonado Secretario Técnico del CNU

Doctor Luis Alfredo Lobato Blanco Secretario del CNU

Coordinación del Informe: Ingeniero Arturo Collado Maldonado Secretario Técnico del CNU

Elaboración Técnica:MSc. Francisco Guzmán Pasos

Apoyo Técnico:Licenciado Santos Solórzano Miranda Licenciada Lucy Méndez OlivasLicenciado Yamil José Durán Sanabria Licenciado Francisco Román Moreno


PRESENTACIÓN

Tenemos el gusto de presentar a la comunidad universitaria y a la sociedad nicaragüense en general el Informe de la Rendición Social de Cuentas 2018 de las instituciones universitarias que integran el Consejo Nacional de Universidades (CNU) y la Secretaría Técnica. Refleja con transparencia los aspectos académicos (Docencia, Investigación y Extensión Universitaria) y de Gestión Institucional de las Universidades.

EL informe fue elaborado sobre la base de los Informes Físico-financieros de la Ejecución Presupuestaria 2018 enviados por las Universidades a la Secretaría Técnica del CNU. En fechas posteriores a la recepción de estos documentos las Universidades enviaron información complementaria en relación a los indicadores básicos de las funciones universitarias (Docencia, Investigación, Extensión Universitaria y Gestión).

El año 2018 fue un año especialmente difícil para la comunidad universitaria, y especialmente para algunas instituciones que se vieron agredidas por sectores adversos a los intereses de los universitarios y universitarias. No obstante, las Universidades han sido capaces de reponerse del impacto e incluso la destrucción y el ataque a la institucionalidad, y para seguir brindando una educación con calidad, pertinencia social y con cada vez mayores oportunidades de acceso para los sectores socialmente menos favorecidos a lo largo de la historia. Hemos avanzado en todas las áreas de trabajo y estamos en la firme decisión de elevar los niveles de inclusión en nuestras Universidades. La universidad es un bien público y como tal debemos defenderlo y sostenerlo.

Estamos seguros que el año 2019, cuando de forma decidida nos preparamos para desarrollar el IV Congreso Nacional de la Educación Superior, será aún más de mayor calidad, eficiencia y pertinencia social, respondiendo a los desafíos que nos plantea el Plan Nacional de Desarrollo Humano en un marco de ejercicio pleno de la autonomía que nos garantiza la ley y en beneficio de todo nuestro pueblo. Precisamente, nuestro Congreso abordará los ejes trascendentales para el desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación en un marco de paz, prosperidad y con sentido de articulación entre todos los subsistemas de la educación nacional.

Estamos seguros que nuestra comunidad universitaria seguirá caminando firme con decisión, compromiso, sabiduría y responsabilidad para el logro de nuestros planes estratégicos.

MSc. Ramona Rodríguez PérezRectora de la UNAN-MANAGUA y Presidenta del CNU


INDICEI. DOCENCIA

1. Introducción .................................................................................... 92. Presupuesto destinado a la Docencia Universitaria ....................... 93. Resumen de Indicadores de Docencia 2018 ...............................................114. Cuadros Anexos de Docencia ........................................................ 17

II. INVESTIGACIÓN

1. Introducción .................................................................................. 652. Balance del Período 1979-2018 .................................................... 653. Financiamiento de la Investigación .............................................. 674. Resumen de indicadores de la Investigación 2018 ...................... 695. Cuadros Anexos de Investigación ................................................. 70

III. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

1. Introducción .................................................................................. 832. Desarrollo de las actividades, proyectos y programas ................. 833. Ampliación y mejoramiento de la Extensión

Universitaria en años recientes .................................................... 854. Avances importantes en el trabajo de Extensión

Universitaria .................................................................................. 875. Presupuesto estatal 2018 para Extensión Universitaria .............. 886. Cuadros Anexos de Extensión Universitaria ................................. 89

IV. GESTIÓN INSTITUCIONAL

1. Plan Nacional de Articulación 2018 .............................................................952. Universidad Abierta y en Línea (UALN) ........................................................993. Acciones de Impacto de la Gestión Académica

Institucional .................................................................................................. 1064. Gestión Presupuestaria ............................................................................... 126

4.1 Marco jurídico relacionado con el presupuesto estatal asignado a las Universidades .................................... 126

4.2 Definición de la distribución presupuestaria ....................... 1274.3 Rendición de Cuentas .......................................................... 1284.4 Cuadros Anexos de la Gestión Presupuestaria ..................... 130

Las Universidades del CNU comprometidas con el desarrollo de Nicaragua

www.cnu.edu.ni

@consejonacional.deuniversidades

De las instalaciones antiguas del Hospital Militar Escuela “Dr. Alejandro Dávila Bolaños” 2 cuadras al norte,

1 cuadra al oeste, Bolonia. Managua, Nicaragua

2266-2807/ 2266-2808 2266-2835/ 2266-9467 / 2266-9468

8120-7900

DOCENCIA

UNI


I. DOCENCIA

1. INTRODUCCIÓN

La Docencia representa la función Universitaria con mayor peso en la planificación estratégica de las Universidades que integran el CNU. Aunque se reconoce el gran valor académico y el impacto social que tiene la Investigación y la Extensión Universitaria, estas funciones básicas del trabajo institucional se van desarrollando en un proceso gradual y ascendente, con una mejor articulación con la Docencia, y sobre la base de la construcción de nuevas capacidades en la formación posgraduada de los académicos, mejor conocimiento del entorno socioeconómico, avance en la definición de políticas, líneas de Investigación y proyección social, ampliación y mejoramiento en el equipamiento científico-tecnológico y la infraestructura física, creación y consolidación de nuevas estructuras organizativas y de dirección, incremento en la asignación presupuestaria para el desarrollo de estas funciones sustantivas, entre otros factores.

2. PRESUPUESTO DESTINADO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Representa el mayor porcentaje del presupuesto general de las Universidades, por el alcance y diversidad de tareas relacionadas con la Docencia Universitaria (salarios del personal docente y técnico administrativo, presupuesto del programa de becas especiales, formación posgraduada del personal docente, inversiones en infraestructura física y equipamiento tecnológico, adquisición de equipos y programas informáticos, compra de reactivos y equipos para laboratorios docentes, adquisición de medios audiovisuales y bibliografía, entre otros).

Este porcentaje presupuestario va cambiando en la medida que se asignan más recursos del presupuesto estatal a los programas y proyectos de Investigación y Extensión Universitaria y por el incremento

RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS 201810

de los ingresos propios. Para conocer mejor la función de Docencia en las Universidades es esencial elaborar indicadores básicos relacionados con la Oferta Académica de Grado y Posgrado, por Nivel y Áreas del Conocimiento, el sistema de ingreso para las carreras de Grado, la matrícula en las carreras de Grado y Posgrado, por nivel y sexo, la matrícula general, la cobertura del Programa de Becas (de aranceles y especiales), el índice de graduación en carreras de Licenciatura, el número de titulados de Grado y Posgrado, el personal académico por tipo de contrato y nivel de formación, y la relación del número de estudiantes con el número de Profesores de Tiempo Completo Equivalente (PTCE). El conocimiento y análisis de estos indicadores es de gran

importancia para mejorar el quehacer institucional, realizar acciones orientadas a elevar la calidad del trabajo académico y disponer de información para la formulación de Planes Estratégicos y Planes Operativos Anuales (POA).

De acuerdo a la planificación de las Universidades que integran el CNU, a partir del año 2018 se informará sobre la ejecución presupuestaria estatal en las funciones de Docencia, Investigación, Extensión Universitaria y Gestión. Este trabajo demandará mayor precisión en la identificación del gasto para cada función y una mejor coordinación del personal dirigente de cada una de las funciones con la unidad responsable de la planificación, registro, seguimiento y evaluación del presupuesto universitario.


UNAN-Managua.

3. RESUMEN DE INDICADORES DE DOCENCIA 2018

3.1 Sedes Centrales y Regionales: 41

a) Sedes Centrales: 10

b) Sedes Regionales: 31

3.2 Oferta Académica Total: ( Incluye las carreras que se ofrecen en varias universidades): 544

a) Grado: 320

b) Posgrado: 224

c) Peso de las carreras de Posgrado en la oferta total: 41.18%

3.3 Estudiantes aceptados en el Primer Ingreso: 32,395

a) De Centros Privados: 9,325 (28.79%)

b) De Centros Estatales: 23,070 (71.21%)


c) Mujeres: 17,869 (55.16%)

3.4 Matrícula de Grado de Primer Ingreso 2018: 33,300 (27.59% de la Matricula Total de Grado)

Año 2017: 34,413

Año 2016: 29,248

Año 2015: 27,557

Año 2014: 29,677

Año 2013: 25,650

Año 2012: 25,651

Año 2011: 24,454

3.5 Matricula de Grado de Primer Ingreso 2004-2018: 462,732

3.6 Matricula General 2018: 127,001:

a) Programas Especiales: 1,057 (0.83%)

b) Grado: 120,677 (95.02%)

c) Posgrado: 5,267 (4.15%)

d) Participación Femenina en l a Ma t r i cu l a G e n e r a l : 7 3 , 2 5 9 (57.68%)

Año 2017: 69,228

Año 2016: 65,729

Año 2015: 117,077

Año 2014: 114,413

Año 2013: 108,762

Año 2012: 107,965

Año 2011: 103,690

3.7 Matrícula General 1999-2018 (20 años): 1,800,377

3.8 Retención Académica Global de Grado 2018: 69.40%

Año 2017: 87.38%

Año 2016: 86.21%

Año 2015: 84.72%

Año 2014: 87.48%

Año 2013: 88.86%

Año 2012: 88.95%

3.9 Rendimiento Académico de Grado 2018 (Promoción Limpia): 69.42%

Año 2017: 57.47%

Año 2016: 55.71%

Año 2015: 64.75%

Año 2014: 60.57%

Año 2013: 64.95%


3.10 Diplomados y Cursos Libres: 203

a) Diplomados: 15

b) Cursos Libres: 188

3.11 Número de Estudiantes de Grado atendidos con el Presupuesto Estatal: 120,677

a) Becas totales de aranceles de colegiatura: 74,451 (61.69%)

b) Becas parciales de aranceles de colegiatura: 46,226 (38.31%)

3.12 Número de Estudiantes de Programas Especiales, Grado y Posgrado atendidos con el Presupuesto Estatal, con Becas Totales o Becas Parciales de aranceles de colegiatura: 127,001

a) Atención Total: 79,134 (62.31%)

b) Atención Parcial: 47,867 (37.69%)

3.13 Número de Estudiantes de Programas Especiales, Grado y Posgrado (Matrícula General) atendidos con el Presupuesto

Estatal, con Becas Totales o Becas Parciales de aranceles de colegiatura 2018: 127, 001

a) Programas Especiales: 1,057 (0.83%)

b) Grado: 120,677 (95.02%)

c) Posgrado: 5,267 (4.15%)

3.14 Número de Becas Especiales 2018: 24,892*

a) Internas: 3,933 (15.80%)

b) Externas: 16,255 (65.30%)

c) Complementarias: 4,704 (18.90%)

Año 2017: 27,209

Año 2016: 26,895

Año 2015: 28,152

Año 2014: 24,675

Año 2013: 23,823

Año 2012: 23,253

Año 2011: 23,089


* Los estudiantes reciben apoyo económico directo del Presupuesto Estatal de las Universidades.

3.15 Presupuesto Estatal de Becas Especiales 2018: C$ 219,711,928.82(4.61% del Presupuesto Estatal ejecutado por las Universidades).

Año 2017: 313,841,279.92

Año 2016: 286,074,828.68

Año 2015: 268,057,715.56

Año 2014: 212,288,863.49

Año 2013: 177,542,732.43

Año 2012: 174,869,617.11

Año 2011: 140,536,484.67

3.16 Numero de Becas Especiales 2009-2018: 245,731

3.17 Presupuesto Estatal de Becas Especiales 2009-2018: 2,023,547,383.51

3.18 Número de Graduados a nivel de Grado 2018 (Técnico Superior, Profesor de Educación Media,

L i cenc ia tura ) : 9 ,899 (mujeres: 62.06%)

Año 2017: 14,012 (mujeres 61.22%)

Año 2016: 12,824 (mujeres 63.59%)

Año 2015: 11,431 (mujeres 62.08%)

Año 2014: 11,351 (mujeres 61.16%)

Año 2013: 10,601 (mujeres 63.98%)

Año 2012: 10,597 (mujeres 63.74%)

Año 2011: 9,336 (mujeres 63.53%)

3.19 Numero de Graduados a Nivel de Licenciatura 2000-2018: (19 años) 139,294

3.20 Índice de Graduación de Licenciatura en el año 2018: 31.35%

3.21 Índice de Graduación de Licenciatura 2002- 2018: 45.24%


3.22 Número de Graduados a nivel de Posgrado en el año 2018: 1,009(mujeres: 53.62%)

3.23 Número de Graduados en carreras de Posgrado en el año 2000-2018: 16,293

3.24 Personal Académico de Tiempo Completo en relación con el Total de Académicos 2018: 79.00

Año 2017: 79.23%

Año 2016: 80.47%

Año 2015: 81.37%

Año 2014: 84.65%

Año 2013: 82.92%

Año 2012: 83.25%

Año 2011: 81.19%

3.25 Personal Académico de Planta con Estudios de Posgrado 2018 en relación con el Total del Personal Académico: 69.48%

Año 2017: 67.60%

Año 2016: 68.42%

Año 2015: 69.03%

Año 2014: 66.51%

Año 2013: 66.65%

Año 2012: 66.51%

Año 2011: 67.13%

3.26 Servicios de Bibliotecas y Centros de Documentación Especializados 2018:

A. Bibliotecas en Sedes Centrales: 22

B. Bibliotecas en Sedes Regionales: 24

C. Bibliotecas en Facultades: 1

D. Centros de Documentación Especializados: 35

E. Acervo bibliográfico (títulos): 726,258

F. Acervo bibliográfico (ejemplares): 1,265,974

G. Adquisiciones (títulos): 7,116


H. Adquisiciones (ejemplares): 16,738

I. Servicios de información brindados: 982,897

J. Capacitaciones a usuarios: 10,445

K. Bases de datos científicos: 275

L. Artículos científicos descargados: 542,150

M.Personal de las Bibliotecas: 271

Biblioteca Central BICU.


4. CUADROS ANEXOS DE DOCENCIA

CUADRO D-1

SEDES CENTRALES Y REGIONALES POR UNIVERSIDADES

AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD SEDE CENTRAL SEDES REGIONALES

UNAN-LEÓN (*) León Somotillo, Somoto, Jinotega

UNAN-MANAGUA(*) Managua Estelí, Matagalpa, Juigalpa, Jinotepe

UCA Managua

UPOLI Managua Estelí, Boaco, Rivas

UNI (*) Managua Estelí, Juigalpa

UNA (*) Managua Camoapa, Juigalpa, Diriamba

UNIAV-RIVAS Rivas Chinandega

UCATSE-ESTELÍ Estelí

URACCAN Bilwi Waslala, Siuna, Bonanza, Rosita,Waspam, Bluefields, Nueva Guinea

BICU Bluefields Bonanza, Bilwi, Laguna de Perlas,Corn Island, El Rama, Paiwas

(*) Río San Juan

TOTAL GENERAL 10 31

(*) En coordinación con el CNU la UNAN-LEÓN, UNAN-MANAGUA, UNI y UNA atienden el Centro Inter-Universitario en San Carlos, Río San Juan, que lleva el nombre del Dr. Rigoberto Sampson Granera, Ex-Rector de la UNAN-LEÓN.

Este Centro Regional tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de este departamento y fortalecer la defensa de nuestra Soberanía e Integridad Territorial, en correspondencia con el Plan Nacional de Desarrollo Humano (PNDH).


CUADRO D-2

CARRERAS DE GRADO POR UNIVERSIDAD Y NIVEL AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD TÉCNICO SUPERIOR PEM LICENCIATURA TOTAL % (*)

UNAN-LEÓN 2 0 39 60 18.75

UNAN-MANAGUA 11 0 81 92 28.75

UCA 0 0 23 23 7.19

UPOLI 1 0 17 18 5.63

UNI 3 0 13 16 5.00

UNA 0 0 18 18 5.63

UNIAV-RIVAS 3 0 5 8 2.50

UCATSE-ESTELÍ 2 0 8 10 3.13

URACCAN 5 8 26 39 12.19

BICU 12 0 24 36 11.25

TOTAL GENERAL 58 8 254 320 100.00

AÑO 2017 57 14 237 308

AÑO 2016 32 25 234 291

AÑO 2015 37 20 242 299

AÑO 2014 39 14 243 296

AÑO 2013 35 19 222 276

AÑO 2012 39 33 207 279

AÑO 2011 35 24 212 271

PROMEDIO 2011-2018 42 20 231 293

(*) Peso de las carreras de Grado por Universidad en relación al total de las carreras de Grado de todas las Universidades (320).

Nota: En el total general 2016, 2017 y 2018 se registra solamente el número efectivo de carreras, definido con las carreras que se ofrecen en cada universidad y que se registran una sola vez, aunque se ofrezcan en varias sedes universitarias. Las carreras que se registran en el período 2011-2015 corresponden a la oferta académica total, la que incluye el número efectivo de carreras más el número de veces que se repite la carrera.


CUADRO D-3

CARRERAS DE POSGRADO POR UNIVERSIDAD Y NIVEL AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA ESPECIALIDADES MÉDICAS DOCTORADO TOTAL

UNAN-LEÓN 3 21 8 1 33

UNAN- MANAGUA 1 41 25 6 73

UCA 7 10 0 2 19

UPOLI 0 8 0 1 9

UNI 39 24 0 2 65

UNA 0 11 0 1 12

UNIAV-RIVAS 0 0 0 1 1

UCATSE- ESTELÍ 0 5 0 0 5

URACCAN 0 5 0 1 6

BICU 0 1 0 0 1

TOTAL GENERAL 50 126 33 15 224

AÑO 2017 52 110 28 16 206

AÑO 2016 50 113 28 13 204

AÑO 2015 49 97 28 10 184

AÑO 2014 26 90 28 11 155

AÑO 2013 39 114 28 7 188

AÑO 2012 40 101 29 6 176

AÑO 2011 45 92 29 6 172

PROMEDIO2011-2018 44 105 29 11 189


CUADRO D-4

DIPLOMADOS Y CURSOS LIBRES PARA DOCENCIA UNIVERSITARIA AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD DIPLOMADOS CURSOS LIBRES TOTAL

UNAN-LEÓN 3 7 10

UNAN-MANAGUA 4 117 121

UCA 0 0 0

UPOLI 0 0 0

UNI 0 8 8

UNA 0 0 0

UNIAV-RIVAS 0 1 1

UCATSE-ESTELÍ 5 3 8

URACCAN 1 45 46

BICU 2 7 9

TOTAL GENERAL 15 188 203

AÑO 2017 119 303 422

AÑO 2016 94 189 283

AÑO 2015 105 122 227

AÑO 2014 107 239 346

AÑO 2013 137 388 525

AÑO 2012 107 233 340

AÑO 2011 92 258 350

PROMEDIO 2015-2018 97 240 337

Nota: Los datos correspondientes a los años 2015 al 2018 registran solamente el número de Diplomados y Cursos Libres vinculados directamente a la Docencia. Los datos que se registran en el período de 2011 a 2014 incluyen los Diplomados y Cursos Libres para la Docencia, Investigación y Extensión Universitaria.


CUADRO D-5

RESULTADOS RELEVANTES DEL PRIMER INGRESO PARA LAS CARRERAS DE GRADO


UNIVERSIDADES CUPOS OFERTADOS PREMATRÍCULA EXAMINADOS ADMITIDOS

(*) % (**)

UNAN-LEÓN 8,901 10,708 10,733 8,901 100.00

UNAN-MANAGUA 9,140 18,745 14,252 9,066 99.19

UCA (*) 1,979 3,123 3,044 1,718 86.81

UPOLI (*) 3,450 2,149 1,566 3,450 100.00

UNI 1,532 3,509 2,116 1,532 100.00

UNA (*) 1,520 1,388 1,388 1,176 77.37

UNIAV-RIVAS (*) 500 425 0 426 85.20

UCATSE-ESTELÍ (*) 799 775 253 799 100.00

URACCAN 1,879 1,879 0 1,550 82.49

BICU (***) 3,778 3,778 0 3,778 100.00

TOTAL GENERAL 33,478 46,479 33,352 32,396 96.77

AÑO 2017 32,587 43,683 32,456 30,630 93.99

AÑO 2016 26,817 38,408 28,693 28,661 106.88

AÑO 2015 27,852 37,659 26,399 27,557 98.94

AÑO 2014 28,489 36,444 26,100 28,134 98.75

AÑO 2013 23,968 34,002 23,474 23,635 98.61

AÑO 2012 26,057 30,321 23,872 26,243 100.71

AÑO 2011 25,040 35,132 23,965 24,742 98.81PROMEDIO 2011-2018 28,036 37,766 27,289 27,750 98.98

(*) En la columna de estudiantes admitidos se incluyen aquéllos que fueron aceptados sin realizar el examen de admisión.

(**) Porcentaje de estudiantes admitidos en relación a los cupos ofertados.

(***) En la BICU no se establece cupos por carrera. Sin embargo, la información de los estudiantes admitidos (Cuadro D-7) se utiliza para completar este cuadro (D-5), ya que en la práctica el número de estudiantes admitidos se corresponde con la cantidad de cupos ofertados.


CUADRO D-6

PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES ASPIRANTES (PREMATRICULADOS) AL PRIMER INGRESO


UNIVERSIDAD CENTROS ESTATALES

CENTROS PRIVADOS TOTAL GENERAL

T F T F T F

UNAN-LEÓN 8,062 5,207 2,646 1,665 10,708 6,872

UNAN-MANAGUA 14,434 8,468 4,311 1,683 18,745 10,151

UCA 879 507 2,244 1,363 3,123 1,870

UPOLI 1,620 985 529 385 2,149 1,370

UNI 2,450 663 1,059 342 3,509 1,005

UNA 973 340 415 133 1,388 473

UNIAV-RIVAS 319 60 104 35 423 95

UCATSE-ESTELÍ 506 219 269 129 775 348

URACCAN 1,470 864 409 236 1,879 1,100

BICU (****) 3,228 2,296 550 391 3,778 2,687TOTAL GENERAL 33,941 19,609 12,536 6,362 46,477 25,971

* 73.03 26.97 55.88

** 57.77

*** 50.75

* Porcentajes calculados en relación al total general (46,477).** Porcentaje calculado en relación al total de Centros Estatales (33,941).*** Porcentaje calculado en relación al total de Centros Privados (12,536).(****) En la BICU no se realiza prematricula. Sin embargo, para fines estadísticos la información

de los estudiantes admitidos se utiliza para la información de este cuadro D-6.


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CUADRO D-8

MATRÍCULA EN LAS CARRERAS DE GRADO AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD MODALIDAD REGULAR

MODALIDAD POR ENCUENTRO (*) TOTAL FEMENINO % (***)

UNAN-LEÓN 13,023 14,921 27,944 17,268 61.80UNAN-MANAGUA (**) 23,643 14,659 38,302 27,048 70.62

UCA 8,235 183 8,418 4,917 58.41UPOLI 6,188 4,397 10,585 6,169 58.28UNI 12,932 899 13,831 3,776 27.30UNA 2,721 1,675 4,396 1,582 35.99UNIAV-RIVAS 555 718 1,273 304 23.88UCATSE-ESTELÍ 1,751 692 2,443 1,128 46.17

URACCAN 2,261 2,640 4,901 2,896 59.09BICU 3,900 4,684 8,584 5,267 61.36TOTAL GENERAL 75,209 45,468 120,677 70,355 58.30

AÑO 2017 76,018 43,544 119,562 66,002 55.20AÑO 2016 74,609 41,297 115,906 63,549 54.83AÑO 2015 77,014 34,558 111,572 60,671 55.27AÑO 2014 73,057 36,295 109,352 60,006 54.87AÑO 2013 72,519 31,800 104,319 57,636 55.25AÑO 2012 72,775 30,431 103,206 57,337 55.56AÑO 2011 72,041 27,022 99,063 55,077 55.60

PROMEDIO 2011-2018 74,155 36,302 110,457 61,329 55.52


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CUADRO D-10

RETENCIÓN ACADÉMICA DE GRADO AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD MATRÍCULA INICIAL

MATRÍCULA FINAL

% DE RETENCIÓN

UNAN-LEÓN 27,519 18,374 66.77

UNAN-MANAGUA 38,302 29,833 77.89

UCA (*) 7,771 6,262 80.58

UPOLI 10,585 3,680 34.77

UNI 13,831 9,311 67.32

UNA 4,396 2,349 53.43

UNIAV-RIVAS 1,273 734 57.66

UCATSE-ESTELÍ 2,443 1,907 78.06

URACCAN 4,901 4,412 90.02

BICU 8,584 6,140 71.53

TOTAL GENERAL 119,605 83,002 69.40

AÑO 2017 119,562 104,468 87.38

AÑO 2016 116,223 97,092 83.54

AÑO 2015 111,572 94,946 85.10

AÑO 2014 109,352 94,322 86.26

AÑO 2013 104,319 90,826 87.07

AÑO 2012 103,206 91,705 88.86

AÑO 2011 99,063 88,113 88.95

PROMEDIO 2011-2018 110,363 93,059 84.32

*) La matrícula inicial que se reporta corresponde al primer cuatrimestre. La matrícula final corresponde al tercer cuatrimestre.


CUADRO D-11RENDIMIENTO ACADÉMICO


UNIVERSIDADTOTAL

ESTUDIANTES PRESENTADOS

A EXAMEN

PROMOCIÓN LIMPIA (%)

REPROBARON UNA

ASIGNATURA

REPROBARON DOS

ASIGNATURAS

REPROBARON TRES O MÁS

ASIGNATURAS

% REPROBARON TRES O MÁS

ASIGNATURAS

UNAN-LEÓN 26,168 11,04642.21 3,031 1,740 10,351 39.56

UNAN- MANAGUA 34,123 19,29256.54 6,066 2,248 6,517 19.10

UCA 8,107 6,64681.98 864 277 320 3.95

UPOLI 3,680 2,22160.35 436 177 846 22.99

UNI 10,827 8,58279.26 1,071 409 765 7.07

UNA (*) 2,643 1,42753.99 802 244 170 6.43

UNIAV-RIVAS 734 56376.70 112 36 23 3.13

UCATSE- ESTELÍ 1,902 1,15360.62 342 203 204 10.73

URACCAN 4,087 3,38982.92 398 150 150 3.67

BICU 6,140 5,14483.78 740 218 38 0.62

TOTAL GENERAL 98,41159,463

13,862 5,702 19,384 19.7060.42

AÑO 2017 105,92360,870

19,862 8,490 16,701 15.7757.47

AÑO 2016 102,916 57,33255.71 19,862 8,490 16,701 15.77

AÑO 2015 93,10560,287

19,753 9,402 16,429 15.9664.75

AÑO 2014 93,051 56,35760.57 17,474 8,071 14,276 15.33

AÑO 2013 90,157 58,55664.95 17,000 7,779 11,915 12.80

AÑO 2012 ND ND ND ND ND ND

AÑO 2011 81,028 48,92660.38 15,683 8,627 7,792 9.62

PROMEDIO 2011-2018 94,942 57,399

60.46 16,963 7,944 13,636 14.36

(*) Se toma en consideración el número de estudiantes presentados en los dos semestres (modalidad presencial) y el número de presentados en los tres cuatrimestres. El rendimiento académico se calcula en régimen anual


CUADRO D-12

MATRÍCULA EN LAS CARRERAS DE POSGRADO AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD MATRÍCULA NIVEL FEMENINO % (*) % (**)

E M EM D

UNAN-LEÓN 698 60 489 120 29 411 58.88 13.25

UNAN-MANAGUA 2,598 0 1,522 979 97 1,461 56.24 49.33

UCA 432 103 290 0 39 228 52.78 8.20

UPOLI 243 0 216 0 27 133 54.73 7.45

UNI 557 438 119 0 0 231 41.47 10.58

UNA 218 0 211 0 7 67 30.73 4.14

UNIAV-RIVAS 203 0 101 0 102 91 0.00 3.85

UCATSE-ESTELÍ 150 0 150 0 0 52 34.67 2.85

URACCAN 168 0 150 0 18 78 46.43 3.19

BICU 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00

TOTAL GENERAL 5,267 601 3,248 1,099 319 2,752 52.25 100.00

AÑO 2017 5,647 762 3,365 1,121 399 3,073 54.42

AÑO 2016 5,026 989 2,690 1,022 325 2,558 45.21

AÑO 2015 4,755 775 2,871 920 189 2,523 53.02

AÑO 2014 4,322 584 2,672 939 127 2,190 50.67

AÑO 2013 3,878 711 2,106 942 119 2,077 53.56

AÑO 2012 3,956 720 2,182 959 95 2,232 56.42

AÑO 2011 4,019 672 2,276 1,013 58 2,123 52.82

PROMEDIO 2011-2018 4,609 727 2,676 1,002 204 2,441 52.96

(*) Porcentaje de la matrícula femenina de cada Universidad en relación a la matrícula total de Posgrado de cada Universidad.

(**) Peso de la matrícula de Posgrado por Universidad en relación a la matrícula total de Posgrado de todas las Universidades (5,267).


CUADRO D-13

MATRÍCULA EN PROGRAMAS ESPECIALES AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDADNÚMERO DE ESTUDIANTES

TOTAL FEMENINO

UNAN-LEÓN 235 135

UNAN-MANAGUA 747 266

UCA 0 0

UPOLI 0 0

UNI 0 0

UNA 22 22

UNIAV-RIVAS 0 0

UCATSE-ESTELÍ 0 0

URACCAN 53 28

BICU 0 0

TOTAL GENERAL 1,057 451

AÑO 2017 938 404

AÑO 2016 774 333

AÑO 2015 746 322

AÑO 2014 739 368

AÑO 2013 565 197

AÑO 2012 803 272

AÑO 2011 608 200

PROMEDIO 2011-2018 779 318


CUADRO D-14

MATRÍCULA GENERAL (PROGRAMAS ESPECIALES, GRADO Y POSGRADO) AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDADNÚMERO DE ESTUDIANTES

% (*) % (**) % (***)TOTAL FEMENINO

UNAN-LEÓN 28,877 17,814 61.69 24.32 22.74UNAN-MANAGUA 41,647 28,775 69.09 39.28 32.79UCA 8,850 4,945 55.88 6.75 6.97UPOLI 10,828 6,302 58.20 8.60 8.53UNI 14,388 4,007 27.85 5.47 11.33UNA 4,636 1,671 36.04 2.28 3.65UNIAV-RIVAS 1,476 395 26.76 0.54 1.16UCATSE-ESTELÍ 2,593 1,180 45.51 1.61 2.04URACCAN 5,122 3,002 58.61 4.10 4.03BICU 8,584 5,168 60.21 7.05 6.76TOTAL GENERAL 127,001 73,259 57.68 100.00 100.00

AÑO 2017 126,147 69,228 54.88 AÑO 2016 122,288 64,856 53.04 AÑO 2015 117,077 63,517 54.25 AÑO 2014 114,435 63,515 55.50 AÑO 2013 108,762 62,459 57.43 AÑO 2012 107,965 59,914 55.49 AÑO 2011 103,690 57,410 55.37

PROMEDIO 2011-2018 115,921 64,270 55.44

(*) Matrícula femenina en relación a la matrícula general de cada Universidad.(**) Matrícula femenina de cada Universidad en relación a la matrícula femenina general

(73,259)(***) Matrícula general de cada Universidad en relación a la matrícula general de todas las

Universidades (127,001).


CUADRO D-15

MATRÍCULA GENERAL ATENDIDA CON EL PRESUPUESTO ESTATAL AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDADNÚMERO DE ESTUDIANTES TOTAL

GENERAL % (**)TOTAL 6% ( * ) PARCIAL 6%

UNAN-LEÓN 16,733 (57.95%) 12,144 28,877 22.74

UNAN-MANAGUA 39,181(94.08%) 2,466 41,647 32.79

UCA 2,765 (31.24%) 6,085 8,850 6.97

UPOLI 2,714 (25.06%) 8,114 10,828 8.53

UNI 8,678(60.31%) 5,710 14,388 11.33

UNA 2,743(59.17%) 1,893 4,636 3.65

UNIAV-RIVAS 232(15.72%) 1,244 1,476 1.16

UCATSE-ESTELÍ 68(2.62%) 2,525 2,593 2.04

URACCAN 999(19.50%) 4,123 5,122 4.03

BICU 5,021(58.49%) 3,563 8,584 6.76

TOTAL GENERAL

79.13462.31%

47,86737.69% 127,001 100.00

AÑO 2017 76,589(60.72%) 49,558 (39.28%) 126,147

AÑO 2016 78,403 (65.62%) 41,077 (34.38%) 119,480

AÑO 2015 77,380 (67.52%) 37,223 (32.48%) 114,603

AÑO 2014 77,320 (67.58%) 37,093 (32.42%) 114,413

AÑO 2013 69,989 (65.82%) 36,353 (34.18%) 106,342

AÑO 2012 78,488 (74.62%) 26,691 (25.38%) 105,179

AÑO 2011 71,786 (71.29%) 28,916 (28.71%) 100,702

PROMEDIO 2011-2018 76,136(66.65%) 38,097(33.35%) 114,233

(*) Peso de la matrícula de cada Universidad atendida totalmente con el presupuesto estatal en relación a la matrícula total de cada universidad atendida con el presupuesto estatal.

(**) Peso de la matrícula general de cada Universidad atendida con el presupuesto estatal, en relación a la matrícula general de todas las Universidades atendida con el presupuesto estatal (127,001)


URACCAN.


CU

AD

RO

D-1

6

BE

CA

S D

E A

RA

NC

ELE

S D

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OLE

GIA

TUR

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DO

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AD

ÉM

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201

8

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LT

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RA

L%

(*)

%(*

*)T

FT

FT

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7,33

514

,900

9,93

327

,944

17,2

6846

.68

17.4

4U

NA

N-M

AN

AG

UA

38,3

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38,3

0227

,048

100.

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UC

A2,

765

1,27

15,

653

3,64

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418

4,91

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3.71

UPO

LI2,

714

1,44

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871

4,85

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,585

6,30

225

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3.65

UN

I8,

678

2,32

85,

153

1,44

813

,831

3,77

662

.74

11.6

6U

NA

2,

721

1,05

01,

675

532

4,39

61,

582

61.9

03.

65U

NIA

V-R

IVA

S19

238

1,08

126

61,

273

304

15.0

80.

26U

CA

TSE

-ES

TELÍ

6831

2,37

51,

097

2,44

31,

128

2.78

0.09

UR

AC

CA

N94

665

3,95

52,

831

4,90

12,

896

19.3

01.

27B

ICU

5,02

12,

927

3,56

31,

929

8,58

44,

856

58.4

96.

74T

OT

AL

GE

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RA

L74

,451

43,5

3746

,226

26,5

4012

0,67

770

,077

61.6

910

0.00

AÑ

O 2

017

76,3

9440

,947

43,1

6825

,051

119,

562

65,9

9863

.89

A

ÑO

201

678

,539

43,6

6237

,427

19,3

6211

5,96

663

,024

67.7

3

AÑ

O 2

015

77,4

6542

,814

34,1

0717

,918

111,

572

60,6

7169

.43

A

ÑO

201

475

,988

ND

33,3

64N

D10

9,35

2N

D69

.49

A

ÑO

201

368

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D10

4,31

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D65

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A

ÑO

201

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25,8

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3,20

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A

ÑO

201

171

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D10

0,70

2N

D71

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OM

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IO

2011

-201

865

,408

42,7

4035

,593

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1811

0,67

064

,943

59.1

0

(*)

Bec

as c

ompl

etas

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cele

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cad

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n re

laci

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des

(74,

451)

.


CU

AD

RO

D-17

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2018

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FT

FT

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1,7321,265

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13.5712.09

UN

AN

- MA

NA

GU

A1,277

7479,439

4,4681,382

86412,098

6,07948.60

31.59U

CA

5026

751432

13983

940541

3.7811.17

UPO

LI0

0727

501104

60831

5613.34

7.85U

NI

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1,889468

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9.6717.40

UN

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NIA

V- R

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62447

1251.80

35.11U

CA

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- ES

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3412

00

544196

578208

2.3223.66

UR

AC

CA

N157

59408

233380

258945

5503.80

19,28B

ICU

202100

633400

244121

1,079621

4.3312.57

TO

TA

L GE

NE

RA

L3,933

1,88216,255

8,0734,704

2,21524,892

12,170100.00

20.63A

ÑO

20173,397

1,62317,868

10,5965,944

2,84227,209

15,061

A

ÑO

20163,990

2,74217,845

9,7096,458

3,64028,293

16,091

24.41A

ÑO

20153,364

1,59818,772

11,6846,016

3,16128,152

16,443

25.32A

ÑO

20142,963

ND

16,626N

D5,086

ND

24,675N

D

22.56A

ÑO

20132,776

ND

16,372N

D4,675

ND

23,823N

D

22.84A

ÑO

20123,093

ND

15,691N

D4,469

ND

23,253N

D

22.53A

ÑO

20113.711

ND

15,115N

D4,263

ND

23,089N

D

23.31PR

OM

ED

IO

2011-20183,403

1,96116,818

10,0165,202

2,96525,423

14,941

23.01

(*) Peso del total de B

ecas Especiales de cada U

niversidad en relación al total de Becas E

speciales de todas las Universidades

(24.892).(**) Peso del total de B

ecas Especiales de cada U

niversidad en

relación a la m

atrícula de G

rado de cada Un

iversidad. En

esta colu

mna se indica el peso del total de B

ecas Especiales en cada año académ

ico en relación a la matrícu

la de Grado

del año correspon

diente.


C

UA

DR

O D

-18

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CU

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890,

780.

0032

,599

,083

.98

3.51

21.4

8U

NA

N-

MA

NA

GU

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,652

,473

.75

13,1

00,3

05.0

016

,512

,278

.32

56,2

65,0

57.0

73.

7437

.08

UC

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485,

572.

0025

,26,

100.

0020

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0.00

4,21

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1.67

2.78

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0023

,90,

800.

0048

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405,

234.

339,

469,

895.

0040

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79,2

77.3

31.

608.

75U

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12,1

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072,

100.

005,

792,

367.

8025

,024

,828

.85

5.68

16.4

9U

NIA

V-R

IVA

S2,

171,

466.

0039

4,81

2.00

2,33

5,97

1.00

4,90

2,24

9.00

6.09

3.23

UC

ATS

E-

ES

TELÍ

223,

480.

000.

0036

5,89

8.84

589,

378.

841.

120.

39U

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355.

511,

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340.

560.

70B

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2,82

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1,28

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96.4

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017.

21T

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100.

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ÑO

201

713

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662,

214.

2654

,733

,477

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313,

841,

279.

926.

65A

ÑO

201

610

7,82

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106,

543,

250.

3671

,706

,253

.47

286,

074,

828.

686.

80A

ÑO

201

512

4,71

2,90

1.15

119,

326,

110.

3224

,018

,704

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268,

057,

715.

567.

32A

ÑO

201

421

2,28

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436.

23A

ÑO

201

217

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7.11

6.74

AÑ

O 2

011

140,

536,

484.

676.

38PR

OM

ED

IO

2011

-201

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0,38

0,46

9.93

99,3

17,7

26.1

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,234

,253

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215,

620,

936.

916.

24

(*)

Pres

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tro

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ros

gast

os r

elac

iona

dos

con

el

prog

ram

a.


CUADRO D-19

TITULADOS DE GRADOAÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDADNIVEL

FEMENINO % (*) % (**)TS PEM LIC TOTAL

UNAN-LEÓN 297 409 1,509 2,215 1,492 67.36 22.48

UNAN-MANAGUA 156 618 2,844 3,618 2,437 67.36 36.72

UCA 1 0 1,038 1,039 628 60.44 10.55

UPOLI 49 0 488 537 367 68.34 5.45

UNI 3 0 821 824 256 31.07 8.36

UNA 0 0 297 297 121 40.74 3.01

UNIAV-RIVAS 73 0 21 94 16 17.02 0.95

UCATSE-ESTELÍ 0 0 180 180 74 41.11 1.83

URACCAN 48 105 304 457 300 65.65 4.64

BICU 141 0 450 591 350 59.22 6.00

TOTAL GENERAL 768 1,132 7,952 9,852 6,041 61.32 100.00

AÑO 2017 723 1,817 11,472 14,012 8,578 61.22

AÑO 2016 663 1,415 10,746 12,824 8,155 63.59

AÑO 2015 753 1,165 9,513 11,431 7,097 62.09

AÑO 2014 1,515 9,838 11,353 6,942 61.15

AÑO 2013 1,328 9,273 10,601 6,782 63.98

AÑO 2012 1,857 8,740 10,597 6,754 63.74

AÑO 2011 1,340 7,996 9,336 5,931 63.53

PROMEDIO2011-2018 1,810 9,441 11,251 7,035 62.53

(*) Graduación femenina en relación al total de graduados en cada Universidad. También se indica en esta columna la graduación femenina en cada año académico en relación al total de graduados del año correspondiente.

(**) Graduados de cada Universidad en relación al total de graduados (9,852).


CUADRO D-20

TITULADOS DE POSGRADOAÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDADNIVEL

TOTAL FEMENINO % (*) % (**)E M EM D

UNAN-LEÓN 4 87 33 0 124 68 54.84 12.29

UNAN-MANAGUA 23 237 204 43 507 302 59.57 50.25

UCA 35 53 0 0 88 52 59.09 8.72

UPOLI 4 26 0 0 30 11 36.67 2.97

UNI 1 80 0 0 81 26 32.10 8.03

UNA 63 32 0 0 95 33 34.74 9.42

UNIAV-RIVAS 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00

UCATSE-ESTELÍ 0 20 0 0 20 14 70.00 1.98

URACCAN 0 64 0 0 64 35 54.69 6.34

BICU 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00

TOTAL GENERAL 130 599 237 43 1,009 541 53.62 100.00

AÑO 2017 162 842 246 12 1,262 710 56.26

AÑO 2016 151 701 268 8 1,128 639 56.65

AÑO 2015 271 581 272 0 1,124 611 54.36

AÑO 2014 143 463 246 0 852 472 55.40

AÑO 2013 236 610 295 0 1,141 693 60.74

AÑO 2012 252 627 312 0 1,191 630 52.90

AÑO 2011 225 341 257 0 823 453 55.04PROMEDIO2011-2018 196 596 267 8 1,066 594 55.72

(*) Peso de las mujeres graduadas en relación al total de graduados de cada Universidad. Se indica también en esta columna la graduación femenina en cada año académico en relación al total de graduados del año correspondiente.

(**) Peso de los graduados por Universidad en relación al total de graduados (1009)

NOTA: E: Especialización. • M: Maestría. • EM: Especialidad Médica. • D: Doctorado.


CU

AD

RO

D-21

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CA

DÉ

MIC

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UNIVERSIDADTÉCNICO

SUPERIORLICENCIATURA

ESPECIALIDADM

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MÉDICA

DOCTORADOTOTAL

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% (**)

TT

TT

TT

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NA

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CA

09

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050

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9119

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12.80U

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121

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17887.64

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29.030.95

UC

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180

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68.971.06

UR

AC

CA

N0

583

400

4105

44.762.49

BIC

U0

305

560

293

67.742.86

TOTA

L GE

NE

RA

L15

819100

1,425102

2722,733

69.48100.00

AÑ

O 2017

16923

1171,469

122251

2,89867.60

A

ÑO

201624

884133

1,448162

2132,864

68.30

AÑ

O 2015

16837

1561,410

156179

2,75469.03

A

ÑO

201427

84852

1,359150

1772,613

66.51

AÑ

O 2013

31838

1001,319

151167

2,60666.65

A

ÑO

201226

824113

1,267148

1602,538

66.51

AÑ

O 2011

35797

1261,247

165161

2,53167.13

PRO

ME

DIO

2011- 2018

24846

1121,368

145198

2,69267.68

(*) Peso del Personal Académ

ico con estudios de Posgrado por Universidad, en relación al total del Personal Académ

ico de cada U

niversidad. Se indica también en esta colu

mna el total de académ

icos con estudios de Posgrado en cada año académ

ico en relación al total de académ

icos del año correspondiente.

(**) Peso del Personal Académ

ico con estudios de Posgrado por U

niversidad, en relación al núm

ero total de académicos con

estudios de Posgrado (1,899).


CU

AD

RO

D-2

2PE

RS

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AD

ÉM

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227.

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334

425

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401.

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00

012

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124.

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037

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365.

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0017

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00

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UC

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785

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159

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2,73

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.00

2.40

5.50

1.03

3.25

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79.2

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551.

751,

124.

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201

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42,

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32,

538.

001,

082.

75A

ÑO

201

52,

242

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4522

276

109

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754

81.4

12,

430.

501,

040.

50A

ÑO

201

42,

212

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5N

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ND

306

ND

92N

D2,

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372.

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DA

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201

22,

113

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D29

1N

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ND

2,53

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AÑ

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271


CUADRO D-25

INDICE DE GRADUACIÓN EN CARRERAS DE LICENCIATURAPERIODO 2000-2018

PRIMER INGRESO GRADUACIÓN INDICE DE GRADUACIÓN %AÑO CANTIDAD AÑO CANTIDAD

1995 8,097 2000 4,166 51.451996 7,446 2001 4,084 54.851997 8,821 2002 4,269 48.401998 9,310 2003 4,212 45.241999 8,759 2004 5,116 58.412000 9,835 2005 5,456 55.482001 13,469 2006 5,750 42.692002 13,404 2007 7,636 56.972003 13,291 2008 7,237 54.452004 14,107 2009 6,867 48.682005 15,675 2010 7,071 45.112006 18,771 2011 7,996 42.602007 21,035 2012 8,740 41.552008 22,948 2013 9,273 40.412009 22,699 2014 9,838 43.342010 24,742 2015 9,513 38.452011 24,454 2016 10,746 43.942012 25,651 2017 11,472 44.722013 25,362 2018 7,952 31.35

TOTAL 307,876 139,294 45.24PROMEDIO 1995-2013 16,204 PROMEDIO

2000-2018 7,331 45.24

NOTA: Promedio del Primer Ingreso de Licenciatura (1995-2013): 16,204.

Promedio de Graduación de Licenciatura (2000-2018): 7,331.


CUADRO D-26

CARRERAS DE GRADO (TS,PEM,LIC.)

AÑOS TS PEM LICENCIATURA TOTAL

2011 35 24 212 271

2012 39 33 207 279

2013 35 19 222 276

2014 39 14 243 296

2015 37 20 242 299

2016 32 25 234 291

2017 57 14 237 308

2018 58 8 254 320

PROMEDIO 2011-2018 42 20 231 293

(*) En el total general 2016, 2017 y 2018 solamente se registra el número efectivo de carreras, definido con las carreras que se ofrecen en cada universidad y que se registran una sola vez, aunque se ofrezcan en varias sedes universitarias. Las carreras que se registran en el período 2011-2015 corresponden a la oferta académica total, la que incluye el número efectivo de carreras más el número de veces que se repite la carrera.


CUADRO D-27

CARRERAS DE POSGRADO 2011-2018

AÑOS ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA ESPECIALIDADES MÉDICAS DOCTORADO TOTAL

2011 45 92 29 6 172

2012 40 101 29 6 176

2013 39 114 28 7 188

2014 26 90 28 11 155

2015 49 97 28 10 184

2016 50 113 28 13 204

2017 52 110 28 16 206

2018 50 126 33 15 224

PROMEDIO 2011-2018 44 105 29 11 189


CUADRO D-28

CUPOS OFERTADOS Y ESTUDIANTES ADMITIDOS

AÑOS CUPOS OFERTADOS

ESTUDIANTES ADMITIDOS

% ADMITIDOS/CUPOS

2011 25,040 24,742 98.81

2012 26,057 26,243 100.71

2013 23,968 23,635 98.61

2014 28,489 28,134 98.75

2015 27,852 27,557 98.94

2016 26,817 28,661 106.88

2017 32,587 30,630 93.99

2018 33,478 32,396 96.77

PROMEDIO 2011-2018 28,036 27,750 98.98


CUADRO D-29

ESTUDIANTES ADMITIDOS PROCEDENTES DE CENTROS

ESTATALES

AÑOS ADMITIDOS CENTROS ESTATALES %

2011 24,742 17,098 69.11

2012 26,243 ND ND

2013 23,635 15,732 66.56

2014 28,134 20,420 72.58

2015 27,557 18,686 67.81

2016 28,661 20,443 71.33

2017 30,630 22,551 73.62

2018 32,396 23,256 71.79

PROMEDIO 2011-2018 27,750 19,741 70.59


CUADRO D-30

MATRÍCULA DE GRADO

AÑOS TS PEM LICENCIATURA TOTAL

2011 10,367 (*) 88,696 99,063

2012 8,201 1,363 93,642 103,206

2013 9,044 (*) 95,275 104,319

2014 10,362 (*) 98,990 109,352

2015 3,894 830 106,848 111,572

2016 4,833 870 110,520 116,223

2017 5,351 1,266 112,945 119,562

2018 5,980 1,258 113,439 120,677

PROMEDIO 2011-2018 7,952 102,544 110,496

(*) Esta matrícula incluye los niveles de TS y PEM.


CUADRO D-31

RENDIMIENTO ACADÉMICO

AÑOS PROMOCION LIMPIA A B C

2011 60.38 19.36 10.65 9.62

2012 ND ND ND ND

2013 64.95 18.27 8.36 9.93

2014 60.57 15.55 8.36 12.80

2015 64.75 18.77 8.67 15.33

2016 55.71 19.19 9.14 15.96

2017 57.47 18.75 8.02 15.77

2018 60.42 14.09 5.79 19.70

PROMEDIO 2011-2018 60.61 17.71 8.43 14.16

A: REPROBADOS EN UNA ASIGNATURA.

B: REPROBADOS EN DOS ASIGNATURAS.

C: REPROBADOS EN TRES O MÁS ASIGNATURAS.


CUADRO D-32

MATRÍCULA DE POSGRADO

AÑOS E M EM D TOTAL % (*)

2011 672 2,276 1,013 58 4,019 52.82

2012 720 2,182 959 95 3,956 56.42

2013 711 2,106 942 119 3,878 53.56

2014 584 2,672 939 127 4,322 50.67

2015 775 2,871 920 189 4,755 53.06

2016 989 2,690 1,022 325 5,026 50.90

2017 762 3,365 1,121 399 5,647 54.42

2018 601 3,248 1,099 319 5,267 52.25

PROMEDIO 2011-2018 727 2,676 1,002 204 4,609 53.01

(*) Peso de la matrícula femenina en relaciòn a la matrícula total de Posgrado del año correspondiente.


CUADRO D-33

MATRÍCULA GENERAL (PROGRAMAS ESPECIALES, GRADO Y POSGRADO)

AÑOS TOTAL MUJERES % (*)

2011 10,3690 57,410 55.37

2012 107,965 59,914 55.49

2013 108,762 62,459 57.43

2014 114,435 63,515 55.50

2015 117,077 63,517 54.25

2016 122,288 64,856 53.04

2017 126,147 69,228 54.88

2018 127,001 73,259 57.68

PROMEDIO 2011-2018 115,921 64,270 55.44

(*) Matrícula femenina en relación a la matrícula general total de cada año.


CUADRO D-34

MATRÍCULA GENERAL ATENDIDA CON EL PRESUPUESTO ESTATAL

AÑOS TOTAL GENERAL

ATENCIÓN TOTAL

ATENCIÓN PARCIAL % (*)

2011 100,702 71,786 28,916 71.29

2012 105,179 78,488 26,691 74.62

2013 106,342 69,989 36,353 65.82

2014 114,413 77,320 37,093 67.58

2015 114,603 77,380 37,223 67.52

2016 119,480 78,403 41,077 65.62

2017 126,147 765,89 49,558 60.71

2018 127,001 79,134 47,867 62.31

PROMEDIO 2011-2018 114,233 76,136 38,097 66.65

(%) Estudiantes con atención total en relación a la matrícula general de cada año.


CUADRO D-35

BECAS DE ARANCELES DE COLEGIATURA (GRADO)

AÑOS BECA TOTAL BECA PARCIAL TOTAL GENERAL % (*)

2011 71,786 28,916 100,702 71.29

2012 77,348 25,858 103,206 74.95

2013 68,638 35,681 104,319 65.80

2014 75,988 33,364 109,352 69.49

2015 77,465 34,107 111,572 69.43

2016 78,539 37,427 115,966 67.73

2017 76,394 43,168 119,562 63.89

2018 74,451 46,226 120,677 61.69

PROMEDIO 2011-2018 75,076 35,593 110,670 67.84

(*) Estudiantes con Beca Total en relación al total general de cada año.


CUADRO D-36

BECAS ESPECIALES (INTERNAS, EXTERNAS, COMPLEMENTARIAS)

AÑOS INTERNAS EXTERNAS COMPLEMENTARIAS TOTAL % (*)

2011 3,711 15,115 4,263 23,089 16.07

2012 3,093 15,691 4,469 23,253 13.30

2013 2,776 16,372 4,675 23,823 11.65

2014 2,963 16,626 5,086 24,675 12.01

2015 3,364 18,772 6,016 28,152 11.95

2016 3,990 17,845 6,458 28,293 14.10

2017 3,397 17,868 5,944 27,209 12.48

2018 3,933 16,255 4,704 24,892 15.80

PROMEDIO 2011-2018 3,403 16,818 5,202 25,423 13.39

(*) Peso de las Becas Internas en relación al total de Becas. Las Becas Internas tienen un costo superior a las Becas Externas y las Complementarias.


CUADRO D-37

EJECUCION DEL PRESUPUESTO DE BECAS ESPECIALES (Córdobas)

AÑOS PRESUPUESTO (*)

2011 140,536,484.67 6.38

2012 174,869,617.11 6.74

2013 177,542,732.43 6.23

2014 212,288,863.49 6.60

2015 268,057,715.56 7.32

2016 286,074,828.68 6.80

2017 313,841,279.92 6.65

2018 219,711,928.82 4.61

PROMEDIO 2011-2018 224,115,431.34 6.42

(*) Peso del Presupuesto de Becas Especiales en relación al Presupuesto Estatal ejecutado en el año correspondiente.


CUADRO D-38

TITULADOS DE GRADO

AÑOS TS PEM LIC. TOTAL MUJERES % (*)

2011 1,340 7,996 9,336 5,931 63.53

2012 1,857 8,740 10,597 6,754 63.74

2013 1,328 9,273 10,601 6,782 63.98

2014 1,515 9,838 11,353 6,942 61.15

2015 753 1,165 9513 11,431 7,097 62.09

2016 663 1,415 10,746 12,824 8,155 63.59

2017 723 1,817 11,472 14,012 8,578 61.22

2018 768 1,132 7,952 9,852 6,041 61.32

PROMEDIO 2011-2018 1,810 9,441 11,251 7, 035 62.53

(*) Graduación Femenina en relación al total de Graduados en el año correspondiente.


CUADRO D-39

TITULADOS DE POSGRADO

AÑOS E M EM D TOTAL MUJERES % (*)

2011 225 341 257 0 823 453 55.04

2012 252 627 312 0 1,191 630 52.90

2013 236 610 295 0 1,141 693 60.74

2014 143 463 246 0 852 472 55.40

2015 271 581 272 0 1,124 611 54.36

2016 151 701 268 8 1,128 639 56.65

2017 162 842 246 12 1,262 710 56.26

2018 130 599 237 43 1,009 541 53.62

PROMEDIO 2011-2018 196 596 267 8 1,066 594 55.72

(*) Graduación Femenina en relación al total de Graduados de cada año.

E: ESPECIALIZACIÓN. M: MAESTRÍA. EM: ESPECIALIDAD MÉDICA. D: DOCTORADO


CUADRO D-40

PERSONAL ACADÉMICO DE PLANTA POR NIVEL DE FORMACIÓN

AÑOS TS LIC. E M EM D TOTAL % (*)

2011 35 797 126 1,247 165 161 2,531 67.29

2012 26 824 113 1,267 148 160 2,538 66.51

2013 31 838 100 1,319 151 167 2,606 66.65

2014 27 848 52 1,359 150 177 2,613 66.51

2015 16 837 156 1,410 156 179 2,754 69.03

2016 24 884 133 1,448 162 213 2,864 68.30

2017 16 923 117 1,469 122 251 2,898 67.60

2018 15 819 100 1,425 102 272 2,733 69.48

PROMEDIO 2011-2018 24 846 112 1,368 145 198 2,692 67.61

(*) Peso del Personal Académico con estudios de posgrado en relación al total del Personal Académico de Planta en cada año.


CUADRO D-41

PERSONAL ACADÉMICO DE PLANTA POR TIPO DE CONTRATO

AÑOS TC 3/4 TC 1/2 TC 1/4 TC TOTAL % (*) PTCE

2011 2,055 64 322 90 2,531 81.19 2,286.50

2012 2,113 45 291 89 2,538 83.25 2,315.00

2013 2,161 47 306 92 2,606 82.92 2,372.25

2014 2,212 40 265 96 2,613 84.65 2,398.50

2015 2,242 45 276 191 2,754 81.41 2,430.50

2016 2,304 62 257 241 2,864 80.45 2,536.00

2017 2,296 72 277 253 2,898 79.23 2,551.75

2018 2,159 67 278 229 2,733 79.00 2,405.50

PROMEDIO 2011-2018 2,193 55 284 160 2,692 81.46 2,412.03

(*) Peso del Número de Académicos de Tiempo Completo (TC) en relación al total del Personal Académico.

NOTA: PTCE (Profesor de Tiempo Completo Equivalente). UNIDAD DE MEDIDA DEL TIEMPO DE CONTRATACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO CON EL OBJETIVO DE HOMOGENIZAR LOS CONTRATOS DE TIEMPO PARCIAL EN UNIDADES DE TIEMPO


CUADRO D-42

INDICE DE GRADUACIÓN EN CARRERAS DE LICENCIATURA

PRIMER INGRESO GRADUACIÓN INDICE DE GRADUACIÓN

AÑO CANTIDAD AÑO CANTIDAD %

2006 18,771 2,011 7,996 42.60

2007 21,035 2,012 8,740 41.55

2008 22,948 2,013 9,273 40.41

2009 22,699 2,014 9,838 43.34

2010 24,742 2,015 9,513 38.45

2011 24,454 2,016 10,746 43.94

2012 25,651 2,017 11,472 44.72

2018 25,362 2,018 7,952 31.35

TOTAL 185,662 75,530 40.68

NOTA: El Índice de Graduación para cada año se calcula dividiendo el Número de Graduados en el año correspondiente entre la cantidad del Primer Ingreso de seis años antes.


CUADRO D-43

PROGRAMAS ESPECIALES (1)2011-2018


2011 608 200 32.89

2012 803 272 33.87

2013 565 197 34.87

2014 739 368 49.80

2015 746 322 43.16

2016 774 333 43.02

2017 938 404 43.07

2018 1,057 451 42.67

PROMEDIO 2011-2018 779 318 40.82

(*) Matrícula femenina en relación a la matrícula general total de cada año.


CUADRO D-44

MATRÍCULA DE PRIMER INGRESO (GRADO)2011-2018


2011 24,454 13,887 56.79

2012 25,651 14,580 56.84

2013 25,650 14,565 56.78

2014 29,677 15,567 52.45

2015 27,557 15,256 55.36

2016 29,248 15,848 54.18

2017 34,413 18,939 55.03

2018 33,300 18,517 55.61

PROMEDIO 2011-2018 28,744 15,895 55.30

(*) Peso de la matrícula femenina en relación al total del Primer Ingreso en cada año.

INVESTIGACIÓN

BICU


1. INTRODUCCIÓN

Se reconoce que el desarrollo científico-técnico y la innovación constituyen la base y los instrumentos claves del desarrollo económico y social. Sin el dominio adecuado y creciente del conocimiento científico y tecnológico, y la introducción de innovaciones en la producción de bienes y servicios, es muy difícil avanzar de manera acelerada en el conocimiento de la realidad nacional y en el diagnóstico certero de los problemas que impiden alcanzar un desarrollo humano sustentable, aprovechar la transferencia y apropiación de la ciencia, la tecnología y la cultura internacional y elevar la competitividad de la economía nacional en el marco de la economía regional y global.

Hasta el triunfo de la Revolución Popular Sandinista el trabajo de Ciencia, Tecnología e Innovación fue en extremo limitado y, en algunas áreas, inexistente. En el contexto de la visión de transformar integralmente el país se inició un proceso de cambios profundos en Educación que se expresó

II. INVESTIGACIÓN

en la expansión de la cobertura educativa en todos los niveles, en la reducción significativa del analfabetismo, la participación organizada de los maestros en la gestión educativa, la priorización del gasto en Educación y la definición de los fines y objetivos de la Nueva Educación, que asignó a la educación científica y el trabajo de investigación un lugar preponderante en la estructura y contenido del nuevo currículo.

2. BALANCE DEL PERÍODO 1979-2018

Al hacer un balance del período de 1979 al 2018, se puede destacar lo siguiente:

• Hay una experiencia positiva en relación con el trabajo de Investigación y Posgrado en el período de 1979 a 1990. Se partió de condiciones adversas y se trabajó con limitaciones muy grandes por las dificultades que enfrentó el país en ese período. Sin embargo, se sentaron las bases organizativas mínimas y de cultura científica para emprender las tareas


de Investigación en las Instituciones de Educación Superior y del país.

• La Ley No. 89, la Constitución Política de 1995, la Ley creadora del Consejo Nicaragüense de Ciencia y Tecnología (CONICYT) y la Ley General de Educación, constituyen un marco jurídico básico que sustenta la función y las actividades de Investigación en las Instituciones de Educación Superior.

• El cumplimiento por parte del Estado del 6% Constitucional, la existencia de una base jurídica (Arto. 125 Cn.) y el compromiso del Gobierno de la República de asignar y gestionar recursos extraordinarios para la formación de cuadros científicos de alto nivel y para ampliar y mejorar la infraestructura física y el equipamiento tecnológico para el trabajo de investigación, han incidido de manera positiva en el incremento en cantidad y calidad de las actividades, proyectos y programas de investigación ejecutados en los últimos años.

• Asignación por cada Universidad Presupuesto Estatal para

la Ciencia, Tecnología e Innovación hasta alcanzar en el año 2018 un monto de C$ 275,746,330.75 (5.79% del presupuesto total ejecutado en el 2018)

• La apertura y disposición de los ministerios, empresas del sector público y privado, alcaldías municipales y ONG, entre otros, de establecer alianzas con las Universidades del CNU para el desarrollo de proyectos y programas de Ciencia, Tecnología, Innovación y Extensión Universitaria.

• Avance significativo en la formación posgraduada orientada a la investigación.

• Más del 90% del trabajo de investigación que se realiza en el país lo ejecutan las Universidades que integran el CNU.

• El trabajo de investigación está generando un impacto interno (fortalecimiento de la capacidad científica de los docentes y estudiantes, retroalimentación de la currícula de las carreras, promoción de la titulación de los egresados, fortalecimiento


del Posgrado, incremento en la cantidad y calidad del equipamiento c i e n t í f i c o -técnico, e tc . ) y externo (vinculación con el entorno socioproductivo, establecimiento de alianzas para gestión y ejecución de programas y proyectos de interés económico y social, mayor pertinencia del trabajo institucional en relación con las necesidades de los sectores sociales y productivos, articulación con los ejes del Plan Nacional de Des arrollo Humano, retroalimentación de la agenda institucional de investigación, etc.).

• Avance en la organización y consolidación de las instancias institucionales responsables de gestionar y coordinar la Investigación y el Posgrado, y su vinculación con la Extensión Universitaria.

• Ampliación y mejoramiento significativo de la infraestructura física y la planta tecnológica de los institutos, centros de investigación y laboratorios especializados.

Mejor preparación de los docentes e investigadores para la

formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos de investigación.

• Apoyo de la cooperación internacional a la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en las Universidades. Esto se manifiesta en la naturaleza de los programas y proyectos y en la variedad de fuentes de financiamiento y asistencia técnica. Esta cooperación proviene de Universidades, Organismos del Sistema de Naciones Unidas, agencias de cooperación de varios países, ONG, organismos regionales y multilaterales.

• Hay un proceso en marcha coordinado por el CNU y el CONICYT, con la participación de las Universidades Públicas y Privadas, para constituir el Sistema Nacional de Investigación de la Educación Superior (SINIES).

3. FINANCIAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

Por su naturaleza, el trabajo de investigación demanda una gran cantidad de recursos humanos y financieros. En


UNI.

consecuencia, el presupuesto global para la investigación se financia con ingresos propios de las Universidades, cooperación nacional e internacional para los proyectos y el presupuesto estatal.

En el año 2018 las Universidades que integran el CNU destinaron al trabajo de investigación un monto de C$275,746,330.75 del presupuesto estatal (5.79% del presupuesto total ejecutado en 2018).


4. RESUMEN DE INDICADORES DE LA INVESTIGACIÓN 2018

4.1 Presupuesto estatal 2018 para Investigación: C$275,746,330.75

4.2 Presupuesto estatal para Investigación 2011-2018: C$ 2,166,107,747.93

4.3 Capacidad instalada para la Investigación:

a.Investigadores de Planta : 543

b. Institutos: 15

c. Centros: 37

d. Grupos de Investigación: 67

e.Laboratorios Centrales Especializados: 50

f. Laboratorios Especializados: 102

g. Programas y Proyectos Especiales: 44

h. Talleres: 19

i. Estaciones y fincas experimentales: 31

j. Granjas especializadas: 34

k. Unidades especializadas: 29

l. Vicerrectoría de Investigación, Posgrado y Proyección Social: 5

m. Dirección de Investigación: 9

n. Comisión de Investigación de Recinto: 29

o. Coordinación de Investigación por Recinto/Facultad: 48

p. Consejo de Investigación (Comisión): 12

q. Oficina de relaciones con el entorno: 3

4.4 Investigaciones concluidas: 641a. Realizadas por

Académicos: 175b. Realizadas por

estudiantes de Posgrado: 466

4.5 Investigaciones en proceso: 1,070a. Realizadas por

Académicos: 409

b. Realizadas por estudiantes de Posgrado: 661

4.6 Monografías concluidas por estudiantes de Grado: 1,547

4.7 Monografías en proceso: 877


5. CU

AD

RO

S AN

EX

OS D

E IN

VE

STIG

AC

IÓN

CU

AD

RO

I-1FIN

AN

CIA

MIE

NTO

DE

LA IN

VE

STIG

AC

IÓN

A

ÑO

AC

AD

ÉM

ICO

2018

UNIVERSIDADPRESUPUESTO ESTATAL

PRESUPUESTO NO ESTATAL (PNE)FINANCIAMIENTO

% (*)

INGRESOS PROPIOS

COOPERACIÓN NACIONAL

COOPERACIÓN INTERNACIONAL

TOTAL PNE(**)TOTAL

% (***)

UNAN-LEÓ

N11,798,034.63

4.280.00

0.000.00

0.0011,798,034.63

1.27U

NAN- MANAG

UA 164,762,740.87

59.758,567,243.15

0.000.00

8,567,243.15173,329,984.02

10.96U

CA16,127,531.47

5.8510,281,631.87

0.000.00

10,281,631.8726,409,163.34

6.40U

POLI

0.000.00

43,888.260.00

0.0043,888.26

43,888.260.00

UNI

21,951,087.967.96

702,113,000.00

0.00702,113.00

22,653,200.962.65

UNA

37,270,145.6613.52

1,016,055.9059.082.53

3,221,781.954,296,920.38

41,567,066.048.46

UNIAV-RIVAS

2.775,168.331.01

0.000.00

0.000.00

2,775,168.333.45

UCATSE- ESTELÍ

4,550,150.301.65

0.000.00

0.000,00

4,550,150.308.62

URACCAN

15,258,238,675.53

0.000.00

6,394,668.846,394,668.84

21,652,907.517.97

BICU1,253,232,86

0.450.00

0.000.00

0.001,253,232.86

0.69TOTAL GENERAL

275,746,330.75100.00

20,610,932.1859,082.53

9,616,450.7930,286,465.50

306,032,796.255.79

AÑO 2017

294,821,813.59

23,997,408.37470,412.77

10,883,616.5035,351,437.64

330,173,251.236.37

AÑO 2016

255,934,319.88

16,437,925.33420,387.84

5,119,923.3121,978,236.48

277,912,556.366.47

AÑO 2015

342,774,076.10

23,775,563.14

5,000,732.7330,720,802.69

373,494,878.799.34

AÑO 2014

275,568,760.78

363,029,324.898.57

AÑO 2013

279,230,336.61

381,593,895.939.81

AÑO 2012

259,137,913.01

321.723.845.009.99

AÑO 2011

182,894,187.21

182,894,187.218.31

PRO

MED

IO

2011-2018270,763,467.24

317.106.841,96

7.70

(*) Peso del presupuesto estatal de Investigación de cada U

niversidad en relación al presupuesto estatal total de Investigación de todas las U

niversidades. C$ 275,746,330.75(**)

PNE: PRESUPU

ESTO NO

ESTATAL(***)

Presupuesto estatal de Investigación de cada Universidad en relación al presupuesto estatal total 2018 ejecutado por cada U

niversidad.


CU

AD

RO

I-2

CA

PAC

IDA

D I

NS

TALA

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RA

LA

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VE

STI

GA

CIÓ

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U

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DÉM

ICO

201

8

UN

IDA

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CA

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MIC

AA

BC

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FG

HI

JTO

TAL

2018

AÑ

O

2017

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O

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AÑ

O

2015

Inst

itu

tos

de I

nve

stig

ació

n0

24

60

00

02

115

1524

20C

entr

os d

e In

vest

igac

ión

133

13

00

02

78

3746

3235

Un

idad

de

Inve

stig

ació

n0

04

50

01

10

112

313

5G

rupo

s de

In

vest

igac

ión

317

27

015

05

135

6777

9611

8La

bora

tori

os C

entr

ales

E

spec

ializ

ados

13

85

310

01

10

5038

343

Labo

rato

rios

Esp

ecia

lizad

os19

1510

50

183

226

410

210

410

012

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ogra

mas

y P

roye

ctos

E

spec

iale

s8

(*)

104

86

70

34

244

4354

64

Talle

res

05

06

30

01

31

1917

156

Est

acio

nes

y F

inca

s E

xper

imen

tale

s2

(**)

4 (*

**)

21

29

22

76

3129

2930

Gra

nja

s E

spec

ializ

adas

11

10

018

54

40

3430

3232

Un

idad

es E

spec

ializ

adas

04

00

06

109

00

2921

1719

Vic

erre

ctor

ía d

e In

vest

igac

ión

, Pos

grad

o y

Proy

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ón S

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l1

11

01

00

00

15

33

3

Dir

ecci

ón d

e In

vest

igac

ión

11

11

11

01

11

910

99

Com

isió

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e In

vest

igac

ión

de

Rec

into

116

01

12

02

42

2918

1825

Coo

rdin

ació

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vest

igac

ión

por

Rec

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/

Facu

ltad

1110

01

96

01

46

4854

5056

Con

sejo

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Inve

stig

ació

n

(Com

isió

n)

04

11

13

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11

1210

1224

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01

00

10

00

03

33

2

A:

UNA

N-Le

ón •

B: U

NAN-

Man

agua

• C:

UCA

. • D

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LI •

E: U

NI •

F: U

NA •

G: U

NIAG

-Riv

as •

H: U

CATS

E-Es

telí

• I: U

RACC

AN •

J: B

ICU

(*)

Incl

uye

7 Fa

culta

des

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uela

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(**)

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(***)

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I-3

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NIV

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RM

AC

IÓN

(1)A

ÑO

AC

AD

ÉM

ICO

2018

UNIVERSIDADDOCTORADO

ESPECIALIDAD M

ÉDICAM

AESTRÍAESPECIALIZACIÓN

LICENCIATURATÉCNICO

SUPERIORTOTAL

UN

AN

-León (3)

2210

5310

110

106U

NA

N-M

anagu

a (3)41

1341

2329

0147

UC

A (2)

100

390

50

54U

POLI (2)

10

70

30

11U

NI (2)

20

90

20

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NA

(2)18

047

1530

0110

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40

00

4U

CA

TSE

-Estelí (2)

10

240

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34U

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CC

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020

BIC

U (2)

120

230

90

44T

OT

AL

10723

26348

1020

543%

19.714.24

48.438.84

18.780.00

100.00A

ÑO

201791

12312

18177

3613

%14.85

1.9650.90

2.9428.87

0.49100.00

AÑ

O 2016

10712

34322

1954

683%

15.671.76

50.223.22

28.550.58

100.00A

ÑO

2015101

12267

26171

10587

%17.21

2.0445.49

4.4329.13

1.70100.00

(1) Inclu

ye personal perm

anen

te y contratado

(2) Inclu

ye a docentes-in

vestigadores de las Facultades

(3) Inclu

ye algun

os docentes-in

vestigadores de las Facultades


CUADRO I-4

TESIS DE POSGRADO (*)AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDADCONCLUIDAS EN PROCESO

TEMAS ESTUDIANTES TUTORES TEMAS ESTUDIANTES TUTORES

UNAN-León 98 98 32 155 155 132

UNAN-Managua 39 29 33 85 85 91

UCA 184 220 90 136 148 99

UPOLI 15 25 10 36 38 18

UNI 28 50 28 24 34 24

UNA 59 59 37 176 176 48

UNIAV-Rivas 0 0 0 0 0 0

UCATSE-Estelí 0 0 0 15 29 13

URACCAN 43 53 39 32 43 32

BICU 0 0 0 0 0 0

TOTAL 466 534 269 659 708 457

AÑO 2017 673 653 366 983 1,071 634

AÑO 2016 831 933 704 634 681 486

AÑO 2015 423 615 361 1,271 1,382 821

PROMEDIO 2015-2018 598 684 425 887 961 600

(*) Incluye Especializaciones, Maestrías, Especialidades Médicas y Doctorados


CUADRO I-5

INVESTIGACIONES CONCLUIDAS POR ACADÉMICOS YESTUDIANTES DE POSGRADO


UNIVERSIDAD No. DE TRABAJOS ACADÉMICOS (**)

UNAN-León 99 (98) 99

UNAN-Managua 86 (39) 99

UCA 210 (184) 119

UPOLI 16 (15) 64

UNI 39 (28) 83

UNA 59 (59) 96

UNIAV-Rivas 2 (0) 4

UCATSE-Estelí 5 (0) 5

URACCAN 64 (43) 105

BICU 0 (0) 0

TOTAL (*) 580 (466) 674

AÑO 2017 (*) 966 (673) 833

AÑO 2016 (*) 989 (832) 966

AÑO 2015 (*) 688 (423) 865

(*) Incluye las Tesis de Posgrado. En la columna del Número de Trabajos se indica dentro del paréntesis el número de Tesis de Posgrado

(**) Por la naturaleza del trabajo de investigación, algunos académicos participan en más de un proyecto. En la columna de académicos se incluyen los tutores de las Tesis de Posgrado concluidas.


CUADRO I-6

MONOGRAFÍAS CONCLUIDAS AÑO ACADÉMICO 2018

UNIVERSIDAD TRABAJOS ESTUDIANTES TUTORES % (*)

UNAN-León 490 490 134 31.67

UNAN-Managua 134 611 48 8.66

UCA 423 647 99 27.34

UPOLI 46 116 30 2.97

UNI 179 361 179 11.57

UNA 72 124 57 4.65

UNIAV-Rivas 4 7 3 0.26

UCATSE-Estelí 55 94 29 3.56

URACCAN 116 161 113 7.50

BICU 28 34 17 1.81

TOTAL 1,547 2,645 692 100.00

AÑO 2017 1,682 2,573 1,014

AÑO 2016 2,358 2,251 993

AÑO 2015 2,085 3,306 900

AÑO 2014 2,400 3,822 894

AÑO 2013 1,400 2,350 902

AÑO 2012 1,421 1,515 993

AÑO 2011 1,167 2,415 1,074

PROMEDIO 2011-2017 1,768 2,615 921

(*) Peso de las Monografías Concluidas por Universidad, en relación con el total de Monografías Concluidas de todas las Universidades.


C

UA

DR

O I-7

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AL

2018T

OT

AL

2017A

ÑO

2016

AÑ

O

2015

Investigadores de

planta

106147

5411

13110

434

4628

553613

683587

Investigacion

es con

cluidas (*)

147

261

1159

25

212

175293

157265

Investigacion

es en

proceso (*)19

9033

2226

1767

433

6416

279476

294

Diplom

ados y cu

rsos libres(**)10

451

187

43

12

7161

142226

116

Tesis de Posgrado con

cluidas

9839

18415

2859

00

430

466673

831423

Tesis de Posgrado en

proceso155

85136

3824

1760

1532

0661

983634

1.271

Mon

ografías con

cluidas

490134

42346

17972

455

11628

1,5471,682

2,3622,085

Mon

ografías en

proceso513

12578

30133

1830

62249

17877

2,692997

686

A: U

NA

N-LE

ÓN

B: U

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N-M

AN

AG

UA

C: U

CA

D: U

POLI E

: UN

I F: UN

A G

: UN

IAV

-RIV

AS

H: U

CA

TSE

-ES

TELÍ

I: UR

AC

CA

N J: B

ICU

(*) N

o inclu

ye el trabajo de Investigación

realizado por los estudian

tes de Grado y Posgrado

(**) Relacion

ado con el trabajo de In

vestigación.


CUADRO I-8

FINANCIAMIENTO ESTATAL DE LA INVESTIGACIÓN2011-2018

AÑOS PRESUPUESTO ESTATAL % (*)

2011 182,894,187.21 8.31

2012 259,137,913.01 9.99

2013 279,230,336.61 9.81

2014 275,568,760.78 8.57

2015 342,774,076.10 9.34

2016 255,934,319.88 6.47

2017 294,821,813.59 6.37

2018 275,746,330.75 5.79

TOTAL 2,166,107,737.93 7.70

PROMEDIO 2011-2018 270,763,467.24 7.70

(*) Peso del Presupuesto Estatal de Investigación en relación al Presupuesto Total Ejecutado por las Universidades en cada año.


CU

AD

RO

I-9

INV

ES

TIGA

DO

RE

S D

E PLA

NTA

POR

NIV

EL D

E FO

RM

AC

IÓN

2011-2018

AÑOS DOCTORADO

ESPECIALIDAD M

ÉDICAM

AESTRÍAESPECIALIZACIÓN

LICENCIATURATÉCNICO

SUPERIORTOTAL

% (*)

201180

12258

27121

10508

74.21

201272

11256

16158

1514

69.07

201376

12263

25183

7566

66.43

201487

12252

26147

10534

70.60

2015101

12267

26171

10587

69.17

2016107

12343

22195

4683

70.86

201791

12312

18177

3613

70.64

2018107

23263

48102

0543

81.22

PRO

ME

DIO

2011-2018

9013

27726

1576

56971.35

(*) Porcentaje de In

vestigadores de Planta con

Estu

dios de Posgrado.


CUADRO I-10

TESIS DE POSGRADO CONCLUIDAS2011-2018

AÑOS TEMAS ESTUDIANTES TUTORES

2011 755 774 675

2012 580 616 370

2013 1,296 1,524 804

2014 1,019 1,122 766

2015 423 615 361

2016 831 933 704

2017 673 653 366

2018 466 534 269

TOTAL 6,043 6,771 4,315

PROMEDIO 2011-2018 755 846 539


CUADRO I-11

MONOGRAFÍAS CONCLUIDAS2011-2018

AÑOS TRABAJOS ESTUDIANTES TUTORES

2011 1,167 2,415 1,074

2012 1,421 1,515 993

2013 1,400 2,350 902

2014 2,400 3,822 894

2015 2,085 3,306 900

2016 2,358 2,251 993

2017 1,682 2,573 1,014

2018 1,547 2,645 692

TOTAL 14,060 20,877 7,462

PROMEDIO 2011-2018 1,758 2,610 933

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

URACCAN


1. INTRODUCCIÓN

La Extensión Universitaria es la función que permite la relación dialéctica de la institución universitaria con la sociedad en su conjunto, a través de la integración de la Docencia y la Investigación. Mediante la vinculación con el entorno social y productivo se logra el desarrollo de aptitudes, actitudes y capacidades que refuerzan la responsabilidad social y los valores éticos y morales que deben acompañar la práctica permanente de los académicos y estudiantes universitarios.

La Extensión Universitaria es una forma de la proyección social de la institución en la sociedad. Promueve y articula la difusión del conocimiento, la cultura, la ciencia y la tecnología. Posibilita la interacción de la institución con los demás componentes de la sociedad, para mutuo beneficio en el avance del conocimiento, la formación de recursos humanos y la solución de problemas específicos en función del desarrollo. En estos procesos participan docentes, investigadores, estudiantes, trabajadores del área técnico-administrativa, actores y

grupos sociales hacia los que se proyecta la labor de la institución.

A través de la Extensión Universitaria:

• Se establece la vinculación de la Universidad con las demandas y necesidades del desarrollo económico, científico, cultural, educativo, político y social del país.

• Se organiza y favorece la vinculación de la formación de los estudiantes con el conocimiento de la realidad nacional, el proceso productivo, la formulación y ejecución de proyectos, programas y estrategias de desarrollo económico-social.

• Se promueve la proyección de la actividad docente y científica de los docentes y los investigadores, que de esta manera contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de la población y la transformación de la sociedad.

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, PROYECTOS Y PROGRAMAS

Las actividades, proyectos y programa de la Extensión Universitaria han experimentado

III. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA


un creciente desarrollo, en volumen y calidad, en correspondencia con la demanda social de mayor proyección universitaria, el avance en los procesos de evaluación y mejoramiento institucional, la mayor preparación científica y compromiso social de los docentes e investigadores, la creación y funcionamiento de unidades encargadas de la Extensión Universitaria, el

mayor involucramiento de las Universidades en el estudio de la realidad nacional y la experiencia acumulada en la elaboración/ejecución de propuestas de solución a los problemas del país.

• Las Universidades que integran el CNU comparten en lo esencial la conceptualización de la Extensión Universitaria. Sin embargo, la estructura

Capacitación en comunidades sobre producción orgánica. UNIAV-RIVAS.


organizativa, la importancia relativa de los proyectos sociales y productivos y las prioridades institucionales asignadas a los mismos, las relaciones con el entorno socioeconómico, la cobertura geográfica y sectorial, el financiamiento y el nivel de vinculación con la Docencia y la Investigación, presentan variaciones de una institución a otra. Estas diferencias se enmarcan en el ejercicio de la Autonomía Universitaria y se relacionan con los perfiles académicos de las Universidades, la experiencia institucional en el desarrollo de esta importante función universitaria, la existencia de sedes regionales, la disponibilidad de recursos y la gestión de la cooperación nacional e internacional, entre otros.

3. AMPLIACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN AÑOS RECIENTES

La ampliación y mejoramiento de la Extensión Universitaria han tenido un empuje significativo en los últimos años debido, entre otros, a los siguientes factores:

• Avance institucional en la apropiación de la importancia de la Extensión Universitaria en el cumplimiento de su misión académica y social.

• Mayor capacidad de diagnóstico de la realidad socioeconómica del país.

• Mejor preparación de los docentes e investigadores para la formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos sociales y productivos.

• Disponibilidad de mayor presupuesto estatal para la Extensión Universitaria a partir del año 2004, fecha en que se inició el cumplimiento de la Norma Constitucional (Arto. 125) que asigna el 6% del Presupuesto General de la República a las Instituciones de Educación Superior de servicio público, desarrollo de mejores y variadas formas de vinculación de las unidades docentes y de investigación con el entorno social y económico del país.

• Creación, desarrol lo y consolidación de instancias institucionales responsables de la Extensión Universitaria.


Grupo de Danza UPOLI en Feria de Emprendimiento.

• Inclusión de la Extensión Universitaria en la Planificación Estratégica y los Planes Operativos Anuales (POA).

• Mejor preparación científica del personal académico de planta (permanente y contratado; no incluye profesores horarios): 69.48% tiene estudios de Posgrado en 2018.

• Ampliación y mejoramiento significativo de la planta tecnológica e infraestructura física de los institutos, centros de investigación y laboratorios especializados, lo que permite

brindar servicios científico-técnicos de mejor calidad y variedad a los sectores sociales y productivos.

• Mejor y mayor disposición de los organismos e instituciones del Estado, incluyendo las alcaldías municipales y gobiernos regionales, para relacionarse y establecer alianzas con las instituciones universitarias.

• Apoyo técnico y financiero de la cooperación internacional a programas, proyectos y actividades de Extensión Universitaria.


4. AVANCES IMPORTANTES EN EL TRABAJO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Hay un consenso interno en las Universidades y en el CNU de los importantes avances que se han experimentado en el trabajo de Extensión Universitaria. Esto se refleja en la amplia gama de trabajos realizados:

• Prestación de servicios de asistencia técnica.

• Ejecución de proyectos sociales y productivos.

• Oferta y ejecución de cursos l ibres de capacitación científico-técnica, diplomados y programas de Posgrado dirigidos a la población.

UNAN-Managua.


• Realización de prácticas profesionales de los estudiantes en empresas e instituciones.

• Desarrollo de actividades culturales y deportivas, tanto en los Recintos Universitarios como en comunidades de diversas regiones del país.

• Ejecución de proyectos de Voluntariado Social.

5. PRESUPUESTO ESTATAL 2018 PARA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

El trabajo de Extensión Universataria está en un proceso de ampliación y mejoramiento. Su desarrollo demanda una gran cantidad de recursos humanos y financieros. En consecuencia, el presupuesto global para la Extesión Universitaria se financia con el presupuesto estatal, ingresos propios de las Universidades y fondos de la cooperación nacional e internacional.

Los proyectos de Extensión Universitarias se ubican en dos grandes áreas:

a) P royectos Soc ia les (asistencia técnica, incidencia en políticas públicas, asistenciales, vinculación con el desarrollo local, programas de formación de talentos). Ejecución 2018: 319

b) Proyectos Productivos (venta de productos y servicios, consultorías y asesorías, programas de emprendimiento, vinculación con el desarrollo local). Ejecución 2018: 108

En el año 2018 las Universidades que integran el CNU destinaron al trabajo de Extensión Universitaria un monto de C$ 115,575,222.15 del presupuesto estatal (2.43% del presupuesto estatal total ejecutado por las Universidades en el 2018).


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CUADRO E-3

FINANCIAMIENTO ESTATAL DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 2012-2018

AÑOS PRESUPUESTO ESTATAL % (*)

2012 114,893,920.87 4.43

2013 169,895,806.31 5.97

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2016 141,729,161.02 3.37

2017 101,708,603.22 2.33

2018 115,575,222.15 2.43

TOTAL 997,991,908.30 3.85

PROMEDIO 2012-2018 142,570,272,61 3.85

(*) Presupuesto Estatal de Extensión Universitaria en relación al Presupuesto Estatal total ejecutado en cada año.

CUADRO E-4

EXTENSIÓN UNIVERSITARIAPROYECTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS

2011-2018

AÑOS PROYECTOS SOCIALES

PROYECTOS PRODUCTIVOS TOTAL

2011 358 137 495

2012 375 141 516

2013 338 143 481

2014 375 141 516

2015 340 154 494

2016 447 152 599

2017 392 139 531

2018 319 108 427

TOTAL 2,944 1,115 4,059

PROMEDIO 2011-2018 368 139 507

CONSEJO DEL CNU EN PLENO.

GESTIÓN INSTITUCIONAL


1. PLAN NACIONAL DE ARTICULACIÓN 2018

El Sistema Educativo Nicaragüense, según la Ley General de Educación, está estructurado por cinco subsistemas: Subsistema de Educación Superior, Subsistema de Educación Básica, Media y Formación Docente, Subsistema

de Educación Técnica y Formación Profesional, Subsistema Educativo Autónomo Regional de la Costa Caribe Nicaragüense (SEAR) y Subsistema de Educación Extraescolar.

Históricamente estos subsistemas han actuado de manera aislada en su funcionamiento curricular

Primer Congreso Nacional Aprender, Emprender, Prosperar 2018. Participan docentes del MINED, Tecnológico Nacional y de las Universidades miembros del CNU.

IV. GESTIÓN INSTITUCIONAL


y administrativo; no obstante, en la actualidad, de acuerdo con el contexto sociopolítico del país y al modelo educativo impulsado por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, desde la Presidencia de la República se han definido procesos de trabajo articulados con el objetivo central de elevar la calidad de la educación nacional.

Estos procesos se han impulsado en las diferentes Rutas Educativas a través de las instituciones rectoras (MINED, INATEC Y CNU), considerando los principios de unidad, complementariedad, solidaridad, respeto al ser humano y medio ambiente, optimización de recursos, entre otros.

En el marco de la articulación se han conformado equipos de trabajo con representantes de las instituciones involucradas, para llevar a cabo acciones orientadas al desarrollo de las Rutas Educativas. Dichas acciones se organizaron en ejes temáticos comunes: Currículo, Formación Docente, Evaluación de los Aprendizajes, Tecnología Educativa e Investigación Educativa.

Entre las diversas acciones articuladas se han realizado

foros, congresos, encuentros departamentales y nacionales, los cuales dieron insumos al Plan Nacional de Articulación, donde se consideran acciones que se realizaron de manera conjunta en las instituciones Educativas a nivel nacional durante el año 2018. Este Plan sirvió de referente principal para la elaboración de los planes territoriales de articulación educativa.

Con la coordinación de la Comisión Nacional de Educación y de los equipos nacionales y territoriales, y con el protagonismo activo y comprometido de la comunidad educativa nacional, se continúa avanzando en la articulación y transformación evolutiva del Sistema Educativo Nacional para lograr cada día mayores niveles de cobertura, calidad, pertinencia e impacto en todas las rutas, modalidades y programas educativos, para cumplir con el compromiso de fortalecer y profundizar nuestro trabajo por la construcción de un Sistema Educativo Nacional centrado en sus protagonistas, orientado en el aprendizaje y en valores, comprometido con la protección de la Madre Tierra, en


la educación intercultural y con el enfoque de género, conscientes de que una educación con calidad es el mejor instrumento para el desarrollo sostenible y para la lucha contra la pobreza y la desigualdad.

Las acciones de articulación de la educación se han organizado en nueve Ejes de Trabajo Conjunto:

Primero:

La creación y un buen uso de recursos tecnológicos como herramienta de apoyo para el aprendizaje y la promoción del talento en tecnología digital como base para el emprendimiento.

Segundo:

El fortalecimiento del Desarro l lo Pro fes iona l Docente , evo luc ionado en complementariedad y coherencia en todo el Sistema Educativo Nacional. Se profundizará el programa de profesionalización de los docentes para eliminar el empirismo, así como la capacitación continua y actualizada de todos los

docentes y la promoción de actitudes y valores.

Tercero:

Desarrollar una estrategia de aprendizaje del Inglés en todos los Subsistemas Educativos, articulando los programas de estudios y desarrollando la Certificación de los Docentes. Especial énfasis se pondrá en el proceso de aprendizaje de Inglés como segundo idioma en primero y segundo grado de primaria.

Cuarto:

El desarrollo de contenidos y actividades de aprendizaje que estimulen la creatividad e innovación; que promuevan la cultura de Aprender, Emprender, Prosperar, en todos los ámbitos de la vida, de manera que se establezca el emprendimiento como tema relevante de la formación en todo el Sistema Educativo Nacional, para contribuir al establecimiento de una cultura emprendedora nacional desde el primer grado hasta la educación universitaria, incluyendo la formación técnica.


Quinto:

La realización y publicación de los resultados de Investigaciones Educativas, con énfasis en su aplicabilidad, para el mejoramiento permanente de la calidad educativa y la proyección de los avances y desafíos de la educación en Nicaragua.

Sexto:

Desarrollo de capacidades socio-productivas, que estimule y promueva el uso de tecnología, la innovación, la creatividad, el emprendimiento y la prosperidad, desde modalidades innovadoras y flexibles tales como las Escuelas Municipales de Oficios y Escuelas del Campo.

Séptimo:

La promoción de la continuidad educativa desde todos los

Subsistemas Educativos, desde carreras técnicas según la vocación y el interés de jóvenes, adultos y sus familias, hasta carreras universitarias a bachilleres de secundaria en el campo y egresados de carreras técnicas.

Octavo:

La actualización de los Programas Educativos, que signifiquen incremento de capacidades, tomando en cuenta aspiraciones de los protagonistas y necesidades del desarrollo socioeconómico.

Noveno:

La promoción del uso de la Televisión Educativa y los recursos tecnológicos para producir contenidos audiovisuales ágiles, atractivos, dinámicos, creativos e innovadores.


Ing. Roberto Blandino, coordinador de la Universidad Abierta en Línea de Nicaragua (UALN), comparte avances de esta universidad con el CNU en Pleno.

2. UNIVERSIDAD ABIERTA Y EN LÍNEA

2.1 Oferta académica 2018

La Universidad Abierta en Línea de Nicaragua (UALN) en el año académico 2018 brindó una oferta de 25 carreras, 13 cursos libres y 4 posgrados, para un total de 42 programas en línea, a saber:

• 13 cursos libres.

• 15 carreras de Técnico Superior.

• 10 carreras de Licenciatura.

• 4 Posgrados.

2.2 Matrícula 2018

La matrícula del programa se realizó totalmente en línea, dando


inicio en el mes de diciembre del 2017 y finalizó en mayo de 2018. Al 15 de julio existían 1,805 protagonistas registrados en el sistema en línea de la UALN.

2.3 ACADEMIA UALN

Se creó la subcomisión “Academia UALN”, con la participación de docentes de cada una de las 10 Universidades del CNU. Ésta desarrolla: a) El programa de investigación; b) El programa de formación de recursos humanos; c) La divulgación del modelo; d) La gestión de la calidad en cada universidad para el mejoramiento de la modalidad UALN.

2.4 GESTIÓN TECNOLÓGICA

a) El programa UALN en apoyo a la docencia en línea, creó 42 cursos en el entorno virtual de aprendizaje (EVA) y 347 aulas virtuales, para el desarrollo de la oferta de cursos y carreras.

b) Se puso en servicio el servidor de UALN-CNU ubicado en el Centro de Operaciones de la Red Académica RUNBA (Red Universitaria Nicaragüense

de Banda Ancha) ubicada en la UNAN Managua.

c) Se firmó el convenio entre ENATREL y el CNU para el acceso a la infraestructura nacional de fibra óptica de ENATREL, y así disponer de una infraestructura tecnológica nacional propia de la academia nacional, para uso educativo y de investigación, a través de la Red RUNBA (Red Universitaria Nicaragüense de Banda Ancha), que in te rconec ta rá l as Universidades miembros del CNU, el CEABAD, el INATEC y el MINED, a la Internet académica nacional.

d) Se elaboró el proyecto “Red de anillo de fibra óptica metropolitana para la Red RUNBA” del CNU para fortalecer la interconexión a una mayor velocidad entre las Universidades del país. Su aval será gestionado a nivel de la Presidencia.

e) Se ha desarrollado la gestión nacional e internacional para la creación de una infraestructura tecnológica


nacional propia de la academia nacional , para uso educativo y de investigación, a través de Red RUNBA (Red Universitaria Nicaragüense de Banda Ancha), que in t e r conec ta rá l as Universidades miembros del CNU, a la Internet académica gestionada por la Corporación Latinoamericana de Redes Avanzadas (RedCLARA).

f) Se ha desarrollado la creación y organización de una red nacional de salas de videoconferencias, d o n d e p a r t i c i p a n Universidades del CNU y centros educativos nacionales a través de la Red RUNBA.

2.5 GESTIÓN DEL PROGRAMA

a) Formación de recursos humanos

Se ejecutó el programa de capacitación al personal técnico y docente de las 10 Universidades del CNU, a través de la asesoría de AUPEX

de España, en el marco del convenio de colaboración. Dentro de esta asesoría se ejecutaron las siguientes actividades:

* Curso para la creación de cursos MOOC de alta calidad (28 participantes). Participaron técnicos de UNA, BICU, URACCAN, UCATSE, UPOLI, INATEC y MINED para la creación de sus cursos y carreras en formato MOOC.

* Taller Especialistas de Competencias Digitales del MINED (35 participantes).

* En el EVA del MINED culminó el curso de “Competencias Digitales para el aprendizaje del siglo XXI” dirigido a los estudiantes del X y XI grado, extendiéndose la certificación a 33,000 participantes.

* Taller de Alta Gerencia al equipo UALN (12 participantes).

* Taller de Alta Gerencia al equipo del PAEP (18 participantes).


* Curso de Mediadores Pedagógicos de los cursos longitudinales: Competencias Digitales, Emprendimiento y Liderazgo (16 participantes).

* Taller de Redes Sociales. Por la situación coyuntural del país no se cumplió con todo el programa de actividades (13 participantes).

b) Se diseño y creó el curso libre de “Inducción a la Innovación” el cual fue impartido a personal de la UNA (65 participantes) y a personal de la UNAN-Managua (42 participantes).

c) Se realizaron 5 seminarios web (webinar) a través de las redes sociales para promocionar la oferta académica 2018 de UALN.

2.6 Colaboración

a) Apoyo, asesoría académica, capacitación metodológica en la producción de cursos MOOC y organización

del trabajo del equipo de educación virtual, así como actualización, c o n f i g u r a c i ó n y entrenamiento al personal en la administración de la plataforma Moodle a Instituto de Altos Estudios Judiciales (IAEJ), Tecnológico Nacional (INATEC) y Ministerio de Educación (MINED).

b) Gestión de la membresía de Red RUNBA en RedCLARA.

c) Gestión de las actividades de asesoría de AUPEX, en base al convenio firmado en el 2017 entre CNU y AUPEX.

d) En el marco del Proyecto C A R C I P - T E L C O R : acompañamiento en la creación y organización de los Centros de Innovación Abierta de URACCAN y BICU (Bilwi y Bluefields), con énfasis en innovación y capacitación técnica, con especial atención a las siguientes actividades:


* Taller impartido por el asesor Roberto Osorno Hinojosa sobre el Ecosistema Emprendedor de Nicaragua, realizado en el local de NUMU Coworking.

* Curso de diplomado para “Admin is t radores de centros de innovación”, impartido por ITESO de Guadalajara, México.

* Taller de tres días dirigido a CNU, BICU y URACCAN. Contenido: entrenamiento de facilitadores de los centros de innovación abierta, propiedad intelectual y cultura de innovación en Nicaragua.

* Elaboración del listado de cursos a impartirse en el ámbito del desarrollo de las

Taller sobre el Ecosistema Emprendedor de Nicaragua.


competencias blandas, en conjunto con el INATEC.

* Participación en la evaluación de medio término con el equipo contratado por el Banco Mundial para el proyecto CARCIP.

e) Gestión del proyecto “Mejora de la calidad de la modalidad de formación virtual, en las Universidades Públicas de Nicaragua”, financiado por la Agencia Española AECID.

Participan las universidades: Alcalá de Henares, UNAN-Managua, UNAN-León y UNA. coordinado por el programa UALN desde el CNU.

f) El programa UALN participó activamente en la organización del “II Festival Tecnológico Hackathon Nicaragua 2018”, en coordinación con el INATEC, CNU, MINED, Red de Comu-nicadores, Canal 6.


II Festival Tecnológico Hackathon Nicaragua 2018.


3. ACCIONES DE IMPACTO DE LA GESTIÓN ACADÉMICA INSTITUCIONAL

UNAN-LEÓN

Ensayos de Técnica de Sexado Visual en el pargo lunarejo.


1. Desarrollar y potenciar competencias académicas en académicos y estudiantes.

2. Fortalecimiento de los procesos académicos automatizados.

3. Culminación del proceso de autoevaluación curricular de todas las carreras.

4. Culminación de los planes de mejora de las carreras que se sometieron al proceso de autoevaluación de la implementación del currículo.

5. En desarrollo el proceso de elaboración del reglamento para la planificación académica institucional.

6. Elaboración del reglamento de forma de culminación de estudios.

7. Actualización del formato de carga académica semestral.

8. Capacitación de docentes recién incorporados a la docencia.

9. Producción de medios audiovisuales de apoyo al trabajo académico.

10. Elaboración de diagnóstico de los laboratorios y centros de investigación.

11. Avance en un 80% en la definición de líneas y temáticas priorizadas de investigación.

12. Realización de talleres de capacitación en metodología de la investigación y gestión científica.

13. Desarrollo de múltiples eventos culturales, artísticos y sociales como compromiso de la proyección social de la Universidad.


Elaboración del Plan Operativo Anual (POA) Institucional a cargo de las diferentes instancias académicas y de gestión de la Universidad.

UNAN-MANAGUA

1. Elaboración de propuesta de estudio para identificar necesidades nacionales de formación en Grado y Posgrado.

2. Elaboración de documentos del programa institucional de seguimiento de graduados.

3. Ejecución de (10) talleres con la herramienta Google Classroon a (125) docentes y seguimiento a (241) docentes ya capacitados.

4. Capacitación en (33) talleres a nivel de Grado y (4) talleres


a nivel de Posgrado sobre Innovación Pedagógica para la Educación Superior.

5. Dictamen y certificación de todos los programas de asignaturas del Plan de Estudios 2013.

6. Elaboración de propuesta del Plan de Retención, Promoción y Graduación a nivel de Grado.

7. Registro en el repositorio bibliográfico institucional de (1037) nuevos títulos de tesis de Grado y Posgrado.

8. Habilitación de (40) aulas con pizarras digitales interactivas con servicio de internet instalado.

9. Elaboración de cartera de (25) proyectos de investigación para gestión con fondos externos.

10. Aprobación de (40) proyectos con fondos institucionales para proyectos de Investigación: Convocatoria 2018.

11. Registro de la primera patente de la UNAN-MANAGUA ante el MIFIC.

12. Elaboración de documento para la planificación, monitoreo, seguimiento y evaluación de programas y proyectos de Extensión Universitaria.

13. Elaboración de documento sobre pr ior idades de intervención social en correspondencia con el PNDH, los ODS y la Agenda 2030.


Doctor Michel Forst en Conferencia Internacional 2018 sobre defensa de los Derechos Humanos.

UCA

1. Creación y ejecución del Plan de Estudios 2018 de la carrera de Derecho, sobre la base de recomendaciones de la CSJ y el CNU.

2. Continuación del proceso de revisión y oficialización

de programas de Grado y Posgrado. Listos para firmas: (381) Programas de Asignaturas de Grado.

3. Avances en la elaboración de propuestas para cambiar de régimen cuatrimestral a semestral.


4. Formación Docente: (31) docentes están cursando programas de Doctorado o Maestría; (142) docentes se capacitan en el ciclo Académico Virtual.

5. Registro de (43) participaciones en Comisiones Nacionales y Redes.

6. Finalización de (124,830) horas de prácticas preprofesionales por (601) estudiantes.

7. Implementación del nuevo sistema de gestión académica Lower Campus con docentes y estudiantes.

8. Depuración y actualización de base de datos de exalumnos /as, con (5,012) registros

y avance de un (70%) en la depuración.

9. Remodelación y equipamiento de la Biblioteca.

10. Creación de Manuales de Funciones de la Coordinación Ejecutiva de Investigación, Innovación y Proyección Social.

11. Realización de diagnóstico de las revistas académicas de la Universidad.

12. Actualización del catálogo de servicios de la Universidad.

13. Fortalecimiento de la participación en el programa de Servicio Social.


Capacitación Docente para el inicio del Año Académico 2018.

UPOLI

1. Implementación a partir de septiembre de la modalidad B-Learning para todos los estudiantes.

2. Capacitación en línea sobre temas de Educación Virtual para docentes de tiempo

completo y algunos profesores horarios.

3. Capacitación a los docentes en el uso de las Plataformas Virtuales EVAUPOLI y EDMODO.


4. El personal académico directivo, docentes permanentes y personal administrativo que realiza docencia asumieron en un 80% la carga académica como parte del Plan de Emergencia Institucional.

5. La Escuelas y Registro orientaron la atención estudiantil por medio de las redes sociales.

6. Asistencia en un 70% de los estudiantes en las Maestrías del área administrativa y del área jurídica.

7. Aplicación del Reglamento del Trabajo Académico y de las Políticas Docentes.

8. Reactivación del desarrollo del Currículo por carrera.

9. Consolidación del módulo B-Learning.

10. Avance en la realización de sus respectivos protocolos por (17) grupos de investigación interdisciplinaria.

11. Elaboración de memoria de las estadísticas de los eventos científicos del período 1998-2018.

12. Ejecución de (19) Proyectos de Proyección Social, con el involucramiento de (2205) estudiantes y (30) docentes.

13. Programa de reforzamiento escolar dirigido a estudiantes de Educación Secundaria de barrios aledaños.


Proyecto piloto de investigación “Levantamiento digital, valoración y divulgación del Patrimonio Cultural de León, Nicaragua”.

UNI


1. Jornada de capacitación a (328) docentes en el manejo de la plataforma educativa MOODLE y otras plataformas educativas.

2. Se destaca la labor de los docentes en la actualización de los expedientes de las asignaturas, tutorías de monografías y virtualización de asignaturas.

3. Preparación de condiciones para 2019 en la redefinición del modelo educativo y la incorporación del Marco de Cualificaciones de la Educación Superior en Centroamérica (MSESCA).

4. Desarrollo de actividades de formación académica en el campo de las tecnologías educativas y los procesos de evaluación académica del aprendizaje.

5. Desarrollo del Plan de Capacitación en Investigación e Innovación (IDI): (13) cursos talleres con la participación de (334) académicos.

6. Presentación de propuesta de metodología de evaluación del impacto social, económico y académico de las investigaciones realizadas en la UNI.

7. Proyecto piloto de investigación “Levantamiento digital, valoración y divulgación del Patrimonio Cultural de León, Nicaragua “. Facultad de Arquitectura (UNI) y Universidad de Florencia, Italia.

8. Publicación de la memoria (con ISBN) del Tercer Foro de Proyecto I+D+i/E+P.

9. Desarrollo de conferencias por académicos del CINVESTAV (México) sobre “Perspectivas existentes en la fabricación y manufactura de dispositivos electrónicos en Latinoamérica”.

10. Apertura de la Maestría en “Gestión Ambiental y Adaptación al Cambio Climático en el Sector Salud”.

11. Revista Científica NEXO indexada en las siguientes bases de datos: DOAJ, EZB, (TIB/UB), LATINDEX, SCIRUS y LAMJOL.

12. Aprobación de la Política Institucional de Extensión Universitaria y elaboración de reglamentación y normativas de la Función Extensión.

13. Seminario con el MTI sobre “Actualización de Especificaciones Generales de Construcción de Caminos, Calles y Puentes (NIC 2000)”.


UNA

Autoridades hacen entrega de Informe de Plan de Mejora UNA a integrantes del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA).

1. Elaboración de guía para incorporar los resultados de la Función Investigación al proceso enseñanza - aprendizaje.

2. Elaboración de diagnóstico de las necesidades de formación para la Sede Central.

3. Identificación de las nuevas carreras para la UNA-JUIGALPA.

4. Inicio de revisión y retroalimentación del Sistema de Ingreso 2019 y sus políticas.


5. Actualización del Sistema de Información Académica (SIA).

6. Implementación del Repositorio Inst i tucional: http:///repositorio.una.edu.ni/.

7. Liderazgo del CENIDA en los espacios de redes y sistemas de información vinculados al sector agropecuario y a las Bibliotecas Universitarias.

8. Elaboración de propuesta de nuevo Reglamento del Régimen Académico Estudiantil.

9. Aprobación del Programa de Movilidad Académica.

10. Participación de académicos en proyectos de investigación

y presencia de la Universidad en los territorios.

11. Reconocimiento de la UNA como la institución líder en la generación de conocimiento en el ámbito agropecuario y forestal.

12. Vinculación con el entorno a través de programas y eventos de impacto: congresos, foros, ferias, capacitación a productores, participación en redes y comisiones nacionales e internacionales, asistencia técnica, incidencia en políticas públicas, etc.

13. Desarrollo de las relaciones Universidad - Gobierno y con las Universidades del país.


UNIAV – RIVAS

Fray Bruno Cadoré bendiciendo la planta CEDEAGRO.

1. Inicio del trabajo en el planeamiento pedagógico con la metodología en cascada.

2. Talleres con docentes para vincular la reflexión epistemológica con la transformación de la práctica pedagógica.

3. Para la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras se organizó el taller “Aprendizaje mediado para el logro de la modificabilidad cognitiva y la activación de la propensión a aprender”, con la metodología “formador de formadores”, con los docentes


permanentes y horarios de las sedes de Rivas y Chinandega.

4. Diseño de la nueva carrera “Gestión Agroecoturística Bilingüe”, para Rivas y Chinandega.

5. Inauguración del Centro de Desarrollo Agroindustrial (CEDEAGRO ) : P l a n t a Agroindustrial para el procesamiento de productos agropecuarios, transferencia de tecnologías agroindustriales e incubación de nuevas MIPYME.

6. Conformación de un equipo de investigación con un investigador, cuatro (4) asistentes y (2) docentes investigadores.

7. En proceso (7) proyectos de investigación.

8. Aprobación del plan para analizar el contenido de carbono en (752) muestras de tejido vegetal de guineo y especies forestales de tres

(3) generaciones de guineo evaluadas.

9. Publicación de dos (2) artículos científicos en revistas: FORESTAL del Perú y LA CALERA (UNA).

10. Con el objetivo de desarrollar la producción agrícola en la época seca se prioriza la ejecución del proyecto “Evaluación de la capacidad de captación de agua a través del establecimiento de micro - represa con fines agropecuarios en un sector de la finca Santa María conocido como El Embudo”.

11. Continuación de proyectos innovadores: Miel de Abejas, Peces de Colores, Producción vegetativa de plántulas hortícolas.

12. Ejecución de (5) proyectos productivos.

13. Fortalecimiento de relaciones con el sector productivo y las comunidades rurales de Rivas.


UCATSE

Académicos y estudiantes visitan una plantación de tabaco en Estelí, para conocer su funcionamiento y gestionar cooperación para la actividad académica.

1. Divulgación y aplicación de Reglamento y Normativas en las Facultades.

2. Proyección de la Universidad a través de los programas de Formación Continua y Posgrado

en las áreas de Agronomía y Medicina.

3. Capacitación de docentes en el manejo de la plataforma MOODLE.


4. Conclusión del informe de Evaluación Curricular de la carrera de Medicina Humana.

5. Colaboración con la UNA-UNAN LEÓN y la Universidad EL Zamorano, para docencia y apoyo en el diseño curricular de las Maestrías.

6. Actualización del diseño curricular de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia.

7. Aprobación de la Maestría en Salud Animal y del Doctorado en Gestión y Desarrollo Territorial.

8. Apertura del Diplomado “Inducción con enfoque agroecológico y adaptación al cambio climático”.

9. Avance en la elaboración de la Agenda Institucional de Inves-tigación 2018-2021.

10. Apoyo del CIPROV (Centro de Investigación en Protección

Vegetal) y el CIAF (Centro de Investigación Agroforestal) en los procesos de docencia con prácticas y laboratorios para el diagnóstico fitosanitario, y con el préstamo de equipo e instrumental para el trabajo de investigación.

11. Continuación del proceso de escalamiento del proyecto “Agricultura, Suelo y Agua y Diversificación de Cultivos”, con productores de la región.

12. Desarrollo de actividades de Extensión Universitaria con la participación de estudiantes que realizan prácticas profesionales, tesistas y técnicos de las organizaciones que trabajan en alianza con UCATSE.

13. Realización de atención odontológica (134 personas), atención psiquiátrica y sicológica (364 personas) en varios municipios de la región, así como la ejecución de (4) jornadas veterinarias gratuitas.


URACCAN

Plan de incorporación del enfoque agroecológico en las Estaciones y Fincas Experimentales.

1. Continuidad de los procesos de divulgación y apropiación de la filosofía institucional y las normativas aprobadas.

2. Avance en el diseño y readecuación curricular.

3. Participación en la mesa para la transformación y readecuación curricular de Ciencias de la Educación, a nivel del CNU y en coordinación con el MINED.


4. Ejecución en un (100%) de los Planes de Prácticas Profesionales.

5. Fortalecimiento de las capacidades pedagógicas y didácticas para la enseñanza del Inglés.

6. Avances en los procesos de sensibilización en la perspectiva intercultural de género en la comunidad universitaria.

7. Atención especial a estudiantes egresados para culminación de estudios en tiempo y forma.

8. Mejoramiento de las condiciones básicas en los laboratorios de docencia e investigación.

9. Dinamización de la vida estudiantil mediante la realización de actividades académicas, deportivas, de arte y cultura, emprendimiento e innovación.

10. Incremento en el acceso a bases de datos de libros con

texto completo y artículos c ient í f i cos , repos i tor io institucional y portales de revistas.

11. Posicionamiento de URACCAN (julio 2018) en el cuarto lugar en el RANKING WEB de las Universidades de Nicaragua.

12. Publicación de los No. 22 y 23 de la revista Ciencia e Interculturalidad (30 artículos científ icos) y un número de la Revista Universitaria del Caribe (11 artículos científicos y 13 documentos priorizados).

13. Posicionamiento de la Universidad como referente nacional, internacional y comunitario por el trabajo desarrollado en cuanto a la perspectiva intercultural de género y de interculturalidad con un enfoque transversal (UDUAL, CSUCA, CNU, C O R D O B A 2 0 1 8 , UNIVERSIDAD DE CADIZ).


BICU

Proyecto de fortalecimiento de condiciones y capacidades de la población para la conservación y manejo sostenible de ecosistemas costeros de la Costa Caribe de Nicaragua.

1. Cumplimiento del Plan de Mejora Institucional. Entrega de informe de cumplimiento al CNEA.

2. Inicio del proceso de Planificación Estratégica 2019-2028.

3. Implementación de los reglamentos internos sobre mecanismos y procesos de gestión administrativa.

4. Mejoramiento de la coordina- ción entre las diferentes instancias de gestión institucional.


5. Cumplimiento de Normas Técnicas de Control Interno (NTCI).

6. Trabajo de la Comisión Curricular Central en la revisión y/o elaboración de perfiles de carreras: Regulares, Sabatinas, Técnicas.

7. Implementación de un programa piloto de seguimiento a la Docencia: Conformación de Colectivos Docentes, evaluación del desempeño.

8. Organización de una unidad especializada en el procesamiento de indicadores académicos.

9. F o r t a l e c i m i e n t o d e condiciones y capacidades para el estudio y conservación de ecosistemas marino - costeros.

10. F o r t a l e c i m i e n t o d e capacidades de investigación para enfrentar los problemas del cambio climático (APPEAR): programa de gestión ambiental, observatorio de cambio

climático, ajuste curricular, publicación de revista.

11. Asistencia técnica para guardaparques comunitarios de Mahogany a productores de mercados campesinos y a (38) propietarios de empresas turísticas (Laguna de Perlas y Corn Island).

12. Realización de talleres c o m u n i t a r i o s s o b r e “Gobernanza y conservación de ecosistemas de pastos marinos, manglares y arrecifes coralinos”. Laguna de Perlas, Corn Island: 123 participantes (59 mujeres).

13. Ampliación del espectro de actividades del Centro de Mediación y del Bufete Jur íd ico : coordinación con DIRAC, capacitación a pasantes de la Facultad de Derecho, seguimiento y evaluación de prácticas profesionales, coordinación con Juzgados de Distrito, asesoría y acompañamiento a personas de escasos recursos.


4. GESTIÓN PRESUPUESTARIA:

4.1 Marco jurídico relacionado con el presupuesto estatal asignado a las Universidades

a) El arto 125 de la Constitución Política y la Ley 89 definen la asignación del presupuesto estatal para las Universidades que integran el CNU.

A partir de mayo 1990 y hasta el mes de abril del año 2004 los gobiernos de turno se negaron a cumplir con los preceptos legales y constitucionales para la asignación del presupuesto a la Educación Superior. Esta posición gubernamental, asumida desde una posición política antagónica a las Universidades que integran el CNU, generó una lucha permanente con el apoyo de la población para exigir el respeto al Estado de Derecho y la aprobación anual del presupuesto correcto para las instituciones universitarias.

En el marco de este prolongado y difícil proceso,

que tuvo consecuencias dramáticas y trágicas para la comunidad universitaria y la afectación permanente al desarrollo normal de la vida académica, se presentaron varios recursos por inconst i tuc iona l idad ante la Corte Suprema de Justicia, que mediante sentencia No. 19 del 23 de abril del año 2004 resolvió de manera favorable y definitiva el reclamo del 6% Constitucional y ordenó al Estado la asignación y entrega en el año 2004 y años subsiguientes del presupuesto estatal que establece el marco jurídico del país.

A partir de ese año las Universidades han estado atentas al cumplimiento estricto de este precepto constitucional.

b) En vista de que la estructura del gasto del presupuesto universitario sólo puede ser determinado por cada Universidad en el ejercicio de su autonomía, la Secretaría Técnica del CNU mantiene comunicación oportuna


con la Dirección General del Presupuesto del Ministerio de Hacienda y Crédito Público, para conocer con anticipación la asignación presupuestaria global a las Universidades e informar sobre el monto general del presupuesto de inversiones que se tiene previsto ejecutar en el año correspondiente, con el objetivo de que se incorpore al anteproyecto del Presupuesto General de la República.

c) La Asamblea Nacional aprueba la asignación presupuestaria anual para el Consejo Nacional de Universidades, sobre la base del anteproyecto del presupuesto presentado por el Ministerio de Hacienda y Crédito Público.

4.2 Definición de la distribución presupuestaria:

a) La Comisión Económica del CNU es la instancia técnica encargada de dirigir el proceso de análisis y discusión de la distribución presupuestaria para las Universidades y

la Secretaría Técnica. La integran representantes de las Universidades, el Secretario Técnico del CNU y representantes gremiales a nivel nacional.

b) En la elaboración de la propuesta se toma en cuenta la Política de Distribución del presupuesto adoptada por el CNU:

• El presupuesto base para el cálculo del presupuesto de cada año es la asignación presupuestaria aprobada del año precedente.

• Las Universidades Estatales y la Secretaría Técnica del CNU reciben un incremento presupuestario anual igual al incremento porcentual del Presupuesto General de la República.

• L a s U n i v e r s i d a d e s C o m u n i t a r i a s (URACCAN y BICU) reciben un incremento anual superior al crecimiento porcentual del Presupuesto General de la República, tomando en consideración que estas instituciones


de Educación Superior ingresaron al CNU en el año 1996 con un presupuesto de un millón de córdobas cada una y que la matrícula, el número de programas académicos y la cobertura territorial han experimentado un rápido crecimiento.

• Las Universidades Privadas integrantes del CNU reciben un incremento anual menor que el crecimiento porcentual del Presupuesto General de la República.

• La propuesta de distribución presupuestaria elaborada por la Comisión Económica del CNU se presenta al CNU en pleno, para su aprobación sobre la base de un amplio consenso.

• La estructura de la distribución presupuestaria y la programación trimestral (Gasto Corriente y Gasto de Capital) aprobada por el CNU, se envía al Ministerio de Hacienda y Crédito Público para que se proceda al oportuno desembolso de los fondos.

4.3 Rendición de Cuentas:

a) Las Universidades definen la estructura del presupuesto universitario con plena autonomía y en el ámbito de la potestad que les confiere la Constitución Política, Ley 89 y los Estatutos a sus máximos órganos de gobierno, los que pueden realizar posteriormente modificaciones al presupuesto.

b) En cumplimiento de la Ley de Administración Financiera y Régimen Presupuestario (Ley 550), el CNU envía la planificación física y financiera de la Asignación Presupuestaria Estatal anual de cada Universidad y la Secretaría Técnica al Ministerio de Hacienda y Crédito Público, la Contraloría General de la República y la Comisión de Asuntos Económicos, Financieros y Presupuesto de la Asamblea Nacional.

c) Los máximos órganos de gobierno de las Universidades aprueban los Informes de Ejecución Física y Financiera para


su oportuna remisión al CNU. Posteriormente, y con frecuencia trimestral y anual, el CNU envía a los órganos estatales señalados en la Ley 550 los informes de Ejecución Física y Financiera de los fondos que el Estado asigna a la Educación Superior.

d) La Contraloría General de la República realiza auditorías financieras y de cumplimiento de las normas estatales de ejecución presupuestaria, a las Universidades y la Secretaría Técnica del CNU.


4.4 CU

AD

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-1AN

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AL 2018AÑ

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MIC

O 2018

UNIVERSIDADESPRESUPUESTO 2018

PRESUPUESTO EJECUTADO

SUBEJECUCIÓN PRESUPUESTARIA (*)

GASTO CORRIENTE INVERSIONES

% (**)

UN

AN-LE

ÓN

929,026,805.09929,026,805.15

0.06837,309,113.19

89,951,938.569.68

UN

AN-

MAN

AGU

A1,585,668,462.70

1,503,985,893.598,162,569.11

1,485,404,532.3118,581,361.28

1.24

UC

A251,898,512.24

251,898,512.24-

201,235,170.3550,663,341.89

20.11U

POLI

187,313,297.64171,400,205.16

15,913,092.48171,400,205.16

0.000.00

UN

I836,572,498.61

829,483,069.207,089,429.41

746,187,013.6383,296,055.57

10.04U

NA

453,492,526.40440,723,361.47

12,769,164.93422,598,790.46

18,124,571.014.11

UN

IAV-R

IVAS

80,463,056.1980,463,056.17

-75,933,136.40

4,529,919.775.63

UC

ATSE-

ESTE

LÍ52,754,260.50

52,754,260.50-

49,994,115.382,760,145.12

5.23

UR

ACC

AN192,080,463.41

191,338,547.85741,915.56

185,863,945.885,474,601.97

2.86B

ICU

192,080,463.41182,040,099.50

10,040,363.91170,812,969.56

11,227,129.946.17

ST-CN

U (***)

111,438,502.8197,435,112.29

14,003,390.7990,822,341.51

6,612,770.786.79

TOTA

L G

EN

ER

AL

4,872,788,849.004,730,548,923.12

68,719,926.194,437,561,333.83

291,221,835.896.16

(****): 97.08%

(*) Los fon

dos no ejecu

tados del presupu

esto estatal 2018, se trasladan al añ

o 2019 en el ru

bro de Inversion

es.(**)

Peso del presupu

esto de Inversiones de cada Universidad en relación al presu

puesto total ejecu

tado por cada institución

u

niversitaria.

(***) E

n la Secretaría Técnica se incluye, adem

ás de su propio presu

puesto (52,339,245.72), los m

ontos del Fondo Especial

y del Fondo Patriótico (C

$ 59,099,257.09), que son

ejecutados por las U

niversidades qu

e integran

el CN

U.

(****) Porcentaje de ejecu

ción presu

puestaria del presu

puesto total asign

ado a las Un

iversidades y a la Secretaría Técn

ica del C

NU

: C$ 4,872,788,849.00

.


CUAD

RO G

-2

EJEC

UCI

ÓN

PRES

UPU

ESTA

RIA

2018

PO

R O

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ASTO

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018

UNIV

ERSI

DADE

SSE

RVIC

IOS

PERS

ONAL

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RVIC

IOS N

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RSON

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CUADRO G-3

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA DE LAS UNIVERSIDADES2011-2018

AÑOS PRESUPUESTO EJECUTADO INVERSIONES % (*)

2011 2,201,511,882.06 182,794,028.75 8.30

2012 2,594,394,534.59 202,608,059.39 7.81

2013 2,847,522,750.59 191,886,388.54 6.74

2014 3,216,668,693.21 143,593,120.38 4.46

2015 3,670,685,450.13 197,129,107.45 5.37

2016 4,206,027,886.17 292,311,648.42 6.95

2017 4,631,613,968.23 337,498,794.83 7.29

2018 4,633,113,810.83 284,609,065.11 6.14

TOTAL 28,001,538,975.81 1,832,430,212.87 6.54

PROMEDIO 2011-2018 3,500,192,371.23 229,053,776.61 6.54

(*) Peso del Presupuesto de Inversiones en relación al Presupuesto Ejecutado en cada año.

NOTA: Crecimiento presupuestario 2011-2018: 110.45% (7 años).

En el Cuadro G-3 no se incluye el presupuesto de la Secretaría Técnica.

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