relación entre las comunidades virtuales y las tecnologías

Profesora: Arq. Dulce María

Suárez Valenzuela

ALUMNA:

Soto Delgado Jennifer Sarahí

2do. Semestre, Grupo:4

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

ABRIL, 2013


2do. semestre, grupo: 4 2

Contenido temático 3

Introducción 4

Relación entre las comunidades virtuales,

redes sociales, tecnología y su importancia

en el aprendizaje 5

Comunidades de Aprendizaje 7

Comunidades Virtuales de Aprendizaje 8

Las redes sociales y su labor en el intercambio

de la información 10

Conclusión 12

Bibliografía 13



A medida que pasa el tiempo vemos como

la tecnología va evolucionando, influenciando en

el desarrollo de la sociedad. Cada país, cada

ciudad, cada institución cuenta con distintos

métodos para compartir información dentro y

fuera de las mismas, los cual nos resulta más

fácilmente al hacer uso de las herramientas

tecnológicas. Estamos frente a la era de la

información y la tecnología.

Hoy en día hay que mejorar el método de

enseñanza para satisfacer las demandas y

desafíos de una sociedad que hace un gran uso

de las redes y recursos tecnológicos. Se nos es

posible interactuar con personas que no se

encuentran en el mismo punto geográfico

gracias al uso de las redes sociales y

comunidades virtuales que creamos dentro de la

red, por lo que es preciso definir las relaciones e

importancia que tienen con respecto a nuestro

aprendizaje y desarrollo como individuos íntegros.

4 Soto Delgado Jennifer Sarahí

2do. semestre, grupo: 4

La tecnología llegó

a distintos sectores

relacionados con la

enseñanza, y eso sin duda,

es un adelanto. Si las PC

están conectadas a la Web,

implica que se pueden

trascender las barreras

físicas, y que el caudal de

información dispuesto en la

red es accesible, por lo

menos a quienes tienen

Internet.

La cuestión ahora es

cómo implementar las

herramientas que nos

proporciona la red para

mantenernos al margen con

la información que se

abastece segundo a

segundo gracias a las

aportaciones que dan las

personas de distintas partes

del mundo.



Los entornos virtuales van ganando

posición con respecto a los presenciales,

hablando de los métodos de enseñanza y

aprendizaje. Sin embargo lo presencial

sigue teniendo una gran influencia en el

aprendizaje del alumno, como

consecuencia de esto tenemos un

aprendizaje pasivo, mismo que dificulta la

transferencia de lo aprendido al

desempeño profesional.

El aprendizaje pasivo que nos genera

la enseñanza presencial hace que nos sea

más difícil pasar a uno activo en la

enseñanza virtual. Esto no quiere decir que

uno sea mejor que otro, sino al contrario

ambos se requieren para un mayor

entendimiento de los temas aprendidos o

de lo que se quiere enseñar o compartir,

sólo que actualmente requerimos de un

aprendizaje colaborativo, el cuál se

profundiza en el entorno virtual, debido a

que se nos es posible acceder a mayores

fuentes de información y estar en contacto

con muchas personas que comparten

mismos puntos de vista e incluso otros, pero

que nos sirven de retroalimentación.

6 Soto Delgado Jennifer Sarahí

2do. semestre, grupo: 4

Entendemos el

término “aprendizaje

colaborativo” como entornos

personales de aprendizaje en

donde el alumno propone su

propio itinerario informativo, y

la clave fundamental son las

comunidades de aprendizaje

centradas en la tarea de

compartir conocimiento.

Las comunidades

de aprendizaje parten de las

interacciones entre personas,

de la construcción conjunta de

significados. En estos grupos

en los cuales se estimula el

cambio de roles, unas veces se

enseña y otras se aprende del

otro. También estimula la

cooperación y la colaboración,

se centra más en lo social.





Las nuevas

tecnologías

permiten una

mayor interacción

y comunicación entre las personas.

En el método de aprendizaje se ha incorporado a las tecnologías como herramientas para difundir información, para lo cual requerimos de una metodología basada ante todo en el aprendizaje, teniendo en cuenta que el alumno debe participar activamente en el desarrollo de su conocimiento, siendo regulado y supervisado por el profesor. Sin embargo, ahora el alumnado tiene la responsabilidad del propio proceso de aprendizaje y la toma de conciencia del propio papel en el proceso de enseñanza. Todos los alumnos tienen que trabajar las mismas estrategias de aprendizaje, aunque logren los objetivos de diferente manera, desarrollando distintas destrezas de trabajo. La interacción entre alumnos y maestro es básicamente para crear una retroalimentación sobre los temas de interés.



Se trabaja constantemente en grupos,

mismos que se definen de acuerdo al trabajo que se

pretende realizar, todo con respecto al alcance de los

objetivos; si son muy sencillos se trabaja de manera

individual o en grupos muy pequeños, siendo

evaluado el rendimiento del equipo. Sin embargo, cuando se requiere estar en

constante interacción con grandes grupos de alumnos,

de personas con intereses en común, es en donde

entra la labor de las redes y herramientas

tecnológicas, las cuales son el medio para facilitar el

intercambio de ideas y propuestas, para que éstas

sean consideradas al momento de crear nuevos

criterios y conceptos por los participantes que se

encuentran en las comunidades de aprendizaje.

El trabajo desarrollado

es por medio de paginas web a

las que se accede por medio de

claves personales,

interactuando por medio de un

ordenador, ya sea de manera

sincrónica o asincrónica. Aquí ya

no aplica el estricto margen en

el que un profesor es quien

enseña, debido a la constante

aportación de información por

parte de todos los integrantes

del grupo.



Todo esto no sería posible sin el dominio que tiene

actualmente la sociedad sobre las redes sociales, los blogs, los

canales de chat, los grupos de noticias, entre muchos otros. A

medida que pasa el tiempo, la influencia que tienen las redes

sociales sobre las comunidades aumenta extremadamente,

siendo un medio muy conveniente para difundir información,

debido a que se ha demostrado por medio de investigaciones

estadísticas que gran porcentaje de la población mundial

interactúa por medio de éstas, destacando mayormente

Facebook, Twitter y Tuenti, así como también YouTube y

Google.

Y SU LABOR EN EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN

En conclusión, se ha demostrado que es posible trabajar para que haya una interconexión entre lo virtual y lo presencial, debido a que se complementan unas con otras, reforzando lo aprendido. La conexión a Internet, las distintas redes y páginas que se nos proporcionan favorecen en la generación de una cultura colaborativa que tiene al alcance muchas tecnologías, adquiriendo nuevas competencias, ayudando en nuestro desarrollo como seres humanos capaces de comprender y adaptarnos a las innovaciones que están presentes día con día, creando nuevos modelos de aprendizaje para las generaciones venideras.



Documento:

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED:

Diseño de un proyecto de entorno colaborativo

Antonia Lozano Díaz

[email protected]

Universidad de Almería

Videos:

Microvideo de sensibilización hacia las Comunidades de Aprendizaje

Virtuales

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PLa4iSySCZU

Las redes sociales en España y en el mundo

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hc7TllPBbW

0

GLASS Technology Stunning Concept Video

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zZi7e8LYNuQ



mailto:[email protected]



http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hc7TllPBbW0



http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zZi7e8LYNuQ

relación entre las comunidades virtuales y las tecnologías

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