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¿Te gustó el libro? Continúa con...

¡Qué hambre la del hombrecito! Pierre Delye

ABC: un invento extraordinario Alonso Núñez

Poemas con soly son Poesía de América Latina para niños Varios autores

Mitos, cuentos y leyendas de Latinoamérica y el Caribe Varios autores

Armo con letras las palabras Alejandro Magallanes

El castillo de arena Alejandro García Schnetzer

Relación de la obra con otras expresiones culturales

Arte, antropología e historia

Programa una visita con los niños a algún museo, ya sea de arte, de antropología o de historia. Explorar en otras formas de expresión, como la pintura y la escul-tura, despertará en ellos la capacidad de observación y análisis.

También puedes mostrarles los murales de Diego Ri-vera, y pedirles que en ellos localicen algunos deta-lles curiosos. ¿Qué representan estos símbolos? Las

imágenes de los murales se pueden encontrar en In-ternet o en catálogos y libros de arte.

Si viven en la Ciudad de México o en alguna locali-dad cercana, se recomienda programar una visita al Museo Nacional de Antropología, y también hacer un recorrido por el Centro Histórico. Visitar Palacio Nacional y ver con ellos la bandera en la Plaza de la Constitución, es una excelente idea.

Una original manera de explorar la Independencia de México a través de imá-genes y versos muy divertidos y ocurrentes; la fórmula exacta para alejar de los niños –y de los adultos– la idea de que la historia es aburrida, y acercarlos a sus raíces con una sonrisa en la boca.

Autor: Alonso NúñezIlustrador: Josel

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Sobre la obra

Alrededor de la obra

Actividades sugeridas

Viajemos en el tiempo Se trata de que involucres a los pequeños con el libro, y los vuelvas testigos de la historia. Mostrán-doles el libro les dirás que está en tus manos la máquina del tiempo. Pregunta si te creen. Léeles el libro mostrándoles cada imagen. Es recomendable que hagas una lectura con pausas. Invítalos a que observen las ilustraciones con atención, y pídeles que te vayan diciendo qué detalles encuentran. Hazles notar los elementos que distinguen una época de otra: las vestimentas, las construcciones, los utensilios, etc. Motívalos mediante preguntas a que imaginen qué sigue en la historia.

Representar la historia Una manera de que a los niños les parezca atracti-va la historia es haciéndoselas divertida. Léeles el libro, describiendo los acontecimientos con mucho detalle. Después, entre todos o en equipos, debe-rán tratar de representar cada uno de los sucesos que cuenta la obra. Improvisando el vestuario y la escenografía con cosas que encuentren en su mo-chila o en el salón de clases, serán aztecas, españo-les y personajes de la Independencia.

Adornando el salón Pide a los pequeños que dibujen elementos que representen a México (la bandera, sombreros, pai-sajes, personajes, etc.). Cada uno deberá describir o escribir qué es y qué representa su ilustración. Al terminar, adornen el salón de clases con los dibu-jos. Pueden organizar una exposición e invitar a los padres de familia o a compañeros de otros grupos.

Palabras nuevas • Chamaco • Independencia • Cabecilla • Tocayo • Mandamás • Mariachi

Preguntas para propiciar el diálogo

Antes de la lectura• ¿Sabes qué es un grito? • ¿Cómo son los gritos? • ¿Por qué crees que grita la gente? • ¿Sabes qué es una bandera? • ¿Te gusta la bandera de México?

Durante la lectura • ¿Sabes qué es la historia? • ¿Sabes quiénes eran los aztecas? • ¿Sabes quiénes son los españoles? • ¿Tienesideadequésignificalapalabraindepen-

dencia?

Después de la lectura• ¿Qué se conmemora el 15 de septiembre? • ¿Qué se hace para festejar ese día?

¿De qué trata este libro? Contenido temático Apoyo escolar. Aventura. Culturas. Historia. Humor. Tradiciones.

Valores Empatía. Identidad. Libertad. Respeto. Sensibilidad.

¿Quién escribió este libro? Alonso Núñez nació en la Ciudad de México, actual-mente radica en California. Estudió literatura en Mé-xico y en España. Ha trabajado como redactor, cro-nista urbano y epigramista en noticieros de la radio. Dice que comenzó a escribir “por arte de birlibirlo-que”. El grito, ABC: un invento extraordinario y El pi-rata Malapata son algunos de los libros que ha escrito para niños.

¿Quién ilustró este libro?José Luis García Valadez, “Josel” nació en la Ciudad de México en 1960. Es ilustrador y monero. Recibió el Premio Nacional de Periodismo 2009. Su trabajo ha sido publicado en diversos periódicos y revistas, así como en distintas casas editoriales. Actualmente colabora para el Grupo Reforma y sus periódicos Mu-ral y El Norte, y para la revista Letras Libres. ¡Hay na-ranjas y hay limones! es otro de los libros para niños que ha ilustrado.

El grito Alonso Núñez Josel

• Poesía • Álbum ilustrado • Libro informativo

• LibroseleccionadoporlaSEPparaBibliote-cas Escolares y de Aula

L a maestra Díaz de Mitote, de la escuela Fiestas Patrias, pregunta a Miguelito si sabe qué es el grito. Él dice saberlo perfectamente, y se pone

de pie para levantar la voz y exclamar: “¡Ay!”. “Ese grito no, el otro”, le responde la maestra. ¿Cuál? El que celebramos todos los mexicanos el 15 de sep-tiembre…

Con versos muy simpáticos y dibujos igualmente ori-ginales, se presenta a los más pequeños la historia de México de una forma tan ligera que despertará en ellos la curiosidad por saber más sobre su país. Este libro recorre –de forma fugaz– los sucesos más tras-cendentales de nuestra historia, desde la época pre-hispánica, como las batallas de los aztecas, pasando por la Conquista de los españoles, y hasta la lucha de Independencia. Cada página es una muestra de que aprender no es tan terrible como se cree. Al contrario, ¡puede ser muy divertido!

Este libro es perfecto para despertar en los niños la capacidad de observación, su curiosidad, y, al mismo tiempo, estimular su apetito de conocimiento.

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Sobre la obra

Alrededor de la obra

Actividades sugeridas

Viajemos en el tiempo Se trata de que involucres a los pequeños con el libro, y los vuelvas testigos de la historia. Mostrán-doles el libro les dirás que está en tus manos la máquina del tiempo. Pregunta si te creen. Léeles el libro mostrándoles cada imagen. Es recomendable que hagas una lectura con pausas. Invítalos a que observen las ilustraciones con atención, y pídeles que te vayan diciendo qué detalles encuentran. Hazles notar los elementos que distinguen una época de otra: las vestimentas, las construcciones, los utensilios, etc. Motívalos mediante preguntas a que imaginen qué sigue en la historia.

Representar la historia Una manera de que a los niños les parezca atracti-va la historia es haciéndoselas divertida. Léeles el libro, describiendo los acontecimientos con mucho detalle. Después, entre todos o en equipos, debe-rán tratar de representar cada uno de los sucesos que cuenta la obra. Improvisando el vestuario y la escenografía con cosas que encuentren en su mo-chila o en el salón de clases, serán aztecas, españo-les y personajes de la Independencia.

Adornando el salón Pide a los pequeños que dibujen elementos que representen a México (la bandera, sombreros, pai-sajes, personajes, etc.). Cada uno deberá describir o escribir qué es y qué representa su ilustración. Al terminar, adornen el salón de clases con los dibu-jos. Pueden organizar una exposición e invitar a los padres de familia o a compañeros de otros grupos.

Palabras nuevas • Chamaco • Independencia • Cabecilla • Tocayo • Mandamás • Mariachi

Preguntas para propiciar el diálogo

Antes de la lectura• ¿Sabes qué es un grito? • ¿Cómo son los gritos? • ¿Por qué crees que grita la gente? • ¿Sabes qué es una bandera? • ¿Te gusta la bandera de México?

Durante la lectura • ¿Sabes qué es la historia? • ¿Sabes quiénes eran los aztecas? • ¿Sabes quiénes son los españoles? • ¿Tienesideadequésignificalapalabraindepen-

dencia?

Después de la lectura• ¿Qué se conmemora el 15 de septiembre? • ¿Qué se hace para festejar ese día?

¿De qué trata este libro? Contenido temático Apoyo escolar. Aventura. Culturas. Historia. Humor. Tradiciones.

Valores Empatía. Identidad. Libertad. Respeto. Sensibilidad.

¿Quién escribió este libro? Alonso Núñez nació en la Ciudad de México, actual-mente radica en California. Estudió literatura en Mé-xico y en España. Ha trabajado como redactor, cro-nista urbano y epigramista en noticieros de la radio. Dice que comenzó a escribir “por arte de birlibirlo-que”. El grito, ABC: un invento extraordinario y El pi-rata Malapata son algunos de los libros que ha escrito para niños.

¿Quién ilustró este libro?José Luis García Valadez, “Josel” nació en la Ciudad de México en 1960. Es ilustrador y monero. Recibió el Premio Nacional de Periodismo 2009. Su trabajo ha sido publicado en diversos periódicos y revistas, así como en distintas casas editoriales. Actualmente colabora para el Grupo Reforma y sus periódicos Mu-ral y El Norte, y para la revista Letras Libres. ¡Hay na-ranjas y hay limones! es otro de los libros para niños que ha ilustrado.

El grito Alonso Núñez Josel

• Poesía • Álbum ilustrado • Libro informativo

• LibroseleccionadoporlaSEPparaBibliote-cas Escolares y de Aula

L a maestra Díaz de Mitote, de la escuela Fiestas Patrias, pregunta a Miguelito si sabe qué es el grito. Él dice saberlo perfectamente, y se pone

de pie para levantar la voz y exclamar: “¡Ay!”. “Ese grito no, el otro”, le responde la maestra. ¿Cuál? El que celebramos todos los mexicanos el 15 de sep-tiembre…

Con versos muy simpáticos y dibujos igualmente ori-ginales, se presenta a los más pequeños la historia de México de una forma tan ligera que despertará en ellos la curiosidad por saber más sobre su país. Este libro recorre –de forma fugaz– los sucesos más tras-cendentales de nuestra historia, desde la época pre-hispánica, como las batallas de los aztecas, pasando por la Conquista de los españoles, y hasta la lucha de Independencia. Cada página es una muestra de que aprender no es tan terrible como se cree. Al contrario, ¡puede ser muy divertido!

Este libro es perfecto para despertar en los niños la capacidad de observación, su curiosidad, y, al mismo tiempo, estimular su apetito de conocimiento.

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¿Te gustó el libro? Continúa con...

¡Qué hambre la del hombrecito! Pierre Delye

ABC: un invento extraordinario Alonso Núñez

Poemas con soly son Poesía de América Latina para niños Varios autores

Mitos, cuentos y leyendas de Latinoamérica y el Caribe Varios autores

Armo con letras las palabras Alejandro Magallanes

El castillo de arena Alejandro García Schnetzer

Relación de la obra con otras expresiones culturales

Arte, antropología e historia

Programa una visita con los niños a algún museo, ya sea de arte, de antropología o de historia. Explorar en otras formas de expresión, como la pintura y la escul-tura, despertará en ellos la capacidad de observación y análisis.

También puedes mostrarles los murales de Diego Ri-vera, y pedirles que en ellos localicen algunos deta-lles curiosos. ¿Qué representan estos símbolos? Las

imágenes de los murales se pueden encontrar en In-ternet o en catálogos y libros de arte.

Si viven en la Ciudad de México o en alguna locali-dad cercana, se recomienda programar una visita al Museo Nacional de Antropología, y también hacer un recorrido por el Centro Histórico. Visitar Palacio Nacional y ver con ellos la bandera en la Plaza de la Constitución, es una excelente idea.

Una original manera de explorar la Independencia de México a través de imá-genes y versos muy divertidos y ocurrentes; la fórmula exacta para alejar de los niños –y de los adultos– la idea de que la historia es aburrida, y acercarlos a sus raíces con una sonrisa en la boca.

Autor: Alonso NúñezIlustrador: Josel

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