rehabilitacion de la memoria listo

7/23/2019 Rehabilitacion de La Memoria listo

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REHABILITACINPS DE LAMEMORIA

E D I T H L O B O S , C A P T U L O 5 7


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INTRODUCCIN Los trastornos de memoria se asocian principalmente a daos ne

TEC, infecciones cerebrales, enfermedades degenerativas del sist

nervioso central y algunas formas de epilepsia.

La deteccin temprana de patologas asociadas a la Memoria, se

informacin y difusin de estas enfermedades y en el aumento de

poblacin mundial.

Las Fallas de Memoria es un problema grabe en las personas ue

padecen, di!cultando la interaccin familias, social, laboral, emoc

empeorando aun mas el cuadro.


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"arbara #ilson $ %o se puede curar una memoria de!cieembargo puedes &acer un uso mas e!ciente de las capa

ue uedan'%o &ay evidencias comprobadas para aseguradas para la restauracd(!cits amn(sicos. )or lo tanto los ob*etivos de la intervencinneuropsicolgica se centran en utili+ar al m-imo las capacidades idel paciente, ligados al procesos de recuperacin para me*orar elfuncionamiento diario.


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IMPLEMENTAR ESTRATEGIA DEREHABILITACINe debe considerar/

Etiologa.

Conte-to ecolgico.

0ominios Cognitivos.

1porte fundamentallas estrategias de in


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TCNICAS Y METODOLOGAS PARREHABILITACIN T(cnicas de entrenamiento

Esto llevo al aborda*emetodologas especi!tipo y gravedad del tr

En base a e*ercicios

repetitivos yautomticos, le*anosa la vida real.


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OBJETIVOS Y PERSPECTIVASGENERALES 3b*etivo/ optimi+ar el desempeo mnesico del paciente en la vid

de forma e!ca+ en todo conte-to.

4econstruir un con*unto de t(cnicas y estrategias de memori+ac

paciente pueda utili+ar de la manera ms espontnea y 5e-ible

posible.

La base de las estrategias de intervencin para me*orar o restaumemoria, general y6u espec!ca, son/ los cambios ambientales,

alternativo de acceso a la informacin, capacidades residuales y

)ara elaborar un plan de intervencin %), considerar/ niveles d

funcionamiento mnesico alterados y el impacto de estos de!cita

cotidiana


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7tili+ar estrategias para me*orar las condiciones de procesamiento de

del recuerdo/

89 Codi!cacin o entrada de la informacin

:9 1lmacenamiento de la informacin

;9 4ecuperacin o evocacin de la informacin

Codi!cacin

Estrategias ue organicen la informacin ue se uiere aprender, simpli!cconsignas, uso palabras de corta metria y de fcil comprensin, y asegurapersona comprende bien la informacin.Mayor facilidad para recordar cuaorganizamos por categora y cuando los necesitamos


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1lmacenamiento

7tili+ar la t(cnica de recuperacin espacial/ entregar la informacin a recde un tiempo corto pedir la informacin al paciente . 0e eta forma, ir alargintervalos de tiempo &asta ue el paciente pueda consolidar el aprendi+a*

T(cnica ligada a procesos de memoria implcita ue en pacientes con. E1 indemne

4ecuperacin

0e mayor di!cultad, frecuente y de mayor e-posicin, es tener una palabpunta de la lengua. iendo ms fcil recordar caractersticas ue nombrescon el enve*ecimiento y paulatinamente en E1.

T(cnica a uli+ar para recordar nombres es de ndices fonolgicos


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E S T A TE G I A S D E A B O D A J E

La aplicacin de una u otra estrategia depender de muc&os facvariables de impacto como=

El tipo y gravedad del trastorno.

Caractersticas e intereses del paciente y su entorno.

Glisky describe cuar! esrae"ias b#sicas1,-Restauracin

Memoria es concebida como un>musculo? plausible de me*orar sufuncionamiento en base a

e*ercicios repetidos y sistemticosOb$ei%!4estaurar o me*orar el daofuncional y los mecanismosneurales a trav(s de e*ercicios deestimulacin con repeticin deestmulos.

E*/ listas de palabras y n2meros.


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3,-Compensacin de lasfunciones perdidase centra en los soportes e-ternosy de adaptacin del conte-to paraotorgar mayor independencia a lapersona en la vida cotidiana

E*/ uso de agendas, alarmas, etc.

4,-Sustitucin de funciones inde

T(cnica desarrollada por 4ot&i y @orsustenta ue es difcil usar los procemn(sicos daados pero es posible uprocesos intactos como sustitutos."asada en las propiedades de plastcerebral de Luria.3b*etivoLograr resultados en el aprendi+a*e espec!cos de relevancia de la vida

2,-Optimizacin de funcionesresiduales o facilitacinConocida tambi(n porreorgani+acin de los procesossubyacentes a la funcin mn(sica.7tili+ada en personas con tratarnos

de leves a moderados o sanas uereuieran optimi+ar su rendimientomn(sicoOb$ei%!3ptimi+ar el uso de los procesosdaados.E*/ listas de nombres


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V A N D E L I N D E

0estaca tres orientaciones demayor desarrollo clnico en los

2ltimos aos


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EST ATEGIA S DE FACILITACIN

1plicadas para optimi+ar las condiciones de codi!cacin y recup

una informacin dada.

e deben considerar dos tipos de variables

Las estrategias para aprender informacin

nueva pueden agruparse en dos grandes categoras.

8. Amgenes mentales:. Estrategias verbales

Tipo de situacin

El carctersigni!cativo delmaterial a tratar


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A P E N D I Z A J E S E S P E C F I C O S D E U N D O M I N I O

D E S I S T E M A S I N T AC T O S

Estrategia usada en sndromes amn(sicos

de diversas etiologas Estos pacientes podrn por e*emplo,

aduirir nuevos conocimientos semnticos,dependiendo del grado del material amemori+ar, si es ya conocido por el o si escompatible con conocimientos

conceptuales previos. in embargo esta estrategia no es aplicable

en personas ue presenten trastornossigni!cativos de la memoria episdica,funciones e*ecutivas o atencionales ya uese reuiere de la indemnidad de estossistemas para nuevos aprendi+a*es


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AYUDAS EXTERNAS Y CAMBIOS MEDIOAMBIENTAyudas e&er'as Ca(bi!s )*A

3b*./ Lograr ue las tareas se realicen/

en un tiempo determinado

en forma completa

de manera precisa.

E*./ 4elo*es, alarmas, listas, memorybooBs.

Cambio en el entorno persona con discapacidad.

+e"la "e'eral Limitar laob*etos en el ambiente papaciente la b2sueda de e

Eliminar posibles peligrosde las personas con d(!ci


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AYUDAS EXTERNAS Y CAMBIOS MEDIOAMBIENTALE

Ayuda' a (e$!rarel dese(-e.!/u'ci!'al e' la

0ida c!idia'a

)e$!ra'd! eldese(-e.! de

usuari! a('1sic


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Escribir e'cale'dari!s

A"e'das

Guardar Ob$e!s e'

lu"ares es-ec23c!s

A"e'das

)e'sa$er2a adisa'cia -ararec!rdar cias,

! !(a de(edica(e'!s

T!(a de '!as

Us! de lisas

Algu!"A#u$!" %&'%(!" # )!*+,-" *%$,-!*+,%'!l%"

CLASIFICACIN DE AYUDAS TCNICAS SEG/


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CLASIFICACIN DE AYUDAS TCNICAS SEG/CARACTERSTICAS0

Estticas 1gendas, Listas.

0inmicas 1gendas electrnicas, 4ecursosinteractivos, alarmas uorgani+adores de vo+.


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LIBROS DE MEMORIA1 AYUDA EXTE $ Memory booB', o $Carnet de memoria'.

Se su"iere usarl! -!r secci!'es , y a-re'der a uili4arl! e' siuaci!'es c!idia'as,a(bi1' as!ciarl! a la aci%aci' de u'a alar(a*

Puede' ser elecr'ic!s y c!(bi'ar !r! i-! de ayudas -ara la (e(!ria c!(! alar

6Usad!s e' usuari!s c!' rau(ais(!s cerebrales, Sd* de !rsak!8, y c!'Da.! 0ascular*

C!rres-!'de' a e&e'si' e' dealles de u'a a"e'da --ara usarl! se re9uerir# de u' a-re'di4a$e (edic! y -

-ara 9ue el usuari! -ueda usarl! re"ular(e'e


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SEVERIDAD DEL TTNO. 0epender/ ravedad del d(!cit, Tipo de ttno, istema ue est

; grados de di!cultad de las funciones mn(sicas/

I'su3cie'cia I'er/ere'cia 0e!ciencia

)(rdida de!nitiva eirreversible de la f-

Funcin mn(sica noest realmenteperturbada, pero seencuentra in&ibida porla interferencia de unaparte del conte-to

cognitivo.E*./0(!cit atencionales.

$1stenia' de una fdeterminada,potencialmente vpausible de me*orla e*ercitacin.

Estrategia/ ayudase-ternas de tiposustitutivas adaptandolas condiciones

ambientales.

Estrategia/ 7tili+acinde estrategias internasme*orando lainterferencia cognitiva

Estrategia/ E*erciciintensos para me*ofuncin.


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TRASTORNOS LEVES A MODERADOS

e sugiere/

e recomienda en casos leves a moderados/ e recomiendan t(cnicas de una

me*orutili+acin de las &abilidades

residuales.

Lograr ue el paciente codi!ue lome*or posible la informacin a

recordar

Encontrar la manera dememori+ar con el apoyo de los

procesos intactos.

7na buena codi!cacin con el usode conocimientos previos otorga

mayor e!cacia al recordar,

E-periencias vivenciales

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