reglas y procedimientos 2012b

Universidad de Guadalajara Virologa, Para estudiantes de Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia

MVZ Carlos Ambrocio Ordez Snchez

Curso: Virologa

Veterinaria para

estudiantes de

veterinaria

Febrero

2012B En este documento se ponen a disposicin, las guas y reglamentos para cumplir en el curso de Virologa Veterinaria.

Facilitador MVZ Carlos A. Ordez S.

Curso: Virologa, Para estudiantes de Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia

MVZ Carlos Ambrocio Ordez Snchez Facilitador en Moodle Pgina

Reglas de Participacin en los Foros de Discusin, en la plataforma Moodle. Estimado Participante, al haber sido inscrito y aparecer en la lista oficial de estudiantes del curso de virologa para veterinarios, qu ostenta como facilitador el MVZ Carlos Ambrocio Ordez Snchez, participas automticamente en los Foros de discusin, que son parte del proceso de formacin y estn abiertos exclusivamente para los estudiantes inscritos en los grupos B04 y B02 del CUCBA UdeG; usualmente participan tambin, uno o varios profesores visitantes, como observadores en el proceso. La plataforma MOODLE, como herramienta para apoyar la actividad en el aula y extra muros, forma parte importante de las actividades que se toman en cuenta para la construccin de la calificacin que se aplica al estudiante. Se solicita a todos y cada uno de los participantes, resolver en tiempo y forma, todas y cada una de las actividades ya que el sistema se cierra, perdindose la oportunidad para recuperar la calificacin de la actividad no cumplida. Todas las semanas de acuerdo al horario de tu grupo (B02 o B04), se abrir al menos una tarea o actividad a resolver, en el sistema MODLE, se dispone de un calendario en el que se te informa de la fecha en que se abre y la fecha lmite para entregar por ste medio los resultados de esa tarea. Una vez cerrada la fecha de entrega el sistema MOODLE no permite subir archivos, registrndose como trabajo NO ENTREGADO Y SU VALOR ES CERO. En los foros se discuten temas relacionados con el proceso formativo y PERMITE proporcionar comentarios con respecto a dudas planteadas por cualquiera de los participantes, sin embargo para asegurar un funcionamiento correcto, fluido y una atmsfera amigable en los foros, es necesario cumplir con algunas reglas como son las siguientes:

Leer todas las participaciones de los foros, luego publicar tus opiniones; resolviendo dudas o aportando a la participacin del resto de tus compaeros.

Adems participa en los debates que se planteen. Las respuestas de todos deben ser respetadas, aunque no necesariamente compartidas, pueden debatirse, siempre en una atmsfera de cordialidad y profesionalismo. Mientras el foro est abierto, no hay lmite de rplica.

Evita hacer preguntas que no estn relacionadas con la temtica tratada en el foro, las participaciones siempre deben estar relacionadas con los temas de la unidad de aprendizaje, virologa para estudiantes de veterinaria.

Es importante que si abres nuevas lneas de conversacin para crear subforos sea con temas concretos asegurndote de que pones el tema en concordancia con las actividades en aula y/o extramuros.

Te pedimos que para agilizar la discusin, tus intervenciones sean claras y concretas.

Es importante que las aportaciones que realices den muestra de la adquisicin de nuevos aprendizajes y/o hallazgos logrados a travs de las lecturas del tema correspondiente.

Evite escribir exclusivamente con letras maysculas (tambin van acentuadas) y haga uso correcto de las reglas ortogrficas.



EVITAR MENSAJES OFENSIVOS QUE PUEDAN OCASIONAR MALESTAR A LOS DEMS PARTICIPANTES.

Te recomendamos que durante el desarrollo del curso (al menos al inicio de semana de tu horario) consultes los foros constantemente para mantenerlos actualizados.

Buscamos promover la construccin de aprendizajes a travs de la participacin dinmica, cordial y profesional, por lo que estn invitados a participar activamente en sus foros de discusin.

Bienvenidos y disfruten sus foros!

Atentamente,

MVZ Carlos Ambrocio Ordez Snchez Facilitador en Moodle

NOTA: En caso de haber alteraciones en el uso correcto de los foros, el administrador del sistema podr tomar la decisin de borrar algn mensaje. Se aplicarn sanciones enrgicas a quienes falten a su reglamento.



Para orientar el uso de la plataforma, se te pide realices las siguientes actividades, preliminares. Actividad 1. Se te invita a que participes en el foro de bienvenida, realices una lista de distribucin de correos con tus compaeros de equipo de trabajo, lo compartas con tu facilitador y realices un comentario sobre los contenidos del plan de formacin disponible en el MOODLE. Se adjunta archivo Reglas del foro, para que las leas antes de participar en el mismo. En el plan de formacin se exponen las actividades, tareas y proyectos que se debern cumplir en el aula, da con da.

Actividad 2. Pginas abajo se exponen los formatos para que despus de leer con atencin los documentos nombrados: lecturas 1, 2, y 2.1 Para acceder a esta lectura debers entrar a la plataforma del curso (puedes imprimirla). Debes realizar un reporte siguiendo las indicaciones expresadas en la gua para hacer un reporte de lectura en el formato de monografa de compilacin, envala a tu facilitador como correo dentro de la plataforma de MOODLE, e incorpora un comentario de la lectura al centro de mensajes de la plataforma.

Actividad 3. Elabora un documento, en Word, relacionado con tus actividades en el campo de la veterinaria (como estudiante o si tuvieras otras actividades relacionadas), tipos de actividades que has realizado, y cules son tus expectativas del curso Virologa Veterinaria qu actividad profesional desarrollars al concluir el curso y tu carrera? Envalo por correo electrnico a tu facilitador comprtelo con tus compaeros de equipo.

Actividad 4. Tambin se cuenta en la plataforma con la posibilidad de construir un blog considralo como herramienta para construir un documento electrnico en el que se pueda abundar en los temas que consideres pertinente, particularmente cuando se requieran aportaciones de mayor profundidad.

Atentamente,

MVZ Carlos Ambrocio Ordez Snchez Facilitador en Moodle

NOTA: En caso de haber alteraciones en el uso correcto de los foros, el administrador del sistema podr tomar la decisin de borrar algn mensaje. Se aplicarn sanciones enrgicas a quienes falten a su reglamento.



Gua para hacer un reporte de lectura:

El reporte se prepara esquemticamente y trata de contestar las siguientes preguntas:

Cul era el problema? (Introduccin) Cmo fue resuelto el problema? (Mtodos) Qu es lo que se encontr? (Resultados) Qu significan los resultados? (Discusin) Cmo pueden resumirse los resultados? (Sumario) Qu es lo que debera hacerse? (Recomendaciones)

Estas y preguntas similares deben responderse al seguir el esquema propuesto. Ahora se discutirn en cada uno de las secciones del esquema propuesto en detalle.

Esquema tpico de una disertacin

PAGINAS PRELIMINARES

Pgina del ttulo Resumen *Agradecimientos (y dedicatoria) Contenido *ndice de Tablas *ndice de Figuras *Glosario

CUERPO PRINCIPAL DEL REPORTE

Introduccin o Planteamiento del problema o Revisin de la literatura relacionada o Hiptesis y/o preguntas planteadas o Definiciones operacionales

Mtodo o Tema (sujeto) o Instrumentos o Diseo o Procedimiento

Resultados Discusin Conclusiones Recomendaciones Referencias (Bibliografa)

APENDICES (incluir lecturas de apoyo a las discusiones, argumentos y/o metodologa) *Optativos



Las pginas PRELIMINARES establecen la organizacin del reporte e indican donde se encuentra cada componente, tabla y figura.

El material ilustrativo que aparece en el reporte se indica de dos maneras: una lista de tablas y una lista de figuras.

Una tabla: es generalmente un arreglo de palabras, nmeros y signos, o combinacin de estos en columnas paralelas con el propsito de mostrar cierta informacin de manera compacta y comprensiva.

Una figura: es una ilustracin grfica diferente a una tabla: una grfica, una fotografa, un diagrama, un diagrama a bloques, un dibujo, un bosquejo u otra representacin grfica para comunicar y complementar las palabras.

*La pgina de agradecimiento: permite expresar la apreciacin a las personas que han contribuido significativamente en la elaboracin del reporte. Alternativamente puede utilizarse sta seccin para considerar y comentar la participacin especfica, de cada integrante, en el caso de trabajos realizados en equipo.

La seccin de INTRODUCCIN de un reporte de investigacin se encuentra ya escrita si el investigador cuidadosamente desarroll un plan de trabajo previo al inicio de la investigacin.

Esta seccin incluye:

Una descripcin del problema, una revisin de la literatura relacionada, el establecimiento de una HIPTESIS y la definicin de trminos.

La revisin de la literatura significa darle a los lectores una comprensin de las contribuciones relevantes previas al problema de forma que se pueda ubicar mejor el porqu el presente proyecto de investigacin fue tomado.

La (o las) HIPTESIS lgicamente deben seguir a la revisin de la literatura o estar basadas en las implicaciones de investigaciones previas.

La INTRODUCCIN incluye tambin una definicin operacional de trminos usados en el estudio, los cuales no tienen un significado comn conocido. (Aunque algunas instituciones requieren la definicin de trminos en una seccin de la introduccin, es una prctica comn definir cada trmino la

primera vez que aparezca en el reporte).

La seccin (o secciones) del MTODO deben incluir un informe ordenado y detallado de lo que se hizo. o Debe incluir una descripcin de la tcnica analtica, numrica o

simulacin, diseo de investigacin, procedimiento, suposiciones y limitaciones.

o En un ESTUDIO TERICO, las tcnicas analticas o numricas usadas, las razones para incluirlas, y sus limitaciones deben ser presentadas.

o En un ESTUDIO EXPERIMENTAL, la descripcin de los instrumentos debe identificar y describir todas las instrucciones usadas para recolectar los datos pertinentes al estudio, sean stos pruebas, grficas o fotografas.



La DESCRIPCIN DEL DISEO es especialmente importante en un estudio experimental.

Los MTODOS deben ser lo suficientemente claros de manera que alguien pueda seguir el informe y repetir el trabajo.

La seccin de RESULTADOS debe incluir lo que se encontr - los hechos - sin interpretacin. Por esta razn, los resultados y los mtodos son generalmente las partes ms fciles de escribir en el reporte. Deben usarse TABLAS Y FIGURAS para complementar y clarificar el informe. Las tablas presentan datos numricos en renglones y columnas, mientras que las figuras son generalmente presentaciones grficas de los datos. Las TABLAS Y FIGURAS bien hechas deben ser organizadas y auto explicativas; es mejor usar dos tablas (o figuras) que una sola en la que los datos se amontonan. Deben ser consistentes por s solas, esto es, que se puedan entender sin recurrir a un texto adicional. Deben acompaarse por subttulos que sean auto-explicativos.

La seccin de DISCUSIN habla de lo que significa el trabajo, de cmo los resultados pueden ser interpretados a la luz de los objetivos establecidos. La DISCUSIN debe presentar principios, relaciones, y generalizaciones que salgan del trabajo. Esta es la parte ms creativa del reporte. Aqu es donde se puede especular acerca del significado de los resultados de la investigacin y tejer un cuadro interpretativo. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las interpretaciones son subjetivas y que los lectores pueden o no estar de acuerdo. Hay que mostrar como los resultados y las interpretaciones concuerdan o contrastan con trabajos previamente publicados. Hay que discutir las implicaciones tericas y prcticas del trabajo. Es de primordial importancia reiterar en las limitaciones de los estudios.

Los requisitos para las CONCLUSIONES, ya sea un SUMARIO o RECOMENDACIONES, depende de las preferencias de la institucin o del director de investigacin. Un RESUMEN y un SUMARIO son similares, por lo que raramente se encuentran ambos en el mismo reporte. Cada uno de stos revisa los puntos principales del reporte desde el principio hasta el fin y deben ser completos por s mismos. Dado que mucha gente lee el SUMARIO o el RESUMEN para determinar la relevancia del estudio en sus necesidades particulares, ste debe describir los aspectos ms importantes del estudio. El lector debe ser capaz de decir a partir del SUMARIO de que trata exactamente el estudio y lo que se encontr. Un SUMARIO no debe abarcar ms de un prrafo o dos (200 a 300 palabras).

Las CONCLUSIONES solamente deben reiterar los descubrimientos principales. Y deben ser soportados por argumentos claros provenientes de los resultados experimentales.

Las RECOMENDACIONES deben formular preguntas como: qu hacer a partir de aqu? Esto es, qu posibles caminos de investigacin futuros pueden explorarse? Si el trabajo es terico, se tiene la libertad de sugerir verificaciones experimentales del trabajo o cualquier posible revisin o adicin a la teora existente. Si se tienen ideas o referencias de como las RECOMENDACIONES se pueden llevar a cabo hay que indicarlas en esta seccin.



La seccin de REFERENCIAS (o BIBLIOGRAFA) enlista todas las fuentes actualmente citadas en el reporte y otras que sean significativas. Hay que notar que una lista de referencias cita trabajos que especficamente soportan el trabajo tratado en el reporte. En contraste, una BIBLIOGRAFA cita trabajos de apoyo o para lectura posterior. En una BIBLIOGRAFA, es primordial listar las referencias en orden alfabtico. En una lista de REFERENCIAS, stas generalmente se enumeran en el orden en que aparecen en el reporte. A veces es mejor combinar numeracin y orden alfabtico en una lista de REFERENCIAS. Las REFERENCIAS (o la BIBLIOGRAFA) deben ser exactas y completas, pues cualquier error u omisin la hace intil. Se debe mantener un formato consistente y abreviacin de los ttulos de los peridicos o revistas. Los MTODOS para hacer referencia a algn tipo particular de fuente deben ser consistentes hasta la ltima coma.

El APNDICE contiene aquellos materiales que son muy largos y que impediran el flujo de la presentacin si son incluidas en el cuerpo principal del reporte. En los APNDICES se puede poner los datos, mapas, programas de computadora, derivaciones muy extensas, tablas, figuras y cualquier otro detalle de mtodos y resultados que de alguna otra manera desordenaran indebidamente el cuerpo principal del reporte.

Estilo

El xito del avance en una carrera profesional depende de la habilidad personal de escribir. Por lo tanto, los estudiantes deben empezar pronto a mejorar sus habilidades de escritura. La mejora requiere de entender: los elementos para escribir bien, los mtodos para mejorar las habilidades de escritura, y las herramientas para escribir.

Elementos para escribir bien

Una buena escritura se encuentra diario en libros y artculos bien editados. La naturaleza lcida de una buena escritura tiene una apariencia intuitiva. Una buena escritura se caracteriza por cuatro elementos: INTELIGENCIA, COHERENCIA, PROPIEDAD Y LEGIBILIDAD. Artculos bien escritos reflejan INTELIGENCIA. Los pasajes bien ORGANIZADOS son fieles a los propsitos establecidos en el trabajo. Una buena escritura debe tener una GRAMTICA, PUNTUACIN Y ORTOGRAFA CORRECTAS. Debe estar marcada por UNA SINTAXIS PROPIA. Debe ser COHERENTE y neta. Debe contener encabezados juiciosamente escogidos y subdivisiones. Una ESCRITURA APROPIADA DA AL LECTOR una idea de las necesidades y deseos. Tiene que estar en un tono correcto. Hay que recordar que el propsito principal es explicar algo, y no probar que se es ms inteligente que los lectores. El propsito del reporte es de ser ledo, entendido y recordado. Una buena ESCRITURA ES LEGIBLE. No debe necesitar releerse a cada prrafo. Debe tener transiciones claras de prrafo a prrafo. Muchas veces, la claridad y la exactitud son los requisitos ms importantes en la escritura cientfica. El LENGUAJE SIMPLE es muchas veces la clave de la claridad.



Mtodos para mejorar las habilidades de escritura

Para ser un buen escritor, hay que desear trabajar duro - para escribir, revisar y volver a revisar. Escribir es difcil, pero la mejor manera de comenzar es habituarse a hacerlo desde el inicio de los estudios profesionales. A mucha gente se le facilita empezar con un ESBOZO y despus trabajar alrededor de ste. Un ESBOZO, al igual que un mapa, nos dice como llegar al destino: el REPORTE COMPLETO. Una vez que un ESBOZO como el presentado en la tabla, se ha desarrollado, hay que escribir el primer BORRADOR teniendo en mente los siguientes puntos:

Usar palabras y expresiones precisas Evitar la pretensin y la palabrera Limitar el uso de jerga Utilizar el impersonal o la tercera persona en lugar de usar

pronombres personales Evitar un tono lleno de excusas; ser positivo, constructivo,

propositivo. Usar oraciones verbales correctamente. La regla general es usar el

pasado para describir sucesos que ocurrieron en un punto previo a la escritura del reporte. El presente es usado para decir algo que continua siendo cierto a la hora de que se escribe el reporte.

Una vez que se ha EDITADO y REVISADO el primer BORRADOR, hay que darlo a leer a alguien, como al director de investigacin, para comentarios y crticas. Algunos asesores prefieren que los estudiantes trabajen cada seccin del reporte en lugar de todo el reporte al mismo tiempo. Si es posible hay que solicitar opinin de otra gente. Hay que esperar que el reporte pase por lo menos por tres o cuatro revisiones completas. La calidad y lo efectivo de la escritura va a mejorar si se deja pasar un poco de tiempo entre revisiones. Durante el proceso de revisin, hay que tratar de de ELIMINAR LA PALABRERA. Se puede minimizar el desorden eliminando adjetivos y adverbios lo ms posible. Se tiene la tendencia a sobreutilizar palabras como: muy, algo, bastante, poco, relativamente, algunos, y mucho.

Herramientas para la escritura

Las herramientas de un buen escritor incluyen: diccionarios, diccionario de sinnimos, manuales especializados, gramticas y guas de composicin. Si an no se esta haciendo, hay que tomar nota de nuevos vocabularios y de buenas frases que puedan encontrarse en artculos y libros; y esforzarse en usarlos mientras se escribe. Los diccionarios de sinnimos y antnimos son de mucha utilidad. La escritura a mquina (y/o electrnica) debe seguir los mismos cuidados que la escritura del reporte. Cuando se lee un reporte lleno de errores tipogrficos, lo nico que se puede imaginar es que la investigacin se hizo con el mismo descuido que el reporte. El documento debe ser limpio, neto y atractivo sobre todo.

Escribiendo para Publicaciones

Si se est interesado en publicar el trabajo, el mejor momento para preparar el artculo es inmediatamente despus de terminar el reporte. Todos los aspectos



de la investigacin estn an frescos en la mente, lo que hace que los artculos sean ms fciles de escribir.

Al escoger dnde publicar, las revistas que podran aceptar los artculos son aquellas que hayan publicado cosas pertinentes al problema. Dos factores que deben considerarse son el retraso en la publicacin y la reputacin. Si se planea publicar el artculo lo ms pronto posible, se pueden considerar revistas que prcticamente no tienen retraso, por ejemplo Electronic Letters. Muchas revistas tienen tiempos de retardo que van de seis meses a dos aos. Tambin algunas revistas son ms ledas, influyentes y prestigiosas que otras. Las revistas con reputacin son aquellas que tienen un panel de EDITORES/RESEADORES, expertos tanto en contenido como en metodologa de investigacin.

Despus de haber seleccionado una revista, hay que examinar los nmeros ms recientes para conocer el formato, longitud de los artculos, nmero de copias requeridas, y el nombre del editor y su direccin. Con esto en mente, hay que preparar un borrador satisfactorio del artculo y escribirlo en el formato de la revista.

Se enva el nmero requerido de copias al editor para el proceso de revisin. El editor generalmente regresa un acuse de recepcin del artculo y escribe una vez que se haya hecho una decisin.

Acerca de los autores

D. F. Beer, ed., Writing & Speaking in the Technology Professions, IEEE Press, New york, 1992. H.J. Tichy, Effective Writing for Engineers, Managers and Scientists. new York: John Wiley, 1967. C.O.S. Mawson (ed.), Roger's University Thesaurus. New York: Barnes & Noble, 1981. Matthew N. O. Sadiku naci en Shagamu, Nigeria. Graduado de la Universidad Ahmadu Bello, Zaria, Nigeria en 1978. Recibi los grados de M.S. y Ph.D. en ingeniera elctrica de la Universidad Tecnolgica de Tennessee, Cookeville, en 1982 y 1984 respectivamente. Desde agosto de 1984, trabaja en la Universidad Atlantic de Florida, Boca Ratn.

Christian Y.O. Sadiku nacio en Nigeria. Graduada de la Universidad de Liberia. Recibi el grado de maestra de la Universidad Atlantic de Florida, Boca Ratn. Se encuentra ahora estudiando el doctorado en la Universidad de Miami.



Fichas

Es un instrumento utilizado para la investigacin documental bibliogrfica. Es una unidad

rectangular, generalmente de cartn y donde se escribe la informacin recopilada de los

hechos, ideas, conceptos, resmenes, los cuales podrn ser utilizados como datos para el

anlisis y la construccin del informe de investigacin.

La ficha ha venido a constituir la base de la investigacin. Es necesario que el estudiante

realice sus trabajos de investigacin en fichas, con el fin de guardar de una manera

sencilla los datos y comprenderlos mejor.

Se utilizarn fichas en hojas de cartulina de: 10 x 15 cm. Las fichas se deben de clasificar

en un fichero por orden alfabtico, materia, titulo, autor.

Tipos de Fichas

Fichas Bibliogrficas: Contienen los datos de identificacin de una obra. En la ficha

bibliogrfica podemos ordenar un conjunto de datos que nos permita la identificacin de

algunas publicaciones parte de ellas.

La ficha bibliogrfica nos permite realizar escritos como los siguientes:

Ordenar una bibliografa completa.

Tener el resumen de algn tema, memoria anlisis.

Al realizar una ficha bibliogrfica se debe de asegurar que todos los datos que tenemos en

ella, nos permita identificar con precisin una obra. En el caso de que la obra sea un libro

se deben de considerar los elementos siguientes:

Autor (de la obra).

Titulo.

Ttulo original si es una traduccin.

Nmero de edicin.

Lugar de la publicacin.

Editor.

Ao de publicacin.

Nmero de pginas.

Nmero de volmenes.

Indicacin de tablas e ilustraciones.

Ttulo de la coleccin o serie, y nmero de la publicacin dentro de la serie.

En algunas ocasiones es necesario hacer una referencia en relacin con una parte del

libro y debemos precisar los siguientes puntos:

Autor.

Ttulo de la parte catalogada.

Ttulo de la publicacin.

Nmero de edicin.

Lugar de publicacin.

Editor.

Ao de publicacin.

Indicacin de volumen, captulo y pginas, inicial y final, o pgina determinada de

la parte catalogada.

Elementos que debe integrar una ficha bibliogrfica cuando hace referencia a una

publicacin peridica y seriada.

Ttulo de la publicacin.

Lugar de la edicin.

Lugar de edicin.



Editor-autor (entidad responsable, sino consta en el ttulo).

Fecha (ao del primer volumen y, si la publicacin ces, tambin del ltimo).

Periodicidad (semanal, quincenal, mensual, bimestral, trimestral, etc.) o frecuencia

irregular.

Precio

Direccin.

Ttulo(s) anterior(es).

Elementos que debemos de integrar en una ficha bibliogrfica, cuando hacemos referencia

a fascculos especiales, suplementos, etc., son los siguientes:

Ttulo de la publicacin (fascculo).

Lugar de la publicacin.

Editor-autor (entidad responsable si no consta en el ttulo).

Fecha (ao de los volmenes o fascculos catalogados).

Nmero de pginas de la publicacin.

Indicacin del tipo de suplemento y/o del nmero especial.

Indicacin del nmero(s), volumen(es), o fascculo(s) catalogado(s).

Los elementos que debe integrar una ficha bibliogrfica cuando se hace referencia a una

colaboracin en obras colectivas, miscelneas, actas de congresos son:

Autor de la colaboracin.

Ttulo de la colaboracin.

Ttulo original (si es traduccin).

Editor-autor (director, organizador, compilador, etc.) precedido de "En:".

Ttulo de la publicacin colectiva.

Nmero de edicin.

Lugar de publicacin.

Editor comercial.

Ao de publicacin.

Nmero de volumen o parte.

Pginas iniciales final de la colaboracin.

Indicacin de ilustraciones, tablas, etc.

Ttulo de la coleccin y nmero.

La ficha bibliogrfica debe elaborarse cuando consultemos una publicacin. Integrando en

la ficha las caractersticas, datos y elementos de acuerdo a la obra(s) que consultemos

realicemos.

Fichas Documentales: una de las mejores alternativas, o tal vez la nica, consiste en la

confeccin de un fichero, que contenga la cita bibliogrfica con todos los datos necesarios

para una posterior confeccin de un listado bibliogrfico.

Ejemplo de confeccin de una ficha de documentacin :

Young, J.Z. 1977

La vida de los vertebrados.

Segunda edicin. Barcelona, Editorial

Omega, 660 pp.

Las fichas de documentacin pueden llevar en el reverso un pequeo resumen del

contenido de la obra.

Si se registra un libro:

Apellido, nombre. Ao. Ttulo: subttulo (si existe). Traductor, ilustrador,



etc. Nmero de edicin. Lugar de publicacin, editor. Nmero de pginas.

Ejemplo:

Autores Ao Ttulo y subttulo N edicin

Sinnot, E.W. & K.S. Wilson. 1975. Botnica: Principios y problemas. 6ta.

Edicin.

Mxico, Compaa Editorial Continental, S.A. , 584 pp.

Lugar de Editorial Indica pginas (en libro)

Edicin

Si se registra un artculo de publicacin peridica:

Apellido, nombre. Ao. Ttulo del artculo. Nombre de la publicacin, Volumen ,

(N de la publicacin) : pgina inicial-pgina final.

Ejemplo:

Sullivan, C.W., K.R.Arrigo, C.R.Mcclain, J.C.Comiso & J. Firestone. 1993.

Distribution of phytoplankton blooms in the Southern Ocean. Science, 262 (5141):

1832-1837.

Observe que el volumen de la publicacin va subrayado, el nmero de la publicacin va

entre parntesis, y que, luego de dos puntos, slo un guin separa la pgina inicial de la

final del artculo.

Fichas Textuales: Consiste en recoger ideas importantes sobre un punto especifico de una

materia cualquiera, en la misma forma en que han sido emitidas por el autor. Esta

informacin debe ir entre comillas.

El Resumen

(Para incluir en la parte posterior de la ficha)

La estrategia de resumen consiste en expresar por escrito y de manera simplificada la

informacin contenida en un texto, en nuestras propias palabras, una vez que se ha ledo,

aislando y resaltando solamente aquellas secciones o segmentos que contienen

informacin importante.

La informacin incluida y la omitida en el resumen de un texto revela aspectos de lo que se

ha comprendido y se ha recordado, as como tambin, evidencias acerca de las destrezas

para elaborar resmenes. La habilidad para resumir el contenido de un material es de gran

utilidad para la comprensin y el aprendizaje, particularmente en contextos acadmicos.

La Monografa

La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Humberto Eco, por ejemplo,

en Cmo se hace una monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados

durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en

que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exmenes correspondientes a la carrera el

estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener

el ttulo de licenciado o doctor.

En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio, para

denominar los textos de trama argumentativa y funcin informativa que organizan, en

forma analtica y crtica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes.

Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para

trabajar cientficamente en forma independiente, aunque breves y sencillos.

Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a:

1. Delimitar un problema,

2. Descubrir y reunir informacin adecuada,



3. Clasificar los materiales,

4. Establecer contactos con personalidades e instituciones,

5. Acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico,

6. Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un

auditorio.

Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los

dems;

La investigacin dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo

aborda desde una ptica distinta de la ya difundida;

Es til a los dems;

Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hiptesis que

presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de

juicio.

Tipos de monografa

En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:

Monografa de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema, analiza y redacta

una presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener

buen nivel de comprensin y "ojo crtico" para referirse a los diferentes puntos de

vista y exponer la opinin personal tras una revisin exhaustiva.

Monografa de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la

investigacin original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.

Monografa de anlisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de

monografa en las carreras que implica una prctica, por ejemplo, en Medicina

durante la poca de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan

experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.

Pasos para realizar una monografa

Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una

monografa:

Aparicin de la idea o asignacin del tema.

Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas

en la materia.

Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este momento es muy

importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema.

Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el

compromiso del autor con el objeto de estudio.

Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el

trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.

Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador.

Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes

necesarios. Tambin, se puede consultar nuevamente a las personas idneas

(frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario,

modificar la planificacin inicial.

Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos,

cantidad de pginas, grficos, etc.

A continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.



Eleccin del tema

Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el profesor,

slo habr que reflexionar sobre cmo presentarlos y no alejarse del asunto por tratar.

Se debe tener en cuenta:

Que el tema responda a los intereses del autor.

Que las fuentes a las que recurra sean asequibles, es decir, al alcance fsico del alumno,

ya que debe pensar en el tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta.

Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno,

Que el autor est en condiciones de dominar la metodologa que ha decidido emplear.

Es conveniente preguntarse antes de la eleccin definitiva del tema:

Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografa disponible?

No es demasiado amplio, vago o impreciso?

Existe algn libro o artculo de lectura imprescindible?

Por dnde empezar?

El tema que deseo tratar, es posible?

A veces, despus de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente

con modificarlo o cambiar la perspectiva para abordarlo.

Si se elige un tema muy abarcativo, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el

riesgo de no poder tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de

Alfonsina Storni en la literatura argentina de comienzos de siglo, restringe el campo y

facilita el trabajo.

En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adems, la situacin particular

del autormonografainvestigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses

personales, la disponibilidad de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros,

el manejo de idiomas para el acceso a determinado material, etc.

reglas y procedimientos 2012b

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