EL RIEL RI

El reglamento interno, es un instrumento El reglamento interno, es un instrumento de gestión que regula la organización y el de gestión que regula la organización y el funcionamiento integral ( pedagógico, funcionamiento integral ( pedagógico, institucional y administrativos) de la institucional y administrativos) de la institución o Programa Educativo y de los institución o Programa Educativo y de los distintos actores, en el marco del Proyecto distintos actores, en el marco del Proyecto Educativo Institucional, de otros Educativo Institucional, de otros instrumentos de plantación local y instrumentos de plantación local y regional y de las normas legales vigentes. regional y de las normas legales vigentes. Establece pautas, criterios y Establece pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.miembros de la comunidad educativa.

CRESS TU QUE EL REGLAMENTO CRESS TU QUE EL REGLAMENTO INTERNO TIENE IMPORTANCIA INTERNO TIENE IMPORTANCIA PARA LA INSTITUCION EDUCATIVA? PARA LA INSTITUCION EDUCATIVA? Si es dime razones.Si es dime razones.

El Reglamento Interno es un El Reglamento Interno es un instrumento que define las normas, instrumento que define las normas, funciones y procedimientos que funciones y procedimientos que regulan el funcionamiento de la I:E. regulan el funcionamiento de la I:E. En el se establecen los derechos y En el se establecen los derechos y deberes del personal, los criterios de deberes del personal, los criterios de administración y.administración y.

manejo de recursos, el desarrollo de manejo de recursos, el desarrollo de las actividades académicas y las actividades académicas y administrativas, el régimen administrativas, el régimen económico y disciplina entre otros. económico y disciplina entre otros. Es elaborado bajo la conducción del Es elaborado bajo la conducción del Director de la I:E. con la Director de la I:E. con la participación y aporte de los participación y aporte de los docentes y personal administrativo.docentes y personal administrativo.

PORQUE ES IMPORTANTE EL RIPORQUE ES IMPORTANTE EL RI Este garantiza el buen funcionamiento de la Este garantiza el buen funcionamiento de la

I.E. Informa al personal sobre sus I.E. Informa al personal sobre sus derechos, obligaciones y responsabilidades derechos, obligaciones y responsabilidades y define ámbitos de competencias de la y define ámbitos de competencias de la comunidad educativa.comunidad educativa.

CUANTO TIEMPO DE VIGENCIA TIENE CUANTO TIEMPO DE VIGENCIA TIENE UN RI.UN RI.

CUAL ES EL SENTIDO DEL REGLAMENTO CUAL ES EL SENTIDO DEL REGLAMENTO INTERNOINTERNO

Responde a una necesidad organizativaResponde a una necesidad organizativaIndicar el funcionamiento de la I.E.Indicar el funcionamiento de la I.E.

Estar constituido por normasEstar constituido por normas

Propiciar actitudes responsables de Propiciar actitudes responsables de los agentes educativoslos agentes educativos

Instrumento aplicativo y funcionalInstrumento aplicativo y funcional

Procurar una redacción sencilla para Procurar una redacción sencilla para describir líneas de accióndescribir líneas de acción

Establecer los mecanismos de los Establecer los mecanismos de los procesos básicos de la I.Eprocesos básicos de la I.E

QUE PERMITE EL REGLAMENTO QUE PERMITE EL REGLAMENTO INTERNO A LA COMUNIDAD INTERNO A LA COMUNIDAD EDUCATIVAEDUCATIVA

Dinamizar las actividades Dinamizar las actividades significativas.- Que agregan valor a significativas.- Que agregan valor a la I.E. sin llegar a normativa de tipo la I.E. sin llegar a normativa de tipo burocrático, mas bien cuidando burocrático, mas bien cuidando especialmente las relaciones especialmente las relaciones humanas mediante reglas normas y humanas mediante reglas normas y procedimientos participativos procedimientos participativos

Coordinar el funcionamiento de la estructura Coordinar el funcionamiento de la estructura orgánicaorgánica

Desde los equipos docentes, áreas, secciones, Desde los equipos docentes, áreas, secciones, unidades direcciones, de diversos rangos, unidades direcciones, de diversos rangos, poniendo énfasis en el estilo convivencial y en la poniendo énfasis en el estilo convivencial y en la interacción y no en la disciplina meramente interacción y no en la disciplina meramente externa.externa.

Mejorar las relaciones entre los actores Mejorar las relaciones entre los actores educativoseducativos

Conformando un clima organizacional adecuado a Conformando un clima organizacional adecuado a los desempeños profesionales y comunales, de los desempeños profesionales y comunales, de modo que los eventuales conflictos se resuelvan modo que los eventuales conflictos se resuelvan mayormente mediante las relaciones personales y mayormente mediante las relaciones personales y en caso extremo en los órganos colectivos de en caso extremo en los órganos colectivos de participaciónparticipación