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1 Salomón Negrín N° 936, Fono (65) 224 3946 – (65) 224 3947
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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN PARVULARIA,
BÁSICA Y MEDIA 2016
Según Decretos Exento N º 511 y 112 y modificaciones
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ÍNDICE
Página
I. INTRODUCCIÓN 3
II. CONCEPTO DE EVALUACIÓN 4
III. DISPOSICIONES GENERALES 5
IV. REGIMEN DE EVALUACIÓN 7
V. DE LA ASISTENCIA 15
VI. SITUACIÓN FINAL DE PROMOCIÓN 16
VII. DE LA REPITENCIA 18
VIII. DE LOS INFORMES EDUCACIONALES 18
IX. DE LA PERMANENCIA EN EL ESTABLECIMIENTO 19
X. DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES 20
XI. DE LAS DISPOSICIONES FINALES 20
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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN PREBÁSICA, BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA
I. INTRODUCCIÓN
El proyecto educativo institucional del SAINT PAUL COLLEGE tiene como razón lograr el
aprendizaje de todos los niños y niñas, expresado en saberes, valores y actitudes, en un ambiente de
respeto, dignidad, solidaridad y amistad. En cada uno de nuestros alumnos, se busca desarrollar sus
capacidades humanas e intelectuales al máximo, por ello es fundamental que el profesor conozca el
contexto real de la vida de los niños y niñas, además el poder diagnosticar los conceptos
previamente adquiridos que cada estudiante tiene al comienzo de cada unidad, sus estilos de
aprendizajes, así como los sentimientos, actitudes y valores que tienen respecto de la materia que
va a estudiar.
La evaluación es concebida como un proceso que está al servicio del profesor en la medida que
entrega información útil respecto del real avance en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Lo anteriormente expuesto sirve para la oportuna toma de decisiones y, desde luego, le permite
emitir juicios oportunos y efectivos, siempre en la búsqueda de la excelencia pedagógica; esto
con la idea de lograr soluciones eficientes, con la información necesaria, para favorecer el proceso
de Enseñanza - Aprendizaje.
El proceso de Enseñanza – Aprendizaje, aunque incluye el dominio pedagógico, va más allá,
pues se interesa por lograr el desarrollo equilibrado de los alumnos como “personas para y con los
demás”.
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II. CONCEPTO DE EVALUACIÓN
El establecimiento maneja el siguiente concepto de evaluación:
Proceso sistemático de verificación de logro o no logro de los objetivos
propuestos.
Proceso sistemático de obtención de información fidedigna y útil para la toma
de decisiones de los diversos agentes involucrados en los procesos educativo
(docente - alumno - apoderado –UTP – Dirección); integrando la evaluación de
acuerdo a las necesidades de los estudiantes según la Ley de Inclusión.
Proceso gradual y continuo en el tiempo, conceptualizando las siguientes
funciones de la evaluación: - Evaluación Diagnóstica: Para constatar conocimientos previos, actitudes y expectativas al
comenzar una experiencia educativa.
Evaluación Formativa: Para obtener información que regule y oriente a la corrección y
mejoramiento del proceso de aprendizaje.
Evaluación Sumativa: Para evaluar un proceso o producto terminado y comprobar la eficacia
de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Consideraciones especiales
1. Antes de ser aplicado cualquiera de este tipo de instrumentos el profesor deberá
establecer previamente la estructura de él o ellos (pauta de cotejo, informes,
pruebas, etc.) estipulando los aspectos que serán evaluados. Estos deberán
comunicarse a los alumnos(as) en el momento de explicar el temario y forma del
trabajo. El mencionado instrumento, también debe ser revisado por la UTP, con 3
días de antelación, con el propósito de ser visado para su posterior puesta en
práctica. Del mismo modo debe ser entregada la Pauta de Corrección cuando la
instancia evaluativa así lo amerite (esto es válido para todo aquel instrumento que
implique calificación).
2. Todos los Objetivos, Habilidades y Contenidos que se vayan a evaluar deben ser
tratados previamente durante las clases.
3. Variar en cuanto a los procedimientos evaluativos. Debemos recordar que los hay
de tipo orales, escritos, prácticos, de observación y registro; otros. NO
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necesariamente deben ser los tradicionales; se debe diversificar las instancias
evaluativas.
4. Después de haberse aplicado un instrumento de evaluación (pruebas, guías,
trabajos, disertaciones u otros), el profesor tendrá un tiempo no mayor a 10 días
para entregar los resultados a los alumnos(as).
5. Se debe revisar, en conjunto con los alumnos, el resultado obtenido por ellos(as)
(entregando la pauta de corrección) para que éstos sepan cuáles han sido sus errores
y guiarlos para el mejoramiento de aquellos aprendizajes y habilidades no logrados.
6. No se debe administrar una nueva evaluación en la asignatura, si los alumnos(as) no
conocen el resultado de la(s) evaluaciones anteriores.
III. DISPOSICIONES GENERALES
El presente Reglamento de Evaluación se basa en los siguientes documentos curriculares
emanados del Ministerio de Educación:
1° a 6° Básico
Asignatura Decreto
base
Decreto programas
de estudio
Decreto Plan de
estudio
Lenguaje y Comunicación
Matemática
Historia, Geografía y Cs. Sociales
Ciencias Naturales
Idioma extranjero: Inglés
N° 439/2012 N° 2960/2012 N° 2960/2012
Artes Visuales
Música
Educación Física y Salud
Tecnología Orientación
N° 433/2012 N° 2960/2012 N° 2960/2012
7° - 8° Básico
Asignatura Decreto
base
Decreto programas
de estudio
Decreto Plan de
estudio
Lenguaje y Comunicación
Matemática Historia, Geografía y Cs.
Sociales
Ciencias Naturales
Idioma extranjero: Inglés
N°256/2009 N°1363/2011 N°1363/2011
Artes Visuales
Artes Musicales
N°240/1999 N° 481/2000
N° 92/2002
N°1363/2011
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Educación Física
Educación tecnológica
Orientación
1° - 2° Medio
Asignatura Decreto
base
Decreto programas
de estudio
Decreto Plan de
estudio
Lenguaje y Comunicación Matemática
Historia, Geografía y Cs.
Sociales Biología, Física y Química
Idioma extranjero: Inglés
N°254/2009 N°1358/2011 N°1358/2011
Artes Visuales
Artes Musicales Educación Física
Educación tecnológica
N°220/1998 N° 77/1999
N° 83/2000 N° 169/2003
N°1358/2011
3° - 4° Medio Formación General
Asignatura Decreto
base
Decreto programas
de estudio
Decreto Plan de
estudio
Lenguaje y Comunicación
Matemática Historia, Geografía y Cs.
Sociales
Biología, Física y Química Idioma extranjero: Inglés
N°254/2009 N°…/2015 N° 27/2001 y sus
modificaciones: N° 102/2002 N° 459/2002
Artes Visuales
Artes Musicales
Educación Física Filosofía y Psicología
Educación tecnológica
N°220/1998 N° 27/2001 y sus
modificaciones:
N° 102/2002 N° 169/ 2003
N° 27/2001 y sus
modificaciones: N°
102/2002 N° 459/2002
Educación Media Diferenciada Humanístico – Científica
Asignatura Decreto
base
Decreto programas
de estudio
Decreto Plan de
estudio
Todas las asignaturas N°220/1998 N°128/2001 N°344/2002
N°169/2003
N°626/2003
N°1122/2005
N°27/2001 y sus modificaciones: N°
102/2002 N° 459/2002
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IV. REGIMEN DE EVALUACIÓN
Los alumnos/as serán evaluados/as en todos los sectores del plan de estudio, como así también en
las diversas experiencias formativas (apoyo pedagógico) ofrecidas por SAINT PAUL COLLEGE,
conforme al propósito de formar integralmente a sus niños y niñas. Esto se realizará a través de un
régimen semestral de evaluaciones.
1. Prueba diagnóstica: corresponde a aquella que es aplicada para evaluar los conocimientos
previos de los estudiantes, será aplicada al inicio del año y/o unidad.
2. Prueba Estandarizada: durante el mes de marzo y el mes de noviembre se aplicará una
prueba estandarizada desde Ed. Parvularia a 4° Medio (exceptuando 7mo y 8vo Básico).
Dicha evaluación tendrá las siguientes características según los niveles educativos:
Prebásica: medirá los Núcleos y Ejes de aprendizaje propuestos en las Bases Curriculares.
Se centrará en los siguientes Ámbitos: Formación personal y social, Comunicación y
Relación con el medio natural y cultural. Los estándares de evaluación son los siguientes:
<NT1, NT1, NT2 y 1° EGB.
Enseñanza Básica (1° ciclo): la calificación no corresponde a una nota parcial y el
concepto obtenido clasificará a los estudiantes en los siguientes niveles de logro:
Adecuado (A) 5.6-7.0
Elemental (E ) 4.0-5.5
Insuficiente (I) 1.0-3.9
No evaluado (N/E)
Enseñanza Básica (5°- 6° Básico) y Enseñanza Media.
- La prueba de Comprensión de Lectura: corresponderá a una calificación en la
asignatura de Lenguaje y Comunicación.
- La prueba de Resolución de Problemas: corresponderá a una calificación en una
asignatura a elección del estudiante (Matemática, Historia, Ciencias Naturales,
Biología, Física y Química) según corresponda al nivel.
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3. Prueba de Síntesis
En el afán de mejorar la calidad de la educación y además como un mecanismo de medición de
cobertura curricular el establecimiento exigirá a los estudiantes de Pre kínder a 3° Medio una
Prueba Anual de Síntesis al finalizar el año académico.
Curso Asignatura Tipo de calificación
Prekínder
Kínder
Comunicación
Relación lógico- matemática
y cuantificación.
Se asignará los siguientes conceptos:
Adecuado, Elemental, Insuficiente.
1° a 4°
Básico
Lenguaje y Comunicación
Matemática
1 calificación parcial en el segundo semestre en
cada asignatura señalada.
5° a 8°
Básico
Lenguaje y Comunicación
Inglés
Matemática Historia y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
1 calificación parcial en el segundo semestre en
cada asignatura señalada.
1° a 3° Medio
Lenguaje y Comunicación Inglés
Matemática
Historia y Ciencias Sociales
Biología Química
Física.
1 calificación parcial en el segundo semestre en cada asignatura señalada.
Como una medida excepcional, 4° Medio no rendirá la prueba de síntesis en las
asignaturas antes mencionadas.
La fecha estimada de aplicación de prueba de Síntesis está programada para fines de
noviembre.
En los días de aplicación de Prueba de Síntesis no habrá otras evaluaciones en las
asignaturas en que se aplicará. Queda al margen de esta medida la evaluación de Lectura
Complementaria.
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4. De las inasistencias a Evaluaciones.
1. El profesor de asignatura registra la ausencia de alumnos a evaluaciones en el Libro de
Clases (Hoja de Vida).
2. La inasistencia del estudiante a una evaluación fijada con anticipación deberá ser justificada
con certificado médico, el que debe ser entregado con un máximo con 48 horas desde la
fecha de emisión del mismo independientemente si el estudiante se ha reintegrado a clases
(puede ser entregado personalmente o escaneado a través de correo electrónico a la
Secretaria [email protected] ). No se aceptarán certificados con retroactividad.
3. Situaciones especiales como: fallecimiento de algún familiar directo, enfermedad de
familiar directo, problemas familiares graves, serán resueltas por Prof. Jefe, Prof. de
Asignatura y UTP.
4. Inspectoría será encargada de archivar los certificados médicos y de avisar al Profesor Jefe
correspondiente el caso de cada estudiante.
5. Mecanismo de aplicación de pruebas no rendidas en caso de presentar Certificado Médico,
situación especiales y sin justificación:
Serán tomadas los días viernes, de 14:30- 16:00 hrs. (5° a 4° Medio)
Serán tomadas los días martes, de 16:30- 18:00 hrs. (1° Básico a 4° Básico)
El porcentaje de 60% de dificultad de mantiene en caso de justificación médica
(presentando Certificado Médico según lo señalado anteriormente)
El porcentaje de 70% de dificultad será aplicado para aquellos estudiantes que no presenten
justificativo médico. El estudiante podrá tener esta opción sólo 1 vez en el semestre en cada
asignatura. En una segunda oportunidad no podrá rendir la evaluación fuera de plazo y
tendrá nota 1.0.
El estudiante podrá rendir hasta dos evaluaciones atrasadas en una misma fecha.
El estudiante que falte a una prueba recuperativa en la fecha que ha sido acordada tendrá
calificación mínima 1.0.
Los estudiantes podrán rendir la o las pruebas SOLO en el horario señalado y deben
presentarse CON UNIFORME.
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El caso de los trabajos atrasados, informes, trabajos de arte, igualmente deberán ser
entregados en este horario conforme al listado que haya entregado el profesor de asignatura.
Se considerará 70% de dificultad si la no entrega de estos trabajos no está justificada con
certificado.
5. Exenciones y/o evaluación diferenciada:
1. El de la evaluación diferenciada sólo será aplicable en casos en que el estudiante presente
informe de un especialista. En él se debe establecer las sugerencias y modificaciones con
respecto a:
- Tiempos previstos para el logro de los objetivos propuestos.
- Modificación o readecuación de contenidos.
- Priorización de ciertos objetivos o contenidos
- Propuesta de actividades pedagógicas y evaluativas alternativas.
Al finalizar cada semestre, el profesional o especialista emitirá un informe en el que se registren
los avances, logros y dificultades que presenta cada alumno o alumna bajo este régimen de
evaluación.
2. En caso de problemas médicos graves que impidan que el estudiante desarrolle una
asignatura deberá justificarlo a través de un informe emitido por el Profesional de la Salud
correspondiente. El Caso será evaluado por el Prof. Jefe, UTP y Dirección.
6. Calificaciones parciales mínimas en cada semestre o interperíodo.
1. Teniendo en cuenta que la evaluación centra su quehacer en la recopilación de información sobre
el proceso de cada estudiante, los resultados de estos serán expresados en el número de horas de
cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizajes contempladas en el Plan
de estudio respectivo siendo el siguiente para el año 2016:
N° hrs. Mayo Julio Octubre Diciembre Total
8 4 8 4 8 16
7 3 6 3 6 12
6 3 6 3 6 12
5 3 5 3 5 10
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4 2 4 2 4 8
3 2 4 2 4 8
2 2 3 2 3 6
1 1 2 1 2 4
2. Los resultados de las Evaluaciones expresadas como calificaciones de los alumnos/as en cada
uno de los sectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, serán registradas en el Libro de
Clases y software de gestión institucional y serán informadas en las siguientes etapas:
2.1 Parcial: corresponderán a las calificaciones que el alumno obtenga durante el
semestre en las respectivas asignaturas y/o sectores de aprendizaje. Se darán a
conocer al apoderado al menos una vez en el semestre.
2.2 Semestral: corresponderán al promedio aritmético de las calificaciones parciales
con un decimal con aproximación obtenida durante el semestre en las respectivas
asignaturas y/o sectores de aprendizaje. Se entregarán al apoderado finalizado el
semestre.
2.3 Finales: corresponderán en cada asignatura y/o sector de aprendizaje al promedio
aritmético de las calificaciones semestrales con un decimal con aproximación.
2.4 Promedio General: corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones
finales del Plan de Estudio calculado con un decimal con aproximación para su
expresión final.
3. Los alumnos serán calificados durante el semestre en todas las asignaturas del Plan de Estudio,
utilizando una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal. La calificación de aprobación
mínima será de 4,0.
4. Los OFT serán evaluados, pero no calificados. Las evaluaciones de dichos objetivos serán
entregados al apoderado al finalizar el semestre, por medio de un Informe de Personalidad, dicho
informe indicará el logro que haya alcanzado en las distintas áreas:
a) Formación Ética.
Utiliza y controla su libertad y autonomía.
Procura decir siempre la verdad.
Apoya lo que considera justo.
Respeta los bienes de uso común.
Respeta las ideas, creencias y opiniones de los demás.
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Da razones de acción y acepta corrección.
Ejecuta actos de generosidad y de solidaridad
b) Crecimiento y autoafirmación personal:
Expone su pensamiento crítico y autocrítico
Mantiene hábitos de higiene personal.
Cuida la integridad propia y la de los demás
Se esfuerza en manifestar convicciones e ideas propias.
Manifiesta equilibrio emocional frente a los problemas de la vida diaria, según
su edad.
Demuestra creatividad en trabajos y actividades.
Cumple normas sociales y de disciplina.
Manifiesta una clara responsabilidad en sus quehaceres escolares.
c) La persona y su entorno:
Actúa respetando la igualdad de derechos de todos.
Demuestra aprecio y respeto por los valores de su patria.
Coopera con iniciativa al trabajar en equipo.
d) Desarrollo del Pensamiento:
Razona frente a hechos, situaciones y opiniones
Corrige los errores cometidos en evaluaciones.
Expresa ordenadamente sus conocimientos.
Aprende por iniciativa personal más allá de los temas propuestos.
Para solucionar un problema reúne lo que aprende en diversas disciplinas.
e) Tecnologías de información y la comunicación.
Utiliza aplicaciones que resuelven las necesidades de información y
comunicación dentro del entorno social inmediato.
Busca y accede a diversas fuentes de información de carácter virtual.
Evalúa de manera eficiente la pertinencia y calidad de la información entregada
por diversas fuentes virtuales.
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Utiliza aplicaciones que resuelven sus necesidades de información de forma
eficiente y efectiva.
Hace uso consciente y responsable de las tecnologías de la información y la
comunicación.
Aplica criterios de autocuidado y cuidado de los otros en la comunicación
virtual.
4.1 Criterios de Evaluación:
La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales será medida de acuerdo a la
siguiente Escala
L: Logrado - S/L Semi Logrado - N/L No Logrado - N/O No Observado.
7. Procedimientos generales de evaluación.
1. Cuando se aplique una prueba escrita como instrumento de evaluación, esta deberá estar
constituida por preguntas pertinentes a los objetivos planificados, los indicadores y el
contenido.
2. Para pruebas y trabajos, la exigencia mínima será de un 60% para nota de aprobación
4,0.
3. Se exigirá a los docentes el 50% de las calificaciones a mediados de cada semestre y cada
apoderado recibirá un informe.
4. En casos especiales, de alumnos/as con inasistencias justificadas, el número de
calificaciones mínimas no se considerará y se promediarán las evaluaciones que tenga en
ese semestre.
5. En todos los promedios de notas, semestrales y/o finales, habrá aproximación a la décima
superior cuando la centésima sea igual o superior a cinco.
6. Si un alumno/a, por algún motivo no se presenta debidamente justificado/a, a una prueba o
trabajo en la fecha estipulada, deberá rendirlo según el protocolo que se indica en el punto
IV. Régimen de Evaluación (N°4 “Inasistencia a Evaluaciones).
7. Si un alumno/a, no se presenta a la Prueba de Síntesis, sin la debida justificación médica
con plazo de hasta 24 horas, se le tomará en forma inmediata una vez que se reintegre a
clases.
8. Tener una actitud inapropiada en pruebas, interrogaciones y/o trabajos (Faltar a la honradez
copiando o presentando el trabajo de un compañero como suyo) está incorporada como una
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FALTA GRAVE en el Manual de Convivencia y se seguirá el protocolo que ahí se indica.
Al respecto es preciso señalar que:
8.1 La copia: está definida como cualquier acto sospechoso durante el desarrollo de
una evaluación y no sólo como el acto infraganti de encontrar algún mecanismo de
copia (digital o en papel). De esta forma “acto sospechoso” podrá ser considerado:
manipular el celular u otro objeto tecnológico durante una evaluación, conversar,
mirar la prueba de algún compañero, pedir algún material durante la evaluación,
ponerse de pie sin autorización, hacer señas o gestos.
El que copia: si es primera vez, tendrá una segunda oportunidad de dar
nuevamente la evaluación pero el porcentaje de dificultad será 70%. A
partir de la segunda vez tendrá nota 1.0. Se aplicará una prueba de
desarrollo.
Cada vez que el estudiante incurra en esta falta será deber del Profesor de
Asignatura dejarlo por escrito en la Hoja de Vida e informar al Apoderado.
El que se deja copiar o que entrega información durante una prueba deberá
rendir otra evaluación. Si es primera vez que ocurre esta prueba tendrá 70%
de dificultad, a partir de la segunda vez tendrá nota 1.0.
En el caso de que el estudiante que entrega información ya haya dado la
evaluación su sanción será: que en la siguiente evaluación tendrá 70% de
dificultad o se agrega una evaluación extra, según criterio del profesor de
asignatura.
8.2 Plagio de trabajos: se define como la copia total o parcial de trabajos o informes
sin citar la fuente correspondiente. También se aplica a la presentación de trabajos
de otros compañeros como propios. En ambos casos se aplicará el protocolo
establecido en el Manual de Convivencia y la nota correspondiente será la mínima.
Toda situación de COPIA o PLAGIO debe ser informada al apoderado a través de
una entrevista con el Profesor de Asignatura correspondiente y quedar anotado en
su Hoja de Vida.
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V. DE LA ASISTENCIA
1. Serán promovidos todos los alumnos/as de Educación Básica y Media, que hayan asistido, a
lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, la
Directora y el Profesor Jefe, podrán autorizar la promoción de alumnos/as con porcentajes
menores de asistencia, fundado en razones de:
enfermedad que requiera reposo
aislamiento
problemas familiares justificados a través de entrevista con el apoderado,
certificado médico.
Ingreso tardío a clases por motivos justificados.
Necesidad de finalizar el año por situaciones justificadas.
Situaciones de embarazo o de salud debidamente acreditadas.
Cumplimiento de Servicio militar.
Participación en certámenes nacionales e internacionales en el área del deporte, la
literatura, las ciencias, las artes u otras similares vinculadas al desarrollo del
currículo escolar.
2. Para la promoción de los alumnos/as de 2° Básico hasta 4° Medio, que presenten problema
de asistencia, se considerará conjuntamente, el logro de los objetivos de los sectores,
asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de Estudio. Sin embargo, por razones
justificadas el Director/a y el Profesor/a Jefe, podrán autorizar la promoción de los
alumnos/as con porcentajes menores de asistencia. Cabe establecer que, en alumnos/as de
5° Básico a 4° Medio, esta medida deberá ser aprobada por el Consejo de Profesores de
Saint Paul College.
3. Cualquiera fuere la situación especial, ésta deberá ser acreditada ante el Colegio en forma
oportuna y mediante la presentación de certificado emitido por el profesional o autoridad
respectiva. El certificado médico debe ser entregado personalmente o escaneado a través de
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correo electrónico a la Secretaria [email protected] ). No se aceptarán
certificados con retroactividad.
VI. SITUACIÓN FINAL DE LA PROMOCIÓN
1. OAT/OFT: la calificación de los objetivos de los aprendizajes transversales, objetivos
fundamentales transversales y de la asignatura de Consejo de Curso y Orientación no
incidirá en la promoción escolar los alumnos. Su logro se registrará en el Informe de
desarrollo personal y social.
2. Logro de objetivos.
1. Serán promovidos a Kinder todos los niños y niñas asistentes al nivel de Transición I.
2. Serán promovidos a Primer año Básico, todos los alumnos y alumnas asistentes al nivel
de Transición II.
3. No serán promovidos a Kinder o a Primer Año Básico, aquellos niños o niñas que
presenten dificultades de maduración cognitiva o psicológica y cuenten con el
respaldo de un Especialista de la Salud y la autorización y respaldo de la Familia del
menor (Apoderado Titular).
4. Serán promovidos todos los alumnos de 1° a 2° y de 3° a 4° año de Enseñanza Básica
que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases.
5. No obstante lo señalado en el punto anterior el Director del Establecimiento podrá
decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor
Jefe del curso de los alumnos afectados, no promover de 1° a 2° año Básico o de 3° a
4° año Básico a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o
matemática, en relación a los objetivos de aprendizajes en los programas de estudio
que aplica el establecimiento, y que puede afectar seriamente la continuidad de sus
aprendizajes en el curso superior.
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Además, para optar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de las
actividades de reforzamiento realizadas al alumno(a) y la constancia de haber
informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados de manera tal de
posibilitar una labor en conjunto.
3. Enseñanza Básica
1. Serán promovidos los alumnos/as de 2º, 4°, 5° a 8° Básico que hubieren aprobado
todas las asignaturas de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudios.
2. Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado una asignatura de
aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5 ó
superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación del sector de aprendizaje
no aprobado.
3. Igualmente, serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos
asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 ó
superior. Para efecto de cálculo se considerará la calificación de los subsectores de
aprendizaje no aprobados.
4. Aquellos estudiantes que presenten uno o dos promedios finales de 3,9 y siendo ello
causa de repitencia podrán rendir una evaluación extraordinaria en la o las asignatura
reprobadas con carácter aprobatoria si obtiene calificación 4,0. En este caso el
profesor correspondiente asignará la o las notas necesarias para que le dé el promedio
4,0. En caso de que él o la estudiante no logre subir dicho promedio conservará el 3,9.
5. No serán promovidos los alumnos que tengan más de dos promedios insuficientes.
6. La situación final de los alumnos de Saint Paul College, quedará resuelta al término
del año escolar. No habrá alumnos/as con procesos inconclusos.
El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido en el Establecimiento por
ningún motivo.
4. Enseñanza Media
1. Serán promovidos los alumnos de 1º hasta 4º Año Medio que hubieren aprobado
todas las asignaturas de sus respectivos Planes de Estudios.
2. Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado una asignatura, siempre
que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5 ó superior. Para efecto
del cálculo se considerará la calificación del sector de aprendizaje no aprobado.
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Llanquihue, Región de Los Lagos, Chile e-mail: [email protected] www.saintpaulcollege.cl
3. Igualmente, serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos
asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o
superior. Para efecto de cálculo se considerará la calificación de los sectores de
aprendizaje no aprobados.
4. No obstante lo anterior, los alumnos de 3º y 4º de Enseñanza Media, que no hayan
aprobado dos asignaturas, que correspondan a Lengua Castellana y Comunicación y/o
Matemática, en el plan general o Diferenciado (electivos), serán promovidos siempre
que su nivel de logro corresponda a un promedio igual a 5,5 o superior. Para el cálculo
del promedio se considerarán las calificaciones de uno o ambas asignaturas no
aprobados.
5. No serán promovidos los alumnos que tengan más de dos promedios insuficientes.
6. Aquellos estudiantes que presenten uno o dos promedios finales de 3,9 y siendo ello
causa de repitencia podrán rendir una evaluación extraordinaria en la o las asignatura
reprobadas con carácter aprobatoria si obtiene calificación 4,0. En este caso el
profesor correspondiente asignará la o las notas necesarias para que le dé el promedio
4,0. En caso de que él o la estudiante no logre subir dicho promedio conservará el 3,9.
7. La situación final de los alumnos de Saint Paul College, quedará resuelta al término del
año escolar. No habrá alumnos/as con procesos inconclusos.
El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido en el Establecimiento por
ningún motivo.
8. Al término del proceso de rendición de Pruebas de Síntesis, se llevará a cabo la
elección de Planes de Formación Diferenciada para alumnos de 2° Medio, y en el caso
de los estudiantes de 3° Medio evaluar su continuidad en el plan elegido y cursado.
VII. DE LA REPITENCIA
Los estudiantes pueden repetir como máximo un curso en Ens. Básica y un curso en
Ens. Media.
VIII. DE LOS INFORMES EDUCACIONALES
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1. La información sobre evaluaciones, calificaciones y promoción de los alumnos/as, será
comunicada a los apoderados a través de documentos entregados por el profesor Jefe
respectivo de acuerdo a lo siguiente:
Reglamento de Evaluación de SAINT PAUL COLLEGE, publicado durante el mes de Marzo
en la página www.saintpaulcollege.cl y socializado con los estudiantes en la clase de
orientación y/o consejo de curso.
Informe de rendimiento académico de cada semestre, máximo la primera semana del
semestre siguiente.
Informe de desarrollo personal sobre los Objetivos Transversales, al término de cada
semestre, máximo la primera semana del semestre siguiente.
Certificado Anual de Estudio, al término del año escolar lectivo otorgado por MINEDUC.
2. Será obligación de los padres y apoderados concurrir a Saint Paul College en las ocasiones que
se le solicite para la entrega de los documentos antes mencionados.
IX. DE LA PERMANENCIA EN EL ESTABLECIMIENTO
1. La permanencia y continuidad de los alumnos/as en SAINT PAUL COLLEGE, se rige por los
principios, criterios y normas estipuladas en el PEI, en el Reglamento de Convivencia, y en la
dinámica de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. El alumno/a que contraviniera los principios, criterios y normas establecidas en el PEI, en el
Reglamento de Convivencia y en el Reglamento de Evaluación, perderá su derecho a seguir
perteneciendo a SAINT PAUL COLLEGE.
3. La pérdida de este derecho habrá significado que se han agotado todas las instancias de
acompañamiento establecidas para estos casos: entrevistas con el apoderado, carta compromiso,
carta de condicionalidad. De este proceso se mantendrá oportunamente informado al apoderado
del alumno/a involucrado en dicha situación.
4. No obstante, lo dispuesto en los Decretos de Evaluación y Promoción Escolar que regulan este
reglamento y dado que Saint Paul College, postula como excelencia académica como meta
permanente de superación personal e institucional, el niño/a y joven que repita por segunda vez,
perderá automáticamente el derecho a permanecer y continuar en nuestra Unidad Educativa;
siempre y cuando al aplicar el Reglamento de Convivencia prime el repetir por primera vez.
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5. La pérdida del derecho a la permanencia y continuidad de Saint Paul College que afecte a algún
alumno/a será presentada al Consejo de Profesores, para su análisis y posterior sanción en
términos de ser refrendada u objetada, según sean los méritos o atenuantes que concurran a tal
decisión. El acta respectiva será presentada al Director/a de Saint Paul College.
6. El Director/a del establecimiento en su calidad de conductor pedagógico de Saint Paul College,
visto los antecedentes ofrecidos sobre la situación de pérdida del derecho de permanecer y
continuar en nuestra Unidad Educativa que afecten a algún estudiante decidirá en última
instancia la situación final y la comunicará al alumno/a y a su apoderado.
X. DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES
1. Al término de cada año escolar Saint Paul College, según el Artículo 19 “Proceso de
actas finales”, generará y enviará digitalmente las actas utilizando el Sistema de
Información General de Estudiantes http://sige.mineduc.cl.
2. En el caso de las actas de los estudiantes de Cuarto Año de Enseñanza Media la
información será subida al SIGE en la fecha que indique el Calendario Regional Anual,
afín de que los alumnos puedan optar a Becas y Créditos estatales para la Educación
Superior.
XI. DE LAS DISPOSICIONES FINALES
1. Cabe establecer que en primera instancia, cualquier situación no prevista, especificada o
contemplada en el presente reglamento de Evaluación y Promoción Escolar, será analizada y
resuelta por el Director del Establecimiento Educacional SAINT PAUL COLLEGE, asesorado
por el Equipo de Gestión y el Consejo de Profesores.
2. Los periodos de vacaciones durante el año lectivo se realizarán de acuerdo a lo establecido en el
Calendario Regional entregado por la Secretaría Regional Ministerial de Educación de la Región
de Los Lagos.