reglamento de convivencia escolar escuela la placeta · comunidad escolar: la componen todas las...
TRANSCRIPT
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA LA PLACETA
La Placeta; Marzo del 2019
Presentación
Como Comunidad Educativa consideramos necesario fortalecer todos los elementos
que de alguna u otra manera contribuyen al desarrollo integral de nuestros alumnos y
alumnas. Mejorar la Convivencia Escolar es fundamental para lograr este objetivo, por
lo cual se hace necesario contar con un “Protocolo de Convivencia Escolar”, el cual
nos ayudará a conocer las modalidades de actuar del establecimiento frente a una
situación compleja.
El Objetivo Principal del presente Protocolo es que toda la comunidad educativa
conozca las normas que nos ayudarán a actuar en el convivir el día a día,
compartiendo tiempos, espacios, logros, dificultades, proyectos y sueños. Por
otra parte involucrar “ La Inclusión”, respetando la diversidad dentro y fuera de
la comunidad educativa.
Es necesario recordar que los padres y apoderados son los primeros educadores y en
este sentido, es necesario que exista un mayor compromiso y mayor grado de
participación de la familia en el desarrollo escolar de sus hijos, estableciendo una
alianza con la escuela en un esfuerzo compartido.
Un protocolo de convivencia es esencial para una Comunidad Educativa porque
permite a sus integrantes actuar con seguridad, conocer y exigir que se
respeten sus derechos y a la vez comprometerse y cumplir con sus deberes,
sus límites establecidos, así como también tener presente los procedimientos
que serán utilizados para resolver diferentes conflictos.
Los invitamos a hacerse parte de este nuevo desafío que sin duda nos hará crecer
como personas y como integrantes activos de nuestra comunidad educativa.
ARTÍCULO 1.- OBJETIVOS
1. El presente protocolo de manual de convivencia escolar tiene como finalidad
promover en toda la comunidad educativa la formación de elementos y valores que
rigen una sana convivencia escolar dentro de un contexto Inclusivo que favorezca el
respeto a la diversidad, según la actual Ley de Inclusión.
2. Ejercer derechos y deberes como un compromiso que cada actor de la comunidad
escolar tiene para lograr mejores resultados de aprendizajes.
3. Establecer protocolos de actuación para casos en que los derechos y deberes no
sean practicados por la comunidad educativa, estimulando la reflexión y
entendimiento de las partes involucradas.
4. Estimular acciones de prevención con grupos objetivos, considerando los objetivos
propuestos en nuestro Proyecto Educativo Institucional.
ARTÍCULO 2.-MARCO CONCEPTUAL
Para mayor comprensión de este manual presentamos a continuación las definiciones
de los conceptos utilizados.
Convivencia: vida en común que alguien lleva ya sea con una o varias personas.
Sana Convivencia Escolar: “Es un derecho y un deber que tienen todos los
miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad
de las personas y el respeto que se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que
contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y
libre de violencia”
Comunidad escolar: la componen todas las personas que trabajan, asisten y
pertenecen a la escuela, es decir, alumnos, apoderados, profesores, directivos,
asistentes de la educación, etc. Normas: son reglas que deben ser respetadas y que
permiten ajustar ciertas conductas o actividades.
Derechos: “Norma o conjunto de normas que por una parte otorgan derechos o
facultades y por la otra, correlativamente, establecen o imponen obligaciones.
Conjunto de normas que regulan la conducta de los hombres, con el objeto de
establecer un ordenamiento justo de convivencia humana”.2
Deberes: “se relacionan con determinadas actitudes que todos los seres humanos,
independientemente de su origen, etnia, edad o condiciones de vida; están obligados
a cumplir a modo de asegurar al resto de la humanidad la posibilidad de vivir en paz,
dignidad y con ciertas comodidades.”3 Los deberes se relacionan con lograr formas
comunitarias y sociedades más equilibradas en donde todos acceden del mismo
modo a sus derechos.
ARTICULO N°3 Responsabilidades
Apoderados:
Cada apoderado tiene la responsabilidad de dar a conocer al establecimiento
cada situación que se efectué dentro del establecimiento o inquietudes
respecto al trato entre los integrantes de la Comunidad Educativa (Director,
profesor, asistente o manipuladora y estudiantes).
El apoderado debe responder coordinadamente con los docentes de acuerdo
a las decisiones tomadas respecto algunas sanciones respectivas a la falta.
Establecimiento:
El establecimiento se hace responsable de las acciones de los alumnos y
alumnas durante el horario de clases hasta que los alumnos se retiren del
establecimiento.
Si un miembro de la Unidad Educativa vulnera la integridad física de un
alumno o alumna dentro del establecimiento, se dará a conocer a
carabineros de Chile, mientras el representante de la escuela dará la
atención oportuna ante dicha acción.
ARTICULO N° 4 Derechos y Deberes
Docentes: ( Deberes)
- Cumplir los horarios de clase
- Informar a los apoderados del rendimiento y disciplina de sus hijos Motivar a los
alumnos para que logren aprendizajes significativos Mantener un clima de
respeto y armonía al interior del aula
- Que infunda los valores del ser humano y los exponga como base de todo
conocimiento, juicio y decisión que se tome.
- Dispuesto a entregar sus talentos en beneficio de sus alumnos y la organización
- Capaz de asumir los cambios que implican las políticas de modernización de la
educación.
- Capaz de optimizar el índice de rendimiento escolar, mediante una
buena planificación. y programación de los recursos técnicos y de los
criterios de flexibilidad de los planes y programas en vigencia.
- Tener capacidad de liderazgo con sus alumnos y apoderados.
- Reconocer a sus alumnos como personas en formación, respetando
su singularidad y estimulando sus potencialidades.
- Capaz de crear los espacios para desarrollar en sus alumnos un
espíritu analítico, reflexivo, crítico y creativo.
- Que desarrolle un trabajo pedagógico que tenga por centro la actividad
de los alumnos y en consecuencia, privilegie el aprendizaje por sobre la
enseñanza.
- Capaz de desarrollar estrategias pedagógicas diferenciadas y
adaptadas a los distintos ritmos y estilos de aprendizaje de un
alumnado heterogéneo.
- Que lleve a cabo un trabajo pedagógico orientado al desarrollo de
destrezas y capacidades de nivel taxonómico superior.
- Que promueva en sus alumnos actitudes de valoración y respeto por
el medio ambiente.
Derechos del Docente
- A recibir un trato respetuoso de parte de los alumnos y apoderados
- A contar con los recursos y materiales que requieran para desarrollar las
actividades de aprendizaje
- Ser informado de los problemas y dificultades que presenten los alumnos (as)
Alumnos: ( Deberes)
- Valorar el estudio y trabajo como medio fundamentales, para alcanzar la
realización personal y mejorar la calidad de vida.
- Cumplir con los trabajos y tareas asignadas por profesores Respetar los
símbolos patrios y el medio ambiente.
- Ser autónomo en cuanto a su pensamiento, auto-disciplinado, responsable,
creativo, reflexivo crítico, participativo, sociable, tolerante y abierto al cambio.
- Aceptándose a sí mismo, reconociendo sus potencialidades y debilidades,
para desarrollar su sentido de superación.
- No comer durante la hora de clases
- Enfrentar las situaciones problemáticas de la vida cotidiana, con altura de mira.
Valorar la familia como núcleo fundamental de la sociedad.
- Lograr un buen rendimiento académico, en todo los subsectores de aprendizaje
No manipular los libros de clase
- No agredir a sus pares y personal del establecimiento
- Mantener las salas ordenadas y limpias y cuidar su presentación personal,
uniforme en lo posible
Derechos del Alumno
- Ser escuchados en dudas e inquietudes y recibir respuestas
orientadoras Ser tratados con dignidad
- Ser considerados con sus necesidades educativas especiales
- No ser discriminados por raza, sexo, religión, condición social, etc
- Participar en actividades académicas, deportivas, artísticas que
desarrolle la escuela A que sus actividades académicas se
desarrollen en las debidas condiciones de seguridad e higiene y,
en un ambiente propicio para el aprendizaje
Apoderados: ( Deberes)
- Firmar carta de compromiso anual de apoyo al aprendizaje de los alumnos
- Firmar aceptación y conocimiento del reglamento de Convivencia Escolar y PEI
Conocer las calificaciones obtenidas por sus pupilos
- Participar en las reuniones de apoderados
- Concurrir al establecimiento cada vez que se le solicite
- Preocuparse de la asistencia a clases y de la puntualidad en la llegada a la
escuela Participar en las actividades que la escuela organice y solicite su
presencia
- Deberá ser preocupación permanente la presentación correcta, aseada y con los
útiles escolares correspondientes.
Derechos del Apoderado
- El apoderado tiene derecho al conocimiento y aceptación del
reglamento de Convivencia Escolar
- El apoderado tiene derecho a participar de toma de decisiones en cuanto a
creación o ajustes a normativas institucionales
- El apoderado tiene derecho a ser comunicado por cualquier decisión
tomada en el establecimiento ya sea de carácter académico y extra escolar
ARTICULO N° 5 Comité de Convivencia Escolar
Las funciones del Comité de Convivencia Escolar serán las siguientes:
- Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento
de un clima escolar sano
- Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia
escolar del establecimiento y las consecuencias de no prevenir
- Requerir a todos los integrantes de la unidad educativa antecedentes relativos
a la convivencia escolar
- Evaluar sistemáticamente la Convivencia Escolar de establecimiento a través del
Plan de Gestión de la Convivencia Escolar
- Aplicar sanciones formativas y no arbitrarias
ARTICULO N°5 Tipo de Faltas y Protocolos de Actuación
Faltas leve
- No realizar actividades presentada por el docente de aula
- Conversar en clases, mientras que el profesor explica contenidos
- Provocar desorden en la sala, comedor u otra dependencia de la escuela Comer en
clases
- Provocar ruidos molestos en la sala de clases
- Utilizar elementos distractor en la sala de clases
Pasos a seguir; PROTOCOLO
Dialogo del docente con el estudiante para reparación de conducta, Anotar en libro de
clases, citar al apoderado con notificación escrita para informar después de tres
anotaciones la conducta del alumno, dejando constancia de conocimientos en libro de
clases. Si el apoderado no asistiera, se deja constancia de la no asistencia.
Sanción Formativa
Esta puede ser de Lineamiento Comunitario o Pedagógico; ya sea en labores tales como:
Limpiar algún lugar del establecimiento, patio, pasillo, gimnasio , sala de clase,
jardín, ayudar en los recreos a cuidar a los estudiantes de menor edad, ordenar la
biblioteca y sus recursos didácticos( CRA), recolectar o elaborar material para
estudiantes de cursos inferiores
Faltas Graves
- Decir grosería, apodos o burlarse de alguien.
- No obedecer una orden del profesor:
- Manipular los libros de clases (hojear sin previa autorización tanto las notas o
anotaciones) :
- Retirarse de la escuela sin la autorización de apoderado o el profesor:Portar elementos
corto pulsante:
- Ingerir bebidas alcohólicas y/o drogas
Pasos a seguir; PROTOCOLO
- Se registra la falta en el libro de clases,
- Se llevara al alumno ante el director, y en conjunto con el profesor jefe se
adoptarán las medidas al respecto, se deja constancia en bitácora de reclamos y
observaciones
- Si se repite la falta grave en dos ocasiones en un lapso de un mes se citará por
escrito al apoderado, dejando constancia en el libro de clases, firmado por el
apoderado.
Sanción Formativa
Esta puede ser de Lineamiento Comunitario o Pedagógico; ya sea en labores tales como:
Limpiar algún lugar del establecimiento, patio, pasillo, gimnasio, sala de clase,
jardín, ayudar en los recreos a cuidar a los estudiantes de menor edad, ordenar la
biblioteca y sus recursos didácticos( CRA), recolectar o elaborar material para
estudiantes de cursos inferiores
Falta muy grave
Adulterar notas en el libro de clases:
Falsificar firma de apoderado:
Agredir a sus compañeros o compañeras: consiste en efectuar alguna agresión física
(puño, pies o elementos corto pulsante) y psicológico (burlas continuas por características
físicas).
Insultar o agredir a un miembro de la comunidad educativa (profesores, manipuladora,
auxiliar):
físicamente (puño, pie, con elementos corto pulsante, escupir, etc.) sicológicamente
(improperios, sobrenombres)
Realizar hurtos de cualquier índole: sacar algún elemento de valor de cualquier lugar
del establecimiento, que afecte algún miembro de la comunidad educativa.
Conducta de índole sexual: consiste en efectuar tocaciones corporales en partes del
cuerpo e insinuaciones de carácter sexual.
Pasos a seguir; PROTOCOLO
1. Registrar la falta en el libro de clases.
2. Se informa al director la falta cometida.
3. Se citara al apoderado para comunicar la situación del alumno y en conjunto con el
director y el profesor jefe se Dejará constancia en el libro de clases.
4. Toda falta que se considere muy grabe y que se desapegue de la ley judicial se
comunicará a la policía más cercana al establecimiento.
Sanción Formativa
Esta puede ser de Lineamiento Comunitario o Pedagógico; ya sea en labores tales
como:
Limpiar algún lugar del establecimiento, patio, pasillo, gimnasio, sala de clase,
jardín, ayudar en los recreos a cuidar a los estudiantes de menor edad, ordenar la
biblioteca y sus recursos didácticos( CRA), recolectar o elaborar material para
estudiantes de cursos inferiores
Integrantes del Comité de Convivencia Escolar; Año 2018
Presidente: Augusto Albornoz Villagra, Director del establecimiento
Encargada del Comité de Convivencia Escolar: Elena Fernández Valenzuela,
Profesora del establecimiento
Representante Asistente de la Educación: Manuel Mardones Montecinos
Representante Centro General de Padres: Marina Salas Mondaca
Representante Centro General de Alumnos: Francisca Mora Oyarzun.
FIRMAN EL CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DEL
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA LOS SIGUIENTES
REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Augusto Albornoz Villagra
Director de Escuela La Placeta
Elena Fernández Valenzuela
Profesora Encargada de Convivencia Escolar
Presidenta del C.G.P.A
Marina Salas Mondaca
Asistente de la Educación
Manuel Mardones Montecinos
Presidenta del C.G.A
Francisca Mora Oyarzun
Magdalena Bravo Sandoval
Profesor Escuela La Placeta
La Placeta; Marzo del 2019