reglament de rÈgim interior - xtec · • ordre de 15 d'agost de 1994 del departament...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCol·legi d’Educació Infantil i Primària MontsenyPasseig de les Escoles, 16 17400 Breda972870823 [email protected]

REGLAMENTDE

RÈGIM INTERIOR

26-03-09

REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR 1/35


ÍNDEXPreàmbul ........................................................................................................... 5Títol Preliminar .................................................................................................. 8

Títol I ................................................................................................................. 9 Capítol 1: Finalitats de l'estructura d'organització i gestió .............................. 9 Capítol 2: Òrgans de govern ........................................................................... 9 2.1.Òrgans unipersonals de govern 2.2.Òrgans col·legiats de govern A) Claustre de professors B) Consell Escolar Capítol 3: Òrgans de coordinació ................................................................... 11 3.1. Òrgans de coordinació col·legiats. 3.2. Òrgans de coordinació unipersonal A) Coordinadors de cicle B) Coordinador d'informàtica . C) Coordinador de prevenció de riscos laborals D) Coordinador LIC E) El mestre tutor 3.3. Altres òrgans de coordinació ............................................................... 12 A) Comissió d'Avaluació B) Altres Comissions Capítol 4: Calendari de reunions ...................................................................13

Títol II .............................................................................................................. 15 Capítol 1: Organització i funcionament del professorat ................................ 15 1.1. Assistència del professorat 1.2. Puntualitat del professorat 1.3. La classe 1.4. Esbarjo 1.5. Desplaçament dels alumnes pel recinte escolar 1.6. Sortides Capítol 2: Organització i funcionament de l'alumnat .................................... 16 2.1. Assistència i horari de l'alumnat 2.2. Puntualitat de l'alumnat 2.3. Esbarjo 2.4. Desplaçament dels alumnes pel recinte escolar



2.5. Sortida dels alumnes 2.6. Grups classe 2.7. Drets dels alumnes 2.8. Deures dels alumnes 2.9. Règim disciplinari 2.10. Pla d'acollida 2.11. Entrada i sortida d'alumnes 2.12. Joguines, objectes i diners 2.13. Incidents, accidents, lesions i malalties 2.14. Activitats extraescolars 2.15. Ús d'imatges d'alumnes 2.16. Aniversaris Capítol 3: Personal d'administració i serveis ................................................. 25 3.1. Drets del personal d'administració i serveis 3.2. Deures del personal d'administració i serveis 3.3. Règim de funcionament Capítol 4: Altre personal ................................................................................ 26 4.1. Drets d'aquest personal 4.2. Deures d'aquest personal 4.3. Règim de funcionament

Títol III .............................................................................................................. 27 Capítol 1: Espais i Recursos Funcionals ....................................................... 27 1.1. La Biblioteca . 1.2. Aula d'informàtica 1.3. Recursos audiovisuals 1.4. Aparells de reprografia 1.5. Material fungible 1.6. Circulars als pares Capítol 2: Recursos organitzatius ................................................................... 28 2.1. Menjador 2.2. Accessos i aparcament de vehicles (bicicletes) 2.3. Conservació de les instal·lacions del centre 2.4. Vestuari 2.5. Festes 2.6. Participació en campanyes solidàries 2.7. Participació en campanyes i activitats organitzades per l'AMPA, Ajuntament i entitats locals



Títol IV ............................................................................................................. 30 Capítol 1: Salut i Seguretat ........................................................................... 30 1.1. Farmaciola 1.2. Administració de medicaments 1.3. Tabaquisme 1.4. Programa de Salut 1.5. Control de plagues 1.6. Pla d'Emergència 1.7. Llibre de manteniment del centre educatiu 1.8. Tràmits d'Accidents laborals 1.9. Transport en sortides ocasionals

Títol V .............................................................................................................. 32Capítol 1: ús del centre ................................................................................... 32Disposicions Finals ......................................................................................... 33

Instruccions d'Inici de curs.



Preàmbul

L'etapa de l'escolarització és una de les més importants en la vida de les persones, en ella s'assenten les bases per la formació.La tasca de l'escola va més enllà de la mera transmissió de coneixements i com que en la formació dels alumnes incideix no solament el personal acadèmic, sinó també les famílies i els diferents professionals que participen en la vida escolar, es fa necessari dotar-se d'unes normes de funcionament intern amb l'objecte de:

• Haver de concretar l'estructura i funcionament del centre, en tots els seus àmbits.• Haver de regular la convivència en el si del centre, de tots els membres i sectors de

la comunitat educativa.Així, aquest reglament es basa en la concreció dels següents trets recollits en el Projecte Educatiu:

✔ Es contempla l'educació com a procés integral de l'alumne.✔ Es pretén afavorir l'aprenentatge significatiu que permeti convertir als alumnes en

futurs ciutadans del món desenvolupant el seu esperit crític, la capacitat de discussió i decisió i la voluntat col·lectiva de transformació de la realitat social.

✔ Es contempla la diversitat de ritmes evolutius i de capacitats intel·lectuals respectant la individualitat i la integració dels alumnes.

✔ És una escola aconfessional, plural i tolerant.✔ És una escola que fomenta els valors democràtics.✔ És una escola on s'afavoreix la participació de tota la comunitat educativa.✔ S'educa als alumnes en els valors: pau, no-violència, solidaritat, cooperació,

respecte als altres, coeducació...✔ S'educa per la igualtat entre sexes i l'educació no sexista.✔ Es fomenta el respecte vers el medi ambient.✔ És tendeix cap a una escola catalana entesa com una adaptació dels continguts i

les matèries a la nostra realitat geogràfica, social, política, històrica i cultural.

Alguns d'aquests drets recollits en aquest reglament són la concreció dels drets humans que l'escola reconeix, fomenta i respecta, per això estan inclosos dins la present norma, amb la finalitat de recalcar la seva importància i el màxim respecte que la Comunitat Educativa de l'escola sent cap aquests drets.El Reglament recull també unes normes generals de convivència bàsiques pel bon funcionament de l'escola:

✔ Tots els estaments del centre es tractaran entre ells amb el respecte i la correcció adequats perquè tots tenen el deure de respectar i el dret de ser respectats i perquè les relacions en harmonia afavoreixen la col·laboració i la solidaritat mútues, tant a classe com a fora d'ella.Només aquest respecte garantirà el bon funcionament del Centre i la participació democràtica de la seva gestió.



✔ Participar, en la mesura que sigui possible, en la vida escolar i l'organització del Centre.

✔ Respectar i fer respectar les instal·lacions, el mobiliari, els serveis i el material del Centre.

✔ Col·laborar amb els/les companys/es en les activitats formatives i respectar la dignitat individual, sense incórrer en actituds discriminatòries per raó de raça, cultura, sexe, religió, país de procedència i diversitat de qualsevol mena, així com qualsevol ideologia dels membres de la comunitat educativa.

El procediment d'elaboració ha partit del recull sistematitzat de normes en vigor:• Decret 202/1987 de 19 de maig (DOGC núm.854, de 19.06.1987)• Llei 13/1989, de 14 de desembre, d'organització, procediment i règim jurídic de

l'Administració de la Generalitat de Catalunya (DOGC 1234 de 22.12.1989).• Decret 75/92 de 9 de març.• Decret 95/92 de 28 d'abril.• Decret 94/92 de 28 d'abril modificat pel Decret 223/92 de 25 de setembre.• Llei 30/1992 de 26 de novembre de Règim Jurídic de les administracions públiques

i del procediment Administratiu comú. (BOE núm.285 de 27.11.92).• Ordre de 12 de novembre de 1993.• Ordre de 13 d'octubre de 1994.• Ordre de 23 de febrer de 1994.• Ordre de 15 d'agost de 1994 del Departament d'Ensenyament.• Ordre de 25 d'agost de 1994.• Decret 243/1995 de 27 de juny (DOGC núm.2100, de 13.09.1995).• Decret 198/1996 de 12 de juny, pel qual s'aprova el reglament orgànic dels centres

docents públics que imparteixen educació infantil i primària (DOGC núm.2218 de 14.07.1996).

• Decret 76/1996, de 5 de març.• Decret 198/1996 de 12 de juny (DOGC 14.06.1996).• Llei 4/1998 de 28 de març.• Decret 266/1997, de 17 d'octubre, sobre drets i deures dels alumnes dels centres

docents de nivell no Universitari de Catalunya (DOGC núm.2503, de 24.10.1997).• Decret 221/2000, de 26 de juny, pel qual es modifica el Decret 266/1977, de 17

d'octubre, sobre drets i deures dels alumnes de centres de nivell no universitari de Catalunya (DOGC núm.3175, de 05.07.2000).

• Ordre de 20 d'octubres de 1997.• Decret 352/2000 (DOGC 10.11.2000).• Decret 132/2001 de 29 de maig.• Decret 218/2001 de 24 de juliol.• Llei orgànica 10/2002, de 23 de desembre (Qualitat de l'educació).• Decret 188/2003 d'1 d'agost.• Decret 1/1997, de 31 d'octubre (DOGC núm.2509 annex de data 03.11.1977).• Resolució de 24 de maig de 2004.



• Decret 317/2004, de 22 de juny, pel qual es regulen la constitució i la composició del Consell Escolar, la selecció del director o de la directora i el nomenament i el cessament dels òrgans de govern dels centres docents públics. (DOGC núm.4161, de 25.06.2004). Full disposicions núm.1010, juny 2004.

• Estatuts de l'AMPA.• Instruccions de principi de curs.

I per a les franges d'autonomia el claustre de professors han aportat criteris, suggeriments, idees i directius a l'equip directiu, que l'ha elaborat i ha efectuat la proposta d'aprovació al Consell Escolar.Així mateix el text aprovat es dipositarà a la Delegació Territorial de Girona.

En tot allò no previst pel present Reglament és d'aplicació la normativa que amb rang superior regula qualsevol àmbit que incideix en el dret a l'educació, sense que la present norma pugui contravenir les dictades amb rang superior.

Aquest Reglament s'elabora amb vocació d'aplicació a tots els òrgans del centre, per a tots els seus membres i sectors i per a totes les activitats que es portin a terme amb independència del lloc on s'executin.



Títol preliminar

Nom del centre i localització: CEIP MontsenyPasseig de les Escoles, 1617400 Breda

Titularitat: Generalitat de CatalunyaDepartament d'EducacióSSTT de Girona

Ensenyament que ofereix: Educació InfantilEducació Primària

Serveis que ofereix: Servei de MenjadorServei d'acollida matinal (organitzat per l'AMPA)Activitats extraescolars (organitzades per l'AMPA i Ajuntament -Escola Municipal de Música i Karate-)

Àmbit d'aplicació: Aquest Reglament és d'àmbit d'aplicació a tot el Centre i per a tot el personal que en ell incideix.



TÍTOL I

Capítol 1: Finalitats de l'estructura d'organització i gestió:L'estructura d'organització i gestió ha de permetre i facilitar, en el marc del projecte educatiu:

➢ L'autonomia de gestió organitzativa i pedagògica de l'escola i la definició dels seus objectius.

➢ L'assoliment dels objectius didàctics i pedagògics dels ensenyaments que s'hi imparteixen i la seva adequació a les necessitats de l'entorn i context social i cultural.

➢ La participació de la comunitat educativa en la direcció i gestió del centre i l'exercici dels drets i deures dels membre que la componen.

➢ La millora dels processos d'ensenyament, aprenentatge i d'avaluació dels alumnes.➢ La investigació i innovació educatives i la formació del personal docent.

Capítol 2: Òrgans de govern2.1. Òrgans Unipersonals de govern

• Director/a, Cap d'Estudis i Secretàri/a.Les seves funcions i competències són les establertes a la normativa vigent amb caràcter general (Decret 198/1996, de 12 de juny i Decret 317/2004).

2.2. Òrgans col·legiats de governA. Claustre de professorsEn són membres tots aquells que ensenyen al Centre i que han estat nomenats pel Departament d'Educació (Decret 198/1996, articles 38 i 39 de ROC)

Altres professionals que intervenen en el Centre:Els membres de l'equip d'assessorament psicopedagògic (EAP), així com el/la logopeda i els altres professionals que intervenen en el centre (Treballadora Social, Educadora Social, de l'Ajuntament, del Consell Comarcal...) són professionals que actuen de forma puntual en el centre amb tasques d'assessorament, detecció de necessitats, col·laboració escola/família... però no formen part del claustre.

B. Consell EscolarEl Consell Escolar està regit per la normativa general quant a composició i funcions (Decret 198/1996 i Decret 317/2004).



Actualment està format per:President/a Director/a del CentreCap d'Estudis Cap d'Estudis del CentreSecretari/a Secretaria/a del CentreSector mestres 4 representantsSector pares i mares 3 representantsSector AMPA 1 representantSector PAISS 1 representantSector Ajuntament 1 representant

Comissions del Consell EscolarComissió Permanent

DirectorCap d'Estudis

Secretari/a (amb veu i sense vot)1 Representant mares i pares

1 Representant mestres

Comissió EconòmicaDirector/a

Secretari/a (amb veu i vot)1 Representant mestres

1 Representant mares i pares1 Representant Ajuntament

Comissió de ConvivènciaDirector/a

Secretari/a (amb veu i vot)2 Representant mestres

2 Representant mares i pares



Capítol 3: Òrgans de coordinació3.1. Òrgans de coordinació col·legiatsSón òrgans de coordinació col·legiats els Equips de Cicle la funció principal dels quals és organitzar i desenvolupar els ensenyaments propis del seu cicle.Els Equips de Cicle estan regulats per l'article 42 de ROCTots els mestres del claustre estaran assignats a un cicle.Aquesta assignació estarà lligada a les necessitats i possibilitat de cada curs.

3.2. Òrgan de coordinació unipersonals.A. Coordinadors de Cicle.Els coordinadors de cicle estan regulats per l'article 43 i 44 de ROC i per l'article 28 del Decret 317/2004. El seu nomenament comptarà amb el vist-i-plau de Direcció després de valorar les propostes del cicle.

B. Coordinador TICEl/la coordinador/a TIC serà proposat per l'Equip Directiu.El/la coordinador/a TIC disposarà d'unes hores setmanals per desenvolupar el seu càrrec i poder-se dedicar al manteniment de l'aula d'informàtica i al bon funcionament d'aquesta així com altres tasques relacionades amb el seu càrrec.

C. Coordinador de Prevenció de Riscos LaboralsEl/la coordinador/a de Riscos Laborals serà nomenat/da pel Director que ho comunicarà al Serveis Territorials.Correspon al Coordinador/a de Prevenció de Riscos Laborals promoure i coordinar les actuacions en matèria de salut i seguretat en el centre.Las seves tasques i funcions queden recollides en les instruccions de principi de curs així com en la normativa sobre el tema vigent.Serà el coordinador de Riscos Laborals l'encarregat d'assistir a les activitats formatives i les reunions que es convoquin.

D. Coordinador/a LIC.El/la coordinador/a de Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social serà nomenat pel Director.L'objectiu principal d'aquest/a coordinador/a serà potenciar el pla per a la llengua i la cohesió social.Les funcions d'aquest coordinador queden recollides en les instruccions de principi de curs.

E. El mestre tutorTots els mestres que formen part del claustre d'un centre poden exercir les funcions de mestre tutor quan correspongui.Cada grup-classe té un mestre tutor.



Les funcions dels mestres/tutors queden recollides en l'article 46 de ROC.Els tutors seran designats a l'inici de cada curs en una sessió de claustre.A Primària, sempre que sigui possible, cada grup d'alumnes tindrà el mateix mestre tutor durant tot cicle educatiu.Serà l'Equip Directiu qui assignarà la tutoria al professor que cregui més adequat per un determinat grup en funció de les necessitats del centre.

3.3. Altres òrgans de coordinacióA. Comissió d'AvaluacióLes comissions d'avaluació es regiran per les Ordres del Departament d'Educació vigents i es seguirà el procediment establert.Es formarà una comissió a cada cicle educatiu integrada per:

President El/la Cap d'EstudisMembres fixos Tutors i especialistes que intervenenSecretari Un mestre tutor del cicle

En casos extraordinaris podran participar a la comissió altres professionals (EAP, logopeda...) a requeriment de la comissió.Funcions de la Comissió d'Avaluació:Al llarg de tot el cicle:– Analitzar col·lectivament l'evolució de l'aprenentatge dels alumnes.– Establir mesures d'adequació i reforç.– Decidir modificacions de les estratègies metodològiques.– Realitzar ajustaments dels programes.Al final de cada cicle:– Valoració final de cada una de les àrees.– Valoració global de cada un dels alumnes (I, SU, B, N, E)

En cas que l'avaluació global sigui I, caldrà explicitar si promociona (SI) o no promociona (NO).

– Explicitar activitats per assolir els objectius del cicle anterior, en cas de promoció amb qualificació I.

Es reuniran com a mínim una vegada al trimestre i el secretari de la comissió n'aixecarà acta que serà signada per tots els assistents i dipositada a Direcció.

B. Comissió PedagògicaLa Comissió pedagògica es reuneix quinzenalment els dimarts de 13 a 14h.Aquesta Comissió està formada per la Cap d'Estudis i les 4 coordinadores de cicle.

C. Altres ComissionsAl llarg de tot el curs funcionen diverses comissions que es formen segons les necessitats



concretes. Els mestres accedeixen a aquestes comissions distribuïts de manera que hi hagi representants de tots els cicles a totes les comissions. Algunes d'aquestes comissions són:

• Comissió de Biblioteca (formada per la mestra de Reigió i la coordinadora de CS).• Comissió de Llengua• Comissió TIC• Comissió Hort• Comissions de festes: Castanyada, Nadal, Carnaval, Setmana Cultural...

Capítol 4: Calendari de reunions4.1. Òrgans de governConsell Escolar Trimestralment. Garantit l'inici i final de curs

i sempre que calgui. (Dijous)Claustre Una vegada al mes aproximadament

(dimarts)Equip Directiu Una vegada a la setmanaCoordinació de cicle Una vegada a la setmanaComissió permanent Quan calguiComissió econòmica Quan calguiComissió de convivència Quan calgui

4.2. Altres reunions ordinàriesE. Directiu – AMPA SetmanalE. Directiu – Ajuntament Quan calguiE. Directiu – Inspecció Quan calguiE. Directiu – Llar d'Infants Quan calguiE.Directiu – Encarregades de menjador SetmanalmentCap d'Estudis – Serveis Socials Mensualment COMISSIÓ SOCIALDirecció/encarreg. Menjador/monitors Quan calguiInspecció – Directors zona Quan calguiDirectors escoles zona PuntualmentCap d'Estudis/psicopedag.EAP/ Ed.Especial Setmanalment COMISSIÓ DE SEGUIMENTComissions QuinzenalmentTutors/es – Altres professionals Quan calgui



4.3. Reunions amb les famíliesReunió de pares i mares amb els tutors/es i mestres del cicle del seu fill/a

Setembre-Octubre La reunió de P3 es realitzarà abans de començar les classes.

Entrevistes dels tutors/es amb les famílies Mínim 1 entrevista per curs. Poden sol·licitar l'entrevista tan els tutors com els pares/mares (de manera oral o escrita). Es portarà un registre escrit de les entrevistes. Les entrevistes ordinàries seran dins l'horai lectiu dels professors i en les hores establertes.



TÍTOL IICapítol 1: Organització i Funcionament del professorat1.2. Assistència del professoratL'horari del Centre pel professorat és de 9 a 13 i de 15 a 17, les tasques de l'hora sisena es realitzaran durant l'horari lectiu.Els professors estan obligats a complir l'horari de classes i també a assistir als Claustres, a les reunions de coordinació (cicle...) i a les derivades de la seva condició de tutor o del càrrec que ocupin.Són també d'assistència obligatòria les altres reunions degudament convocades pel Director.

Faltes d'assistència1. Faltes d'assistència previstes:

Cal sol·licitat el permís del Director omplint l'imprès corresponent que es troba a Direcció.

2. Faltes d'assistència no previstes:Cal trucar al Centre per notificar l'absència a Direcció.Aquest tipus de faltes hauran de justificar-se posteriorment omplint l'imprès corresponent i adjuntant el justificant.

3. Les faltes d'assistència no justificades del professorat s'han de comunicar primer als interessats amb el Model 1 i després al Departament d'Educació amb el Model 2 cada mes. (Seguint la normativa establerta a les Instruccions de principi de curs).

4. En acabar el curs, al mes de juny, es trametrà a la Inspecció d'Educació una relació de professors i professores amb les faltes d'assistència acumulades durant el curs i classificades per grups de motius.

5. Cal tenir present que no assistir a claustres o sessions d'avaluació es considera falta.

1.2. Puntualitat del professoratEls professors han de ser puntuals al centre a les 9 del matí i a les 3 de la tarda.També han de ser puntuals al canviar de classe i l'hora d'assistir a les reunions, claustres...Els mestres tindran en compte que a l'hora d'entrar a l'escola (matí i tarda) sonarà un timbre.

1.3. La classeEl professor que en aquell moment estigui amb un determinat grup d'alumnes en serà el responsable, vetllarà per la bona convivència del grup i pel compliment de les normes escrites en aquest reglament.



1.4. EsbarjoEl temps d'esbarjo al pati és temps d'horari lectiu.Els mestres han de vigilar al pati. El Claustre acordarà torns per vigilar els diferents patis de l'escola. Aquests horaris es penjaran al taulell d'anuncis i s'informarà al Consell Escolar.Quan les circumstàncies del temps (pluja, fort vent o fred intens) siguin desfavorables, els alumnes es quedaran a les classes respectives. Entre els mestres del cicle vigilaran els alumnes.Els alumnes no es poden quedar sols a la classe durant l'hora del pati.

1.5. Desplaçament dels alumnes pel recinte escolarEl professor que estigui amb un grup-classe serà el responsable dels alumnes i que aquests transitin pels passadissos i espais del centre en horari lectiu amb ordre, silenci i sense molestar la resta de companys i mestres.

1.6. SortidesLes sortides es poden organitzar a nivell de grup classe, nivell, cicle o intercicles.Quan un professor i/o cicle hagi de realitzar una sortida n'informarà al cap d'estudis amb antelació suficient i n'especificarà el programa i l'itinerari.El cap d'estudis n'informarà al director i aquest farà arribar al Consell Escolar aquesta proposta per a la seva aprovació.En les sortides hi participaran els mestres tutors del cicle així com els mestres especialistes adscrits a cada un d'ells (si és necessari).Si es creu convenient i/o necessari que algun altre mestre no pertanyent al cicle participi en la sortida s'informarà al cap d'estudis o director i aquest en donarà l'aprovació.La relació d'alumnes/mestres per a cada un dels cicles és:

• Ed. Infantil: 10 alumnes/mestre.• Cicle Inicial i Cicle Mitjà: 15 alumnes/mestre.• Cicle Superior: 20 alumnes/mestre.

A la carpeta d'aula, els mestres anotaran les sortides i fets remarcables que el grup classe haurà fet durant el curs.

Capítol 2: Organització i Funcionament del professorat2.1. Assistència i horari de l'alumnatEls alumnes tenen l'obligació d'assistir a classe.Les faltes d'assistència s'han de justificar. La justificació podrà ser de paraula per part dels pares i/o tutors legals o per escrit signada pels anteriors i que l'alumne donarà al mestre tutor quan torni a classe.En cas d'absència prolongada, els pares hauran d'avisar al tutor.En el cas que l'alumne faci més de tres faltes consecutives sense justificar el tutor



n'informarà als pares i en donarà compte a la direcció.Si l'alumne continua faltant, la Cap d'Estudis avisarà als Serveis Socials de l'Ajuntament que hauran d'adoptar les mesures oportunes perquè el nen torni a la normalitat assistint a classe. Si la situació d'absentisme persisteix la Direcció del centre n'informarà a la Direcció dels Serveis Territorials.Anualment, en el marc de la regulació del calendari escolar el Consell Escolar acordarà la fixació de l'horari escolar, els dies de jornada continuada i els dies de lliure dispoció segons els procediments establerts.

2.2. Puntualitat de l'alumnatEls alumnes han de ser al centre a les 9 del matí i a les 3 de la tarda (puntuals).Si un alumne arriba tard de forma reiterada, el tutor o tutora informarà a la família per tal de corregir-ho. Si no es modifica la conducta, el centre prendrà les mesures oportunes.

2.3. EsbarjoDurant les hores de pati els alumnes no podran sortir del recinte escolar.Cada grup d'alumnes anirà al pati que tingui assignat i als lavabos corresponents.

2.4. Desplaçament dels alumnes pel recinte escolarEls alumnes es desplaçaran pel centre amb correcció, silenci i sense malmetre el material i/o mobiliari.

2.5. Sortides dels alumnes• Les sortides són activitats complementàries dels temes treballats a classe i a més

ajuden a afavorir la relació del grup per la qual cosa és convenient l'assistència de tots els nens.

• Per a les sortides els alumnes han de portar una autorització signada dels pares en la que figuri el DNI sense la qual el nen no podrà sortir de l'escola.

• Per a les sortides pel poble es signarà una única autorització vàlida per a tot el curs (sortides a l'entorn).

• En el cas que un alumne no hagi portat l'autorització corresponent no podrà realitzar la sortida i romandrà en una altra classe amb tasques preparades.

• La ràtio alumnes/professors serà l'establerta pel Departament d'Educació.• Quan un alumne no pot assistir a una sortida i n'ha fet el pagament no se li

retornarà l'import de l'autobús.• Com a mesura disciplinària es podrà deixar sense sortida a un alumne.

2.6. Grups classe• Els alumnes tenen dret de formar part d'un grup classe de referència, a càrrec d'un

mestre tutor.• Aquest agrupament es compatible amb altres fórmules organitzatives del treball

escolar al llarg de la jornada.• La pertinença de l'alumnat en un mateix grup-classe serà estable durant almenys



un cicle escolar complet. No obstant, de manera puntual, es podrà proposar un canvi durant el cicle per qüestions objectives d'aprofitament escolar i/o com a mesura disciplinària ja sigui de forma puntual o definitiva.

• A final de les etapes d'Educació Infantil, CI i CM es farà una reestructuració dels grups classe seguint els següents criteris:➢ Contemplar les NEE i procurat que hi hagi equilibri acadèmic.➢ Equilibrar el nombre de nens i nenes.➢ Fer els canvis necessaris per modificar les dinàmiques negatives: separar

relacions de massa dependència, lideratges negatius, agressivitat, mal funcionament escolar...

➢ Fer els canvis necessaris per establir dinàmiques positives: lideratges positius, grups que s'ajuden...

➢ Quant als germans bessons, s'assignarà un a cada grup.• A l'inici de l'escolarització al centre, cada alumne serà adscrit al nivell que li

correspongui i al grup classe que tingui vacants i que es consideri més adient respectant la compensació entre grups paral·lels.

• En l'inici de l'oferta educativa del centre (P-3) els grups paral·lels es formaran de manera compensada quant a:➢ Gènere (ordre alfabètic)➢ Número➢ Dates de naixement➢ Necessitats educatives especials, problemes mèdics...➢ Es tindrà en compte la informació facilitada per la Llar d'infants i Serveis

Socials.El repartiment d'alumnes, seguint els anteriors criteris, serà realitzat per la Direcció del Centre amb la col·laboració de les mestres del cicle.

2.7. Drets dels alumnesEls Drets dels alumnes queden recollits en el Títol II capítol 1 del Decret 266/1997 de 9 de desembre (modificat en algun dels seus articles pel Decret 221/2000 de 26 de juny) de “Drets i Deures dels alumnes de centres no universitaris”.

2.8. Deures dels alumnesEls Drets dels alumnes queden recollits en el Títol II capítol 2 del decret 226/1997 de 9 de desembre (modificat en algun dels seus articles pel Decret 221/2000 de 26 de juny) de “Drets i Deures dels alumnes de centres no universitaris”.Els alumnes han de manifestar un esperit cooperatiu per tal d'assolir els diferents objectius que es fixa la comunitat educativa. Aquest deure s'ha de manifestar en concret en les següents obligacions:– Respectar les normes de convivència que hagin estat establertes per la comunitat

escolar, tant les dictaminades pel Consell Escolar com les de les pròpies de classe.– Respectar tots els components de la comunitat educativa, les instal·lacions, el mobiliari

i el material didàctic del centre.



– Assistir a l'escola correctament vestits i amb una higiene adient.– Portar el material que s'hagi establert com a necessari per tal de portar a terme les

activitats escolars.– Complir el deure bàsic d'estudi i de treball.

2.9. Règim disciplinariA. Aquest apartat està contingut en el Títol III capítols 1,2 i 3 del Decret 266/1997 de 9 de desembre, sobre drets i deures dels alumnes dels centres no universitaris de Catalunya, modificat en algun article pel Decret 221/2000 de 26 de juny.

B. Les faltes estan recollides en el Títol III, capítol 3 del Decret 266/1997 de 9 de desembre, sobre drets i deures dels alumnes dels centres no universitaris de Catalunya, modificat en algun article pel Decret 221/2000 de 26 de juny.El Claustre, previ acord, ha afegit matitzacions a algunes de les faltes tipificades tenint en compte la situació concreta del nostre centre. (*)La tipificació de la falta serà realitzada posteriorment entre el professor implicat i el tutor del grup. En cas de falta molt greu, aquest darrer farà arribar un informe al Cap d'Estudis.

C. Les sancions / mesures correctores que podran imposar-se per la comissió de les faltes tipificades seran les que s'exposen a continuació.

D. En acabar l'etapa es farà una valoració global per tal de decidir quins advertiments es faran constar a l'expedient definitiu de l'alumne.

E. Serà el tutor juntament amb l'Equip Directiu l'encarregat d'aplicar el règim disciplinari i, si és dóna el cas, serà el Consell Escolar el responsable màxim en el si de la Comissió de Convivència.

Cada cicle actua en funció de les faltes i edat de l'alumnat:Educació Infantil:A Educació Infantil qualsevol falta (lleu o greu) primer es comunicarà oralment a través d’una entrevista amb la família, tutor/a i mestres implicats.Cicle Inicial:

- Parlem amb l’alumne (individualment a Tutoria, cursa de cavalls...).- Parlem amb l’alumne i el traiem de l’aula una estona.- Parlem més una estona del pati pensant en el que ha fet.- Parlem més quedar-se sense pati.- Parlem més autoreflexió a l’agenda del que ha passat més la signatura dels pares.- Nota a l’agenda i si cal entrevista amb els pares.- Portar-los a una altra classe o al despatx.



Cicle Mitjà:- Parlem amb l’alumne (individualment a Tutoria, cursa de cavalls...).- Parlem amb l’alumne i el traiem de l’aula una estona.- Parlem més una estona del pati pensant en el que ha fet.- Parlem més quedar-se sense pati.- Parlem més autoreflexió a l’agenda del que ha passat més la signatura dels pares.- Nota a l’agenda i si cal entrevista amb els pares.- Portar-los a una altra classe o al despatx.

Cicle Superior:1. Parlar amb l’alumne individualment o a tutoria. 2. Reflexió en escrit del què ha passat, a la hora del pati o a la mateixa classe. Fer

pacte amb l’alumnat de quin ha de ser el seu comportament. I a vegades, un possible “contracte”, si cal, firmat per la mestra i pel nen/a ( individual). Carta de disculpa a la persona perjudicada.

3. Nota a l’agenda. 4. Reflexió en grup del comportament / acció ( tutoria ). 5. Portar-los al despatx. 6. Carta des de direcció a la família. 7. Castigar sense una sortida o sense colònies.

Davant d’una situació greu es poden saltar algunes d’aquestes fases.

FALTES LLEUS

FALTES LLEUS MESURES CORRECTORES

Les faltes injustificades, no reiterades, de puntualitat.

Les faltes injustificades, no reiterades, d'assistència a classe.

Qualsevol acte d'incorrecció i desconsideració envers els companys.

Qualsevol acte d'incorrecció i desconsideració envers els mestres.

Qualsevol acte d'incorrecció i desconsideració envers altres membres de la comunitat educativa.

Amonestació oral a la família i al nen.

L'alumne serà sancionat sense sortir al pati durant un període que el mestre cregui convenient i es farà una carta a la família.

Realització de tasques de servei a la comunitat educativa que siguin útils, alhora, per al Centre i per a l'alumnat sancionat. Aquestes tasques hauran de realitzar-se en horari lectiu durant un període que no podrà excedir una setmana.

Amonestació per escrit o per telèfon, que serà redactada pel tutor i comunicada als pares, on se'ls demanarà entrevista amb el nen al davant.



Qualsevol acte injustificat que alteri lleugerament el desenvolupament normal de les activitats del Centre.

Entrar dins el recinte escolar saltant les tanques exteriors (*).

Tasques a la comunitat:- netejar papers del pati,- endreçar aules,- escombrar,- fer feina extra de l’assignatura...Càstigs: no assistir a una sortida/colònies i fer treball.

Avís per escrit a les famílies

2. FALTES GREUS Quan un alumne hagi comès una falta greu es procedirà de la següent manera:

Comunicació per escrit als pares o representants legals per part del tutor i concert d'entrevista amb el tutor i mestres implicats (*) A Educació Infantil la comunicació es farà oralment.

Si l'alumne reitera: Comunicació per escrit als pares o representants legals per part del Director i

concert d'entrevista amb el tutor, mestres implicats i Equip Directiu (*). FALTES GREUS MESURES CORRECTORES

Els actes d'indisciplina i les injúries o les ofenses contra els membres de la comunitat educativa.

L'agressió verbal i física envers els companys.

L'agressió física i verbals contra els membres de la comunitat educativa (*).

El deteriorament, causat intencionadament, de les dependències del Centre, del material d'aquest o dels objectes i les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa.

Els actes injustificats que alterin greument el desenvolupament normal de les activitats del

Amonestació oral i notificació escrita a les famílies(*).

Advertiment que podrà constar, si es creu convenient, a l'expedient individual de l'alumne/a, en el qual s'inclourà un informe detallat del tutor/a i, si s'escau, del professor/a de la matèria; aquesta amonestació serà comunicada pel tutor als pares o representants legals.

Realització de tasques que contribueixin a la reparació dels danys materials causats, si s'escau, o altres tasques que siguin útils al Centre i educatives per a l'alumnat sancionat.

Aquestes tasques hauran de realitzar-se en horari lectiu durant un període que no podrà



Centre.

La incitació o realització d'actes contraris a la salut i a la integritat personal dels membres de la comunitat educativa.

Les al·lusions insultants a diferències ètniques, religioses, culturals i/o minusvalies de qualsevol tipus (*).

Sortir del recinte escolar sense permís durant les hores lectives o en horari de menjador (*).

La reiterada i sistemàtica comissió de faltes lleus en un mateix curs acadèmic (3 faltes).

La reiterada i sistemàtica comissió de faltes d'assistència injustificades (3 faltes).

excedir un mes i vigilarà la persona responsable a l’hora del pati. Qui pot ser? Es podria fer guàrdia de nens castigats. (*). A més a més, disculpar-se i treballs a la comunitat.

Canvi de classe de l'alumne. Serà comunicat al Claustre i l'alumne implicat assistirà durant quinze dies a un altre grup-classe, previ acord amb el tutor que el rebrà. El Consell escolar en serà informat (*).

Carta als pares.

Privació del dret d'assistència al Centre o a determinades classes durant un període no superior a cinc dies lectius.

Comunicació escrita a la família.Càstig o bé treballs a la comunitat

3. FALTES MOLT GREUS Quan un alumne hagi comès una falta molt greu es procedirà de la següent manera:

Comunicació per escrit als pares o representants legals per part del tutor i concert d'entrevista amb el tutor i mestres implicats (*).

Si l'alumne reitera: Comunicació per escrit als pares o representants legals per part del Director i

concert d'entrevista amb el tutor, mestres implicats i Equip Directiu (*). FALTES MOLT GREUS MESURES CORRECTORES

Els actes d'indisciplina, injúria o ofenses molt greus contra els membres de la comunitat educativa.

L'agressió verbal molt greu contra un mestre

Amonestació oral i carta a la família, disculpa i tasques a la comunitat(*).

Advertiment que constarà a l'expedient individual de l'alumne/a, en el qual s'inclourà un informe



(*).

L'agressió física molt greu contra els altres membres de la comunitat educativa.La suplantació de personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o sostracció de documents i material acadèmics.La incitació sistemàtica o actuacions molt perjudicials per a la salut i la integritat personal dels membres de la comunitat educativa del Centre.

Les reiterades al·lusions insultants a diferències ètniques, religioses, culturals i/o minusvalideses de qualsevol tipus.

Les faltes tipificades com a greus si concorren circumstàncies de col·lectivitat i/o publicitat intencionada.

La reiteració de faltes greus durant un mateix curs acadèmic (3 faltes).

detallat del tutor/a i, si s'escau, del professor/a de la matèria; aquesta amonestació serà comunicada pel tutor als pares o representants legals i disculpa i tasques a la comunitat(*).

Canvi de classe de l'alumne. Serà comunicat al Claustre i l'alumne implicat assistirà durant quinze dies a un altre grup-classe, previ acord amb el tutor que el rebrà. El Consell Escolar en serà informat (*). Notificació a les famílies, entrevista amb elles i tasques a la comunitat.

Inhabilitació per cursar estudis en el Centre durant un període que no podrà ser inferior al que quedi per a la finalització del corresponent curs acadèmic. L'adopció d'aquesta mesura cautelar haurà de ser coneguda i ratificada pel Consell Escolar del Centre en el termini màxim de 5 dies lectius.

El Consell Escolar del Centre podrà acordar la readmissió de l'alumne/a, amb la petició prèvia i la comprovació d'un canvi positiu en la seva actitud.

Realització de tasques que contribueixin a la reparació dels danys materials causats, si s'escau, o altres tasques que siguin útils al Centre i educatives per a l'alumnat sancionat. Aquestes tasques hauran de realitzar-se en horari no lectiu durant un període que no podrà excedir els sis mesos.



2.10. Pla d'AcollidaS'aplicarà el Pla d'Acollida d'alumnat nouvingut elaborat pel centre.

2.11. Entrada i sortida d'alumnesEls alumnes d'Educació Infantil que tinguin la classe dins de l'edifici rosa entraran en aquest per la porta blanca del carrer.La sortida d'aquests alumnes es farà per la porta principal.Els alumnes de Primària entraran i sortiran del recinte escolar per la porta verda. Seran recollits per les famílies o persones autoritzades a l'entrada del recinte escolar.Els mestres que estiguin amb el grup a l'hora de sortir, acompanyaran els alumnes fi8ns a la porta verda i vetllaran perquè l'alumnat no romangui dins el recinte escolar (excepte els que fan ús del servei de menjador o de les activitats extraescolars).Tots els alumnes faran les files als llocs assignats i seran acompanyats pels seus tutors fins a les classes. En el cas d'Educació Infantil, entraran fins dins les classes.Els alumnes d'Ed. Infantil es lliuraran a les famílies o a les persones autoritzades per les mateixes. Es responsabilitat de les famílies avisar de qualsevol canvi d'acompanyant amb antel·lació.No es pot sortir de l'escola en horari escolar sense una autorització signada pels pares i/o tutors i el vist-i-plau del tutor o director en cas d'absència del mateix. Els pares/tutors hauran de venir al centre a buscar a l'alumne.En cas de retard en la recollida d'algun alumne s'actuarà de la següent forma tal com queda recollit en les Instruccions d'inici de curs del Departament d'Educació:“Quan es produeix un retard es trucarà a la família perquè vinguin a recollir-lo. Un cop esgotat sense efecte els intents de comunicació amb la família es deixarà un marge d'uns 15 minuts i es comunicarà la situació a la policia local i s'acordarà amb ells la forma per lliurar-lo a la seva custòdia”.La reiteració freqüent d'aquests fets en una mateixa família ha de ser tractada de manera similar als supòsits d'absentisme.

2.12. Joguines, objectes i diners– En principi al recinte escolar no es poden portar objectes de valor ni diners si no es el

cas que aquest fet hagi estat autoritzat o recomanat pel mestres.– En cas de pèrdua o deteriorament de joguines... o altres objectes la responsabilitat

serà de l'alumne.– No està permesa la utilització per part dels alumnes de telèfons mòbils dintre del

recinte escolar.

2.13. Incidents, accidents, lesions i malaltiesEn cas d'accidents d'alumnes s'actuarà seguint les Instruccions de principi de curs del Departament d'Educació que recull la normativa que regeix aquestes situacions.

✔ Ordre de 13 de novembre de 1989 (DOGC 1825)



✔ Ordre de 16 d'octubre de 1991 (DOGC 1510)En cas que un alumne es produeixi una lesió actuarà de la següent forma:

Valoració inicial de l'estat de l'alumne. Mesures de suport immediates (cures). Si es greu es porta al CAP. Truquem la policia municipal i ells duen el nen/a i el/la

mestre/a al CAP. Comunicació via telefònica amb la família informant de la situació.

Els alumnes no podran venir a l'escola amb febre o qualsevol malaltia contagiosa, conjuntivitis, polls o qualsevol tipus de paràsit. Es trucarà a les famílies perquè vinguin a buscar el nen o la nena que es sospiti que pot oferir perill de contagi.Fins que no estigui curat o hagi passat el perill de contagi no podrà tornar a l'escola.En el cas que s'hagi d'administrar alguna medicació dins l'horari escolar, cal adjuntar amb el medicament l'autorització signada pels pares així com la dosi i l'horari d'administració i la recepta o informe del metge (on consti el nom de l'alumne, la pauta i el nom del medicament).

2.14. Activitats extraescolarsLes activitats extraescolars que realitzin els alumnes dins el recinte escolar s'han de presentar i aprovar pel Consell Escolar i seran responsabilitat de l'entitat o persones que les organitzin.

2.15. Ús d'imatges d'alumnesAtès que el dret a la pròpia imatge està reconegut en l'article 18.1 de la constitució i regulat per la Llei sobre el dret a l'honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge, es fa necessari que, prèviament a la publicació a les pàgines web dels centres docents d'imatges dels alumnes on aquests siguin clarament identificables, s'hagi d'haver obtingut el consentiment dels pares o tutors. Aquest consentiment haurà de donar-se també per a qualsevol altre sistema de captació d'imatges: filmació, fotografies... destinat a ser reproduït en televisió, revistes, llibres, propagandes...S'utilitzarà el model de sol·licitud d'autorització que figura en les Instruccions de principi de curs del Departament d'Educació.

2.16. AniversarisNomés es repartiran invitacions a festes d'aniversari si són per a tots els alumnes d'una classe.No poden dur cap mena de pastís elaborat a casa.



Capítol 3: Personal d'administració i serveis3.1. Drets del personal d'administració i serveis

• El personal d'administració i serveis té els drets que li reconeix, en cada cas, la seva pròpia normativa laboral.

• Igualment, li correspon els drets que reconeix la normativa en matèria educativa, específicament el dret a participar en la gestió i control del centre, a través del seu representant en el Consell Escolar.

3.2. Deures del personal d'administració i serveis• El personal d'administració de serveis té el deure genèric de respecte als drets i

llibertats dels altres membres de la comunitat educativa.• El personal d'administració i serveis té el deure de respectar les normes del centre

contingudes en aquest reglament, així com altres normes de rang superior que resultin d'aplicació en cada cas concret.

• El personal d'administració i serveis té les obligacions inherents al compliment de les funcions que té assignades.

3.3. Règim de funcionament• El règim de funcionament del personal d'administració i serveis serà el que resulti

del seu sistema de provisió reglamentari, així com de la normativa laboral que li resulti d'aplicació.

• El director exerceix les tasques de cap de personal funcional del personal d'administració i serveis adscrits al centre. A aquest efecte, establirà la coordinació oportuna amb l'entitat de la qual depèn orgànicament aquest personal.

Capítol 4: Altre personalL'altre personal es constituït per tots els professionals que degudament contractats per les institucions, entitats, associacions... prestin servei en el centre. Aquest personal ha de complir els requisits d'especialització corresponents, així com el de majoria d'edat si té alumnes al seu càrrec.Aquest personal al nostre centre és:

Personal encarregat de les activitats extraescolars de l'AMPA o Ajuntament. Personal de cuina Personal de l'empresa de monitoratge del servei de menjador Personal de neteja contractat per l'Ajuntament

4.1. Drets d'aquest personal• Aquest personal té els drets que li reconeix, en cada cas, la seva pròpia normativa

laboral.• Igualment, li corresponen els drets que reconeix la normativa en matèria educativa.



4.2. Deures d'aquest personal• Aquest personal té el deure genèric de respecte als drets i llibertats dels altres

membres de la comunitat educativa.• Aquest personal té el deure de respectar les normes del centre contingudes en

aquest reglament en tant que actuï en el seu àmbit, així com altres normes de rang superior que resultin d'aplicació en cada cas concret.

• Aquest personal té les obligacions inherents al compliment de les funcions que té assignades.

4.3. Règim de funcionament• Aquest personal té el règim de funcionament que li correspon d'acord a la seva

vinculació contractual a la institució, associació, entitat o empresa respectiva. Això, no obstant, el Consell Escolar, en compliment de les seves competències, pot intervenir en relació amb els contractants per informar-los de les anomalies o disfuncions que tingui per convenient i/o proposar les mesures adients.

• Aquest personal d'aquest reglament té el règim de funcionament que li és propi.



TÍTOL IIICapítol 1: Espais i Recursos funcionals1.1. La BibliotecaLa biblioteca escolar es regirà pel Programa d'Innovació Educativa: Biblioteca escolar “puntedu” que va entrar en vigor el curs 2006-2007.

1.2. Aula TIC• El centre disposa d'una aula d'informàtica, que és l'espai docent específic per a l'ús

i aprenentatge d'aquesta nova tecnologia.• El responsable d'aquesta aula és la coordinadora TIC del centre, que gestionarà el

seu equipament i tindrà cura de l'inventari especialitzat.• El manteniment dels equips informàtics del centre està a càrrec d'empreses

especialitzades autoritzades pel Departament d'Educació.• Des de P-3 els alumnes van 1 hora setmanal a l'aula TIC per treballar diferents

aspectes relacionats amb les TIC i familiaritzar-se amb les noves tecnologies (aquest horari podria ampliar-se en funció dels recursos disponibles).

1.3. Recursos audiovisuals• L'escola disposa de recursos audiovisuals que estaran a disposició dels professors

que ho necessitin.• Els pares dels alumnes també en poden ser usuaris en cas de conferències,

setmanes culturals o altres actes d'aquest tipus.• Es descarta, excepte en casos especials, la utilització per a un ús personal

d'aquests recursos; en qualsevol cas aquest dret serà concedit pel Director.• Els aparells audiovisuals no sortiran del Centre, excepte per reparació o com a

mesura de salvaguarda i seguretat.• Els encarregats de posar en marxa i desconnectar els aparells seran els professors

i personal subaltern del centre.• La sala d'audiovisuals-aula d'idiomes, durant l'horari lectiu, estarà a disposició

d'aquells grups-classe que ho necessitin (prèviament s'ha de sol·licitar hora a direcció).

1.4. Aparells de reprografia• Les tasques del servei de reprografia aniran a càrrec dels professors del centre.• No es fixa un límit màxim de còpies per cada professor o grup-classe però es

recomana que el material que es prepari sigui el just i necessari en cada cas.• En cas d'avaria cal avisar al conserge o a l'Equip Directiu.



1.5. Material fungibleA principi del curs escolar, s'assigna una quantitat de diners a cada nivell.

1.6. Circulars als paresTotes les circulars adreçades als pares mitjançant els alumnes, han de comptar amb el vist-i-plau de la Direcció del Centre i deixar-ne constància a l'arxiu del centre.L'AMPA pot lliurar circulars sense el vist-i-plau de la Direcció només als seus associats sempre que vagin amb el nom del destinatari i en sobre tancat.

Capítol 2: Recursos organitzatius2.1. MenjadorL'escola disposa de servei de menjador escolar.Aquest espai queda regulat pel Pla d'Organització i Funcionament del Servei de Menjador.

2.2. Accessos i aparcament de vehicles• L'entrada i sortida dels alumnes de primària es realitzarà per la porta verda, del

Passeig de les escoles.• Per raons de seguretat, no circularan vehicles davant l'escola abans i després

d'entrar i sortir els alumnes.• No poden circular pujats a la bicicleta dins el recinte escolar.

2.3. Conservació de les instal·lacions del Centre• És obligació de tots conservar en bon estat totes les instal·lacions del Centre.• La reparació de qualsevol desperfecte, que no sigui produït pel desgast propi de

l'ús o per un accident, anirà a càrrec del responsable/s que l'hagi provocat.

2.4. Vestuari• Bates :

-Els alumnes d'Educació Infantil: P3 han de dur-la amb goma a coll i punys. P4 i P5 ja poden dur amb botons. Cada dilluns i dijous han de dur la bata neta.- Cicle Inicial: tindran una bata o similiar a l'aula per posar-se-la a les activitats de plàstica.

• Xandalls : Durant les hores d'Educació Física i Psicomotricitat els alumnes cal que duguin roba i calçat adequats per realitzar les activitats físiques amb comoditat.

2.5. Festes• A l'escola celebrem algunes de les estes més característiques de la nostra cultura

amb independència de la seva coincidència amb festes religioses.• La celebració de festes a l'escola formarà part del currículum amb la finalitat de

proporcionar i ampliar dels fets culturals, tradicions, arrels històriques que ens



envolten... mai es plantegen com un adoctrinament en cap religió.

2.6. Participació en campanyes solidàries• S'estableix la participació del centre en les campanyes solidàries si es considera

convenient.• Col·laborem amb l'escola Rio Negro de Nicaragua en el pagament del mestre de

l'escola i amb un got de llet diari per alumne i en petites reformes en l'edifici escolar recollint diners en diferents activitats.

2.7. Participació en campanyes i activitats organitzades per l'AMPA, Ajuntament i entitats localsL'escola participarà en les activitats culturals o d'esbarjo organitzades per l'AMPA, Ajuntament i entitats locals amb aquestes premisses ineludibles:– No interferir en el projecte pedagògic de centre.– Ser programades amb suficient antelació de manera que puguin ésser contemplades

dins de les programacions dels diferents cursos i àrees afectades.– Ser valorada com positiva pel Claustre.



TÍTOL IV

Capítol 1: Salut i Seguretat1.1. FarmaciolaEl centre disposa d'una farmaciola amb el seu equipament pertinent tal com estableix el Departament d'Educació.En el nostre centre està ubicada a la sala de mestres.El contingut de la mateixa s'ha de revisar periòdicament per tal de reposar el material i tenir cura de les dates de caducitat. Hi ha una mestra encarregada de reposar el material.

1.2. Administració de medicamentsS'actuarà tal com figura en el Títol I, capítol 2, punt 2.14. d'aquest mateix Reglament.

1.3. TabaquismeD'acord amb la normativa vigent no es pot fumar en tot el recinte escolar. Això afecta a qualsevol persona que es trobi dins el recinte escolar.

1.4. Programa de SalutEl centre participarà en els programes de salut que estableix el Departament de Salut juntament amb el Departament d'Educació, com el Programa “Dents sanes i fortes”, facilitant a les famílies el material per tal d'aplicar-lo per acord del Consell Escolar. 1.5. Control de plaguesQuan s'hagin de dur a terme, caldrà atenir-se a les recomanacions que dicti la Direcció General de Salut Pública del Departament de Salut.

1.6. Pla d'EmergènciaLa normativa vigent (Llei 4/1997, de 20 de maig de Protecció Civil de Catalunya, la Llei 31/1995, de 8 de novembre de Prevenció de Riscos Laborals i el Reial Decret 486/1997) determinen la necessitat de tenir fet i actualitzat el Pla d'Emergència del Centre amb la realització d'un simulacre a l'any com a mínim. D'aquest simulacre el Director emetrà un informe que farà arribar al Director dels Serveis Territorials.El coordinador de riscos laborals conjuntament amb la direcció i amb el tècnic de l'Ajuntament vetllaran per la seva implantació, planificació i realització.

1.7. Llibre de manteniment del centre educatiuA partir del curs 2006/07 el centre disposarà d'un llibre de manteniment confeccionat pel Departament d'Educació i que té com a finalitat vetllar pel bon estat de les instal·lacions i



portar en control totes les revisions normatives.La Direcció del centre custodiarà el llibre (el tenen a l'Ajuntament) i vetllarà per la seva actualització ajudada i assessorada per un tècnic de suport de l'Ajuntament del municipi.

1.8. Tràmits d'Accidents laboralsEs seguiran les actuacions que el Departament d'Educació estableix tant en la seva normativa com en les Instruccions de principi de curs. S'envia primer via correu electrònic el mateix dia de l'accident. Després s'envia informe signat i segellat a Riscos Laborals dels SSTT de Girona. Es poden adjuntar els informes que hagin fet els facultatius que hagin atès a les persones accidentades.

Es faran servir els models de notificació que el Departament d'Educació posa a disposició dels centres.

1.9. Transport en sortides ocasionalsTotes les sortides han d'estar aprovades pel Consell Escolar del centre.En la realització de les actuacions pròpies dels centres docents, i dins de la programació aprovada, es fan sortides ocasionals per a les quals es requereix, de vegades, la contractació de serveis de transport discrecional.Aquests transports no tenen la consideració de transport escolar, estan definits com a transport de menors i regulats al Reial Decret 443/2001, de 27 d'abril, de condicions de seguretat en el transport escolar i de menors (BOE núm.105, de 2 de maig de 2001).Per a la contractació d'aquests serveis es farà servir el model que ha elaborat el Departament d'Educació i que ofereix la cobertura legal mínima en una contractació d'aquest tipus. Contracte amb Hispano Hilarienca.



TÍTOL VCapítol 1: Ús del CentreEs diferencien els següents usos:– Ús propi: És l'ús principal al qual es subordinaran els eventuals altres usos. Aquest és

constituït per les activitats escolars, les complementàries, les extraescolars i les activitats dels serveis educatius aprovades a la programació general de centre. També, les activitats derivades de l'exercici dels drets reconeguts als membres dels diferents sectors de la comunitat educativa.

– Ús social: És un ús subsidiari de l'ús propi. És refereix a les activitats educatives, culturals, esportives o d'altres de caràcter social promogudes per entitats públiques o entitats sense ànim de lucre. Existeix un ús social regulat normativament en cas d'actes electorals. A Breda aquests actes es fan al Centre Cívic.

L'autorització d'ús social dels edificis i instal·lacions del centre afectats al servei d'educació en horari escolar per part de persones físiques o jurídiques o organismes requereix l'autorització prèvia de la Delegació Territorial. Aquesta situació està reglamentada al Decret 218/2001 de 24 de juliol.Les activitats extraescolars o complementàries organitzades per l'AMPA no requereixen cap tràmit d'autorització prèvia de la Delegació Territorial però han d'estar aprovades pel Consell Escolar del centre en la Programació Anual i autoritzades per l'Ajuntament..L'autorització sobre l'ús social dels edificis, instal·lacions i serveis del centre fora de l'horari escolar correspon a l'Ajuntament. Quan aquesta requereixi l'ús d'equipaments o materials la titularitat dels quals és el Departament d'Educació, prèviament a la seva autorització es requerirà la conformitat explícita documentada de la Direcció del centre.L'Ajuntament ha de notificar al Director del centre les autoritzacions concedides, prèviament a la realització a les corresponents activitats.Si l'autorització és per una activitat periòdica o contínua, el Director en donarà compte a la Delegació Territorial.L'Ajuntament ha d'adoptar les mesures oportunes en matèria de vigilància, manteniment i neteja dels locals i instal·lacions emprades, de tal manera que quedin en l'estat adequat per al seu ús posterior per alumnes i professors en les activitats ordinàries. Així mateix respon que els equipaments i materials del centre eventualment utilitzats romanen en perfecte estat d'ús un cop acabada l'activitat o se substitueixen o reparen sense cost per a l'escola.Les responsabilitats derivades de l'ús social del centre van a càrrec de les administracions, organismes, associacions i persones físiques i jurídiques que hagin estat autoritzades per al seu ús i es faran càrrec de la reparació dels possibles danys personals o materials.



DISPOSICIONS FINALS

Primera: Interpretació del ReglamentEs faculta al Director per a la interpretació del present Reglament.

Segona: ModificacionsAquest reglament es susceptible de ser modificat per les causes següents:

Perquè no s'ajusti a la normativa de rang superior que efectua el Departament d'Educació.

Perquè canviï la normativa de rang superior. Per l'avaluació que en faci el Consell Escolar. Perquè concorren noves circumstàncies a considerar o nous àmbits que s'hagin de

regular.El Consell Escolar ha d'aprovar per majoria les modificacions del Reglament.Les modificacions poden proposar-se a través dels òrgans de govern, els òrgans de coordinació i les associacions de mares i pares.

Tercera: Especificacions del ReglamentEs poden elaborar especificacions del reglament que no suposin una modificació d'aquests, a càrrec dels òrgans i responsables del seu desenvolupament de les funcions atribuïdes en aquest.El Consell Escolar ha de conèixer i supervisar aquestes especificacions, en les quals podrà introduir modificacions, i que no seran vàlides ni aplicables en tant que contradiguin el contingut d'aquest reglament.

Quarta: PublicitatAquest Reglament estarà a disposició de tots els membres de la Comunitat Educativa.Totes les modificacions que s'introdueixin tindran la seva difusió a tots els membres de la comunitat educativa. Es publicarà també al web de l'escola.

Cinquena: DipòsitD'acord amb el que disposa l'article 11.2. del Decret 198/1996, es dipositarà del text d'aquest Reglament a la Delegació Territorial del Departament d'Educació que ha de vetllar per a l'adequació a la normativa vigent.Igualment es procedirà per a les modificacions del Reglament.



Sisena: Entrada en vigorDILIGÈNCIA: Per fer constar que el present Reglament ha estat aprovat pel Consell Escolar el dia tal com consta en el llibre d'actes d'aquest òrgan col·legiat.

La Secretària (nom i signatura)

Dolors Bruguera Riera

Vist-i-plau (Segell del centre)El Director

(nom i signatura)

Joaquín Marañón Arjona

Aquest Reglament substitueix a l'anterior i entrarà en vigor a partir del dia 26 de març de 2009

Vist-i-plau (Segell del centre)El Director

(nom i signatura)

Joaquín Marañón Arjona


reglament de rÈgim interior - xtec · • ordre de 15 d'agost de 1994 del departament...

Documents