ACADEMIA HOSPICIO.

REGISTRO DE OBSERVACION MENSUAL PARA PERIODOS CONSTANTES DE LA JORNADA

KINDER A-B 2015

EDUCADORAS: Elizabeth Hurtado-Paola Tavali.

En relación a habilidades y destrezas

Niño/a Niño/a Niño/a Niño/a Niño/a Niño/aRECEPCION Y SALUDO

Saluda espontáneamente al llegar.

Se saca prendas y cuelga en su lugar.

Saca sus tareas y entrega a quien corresponde.Elige material de acuerdo a su interés.Ordena y guarda el material.

Se ubica ordenadamente en su lugar de trabajo.Expresa verbalmente sus vivencias.

Expresa verbalmente sus conocimientos previos.

ASISTENCIA Y ORGANIZADORESResponde a la lista.

Asocia signos gráficos con los carteles climáticos.Cuenta a sus compañeros correlativamenteAsocia cantidad con el numeral correspondiente.Identifica número mayor, menor e igual.Mantiene atención durante el regalo lector.

ALIMENTACION Y BAÑOToma correctamente la cuchara.

Se alimenta por si solo/a.

Se mantiene sentado/a durante colación y reposo.Utiliza la servilleta.

Desecha los papeles en el basurero.

JUEGO DE ZONASElige libremente la zona de juego.

Comparte los materiales de juego y/o trabajo.

Inicia juegos grupales o compartidos.Se incorpora solo a juegos grupales.

Respeta la actividad de sus compañeros sin interferir.Guarda y ordena el material que utilizó.

ARREGLARSE Y DESPEDIRSEOrdena y guarda sus pertenencias.

Manifiesta hábitos de aseo personal.

Mantiene actitud de respeto en el círculo de reflexión.Canta la canción de despedida.

Se despide espontáneamente de las tías al salir.

En relación a actitudes

MANIFIESTA INTERES POR Niño/a Niño/a Niño/a Niño/a Niño/a Niño/aPedir más información.Repetir la actividad si no logró el objetivo.Continuar trabajando para terminar aunque haya empezado el recreo.Repetir con otros lo que hizo, demostrando sus habilidades.

FRENTE AL ÉXITO PERSONAL O DEL GRUPOTrabaja colaborativamente.Se alegra frente al éxito personal y grupal.Se burla de otros cuando logran mejores resultados que el/ella

FRENTE A UNA DIFICULTADBusca alternativas y trata de dar soluciones por si solo/a.Pide ayuda, ya sea a un par o adulto.

Se angustia y deja de trabajar.

No tolera la frustración.

Acepta la ayuda que le ofrecen sus pares o adultos cercanos.

FRENTE AL FRACASO PROPIOComienza nuevamente, persevera hasta terminar.Se angustia, llora o hace una rabieta porque no logra el objetivo.Deja de trabajar, pierde el interés.

EN RELACION A LOS PROCESOSPuede explicar lo que ha hecho, los materiales utilizados y pasos realizados.Le cuesta encontrar palabras para explicar cómo pensó o cómo lo hizo.Puede discriminar entre los procedimientos correctos y erróneos.Manifiesta que fue lo que más se le dificultó en la ejecución de la tarea.Es capaz de autoevaluar su desempeño y coevaluar a sus compañeros.

Observaciones y sugerencias:

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Conceptos: L

V/L

N/L

N/O