CRITERIOS DEEVALUACION

NIVELES DE DESEMPEÑOSUPERIOR ALTO BASICO BAJO

Conocimiento de los derechos de los niños y niñas y promoción del respeto a los mismos.

Conoce los derechos de los niños y niñas y es un gran defensor de estos derechos.

Conoce los derechos de los niños y niñas y respeta los derechos de los demás.

Conoce los derechos de los niños y niñas, pero algunas veces no respeta los derechos de los demás.

Conoce los derechos de los niños y niñas, pero no respeta los derechos de los demás.

Capacidad de formular propuestas para la resolución de un conflicto.

Posee gran habilidad para crear propuestas para la solución de conflictos.

Presenta propuestas para la resolución de conflictos.

Algunas veces propone alternativas de solución para la resolución de conflictos.

Se le dificulta dar alternativas de solución para la resolución de conflictos.

Participación en la construcción de normas de convivencia para el aula.

Siempre participa con agrado y gran creatividad en la construcción de normas de convivencia para el aula.

Participa en la construcción de normas de convivencia para el aula.

Poco participa en la construcción de normas de convivencia para el aula.

No participa en la construcción de normas de convivencia para el aula.

Utilización de TIC en la elaboración de trabajos para el blog.

Presenta excelentes trabajos con aplicación de TIC, con gran creatividad y entusiasmo.

Presenta trabajos relacionados con la aplicación de TIC.

No realiza todos los trabajos relacionados con la aplicación de TIC.

No utiliza ninguna aplicación de tic en la elaboración de trabajos.

CRITERIOS DEEVALUACION

NIVELES DE DESEMPEÑOSUPERIOR ALTO BASICO BAJO

Conocimiento de parte de los derechos humanos y promover el respeto a los mismos.

Conoce parte de los derechos humanos y promueve la defensa de estos derechos.

Conoce parte de los derechos humanos y respeta los derechos de los demás.

Conoce parte de los derechos humanos pero algunas veces no respeta los derechos de los demás.

Conoce parte de los derechos humanos, pero no respeta los derechos de los demás.

Reconocimiento y respeto a los diferentes puntos de vista.

Reconoce diferentes puntos de vista y promueve el respeto de los mismos.

Reconoce diferentes puntos de vista y respeta los de los demás.

Reconoce diferentes puntos de vista, pero a veces no los respeta.

Reconoce diferentes puntos de vista, pero no los respeta.

Identificación de mis derechos y deberes y los de otras personas en la comunidad a que pertenezco

Identifica sus derechos y deberes y los de otras personas de la comunidad y los promueve.

Identifica sus derechos y deberes y los de otras personas de la comunidad.

Identifica algunos de sus derechos y deberes, pero no los de otras personas de la comunidad.

No identifica sus derechos y deberes ni los de otras personas de la comunidad.

Reconocimiento de situaciones de conflicto en su diario vivir que afectan la convivencia escolar y posibles alternativas de solución.

Expresa por medio de dibujos y palabras las posibles soluciones a conflictos que afectan la convivencia escolar y media participando en la solución.

Expresa por medio de dibujos y palabras las posibles soluciones a conflictos que afectan la convivencia escolar.

Expresa por medio de dibujos y palabras los conflictos que afectan la convivencia escolar, pero no da posibles soluciones.

No reconoce los conflictos que afectan la armonía en la convivencia escolar, menos las posibles soluciones a las mismas.