refuerzo escolar (1)
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SOPORTE PEDAGÓGICOEstrategia Integral para la mejora de los
aprendizajes en IIEE polidocentes urbanas 2014
REFUERZO ESCOLAR
Fortalecer las capacidades pedagógicas del equipo de Soporte Pedagógico de la DEP, a fin de implementar la línea de intervención de Refuerzo Escolar de la estrategia Nacional de Soporte Pedagógico y que garanticen la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de Educación Primaria.
Objetivo
Comprender la concepción del Refuerzo Escolar en el marco de la estrategia de Soporte Pedagógico.
Reflexionar sobre los procesos para la implementación de Refuerzo Escolar.
Resultados
¿Qué entendemos por Refuerzo Escolar?
Engloba un conjunto de actividades y estrategias
pedagógicas que permitirán afianzar aquellas
capacidades, correspondiente al grado escolar, que
requieren mayor acompañamiento para poder ser
logradas.
¿Quiénes recibirán Refuerzo Escolar en
el 2014?
Está dirigido a estudiantes de 1er, 2do y 3er grado de primaria que se encuentran en el
proceso de lograr los aprendizajes esperados para su grado.
si tu fueras el docente fortaleza
¿Qué procesos seguirías para implementar el
refuerzo escolar?
Refuerzo escolar
Sesiones de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, para afianzar aquellas competencias y capacidades que requieren mayor acompañamiento para poder lograrlas, esta dirigido a estudiantes de 1er, 2do y 3er grado en comunicación y matemática.
Contenidos: de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los niños que están en riesgo de quedarse atrás en comunicación y matemática.
Metodología: se agrupa a los estudiantes del mismo grado y según el área a reforzar.
Responsable: docente fortaleza.
Frecuencia: 2014 Agosto – Diciembre 2 veces por semana.2015 y 2016 Abril – Diciembre, 2 veces por semana.
Marco curricular nacionalRutas de aprendizaje Mapas de progreso, materiales educativosMarco del buen desempeño docente y directivo
Uni
dade
s y
sesi
ones
de
apre
ndiza
je
ESTRAEGIA 5
Identificación de Participantes
Conformación de grupos de trabajo y horarios
Evaluación de ingreso
Entrega de resultados
Sesiones de refuerzo
PROCESO
Evaluación de salida
PASO 1:Identificación de Participantes
Reunión con los docentes de aula
En grupos por grado escolar. Soporte Pedagógico se reunirá con los docentes de 1er y
3er grado y el Asesor Pedagógico lo hará con los docentes de 2do grado, en Lima Metropolitana.
Soporte Pedagógico se reunirá con los docentes de 1er, 2do y 3er grado, en Regiones.
En esta reunión se explicará:- La línea de intervención de Refuerzo Escolar
(Protocolo).- La ficha de derivación (Anexo 1)
FICHA DE DERIVACIÓN
Recepción de información
Expresión de lenguaje oral
Comprensión oral
Atención – concentración
Errores de lectura, escritura y matemática
Adaptación escolar
Describir las capacidades del área a reforzar
Aplicación de la Ficha de DerivaciónLas fichas de derivación serán entregadas a los docentes de la siguiente manera:
- En el caso de Lima Metropolitana el responsable de soporte pedagógico entregará las fichas de derivación a los/las docentes de aula de 1ero y 3er grado. En el caso de 2do grado lo entregará el asesor pedagógico.
- En el caso de regiones el responsable de soporte pedagógico entregará las fichas de derivación a los/las docentes de aula de 1ero, 2do y 3er grado
Consideraciones generales:• Coordinar la fecha de recojo.• Verificar que todos los datos personales del niño deben estar
completos, además de estar marcados todos los ítems. • Si algún docente deja fichas en blanco, éstas podrán ser
entregadas a otros docentes que necesiten derivar más estudiantes. Las fichas solo se pueden compartir con otros docentes del mismo grado siempre y cuando se mantenga la cantidad de fichas.
• En el caso de no existir una distribución equitativa de las secciones por grado se dará prioridad a segundo grado.
• La cantidad de fichas a entregar dependerá del número de secciones por grado y de la cantidad de estudiantes que pueda atender un docente fortaleza (máx. 30).
Por ejemplo:
En una IIEE de una 1 sección por grado
1er grado 2do grado 3er grado
6 estudiantesMáx. 10 estudiantes
6 estudiantesMáx. 10 estudiantes
6 estudiantesMáx. 10 estudiantes
En una IIEE de una 4 secciones por grado
1er grado 2do grado 3er grado
A B C D A B C D A B C D
2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2
PASO 2: Conformación de grupos de trabajo y horarios
Organización de los estudiantes • Estarán organizados en grupos, como máximo de 6 estudiantes y como
mínimo de 3. Se debe obtener como máximo 6 grupos.• La agrupación es entre estudiantes del mismo grado escolar: 1°, 2° y 3°
grado.• Dentro de cada grado escolar se deben agrupar a los estudiantes según el
área a reforzar.• Parar elegir el área a reforzar se deberá analizar la ficha de derivación e
identificar el área en el cual necesita mayor apoyo. Se reforzará aquella que presente mayor dificultad.
• Se pueden realizar reagrupaciones al final de cada mes de intervención, dependiendo del avance de los estudiantes.
• La distribución será según la cantidad de estudiantes derivados por grado. Por ejemplo:
1er grado 2do grado 3er gradoGrupo 1
Comunicación 3
Máx. 5
Grupo 2Matemática
3Máx. 5
Grupo 3Comunicación
3Máx. 5
Grupo 4Matemática
3Máx. 5
Grupo 5Comunicación
3Máx. 5
Grupo 6Matemática
3Máx. 5
En una IIEE de 4 secciones por grado1er grado 2do grado 3er grado
A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D
Grupo 1Comunicación
4
Grupo 2Matemática
4
Grupo 1Comunicación
6
Grupo 2Matemática
6
Grupo 1Comunicación
4
Grupo 2Matemática
4
5 3 3 5
Organización de horariosCon los grupos conformados el docente fortaleza deberá elaborar el horario de Refuerzo Escolar teniendo en cuenta lo siguiente:
• Como máximo son 6 grupos de trabajo.• Son dos sesiones de refuerzo a la semana: 2 de matemática o 2
de comunicación• Ambas sesiones no pueden ser en días continuos, debe dejarse
un día libre.• Cada sesión tiene como duración 50 min, además hay que
considerar el tiempo de traslado de su aula de clases hasta el aula de refuerzo (Aproximado entre 5 a 10 min).
Elaboración yRevisión de las
pruebas y manual de aplicación.
Aplicación de pruebas
(Anexo 2)
Corrección de pruebas
Elaboración de línea base
PASO 3: Evaluación de ingreso
PASO 4: Entrega de resultados
• Reunión con directivos, docentes de aula y padres y madres de familia (sólo de los estudiantes seleccionados)
• Envío de comunicados a los padres y madres de familia.
• Entrega de resultados a los PPFF• Entrevista a PPFF (Anexo 3)
ENTREVISTA A MADRES Y PADRES
Datos personales
Historia evolutiva
Historia médica
Manejo conductual
Historia educativa
Relación entre padre y madre
Datos socioeconómicos
PASO 5: Sesiones de RefuerzoProgramación Mensual organizada en 8 sesiones distribuidas semanalmente.
Duración de 50 min, dos sesiones a la semana.Contiene:
El título de la sesión.
Cuadro con competencias, capacidades e indicadores a
reforzar.
Secuencia didáctica: inicio, desarrollo (procesos pedagógicos), y
cierre evaluación de los aprendizajes esperados.
Llenado de la matriz de avances de los estudiantes
Devolución mensual individual del avance de los estudiantes a los padres y madres de familia.
Reunión con los docentes para informar el avance de sus estudiantes de manera individual.
Avances de los estudiantes
PASO 6:Evaluación de salidaPASO 6: Evaluación de salida
Informe final
Elaboración yRevisión de las
pruebas y manual de aplicación.
Aplicación de pruebas
(Anexo 2)
Corrección de pruebas
Elaboración de línea base
Refuerzo escolar
Sesiones de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, para afianzar aquellas competencias y capacidades que requieren mayor acompañamiento para poder lograrlas, esta dirigido a estudiantes de 1er, 2do y 3er grado en comunicación y matemática.
Contenidos: de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los niños que están en riesgo de quedarse atrás en comunicación y matemática.
Metodología: se agrupa a los estudiantes del mismo grado y según el área a reforzar.
Responsable: docente fortaleza.
Frecuencia: 2014 Setiembre – Diciembre 2 veces por semana.2015 y 2016 Abril – Diciembre, 2 veces por semana.
Marco curricular nacionalRutas de aprendizaje Mapas de progreso, materiales educativosMarco del buen desempeño docente y directivo
Uni
dade
s y
sesi
ones
de
apre
ndiza
je
Línea de intervención 5
Mejores aprendizajes
Mejores prácticas pedagógicas
SOPORTE PEDAGÓGICOEstrategia Integral para la mejora de los
aprendizajes en IIEE polidocentes urbanas 2014