Refexiones sobre la carrera del MagisterioPor Libni Misael OrtizTradicionalmente en Guatemala, la carrera del magisterioha sido vista por muchos; aunque no por todos, como unaopcin para jvenes de escasos recursos Mientras unos lovencomounaoportunidaddeestabilidadlaboral enel!stado, habr"n quienes estudiar"n por una verdaderavocacindocente#algunos otros por motivaciones dedistinta naturaleza; sin embargo es necesario haceralgunas re$le%iones acerca de la calidad de docentes # dela calidad de la educacin en el pa&s'adie podr&a negar los paup(rrimos resultados delsistema educativo, haciendo que est( dem"s lacomparacinconotrospa&sesparaestar enteradosdelserio problema que atraviesa la educacin en GuatemalaLas pruebas que proporciona tanto el Ministerio de!ducacin )M*'!+,-. como las admisiones en la,niversidad de /an -arlos ),/0-. son muestrasirre$utables de que algo est" $allando, no slo en laeducacinmediasinodesdelaeducacininicial,siendoesta una situacin bochornosa a la que no escapanninguno de los sectores p1blico # privado Los malos resultados son la conjuncin de diversos$actores que van desde una mala in$raestructura, pasandopor la mala nutricin de los ni2os, la pobreza, de$icienciaen la calidad de docentes, hasta un sin $in de detalles queno por peque2os dejan de ser signi$icativos en el procesode ense2anza 3 aprendizaje !s imposible resolver todo alavez;sinembargodebendarsepasosenladireccincorrecta Loscambiosenel pensumdeestudiosdelacarrera de Magisterio )en una opinin mu# personal. sonabsolutamente necesarios # algo que puede irencaminado a mejorarse es, entre muchas cosas lapropuesta de la Mesa T(cnica de 4ormacin *nicial+ocente-abe resaltar que los cambios propuestos no son uncapricho antojadizo del M*'!+,-, quiz" el pecado de (steha sido la 5incapacidad5 de di$undir e in$ormaradecuadamente los cambios propuestos, se debielaborar materialque e%plique la propueta, dado que eldocumento t(cnico puede resultar tedioso # hasta enalgunos momentos con$uso; ha# que leerlodetenidamente # analizarlo para comprender lasbondades de los cambios !lorigen de todo, como se ha mencionado, es la 5MesaT(cnica5lacual nacedeundocumentollamado67asespara el +ise2o del /istema 'acional de 4ormacin+ocente8 tambi(nconocidocomo5Libro0zul5 0lgunasinstituciones participantes delaMesaT(cnicason9 La0samblea 'acional del Magisterio, ,/0-3!4P!M,0sociacin de Maestros de !ducacin :ural, 0sociacin de-entros !ducativos Ma#as, -onsejo 'acional de !ducacinMa#a, :epresentantes de estudiantes # Padres de 4amiliade las !scuelas e *nstitutos 'ormales entre otroselementos de la misma, lo que respalda el punto de vistade que los cambios son discutidos+espu(s de leer el documento t(cnico, pueden obtenersepuntos medulares acerca de los planteamientos, los quese e%presan a continuacin9 Losestudiantesdespu(sdehabercursadoel nivelb"sico contemplado en la !ducacin guatemalteca,podr"n optar a un Programa que consiste en9 ,n7achillerato en -iencias # Letras con Orientacin en!ducacin, el cual, dichoseadepaso, noloscapacitapara entrar a $ormar parte de los +ocentes del!stado;pero si para entrar a la ,niversidad # seguir otra carrera anivel deLicenciaturaoespecializacinenladocencia,etapa a la que se le denomina9 6etapa preparatoria8 La etapa de especializacin es de ; a2os m"s, lo queequivaleaunT(cnico,niversitario, al quepodr"optarentre las opciones de!ducacin *nicial # Primaria,Primaria, !ducacin 4&sica o !ducacin Musical)*ntercultural #7iling?;0hora bien, la pregunta es @-u"les son los argumentos delos estudiantes para que se de marcha atr"s con elcambioA Basta ahora el que ha presentado ma#orinsistencia es el de tipo 5$inanciero5 desde luego sindescartar que ha#an otros Por ahora, los m"s preocupados ser"n aquellosestudiantes queculminanlasecundaria#quepiensantomar esta carrera; pero si el aspecto econmico $uese larazn de peso; @Ba# otra o$erta de carreras t(cnicas denivel medio que no impliquen los C a2os para serMaestroA !l sistema educativo del pa&s no tiene una o$ertadeempleoquecubralademandadelosegresadosdeMagisterio, seg1n un documento de ,/0*+de $echaagosto de =>?? titulado9 5!l 4uturo Laboral de losegresados del magisterio en Guatemala5, del =>>Dal=>>Esehangraduadom"s de E>mil Maestros # elsistema p1blico ha podido contratar apenas a =C mildeellos; esdecir quelosrestantesFC milhantenido queemplearse en el sector privado o bien en otros puestos detrabajo, aspectos que deben ser considerados por quienesse decidan por esta carrera de nivel medio, puesto que unpa&s con males sociales crnicoscomo el desempleo,lapreparacindel nivel mediopuedeserunaoportunidadpara mejorar en algo la calidad de vida!n este sentido, el vecino pa&s de !l /alvador, concaracter&sticassimilaresaGuatemala, en?EGEdejdeadmitir estudiantes de Magisterio debido a que no hab&ao$erta laboral en el !stado para los egresados # permitide nuevo matricularse en la carrera hasta ?,EEDPrecisamente hablando de comparaciones, en !l /alvadordesde ?EGF se implement una re$orma parecida a la quese impulsa en el pa&s, en la que los aspirantes a docentesdeben hacer un 7achillerato Pedaggico de ; a2os tiempocompleto; as& que entre ?EG? # ?EGF se re$orma elsistema educativo convirti(ndo al docente en pro$esionaluniversitario, incrementando dos a2os de especializacinparaser Pro$esor deP"rvulos, Primariao/ecundaria,divididos enDciclos deFmeses cadaunoatiempocompleto 4inalmente para graduarse deben cumplirse losrequisitossiguientes9aprobartodaslasmaterias, haceruna pr"ctica docente # haber realizado un pro#ectoeducativo!n-osta:icae%isteunsistemaparecido, endondeeldocente debe cursar un diplomado universitarioespecializado en el ciclo a donde quiere ejercer ladocencia # todos losa2os durante elmesdediciembreasistir obligatoriamente a cursos de actualizacinpro$esional;'icaraguamantieneunsistemaparecidoalguatemalteco e%cepto que las !scuelas 'ormalesmantienenunprogramadecapacitacinparatodoslosestudiantes despu(s de graduados el cual es de caracterobligatorio para todo aquel que est( ejerciendo ladocencia;Bondurasmantienetambi(nsimilitud#quiz"por esa razn tanto ellos como Guatemala estan siendopa&ses a la saga del desarrollo educativoLa re$le%in $inal es que los estudiantes normalistasdeben estar anuentes aldi"logo con las autoridades delM*'!+,- para resolver paulatinamente sus inquietudes;sin embargo la actitud de resistencia beligerante alcambio no le trae ma#ores bene$icios a la educacin # alpa&s engeneral, a ojo de buenvisor # mediante unan"lisis cr&tico se hace evidente que los cambios sonnecesarios#enlamedidaqueselleguenaconsensospara su implementacin se podr"n dar avancesimportantes para la educacin en el pa&s