ENSAYOPasante: Javier Augusto Godoy Prez

Introduccin.La educacin es un constante proceso enseanza - aprendizaje, cclico y recproco, en el cual tanto profesores, guas, mediadores o como queramos auto definirnos participamos en un constante intercambio con los estudiantes, alumnos, nios o nias, intercambio que se da en los mbitos intelectuales, culturales, valricos, medioambientales entre otros.Es por esta razn que me encuentro en este lugar en estos momentos, dejando todo de lado con el solo propsito de seguir por este largo camino del seguir aprendiendo para seguir educando. En este proceso he viajado varios miles de kilmetros para conocer una realidad que me es desconocida, que me desconcertaba, tena en mi mente miles de interrogantes acerca de la realidad alemana tanto en su contexto social como educativo, pero no cabe duda que lo que ms me llamaba la atencin es su contexto histrico. Y es en este punto donde quiero detenerme ya que mi mayor interrogante era cmo o en base a qu desarrollaron la reforma educativa a partir de su contexto histrico? O cmo desarrollaron la educacin a partir de lo sucedido en la segunda guerra mundial? Cules fueron sus bases? En qu modelos se fijaron o en quin se apoyaron? EtcReflexin.Dentro del trabajo realizado durante esta semana, se contempl la visita a cinco colegios de Berln que poseen una mirada o metodologa reformista y las cuales basan sus proyectos educativos en ciertas ideas pedaggicas de quienes tenan una visin diferente acerca de cmo educar o ensear. Durante estas visitas muchas de las interrogantes que traa se disiparon muy rpidamente Estas ideas reformistas dejan de lado la idea de que el profesor o educador es quien entrega contenidos de manera frontal, sin embargo, estas nuevas ideas acerca de la educacin sustentan sus ideas sobre la base de que los nios y nias deben aprender de acuerdo a sus propios intereses y ritmos.Estas propuestas educativas observadas en estos tres das tienen muchas similitudes entre s aunque cada una de ellas afirman ser nicas e independientes, no obstante la gran mayora plantea tres libertades bsicas para la educacin, estas son; Libertad en lo que se quiere aprender Libertad en cuando lo voy a aprender Libertad en con quin lo voy a aprender.Dentro de esta nueva forma de aprender o ensear o como se le quiera llamar, el docente es solo un hilo conductor o un gua. Las clases dejan de ser frontales y conductistas y los estudiantes o participantes de la clase trabajan libremente en un entorno tranquilo a apacible en el cual los nios y nias se tratan con mucho respeto.Personalmente, esta metodologa la haba pensado hace mucho en mi mente, siempre pens que nuestra educacin es demasiado frontal, que requiere un cambio y ms an, siempre cre que la educacin se inicia a partir de los intereses de los nios y nias ya que desde ah construyen procesos y esquemas que les permitirn resolver o enfrentar cualquier tipo de problema que les presente el entorno. No obstante no encontraba los espacios para implementarla debido a que el sistema siempre tiene trabas, sin embargo, a los largo de estas cinco experiencias encontr lo que andaba buscando y me di cuenta de que no estoy solo en esta travesa.Durante estas observaciones pude constatar varios puntos que me parecieron relevantes y que mencionare a continuacin: cabe destacar que estos puntos a mencionar llamaron profundamente mi atencin dado el hecho de que son situaciones que no se vivencian en la realidad educativa en la cual me desempeo, estos puntos son: Autonoma: libertad para aprender en cuanto a la eleccin de sus temas, tiempos y equipos de trabajo Respeto: cada quien respeta la libertad del otro Responsabilidad: cada uno conoce sus responsabilidades y las cumple Ambiente: se crean gratos ambientes de trabajo tanto en lo emocional como en lo fsico, ambiente que permite que los estudiantes se concentren, motiven e interacten. Cursos multigrados: cada alumnos (a) tiene la posibilidad de conocer a todos sus compaeros. Materiales: material didctico pertinente e innovador Inclusin: todos son bienvenidos ya que todos tienen las mismas posibilidades de aprender. Rituales: ritos para comenzar y terminar la clase as como ritos para celebrar cumpleaos entre otros. No hay estructuras rgidas: no hay imposiciones ni escalas querarquicas Compromiso: compromiso de los padres para con la escuela Cantidad de alumnos: menos alumnos, ms profesores por salaCada una de estas observaciones, incluyendo alguna que pude omitir, puede ser aplicada en nuestras escuelas en Chile, en diversos grados dado la diversidad de realidades que existen, pero si estoy convencido que muchas de estas iniciativas se pueden implementar en altos porcentajes de realizacin y efectividades mientras que las dems se puede en grados menores de porcentaje.

Conclusin. A raz de todo lo mencionado anteriormente he podido constatar y reafirmar, de que an tengo mucho por aprender, muchas ms realidades que observar y extraer de ellas todo lo que me sirva y ayude en mi labor, que an tengo mucho por mejorar para poder entregar no solo los mejores contenidos a mis estudiantes, sino que puedo los entregar con mejores metodologas, mejores procesos, mejores valores, mejores herramientas y materiales y sobre todo con mejor disposicin.Por otra parte, con toda esta experiencia adquirida, espero lograr un cambio la escuela a nivel de colegas o de sistema escolar en la cual me desempeo o en cualquiera que as lo desee, para dar una nueva mirada o entregar alternativas vlidas que se puedan adaptar a nuestra realidad para as contribuir con un pequeo grano de arena a la formacin de una sociedad educada en base a sus necesidades e intereses. De esta manera estar contribuyendo en un proceso de crecimiento no solo de mi escuela si no que de una comunidad entera o ms an, de una sociedad, sociedad que necesita un cambio de paradigma, una sociedad que logre entender que la educacin es de verdad el pilar fundamental de la sociedad y que esta educacin no solo se basa en la entrega de conocimientos, si no que va ms all incluso de la propia escuela, colegio, liceo o universidad, la educacin es un todo y ese todo nos har personas libres.