Reflexión:

Durante la ejecución del cuarto plan de acción pretendemos dar finalización a

este proceso que hemos venido desarrollando a lo largo del presente año.

En la praxis Reforcemos nuestros hábitos ambientales tenía el objetivo de

expresar opiniones y acciones que contribuyan a la construcción de nuevas

actitudes ambientales que favorezcan a la mejora de la calidad del entorno, con

las actividades realizadas en esta praxis los actores principales fueron los niños

objeto de estudio y las investigadoras.

Las actitudes de los estudiantes en estas actividades fueron activas, se

generaron varias expectativas de que íbamos a hacer y con qué fin. La

disciplina fue buena a excepción de pocos estudiantes a los que se le llamo la

atención repetidamente para que realizaran las actividades, Tuvimos que

condicionarlos a que no íbamos a seguir yendo a realizar más actividades con

ellos, lo que funciono como estrategia ya que a ellos les gusta salir de la

cotidianidad de las áreas fundamentales. Los espacios en donde se generaron

estas actividades fueron dentro del aula, lo que permitió a los estudiantes

sentirse más cómodos para realizar las actividades.

Los docentes que nos permitieron las horas para el desarrollo de estas

actividades no se hicieron presentes y nos pusieron a cargo del grupo. El

coordinador estuvo haciendo el recorrido por el salón verificando la disciplina

de los estudiantes lo que también fue de ayuda en algunos momentos.

Al igual que en la otra praxis comparto lo que se cuyo objetivo era compartir

con parte de la comunidad educativa los conocimientos y saberes de los

estudiantes del grado 5-1 por medio de carteles con mensajes ecológicos sobre

la importancia del cuidado del entorno para concientizar y dar a conocer la

labor frente a la problemática ambiental, los niños demostraron el mismo

interés por las actividades a excepción continua de los estudiantes; Edward

Gutiérrez, Yostin Rodríguez, Alejandro Lopera y Hernán Cuesvas quienes se

vincularon tarde al inicio de las actividades. Igualmente los docentes no

estuvieron con nosotras durante las horas asignadas. Pero los docentes de

otros grados cedieron unos minutos de su clase en los demás salones para que

los niños del grado 5-1 socializaran sus ideas.

La praxis que se realizó con los padres de familia cuyo objetivo era indagar

las opiniones y saberes de los padres de familia del grado 5-1 sobre el cuidado

del entorno y problemática ambiental para dar a conocer su importancia y las

formas de contribuir desde sus hogares no fue por completo alcance ya que los

padres que asistieron a la reunión no fueron ni el 50% de la población, de igual

modo de trabajo con los padres que asistieron los cuales demostraron una

actitud de colaboración con el tema desde sus hogares. Realizando cada uno

un compromiso con nosotras para mejorar la cultura de los niños desde el

núcleo familiar.