Redes Pedagógicas como estrategia para transformar Practicas Pedagógicas

Montería, Junio 4 de 2012

Noción de RED

Paul Baran

¿De qué Red estamos hablando, desde qué perspectiva?

1. Un modo de ser juntos, de legitimar espacios, legitimar conocimientos, legitimar la trayectoria que puede tener como colectivo.

2. Como una búsqueda, como una forma de caminar hacia el encuentro de nuevas formas de expresión y trabajo pedagógico.

3. Espacios donde es posible construir otro modo de ser conjuntos, ‘suelos fértiles’ para producir saber pedagógico, comunidades autogestionarias de investigación y de producción de saber académico, grupos que superan las llamadas innovaciones y experiencias significativas y crean sus propias formas de producción de saber, colectivos que actúan como facilitadores de proyectos, inter-organizaciones generadores de políticas educativas

¿Y para qué la Red?

Intencionalidades

Incidencias

ImpactosRealidad

Redes

Prácticasescolares

Comunidadeducativa

Imaginarios

Cualificacióndocente

Innovaciónpedagógica

Fomento yfortalecimiento

de Cnc

Organizaciónescolar

Pertinencia

Transformaciones

Comprensiones

T. y espaciosescolaresIntencionalidades

Incidencias

ImpactosRealidad

Redes

Prácticasescolares

Comunidadeducativa

Imaginarios

Cualificacióndocente

Innovaciónpedagógica

Fomento yfortalecimiento

de Cnc

Organizaciónescolar

Pertinencia

Transformaciones

Comprensiones

T. y espaciosescolares

¿Cómo debe desarrollarse la Red ?

Redesde

Maestros

Intercambios

Investigación

Fomento

Creació n de redes

E. dllo. autónomo

E. de sostenibilidad

Experiencias y Cnc

Metodologías

Divulgación einformación

Acompañ amiento en eldllo. de investigación

Aprender y hacerInvestigación

aplicada

Herramienta deFormació n docente

Á mbito escolar

ÁÁmbito local y Departamental

Auto y Reconocimiento

Sistematización

fortalecimiento

Redesde

Maestros

Intercambios

Investigación

Fomento

Creació n de redes

E. dllo. autónomo

E. de sostenibilidad

Experiencias y Cnc

Metodologías

Divulgación einformaci ón

Acompañ amiento en eldllo. de investigación

Aprender y hacerInvestigación

aplicada

Herramienta deFormació n docente

Á mbito escolar

Auto y Reconocimiento

Sistematización

fortalecimiento

Clima

Pensamientonumérico

Expresionessociales

Educaciónartística

Imaginarios

Escuelasaludable

Especiespromisorias

Lecturas yescrituras

Aulasambientales

Red docente deeducación artística

Red docente deInterpretación ycomunicabilidad

Íconos ysimbología

Ciencias

Tic’s

Pensamientohistórico

Red docentede ciencias y tecnologías

Prácticas docentesInclusiones

InterdisciplinariedadesInterculturalidad

Diversidad

Red docente deeducación ambiental

¿Cuáles son las dinámicas de funcionamiento y aprendizaje?

GRACIAS