recursos web 2
TRANSCRIPT
Recursos Web 2.0
Web 2.0 y Educación
Sobre el ponente
José Miguel Lorenzo Salazar
Prof. de Tecnología e Informática en Educación Secundaria
Prof.-colaborador del Centro del Profesorado Tenerife-Sur Abona
Cómo encontrarme:
Y en:
http://www.ceptenerifesurabona.es
Programa de la sesión
Presentación de diapositivas sobre "La Web Social o Web 2.0"
Práctica con recursos de la Web 2.0: empezaremos por conocer algunos portales de recursos y luego practicaremos
Propuesta de aplicaciones didácticas que utilizan los recursos de la Web 2.0
Tendidos submarinos para comunicaciones
Fuente: Newscientist
Evolución de la Web
Fuente: Web 2.0, Antonio Fumero y Genís Roca (colabora Fernando Sáez Vacas)Fundación Orange
Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0, 5.0................
Fuente: Web 2.0, Antonio Fumero y Genís Roca (colabora Fernando Sáez Vacas)Fundación Orange
El centro de la Web 2.0 es la persona (el usuario)
Se basa en la inteligencia colectiva que nace de la necesidad de socializarnos que tenemos los humanos... aunque sea en la distancia
"6 grados de separación"
Un nuevo modelo de la Web con implicaciones en la Educación
Web Social (2.0) frente a la Web 1.0
La Web SocialPrincipios de la Web 2.0 (O'Reilly, 2004)
La WWW como plataforma: el usuario se convierte en servidor– napster– youtube– wikipedia
Internet está formada por servidores-máquinas y por servidores-usuarios.
La Web 2.0 es la Web Social
La inteligencia colectiva– wikipedia
Un concepto puede ser creado, modificado, moldeado por millones de usuarios, con un control casi total de las intervenciones de todos.
La Web 2.0 es la Web Social
La Web basada en el infoware: programas (software) más datos– Amazon
El infoware se preocupa no sólo de nuestro acción en el acto (por ejemplo, comprar un libro), sino que infiere (a partir de los datos históricos o de nuestro perfil de usuario) qué podría interesarnos.
La Web 2.0 es la Web Social
Fin del ciclo de actualizaciones del software:– Google
Ya no es necesario actualizar el software del ordenador porque no es imprescindible tener software instalado (a excepción del navegador).
La Web 2.0 es la Web Social
Nuevos modos de programación "ligera":– lenguajes del lado del servidor– lenguajes del lado del cliente
Aparecen nuevos lenguajes y se reutilizan objetos/métodos de programación clásicos al servicio de la revolución de la Web 2.0 (ejemplo: AJAX).
Podríamos hablar de una auténtica revolución.
Evolución de los lenguajes de programación para la web
En el lado del Cliente
En el lado del Servidor
La Web 2.0 es la Web Social
La web ubícua, para todos los dispositivos:– teléfonos móviles– PDA– lectores ebooks– electrodomésticos– centro de ocio en el hogar
"Llevo Internet encima".
La Web 2.0 es la Web Social
Experiencia enriquecedora para el usuario:– se da paso al contenido frente a la estructura
(programación) y estilo (diseño)– cualquiera puede participar en la Web 2.0
Características de la Web 2.0
no requiere software instalado en el ordenador cliente
requiere una conexión a Internet de banda ancha (globalización!)
requiere el uso de un navegador de Internet no requiere [muchos] conocimientos previos:
es intuitiva
Características de la Web 2.0
aplicaciones en línea proporcionadas por proveedores de servicios de Internet (ISP) de manera gratuita...
o a un precio muy bajo... (servicios premium o de valor añadido)
disponible "en la nube" (se pasa del modelo cliente-servidor al modelo cliente-servicio)
ubícua: no depende de la capa de hardware ni del sistema operativo
Personaje del año 2006 para la Revista TIME: el usuario Web 2.0
Servicios añadidos
Aplicaciones en línea
Fracaso de las ".com" Nuevos paradigmas de programación Las compañías ponen orden al aparente caos de
unidades de información fragmentada producidas por los usuarios: emails, post en blogs, chats, trabajos colaborativos, etc. Los usuarios perciben la información como "ordenada".
Términos del contrato. ¿Hay contrato?
Internet parece caótica......pero no lo es
Todos los servicios tienen unos Términos y Condiciones de Uso
... ¡que no solemos leer!
El gran pastel de la Web 2.0
¿Web 2.0? ¿Redes Sociales?
Nosotros crecimos en la no-web o en la Web 1.0
Ahora se habla de la Web 2.0, de la 3.0, 4.0, 5.0...
Ahora se habla de la "Escuela 2.0" ¿Alumnos del siglo XXI aprendiendo con
medios del siglo XX y métodos del siglo XIX?
Alumnos del siglo XXI
"No, no fuiste descargado. Naciste."
"Alumnos de las cuatro pantallas"¿Son estos mis alumnos/as?
"No es oro todo lo que reluce"
Un 32% de adolescentes británicos cree que los resultados aparecen en Google según su veracidad y que cuanto más verídico, mejor posicionado aparecerá.
Un 37% en cambio, tiene una apreciación más correcta al afirmar que los resultados dependen del posicionamiento del sitio en la web.
1 de cada 5 chicos afirmó no saber cómo están ordenados los resultados.
Una minoría consideró que los sitios pagan por aparecer mejor posicionados.
Fuente: OFCOM
"¿Internet somos todos?"
"disco > pendrive > Internet > ?"
La Web que viene...
Enseñar con TIC: me preocupa...
Derechos de autor (ver Creative Commons) Mantener/actualizar los recursos creados Control del ambiente de aprendizaje Aspectos tecnológicos Entrenamiento en la herramienta Usos del tiempo y del espacio Rigidez de los tiempos de sesión Nuevos modos de aprendizaje Productos de los aprendizajes: cómo evalúo
¿Qué aporta el uso de las TIC2.0?
Favorece la adquisición de todas las competencias. Promueve la autonomonía personal. Promueve la participación activa. Promueve el aprendizaje a través del trabajo colaborativo
y cooperativo. Favorece la transferencia de aprendizajes. Aporta numerosas técnicas y herramientas de evaluación. Mejora la motivación. Puede ser el medio; puede ser el fin.
Riesgos: ¿qué opinan Vds.?
Privacidad Inversión de tiempo personal El alumnado se pierde en el cómo y no en el
qué o por qué Se promueve el "copia y pega" Los medios técnicos inadecuados
desconcentran ...
Lo que no se debe hacer...
¿Cómo
"me pongo las pilas"?
Algunas propuestas de aplicación de la Web 2.0 en el aula
Wikis
Cuaderno de clase Revista científica Periódico escolar Laboratorio Proyecto Recursopedias
Wikis
Problemario Brainstorming Exposiciones InterWiki Glosario Portafolio del alumnado
Blogs
Blog de aula Blog de asignatura Blog de tema Blog personal del alumnado Taller multimedia Publicación electrónica: periódico escolar Gestión de proyectos educativos
Blogs
Taller literario Guía de navegación Tablón de anuncios Espacio para la tutoría Blog como portafolio digital del alumnado Cuaderno de prácticas
Buscadores
De todo De documentos De imágenes De Blogs y comentarios De marcadores sociales Para comparar búsquedas Buscador visual por etiquetas...
Diagramas
Para las actividades de iniciación: lluvia de ideas, asociación de conceptos
Para las actividades de consolidación: líneas de tiempo, mapas de conceptos, mapas de ideas
Para las actividades de repaso, recuperación, ampliación
Documentos en línea
Acceder, editar, formatear, compartir y revisar documentos colaborativamente.
Crear contenidos de forma colectiva y colaborativa.
Fomentar el trabajo en equipo. Colaborar en proyectos conjuntos de forma no
presencial. Editar contenidos de manera simultánea por
diferentes usuarios.
Audio
Elaboración de podcasts específicos Radio escolar Registro de poemas Concurso musical del centro Entrevistas durante visitas y actividades
complementarias/extraescolares Trabajo con distintos formatos de audio Percepción del sonido Radio a la carta
Presentaciones
Hacer más fácil la elaboración de trabajos para su presentación oral
Conversión a Flash
Almacenamiento
Recursos digitales disponibles desde fuera del centro
Facilitar la difusión de contenidos Entrega de trabajos "pesados"
S.O. de escritorio
Espacio virtual de trabajo que no depende ni del sistema operativo ni del hardware del ordenador
Mapas
Trabajar la orientación espacial Realizar visitas virtuales a los sitios que
después se visitarán (en excursiones, viajes de fin de curso), etc.
Trazado de rutas y mapas Conocimiento del medio En 2D, en 3D, de la Luna, de Marte, del mar,
etc.
Marcadores sociales
Configurar adecuadamente nuestro navegador de Internet
Organizar los marcadores resultados de la búsqueda de recursos en la Web
Elaborar "webgrafías" personales, del grupo-clase, del subgrupo-clase
Trabajar formas distintas de organizar la información: indexado versus etiquetado, taxonomía versus folcsonomías
Marcadores sociales
Experimentar con las formas de organizar los contenidos
Fomentar el trabajo colaborativo mediante la acción de compartir los marcadores
Hacer uso y entender la Inteligencia Colectiva de la Red
Promover el intercambio y la difusión del conocimiento: las ideas no tienen dueño, aunque las patentemos
Redes Sociales
Promover la socialización entre iguales Conocer los mecanismos de privacidad de las
redes y sus consecuencias sobre la seguridad de los datos de carácter personal (L.O.P.D.)
Establecer perfiles e identidades digitales Conocer el perfil de otras personas, participar en
sus "muros" Compartir recursos de todo tipo: aficiones,
deportes, música, etc.
¿Dónde encuentro más?
En este mismo curso de la REDCEPCAN En Internet. Basta con escribir "Web 2.0". Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o
medios "fastfood". "Web 2.0: nuevas formas de aprender y
participar". Editorial Laertes (2009) "Web 2.0 para todos: sácale el máximo
partido". PC cuadernos técnicos, nº 35
Muchas gracias por su atención.