UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADÉMICAESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCÁTEDRA DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

TECNOLOGIA DE LA EDUCACIÓN(Cod. 100)

Karen Yorleth Villalobos AcuñaCédula: 4-0178-0982

Centro Universitario: 34 Heredia

III Periodo Académico

2013.

RECURSOS EDUCATIVOS, MEDIOS DIDÁCTICOS Y

PRODUCTOS TECNOLÓGICOS PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA

¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos

para la creación de ambientes de aprendizaje?

Facilitan el proceso

de Enseñanz

a Aprendiza

je

Involucran la mayor

cantidad de sentidos posibles

Participación Activa

Intercambio de

Información

Adquisición de

Conocimiento por

medio de la Investigaci

ón

Activación de

Estrategias y

Operaciones

Cognitivas

Aprendizaje Mutuo

(Profesor-Estudiante)

Representación gráfica

del conocimiento

Recursos Educativos

Material utilizado para fines didácticos facilitando el desarrollo de las actividades de formación.

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Recursos Educativos

Medios Didácticos Pretecnológicos

No necesitan un soporte técnico para

transmitir la información

Medios Didácticos Tecnológicos

Necesitan la intervención de algún instrumento técnico

para transmitir sus mensajes

Audiovisuales

Informáticos

Tecnología de la

información y

comunicación

InternetServicios que ofrece Como utilizarlo en

EducaciónRed Mundial Colección de documentos

en computadora en el mundo.

Correo Electrónico Mensaje Electrónico

Foros de Discusión Discusiones en línea

(conjunto)Conversaciones

Electrónicas Chats, texto, webcam.

Por medio de la investigación

Exploración Proyectos Aprendizaje interactivo Wikis Blogs Podcasting

Internet

Recomendaciones de seguridad en la Web.

Padres de Familia

Docentes Conocer la jerga de los chat,

acrónimos, etc., para saber exactamente de qué están hablando con los niños en la Red.

Buscar, con cierta regularidad, el nombre de sus protegidos en los motores de búsqueda para ver la información que aparece sobre ellos en blogs, comunidades en las que estén activos, etc.

Hacer entender a los niños que no todo lo que ven o escuchan en Internet es verdad.

Durante las actividades que requieran el uso de Internet en clase, los estudiantes deben ser supervisados de cerca.

Ayudar a identificar correos electrónicos que contengan spam o con contenido inapropiado.

Cuando los menores se creen una cuenta en redes sociales como Facebook , deben estudiar el grado de privacidad de cada sitio y compilar listas de personas de confianza con las cuales los niños puedan comunicarse sin problema

BIBLIOGRAFIA Álvarez Sara (2008) “Aprendamos sobre tecnología”.

http://peremaruqes.pangea.org/habilweb.htm (fecha de visita 16-10-2003).

Fallas M. Ida y Trejos T. Isabel (2013). “Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento”. UNED San José, Costa Rica.

http://www.bitdefender.es/news/bitdefender-ofrece-diez-consejos-sobre-seguridad-en-internet-para-padres-y-maestros-durante-el-mes-de-la-prevenci%C3%B3n-del-abuso-infantil-1481.html. (Fecha de visita 16-10-2003).

GRACIAS!!