INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICOPROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

RECURSOS DIDÁCTICOS EMPLEADOS POR LAS DOCENTES PRACTICANTES

DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO DE LA PROMOCIÓN 2014 Y 2015 EN SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES.

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVAESTUDIO DE CASO

Dávila Loza, Karla Liliana

Días Reyes, Ingrid StefanyFlores Laban, Fiorella Roxana

Pardo-Figueroa Díaz, Vania SofíaVega Hidalgo, Koral Grecia

Lima - Perú

2014

Planteamiento del problema

¿Qué recursos didácticos emplean las docentes practicantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico de las promociones 2014 y

2015 en su práctica pre profesional?

¿para qué?Docentes capacitados

en:-producción de

materiales didácticos de acuerdo con los

objetivos educativos -correcta utilización

para alcanzar los logros requeridos al

2021.

¿por qué?Fernando Reyes Baños

(2008):los recursos didácticos

se relacionan con el aprendizaje facilitando la comprensión de lo

que se estudia al presentar el contenido

de manera tangible, observable y manejable.

Objetivo:conocer qué variedad de

recursos didácticos aplican las docentes

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Prácticas pre profesionales

Tipos de prácticas pre profesionales

Competencia docente

Marco teórico

Tabla 10Periodo en que se adquiere conocimiento sobre el correcto uso de los recursos didácticos

valor n fi %

Durante el curso de práctica docente30

7 23

Durante las prácticas de verano 2 7

Durante diferentes experiencias

Fuente: Encuesta “El uso de Recursos Didácticos en tus prácticas pre profesionales”.

21 7

RECURSOS DIDÁCTICOS Y

EDUCACIÓN PRIMARIA

Funciones

Ventajas

Tipos

Marco Teórico

Tabla 4Uso de recursos didácticos en las prácticas pre profesionales

valor n fi %

Recursos didácticos impresos30

20 66

Recursos didácticos audiovisuales 5 17

Recursos didácticos tridimensionales

Fuente: Encuesta “El uso de Recursos Didácticos en tus prácticas pre profesionales”.

5 17

Título: RECURSOS DIDÁCTICOS EMPLEADOS POR LAS DOCENTES PRACTICANTES DEL INSTITUTO NACIONAL MONTERRICO DE LA PROMOCIÓN 2014 Y 2015 EN SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

Diseño: Cuantitativo/Descriptivo-Estudio de encuesta.

Integrantes: Dávila Loza, KarlaDíaz Reyes, IngridFlores Laban, FiorellaPardo Figueroa Díaz, VaniaVega Hidalgo, Koral

Año: 3º Fecha: Julio/2014 Especialidad:Educación Primaria

PROBLEMA OBJETIVOS VARIABLES INSTRUMENTO

¿Qué recursos didácticos

emplean las docentes

practicantes del Instituto

Pedagógico Nacional

Monterrico de las promociones 2014 y 2015 en su práctica pre

profesional?

GENERAL:Identificar los recursos didácticos empleados por las docentes practicantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico de las promociones 2014 y 2015 en su práctica pre-profesional.

INDEPENDIENTE:1. Recursos DidácticosDEPENDIENTE:2. Practica Pre profesional

docente

Cuestionario de encuesta.

ESPECÍFICOS: CATEGORÍAS INDICADORES ÍTEMS1. Identificar los recursos didácticos que emplean con mayor frecuencia las docentes en sus prácticas pre-profesionales.2. Identificar cuáles son las funciones que cumplen los recursos didácticos dentro del desarrollo de las prácticas pre-profesionales, empleados por las docentes practicantes.

1.1. Características 1. 2. Tipos

1.3. Funciones

1.4 Ventajas

2. 1. Práctica Discontinua2.2. Práctica Continua

1.2.1. Impresos1.2.2. Audiovisuales1.2.3. Tridimensionales

1.3.1. Motivadora1.3.2. Facilitador y organizador de actividades1.3.3. Formativa

2.1.1. VII Ciclo de Educación Primaria2.2.1. IX Ciclo de Educación primaria

4, 6, 94,5, 94, 7, 9

888

1, 2, 101, 2, 10

Matriz de consistencia

66%

17%

17%

Figura 4. Uso de recursos didácticos en las prácticas pre profesionales

Recursos didácticos im-presos

Recursos didácticos audio

Recursos didácticos Tridimencionales

30%

63%

7%

Figura 5. Frecuencia del uso de los recursos didácticos audiovisuales

Siempre

A veces

Nunca

73%

27%

Siempre

A veces

Nunca

Figura 6 Frecuencia del uso de los recursos didácticos impresos

17%

73%

10%

Siempre

A veces

Nunca

Figura 7. Frecuencia del uso de los recursos didácticos tridimensionales

53%40%

7%

Función de motivación

Función de facilitar y organizar actividades

Función de fomración

Metodología Investigación Cuantitativa. Tipo Descriptiva

Simple de modelo tipo Encuesta

Cumplimiento del objetivo general

70% varía continuamente los recursos didácticos que emplean en el desarrollo de sus

clases.

El 66 % usa distintos tipos de recursos didácticos; siendo

los recursos impresos los más

usados.

DOCENTES -PRACTICANTES

Cambia el contenido propuesto o la forma de presentación del recurso impreso, mas

no varía el tipo de recurso

53% de las docentes-

practicantes utiliza recursos didácticos que

cumplen la función de

motivar a sus estudiantes.

Grupo de Investigación