recursos didácticos
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Conceptualización y clasificación de los recursos didácticos.TRANSCRIPT
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LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Bernardo, el compositor
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¿Qué era la
?
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“La Tecnología Educativa puede ser consideradacomo ese espacio intelectual pedagógico cuyo
objeto de estudio son los efectos socioculturalese implicaciones que para la educación poseen las
Tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusióny acceso al conocimiento y a la cultura de los
ciudadanos”.
Para Manuel Area
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“La tecnología educativa es una teoría que se ocupa del estudio de las prácticas de la
enseñanza cuando ellas incorporan todos losmedios a su alcance (desde una sencilla láminahasta un complejo software de simulación) en
relación con los fines propuestos y en los contexos socioeconómicos en los que se
inscriben.”
Para Edith Litwin:
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En la actualidad…
La T. educ. es un centro de atención relevante. Interesan sobre todo las aplicaciones educativas
de las TICs en la educación.
Sus grandes campos de estudio son:
-Aplicaciones educativas de internet- Medios de comunicación y educación
-Producción y elaboración de materiales-El profesorado y la integración escolar de los
nuevos medios.
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Dentro del marco de la Tecn. Educ.
Los RECURSOS TECNOLÓGICOS
tienen una importancia fundamental
ya que implican un gran enriquecimientoen la tarea educativa
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Intentamos definir los recursos …
Medios
MaterialesRecursos
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RECURSOS DIDÁCTICOS
-Es el más amplio de los términos,ya que engloba a los materiales y
a los medios.
-Son todos los objetos que puedeincluir el docente en sus clases.
-Pueden ser didácticos y/o puedenutilizarse didácticamente.
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MATERIALES DIDÁCTICOS
“Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que,mediante su manipulación, observa-ción o lectura se ofrezcan oportuni-dades de aprender algo o bien con suuso se intervenga en el desarrollo dealguna función de enseñanza”. Gimeno
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“MEDIO” DIDÁCTICO
-Vocablo asociado a los mediosde comunicación social.
-Los medios de comunicación y losmedios de enseñanza se distinguen
por el tipo de mensaje.
-Los medios de comunicación son valiosos recursos didácticos: pedagogía“de” los medios y p. “con los medios”.
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MEDIOS DE ENSEÑANZAM. Area
Están compuestos por
el Hardware el Software
“Medio de enseñanza es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado
sistema de símbolos ciertos mensajescon propósitos instructivos”.
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CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
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MULTIMEDIA EDUCATIVA
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¿Por qué es importante clasificarlos?
Básicamente, para obtener una organización clara de los recursos
que existen y poder apreciar lasposibilidades, fortalezas y debilidades
de cada uno para su utilización en el aula.
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Existen numerosas maneras de clasificar los recursos. Hay taxonomíasrígidas y cerradas, y también modelos
más flexibles.
Seguiremos una de las clasificacionesmás utilizadas:
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CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES
Tipos demateriales
Impresos
Guías de estudioMódulos autosuficientesBibliografíaMaterial subsidiario
Audiovisuales
Audio CassettesProgramas de radioVideo – ClasesVideos educativosProgramas de T.V.
Informáticos
Páginas webMateriales Multimedia
Manipulativos-Aros, pelotas-Regletas- Juguetes
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LA EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE EXPRESIÓN
HUMANA SE RELACIONA CON LA UTILIZACIÓN QUE DE ÉSTOS
HIZO LA EDUCACIÓN…
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Pinturasrupestres:
las primerasrepresentacionesgráficas de lahistoria.
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EDAD MEDIA:LIBROS COPIADOS E ILUMINADOS ENMONASTERIOS
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En el siglo XV laImprenta, invención de Gutenberg, revolucionó el mundo de los libros.
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Fines del XIX:La fascinación por lo audiovisual
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Siglo XX:las TICs influyen entodas las ramas del sabery del hacer…
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“Los medios, cualquiera de ellos, por sísolos no cambian ni transforman la
enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlos con el resto de los
componentes.”
Cabero
¿Cómo utilizamos los recursos?
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VEAMOS ESTAS IMÁGENES:
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Debemos considerar que:
•Los materiales son unos elementoscurriculares que funcionan en interacción
con otros componentes del proceso educativo, como los profesores y alumnos;
•los contextos físicos, culturales e instruccionales, influyen en las formas de
utilizar los medios y en la decisión de hacerlo;
•la utilización de los materiales requiere unproyecto pedagógico previo que les dé sentido.
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¿Desde qué concepciónde lo que es educar
podemos incluir los medios?
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CLASES EN LA EDAD MEDIA
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POSIBLES CLASES EN LA ACTUALIDAD
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CUANDO UTILIZAMOS RECURSOS …
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El profesor:
-Deja de ser la única fuente de información para convertirse en un guía y facilitador de los aprendizajes que realizan los alumnos.
-Planifica, elabora materiales, tutoriza, evalúa.También motiva.
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Los alumnos:
- Son protagonistas de su proceso de aprendizaje, tienen un rol muy activo, y un control sobre su propio aprendizaje.-Aprenden a aprender.- Aprenden con otros medios que les permiten desarrollar capacidades críticas: buscar, seleccionar y evaluar información, ser capaces de decodificar otroslenguajes.- Aprenden colaborativamente
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Entonces, nos situamos en una perspectiva constructivista, en la que
creemos en la construcción de aprendizajessignificativos a partir de la necesaria
guía del docente y con el trabajo activodel alumno, y de la colaboración.
Desde esta concepción podemos “componer”nuestras clases, eligiendo los recursos y
cómo los vamos a utilizar.