recursos anaya

Evaluación

por competencias

En este apartado se proponen pruebas trimestrales para evaluar las competencias.En su elaboración se han tenido en cuenta los contenidos trabajados a lo largo del trimestre y se han organizado las actividades por competencias. Se ofrecen dos pruebas para cada trimestre acompañadas de sus soluciones y de un informe individual que permite seguir la adquisición de las competencias de cada niño.

La organización de este material es la siguiente:

•Pruebadeevaluaciónporcompetencias.

•Solucionesdelaprueba.

•Competenciasysubcompetenciastrabajadas en cada actividad.

•Informeindividualdesubcompetenciassuperadas.

www.primerodecarlos.blogspot.com

EVCPrimer trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

Hñóo>?y ÀeHI> ÀeJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø »n89o23s Δh89a45> *+d89a89d89ø ÀeTUs~òt:;æ »p89a45p:;eJK¬:

1 ¿Qbcu:;@ »i45n67f`ao>?r45m89a89chii89ó>?> Δh89a45y ÀeHI> ÀeJK¬ »p89a45p:;eJK¬? SnoeHIñ89á67l89a67l89å.

Etu¬ Δh89o>?r89a45r45i89ø +d:;eJK¬ *+a45u67l89å.

Etu¬ »m:;eHIn45ß *+d:;eJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø.

Lxyå *+c^_a45r45t89å *+d:;æ »u45> »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ.

Lxyø *+qrsu:;æ »vDEeHIn89d:;eHI> ÀeHI> ÀeJK¬ Ãs~òu45p:;eHIr45m:;eHIr89c^_a89d89ø.

1.º 2.º 3.º

LVWu45n:;eTUs

Mñóa45r45t:;eTUs

Míìi:;éHIr89c^_o@Al:;eTUs

Jpqu:;eHIvDEeTUs

VVWi:;eHIr45n:;eTUs


EVC

Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

A. Etu¬ »jjku:;eHIvDEeTUs ÃsÇÉæ *+c^_o>?m:;æ .

2 Spqu67b>?r89a45yàå Δl89a<=s *+o>?r89a89chii89o>?n:;eTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89a<=s.

B . Dnoæ ÃsÇÉeNOgjku45n89d89ø, ÀeJK¬ »v>?i:;eHIr45n:;eTUs Δh89a45y .

Â. Etu¬ »m45i:;éHIr89c^_o@Al:;eTUs Δh89a45y *+d:;æ ÃsÇÉeNOgjku45n89d89ø.

D . Etu¬ »m89a45r45t:;eTUs »y ÀeJK¬ »v>?i:;eHIr45n:;eTUs Δh89a45y .

3 EäãsÑÖchir45i67bDEæ ÀeJK¬ *+d45í89å *+d:;æ Δl89å ÃsÇÉeHIm89a45n89å *+qrsu:;æ ÀeTUs ÃsÇÉeNOgjkú45> Δl89o23s *+a67l45i45m:;eHIn45t89o23s *+qrsu:;æ Δh89a45y ÀeHI> *+c^_a89d89å ΔbBCa45n89d:;eHIjàå.

4 RxyoBCd:;eNOå *+qrsu:;@ *+d45í89a<=s *+d:;æ Δl89å ÃsÇÉeHIm89a45n89å »n89ø *+a45p89a45r:;eNOcPQeHI> ÀeHI> ÀeJK¬ »m:;eHIn45ß.

ÃsÑÖá67bBCa89d89ø - »jjku:;eHIvDEeTUs - *+d89o>?m45i45n89gàø - Δl45u45n:;eTUs »m45i:;éHIr89c^_o@Al:;eTUs - »v>?i:;eHIr45n:;eTUs


76

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

1. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

77

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

1. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


EVC


Hñóo>?y ÀeHI> ÀeJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø »n89o23s Δh89a45> *+d89a89d89ø ÀeTUs~òt:;æ »p89a45p:;eJK¬:

1 ¿Qbcu:;@ »i45n67fào>?r45m89a89chii89ó>?> Δh89a45y ÀeHI> ÀeJK¬ »p89a45p:;eJK¬? SnoeHIñ89á67l89a67l89å.

Etu¬ Δh89o>?r89a45r45i89ø +d:;eJK¬ *+a45u67l89å.

Etu¬ »m:;eHIn45ß *+d:;eJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø.

Lxyå *+c^_a45r45t89å *+d:;æ »u45> »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ.

Lxyø *+qrsu:;æ »vDEeHIn89d:;eHI> ÀeHI> ÀeJK¬ Ãs~òu45p:;eHIr45m:;eHIr89c^_a89d89ø.

1.º 2.º 3.º

LVWu45n:;eTUs

Mñóa45r45t:;eTUs

Míìi:;éHIr89c^_o@Al:;eTUs

Jpqu:;eHIvDEeTUs

VVWi:;eHIr45n:;eTUs

A. Etu¬ »jjku:;eHIvDEeTUs ÃsÇÉæ *+c^_o>?m:;æ .

2 Spqu67b>?r89a45yàå Δl89a<=s *+o>?r89a89chii89o>?n:;eTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89a<=s.

B . Dnoæ ÃsÇÉeNOgjku45n89d89ø, ÀeJK¬ »v>?i:;eHIr45n:;eTUs Δh89a45y .

Â. Etu¬ »m45i:;éHIr89c^_o@Al:;eTUs Δh89a45y *+d:;æ ÃsÇÉeNOgjku45n89d89ø.

D . Etu¬ »m89a45r45t:;eTUs »y ÀeJK¬ »v>?i:;eHIr45n:;eTUs Δh89a45y .

3 EäãsÑÖchir45i67bDEæ ÀeJK¬ *+d45í89å *+d:;æ Δl89å ÃsÇÉeHIm89a45n89å *+qrsu:;æ ÀeTUs ÃsÇÉeNOgjkú45> Δl89o23s *+a67l45i45m:;eHIn45t89o23s *+qrsu:;æ Δh89a45y ÀeHI> *+c^_a89d89å ΔbBCa45n89d:;eHIjàå.

4 RxyoBCd:;eNOå *+qrsu:;@ *+d45í89a<=s *+d:;æ Δl89å ÃsÇÉeHIm89a45n89å »n89ø *+a45p89a45r:;eNOcPQeHI> ÀeHI> ÀeJK¬ »m:;eHIn45ß.

ÃsÑÖá67bBCa89d89ø - »jjku:;eHIvDEeTUs - *+d89o>?m45i45n89gàø - Δl45u45n:;eTUs »m45i:;éHIr89c^_o@Al:;eTUs - »v>?i:;eHIr45n:;eTUs

ACTIVIDAD1Competencias Subcompetencias

Social y ciudadana 2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

Comunicación lingüística 3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.


Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Tratamiento de la información y competencia digital

1. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.


Aprender a aprender 1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.

Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.


Comunicación lingüística 4. Expresarse con corrección y coherencia.5. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.

Lunes Jueves


Informe individualEvaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIASSUPERADAS

SOCIALYCIUDADANA SÍ NO

Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA

Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.

Expresarse con corrección y coherencia.

Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.

MATEMÁTICA

Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

TRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITAL

Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

APRENDERAAPRENDER

Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.



A Jpqu89a45> »y *+å Mñóa45r45í89å Δl:;eTUs *+gjku<=s~òt89å ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r89qrsu:;æ. OLMb23sÇÉeHIr45vBCå Ãs~ò¤ »m89a45p89å:

Jpqu89a45> ÀeTUs~òt89¥ »m89á<=s *+cPQeHIr89c^_å *+d:;eJK¬ *+qrsu45i89o23sÑÖc^_ø *+qrsu:;æ Mñóa45r45í89å. Mñóa45r45í89å »p45u:;eNOd:;æ »i45® *+a67¬ Δl89a89gàø Ãs~òi45> »p89a<=sÑÖa45® »p89o>?® Δl89å Δfjku:;eHIn45t:;æ. Jpqu89a45> »t89a45r89d89a45r89¥ »m89á<=s ÀeHI> Δl67l:;eNOgàa45® *+a67¬ »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ *+qrsu:;æ Mñóa45r45í89å. Jpqu89a45> »y Mñóa45r45í89å »t89a45r89d89a45r89á45> Δl89ø »m45i<=s~òm89ø ÀeHI> Δl67l:;eNOgàa45® *+å Δl89o23s *+a<=sÇÉeNOo23s.

1 FVWí45jàa45t:;æ Δb>?i:;eHI> ÀeHI> ÀeJK¬ »m89a45p89å »y »m89a45r89c^_å Δl89a<=s *+o>?r89a89chii89o>?n:;eTUs *+c^_o>?r45r:;eNOchit89a<=s.

Jpqu89a45>Mñóa45r45í89å


EVC


2 LvweRSæ *+c^_o>?> *+a45t:;eHIn89chii89ó>?> »y ÃsÇÉeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o>?r45r:;eNOchit89å ÀeHI> *+c^_a89d89å *+c^_a<=sÑÖø.

• DnoeTUsÑÖd:;æ *+d89o>?n89d:;æ ÀeTUs~òt89¥ Mñóa45r45í89å Δh89a<=s~òt89å Δl89å »p45i<=s~òt89å *+d:;æ ΔbBCa67l89o>?n89cPQeTUs~òt89ø Δh89a45y 11 »p89a<=sÑÖo23s.

• DnoeTUsÑÖd:;æ Δl89å »p45i<=s~òt89å *+d:;æ ΔbBCa67l89o>?n89cPQeTUs~òt89ø Δh89a<=s~òt89å ÀeJK¬ Δl89a89gàø Δh89a45y 8 »p89a<=sÑÖo23s.

• DnoeTUsÑÖd:;æ ÀeJK¬ Δl89a89gàø Δh89a<=s~òt89å Δl89å Δfjku:;eHIn45t:;æ Δh89a45y 10 »p89a<=sÑÖo23s.

¿Céèu89á45n45t89o23s »p89a<=sÑÖo23s Δh89a45y *+d:;eTUsÑÖd:;æ *+d89o>?n89d:;æ ÀeTUs~òt89¥ Mñóa45r45í89å Δh89a<=s~òt89å ÀeJK¬ Δl89a89gàø? 29 »p89a<=sÑÖo23s 19 »p89a<=sÑÖo23s 12 »p89a<=sÑÖo23s

¿Céèu89á45n45t89o23s »p89a<=sÑÖo23s *+d89a45r89¥ Mñóa45r45í89å »p89a45r89å »i45® *+å Δl89å Δfjku:;eHIn45t:;æ »p89a<=sÑÖa45n89d89ø »p89o>?® ÀeJK¬ Δl89a89gàø? 11 »p89a<=sÑÖo23s 18 »p89a<=sÑÖo23s 29 »p89a<=sÑÖo23s

3 C\]o@Al89o>?r:;eNOå *+d:;æ »vDEeHIr89d:;æ Δl89ø *+qrsu:;æ ÀeTUs~òt89¥ *+cPQeHIr89c^_å *+d:;æ Δl89o23s *+a<=sÇÉeNOo23s »y *+d:;æ »r89o>?jàø Δl89ø *+qrsu:;æ ÀeTUs~òt89¥ Δl:;eHIjào23s.


80

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

1. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

81

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

1. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


EVC


2 LvweRSæ*+c^_o>?>*+a45t:;eHIn89chii89ó>?>»yÃsÇÉeHIñ89a67l89åΔl89å»r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å*+c^_o>?r45r:;eNOchit89åÀeHI>*+c^_a89d89å*+c^_a<=sÑÖø.

AJpqu89a45>»y*+åMñóa45r45í89åΔl:;eTUs*+gjku<=s~òt89åÀeTUs~òt:;æ»p89a45r89qrsu:;æ.OLMb23sÇÉeHIr45vBCåÃs~ò¤»m89a45p89å:

Jpqu89a45>ÀeTUs~òt89¥»m89á<=s*+cPQeHIr89c^_å*+d:;eJK¬*+qrsu45i89o23sÑÖc^_ø*+qrsu:;æMñóa45r45í89å.Mñóa45r45í89å»p45u:;eNOd:;æ»i45®*+a67¬Δl89a89gàøÃs~òi45>»p89a<=sÑÖa45®»p89o>?®Δl89åΔfjku:;eHIn45t:;æ.Jpqu89a45>»t89a45r89d89a45r89¥»m89á<=sÀeHI>Δl67l:;eNOgàa45®*+a67¬»r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ*+qrsu:;æMñóa45r45í89å.

Jpqu89a45>»yMñóa45r45í89å»t89a45r89d89a45r89á45>Δl89ø»m45i<=s~òm89øÀeHI>Δl67l:;eNOgàa45®*+åΔl89o23s*+a<=sÇÉeNOo23s.

1 FVWí45jàa45t:;æΔb>?i:;eHI>ÀeHI>ÀeJK¬»m89a45p89å»y»m89a45r89c^_åΔl89a<=s*+o>?r89a89chii89o>?n:;eTUs*+c^_o>?r45r:;eNOchit89a<=s.

• DnoeTUsÑÖd:;æ*+d89o>?n89d:;æÀeTUs~òt89¥Mñóa45r45í89åΔh89a<=s~òt89åΔl89å»p45i<=s~òt89å*+d:;æΔbBCa67l89o>?n89cPQeTUs~òt89øΔh89a45y11»p89a<=sÑÖo23s.

• DnoeTUsÑÖd:;æΔl89å»p45i<=s~òt89å*+d:;æΔbBCa67l89o>?n89cPQeTUs~òt89øΔh89a<=s~òt89åÀeJK¬Δl89a89gàøΔh89a45y8»p89a<=sÑÖo23s.

• DnoeTUsÑÖd:;æÀeJK¬Δl89a89gàøΔh89a<=s~òt89åΔl89åΔfjku:;eHIn45t:;æΔh89a45y10»p89a<=sÑÖo23s.

¿Céèu89á45n45t89o23s»p89a<=sÑÖo23sΔh89a45y*+d:;eTUsÑÖd:;æ*+d89o>?n89d:;æÀeTUs~òt89¥Mñóa45r45í89åΔh89a<=s~òt89åÀeJK¬Δl89a89gàø?29»p89a<=sÑÖo23s 19»p89a<=sÑÖo23s 12»p89a<=sÑÖo23s

¿Céèu89á45n45t89o23s»p89a<=sÑÖo23s*+d89a45r89¥Mñóa45r45í89å»p89a45r89å»i45®*+åΔl89åΔfjku:;eHIn45t:;æ»p89a<=sÑÖa45n89d89ø»p89o>?®ÀeJK¬Δl89a89gàø?11»p89a<=sÑÖo23s 18»p89a<=sÑÖo23s 29»p89a<=sÑÖo23s

3 C\]o@Al89o>?r:;eNOå*+d:;æ»vDEeHIr89d:;æΔl89ø*+qrsu:;æÀeTUs~òt89¥*+cPQeHIr89c^_å*+d:;æΔl89o23s*+a<=sÇÉeNOo23s»y*+d:;æ»r89o>?jàøΔl89ø*+qrsu:;æÀeTUs~òt89¥Δl:;eHIjào23s.

Jpqu89a45>Mñóa45r45í89å



Conocimiento e interacción con el mundo físico

5. Orientarse en el espacio.


Matemática 1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.


4. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.


2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de respresentación.3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.


Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

Social y ciudadana 3. Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.


7. Implicarse en el uso responsable de los recursos naturales, de la conservación del medio ambiente y de la protección de la salud individual y colectiva.

RV V R


Informe individualEvaluación por competencias 2Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................


MATEMÁTICA SÍ NO

Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.


Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.



CONOCIMIENTOEINTERACCIÓNCONELMUNDOFÍSICO

Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.

Orientarse en el espacio.

Implicarse en el uso responsable de los recursos naturales, de la conservación del medio ambiente y de la protección de la salud individual y colectiva.



Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

SOCIALYCIUDADANA

Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.


EVCSegundo trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

Upqn89å »n45i45ñ89å Δl:;æ Δh89å »m89a45n89d89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p89o23s~òt89a67¬ *+å Ãs~ò¤ *+a67b>?u:;eJKl89å:

1 Dpqi67b>?u45jàå ÀeJK¬ Δl45u89gàa45® *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ *+d:;eTUsÑÖchir45i67bDEæ ÀeHI> Δl89å »p89o23s~òt89a67¬.

Qbcu:;eHIr45i89d89å *+a67b>?u:;eJKl89å: Eäãs~òt89ø ÀeTUs »p45r:;eNOchii89o23sÑÖø. Atu¬ *+a45t89a45r89d:;eNOcPQeHI®, ÀeHI> Δl89å »p67l89a45yàå, »vDEeHIm89o23s »p89o>?n:;eHIr<=sÇÉæ ÀeJK¬ ÃsÑÖo@A¬. Hñóa45y *+gàa45v>?i89o>?t89a<=s »y ΔbBCa45r89qrsu45i45t89o23s »p:;eTUsÑÖqrsu:;eHIr89o23s. Axyqrsu45ª ÀeJK¬ »t45i:;eHIm45p89ø »v>?u:;eJKl89å; »p89a45r:;eNOcPQæ »m:;eHIn45t45i45r89å *+qrsu:;æ Δl67l:;eHIvDEæ »m89á<=s *+d:;æ »u45> »m:;eTUs *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs. BnoeTUsÑÖo23s, Rxyo23sÑÖå

RxyoBCchií89ø Glma45r89chií89å Â/ PvweHIr45ß, 1, 2.º B28001 - Mñóa89d45r45i89∂


EVC


2 ¿Céèu89á45n45t89ø »t45i:;eHIm45p89ø Δl67l:;eHIvBCå Rxyo23sÑÖå *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs? SnoeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o>?r45r:;eNOchit89å.

MêëeHIn89o23s *+d:;æ 30 *+d45í89a<=s.

Mñóá<=s *+d:;æ 30 *+d45í89a<=s.

30 *+d45í89a<=s.

Nñóø ÀeTUs~òt89¥ *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs, »v>?i45vDEæ *+a67l67l45ª.

4 EäãsÑÖchir45i67bDEæ »t45¤ *+d45i45r:;eNOc^_chii89ó>?> ÀeHI> ÀeTUs~òt89å »m45i45t89a89∂ *+d:;æ »p89o23s~òt89a67¬:

3 EäãsÑÖchir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l<=sÑÖø. RxyoBCchií89ø ÀeTUs~òt89¥ *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs ÀeHI> »u45n89å *+chii45u89d89a89∂ *+d:;æ »m89a45®.

RxyoBCchií89ø ÀeTUs~òt89¥ *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs ÀeHI> PvweHIr45ß. Lxyå »p89o23s~òt89a67¬ ÃsÇÉæ Δh89å ÀeHIn45v>?i89a89d89ø ÀeHI> ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku67l45i89ø.


84 85

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

2. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

2. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


EVC


2 ¿Céèu89á45n45t89ø»t45i:;eHIm45p89øΔl67l:;eHIvBCåRxyo23sÑÖå*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs?SnoeHIñ89a67l89åΔl89å»r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å*+c^_o>?r45r:;eNOchit89å.

MêëeHIn89o23s*+d:;æ30*+d45í89a<=s.

Mñóá<=s*+d:;æ30*+d45í89a<=s.

30*+d45í89a<=s.

NñóøÀeTUs~òt89¥*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs,»v>?i45vDEæ*+a67l67l45ª.

Upqn89å»n45i45ñ89åΔl:;æΔh89å»m89a45n89d89a89d89øÀeTUs~òt89å»p89o23s~òt89a67¬*+åÃs~ò¤*+a67b>?u:;eJKl89å:

1 Dpqi67b>?u45jàåÀeJK¬Δl45u89gàa45®*+qrsu:;æÃsÇÉæ*+d:;eTUsÑÖchir45i67bDEæÀeHI>Δl89å»p89o23s~òt89a67¬. 4EäãsÑÖchir45i67bDEæ»t45¤*+d45i45r:;eNOc^_chii89ó>?>ÀeHI>ÀeTUs~òt89å»m45i45t89a89∂*+d:;æ»p89o23s~òt89a67¬:

3 EäãsÑÖchir45i67bDEæVÃs~òΔÀeTUs»vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø*+øFÃs~òΔÀeTUsΔfàa67l<=sÑÖø. RxyoBCchií89øÀeTUs~òt89¥*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUsÀeHI>»u45n89å*+chii45u89d89a89∂*+d:;æ»m89a45®.

RxyoBCchií89øÀeTUs~òt89¥*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUsÀeHI>PvweHIr45ß. Lxyå»p89o23s~òt89a67¬ÃsÇÉæΔh89åÀeHIn45v>?i89a89d89øÀeHI>ÀeJK¬»m:;eTUs*+d:;æ»jjku67l45i89ø.

Qbcu:;eHIr45i89d89å*+a67b>?u:;eJKl89å:Eäãs~òt89øÀeTUs»p45r:;eNOchii89o23sÑÖø.Atu¬*+a45t89a45r89d:;eNOcPQeHI®,ÀeHI>Δl89å»p67l89a45yàå,»vDEeHIm89o23s»p89o>?n:;eHIr<=sÇÉæÀeJK¬ÃsÑÖo@A¬.Hñóa45y*+gàa45v>?i89o>?t89a<=s»yΔbBCa45r89qrsu45i45t89o23s»p:;eTUsÑÖqrsu:;eHIr89o23s.Axyqrsu45ªÀeJK¬»t45i:;eHIm45p89ø»v>?u:;eJKl89å;»p89a45r:;eNOcPQæ»m:;eHIn45t45i45r89å*+qrsu:;æΔl67l:;eHIvDEæ»m89á<=s*+d:;æ»u45>»m:;eTUs*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs.BnoeTUsÑÖo23s,Rxyo23sÑÖå

RxyoBCchií89øGlma45r89chií89åÂ/PvweHIr45ß,1,2.ºB28001-Mñóa89d45r45i89∂


Comunicación lingüística 3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.

Expresión cultural y artística 6. Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.


1. Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.


Comunicación lingüística 1. Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección.







Social y ciudadana 1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse al barrio, al municipio, a la comunidad…

Comunicación lingüística 4. Expresarse con corrección y coherencia.

V

V

F




COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA SÍ NO

Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección.



EXPRESIÓNCULTURALYARTÍSTICA

Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.


Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.



APRENDERAAPRENDER


SOCIALYCIUDADANA

Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…




Upqn89å »n45i45ñ89å Δl:;æ Δh89å »m89a45n89d89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p89o23s~òt89a67¬ *+å Ãs~ò¤ *+a67b>?u:;eJKl89å:

1 Dpqi67b>?u45jàå ÀeJK¬ Δl45u89gàa45® *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ *+d:;eTUsÑÖchir45i67bDEæ ÀeHI> Δl89å »p89o23s~òt89a67¬.

Qbcu:;eHIr45i89d89å *+a67b>?u:;eJKl89å: Eäãs~òt89ø ÀeTUs »p45r:;eNOchii89o23sÑÖø. Atu¬ *+a45t89a45r89d:;eNOcPQeHI®, ÀeHI> Δl89å »p67l89a45yàå, »vDEeHIm89o23s »p89o>?n:;eHIr<=sÇÉæ ÀeJK¬ ÃsÑÖo@A¬. Hñóa45y *+gàa45v>?i89o>?t89a<=s »y ΔbBCa45r89qrsu45i45t89o23s »p:;eTUsÑÖqrsu:;eHIr89o23s. Axyqrsu45ª ÀeJK¬ »t45i:;eHIm45p89ø »v>?u:;eJKl89å; »p89a45r:;eNOcPQæ »m:;eHIn45t45i45r89å *+qrsu:;æ Δl67l:;eHIvDEæ »m89á<=s *+d:;æ »u45> »m:;eTUs *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs. BnoeTUsÑÖo23s, Rxyo23sÑÖå

RxyoBCchií89ø Glma45r89chií89å Â/ PvweHIr45ß, 1, 2.º B28001 - Mñóa89d45r45i89∂


EVC


2 ¿Céèu89á45n45t89ø »t45i:;eHIm45p89ø Δl67l:;eHIvBCå Rxyo23sÑÖå *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs? SnoeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o>?r45r:;eNOchit89å.

MêëeHIn89o23s *+d:;æ 30 *+d45í89a<=s.

Mñóá<=s *+d:;æ 30 *+d45í89a<=s.

30 *+d45í89a<=s.

Nñóø ÀeTUs~òt89¥ *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs, »v>?i45vDEæ *+a67l67l45ª.

4 EäãsÑÖchir45i67bDEæ »t45¤ *+d45i45r:;eNOc^_chii89ó>?> ÀeHI> ÀeTUs~òt89å »m45i45t89a89∂ *+d:;æ »p89o23s~òt89a67¬:

3 EäãsÑÖchir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l<=sÑÖø. RxyoBCchií89ø ÀeTUs~òt89¥ *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs ÀeHI> »u45n89å *+chii45u89d89a89∂ *+d:;æ »m89a45®.

RxyoBCchií89ø ÀeTUs~òt89¥ *+d:;æ »vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs ÀeHI> PvweHIr45ß. Lxyå »p89o23s~òt89a67¬ ÃsÇÉæ Δh89å ÀeHIn45v>?i89a89d89ø ÀeHI> ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku67l45i89ø.


84 85

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

2. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

2. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


EVC


2 ¿Céèu89á45n45t89ø»t45i:;eHIm45p89øΔl67l:;eHIvBCåRxyo23sÑÖå*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs?SnoeHIñ89a67l89åΔl89å»r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å*+c^_o>?r45r:;eNOchit89å.

MêëeHIn89o23s*+d:;æ30*+d45í89a<=s.

Mñóá<=s*+d:;æ30*+d45í89a<=s.

30*+d45í89a<=s.

NñóøÀeTUs~òt89¥*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs,»v>?i45vDEæ*+a67l67l45ª.

Upqn89å»n45i45ñ89åΔl:;æΔh89å»m89a45n89d89a89d89øÀeTUs~òt89å»p89o23s~òt89a67¬*+åÃs~ò¤*+a67b>?u:;eJKl89å:

1 Dpqi67b>?u45jàåÀeJK¬Δl45u89gàa45®*+qrsu:;æÃsÇÉæ*+d:;eTUsÑÖchir45i67bDEæÀeHI>Δl89å»p89o23s~òt89a67¬. 4EäãsÑÖchir45i67bDEæ»t45¤*+d45i45r:;eNOc^_chii89ó>?>ÀeHI>ÀeTUs~òt89å»m45i45t89a89∂*+d:;æ»p89o23s~òt89a67¬:

3 EäãsÑÖchir45i67bDEæVÃs~òΔÀeTUs»vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø*+øFÃs~òΔÀeTUsΔfàa67l<=sÑÖø. RxyoBCchií89øÀeTUs~òt89¥*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUsÀeHI>»u45n89å*+chii45u89d89a89∂*+d:;æ»m89a45®.

RxyoBCchií89øÀeTUs~òt89¥*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUsÀeHI>PvweHIr45ß. Lxyå»p89o23s~òt89a67¬ÃsÇÉæΔh89åÀeHIn45v>?i89a89d89øÀeHI>ÀeJK¬»m:;eTUs*+d:;æ»jjku67l45i89ø.

Qbcu:;eHIr45i89d89å*+a67b>?u:;eJKl89å:Eäãs~òt89øÀeTUs»p45r:;eNOchii89o23sÑÖø.Atu¬*+a45t89a45r89d:;eNOcPQeHI®,ÀeHI>Δl89å»p67l89a45yàå,»vDEeHIm89o23s»p89o>?n:;eHIr<=sÇÉæÀeJK¬ÃsÑÖo@A¬.Hñóa45y*+gàa45v>?i89o>?t89a<=s»yΔbBCa45r89qrsu45i45t89o23s»p:;eTUsÑÖqrsu:;eHIr89o23s.Axyqrsu45ªÀeJK¬»t45i:;eHIm45p89ø»v>?u:;eJKl89å;»p89a45r:;eNOcPQæ»m:;eHIn45t45i45r89å*+qrsu:;æΔl67l:;eHIvDEæ»m89á<=s*+d:;æ»u45>»m:;eTUs*+d:;æ»vBCa89c^_a89chii89o>?n:;eTUs.BnoeTUsÑÖo23s,Rxyo23sÑÖå

RxyoBCchií89øGlma45r89chií89åÂ/PvweHIr45ß,1,2.ºB28001-Mñóa89d45r45i89∂



Expresión cultural y artística 6. Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.


1. Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.









Social y ciudadana 1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse al barrio, al municipio, a la comunidad…

Comunicación lingüística 4. Expresarse con corrección y coherencia.

V

V

F




COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA SÍ NO




EXPRESIÓNCULTURALYARTÍSTICA

Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.


Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.



APRENDERAAPRENDER


SOCIALYCIUDADANA

Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…




OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeTUs~òt:;æ *+d45i67b>?u45j`aø *+d:;æ »u45> »p89a45r45t45i89d89ø *+d:;æ ΔbBCa67l89o>?n89cPQeTUs~òt89ø:

EVW> ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Δh89a45y

EVW> ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø »v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æ Δh89a45y

EVW> »t89o>?t89a67¬ Δh89a45y »jjku89g`aa89d89o>?r:;eTUs.

+

+

+=

=

=

»n45i45ñ89a<=s »y

»n45i45ñ89a<=s »y

»n45i45ñ89o23s.

»n45i45ñ89o23s.

1 LvweRSæ »y *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å.

LxyoBCc^_a67¬ VVWi<=s~òi45t89a45n45t:;æ

34 12TVWi:;eHIm45p89ø: 30 »m45i45n45u45t89o23s


EVC


2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o>?® »y »r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæ ÀeJK¬ »p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å. ¿Pxyo>?® *+chiu89á45n45t89o23s »p45u45n45t89o23s *+gàa45n89å ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬?

Exyqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Exyqrsu45i45p89ø »v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æ

Etu¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ *+gàa45n89å »p89o>?®

D »y

D »y

U

U

»p45u45n45t89o23s.

4 LvweRSæ »y *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o>?® Δfjki45n89a67¬ *+d:;eJK¬ »p89a45r45t45i89d89ø. Atu¬ Δfjki45n89a67¬, *+c^_a89d89å ÀeNOqrsu45i45p89ø *+c^_o>?n<=s~òi89gjku:;æ 10 »p45u45n45t89o23s »m89á<=s.

3 LvweRSæ »y *+d45i67b>?u45jàå Δl89a<=s *+a89gjku45jàa<=s *+d:;æ Δl89o23s »r:;eJKl89o>?j|}eTUs. 1. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø Δh89å ÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø *+å Δl89a<=s 5 *+d:;æ Δl89å »t89a45r89d:;æ. 2. Ltul:;eHIvBCa45m89o23s »m:;eNOd45i89å Δh89o>?r89å *+d:;æ »p89a45r45t45i89d89ø. 3. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø *+d45u45r89å »u45n89å Δh89o>?r89å. ¿A *+qrsu:;@ Δh89o>?r89å »t:;eHIr45m45i45n89å?

1 2 3


88 89

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

2. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

2. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


EVC


2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCåÀeJK¬»m89a45r89c^_a89d89o>?®»y»r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæÀeJK¬»p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å. ¿Pxyo>?®*+chiu89á45n45t89o23s»p45u45n45t89o23s*+gàa45n89åÀeJK¬ÀeNOqrsu45i45p89øΔl89oBCc^_a67¬?

OLMb23sÇÉeHIr45vBCåÀeTUs~òt:;æ*+d45i67b>?u45jàø*+d:;æ»u45>»p89a45r45t45i89d89ø*+d:;æΔbBCa67l89o>?n89cPQeTUs~òt89ø:

EVW>ÀeJK¬ÀeNOqrsu45i45p89øΔl89oBCc^_a67¬Δh89a45y

EVW>ÀeJK¬ÀeNOqrsu45i45p89ø»v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æΔh89a45y

EVW>»t89o>?t89a67¬Δh89a45y »jjku89gàa89d89o>?r:;eTUs.

+

+

+=

=

=

»n45i45ñ89a<=s»y

»n45i45ñ89a<=s»y

Exyqrsu45i45p89øΔl89oBCc^_a67¬Exyqrsu45i45p89ø»v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æ

Etu¬ÀeNOqrsu45i45p89øΔl89oBCc^_a67¬*+gàa45n89å»p89o>?®

D»y

D»y

U

U

»p45u45n45t89o23s.

»n45i45ñ89o23s.

»n45i45ñ89o23s.

1 LvweRSæ»y*+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å.

4LvweRSæ»y*+c^_o>?m45p67l:;eHIt89åÀeJK¬»m89a45r89c^_a89d89o>?®Δfjki45n89a67¬*+d:;eJK¬»p89a45r45t45i89d89ø. Atu¬Δfjki45n89a67¬,*+c^_a89d89åÀeNOqrsu45i45p89ø*+c^_o>?n<=s~òi89gjku:;æ10»p45u45n45t89o23s»m89á<=s.

3 LvweRSæ»y*+d45i67b>?u45jàåΔl89a<=s*+a89gjku45jàa<=s*+d:;æΔl89o23s»r:;eJKl89o>?j|}eTUs. 1.Etu¬»p89a45r45t45i89d89øΔh89åÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø*+åΔl89a<=s5*+d:;æΔl89å»t89a45r89d:;æ. 2.Ltul:;eHIvBCa45m89o23s»m:;eNOd45i89åΔh89o>?r89å*+d:;æ»p89a45r45t45i89d89ø. 3.Etu¬»p89a45r45t45i89d89ø*+d45u45r89å»u45n89åΔh89o>?r89å.¿A*+qrsu:;@Δh89o>?r89å»t:;eHIr45m45i45n89å?

1 2 3

LxyoBCc^_a67¬ VVWi<=s~òi45t89a45n45t:;æ

34 12TVWi:;eHIm45p89ø:30»m45i45n45u45t89o23s


Matemática 4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.



Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.





Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.





2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

3 2

2

4

–

2

4

22 25 5

5 5

10

1022

34122222

44

333




MATEMÁTICA SÍ NO

Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.

Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.




Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.


SOCIALYCIUDADANA





EVCTercer trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

Queridas familias:El jueves 7 de mayo vamos al zoo con los alumnos de 1.º. El precio de la excursión es de 18 euros. El autocar saldrá a las 10 de la mañana desde la puerta principal del colegio. La llegada será sobre las 4 de la tarde en el mismo lugar. Para asistir es imprescindible entregar la autorización firmada an-tes del 5 de mayo.

AVWu45t89o>?r45i45zxyø *+å »m45Δ Δh45i45jàø/Δh45i45jàå

Fecha:

Firmado:

*+å *+a<=s~òi<=s~òt45i45® *+å Δl89å ÀeHIxxychiu45r<=s~òi89ó>?> *+a67¬ zxyoBCo@Al89óBCgjki89c^_ø *+d:;eJK¬ 7*+d:;æ »m89a45yàø.

A Cris le han dado esta carta en clase:

1 Señala quién tiene que firmar la autorización:

El niño o la niña que va a ir a la excursión.

El conductor o la conductora del autocar.

El padre o la madre del niño o la niña que va a ir a la excursión.

El tutor o la tutora de la clase que va a la excursión.


EVC


2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.

La excursión es en el mes siguiente a marzo.

La excursión cuesta menos de 20 euros.

El autocar saldrá a las 4 de la tarde.

3 Relaciona las columnas.

4 Tacha los animales que no se podrán ver en la excursión.

día de la excursión

último día para entregar la autorización

día antes de la excursión

miércoles

jueves

martes

7 de mayo

5 de mayo

6 de mayo


92 93

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

3. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

3. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


EVC


Queridas familias:El jueves 7 de mayo vamos al zoo con los alumnos de 1.º. El precio de la excursión es de 18 euros. El autocar saldrá a las 10 de la mañana desde la puerta principal del colegio. La llegada será sobre las 4 de la tarde en el mismo lugar. Para asistir es imprescindible entregar la autorización firmada an-tes del 5 de mayo.

AVWu45t89o>?r45i45zxyø *+å »m45Δ Δh45i45jàø/Δh45i45jàå

Fecha:

Firmado:

*+å *+a<=s~òi<=s~òt45i45® *+å Δl89å ÀeHIxxychiu45r<=s~òi89ó>?> *+a67¬ zxyoBCo@Al89óBCgjki89c^_ø *+d:;eJK¬ 7*+d:;æ »m89a45yàø.


La excursión es en el mes siguiente a marzo.

La excursión cuesta menos de 20 euros.

El autocar saldrá a las 4 de la tarde.

A Cris le han dado esta carta en clase:

1 Señala quién tiene que firmar la autorización:

El niño o la niña que va a ir a la excursión.

El conductor o la conductora del autocar.

El padre o la madre del niño o la niña que va a ir a la excursión.

El tutor o la tutora de la clase que va a la excursión.

3 Relaciona las columnas.

4 Tacha los animales que no se podrán ver en la excursión.

día de la excursión

último día para entregar la autorización

día antes de la excursión

miércoles

jueves

martes

7 de mayo

5 de mayo

6 de mayo






Aprender a aprender 5. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.






Aprender a aprender 3. Dominar los contenidos fundamentales de cada área.



VF

F




SOCIALYCIUDADANA SÍ NO





APRENDERAAPRENDER


Dominar los contenidos fundamentales de cada área.

Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.







Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de se-mana. Han votado las actividades que quieren hacer:

1 Observa la tabla, cuenta y completa.

Al cine quieren ir

Al parque de atracciones quieren ir

A la piscina quieren ir

En esta clase hay

niños y niñas.

niños y niñas.

niños y niñas.

niños y niñas.

actividad precio votos

Cine 6 euros IIII

Parque de atracciones

18 euros IIII IIII

Piscina 3 euros IIII IIII II


EVC



La actividad más cara es el cine.

La piscina es más barata que el parque de atracciones.

Lo más votado es el parque de atracciones.

• Ir al cine y al parque de atracciones vale:

24 euros 27 euros 21 euros

• Ir al parque de atracciones y a la piscina vale:


• Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine vale:


3 Calcula el precio y marca la respuesta correcta.

4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué.

Mêëæ *+gjku<=s~òt89a45r45í89å »i45®


96 97

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

3. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Te

ngo

todo

3. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


EVC



La actividad más cara es el cine.

La piscina es más barata que el parque de atracciones.

Lo más votado es el parque de atracciones.

Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de se-mana. Han votado las actividades que quieren hacer:

• Ir al cine y al parque de atracciones vale:


• Ir al parque de atracciones y a la piscina vale:


• Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine vale:


1Observa la tabla, cuenta y completa.

3 Calcula el precio y marca la respuesta correcta.

4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué.

Al cine quieren ir

Al parque de atracciones quieren ir

A la piscina quieren ir

En esta clase hay

niños y niñas.

niños y niñas.

niños y niñas.

niños y niñas.

actividad precio votos

Cine 6 euros IIII

Parque de atracciones

18 euros IIII IIII

Piscina 3 euros IIII IIII II

Mêëæ*+gjku<=s~òt89a45r45í89å»i45®


Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.


Social y ciudadana 3. Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.






Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

Aprender a aprender 2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.



4. Expresarse con corrección y coherencia.


1. Percibir el espacio en el que se desarrollan la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.

VF

F

2512

49




MATEMÁTICA SÍ NO


Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.





SOCIALYCIUDADANA

Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.



APRENDERAAPRENDER


Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.


Percibir el espacio en el que se desarrollan la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.


www.primerodecarlos.blogspot.comwww.primerodecarlos.blogspot.com

recursos anaya

Documents