El desarrollo saludable de tu hijo o hija

de 0 a 12~14 meses

Acompañándote a descubrir

El tiempo desde que tu guagua nace y su edad de

desarrollo no es lo mismo. Por eso, si tu guagua fue prematura, para utilizar

este material debes modificar la edad de desarrollo.

¿Cómo? Réstale los meses en que se adelantó el parto a los meses que tiene desde que nació. Así tendrás una guía más cercana al desarrollo de tu

guagua.

Por ejemplo...

Si tu guagua nació a los 7 meses de gestación (2 meses antes), cuando tenga

4 meses de nacida, en realidad tiene 2 meses de desarrollo(2 meses

menos).

Esta es una línea del desarrollo infantil y describe muchas cosas que tu hijo o hija irá aprendiendo en las

distintas etapas que van desde el nacimiento hasta los 12˜14 meses.

Cada niño y niña tiene su propio ritmo.Acá te mostramos lo que puedes hacer para

apoyar a tu hijo o hija en todas las áreas de su desarrollo.

Al descubrir cómo es tu hijo o hija, cuáles son sus fortalezas y en qué necesita mayor atención,

fomentarás su desarrollo saludable.

Si tienes preguntas acerca del desarrollo de tu hijo o hija, pregúntale a un

profesional en tu próximo control de salud.

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Chile Crece Contigo es parte del

Sistema de Promoción y Protección Social que coordina el

Ministerio de Desarrollo Social.

Un esfuerzo del Gobierno de Chile que promueve la equidad desde

el comienzo de la vida.

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Recorta las líneas punteadas.

Recién nacido a 2 mesesDesde que nacen, las guaguas aprenden del mundo que las rodea: observan, escuchan, huelen, chupan y tocan.

Desde el primer día, los recién nacidos usan gestos, sonidos y expresiones de su cara para comunicar sus sentimientos y necesidades.

Usan diferentes llantos para decirte que tienen hambre, frío o calor, que están mojados o cansados o cuando quieren que los tomen en brazos.

A tu guagua le encanta que le muestres el mundo que la rodea. Así es como aprende.

Le gusta que jueguen con ella porque es una forma muy importante de comunicarse. Esto fortalece la unión de tu guagua contigo y con otras personas cercanas más adelante.

Descubre qué intenta decirte tu guagua. Cuando tú respondes a sus necesidades, tu guagua se da cuenta que puede comuni- carte lo que le pasa.

Cántale y háblale a tu guagua sobre lo que está pasando a su alrededor.

Ella aprenderá a reconocer las voces de sus padres y de las personas que la cuidan.Ponle atención a las cosas y sonidos que le gustan.

Muéstrale y pásale a tu guagua objetos distin-tos para que los mire e incluso tome entre sus manos.

Búscale juguetes y otros objetos seguros con diferentes colores y texturas. ¿Cuáles son sus preferidos? Muéstraselos y pásaselos para que los mire y toque con sus manos.

Juega con tu guagua moviéndote tu o mov-iéndole cosas lentamente hacia adelante y hacia atrás, de izquierda a derecha, de arriba a abajo.

* Primero, usará sus ojos para seguirte.

* Después, moverá su cabeza de un lado a otro para buscarte.

Más adelante, tratará de tomar con las manos lo que le estés moviendo frente a ella.

¡Mi sonido favorito es tu voz!

Necesito que me acojan cuando lloro. ¡Tu cara es mi juguete favorito! ¡La

veo mejor si te acercas a no más de 30 cms. de mí!

Me siento segura y querida cuando me tomas en brazos y me sonríes.

¡Cuando me muestras cosas difer-entes, me entretengo y aprendo!Q

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¿Cómo se tranquiliza tu guagua?

¿Qué incomoda a tu guagua?

¿Cómo se comunica tu guagua contigo?

¿Qué tipo de cantos prefiere tu guagua: suaves, en tonos bajos o altos, rápidos o lentos?

¿Qué cosas le gustan más a tu guagua?

¿Qué juegos son los que más disfrutan juntos?

Observa cuidadosamente a tu guagua y cuando llore, trata de mantenerte tranquila. Esto te ayudará a entender qué quiere decirte tu guagua con su llanto.

Calma siempre a tu guagua.

Haz que se sienta querida. ¿Cómo?Sonríele, cántale, acaríciala, tómala en brazos,descubre lo que más le gusta.

A veces pensamos que podemos malcriar a una guagua si la tomamos cada vez que llora o si la regaloneamos mucho. Esto no es así. Cuando respondes a su llanto le demuestras cuánto la quieres y fortaleces el vínculo con tu guagua. También le ayudas para que más adelante pueda aprender a tranquilizarse a sí misma.

Están aprendiendo a regular su alimentación, sueño y emociones. Esto les ayuda a sentirse contentas, seguras y confiadas.

Reconocen tu voz y ¿sabías que son capaces de reconocer melodías ya escuchadas aunque no entiendan qué significan las palabras?

2 a 6 mesesLos niños y niñas ya son capaces de expresar sus emociones, por ejemplo: reír cuando juegan con ellos o llorarcuando algo les desagrada.

Sonríen cuando las personas cercanas les hablan y producen sonidos cuando otros les conversan o sonríen.

Es posible que tu guagua haga sonidos y luego se detenga un momento esperando que tú respon-das. Esto le enseña el intercambio en la conver-sación.

Cuando tu guagua vocaliza (“aaaa”, “p-p-p”), háblale como si entendieras cada palabra que te dice.

Imita los sonidos que hace tu guagua para que se dé cuenta que a través de ellos puede comu-nicarse. ¡Es como si inventaran su propio idioma!

Háblale claro y constantemente. Estas conversa-ciones le enseñarán muchas palabras incluso antes de que pueda decirlas.

Pásale cosas a tu guagua para que las tome con sus manos.

Pásaselas de a una para que se pueda concen-trar y explorar cada una por separado.

Juega con tu guagua a conocer su cuerpo y así desubrir los movimientos que puede hacer. Deja que explore sus manos y pies.

Pon a tu guagua en distintas posiciones (sobre su espalda, guata y de lado y sentada con apoyo). Si alguna le gusta menos, ponla ratitos cortos y de a poco lo pasará mejor.

Cada posición le da a tu guagua la oportunidad de ver cosas diferentes, de moverse y explorar de distintas maneras.

Para tu guagua es muy importante saber que estás cerca, que la estás cuidando, que la tratas bien. Parte del cuidado es prevenir caídas y zamarreos.

Los niños y niñas disfrutan explorando: miran, tocan, toman, aprietan, sueltan y tratan de me-terse las cosas a la boca.

Alrededor de los 3 meses, empiezan a alcanzar los objetos y tratan de sostenerlos. Luego, van tomando objetos con cada mano.

Alrededor de los 6 meses, en general las guaguas ya pueden:

* tomar un juguete con más precisión

* cambiar un objeto de una mano a otra

* tomar objetos con las dos manos

* sostener un juguete en cada mano al mismo tiempo.

Los niños y niñas ya tienen mayor control sobre sus cuerpos.

A los 3 meses, cuando tu guagua está acostada puede mantener la cabeza derecha, mover sus brazos para agitar un móvil, llevarse las manos al pecho o a la boca, dar pataditas y, a veces, puede intentar girarse hasta quedar boca abajo. Cuando está de guatita puede levantar su cabeza y pecho, apoyarse en sus brazos y estirar las piernas.

Entre los 4 y los 6 meses, es posible que pueda rodar hacia ambos lados, mejorar su habilidad para tomar y agarrar cosas y empezará a sen-tarse con ayuda.

Ayúdame a aprender a moverme de distintas maneras.Disfruto agarrando y soltando cosas.

¡Me encanta ver cómo caen y tú me las vuelves a dar!

Entrégame objetos seguros para mi edad. Por ejemplo, que no estén sucios y que no quepan en mi boca.

¡Me encanta jugar a hacer sonidos y que tú me contestes!Q

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TATE Tu guagua ¿cómo te dice lo que quiere

y lo que siente?

¿Qué sónidos o palabras son los que más divierten a tu guagua?

¿En qué posiciones pones a tu guagua?

¿Cuál le gusta más?

¿Permites que tu guagua descubra el mundo por sí misma?

¿En qué tipo de juguetes y objetos se interesa más tu guagua?

¿Qué es lo que más te gusta cuando juegas con tu guagua? ¿Por qué?

A esta edad, los niños y niñas son grandes co-municadores.

Ya giran la cabeza en busca de la persona que les habla.

Usan muchos sonidos, gestos y expresiones de su cara para comunicar lo que quieren. Ya no es sólo el llanto lo que usan para “decirte” cosas.

Es probable que tu guagua empiece a emitir sonidos para formar palabras como “papá” y “mamá”. A esto se le llama “balbucear”.

Habla mucho con tu hijo o hija. Descríbele lo que estés haciendo. Dale tiempo para que te responda. Juega a que están conversando: por ejemplo, si tu guagua hace un sonido, tú imítala; ella hace otro sonido y tú la vuelves a imitar.

Juega y cántale para motivarla a mover sus manos y sus pies, a que indique los objetos con su dedo.

Esto te ayudará a conectarte cada vez más con tu hijo o hija y además ¡otros integrantes de la casa puedenunirse a la conversación!

Dale tiempo a tu hijo o hija para que te imite. Por ejemplo, sácale tu lengua y espera a que haga lo mismo. Felicítalo cuando lo haga. Si les gustó y siguen entretenidos, pueden hacerlo nuevamente.

Pásale cosas diferentes (cucharón de plástico, libro, pelota, etc.) para que pueda explorarlas,tocarlas y golpearlas contra el suelo.

Cuando tu hijo o hija vea lo que es capaz de hacer, va a desarrollar seguridad en sí mismo y va a querer aprender cosas nuevas.

Estimula a tu hijo o hija a moverse para alcan-zar lo que quiere.

Si te está mostrando que quiere un juguete que está fuera de su alcance, ayúdalo a alcanzarlo por sí solo o acércalo lo suficiente para que lo agarre. Así estimularás su curiosi-dad y confianza.

Déjalo libre en el suelo, animándolo a despla-zarse. Ponlo a gatas y afírmalo por la cintura para que lo ayudes a gatear.

A medida que tu hijo o hija crece, empezará a imitar a otros, especialmente a las personas más cercanas.

A esta edad entenderá para qué sirven ciertos objetos, como una cuchara para tomar líquido o una caja para guardar y tratará de imitar lo que tú haces.

Todos los niños y niñas crecen a su propio ritmo.

A esta edad, la mayoría puede rodar para ambos lados, tratar de esconderse, gatear e incluso tratar de pararse para conocer lo que las rodea.

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6 a 9 meses

Aprendo palabras cuando me hablas, cantas y me lees.

Me gusta mucho jugar a imitar las cosas que haces.

¡Me gusta moverme por todas partes! Haz que el espacio donde yo esté sea seguro y protegido.

¿Cómo se comunica tu hijo o hija contigo?

¿Cómo te comunicas tú con tu hijo o hija?

¿A qué o a quién le gusta imitar tu hijo o hija?

¿Qué tipo de juego le gusta más?

¿Cómo le gusta moverse y explorar a tu hijo o hija?

¿Cómo puedes hacer que tu casa y los lugares abiertos

sean más seguros para que tu hijo o hija explore libremente?

A esta edad, los niños y niñas empiezan a decir las primeras palabras con sen-tido. Ahoraya “conversan”, como cuando te en-tregan cosas e imitan los sonidos y ac-ciones de otras personas.

Te hacen saber qué prefieren: ese juguete o esa pelota. Cercanos al año, ya empiezan a apuntar con el dedo la cosas que les interesan.

Entienden el “NO” y que ellos pueden hacer que ciertas cosas pasen.

Esto les permite comunicar mejor lo que quieren y lo que necesitan.

Comunícate con tu hijo o hija con palabras y gestos.

Por ejemplo, si quiere alcanzar una pelota, pregúntale: “¿Quieres la pelota?”, dándole tiempo para res- ponder. Cuando te sonría, respóndele sonriéndole.

Estas conversaciones ayudan a tu guagua a aprender a relacionarse con otros.

Háblale acerca de tus sentimientos y enséñale los sentimientos de los demás, por ejemplo diciendo: “El osito está muy contento porque juegas con él”.

Esto le ayudará a reconocer las emo-ciones de los demás.

Juega al “está-no está” y a las escondi-das.

Estos juegos ayudan a tu hijo o hija a aprender a superar que tú a veces te vas y a sentirse seguridad de que siem-pre regresas.

Cuando dejes a tu hijo o hija, trata de mostrarte tranquila y usa palabras positi-vas para despedirte.

También le ayudará si le cuentas que el adulto con el que se queda es de confi-anza y que también lo cuidará bien.

Acompaña a tu hijo o hija a descubrir su entorno. Deja que tome la iniciativa, acompáñalo a explorar las cosas que lo rodean (la tierra, hojas, agua, piedras) y celébrale sus descubrimientos.

Háblale con un lenguaje claro y sencillo sobre lo que estás haciendo.

Utiliza los nombres correctos de los obje-tos, incluso si tu guagua no los utiliza. Por ejemplo, si dice “ota”, dile “pelota, ¿quieres la pelota?”.

Motiva a tu hijo o hija a pararse sin ayuda y a aprender a caminar para explorar su ambiente cercano.

Por ejemplo: si a tu hijo o hija le gusta mucho pararse y estar apoyado en algún mueble, ayúdalo y motívalo para que se suelte y vaya donde estás tú. También puedes tomarle la mano y acompañarlo a caminar.

Si a tu hijo o hija le gusta jugar en el suelo y gatear, déjalo, porque así forta-lece sus músculos que lo ayudarán a caminar mejor.

¡Bailen juntos! Pon distintos tipos de música y muévete a su ritmo. Tu hijo o hija te seguirá y tratará de imitarte. ¡Verán lo entretenido que es!

Gracias a sus nuevas capacidades de me-moria, los niños y niñas de esta edad saben que las cosas y las personas existen aún cuando no pueden verlas. Saben que cuando te vas, todavía existes.

Por eso, tu hijo o hija puede alegar a la hora de dormir y llorar por ti en la noche o cuando no estás. Tratará de hacer que vuel-vas a través de gestos y llanto.

Explorar el mundo permite desarrollar la inteli-gencia y aprender.

Los niños y niñas a esta edad hacen cosas una y otra vez, porque así se divierten y descubren cómo funcionan los distintos objetos.

Su capacidad para moverse de diferentes formas les ayuda a explorar y a descubrir nuevas cosas

Los niños y niñas a esta edad ya pueden pararse y aprender a caminar para explorar su ambiente cercano. Pueden hacerlo solos, con tu ayuda o apoyándose en algún mueble.

También tienen más habilidades con sus dos manos, con lo que ya pueden hacer rodar una pelota, juntar sus juguetes e incluso comer con su cuchara, aunque boten comida.

9 a 12~14 meses

Tu hijo o hija, ¿cómo te comunica lo que quiere, lo que piensa y siente?

¿Cómo le demuestras tu amor?

¿Cómo se pone tu hijo o hija cuando te vas?

¿Qué le ayuda a hacer más fácil esa separación?

¿Qué podrías hacer para sentirte más tranquila

cuando estás lejos de tu hijo o hija?

¿Cuáles son las actividades favoritas de tu hijo o hija?

¿Qué cosas ha descubierto tu hijo o hija en este último tiempo?

¿A tu hijo o hija le gusta bailar?

¿Cuál es su música favorita?

¿Le gusta moverse harto o quedarse más quieto?

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Las separaciones pueden ser muy difíciles para mí. Veo que siempre vuelves y me siento seguro.

Me siento importante y que-rida cuando me escuchan, me hablan, me acurrucan y juegan conmigo.

Me encanta que motiven y celebren mis descubrimien-tos. Siento que están orgul-losos de mí.

Muéstrame las cosas que puedo hacer, no sólo las que no me están permitidas. Así no tendrás que decirme tantas veces “NO”.

¡Mientras más me muevo, más aprendo!