Recorrido Seguir un personaje: Héroes en los cuentos

En esta ocasión hemos elegido un recorrido de lectura en el que se hilvanan un conjunto de cuentos con los cuales se puede poner en tensión

una concepción estereotipada de los “héroes”.En estos relatos, la descripción y las acciones de los personajes

protagonistas que tienen miedo o que actúan solidariamente solos o en conjunto, pondría en tensión la imagen de un prototipo de “héroe”

encarnado en la idea habitual de quien “todo lo puede y en soledad”.Los cuentos que se sugieren podrían ser el comienzo de un recorrido que

puede ampliarse con otros cuentos incluidos en la biblioteca de la sala/aula.

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBAMINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Estado de EducaciónSubsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad EducativaÁrea de Desarrollo Curricular –Lengua y Literatura-

Universidad Nacional de Córdoba – 400 Años de Trabajo Intelectual y Estudio”

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBAMINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Estado de EducaciónSubsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad EducativaÁrea de Desarrollo Curricular –Lengua y Literatura-

Donde viven los monstruosDonde viven los monstruos de Maurice Sendakhttp://www.youtube.com/watch?v=IaoPKCSPnLg y

http://www.youtube.com/watch?v=iCWRR57IiDgLos cuatro increLos cuatro increííblesbles de Ricardo Mariño

http://www.planlectura.educ.ar/las-abuelas-nos-cuentan/cuentos/los_cuatro_increibles.pdf

FisicoculturismoFisicoculturismo de Pablo Bernasconihttp://planlectura.educ.ar/pdf/literarios/bernasconi.pdf

La planta de La planta de BartoloBartolo de Laura Devetachhttp://www.planlectura.educ.ar/las-abuelas-nos-

cuentan/cuentos/la_planta_de_bartolo.pdfWillyWilly el tel tíímidomido de Anthony Browne

http://www.youtube.com/watch?v=OnF_iuivp60

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