NO TENGAS MIEDO, PORQUE YO ESTOY CONTIGO. ISAIAS 41:10

Nombre del Alumno:_____________________ Grado: 1ero. ´´___´´

Para consultas pueden enviar un mesaje por whatsApp en el horario de

8:00hs. a 10:00hs. Las tareas hechas ya pueden ir enviando en forma de

fotos para ir registrando los puntajes. Cualquier consulta a las órdenes.

Seguidamente los números de cada profesora según la sección que le

corresponda a su hijo/a:

1ero. ´´A´´Profesora Zonia Aquino 0991 653 914

1ero ´´B´´ Profesora Karina Aguilera 0982 469 561

1ero. ´´C´´ Profesora Anamin Cabrera 0983 281 680

Semana 1.

Guaraní.

Indicadores: - Reconoce las vocales A a – Ââ.

- Pronuncia correctamente la vocal A a – Ââ.

- Traza correctamente la vocal A a – Ââ.

Aprendo las vocales. Pu´aekuéra.

Vocales Orales:

A - E - I - O - U

a - e - i - o - u

Vocales Nasales:

 - Ê - Î - Ô - Û

â - ê - î - ô - û

Leo y pinto los dibujos. Encierro en las vocales A – Â, a – â.

Andai aguara pytâ

Arasa tukâ

Narâ anguaja´i

Comunicación. Lectoescritura.

Indicadores: - Combina la letra Mm con las vocales.

- Reconoce el sonido de la letra Mm.

- Realiza las actividades con interés.

- Lee palabras sencillas con la Mm.

Tema: Sílabas Ma – Me – Mi – Mo – Mu.

ma – me – mi – mo – mu.

1. Leo las palabras y coloreo las sílabas Ma – Me – Mi – Mo – Mu. ma – me – mi –

mo – mu.

2. Formo palabras nuevas con estas sílabas:

ma

me

mi

Marta termo paloma

Familia milanesa mujer

animales mono misa

mango Mónica multa

comer mesa amistad

murciélago jamón muralla

3. Recorto y pego palabras con sílabas ma – me – mi.

Matemática.

Tema: Conjuntos-Representación.

Indicadores: Reconoce conjuntos.

Representa conjuntos en el diagrama de Venn.

Cuando agrupamos objetos que poseen algún parecido, característica o propiedad

común, estamos formando conjuntos.

Conjunto de juguetes

* El recibe el nombre de diagrama de Venn

1. Pintamos el conjunto de frutas

2. Dibujo un conjunto de flores

3. Rodeo con una línea (diagrama de Venn) el conjunto de conejos:

Vida Social.

Indicadores: - Identifico acciones que indican respeto y aceptación hacía las

características físicas de las personas

¡Somos únicos y diferentes!

1. Completo el recuadro con los nombres de tres amigos y describo cómo son.

Mis amigos Así son:

1.

2.

3.

z

2. Dibujo a mis amigos.

Medio Natural.

Indicadores: - Identifico propiedades particulares de la materia.

- Describo materias utilizando la mayoría de los órganos de los sentidos.

Tema: La materia.

La materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, cada una se diferencian por su

color, sabor, olor, tamaño y forma. Se las conoce como propiedades específicas.

1. Uno con cada materia con su características:

2. Comparamos distintas materias de acuerdo a sus características.

Materiales: piedra, agua, caramelo, zanahoria.

Materia Forma Color Sabor Tamaño

Piedra

Agua

Caramelo

Zanahoria

Brillo

Suavidad

Sabor

Fragilidad

Guaraní.

Indicadores: - Reconoce las vocales A a – Ââ.

- Pronuncia correctamente la vocal A a – Ââ.

- Traza correctamente la vocal A a – Ââ.

Tema: las vocales nasales. Pu´ae tingua.

1. Pinto las vocales nasales:

Pytâ arasa

Andai narâ

Tukâ mesa

Comunicación.

Indicadores:- Combina la letra Mm con las vocales.

- Reconoce el sonido de la letra Mm.

- Escribe correctamente las palabras.

- Realiza la actividad con pulcritud. 1. Leo y escribo.

Mo – mo Mu – mu

Mo – mo Mu – mu

2. Leo las palabras y coloreo las sílabas mo – mu.

Moretón milanesa Mónica

Mesa muro Marta

Muriel montaña metal

Miel muñeca murciélago

Maní muralla Montaña

3. Formo nuevas palabras con las sílabas:

mo mu

Salud.

Indicadores:- Reconozco que el lavado de mis manos previene

enfermedades.

Porque las manos limpias, son manos seguras.

Con mi familia elegimos una música que no dure más de 30 segundos, cantamos y

mientras nos lavamos las manos. Juntos vamos a ganarle la batalla al corona virus.

¡Fuerza!

Matemática.

Tema: Notación y elementos de un conjunto.

Indicadores: - Nombra los conjuntos con letra mayúscula.

1- Observo la tabla de dibujos y marco con una los utensilios que se

usan en la cocina.

2- En el diagrama de Venn dibujo los utensilios de cocina que marqué.

Escribo la letra A en el para nombrar el conjunto.

A es el conjunto de los

utensilios de cocina

Para nombrar un conjunto

podemos usar cualquier

letra mayúscula

Recuerda…

Elementos de un conjunto. Los utensilios de cocina que forman el conjunto A

reciben el nombre de elementos de conjunto A.

a) Nombro los conjuntos, escribiendo una letra mayúscula en el