recomendaciones del pausd para la colocación en matemática
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Recomendaciones del PAUSD para la Colocación en Matemática en
la Secundaria - 2016-2017 (documento actual; revisado
anualmente)
De 8° Año a 9° Año.
Antecedentes
El éxito en la colocación del curso de matemáticas en los estudiantes que entran el 9°año depende de
varios factores. Las calificaciones en matemáticas del estudiante de 8°año en su total a menudo incluyen
ítem que no son conectados exitosamente para cumplir los estándares del currículo. La calificación en
matemáticas en total puede reflejar comportamiento tales como habilidad para estudiar, entrega de
tareas en tiempo solicitado o envío de estas, o participación en clases. Así, la calificación total en
matemáticas es menos de un apropiado mecanismo de predicción del éxito académico. Muchos de estos
factores son subjetivos y personales, como por ejemplo el interés del estudiante en las matemáticas, las
experiencias anteriores de estudiante en matemáticas, como se ve el estudiante a sí mismo, o el modo
de pensar del estudiante con respecto a la variedad de desafíos académicos en el futuro. Generalmente,
el mejor mecanismo de predicción del éxito académico en una colocación para la matemática en un
estudiante que va a 9° año son las calificaciones de las pruebas en clases del estudiante de 8° año, las
cuales indican la destreza de estudiante en el contenido.
Las pruebas en clases y sus tablas de puntación son desarrolladas en colaboración con los
profesores del curso en cada escuela. Las respuestas inusuales de estudiante son evaluadas
conjuntamente por el equipo de enseñanza.
Las pruebas en clases son diseñadas para correlacionar directamente los estándares
enseñados en la unidad.
Las pruebas en clases son completadas individualmente e iluminan la profundidad del
dominio de los estándares enseñados y el mandamiento de las ocho prácticas de
matemáticas.
Las pruebas en clase no reflejan cualquier aspecto del comportamiento social del estudiante.
Las pruebas en clase no reflejan directamente las tareas o hábitos de estudios.
Las clases son un fuerte indicador del progreso de los estudiantes en la adquisición y
utilización de la matemática y las practicas del curso.
La organización de este documento
En la Escuela Intermedia la mayoría de los estudiantes de octavo año son matriculados en uno de los dos
cursos: Matemáticas 8 o Algebra 8. En raras circunstancias, los estudiantes son matriculados en
Geometría H, el cual es un curso ofrecido en las escuelas de educación intermedia. La colocación
recomendada en los cursos de matemática de noveno año puede ser determinada atravesando el
cuadro de flujo encabezado por el título particular del curso en octavo año. Existen algunas diferencias
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entre los cursos ofrecidos por la Escuela Secundaria Henry M. Gunn y la Escuela Secundaria de Palo Alto,
y la colocación varia ligeramente. Las diferencias están señaladas dentro de cada cuadro de flujo.
Para los estudiantes que reciben servicios de educación especial, las colocaciones en matemática serán
determinadas por el equipo del Programa de Educación Especializada (IEP siglas en Ingles) del
estudiante.
Sin considerar la recomendación, los profesores, consejeros y matemáticos reconocen la complejidad
del caso individuo v/s el flujo de tendencia. Por lo tanto, al entrar y completar la escuela secundaria, los
padres y el estudiante son urgidos a elegir anualmente el curso de matemática más apropiado para dar
al estudiante la cantidad adecuada de desafío y éxito dentro de este.
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Recomendaciones1 para la Colocación en Noveno Año para
Estudiantes matriculados en Matemática 8
1 Estudiantes pueden matricularse en cualquier curso dentro de la línea del curso, es decir, si el estudiante es recomendado para cualquier curso de Algebra 1, el estudiante puede pedir colocación en cualquier nivel de Algebra 1 (Alg. 1.1, Alg.1, o Alg.1A). Los estudiantes que sientan dificultad en sus clases, mismo poniendo sus mejores esfuerzos, pueden pedir cambio de alineamiento. Tales cambios son contingentes en términos del número de alumnos por clase, y deben ser aprobados por el IS. Los cambios solamente pueden ser efectuados antes de fin del primer trimestre o durante el descanso semestral. Los estudiantes que cambian de líneas durante el primer semestre llevan consigo las calificaciones obtenidas hasta ese momento.
2 Las recomendaciones son revisadas en la Escuela Intermedia al final de año escolar en Mayo/Junio.
3 Las discusiones incluyen consideraciones de la perspicacia de los padres, de las informaciones del administrador de casos (si es aplicable). Interés del estudiante, cumplimiento con las tares, cumplimiento con los problemas de desafío y elección del nivel de la prueba (in Matemática 8, se encuentran disponibles dos niveles de prueba tipos con frecuencia en el segundo semestre).
Estudiantes en Matemática 8
9no. año en Paly2
Estudiantes que consistentemente obtuvieron un B+ o más en las pruebas en
clases
Alg 1A
Estudiantes que obtuvieron firmemente un B a C- en las
pruebas de clases
Alg 1
Estudiantes que obtuvieron ffirmemente un D o F en las
pruebas en clases
Las Colocaciones son discutidas.3
Son consideradas las colocaciones para Alg 1 o
Alg 1.1 .
9no. año en Gunn
Alg 1/1A
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Recomendaciones1 para la Colocación en Noveno Año para
estudiantes matriculados en Alg. 8
1 Los estudiantes pueden matricularse en cualquier línea de curso. (Esto es, si los estudiantes son recomendados para cualquier nivel de Geometría, los estudiantes pueden pedir colocación en cualquier curso de Geometría (excluyendo el nivel del curso de Geometría, un curso de decimo año). Si el estudiante es recomendado para cualquier Algebra 1, el estudiante puede pedir colocación en cualquier nivel de Algebra 1 (Alg. 1.1, Alg. 1, o Alg. 1A). Los estudiantes que sientan dificultad en sus clases, mismo poniendo sus mejores esfuerzos pueden pedir un cambio de línea. Dichos cambios dependerán del tamaño de la clase y deben ser aprobado por el IS. Los cambios solamente se pueden realizar al final del primer trimestre o en descanso trimestral. Los estudiantes que cambian líneas durante el primer semestre, se llevarán consigo las calificaciones obtenidas al momento de la nueva línea.
Estudiantes en Algebra 8
Estudiantes que obtuvieron consistentemente un B- o mejor en
las pruebas en clases .
9no. año en Paly
Estudiantes que consistentemente
obtuvieron un A en las pruebas en clases
Geo H
Estudiantes que consistentemente
obtuvieron un A- a un B- en las pruebas en clases
Geo A
9tno año en Gunn
Estudiantes pueden escoger Geo H o Geo
A
Estudiantes que consistentemente obtuvieron abajo de B- en las
pruebas en clases
Alg 1A (Paly)
Alg 1/1A (Gunn)
Verano: Puente para el curso de Geo A
¿El estudiante obtuvo un B- o mejor nota en las pruebas en clases?
Si: Geo A No: Alg 1A
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Recomendaciones1 para la colocación en Noveno Año para los
Estudiantes de Octavo Año matriculados en Geo H
1 Los estudiantes adelantados en un año (o más) y que están en las líneas de excelencia matemática se espera que obtengan A en los cursos para mantenerse competitivo en el proceso de aplicación para la universidad. Los estudiantes que sientan dificultad en sus clases, aun cuando pongan todo sus esfuerzos, pueden requerir un cambio de línea. Estos cambios dependerán del tamaño de la clase y deben ser aprobado por el IS. Los cambios solamente pueden efectuarse antes del final de primer trimestre o en el descanso semestral. Los estudiantes que cambien de líneas durante el primer semestre se llevaran consigo las calificaciones obtenidas hasta el momento de la nueva línea.
Estudiantes en Geo H
(8avo. año)
Estudiantes que consistentemente obtuvieron un A- o mejor en las pruebas
en clases
Alg2/Trig H
Estudiantes que consistentemente obtuvieron
menos de un A- en las pruebas en clases
Repite Geo H
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Recomendaciones del PAUSD para la Colocación de Matemáticas
2016-17 (Documento actual; revisado anualmente)
7° Año a 8° Año
Antecedentes
El PAUSD se esfuerza en ofrecer cursos de matemáticas que da a los estudiantes la cantidad apropiada
de desafío y éxito. En las Escuelas Intermedias, el PAUSD apoya la réplica de la buena marcha o con
colocaciones que se adaptan al estudiante. Los estudiantes de séptimo año son matriculados en uno de
los dos cursos: Matemática 7 y Matemática 7A. Matemática 7 cumple con los Estándares Estaduales de
Núcleo Común (CCSS-M 7 en sus siglas en inglés) mientras que Matemáticas 7A es un curso acelerado
que incluye tanto los estándares del CCSS-M 7 como más de la mitad de los estándares CCSS-M 8. La
colocación exitosa de los estudiantes de octavo año depende de la experiencia de estudiante en
Matemática 7 o Matemática 7A. Generalmente en octavo año, hay dos cursos disponibles a los
estudiantes: Matemática 8 y Algebra 8. Matemáticas 8 cumple con los estándares de CCSS-M8. Algebra
8 es un curso acelerado que incluye menos de un 50% de los estándares del CCSS-M8, y todo de los
estándares de CCSS-Algebra en un nivel avanzado (a veces los temas se extienden a niveles de algebra
2).
Las puntuaciones consistentes en las pruebas en clases del estudiante de séptimo año son indicadores
confiables de la destreza en el contenido de la Matemática 7 del estudiante. La calificación general en
Matemática tiende a ser menos un mecanismo de predicción de éxito académico. Para una
recomendación de colocación apropiada, utilice la primera experiencia del alumno en las pruebas en
clases.
A medida que los estudiantes de la escuela intermedia crecen y se desarrollan, ellos nutren una
apreciación variada para un curso académico sobre otro. Por lo tanto, la flexibilidad es apropiada de
acuerdo a como el estudiante se mueva del séptimo año al octavo año. Para moverse a Algebra 8
viniendo de Matemática 7 requiere trabajo de verano en tópicos de Matemática 8 que no fueron
cubiertos en Matemática 7. Los estudiantes que son probables de tener éxito en el traslado a un trabajo
acelerado han ganado notas altas en sus exámenes de Matemáticas 7 en clases.
La Organización de este Documento
El diagrama de flujo indica tanto la ruta usual de un curso a otro en el mismo nivel de marcha y desafío,
además de los traslados de apoyo, a la independencia del estudiante, como el logro en matemática. Para
moverse de un nivel de trabajo en el mismo grado requiere un curso de verano de cuatro semanas, con
las expectativas de que el tiempo comprimido para el trabajo haya aumentado la marcha de trabajo. El
curso de verano proporciona al estudiante la oportunidad de dominar los tópicos de CCSS-M8 no
incluidos en Matemática 7, pero integrado a Matemática 7A.
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Si el estudiante está sintiendo dificultad con el curso acelerado en séptimo año, Matemática 7A, es
apropiado cambiar el nivel del grado del curso para producir confianza en el estudiante, además de
interés y alegría, volver a la relación del estudiante con la matemática.
Para los estudiantes que están recibiendo los servicios de educación especial, la colocación en
matemática será determinada por el equipo del Programa de Educación Personalizada (IEP siglas en
ingles).
Sin considerar la recomendación, profesores, consejeros y matemáticos reconocen el dilema del caso de
lo individual v/s la tendencia del flujo. Por lo tanto, las matemáticas de toda la secundaria, padres y
estudiantes son urgidos a elegir anualmente el curso de matemática más apropiado para dar al
estudiante la cantidad apropiada de desafío y éxito dentro de este.
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Recomendaciones1 para Colocación de Octavo Año para estudiantes
de Séptimo Año matriculados en Matemática 7 o Matemática 7A
1 Los estudiantes pueden matricularse en cualquier curso dentro de la línea del curso/. (Es decir, si el estudiante es
recomendado para Matemática 8, el estudiante puede pedir colocación ya sea en Matemática 8 o Algebra 8.) Los estudiantes que sientan dificultad en la clase, mismo poniendo sus mejores esfuerzos, pueden requerir un cambio de línea. Tales cambios dependerán del tamaño de la clase y deberán ser aprobados por el IS. Los cambios solo pueden ser efectuados antes del fin del primer trimestre o en el descanso semestral. Los estudiantes que cambian líneas durante el primer semestre llevarán consigo las calificaciones al momento de la nueva línea.
2 Los estudiantes que consistentemente sacaron un B- o menos en las pruebas en Matemática 7A necesitan apoyo. Ellos tienen la elección de cambiarse al curso en el cual el nivel de desafío y de éxito es más apropiado, Matemática 8, o construir habilidades, conceptos y confianza personal en algunos de los tópicos acelerados durante el verano en el curso Haciendo Puente para Algebra 8, y continuar en Algebra 8.
3 El currículo de curso de cuatro semanas de la escuela de verano, Puente para Algebra 8, es el tópico de CCSS-M 8 que fueron incluidos en Matemática 7A, pero no en Matemática 7.
4 En Agosto se ofrece la Prueba de Destreza en Algebra 8. El estudiante solo puede intentar la Prueba de Destreza en Algebra 8 solo una vez. Los estudiantes que no pertenecen al PAUSD y que tienen un buen desempeño en la Prueba de Colocación para Octavo Año y que demuestran algún conocimiento a un profesor de matemáticas de octavo año (algunas preguntas informales que requieren trabajo demostrado) pueden intentar la Prueba de Destreza en Algebra 8. Los estudiantes transferidos de escuelas que no pertenecen al PAUSD deben hacer la prueba para ser colocados adelante del nivel del grado.
Estudiantes matriculados en Matemática 7A2
Estudiantes que consistentemente obtuvieron un B- o mejor en las pruebas
en clases
Algebra 8
Estudiantes que consistentemente obtuvieron
menos de un B- en las pruebas en clases
¿Está el estudiante interesado en aceleracion continuada?
No: Matemática 8
Si: Puente para Algebra 83
4-Semanas en Curso de Verano
Obtuvo el estudiante consistentemente un B- o mejor en las pruebas en
clases?
Si: Algebra 8No: Matemática 8
Estudiantes matriculados en Matemáticas 7
Estudiantes que consistentemente obtuvo un A- o mejor en las pruebas en
clases
¿Está el estudiante interesado en aceleracion?
Si: Puente para Algebra 83
4-Semanas de Curso de Verano
¿Obtuvo el estudiante consistentemente un B- o mejor en las pruebas en
clases?
Si: Algebra 8No: Matemáticas 8
No: La linea actual es el nivel correcto de desafio y exito:
Matemática 8
Estudiantes que consistentemente obtuvieron
menos de un A- en las pruebas de clases
Matemática 8
Si el estudiantes ha
obtenido
consistentemente
solidas A en las
pruebas en clases
en Matemática 7A,
el estudiante tiene
la oportunidad
para tomar la
Prueba de Destreza
en Algebra 84, el
cual si aprobado,
coloca al
estudiante de
8avo. año en un
nivel más exigente
en el curso de la
escuela
secundaria,
Geometría H,
ofrecido en cada
una de las escuelas
intermedias.
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Recomendaciones para la colocación en Matemática en el PAUSD
2016-17 (Documento Actual; revisado anualmente)
Sexto Año a Séptimo Año
Antecedentes
La transición de la escuela primaria a la escuela intermedia es más que una transición de niveles de
grado o edificios escolares. Es la transición social, emocional, física y académica del estudiante. Los niños
se transforman en adolescentes. Los deberes escolares se tornan más codificados, más complejos, más
integrados y más desafiantes. Los estudiantes de la escuela intermedia se encuentran a si mismos
corriendo riesgos, cometiendo errores, intentando nuevas ideas, teniendo conciencia de sí mismos,
construyendo y destruyendo su auto confianza, haciendo amistades; y sintiéndose solos; ellos están
transformándose. La transición lleva tiempo. El programa de matemática del PAUSD permite una
diferencia en las tasas de crecimientos y ha diseñado cursos que cumplen con los Estándares de Núcleo
Común del Estado de California en Matemática (CCSS-M siglas en Ingles) para todos los estudiantes a
través de toda las escuelas secundarias. Los estándares del CCSS-M son comprendidos de dos tipos de
estándares: los estándares de las Ocho Practicas en Matemáticas y los estándares de Contenido
Matemático (construir entendimiento matemático, habilidades, conocimiento, y destreza matemática
en todos los años desde K a 12).
El programa de matemáticas del PAUSD ofrece dos cursos para los estudiantes de séptimo año para
proporcionar el equilibrio apropiado del nivel de desafío y éxito a los estudiantes de séptimo año:
Matemática 7 y Matemática 7A. Matemática 7 cumple con todos los estándares del CCSS-M para
Matemática 7. Matemática 7A es un curso acelerado. Matemática 7A es un curso combinado de todo el
CCSS-M de Matemática 7 y más de la mitad de los estándares del CCSS-M de Matemática 8. Matemática
7A condensa más de 1 año y ½ de matemáticas del CCSS-M en su año de estudio. El curso de
Matemática 7 es seguido por el curso de Matemática 8. El curso de Matemática 7A es seguido por
Algebra 8, el cual es la combinación de los restantes tópicos de Matemática 8 del CCSS-M y de los
tópicos de Algebra 1 en una profundidad avanzada.
Los profesores de matemáticas de la secundaria dan su opinión o recomendaciones para ayudar a los
padres y estudiantes a escoger los cursos apropiados organizando una variedad de factores de
observación y uniendo los factores para un éxito subsecuente en el curso de colocación. Los factores
incluyen desempeño en las pruebas en clases, tareas entregadas en el tiempo requerido, interés en las
matemáticas, según demostrado por su participación en las clases de extensión, éxito en la aplicación de
conceptos matemáticos y desempeño en el examen anual. En la siguiente página se puede encontrar la
organización de la tabla de criterios. Los estudiantes que reciben servicios de educación especial, la
colocación de matemáticas será determinada por el equipo del Programa de Educación Individualizada
del estudiante.
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La organización de este documento
• Los profesores de matemáticas de sexto año darán su opinión personal a los padres y estudiantes
usando las dos tablas de criterios en la siguiente página. (Por favor, observe que los estudiantes
cuyos profesores usan la evidencia basada en las calificaciones sacarán rubricas de puntuación y
todos los otros estudiantes obtendrán porcentajes). El enunciado ubicado a la derecha de cada
tabla explica las indicaciones generales para la recomendación para la colocación en el curso de
matemática de séptimo año. El enunciado también proporciona información relacionada a los
estudiantes que avanzaron en su destreza del currículo de matemáticas de la escuela intermedia.
Sin considerar la recomendación, los profesores, los consejeros y matemáticos reconocen la dificultad
del caso de individuo versus la tendencia del flujo. Por consiguiente, los padres y estudiantes son urgidos
a elegir el curso de matemáticas más apropiado que le dará al estudiante la cantidad adecuada de
desafío y éxito dentro de éste.
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De Sexto Año a Séptimo Año
Tabla de Criterios 1: una “X” en la columna para cada criterio indica la colocación
apropiada para el estudiante
Criterios1 del Profesor de 6to año para Padres y Estudiantes
CRITERIOS Mat. 7A2 Mat. 73
Promedio de las Pruebas de Unidad en sala de clases ( Puntación de la primera prueba sobre
pruebas de unidades)
94% a 100% o Tabla de Puntuación de Modo 4 recibirá una X en la columna 7A
90% a 100% o Tabla de Puntuación de Modo 3 o arriba Recibirá una X en la columna de Matemática 7A
Promedio de Tarea durante el año = 90% a 100% Recibirá una X en la columna de Matemática 7A
(El promedio de Tarea está basado en el cumplimiento de entrega de esta en el
tiempo estipulado)
Extensión en Matemáticas consistentemente
completadas/Einsteins Recibirá una X en la columna de Matemática 7A
(Los estudiantes demuestran interés en Matemática cuando completan estos
problemas de desafío)
Aplicación de Problemas completados con éxito y Proyectos /POPs Recibirá una X en la columna de Matemática 7A
(POPs = procesa solo problemas)
Prueba de Fin de Año Parte 1
92% a 100% recibirá una X en la columna de Matemática 7A
85% a 100% recibirá una X en la columna de Matemática 7A
Prueba de Fin de Año Parte 2
92% a 100% recibirá una X en la columna de Matemática 7A
85% a 100% recibirá una X en la columna de Matemática 7A
Número Total de X en cada columna
1 Los estudiantes se pueden matricular en cualquier línea del curso. La opinión del profesor para matricularse se basa en el progreso histórico del estudiante en todos los cursos de matemática en la escuela intermedia. (En otras palabras, si el estudiante es recomendado para cualquier curso de Matemática 7, los estudiantes pueden pedir colocación ya sea en Matemática 7 o Matemática 7A). Los estudiantes que sientan dificultad en su clase, mismo poniendo todo sus esfuerzos, pueden solicitar cambio de línea. Dichos cambios dependerán del tamaño de la clase y deben ser aprobados por el IS. Los
Criterios basados en la
entrada del profesor:
Puntaje: Colocación Sugerida:
Más Xs en Ma. 7 Mat. 7
Más Xs en Mat. 7A Mat. 7A
Si un estudiante obtuvo X solo en
la columna de Mat.7A, el
estudiante tiene la oportunidad
de tomar la Prueba de Destreza4
en Mat.7A, la cual si aprobado7A,
coloca el estudiante de 7to. año
Algebra 8.
4 Pruebas de Destreza: Colocación
en cursos de matemáticas
adelantada del nivel del año
puede ser realizado pasando la
Prueba del Destreza
La Prueba de Destreza en Mat.7A
es ofrecida en Mayo a los que
salen de 6to año y que han
obtenido X solo en la columna de
Mat.7A (tabla de criterios a la
izquierda).
Un estudiante solo puede
intentar la Prueba de Destreza en
Mat. 7A una vez
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cambios solo pueden ser efectuados al final de primer trimestre o en el descanso semestral. Los estudiantes que cambian de línea durante el primer semestre, llevaran consigo las calificaciones obtenidas hasta ese momento.
2 Matemática 7A es un curso acelerado combinado con todos los estándares de Matematicas7 del CCSS-M y más de la mitad de los estándares de Matemática 8 del CCSS-M. El curso de Matemática 7A es seguido por Algebra 8, el cual es una combinación de los tópicos restantes de Matemática 8 del CCSS-M y los tópicos de Algebra 1 en una profundidad avanzada.
3 El curso de nivel de grado, Matemática 7, cumple con los estándares de Matemática 7 del CCSS-M. El curso de Matemática 7 es seguido por Matemática 8, o, con el trabajo de verano, Algebra 8.
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Tabla de Criterios #2: Número total de puntos indica la colocación apropiada para el
estudiante.
Influjo1 del Profesor de 6to. para los Padres y Estudiantes
CRITERIOS Puntos
Promedio de Pruebas de Unidad en sala de clases (Puntación de la primera prueba sobre
pruebas de unidades)
94% a 100% o tabla de Puntuación de Modo 4 2 pts.
90% a 93% o Tabla de Puntuación de Modo 3 o arriba 1 pt (De lo contrario, 0 pts.)
Promedio de tarea durante el año es de 90% a 100% 1 pt (El Promedio de Tarea está basado en el cumplimiento de la entrega.)
(de lo contrario 0 pts.)
Extensiones en Matemática consistentemente
completadas/Einstein 1 pt (Los estudiantes muestran interés en matemáticas al completar estos problemas de desafío)
(de lo contrario, 0 pts.)
Aplicación de Problemas completados con éxito y Proyectos /POPs 1 pt
(POPs = procesa solo problemas)
(de lo contrario, 0 pts.)
Prueba de Fin de Año Parte 1
92% a 100% 2 pts.
85% a 91% 1 pt (de lo contrario 0 pts.)
Prueba de Fin de Año Parte 2
92% a 100% 2 pts.
85% a 91% 1 pt (de lo contrario, 0 pts.)
Total de Puntos
1 Los estudiantes se pueden matricular en cualquiera línea del curso. La información del profesor para la matricula se basa en el progreso del estudiante en todos los cursos de matemática durante la escuela intermedia. (Es decir, si el estudiante es recomendado para cualquier curso de matemática 7, el estudiante puede solicitar colocación en Matemática 7 o Matemática 7A). Los estudiantes que encuentren dificultad en su clase, aun poniendo sus máximoss esfuerzo pueden solicitar un cambio de línea. Los cambios dependerán del tamaño de la clase y deben ser aprobados por el IS. Los cambios solo pueden realizarse a fines del primer trimestre o en el descanso semestral. Los estudiantes que cambian de línea durante el semestre llevarán consigo las calificaciones obtenidas el momento del cambio de línea.
2 El curso de Matemática 7A es un curso acelerado combinado de todos los estándares de Matemática 7 del CCSS-M y más de la mitad de los estándares de Matemática 8 del CCSS-M. El curso de Matemática 7A es seguido por el curso de Algebra 8,
4 Pruebas de Destreza: La
colocación en los cursos de
matemática adelantado en el
nivel del año pueden ser
realizadas pasando la Prueba de
Destreza.
La Prueba de Destreza en Mat. 7A
es ofrecida en Mayo a los que
están saliendo de 6to año y que
han obtenido un 9 en la tabla de
criterios a la izquierda.
Un estudiante solo puede
intentar la Prueba de Destreza en
Mat. 7A una vez
Criterios basados en el
influjo del profesor:
Puntaje: Colocación sugerida: 5 pts. a 9 pts. Mat. 7A2
0 pts. a 4 pts. Mat. 73
Si el estudiante obtuvo un 9 en
esta tabla de criterios, el
estudiante tiene la oportunidad
de tomar la Prueba de Destreza
en Matemática 7A4, la cual si
aprobada, coloca al estudiante
de 7to. año en Algebra 8.
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el cual es una combinación de los restantes tópicos de Matemática 8 del CCSS-M y los tópicos de Algebra 1 en una profundidad avanzada.
3 El nivel de grado del curso de Matemática 7 cumple con los estándares de Matemática 7 del CCSS-M. El curso de Matemática 7 es seguido por Matemática 8, o con trabajo de verano, Algebra 8.
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Recomendaciones para Colocación de Matemática 2016-2017
(Documento actual; revisado anualmente)
De Quinto Año a Sexto Año El PAUSD proporciona un programa excepcional de Matemática que apoya a los estudiantes en su
desarrollo. Nuestros profesores de Matemática de sexto año, abrazan la filosofía de cultivar
exitosamente a los estudiantes de la escuela intermedia a partir de los estudiantes de escuela primaria.
Para apoyar la transición de los estudiantes de Quinto año de la escuela primaria a los Sextos Años de la
Escuela intermedia, todos los estudiantes se matriculan de Matemática 5 para Matemática 6. (Para los
estudiantes que reciben servicios de educación especial, la colocación en matemática será determinada
por el equipo del programa de educación individualizada (IEP siglas en ingles).
En sexto año nuestros estudiantes normalmente tienen dos profesores para cuatro asignaturas
nucleares a medida que ellos aprenden habilidades de estudio de orden más alta, defenderse a sí
mismo, y construir amistades que son necesarias para navegar en su escuela secundaria. A medida que
los estudiantes aprenden a administrar el amplio espectro de desafíos en la escuela intermedia, el grupo
flexible disponible debido a la heterogeneidad del grupo en las clases nucleares permite a los
estudiantes y profesores suspender cualquiera evaluación apresurada a medida que ellos apoyan el
sentido de crecimiento del estudiante y las posibilidades.
En Matemática 6 los estudiantes estudian los estándares de Núcleo Común del Estado de California
(CCSS siglas en ingles). Los estudiantes trabajan tanto independientemente como en grupos
colaborativos con instrucción que es diferenciada para desafiar apropiadamente a todos los estudiantes.
Los profesores de sexto año están apropiadamente preparados para apoyar a los estudiantes que
requieren extensión, apoyo y oportunidades de enriquecimiento.
Diferenciación de la Matemática en Sexto Año.
Para Apoyo en Matemática o Ayuda Adicional
*Talleres del curso Matemática (donde disponible) u otro apoyo estructurado.
* Trabajar con el profesor fuera de la hora de clase.
* Para Desafío Extra y Experiencias más profundas en Matemática
* Extensiones en Matemática/Paquete Einstein e Investigaciones de problemas en la sala
de clases
Matemática 5
(Escuela Primaria)
Matemática 6
(Escuela Intermedia)
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* Extensiones en Matemática/ Problemas Einstein son
* Paquetes semanales o mensuales que contienen numerosos problemas en
Matemática con la intención de proporcionar desafío adicional individual y de
diferenciación.
Cada conjunto de Extensiones en matemáticas/Einstein contiene problemas que
varían en niveles para ayudar a los estudiantes a pensar más profundo sobre la
matemática en el mundo real y abarcar sus problemas resolviendo habilidades.
Unirse al Club de Matemática
*Las actividades del Club de Matemática incluyen estudiar tópicos matemáticos no
estandarizados, participar en torneos de matemática, y exploraciones de una variedad de
ideas matemáticas.
* Trabajar con el profesor fuera de la hora de clases.
* Todos los estudiantes de sexto año comienzan en sexto año de matemática. Los profesores de
matemática de sexto año utilizan una variedad de métodos para evaluar a cada estudiante al
comienzo del año escolar. Por lo general un profesor reconoce si un individuo está trabajando bien
más allá del nivel de sexto año.
* Los profesores de matemáticas de sexto año están equipados para diferenciar estudiantes que
son avanzados un año arriba del sexto año en matemática, lo que permite al estudiante permanecer
con los estudiantes de la clase durante el año de transición.
Cuando el profesor de matemática de sexto año identifica un estudiante que está potencialmente listo
para Algebra (típicamente un curso de octavo o noveno año), el profesor notifica a los padres y ofrece al
estudiante la oportunidad de tomar una Prueba de Destreza en Matemática 7A. Si el estudiante pasa la
prueba, se solicita una reunión con los padres. Aun cuando se indique la destreza matemática para
Algebra 8 por parte del estudiante, son consideradas también las necesidades sociales y el nivel del
interés del estudiante y la alegría por la matemática. Consecuentemente se consideran los desafíos
logísticos para los próximos años. Si elegido, la colocación en Algebra 8 es completada lo más pronto
posible.
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Flujo grama de Matemática en la Educación Secundaria en el PAUSD
Los electivos en Matemática incluyen Colocaciones Avanzadas en Estadísticas (AP siglas en ingles),
Aplicaciones en Estadísticas (AAR siglas en ingles) y Resolviendo Problemas Avanzados (niveles 1-4). Los
cursos electivos que pueden ser tomados ya sea para Matemáticas o créditos en Carrera/Educación
incluyen los cursos de Ciencias de la Computación con Introducción a Java, Conceptos de Programación,
Java Avanzada, Programación Usando Java, AP CS A y BEAM de Gunn (curso de aplicaciones matemáticas
para negocios).
Matemática 6
Matemática 7
Matemática 8
Algebra 1.1
(Paly)
Algebra 1.2
(Paly)
Geometria
Algebra 2
Algebra 1/1A (Gunn)
Algebra 1 (Paly)
Geometria
Algebra 2
Pre-Cálculo
Matemática 7A
Algebra 8
Algebra 1/1A (Gunn)
Algebra 1A (Paly)
Geo A
Algebra 2 & Trig A
Introduccion a Análisis y Cálculo
Geo A
Algebra 2 & Trig A
Introduccion a Análisis y Cálculo
AP Cálculo AB
Geo H
Algebra 2 & Trig H
Análisis H
AP Cálculo BC
6to
Año
7to
Año
8avo
Año
9no
Año
10mo.
Año
11mo
Año
12do
Año
Cuatro años de matemática en la
escuela secundaria es un buen
instrumento de predicción de éxito
en la universidad.
Las líneas mostradas son rutas típicas tomadas
por los estudiantes. El movimiento entre las
líneas es posible basado en el desempeño del
estudiante, recomendación del profesor, y
potencial curso de verano. Ver la siguiente
página para mas detalles.
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Consideraciones
Es importante que el estudiante escoja o sea colocado apropiadamente tanto en desafío como en éxito
en los cursos de matemática durante toda la educación secundaria. Construir el éxito es un viaje, no una
carrera. El éxito del estudiante no solo es dominar el contenido y habilidades, sino que también incluye
entusiasmo por la matemática junto con una vida feliz, saludable y balanceada.
Los requisitos para entrar en una universidad de California (y los Requisitos de Graduación del PAUSD)
en matemáticas es haber completado con éxito un Curso de Algebra 2. Existe el interés en la comunidad
del PAUSD para nuestros estudiantes llegar a un curso de Cálculo en el momento de su último año en la
escuela secundaria. Debido a que los estudiantes madura académicamente a ritmos diferentes, hay una
variedad de rutas para los estudiantes lleguen al objetivo de Cálculo mientras mantenga un sólido nivel
de éxito y alegría en sus cursos de matemáticas. Si usted está interesado en dicho objetivo, algunos
rutas posibles son dadas en el siguiente cuadro (estos son ejemplos de una variedad de rutas).
Ejemplos de rutas para AP en Calculo AB
6to año Matemática 6 Matemática 6 Matemática 6 Matemática 6
Verano
7to año Matemática 7 Matemática 7 Matemática 7 Matemática 7ª
Verano Puente a
Alg 8
8avo año Matemática 8 Matemática 8 Alg 8 Alg 8
Verano
9no año Alg 1/1A Alg 1/1A Geo A Geo A
Verano Geo A
10mo. año Geo A Alg2/TrigA1 Alg2/TrigA1 Alg2/TrigA1
Verano Alg21
11ero año PreCalc IAC IAC IAC IAC
Verano Transición a Cálculo
ninguno
12do año AP Calc AB AP Calc AB AP Calc AB AP Calc AB
1 Cumple con los requisitos de la Universidad de California para la Admisión y con los requisitos de Graduación del PAUSD.
El PAUSD tiene una variedad de niveles en cursos de matemática (todos cumplen con los estándares del
Estado de California) con la intención de que los estudiantes encuentren el nivel apropiado de desafío en
el cual ellos pueden exitosamente encontrarse ellos mismos. No hay razón para apresurar el proceso de
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trabajar hacia Cálculo en 12do. año si su estudiante no es feliz o se desanimó en su curso de matemática.
No hay razón para competir hacia Cálculo si el estudiante requiere constante tutoría para aprender las
habilidades del curso, a veces sin entender los conceptos. Hay bastantes oportunidades para crear el
camino que lleva a Cálculo ya sea en la escuela secundaria o en el primer semestre del trabajo en la
universidad. Asegúrese de descubrir lo que está en el corazón de su hijo y así usted y su hijo(a) pueden
determinan en que curso de matemáticas debe registrarse.