I

Mónica Soraya Urizar Contreras

RECOLECCIÓN CONTROL Y MANEJO DE DESECHOS SÓLIDOS EN EL

DEPARTAMENTO DE PROTECCIÓN A NIÑEZ Y ADOLESCENCIA VICTIMA DE

VIOLENCIA SEXUAL CON ENFOQUE DE GÉNERO DE QUETZALTENANGO.

Asesora: Licenciada. Beatriz Quán Estrada

FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía

GUATEMALA, OCTUBRE 2016

I

Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado - EPS - previo a obtener el grado de Licenciada en Pedagogía y

Administración Educativa.

Guatemala Octubre 2016

I

INDICE

CONTENIDO Pagina

Introducción i-II

Capítulo I: Diagnostico

Datos generales de la institución 1

1.1 Nombre de la institución 1

1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza 1

1.3 Ubicación geográfica 1

1.4 Visión 2

1.5 Misión 2

1.5 Políticas 2

1.7 Objetivos 3

1.8 Metas 4

1.9 Estructura Organizacional 5

1.10 Recursos 6

1.11 Técnicas Utilizadas para el Diagnostico 6

1.12 Lista de Necesidades y Carencias 7

1.13 Cuadro de Análisis de Problemas 8

1.14 Cuadro de Priorización de Problemas 9

1.15 Cuadro de Análisis de Viabilidad y Factibilidad 10

1.16 Problema seleccionado 12

1.17 Solución Propuesta como Viable y Factible

I

Capitulo ll: Perfil del proyecto

2.1 Aspectos Generales 13

2.2 Descripción del proyecto 13

2.3 Justificación 14

2.4 Objetivos del proyecto 14

2.5 Metas 15

2.6 Beneficiarios 15

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 15

2.8 Cronograma de actividades según la ejecución del proyecto 16

2.9 Recursos 17

Capitulo lll : Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1 Actividades y resultados 18

3.2 Productos y Logros 19

Capitulo lV : Proceso de Evaluación

4.1 Evaluación del Diagnostico 46

4.2 Evaluación del Perfil 47

4.3 Evaluación de la Ejecución 48

4.4 Evaluación Final 49

Conclusiones 50

Recomendaciones 51

Bibliografía 52

Apéndice

Anexos

I

INTRODUCCIÓN

Desde hace varios años se trabaja arduamente por el rescate de nuestro planeta ya

que la contaminación que causamos los seres humanos deteriora día con día el lugar

en donde vivimos, uno de los principales problemas es la contaminación por medio de

basura especialmente los desechos sólidos; esto representa el problema más grande

de contaminación pues no se tiene un conocimiento de cómo tratar estos desechos, en

el presente trabajo se encuentra toda la información sobre la realización de un

proyecto el cual fue realizado en el Departamento de Protección Niñez y Adolescencia

Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Genero de Quetzaltenango, en el cual

toco el tema de Insalubridad Institucional el cual dio como resultado la problemática

concerniente a la falta de depósitos para basura (desechos sólidos); por esta razón es

que se quiere contribuir al mejoramiento de la institución.

En este trabajo se presentan los siguientes capítulos:

En el capítulo l se presenta el diagnóstico de la institución la cual será beneficiada con

dicho proyecto, contiene la información general como su ubicación geográfica, la visión

y misión políticas, objetivos, metas que tiene como institución que brinda un servicio a

la comunidad en general y porque no decirlo, al país completo. Así también como es su

estructura organizacional y los recursos con los que cuenta para realizar su labor. En

este capítulo también se encuentran las técnicas utilizadas para realizar el diagnostico

institucional por medio del cual se conoce la realidad de la institución, el listado de

carencias y necesidades, la viabilidad y factibilidad. Este análisis da el tipo de

problema que tiene la institución y por ultimo como se va a solucionar el problema

tomando en cuenta si es viable y factible.

En el capítulo ll se aborda el perfil del proyecto los datos generales como: nombre del

proyecto, problema que queremos solucionar , localización, unidad ejecutora y tipo del

proyecto, aquí también se encuentra la información sobre la descripción del proyecto

la justificación, los objetivos generales y específicos que queremos alcanzar las metas

que nos propusimos , quienes serán los que saldrán beneficiados con la elaboración

del proyecto , como se obtuvo el financiamiento y el presupuesto para su realización.

También se encuentra el cronograma de actividades el cual es un indicador de los

resultados que se pretenden alcanzar y por último los recursos con que se cuenta para

llevar a cabo la solución al problema encontrado en la institución.

ii

En el capítulo lll se da a conocer las actividades que se realizaron en el proceso de

ejecución del proyecto como la presentación de la solicitud para autorización para

realizar el proyecto, la planificación de una charla sobre la importancia de depositar la

basura en su lugar dirigida al personal, niñas y adolescentes del Departamento de

Protección. En este capítulo también se encuentran la información sobre la cotización

y compra de los recipientes para desechos sólidos, como se rotularon para clasificación

de la basura y su colocación estratégica en el establecimiento, aquí también se

encuentran los resultados de las actividades realizadas y por último los productos y los

logros que se obtuvieron al realizar las actividades en el proceso de ejecución del

proyecto

El proceso de evaluación de todas las etapas realizadas en la elaboración del proyecto

las cuales son Evaluación del Diagnóstico, Evaluación del perfil del proyecto,

Evaluación de la Ejecución del proyecto y la evaluación final se encuentran en el

Capítulo IV y para ello se utilizaron listas de cotejo las cuales nos ayudaron a verificar

que se cumplió en cada etapa los objetivos y propósitos establecidos en la elaboración

del proyecto.

1

CAPITULO I

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

1. Datos Generales de la Institución

1.1.Nombre de la Institución

“Departamento de Protección a la Niñez y Adolescencia Víctimas de Violencia

Sexual con Enfoque de Género”

Departamento de Pedagogía.

1.2 Tipo de Institución por lo que genera o por su naturaleza

Secretaria de Bienestar Social de la Presidencia de la República de Guatemala

1.3 Ubicación Geográfica

4ta AV. 3 – 45 Zona 1

Quetzaltenango, Quetzaltenango

2

1.4 Visión

Formar estudiantes desarrollados integralmente, para que sean Profesionales de

éxito, y ciudadanos honorables para que en el futuro sean capaces de realizar

cambios en nuestra Guatemala.

1.5 Misión

Ser una institución educativa que aporte de manera integral el nivel de

responsabilidad, para producir cambios en nuestro producto final, hacer cambios

en actitudes, aptitudes, destrezas y valores desarrollar conciencia de visión de

futuro en su, y para su comunidad

1.6 Políticas

Equidad: Garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales,

culturales y étnicas, y promover la igualdad de oportunidades para todos y

todas.

Pertinencia: Asumir las dimensiones personal y sociocultural de la

persona humana y vincularlas a su entorno inmediato (familia y

comunidad local) y mediato (Pueblo, país, mundo). De esta manera, el

currículum asume un carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe.

Sostenibilidad: Promover el desarrollo permanente de conocimientos,

actitudes valores y destrezas para la transformación de la realidad y así

lograr el equilibrio entre el ser humano, la naturaleza y la sociedad.

Participación y Compromiso Social: Estimular la comunidad como acción

y proceso de interlocución permanente entre todos los sujetos curriculares

para impulsar la participación, el intercambio de ideas, aspiraciones y

propuestas y mecanismos para afrontar y resolver problemas. Junto con

la participación, se encuentra el compromiso social; es decir, la

corresponsabilidad de los diversos actores educativos y sociales en el

proceso de construcción curricular. Ambos constituyen elementos

básicos de la vida democrática.

Pluralismo: Facilitar la existencia de una situación plural diversa. En este

sentido, debe entenderse como el conjunto de valores y actitudes

positivas ante las distintas formas de pensamiento y manifestaciones de

las culturas y sociedades

3

1.7 Objetivos

Promover el proceso de enseñanza aprendizaje centrado en el

estudiante.

Fomentar los aprendizajes significativos.

Crear un ambiente donde las estudiantes se expresan libremente en

forma oral y escrita

Los valores y la convivencia pacífica, son prácticas que se fomentan en

nuestra comunidad educativa.

Crear un ambiente en donde el aprendizaje se consideran con los

conocimientos previos del alumna.

Que los contenidos respondan a la realidad e intereses educativos y al

desarrollo de competencias, destrezas y habilidades de nuestras

alumnas.

Que el trabajo en equipo y la participación de la comunidad educativa sea

fundamental para las metodologías requeridas en el proceso de

aprendizaje.

Crear un ambiente donde se respeta la multiculturalidad y promueve la

interculturalidad.

Que el proceso de evaluación sea integral, de procesos y centrada en el

aprendizaje.

4

1.8 Metas

“ Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo.

Desarrollar las habilidades básicas de la comunicación, formación

científica y humanística.

Fortalecer la práctica de valores para la convivencia pacífica.

Propiciar las acciones para el desarrollo físico, emocional, espiritual

e intelectual de la persona.

5

1.9 Estructura organizacional proporcionada por el Área Pedagógica

del Departamento de protección a la Niñez y Adolescencia

Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Género.

TAF (Técnico Administrativo Financiero)

Docentes Área

Psicologica

Personal de

Servicio Alumnos.

Área de

Auxiliatura

Coordinadora del

área pedagógica

ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL.

• De los órganos y dependencias para el mejor cumplimiento de los fines y objetivos, el Departamento de Protección en conjunto con el Área Pedagógica, tiene los órganos siguientes. a) Coordinación del área Pedagógica b) Secretaria. c) TAF d) Auxiliatura. e) Psicólogas f) Catedráticos. g) Servicios educativos. h) Conserjería.

6

1.10 RECURSOS

1.10.1 Humanos

El personal docente está integrado por 5 docentes, 1 secretarias, 2 conserjes, 4 psicólogas, 1 profesores auxiliares y 87 Estudiantes En calidad de Protegidas.

1.10.2 Materiales

Se cuenta con un edificio amplio con 4 aulas, las cuales sirven como talleres para los cursos de alternancia (manualidades, cocina, costura) , 1 cancha polideportiva un salón para actos y conferencias (salón de comedor).

1.10.3 Financieros

El departamento cuenta con un aporte anual de parte del estado para cubrir los

gastos en los que incurre el mantenimiento de toda la población (bebes, niñas y

adolescentes) lo cual tendría que cubrir un 100% de los gastos pero por

hacinamiento no logramos cubrir.” (1.1-6)

Así mismo se cuenta con las donaciones de diferentes instituciones no

gubernamentales y ONGs,

1.10 Técnicas Utilizadas para el Diagnostico

1.11.1 Observación a través de una ficha de observación, aplicada al entorno.

1.11.2 Análisis Documental aplicado a todos los documentos proporcionados por Institución. 1.11.3 Entrevista aplicada por medio de un cuestionario al director, profesores y

Secretarias.

7

1.12 LISTA DE NECESIDADES Y CARENCIAS

1. Falta de iluminación en los Pasillos del departamento de protección.

2. Falta de depósitos para basura y su debido sistema de reciclaje.

3. Falta de señalización en el ingreso del departamento de protección.

4. Falta de cortinas como protección del sol en 2 aulas del departamento de

protección.

5. Falta de mantenimiento de la cartelera de información general de la dirección.

6. Falta de sistema de audio para información del departamento de protección.

7. Falta de pizarras de tamaño adecuado en las aulas.

8. Falta de insumos de limpieza en conserjería.

9. Falta de mantenimiento de canales de desagüe.

10. Falta de equipo de ventilación en 4 aulas del departamento de protección.

8

1.13 CUADRO DE ANÁLISIS DE PROBLEMAS

Problemas Factores /Carencias Soluciones

1. Insuficiencia de

equipamiento de

aulas

1.1 Falta de pizarras de tamaño adecuado en las aulas.

1.1 instalación de pizarras de tamaño adecuado en las aulas.

1.2 Falta de cortinas como protección del sol en 2 aulas del departamento de protección.

1.2 Instalación de cortinas en 2 aulas del departamento de protección.

1.3 Falta de equipo de ventilación en 4 aulas del departamento de protección.

1.3 Instalación de equipos de ventilación en 4 aulas del departamento de protección.

2. Insalubridad en el

Departamento de

Protección.

2.1. Falta de mantenimiento de

canales de desagüe.

2.1. Realización de

mantenimiento de aguas hervidas.

2.2 Falta de depósitos para desechos sólidos y su debido sistema de reciclaje.

2.2 Colocación de recipientes para desechos sólidos.

2.3 Falta de insumos de limpieza en conserjería.

2.3 compra de insumos de conserjería

3. Insuficiencia de

Iluminación en los

pasillos del

departamento.

3.1 Falta de iluminación en los Pasillos del departamento de protección.

3.1 Instalación y reparación de iluminación en los pasillos del departamento de protección.

4. Ineficiencia de los

recursos de

información

Administrativa.

4.1 Falta de mantenimiento de la cartelera de información general de la dirección.

4.1 Mantenimiento de cartelera general de información.

4.2 Falta de señalización en el ingreso del departamento de protección.

4.2 Instalación de señalización en el ingreso del departamento de protección.

4.3 Falta de sistema de audio para información del departamento de protección.

4.3 Instalación de sistema de audio para información del departamento de protección.

9

1.14 CUADRO DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

Problemas Factores /Carencias Soluciones

1. Insalubridad en el

Departamento de

Proteccion

1.1 Falta de mantenimiento de canales de desagüe.

1.1 Realización de mantenimiento de aguas hervidas.

1.2 Falta de depósitos para basura y su debido sistema de reciclaje.

1.2 Colocación de recipientes para desechos sólidos.

1.3 Falta de insumos de limpieza en conserjería.

1.3 compra de insumos de conserjería.

2. Insuficiencia de

equipamiento de aulas

2.1Falta de pizarra en las aulas

2.1 Instalación de pizarra

en las aulas.

2.2 Falta de cortinas como protección del sol en 2 aulas del departamento.

2.2 Instalación de cortinas en 2 aulas del departamento.

2.3 Falta de equipos de ventilación en cuatro aulas del departamento.

2.3 Instalación de Equipos de ventilación en cuatro aulas del departamento.

3. Ineficiencia de los

recursos de

información

Administrativa.

3.1 Falta de mantenimiento de la cartelera de información general de la dirección.

3.1 Mantenimiento de cartelera general de información.

3.2 Falta de señalización en el ingreso del departamento.

3.2 Instalación de señalización en el ingreso del departamento.

3.3 Falta de sistema de audio para información del establecimiento.

3.3 Instalación de sistema de audio para información del departamento.

4. insuficiencia de

Iluminación en los

pasillos del

departamento

4.1 Falta de iluminación en los Pasillos del departamento.

4.1 Instalación y reparación de iluminación en los pasillos del departamento.

10

Cuadro de análisis de viabilidad y factibilidad.

Problema: Insalubridad en El Departamento de Protección

Opción 1: Realización de mantenimiento de aguas hervidas 2: Colocación de depósitos de basura.

Opción 3: Comprar insumos de Conserjería

No. Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3

Si No Si No Si No

Financiero

1 Se encuentra con suficiente recursos financieros. X X X

2 Se cuenta con financiamiento externo. X X X 3 El proyecto se ejecutara con recursos propios. X X X 4 Se cuenta con fondos extras para imprevistos. X X X 5 Existe posibilidad de crédito para el proyecto X X X 6 Se ha contemplado pago de impuestos. X X X Administrativo Legal

7 Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto. X X X

8 Se tiene estudio de impacto ambiental. X X X 9 Se tiene representación legal. X X X

10 Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto. X X X

11 La publicidad del proyecto cumple con las leyes del país. X X X

Técnicos

12 Se tienen Instalaciones adecuadas para el proyecto. X X X

13 Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del Proyecto. X X X

14 Se tiene bien defina la cobertura del Proyecto. X X X

15 Se tienen los Insumos necesarios para el proyecto. X X X

16 Se tiene la tecnología adecuada para el proyecto. X X X

17 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto. X X X

11

18 El tiempo programado es suficiente para la ejecución del proyecto. X X X

19 Se ha definido claramente las metas. X X X

20 Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto. X X X

Mercado

21 Se hizo un estudio de mercado lógico en la región. X X X

22 El proyecto tiene aceptación en la región. X X X

23 el proyecto satisface las necesidades de la población. X X X

24 Puede el proyecto abastecerse de insumos. X X X

25 Se encuentran con los canales de distribución adecuado X X X

26 El proyecto es accesible a la población en general. X X X

27 Se encuentra con el personal adecuado para la ejecución del proyecto X X X

Político

28 La institución será responsable del proyecto. X X X

29 El proyecto es de vital importancia para la institución. X X X

Cultural

30 El Proyecto está desarrollado de acuerdo al aspecto lingüístico de la región. X X X

31 El proyecto responde las expectativas de la región. X X X

32 El proyecto impulsa equidad de género. X X X Social

33 el proyecto genera conflictos entre los grupos sociales X X X

34 El proyecto beneficiara a la mayoría de la población. X X X

35 El proyecto toma en cuenta a las personas no importando el nivel académico. x X X

Total: Si: 0 No: 35 Si: 35 No: 0 Si: 0 No: 35

12

1.16 Problema seleccionado

Insalubridad Institucional

1.17 Solución propuesta como viable y factible.

Instalación de recipientes de captación de desechos sólidos.

13

Capitulo II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

Recolección, control y manejo de desechos sólidos en Departamento de

Protección a Niñez y Adolescencia Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Genero

de Quetzaltenango, Guatemala.

2.1.2 Problema

Insalubridad Institucional en el Departamento de Protección a Niñez y

Adolescencia Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Genero de Quetzaltenango

Guatemala.

2.1.3 Localización

El proyecto se realizara en el Departamento de Protección a Niñez y Adolescencia

Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Género ubicado en la 4Av. 3 – 45 Zona 1

Quetzaltenango, Guatemala.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala.

2.1.5 Tipo de proyecto

Educativo – Ambiental

2.2 Descripción del Proyecto

14

La creación de un ambiente adecuado en el Departamento buscando la viabilidad de

ejecución de un proyecto que consta de la donación de 6 recipientes para desechos

sólidos apoyado con una charla acerca de la contaminación en el Departamento y la

importancia de mantener limpio el hogar.

2.3 Justificación

Debido a la falta de recipientes para desechos sólidos el establecimiento enfrenta un

problema de contaminación el cual afecta el ambiente en donde se desenvuelven las

habitantes del hogar (bebes, niñas, adolescentes, visitas, personal administrativo,

técnico y operativo).

2.4 Objetivos del Proyecto

2.4.1 Generales

1. Proporcionar un ambiente saludable y adecuado para las NNA y

personal en general del Departamento e inculcar la cultura de la

limpieza ambiental a través de la instalación de toneles para desechos

solidos

2.4.2 Específicos

1. Proporcionar los recursos necesarios para la compra de

recipientes adecuados para la captación de desechos sólidos en

el Departamento

2. Designar la ubicación adecuada para cada recipiente en el

Departamento.

3. Fomentar el reciclaje con toda la población y personal del

Departamento de Protección.

15

2.5 Metas

1. Proporcionar 6 recipientes para captación de desechos sólidos.

2. Capacitar a las NNA de toda la población y personal del área pedagógica y

psicológica del Departamento de Protección en el uso de recipientes de

captación de desechos sólidos.

3. Fomentar el reciclaje en las NNA y 31 miembros del personal administrativo,

técnico y operativo del Departamento de Proteccion.

2.6 Beneficiarios.

2.6.1 Directos : 118 NNA en calidad de protegidas dentro del departamento,

tomando en cuenta que no es una población permanente y que esta puede aumentar o

disminuir y 31 miembros el personal, administrativo, técnico y operativo.

2.6.2 Indirectos : Las personas que visiten las instalaciones del Departamento.

2.7 Fuentes de Financiamientos.

Integrantes de Grupo

Gestionables Q 750.00 Mónica Sora Urizar Contreras Q 750.00

Total Q1, 500.00

INVERSIÓN

MATERIALES COSTOS

6 recipientes plásticos para desechos

sólidos

Q200.00 por recipiente para un total de

1,200.00

Flete para trasporte de recipientes para

desechos sólidos

16

Q100.00

Pintura para rotulas los recipientes para

desechos sólidos

Q 50.00

Mano de obra 150.00

2.8 Cronograma de actividades de Ejecución del proyecto

Junio

Todas las actividades y gestiones descritas en recuadro anterior fueron realizadas por la

responsable de realizar el proyecto; Mónica Soraya Urizar Contreras

2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30

1

Inducccion para la realizacion

del Proyecto y firma de cartas

para solicitud de autorizacion

MA. Blanca

Gonzalez y

Alumnos

2

Entrega y autorizacion de

Cartas en la Institucion.

Adilia Aldana,

Nelson

Echeverria,

Brenda Arana

3

Inicio de Diagnostico

Instittucional.

Adilia Aldana,

Nelson

Echeverria,

Brenda Arana

4

Realizacion de Informe de

Diagnostico Institucional

Adilia Aldana,

Nelson

Echeverria

5

Pedir autorizacion a

Licenciada Mayra Vasquez

para ejecucion del Proyecto

Adilia Aldana,

Nelson

Echeverria,

Brenda Arana

6

Cotizacion de Precios de

Toneles de Basura

Adilia

Aldana

Rodas

7 Preparacion de proyecto

Adilia Aldana,

Nelson

Echeverria,

No. Actividad Sem. 1 Sem. 2 Sem. 3 ObservacionesSem. 4

Agosto

Responsable

Solicitar autorización a la coordinadora del área pedagógica para la ejecución del proyecto

17

2.9 Recursos

Humanos:

Epesista

Personal Administrativo, técnico y operativo del Departamento de protección de

Quetzaltenango.

Materiales: Pintura, Gasolina y Botes de Basura Plásticos.

Financieros: Q1,500.00 de Inversión

18

no. Actividad Resultados

1

Cotización de precio de botes

para la basura en el

establecimiento.

Se cotizo en dos locales de

venta de plásticos y se

concluyo que el almacén

Multiplasticos es la opción

mas barata.

2

Realización de Estudio de

necesidad de botes de basura

por ubicación en el

establecimiento.

Se determino que la

necesidad del

establecimiento es de 6

toneles debido a la

existencia de un solo bote

que sirve a todo el plantel.

3Cotización de precio de pintura

para rotular botes de basura.

Se realizo la cotización de

pintura en 3 negocios

diferentes resultando la

ferretería el Venadito como

el precio justo por la calidad

exacta

Presentación de solicitud a

Directora del Establecimiento

par a realizar charla en el

establecimiento

Aceptación de La actividad

por parte de la Licenciada

Mayra Nohemí Vásquez con

acuerdo de fecha para la

realización del a misma

4

Planificación de Charlas con

Alumnos y docentes sobre la

importancia de depositar la

basura en su lugar y mantener

limpia nuestra escuela.

Se realizo un programa para

la actividad a desarrollar

con alumnos y docentes

6

Realización de charla sobre la

importancia de mantener limpio

el establecimiento.

Se realizo la charla de

acuerdo a planificación con

resultado de logro de

motivación por parte del

alumno y docentes del

establecimiento.

7

Compra de 6 toneles de plástico

para botes de basura del

establecimiento.

Se logro comprar 6 toneles

y transportarlos al

establecimiento.

8Compra de Pintura de para

rotulación de toneles plásticos.

Se compro pintura color

Blanca y se rotulo los botes

del Establecimiento.

9

Ubicación de botes de basura en

forma estratégica de acuerdo al

estudio realizado.

Se ubicaron los botes

tomando en cuenta las

necesidades del

establecimientos.

10

aplicación de Lista de cotejo para

evaluar el resultado del

Proyecto.

se llevo acabo la evaluación

de acuerdo al la lista de

cotejo ya diseñada.

Actividades y Resultados

Capitulo III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO DEL

PROYECTO

3.1 actividades y resultados

19

no. Productos Logros

1

organizar los recursos

necesarios para la compra de

recipientes adecuados para

el establecimiento

Se compran recipientes

para basura en beneficio

del alumnado y docentes

del establecimiento.

2

Designar la Ubicación

Adecuada para cada

recipiente en el

establecimiento.

Se logro situar los

recipientes de basura en

lugares de fácil acceso del

alumnado lo cual

permitirá la limpieza

adecuada de las

instalaciones del

establecimiento.

3

Desarrollar charla de

concientización para los

estudiantes y Docentes del

Establecimiento.

Se logro la

concientización del

alumnado y docentes del

establecimientos

logrando alcanzar las

metas establecidas.

Productos y logros

3.2 Productos y Logros

20

20

21

Módulo de control y manejo de desechos sólidos 20

Introducción 20

Objetivos 21

General 21

Especifico 21

Capítulo I

1. Glosario 22

Capitulo II

2. preguntas y respuestas 26

2.1 ¿Qué es basura? 27

2.2 ¿Qué es desecho solido?

2.3 ¿Qué es producción percápita (PPC) 27

Capítulo III

3. Clasificación 28

3.1 Clasificación de los desechos o residuos sólidos 28

3.1.1 Residuos sólidos orgánicos 28

3.1.2 Residuos sólidos inertes 28

3.1.3 Residuos Sólidos peligrosos 28

3.2 según el uso que se les puede dar a los residuos 28

3.2.1 Residuos Domésticos 28

3.2.2 Residuos Comerciales 28

3.2.3 Residuos Industriales 29

3.2.4 Residuos Hospitalarios 29

3.2.5 Residuos Espaciales 29

3.2.6 Residuos de construcciones y demolición 29

22

3.3 Residuos industriales o de ciudad 29

Capitulo lV

4. Recolección 30

4.1 Recolección urbana

4.2 Recolección de residuos 31

4.2.1 Almacenamiento 31

4.2.1.1 Almacenamiento primario 32

4.2.1.2 Almacenamiento Secundario 32

4.2.1.3 Almacenamiento terciario o final 33

4.3 Tratamiento 33

4.3.1 Tipos de tratamiento

4.3.1.1 Incineración

4.3.1.2 Pirolisis 34

4.3.1.3 Reciclaje 34

4.3.1.4 Recuperación 34

4.3.1.5 Reuso 34

4.3.1.6 Selección 34

4.3.1.7 Reutilización 34

4.3.1.8 Relleno sanitario 34

4.3.1.9 Relleno sanitario manual 34

4.3.1.10 Relleno sanitario mecanizado 34

4.4 Disposición final 35

4.4.1 Compostaje 36

4.4.2 Incineración 36

4.4.3 Rellenos sanitarios 36

23

4.4.4 Lixiviado 37

Capítulo V

5. Degradación de los desechos en el ambiente 39

5.1 Uno a seis meses 39

5.2 Un año 39

5.3 Uno a dos años 39

5.4 Cinco años 40

5.5 Diez años 40

5.6 Treinta años 40

5.7 Cien años 40

5.8 Cuatrocientos años 41

5.9 Cien a mil años 41

5.10 Mil años 41

5.11 Más de mil años 41

5.12 Cuarto mil años 41

Capítulo VI

6. Manejo de residuos sólidos 42

6.1 Relación de los servicios de manejo de residuos sólidos con la

Salud, ambiente y desarrollo económico social 43

6.1.1 Impacto sobre los servicios de la salud y el ambiente 43

6.1.2 Servicios de limpieza de vías públicas 43

6.1.3 Recolección y transporte de residuos 43

6.1.4 Quema de basura 44

Bibliografía 45

i

INTRODUCCIÓN

El acelerado crecimiento poblacional, la urbanización y los patrones de producción y

consumo de la sociedad guatemalteca, han ocasionado como resultado un incremento

en la generación de residuos y desechos sólidos y una particular composición de los

mismos. Si bien parece ser un problema urgente de resolver y que preocupa a la

mayoría de sectores (autoridades municipales, gobierno, iniciativa privada, sociedad

civil, ONGs), las acciones por abordar la problemática de manera integral, responsable

y eficiente son escasas a nivel nacional; un ejemplo de ello es la existencia de apenas

10 Sistemas de Manejo Desechos sólidos al 2009, las cuales no operan en su totalidad.

El presente informe es elaborado por el autor, como un trabajo del Ejercicio

Profesional Supervisado (EPS), previo a optar el título de Licenciada en Pedagogía y

administración Educativa. Se estima que hoy en día promover actividades relacionadas

con la conservación y preservación del ecosistema del país, logra prevenir

contaminación ambiental. Una de las soluciones al problema está en concientizar y

socializar a los habitantes de las distintas comunidades en el manejo adecuado de la

basura y también la clasificación de los desechos, para que pudieran ser usados como

energéticos alternos. El Planeta es afectado por las grandes cantidades de desechos

generados por todas las actividades humanas. Se espera que los alumnos de la

escuela en la medida de lo posible tomen ejemplo de lo que aquí se plantea para darle

continuidad tanto en la escuela como en el entorno donde viven; existen muchos

efectos que como consecuencia de la contaminación han provocado los diferentes

efectos tales como: gases emanados ya sea por la quema o descomposición de los

desechos que contaminan el aire, el agua, produciendo enfermedades

broncopulmonares a las personas y todos los seres vivos que constituyen la fauna y

flora del planeta. En virtud de lo anterior es necesario reflexionar y tomar en cuenta

cómo está el entorno y orientar a la comunidad en general y especialmente a los niños

y niñas estudiantes sobre el tema relacionado con el manejo de basura y desechos,

contribuyendo de alguna manera a no permitir la acumulación y a hacer uso de ellos

como un recurso económico para las comunidades.

2

OBJETIVO GENERAL

Capacitar a la comunidad educativa sobre el tema de manejo adecuado de la basura y

clasificación de los desechos Sólidos, minimizando el daño en las comunidades,

coadyuvar en el mantenimiento de limpieza y ambiente sano en el Departamento de

Protección a Niñez y Adolescencia Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Género

de Quetzaltenango y contribuir en un esfuerzo conjunto a convertir los desechos en una

oportunidad económica para la comunidad.

Objetivos Específicos

Concienciar y orientar a la comunidad en general, acerca de la importancia de

un manejo adecuado de los desechos y del programa a ejecutarse en la

localidad.

Eliminar o minimizar los impactos generados por los desechos sólidos en el

medio ambiente y la salud de la población.

Reducir los costos asociados con el manejo de los desechos sólidos y la

protección al medio ambiente, incentivando a la población a desarrollar

innovaciones para reducir la generación de los desechos e implementar una

adecuada disposición final.

Categorización de los desechos Sólidos para establecer el plan de manejo

posterior.

Capacitar al personal y población en general del Departamento de Protección a

Niñez y Adolescencia Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Género sobre

el tema de la recolección el control y el manejo de los desechos sólidos.

22

CAPITULO I

1. GLOSARIO

Para comprender un poco mejor los procesos que en el presente manual se

presentan se han desarrollado el presente glosario con la terminología necesaria.

Aprovechamiento: Todo proceso industrial y/o manual, cuyo objeto sea la

recuperación o transformación de los recursos contenidos en los desechos.

Botadero de Desechos: Es el sitio o vertedero, sin preparación previa, donde se

depositan los desechos, en el que no existen técnicas de manejo adecuadas y en el

que no se ejerce un control y representa riesgos para la salud humana y el medio

ambiente.

Colector: el que tiene a su cargo la recolección de desechos sólidos.

Compostaje: Proceso de manejo de desechos sólidos, por medio del cual los

desechos orgánicos son biológicamente descompuestos, bajo condiciones controladas,

hasta el punto en que el producto final puede ser manejado, embodegado y aplicado al

suelo, sin que afecte negativamente el medio ambiente.

Contaminación por desechos sólidos: La degradación de la calidad natural del

medio ambiente, como resultado directo o indirecto de la presencia o la gestión y la

disposición final inadecuadas de los desechos sólidos.

Contenedor: Recipiente en el que se depositan los desechos sólidos para su

almacenamiento temporal o para su transporte.

Densidad de Desechos: Es la relación que existe entre peso de los desechos y el

volumen que ocupan, se expresa en kg/m3 .

Disposición final: Procesos u operaciones para tratar o disponer en un lugar los

residuos sólidos como última etapa de su manejo en forma permanente, sanitaria y

ambientalmente segura.

Estaciones de transferencia: puntos que se utilizan para realizar la descarga o

almacenamiento local de los desechos por un periodo corto de tiempo, menor de un

día, para luego ser trasladados a la disposición final.

Estación de Transferencia: Instalación permanente o provisional, de carácter

intermedio, en la cual se reciben desechos sólidos de las unidades recolectoras de baja

capacidad, y se transfieren, procesados o no, a unidades de mayor capacidad, para su

acarreo hasta el sitio de disposición final.

23

Gestión de los desechos sólidos: Toda actividad técnica administrativa de

planificación, coordinación, concertación, diseño, aplicación y evaluación de políticas,

estrategias, planes y programas de acción de manejo apropiado de los residuos sólidos

de ámbito nacional, regional, local y empresarial.

Gestión Integral: Conjunto de operaciones y procesos encaminados a la reducción de

la generación, segregación en la fuente y de todas las etapas de la gestión de los

desechos, hasta su disposición final.

Generador: toda persona física y jurídica cuya actividad produzca desechos o, si esta

persona es desconocida, la persona que esté en posesión de esos desechos y los

controle.

Incinerador: Instalación o dispositivo destinado a reducir a cenizas los desechos

sólidos y otros residuos, reduciendo el volumen original de la fracción combustible de

los residuos sólidos del 85-95 %.

Lixiviado: Líquido que se ha filtrado o percolado, a través de los residuos sólidos u

otros medios, y que ha extraído, disuelto o suspendido materiales a partir de ellos,

pudiendo contener materiales potencialmente dañinos.

Manejo: recolección, transporte, tratamiento o procesamiento, Reciclaje, reutilización y

aprovechamiento, disposición final.

Manejo ambientalmente racional de los desechos peligrosos o de otros

desechos: conjunto de medidas posibles para garantizar que los desechos peligrosos

y otros desechos se manejen de manera que queden protegidos el medio ambiente y la

salud humana, contra los efectos nocivos que puedan derivarse de tales desechos.

Manejo de desechos sólidos: Toda actividad técnica operativa de residuos sólidos

que involucre manipuleo, acondicionamiento, transporte, transferencia, tratamiento,

disposición final o cualquier otro procedimiento técnico operativo utilizado desde la

generación hasta la disposición final.

Manejo integral de desechos sólidos: Es un conjunto de acciones normativas,

financieras y de planeamiento que se aplica a todas las etapas del manejo de residuos

sólidos desde su generación, basándose en criterios sanitarios, ambientales y de

viabilidad técnica y económica para la reducción en la fuente, el aprovechamiento,

tratamiento y la disposición final de los residuos sólidos.

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Minimización: Acción de reducir al mínimo posible el volumen y peligrosidad de los

residuos sólidos, a través de cualquier estrategia preventiva, procedimiento, método o

técnica utilizada en la actividad generadora.

Operador: Persona natural que realiza cualquiera de las operaciones o procesos que

componen el manejo de los residuos sólidos, pudiendo ser o no el generador de los

mismos.

Planta de recuperación: Sitios destinados a la recuperación de materiales

provenientes de los desechos sólidos no peligrosos.

Planta de transferencia: Instalación en la cual se descargan y almacenan

temporalmente los residuos sólidos de los camiones o contenedores de recolección,

para luego continuar con su transporte en unidades de mayor capacidad.

Pirólisis: Descomposición de los desechos por la acción del calor.

PPC: Producción per cápita, cantidad de desechos que produce una persona en un día,

expresada como kilogramo por habitante y por día (Kg/hab-día).

Reciclaje: Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos sólidos

se separan, recogen, clasifican y almacenan para reincorporarlos como materia prima

al ciclo productivo.

Recuperación: Actividad relacionada con la obtención de materiales secundarios, bien

sea por separación, desempaquetamiento, recogida o cualquier otra forma de retirar de

los residuos sólidos algunos de sus componentes para su reciclaje o reuso.

Recolección: Acción de recoger y trasladar los desechos generados, al equipo

destinado a transportarlos a las instalaciones de almacenamiento, transferencia,

tratamiento, recurso o a los sitios de disposición final.

Recolección Selectiva: Acción de clasificar, segregar y presentar segregadamente

para su posterior utilización.

Reducción en la Generación: Reducir o minimizar la cantidad o el tipo de residuos

generados que deberán ser evacuados. Esta reducción evita la formación de residuos,

mediante la fabricación, diseño, adquisición o bien modificación de los hábitos de

consumo, peso y generación de residuos.

Reuso: Es el retorno de un bien o producto a la corriente económica para ser utilizado

en forma exactamente igual a como se utilizó antes, sin cambio alguno en su forma o

naturaleza.

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Reutilización: Capacidad de un producto o envase para ser usado en más de una

ocasión, de la misma forma y para el mismo propósito para el cual fue fabricado.

Recolectores: Personas destinadas a la actividad de recolectar los desechos sólidos.

Reaprovechar: Volver a obtener un beneficio del bien, artículo, elemento o parte del

mismo que constituye residuo sólido. Se reconoce como técnica de reaprovechamiento

el reciclaje, recuperación o reutilización.

Recolección y transportación: traslado de los desechos sólidos en vehículos

destinados a este fin, desde los lugares de almacenamiento hasta el sitio donde serán

dispuestos, con o sin tratamiento.

Relleno Sanitario: Es el sitio que es proyectado, construido y operado mediante la

aplicación de técnicas de ingeniería sanitaria y ambiental, en donde se depositan,

esparcen, acomodan, compactan y cubren con tierra, diariamente los desechos sólidos,

contando con drenaje de gases y líquidos percolados.

Relleno Sanitario Manual: Es aquél en el que sólo se requiere equipo pesado para la

adecuación del sitio y la construcción de vías internas, así como para la excavación de

zanjas, la extracción y el acarreo y distribución del material de cobertura. Todos los

demás trabajos, tales como construcción de drenajes para lixiviados y chimeneas para

gases, así como el proceso de acomodo, cobertura, compactación y otras obras

conexas, pueden realizarse manualmente.

Relleno Sanitario Mecanizado: Es aquél en que se requiere de equipo pesado que

labore permanentemente en el sitio y de esta forma realizar todas las actividades

señaladas en el relleno sanitario manual, así como de estrictos mecanismos de control

y vigilancia de su funcionamiento.

Tratamiento: Cualquier proceso, método o técnica que permita modificar la

característica física, química o biológica del residuo sólido, a fin de reducir o eliminar su

potencial peligro de causar daños a la salud y el ambiente.

Tratamiento o Procesamiento: Es la modificación de las características físicas,

químicas o biológicas de los desechos sólidos, con el objeto de reducir su nocividad,

controlar su agresividad ambiental y facilitar su gestión.

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CAPITULO II

2. PREGUNTAS Y RESPUESTAS

2.1 ¿Qué es la basura?

La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La

basura es el resultado de la actividad humana doméstica, comercial o industrial, la cual

se la considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser

odorífica, repugnante; eso depende del origen y composición de esta.

2.2 ¿Qué es desecho Sólido?

Son desperdicios de vegetales y animales de fácil descomposición y de desperdicios

inorgánicos de difícil descomposición pero que pueden ser reutilizados, según estudios

realizados hoy en día cada habitante produce aproximadamente 2 kilos de desechos

Sólidos, más de tres litros de aguas contaminantes, así como también 1 kilo de

elementos contaminantes. Para comprender la importancia que tienen los residuos

sólidos hay que entenderlos como una consecuencia de las actividades humanas

dependiendo del lugar o espacio en cual se almacenan o depositen y del uso final o

valor que se le asigne a un objeto o desecho, se tratará de subproductos reciclables

reutilizables o bien de residuos; existen residuos peligrosos , los líquidos y las

emisiones atmosféricas, en esta última época el término de desechos sólidos se refiere

a aquellos que no son considerados como residuos peligrosos. Atendiendo su origen

también se clasifican en municipales, estos provienen de parques, terrenos vacíos,

campos deportivos, playas, áreas recreativas, entre otros, desechos especiales,

desperdicios, plantas de tratamiento procesos de tratamiento de aguas residuales,

domésticos e industriales.

2.3 ¿Producción Per Cápita (PPC)?

La PPC es un parámetro que evoluciona en la medida que los elementos que la definen varían. En términos gruesos, la PPC varía de una población a otra, de acuerdo principalmente a su grado de urbanización, su densidad poblacional y su nivel de consumo o nivel socioeconómico, así como en una organización o en una industria depende de las actividades predominantes en el sector.

Es posible efectuar una estimación teórica de la PPC en función de las estadísticas de recolección en un asentamiento poblacional utilizando la siguiente expresión:

Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior

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Nota: Se entiende por vehículo todo tipo de transporte que mueva los desechos sólidos (transporta automotor o por tracción animal)

2.3.1 En el proceso de identificación de los problemas existentes a lo largo del ciclo de vida se tiene en cuenta aquellos problemas asociados a la generación, recolección, segregación, almacenamiento, transportación, tratamiento y disposición final, según el estado del ciclo de vida del tipo de desecho sólido identificado en la entidad.

2.3.2 Se recogen las razones que lo provocan, la cobertura de información existente para apoyar la actividad de gestión y manejo de los desechos sólidos, el conocimiento y la aplicación de la Legislación Ambiental vigente y las normativas para el manejo de estos. Violaciones y no conformidades de las normas establecidas así como de las buenas prácticas.

2.3.3 Se identifican los responsables del manejo de los desechos sólidos y los

participantes en el proceso de manejo.

2.3.4 Se identifican los medios de protección personal, los medios de trabajo y la frecuencia o programa de trabajo de los implicados en el manejo.

2.3.5 Se identifican las acciones de coordinación interdepartamental, o entre áreas de generación, así como los procedimientos legales y contractuales que tienen que ver con el manejo.

2.3.6 Se tiene en cuenta todas las actividades de planificación, coordinación, estrategias y recursos materiales y financieros para la ejecución del manejo.

28

CAPITULO III

3. CLASIFICACIÓN

3.1 CLASIFICACION DE LOS DESECHOS O RESIDUOS SOLIDOS

Los residuos han sido clasificados de diversas formas. Según su estado físico éstos

pueden ser: sólidos, líquidos, gaseosos o pastosos. Si bien, desde el punto de vista de

su estructura química, el origen y el destino final potencial de los residuos éstos se

pueden clasificar en:

3.1.1 Residuos sólidos orgánicos: Son aquellos que en algún momento

formaron parte de un ser vivo o derivan de los procesos de

transformación de los combustibles fósiles.

3.1.2 Residuos sólidos inertes: Son no biodegradables e incombustibles.

Proceden normalmente de la extracción, procesamiento o utilización de

los recursos minerales, como los de la construcción, demolición, etc.

3.1.3 Residuos sólidos peligrosos: Son residuos orgánicos o inertes que por

sus características físicas, químicas o biológicas no pueden ser

acoplados a procesos de recuperación o transformación convencionales.

3.2 Según el uso que se les puede dar a los residuos

Estos se clasifican en:

3.2.1 Residuos domésticos: residuos generados en los hogares como consecuencia de las actividades domésticas. Se consideran también residuos domésticos los similares a los anteriores generados en servicios e industrias. Se incluyen también en esta categoría los residuos que se generan en los hogares de aparatos eléctricos y electrónicos, ropa, pilas, acumuladores, muebles y enseres así como los residuos y escombros procedentes de obras menores de construcción y reparación domiciliaria. Tendrán la consideración de residuos domésticos los residuos procedentes de limpieza de vías públicas, zonas verdes, áreas recreativas y playas, los animales domésticos muertos y los vehículos abandonados.

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3.2.2 Residuos comerciales»: residuos generados por la actividad propia del

comercio, al por mayor y al por menor, de los servicios de restauración y bares, de las oficinas y de los mercados, así como del resto del sector servicios.

3.2.3 Residuo industrial: residuos resultantes de los procesos de fabricación, de transformación, de utilización, de consumo, de limpieza o de mantenimiento generados por la actividad industrial, excluidas las emisiones a la atmósfera reguladas en la Ley 34/2007, de 15 de noviembre

3.2.4 Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.

3.2.5 Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya

no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre.

3.2.6 Residuo de construcción y demolición: Cualquier sustancia u objeto que se genere en una obra de construcción o demolición.(Plan de Gestión de Residuos.

3.3 Residuos Industriales o de Cuidad

En general, el conjunto formado por los residuos agrícolas, forestales y ganaderos

representa el 80% del volumen total de residuos, correspondiendo el 20% restante a

los industriales y de ciudad. A continuación, se describen con más detalle los residuos

urbanos.

De forma que, por residuos sólidos urbanos se entiende todos aquellos residuos que

son generados por cualquier actividad en los núcleos de población o sus zonas de

influencia y constituyen un problema para el hombre desde el momento de su

producción ya que alcanzan grandes volúmenes. La naturaleza de dichos residuos es

muy variada debido a la diversidad tecnológica e industrial que se centra en torno a las

ciudades.

Dentro de ellos, se pueden citar los siguientes:

3.3.1 Residuos sólidos de origen doméstico, de mataderos, mercados de

alimentación, etc.

3.3.2 Aguas residuales, cuando no existen sistemas de depuración, o lodos, si

se aplican los sistemas adecuados

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3.3.3 Gases de diversa procedencia expulsados a la atmósfera en el proceso

de incineración de residuos sólidos y que además incluyen escorias y

cenizas.

CAPITULO IV

4. RECOLECCIÓN

La recolección de desechos es un proceso que se efectúa de diferentes formas, en

Guatemala, existe la recolección puerta a puerta, donde una empresa privada o

recolectores individuales pasan de puerta en puerta de las viviendas para recolectar

sus desechos, ya sea con camión recolector o una carretilla, a un costo relativamente

bajo, en algunos casos los días de recolección están establecidos; pero este sistema

cubre un mínimo porcentaje de la población, ya que en su mayoría los pobladores se

encargan de la recolección y disposición de sus propios desechos.

El servicio de recolección y transporte de desechos ha sido históricamente priorizado

por los municipios sobre el resto de los servicios de manejo de desechos sólidos. La

visibilidad social del accionar municipal, el rechazo popular a la acumulación de los

residuos en la puerta de las casas y

los peligrosos efectos sobre la salud

de la población son aspectos que

influyen en gran medida para que así

sea.

4.1 Recolección Urbana

La noción de recolección urbana se utiliza para nombrar a la tarea que realizan las personas que buscan bienes útiles en los contenedores de basura. Esta expresión está más vinculada a quien decide hurgar en la basura por curiosidad o como rebeldía (ya que la práctica es ilegal en muchos países), que a aquellos que lo hacen por necesidad (como un cartonero o un vagabundo). Por diversos factores, entre los cuales no puede descontarse la fuerte recesión económica que ha tenido lugar a nivel mundial, cada vez más personas pierden su hogar y muchas se ven obligadas a revisar los contenedores de residuos en busca de alimento y artículos para vender, como ser cartón. La imagen de alguien recolectando frutas y restos de comida de la basura es muy impactante para quien no

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ha debido sufrir una pesadilla tal en su vida, y eso debería impulsar un movimiento de cambio. Es muy fácil juzgar, pero el verdadero desafío consiste en ponernos en el lugar de esta gente que ha perdido todo, e intentar entender por qué han llegado a esta situación; en la actualidad es de conocimiento público que no importa la procedencia ni el grado de formación académica, ya que muchas veces quien más alto llega es quien cae en el pozo más profundo. Estamos acostumbrados a ver títulos universitarios colgados en las casas de taxistas y barrenderos, y esto no representa necesariamente una falta de talento.

4.2 Recolección de Residuos

La recolección de los residuos y desechos es uno de los principales problemas y retos

que deben afrontar todos los municipios del país, y puede considerarse como una de

las primeras etapas para un manejo eficiente de los mismos. Los datos oficiales

muestran que han existido avances importantes en la cobertura de recolección: en

1994, el 19.7% de las viviendas a nivel nacional contaba con servicio de recolección de

basura, ya fuera municipal o privado, mientras que para el 2002 existió un crecimiento

en términos relativos de 12 puntos, pues el Censo de Habitación del 2002 identificó que

el 31.6% de las viviendas contaban con este servicio.

No obstante, es importante destacar que estos adelantos se han localizado

esencialmente en el área urbana; el porcentaje de recolección en estas áreas, a nivel

nacional, se ha incrementado de 46.7% en 1994 a 58.4% en el 2002. La cobertura de

recolección en el área rural ha conseguido alcanzar el 5% en el 2002 y el 6% en el

2004. Si bien el incremento en la cobertura de recolección en las áreas urbanas en

todos los departamentos ha sido generalizado, con excepción de Quetzaltenango y

Totonicapán, el mismo se ha dado de distinta forma en cada uno de ellos. En este

sentido, es significativo destacar que en 1994 únicamente 5 departamentos

sobrepasaban el 30% de cobertura de recolección de basura en las zonas urbanas

(Guatemala, Quetzaltenango, Chiquimula, Retalhuleu y Zacapa), en tanto que, para el

32

2002, solamente tres se encontraban por debajo de este valor: El Quiché, El Petén y

Totonicapán.

En lo que respecta a los avances observados por los distintos departamentos,

sobresalen los casos de Sololá, Sacatepéquez, Chimaltenango, Izabal y Jalapa,

quienes ampliaron su cobertura en más del 20%. Si bien en Quetzaltenango se redujo

la proporción de viviendas que cuentan con servicio de recolección de basura en 1.3%,

continúa siendo uno de los más altos a nivel nacional (47.9% de recolección en áreas

urbanas).

El caso que parece ser el más preocupante en este tema es Totonicapán, quien en el

2002 tiene el porcentaje de recolección más bajo (13.7%) y fue, junto a

Quetzaltenango, el único departamento que en el período 1994-2002 redujo la

proporción de viviendas que cuentan con este servicio en las zonas urbanas.

El proceso de recolección se integra de tres fases las cuales se describen a

continuación.

4.2.1 Almacenamiento.

El almacenamiento de los desechos sólidos se debe realizar basado en el principio de asegurar las condiciones de protección ambiental y de la salud humana, así como el cumplimiento de lo establecido en las normas cubanas y las buenas prácticas.

33

El almacenamiento se produce en tres etapas:

4.2.1.1 almacenamiento primario: este se ejecuta en el lugar de generación. Las particularidades del mismo está en función de la actividad que se realiza en el área en particular. Se describe el tipo de envase que se debe utilizar (cestos tapados de diferentes capacidades, tipo de material, desechables o no como bolsa plásticas o de papel) las condiciones higiénico - sanitarias en sentido general y las medios de protección y seguridad. Se describe los procedimientos de recogida y frecuencia por los operadores o colectores.

4.2.1.2 almacenamiento secundario: este se ejecuta en locales o áreas específicas dentro de la entidad previo al almacenamiento final. Se describe el área de almacenamiento, el tipo de envase o contenedor que se debe utilizar, las condiciones higiénico – sanitarias (climatización, refrigeración, ventilación. Iluminación), condiciones de seguridad, de PCI, delimitación, señalización, suministro de agua, drenajes y los medios de protección. Los sitios serán diseñados para facilitar la separación y la recuperación de materiales con potencial reciclable si procede Se describen las operaciones de segregación en caso que sea en esta área donde se realiza esta actividad.

4.2.1.3 almacenamiento terciario o final: este se aplica en un lugar destinado para este fin en la instalación previo a la transportación hacia el tratamiento o destino final. Las particularidades del mismo está en función de la actividad que realiza la instalación. Se describe el área de almacenamiento final, los tipos de envases que se deben utilizar, ubicación, las condiciones higiénico – sanitarias, condiciones de seguridad, de PCI, señalización, delimitación, suministro de agua, drenajes, escorrentía, vías de acceso y los medios de protección. Los sitios serán diseñados para facilitar la separación y la recuperación de materiales con potencial reciclable si procede. Contar con acciones de mantenimiento y conservación.

4.3 Tratamiento.

El tratamiento es la modificación de las características físicas, químicas o biológicas de los desechos sólidos, con el objeto de reducir su nocividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su gestión

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Existen diferentes tipos de tratamiento de los desechos sólidos, estos pueden ser tanto a nivel de entidad o ya en lugares específicos (plantas de recuperación o plantas de tratamiento de desechos sólidos) de la localidad donde este enclavada la organización.

4.3.1 Tipos de tratamientos:

4.3.1.1 Incineración: Proceso de reducir a cenizas los desechos sólidos y otros residuos, reduciendo el volumen original de la fracción combustible de los residuos sólidos del 50 – 80%.

4.3.1.2 Pirolisis: Descomposición de los desechos por la acción del calor. 4.3.1.3 Reciclaje: Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los

desechos sólidos se separan, recogen, clasifican y almacenan para reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo. Es decir, proceso que sufre un material o producto para ser reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea el mismo en que fue generado u otro diferente.

4.3.1.4 Recuperación: Actividad relacionada con la obtención de materiales secundarios, bien sea por separación, desempaquetamiento, recogida o cualquier otra forma de retirar de los residuos sólidos algunos de sus componentes para su reciclaje o reuso.

4.3.1.5 Reuso: Es el retorno de un bien o producto a la corriente económica para ser utilizado en forma exactamente igual a como se utilizó antes, sin cambio alguno en su forma o naturaleza.

4.3.1.6 Selectiva: Acción de clasificar, segregar y presentar segregadamente para su posterior utilización.

4.3.1.7 Reutilización: Capacidad de un producto o envase para ser usado en más de una ocasión, de la misma forma y para el mismo propósito para el cual fue fabricado.

4.3.1.8 Relleno Sanitario: Instalación destinada a la disposición sanitaria y ambientalmente segura de los residuos sólidos en la superficie o bajo tierra, basados en los principios y métodos de la ingeniería sanitaria y ambiental. Es la técnica de eliminación final de los desechos sólidos en el suelo, que no causa molestia ni peligro para la salud y seguridad pública, tampoco perjudica el ambiente durante su operación ni después de terminado el mismo. Es el sitio que es proyectado, construido y operado mediante la aplicación de técnicas de ingeniería sanitaria y ambiental, en donde se depositan, esparcen, acomodan, compactan y cubren con tierra, diariamente los desechos sólidos, contando con drenaje de gases y líquidos percolados o lixiviados.

4.3.1.9 Relleno Sanitario Manual: Es aquél en el que sólo se requiere equipo pesado para la adecuación del sitio y la construcción de vías internas, así como para la excavación de zanjas, la extracción y el acarreo y distribución del material de cobertura. Todos los

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demás trabajos, tales como construcción de drenajes para lixiviados y chimeneas para gases, así como el proceso de acomodo, cobertura, compactación y otras obras conexas, pueden realizarse manualmente.

4.3.1.10 Relleno Sanitario Mecanizado: Es aquél en que se requiere de equipo pesado que labore permanentemente en el sitio y de esta forma realizar todas las actividades señaladas en el relleno sanitario manual, así como de estrictos mecanismos de control y vigilancia de su funcionamiento.

4.4 Disposición final.

Es la operación final controlada y ambientalmente adecuada de los desechos sólidos, según su naturaleza. En este lugar se disponen definitivamente los desechos sólidos. La disposición final puede ser:

Los vertederos municipales, provinciales, locales, los diferentes tipos de relleno sanitarios, plantas de tratamiento y de recuperación. Todas estas instalaciones contaran con las condiciones higiénico – sanitarias, ambientales, de protección y seguridad, según se establece en la legislación y normativas cubanas referentes al tema desechos sólidos

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4.4.1 Compostaje

En el Compostaje como forma de disposición de los desechos biodegradables, se relaciona a la imitación del proceso de transformación que ocurre en el suelo de un bosque, la fase industrial del proceso lo acelera, intensifica y dirige de manera artificial.

Lo que se desea alcanzar en todo este proceso es la transformación de materiales orgánicos biodegradables en materiales biológicamente estables y la reducción del volumen original de los residuos. En este proceso se destruyen los agentes patógenos, huevos de insectos y otros organismos no deseados presentes en los desechos, todo ello para retención el máximo contenido nutricional y utilizar como un producto útil para crecimiento de las plantas.

4.4.2 Incineración

Otro sistema de disposición final para los desechos es la Incineración, en este proceso térmico de los desechos son sometidos a una oxidación química mediante un exceso de oxígeno.

Resultante de ello son producidos gases calientes de combustión, compuestos principalmente de nitrógeno, monóxido de carbono y vapor de agua liberados por las chimeneas de estos equipos y cenizas de fondo que se alojan en la cámara principal de los incineradores. El proceso en general consiste en secar la basura dentro del horno, elevando la temperatura de la misma hasta el grado de incineración, a la vez que se introduce el aire necesario para la combustión. El poder calorífico de la basura oscila entre límites bastantes amplios de acuerdo con su composición.

Este método de eliminación es muy utilizado en muchos países pues, presenta una disposición final en términos sanitarios para los desechos y reduce el volumen de dichos desechos hasta en un 90%. Sin embargo las experiencias que se han tenido en Guatemala para eliminar por medio de este método los desechos sólidos urbanos no han sido exitosas, debido a la composición de los desechos, la mayoría de los desechos generados son muy húmedos y se requiere un tratamiento previo de secado, a su vez la cantidad de combustible o energía necesaria para alcanzar los niveles de temperatura y mantenerlos es significativamente alta, representando este hecho en costos muy elevados, lo cual hace ineficiente es método para los desechos mencionados, otro factor a considerar es que en su mayoría son desechos biodegradables por lo que una disposición por medio del compostaje sería lo más adecuado, para los demás desechos que no puedan ser reciclados los Rellenos Sanitarios representan otra alternativa.

4.4.3 Rellenos sanitarios

Los Rellenos Sanitarios como lugares de disposición final para desechos se constituyen en obras de infraestructura que involucran métodos y obras de ingeniería para la disposición final de los residuos sólidos urbanos y de manejo especial, con el fin de controlar, a través de la compactación e infraestructuras adicionales, los impactos ambientales.

En ellos por lo general son depositados los residuos sólidos urbanos generados en las casas habitación, que resultan de la eliminación de los materiales que utilizan en sus

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actividades domésticas, de los productos que consumen y de sus envases, embalajes o empaques, además de los residuos que provienen de cualquier otra actividad dentro de establecimientos o en la vía pública que genere residuos con características domiciliarias y los resultantes de la limpieza de las vías y lugares públicos.

Es importante definir que un sitio de disposición final tiene el fin de ser un lugar donde se depositan los residuos sólidos urbanos y de manejo especial en forma definitiva, mientras que un sitio controlado también brinda un lugar de disposición final que cumple con las especificaciones de un relleno sanitario en lo que se refiere a obras de infraestructura y operación, pero no cumple con las especificaciones de impermeabilización, siendo este aspecto de suma importancia si se analiza desde el punto de vista de generación de lixiviados.

4.4.4. El lixiviado

De los desechos debe manejarse de forma apropiada pues el mismo representa una fuente importante de contaminación, ya que se forma por la reacción, arrastre o filtrado de los materiales que constituyen los desechos y que contiene en forma disuelta o en suspensión, sustancias que pueden infiltrarse en los suelos o escurrirse fuera de los sitios en los que se depositan los residuos y que puede dar lugar a la contaminación del suelo y de cuerpos de agua, provocando su deterioro, representando un riesgo potencial a la salud humana y de los demás organismos vivos.

Otro aspecto importante a considerar en el lugar de disposición final de desechos es la generación de biogás, el cual se forma de la mezcla gaseosa resultado del proceso de descomposición anaerobia de la fracción orgánica de los desechos sólidos, constituida principalmente por metano y bióxido de carbono. Estos gases son altamente inflamables y explosivos por lo que pueden dar lugar a una combustión espontánea en el sitio, es por ello que en rellenos sanitarios operados de forma apropiada se aprovecha el potencial calorífico de este gas para procesos posteriores de combustión, liberándose de forma controladas.

Además, tanto el metano como el bióxido de carbono (CO2) forman parte del grupo de gases de efecto invernadero (GEI), los cuales al liberarse a la atmósfera provocan condiciones aptas para un calentamiento global incidiendo en un cambio climático.

El análisis del tiempo de vida útil de un relleno sanitario o un sitio controlado es importante considerarlo cuando se esté efectuando el tiempo de planificación del sitio, ya que establece el periodo de tiempo en que el sitio de disposición final será apto para recibir los desechos sólidos urbanos y de manejo especial.

El volumen de los residuos y material térreo depositados en este periodo, es igual al volumen de diseño del mismo. Para todo proceso de manejo o gestión de desechos debe ir acompañado de un monitoreo ambiental, el cual se enfatiza en acciones para la verificación periódica del grado de cumplimiento de los requerimientos establecidos para evitar la contaminación del ambiente por cualquier vía, ya sea aire, agua o al suelo.

38

Un Plan de Manejo presenta un instrumento cuyo objetivo es minimizar la generación y maximizar la valorización de residuos sólidos urbanos, residuos de manejo especial y residuos peligrosos específicos, bajo criterios de eficiencia ambiental, tecnológica, económica y social, diseñado bajo los principios de responsabilidad compartida y manejo integral, que considera el conjunto de acciones, procedimientos y medios viables e involucra a productores, comerciantes, consumidores, usuarios de subproductos y generadores de residuos, según corresponda.

En el plan de manejo de la entidad se describen los procedimientos para la disposición final de los residuales, las normativas y buenas prácticas de proceder con los mismos. Se especifican medios materiales, los recursos humanos, financieros y legales y contractuales que justifican esta actividad del plan.

Nota: El Plan de Manejo de Desechos Sólidos de una entidad puede realizarse por actividad de manejo o mediante un Plan de Acciones de manejo independiente teniendo en cuenta las desviaciones de lo establecido por las normas y regulaciones identificadas en la descripción del manejo actual que tiene la organización.

39

CAPITULO V

5. DEGRADACIÓN DE LOS DESECHOS EN EL AMBIENTE

Dependiendo de las condiciones ambientales naturales a las que los desechos están

expuestos, tales como sol, lluvia, temperatura y la acción de agentes biológicos, como

plantas, animales, microorganismos y hongos, las sustancias se descomponen en los

elementos químicos que conforman estos desechos.

El tiempo de biodegradación depende de varios factores, entre ellos se puede

mencionar: la estabilidad que presenta las moléculas que lo conforman, el medio en el

que se encuentra por la disponibilidad para los agentes biológicos, etc. Es por ello que

la estimación del periodo de desintegración de los desechos puede variar

notablemente, por lo que los tiempos de degradación presentados a continuación son

estimaciones

5.1 1 a 6 meses

Una fruta caída, se tarda poco más de un mes en degradarse, ello como consecuencia

de la acción de hongos y bacterias a temperaturas adecuadas. Sin embargo, en climas

fríos o en zonas elevadas, la fruta, por estar compuesta esencialmente de agua

celulosa y azúcar, puede persistir hasta medio año como consecuencia de las bajas

temperaturas.

5.2 1 año

El papel el cual está compuesto por material orgánico, básicamente por celulosa, con lo

que bajo la acción de hongos y bacterias se descompone, integrándose sus

componentes orgánicos en el suelo. Pero puede tener otros componentes de más difícil

absorción en la naturaleza. Es importante considerar que el papel es un desecho

reciclable.

5.3 1 a 2 años

Una colilla de cigarrillo con filtro, bajo la acción de los rayos solares, puede emplear

hasta dos años en desaparecer. El filtro es de acetato de celulosa y las bacterias del

suelo, especializadas en descomponer materia orgánica, no pueden afectarla

inicialmente. Si se encuentra en agua, la desintegración es más rápida, pero bastante

más contaminante.

40

5.4 5 años

Es el tiempo en que tarda un trozo de chicle para deshacerse. Por acción del oxígeno

del ambiente, se vuelve un material muy duro que con el tiempo empieza a

resquebrajarse hasta desaparecer. El chicle es una mezcla de gomas de resinas

naturales, sintéticas, azúcar, aromatizantes y colorantes, por lo que degradado casi no

deja rastros.

5.5 10 años

Las latas de aluminio tardan diez años en la naturaleza para transformarse en óxido de

hierro, al contar con un espesor de dos décimas de milímetro de acero recubierto de

barniz y de estaño. Una vez ya está oxidado, la lluvia y la humedad emplearán otros

cuarenta años en descomponerlo totalmente. Un objeto de aluminio puro, abandonado

al aire libre, podría durar hasta cien años antes de convertirse en polvo. El aluminio es

un material que se puede recuperar casi por completo

Los vasos desechables de polipropileno (que contaminan menos que los de

poliestireno) también tardan una década en degradarse. El plástico queda reducido a

moléculas sintéticas, invisibles, pero presentes.

5.6 30 años

Los envases tetrabrik están compuestos en un 75% por celulosa, un 20% por

polietileno puro de baja densidad y un 5% de aluminio. Lo que tarda más en

degradarse es el aluminio. La celulosa, al aire libre, desaparece en poco más de un

año.

El aluminio puede emplear unos cien años para su degradación. Sin embargo el

polietileno puede necesitar más de cien años. Las lacas y espumas también tardan

varias décadas. Su estructura metálica hace que resistan a la degradación natural.

5.7 100 años

Los mecheros o encendedores están realizados en acero y plástico. El acero, expuesto

al aire libre, requiere de unos cincuenta años en degradarse mientras que el plástico

necesita unos cien años. Es muy contaminante y no se degrada fácilmente. Además,

algunos modelos contienen otros zinc, cromo, arsénico, plomo o cadmio

Los zapatos deportivos están compuestos por cuero, tela, goma y en algunos casos,

espumas sintéticas. Por eso tienen varias etapas de degradación. Lo primero que

desaparece son las partes orgánicas de tela o cuero. Sin embargo, su interior no puede

ser degradado, simplemente se reduce a moléculas más simples.

41

5.8 400 años

Las bolsas de plástico realizadas en polietileno de baja densidad pueden tardar de 100

a 400 años en degradarse, dependiendo de su espesor y densidad y de las condiciones

climatológicas y ambientales. El gran problema es que el plástico, en su proceso de

degradación, origina partículas microscópicas que son liberadas al medio ambiente

(contaminación blanca) introduciéndose en la cadena alimentaria. Algunas empresas

añaden películas al polietileno que poseen un catalizador para acelerar su degradación.

Una opción para reducir el volumen de generación de desechos de bolsas plásticas es

el uso de bolsas de bioplástico que se degradan de forma natural

5.9 100 a 1,000 años

Las botellas de plástico son las más rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre

pierden su tonicidad, se fragmentan y se dispersan. Enterradas, duran más. La mayoría

está hecha de tereftalato de polietileno (PETE), un material difícil de descomponer ya

que los microorganismos no tienen mecanismos para atacarlos.

5.10 1,000 años

Los vasos desechables de polipropileno (empleados por las compañías de comida

rápida) contaminan menos que los de poliestireno, material utilizado en el embalaje de

electrodomésticos. El plástico queda reducido a moléculas sintéticas, invisibles pero

que siempre estarán presentes en el medio ambiente

5.11 Más de 1,000 años

Las pilas poseen elementos extremadamente contaminantes y que no se degradan

totalmente, como el mercurio, el zinc, el cromo, el arsénico, el plomo o el cadmio. A los

50 años se inicia su degradación, pero seguirán teniendo una carga tóxica durante más

de mil años. El mercurio es el metal más nocivo. En contacto con el agua produce

metil-mercurio, compuesto que se concentra en las cadenas alimentarias produciendo

graves desórdenes del sistema nervioso en los seres vivos.

Según estudios especializados, un micrópilo de mercurio, puede llegar a contaminar

600,000 litros de agua, una de zinc-aire 12,000 litros, una de óxido de plata 14,000

litros y una pila común 3,000 litros

5.12 4,000 años

La botella de vidrio, en cualquiera de sus formatos, es un objeto muy resistente.

Aunque es frágil porque se rompe fácilmente, sin embargo para los componentes

naturales del suelo es una tarea titánica degradarla, se ha estimado que este tiempo

42

puede llegar a ser hasta de 4,000 años. Formada por arena y carbonatos de sodio y de

calcio, es reciclable en un 100%.

CAPITULO VI

6. MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS

Enfoque técnico, comprensivo, integrado y racional, con miras a procurar el uso, reuso,

reclamo o reaprovechamiento de cualquier desecho originado por las actividades

humanas, para mantener limpio el ambiente, o con un nivel aceptable de calidad.

En esta fase hacemos referencia a todos los procesos que se llevan a cabo para

realizar el proceso de saneamiento ambiental, desde el primer paso que es la

recolecion hasta la disposicion final; esto con la finalidad de instruir a las personas que

aun desconocen de tosos los proceso por los que deberian parar los desechos.

43

6.1. RELACIÓN DE LOS SERVICIOS DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS

CON LA SALUD, AMBIENTE, DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL.

6.1.1 Impacto de los servicios sobre la salud y el ambiente.

Se considera que la salud y el ambiente está ligado siempre a un mismo fin: el

bienestar del ser humano y los demás seres vivos que lo rodean. El Gobierno

Central y Local debe velar por la calidad de sus habitantes.

Los servicios de manejo de residuos sólidos indudablemente tienen un impacto

directo sobre la salud y el medio ambiente de las comunidades, por este motivo

la ley orgánica del Ministerio de Salud indica en su art. 47 “toda las

municipalidades de la Republica deberán destinar no menos del 20% de sus

entradas anuales para los servicios de salud, que de acuerdo con las

necesidades determinadas conjuntamente con el Ministerio, hayan de realizar a

sus respectivas localidades… Las municipalidades todas las medidas necesarios

que el Ministerio indique para la conservación de la higiene y combatir

epidemias”.

A pesar de lo anterior, la municipalidades tienen una débil gestión de estos

servicios.

6.1.2 Servicio de limpieza de vías públicas.

Este servicio comprende el barrido manual, el cual se realiza en los centros

urbanos de la ciudad. Únicamente la municipalidad de san José brinda el

servicio en todas sus vías con 375 funcionarios, se efectúa otras labores como

corta de malezas, recolección de desechos no tradicionales (llantas, escombros,

maderas, metales, electrodomésticos, componentes cibernéticos y componentes

de autos. En el año 2002, la municipalidad de San José, recolecto 15 276

toneladas métricas de estos desechos para un 11.57% del total recolectado. No

obstante, los esfuerzos que realizan las municipalidades y las sanciones

tipificadas en los artículos 208 y 129 g de la Ley de Transito todavía persiste el

problema de proliferación de botaderos clandestinos, de estos desechos de

orillas de calles, terrenos baldíos, causes de agua, constituyéndose en focos de

contaminación ambiental, proliferación de vectores y fauna nociva.

6.1.3 Recolección y trasporte de residuos

Esta tarea es competencia de las Municipalidades, y es uno de los productos

perro, ya que solo le produce a la institución, pérdidas económicas, aunque

44

quizás es una de las funciones prioritarias de las municipalidades por el aporte

que se presta al medio ambiente y a la salud pública.

Económicamente el servicio se ve afectado con tasas de tarifas muy bajas,

equipos de recolección desactualizados, morosidad y el costo más alto que lo es

la disposición final de los desechos sólidos en los rellenos sanitarios, que

sobrepasa los ¢10 000 por tonelada depositada.

Esto aunado a la política emprendedora del Ministerio de Salud, que en el último

año ha exigido el cumplimiento de la normativa legal para el manejo de los

desechos sólidos, por lo que muchos vertederos y botaderos a cielo abierto han

sido clausurados por esta institución. Situación que ha elevado los costos de

operación de este servicio, sin tener las municipalidades una salida inmediata

para deportar la basura higiénicamente de acuerdo a sus presupuestos.

6.1.4 La quema de la basura

Un problema ambiental que se produce precisamente por la incapacidad de

muchas municipalidades de darles cobertura al servicio a todos los habitantes de

un cantón, es la quema de residuos sólidos, principalmente en las áreas rurales.

45

EGRAFIAS

1. http://biblioteca.usac.edu.gt/

2. htt://es.wikipedia.org/wiki/Gestiónderesiduos

3. https://es.wikipedia.org/wiki/Organización_Mundial_de_la_Salud

4. www.planetica.org/clasificacion-de-los-residuos

Bibliografías

5.1 Seminario Internacional de gestión integral de residuos y peligros siglo

XXI. Medellín, Noviembre de 1999.

5.2 Arrieta Rónald. Gestión de manejo de desechos sólidos en

establecimientos. Costa Rica

5.3 Vargas Tadeo. Basura Cero: Una alternativa sustentable.

46

CAPITULO IV

Procesos de evaluación del proyecto

4. Proceso de evaluación.

4.1 Evaluación del diagnostico

En esta etapa se evaluó por medio de una lista de cotejo la cual nos sirve para determinar los resultados positivos del diagnóstico.

No.

ASPECTOS SI NO

1. Se recabó toda la información requerida x

2.

La información obtenida fue relevante x

3.

Hubo disponibilidad y colaboración por parte de la

coordinadora

x

4.

Se cumplió con todos los pasos requeridos para la

elaboración del plan

x

5.

Fue apropiado el instrumento en la recopilación de

datos

x

6.

Cuenta el establecimiento con edificio propio x

7. Hay en interés en la coordinadora y docentes para el

buen manejo administrativo.

x

Se evaluaron los aspectos generales de la institución y los aspectos principales del proyecto y se determinó que la institución si proporciono la información necesaria para la ejecución del proyecto, también se determinó que utilizaron las herramientas de investigación adecuadas para la recopilación de datos.

47

4.2 Evaluación del perfil

La evaluación de esta etapa se realizó por medio de una lista de cotejo, en la cual

pudimos determinar los resultados positivos de las interrogantes.

Lista de Cotejo del perfil del Proyecto

No. Aspecto Resultado

Comentarios

si no

1 El proyecto cumplió con las expectativas esperadas a cabalidad.

X

2 Se contó con los recursos necesarios para el desarrollo correcto del proyecto

X

3 Se obtuvo los fondos necesarios para el desarrollo del Proyecto

X

4

Cumplió el proyecto con las expectativas de La institución.

X

Si por que no se contaban con suficientes recipientes para la basura

5 Se contó con el apoyo del personal administrativo de la institución.

X

Se contó con el amplio apoyo de la secretaria del establecimiento.

6 Se desarrolló el proyecto de acuerdo al programa creado con anticipación.

X

Se determinó los resultados de la etapa del proyecto por medio de una lista de cotejo la

cual dio como resultado que si se cumplieron las expectativas esperadas en la etapa

por lo cual consideramos que nuestro proyecto cumplió con los estándares necesarios

para considerarlo un éxito.

48

4.3 Evaluación de La ejecución

Se verifico el avance del proyecto llevando a cabo su desarrollo de una forma más

satisfactoria con los objetivos propuestos en el proyecto. Se logró la capacitación de

alumnos de toda la población y la instalación de recipientes de basura en lugares

adecuados.

Evaluación de la Ejecución

Resultados

No. Aspecto sí No Observaciones

1

Se realizaron las actividades de acuerdo al orden planteado en

el cronograma de actividades

X

2 Se cumplió con la ejecución del programa de costos planteado en

la programación

X

3 Las actividades se realizaron en el tiempo

planificado correctamente

X

4 Se recaudó la información necesaria para el desarrollo del

proyecto

X

5 Se cumplió el proyecto en base a todas las expectativas dela

institución

X

49

4.4 Evaluación final

EVALUACIÓN FINAL

ASPECTO

RESULTADO

COMENTARIO

SI

NO

1 Los resultados del proyecto

fueron presentados y

comunicados al personal del

Departamento.

X

2 Se cumplieron las expectativas

y objetivos que se tenían al

realizar el proyecto

X

3 Se cumplieron las fechas según

el cronograma para la

realización del proyecto

X

4 El proyecto fue de beneficio

para el Departamento

x

5 Se respetó el presupuesto que

se tenía para la ejecución del

proyecto

x

6 Los integrantes del grupo

cumplieron con todas las tareas

asignadas.

x

50

Se verifico la finalización del proyecto llevando a cabo su desarrollo de una forma más

satisfactoria con los objetivos propuestos en el proyecto, evaluando los logros que se

obtuvieron al instalar de recipientes para desechos sólidos adecuados

CONCLUSIONES

Hay muchas cosas que podríamos mencionar durante la elaboración de este proyecto

la más importante es que identificamos y conocimos cada uno de los pasos que lleva

un proyecto de investigación y como se desarrolla un proceso de posibles alternativa y

soluciones antes de empezar el proceso y como cada uno de los procesos se realiza

de forma sistemática lo cual garantiza el éxito del proyecto.

Al referirnos al tipo de proyecto que surgió después de realizado el diagnóstico

podemos concluir que fue de gran beneficio para la institución pues no contaba con

recipientes adecuados para la captación de desechos sólidos provocando un problema

de insalubridad en la institución.

Otro factor importante es que pudimos realizar una capacitación en donde la

participación de los estudiantes fue muy activa en la cual se les enseño sobre el

manejo de los desechos sólidos y como de estos podemos obtener beneficios.

Concluimos que es importante que se cuenten con los recursos necesarios para la

elaboración de proyecto y que todos los que intervienen en el logren una armonía

profesional para poder obtener toda la información que se requiere ya que de esto

depende el éxito del proyecto.

51

RECOMENDACIONES

La primera recomendación se refiere a la necesidad de que el personal y población en

protección del Departamento de Protección a Niñez y Adolescencia Víctima de

Violencia Sexual con enfoque de Género continúen reciclando la basura del

establecimiento para que todo el tiempo se encuentre en condiciones adecuadas que

garanticen la salud de todas las personas que conviven.

Se recomienda que dentro de las actividades de aprendizaje se realice la planificación

de actividades como jornadas de limpieza y reciclaje.

También se recomienda que se cumpla con todos los pasos de este proceso de

ejecución y elaboración del proyecto ya que al no realizarse alguno se interrumpe la

eficacia del proyecto

Se recomienda que cuando se lleve a cabo un proyecto se cumplan con los

cronogramas ya establecidos para la realización de actividades.

Por último se recomienda que estos proyectos se realicen con regularidad en

instituciones que necesiten ayuda ya que esto mejora el ambiente y la infraestructura

de la institución beneficiada.

52

Bibliografía

Departamento de Protección a Niñez y Adolescencia

Víctima de Violencia Sexual con Enfoque de Género. Plan

Operativo Anual (POA)

Editado por la Inga. Mirna Violeta Vásquez de Portillo

Quetzaltenango, Guatemala. Paginas (1-83)

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EPS

ENCUESTA

Estimados compañeros solicitamos su colaboración para responder la presente

encuesta marcando con una X el recuadro de la opción SI o con una X el recuadro de

la opción NO dependiendo de la respuesta que usted considere correcta. El propósito

es recabar información sobre el tema recolección de desechos sólidos.

1. ¿Es importante que se imparta la educación ambiental? SI NO

2. ¿conoce el significado de la palabra recolección?

SI NO

3. ¿cree usted que Guatemala se cuenta con una buen educción ambiental?

SI NO

4. ¿Está usted de acuerdo que los jóvenes puedan recibir una educación ambiental?

SI NO

5. ¿cree usted que las personas que se dedican a la recolección de desechos o basura son más conscientes?

SI NO

6. ¿conoce usted que es un desecho solido?

SI NO

7. ¿cree usted que somos conscientes del daño que causa la contaminación?

SI NO

8. ¿conoce usted los beneficios que se obtiene de una educación de calidad? SI NO

9. ¿cree usted que Guatemala cuenta con suficientes recursos para poder abarcar

una buena educación ambiental?

SI NO

10. ¿cree usted que el gobierno le da prioridad a la educación ambiental?

SI NO

ANTES

DESPUES

Proyección de documental “Calentamiento Global y sus causas”

Taller sobre “Importancia de Reciclar”