unitats e.f. 2n

17
Unitats a treballar a l'àrea d'Educació Física: PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA CURS : SEGON MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN UNITAT 1: COMEMCEM EL CURS CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 6 14/09/2015 03/10/2015 Blocs B2 Participació en activitats que impliquen l'execució de les habilitats motrius de locomoció, manipulació , de i estabilitat amb maneig de materials propis de l'àrea o sense. continguts B4 Orientacions de prevenció i recuperació. Hàbits saludables d'higiene corporal. 2 i 4 B4 Jocs, exercicis i activitats per a la millora de la resistència cardiorespiratòria o aeròbica, la flexibilitat i la força . B2 Esforçar-se, força de voluntat. Constancia i hàbits de treball. Estratègies d'aprenentatge cooperatiu. COMP B.L. 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat amb equilibri i diferents materials CAA Criteris BL 2.3 Seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge amb atenció i constància. CAA SIEE B.L. 4.1 Augmentar el nivell de resistència cardiorespiratòria o aeròbica, establit a partir d’una CMCT d'avaluació valoració inicial, per a preservar i millorar la seua salut i condició física. SIEE B.L. 4.2 Realitzar activitat en la classe d’educació física seguint CMCT normes de prevenció com l’escalfament i la hidratació. SIEE 4.1.1 Porta a classe la bosseta d'endreç habitualment. 4.1.2 Porta roba i calcer esportiu adecuat per a les classes d'educació física. Estàndars 2.1.1 Mostra una millora global respecte al seu nivell de partida de les capacitats físiques orientades a la salut. d'aprenentatge 2.3.1 Li agrada la pràctica esportiva i participa a la classe amb atenció i constància. 4.2.1. Realitza els escalfaments valorant la seva funció preventiva 4.2.2. Controla el seu esforç i la seva hidratació quan es necessari. 1. Comunicació lingüística. Metodologia Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques 3. Competència digital Comandament directe 4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat 5. Competències socials i cíviques. Gran grup 6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes 7. Consciència i expressions culturals Grup reduït Cuestionari Observació Activitats complementàries: Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva Grabació video Visita exposició Base dades Pilotes Porteria Pales Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc Cordes Petos Jocs populars PDI Conos Matalàssos Vídeos Piques Xapes/Boletes Música Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Upload: susananavarrotarin

Post on 14-Apr-2017

430 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Unitats e.f. 2n

Unitats a treballar a l'àrea d'Educació Física:

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 1: COMEMCEM EL CURS

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 6

14/09/2015 03/10/2015

Blocs B2 Participació en activitats que impliquen l'execució de les habilitats motrius de locomoció, manipulació ,

de i estabilitat amb maneig de materials propis de l'àrea o sense.

continguts B4 Orientacions de prevenció i recuperació. Hàbits saludables d'higiene corporal.

2 i 4 B4 Jocs, exercicis i activitats per a la millora de la resistència cardiorespiratòria o aeròbica, la flexibilitat i la força .

B2 Esforçar-se, força de voluntat. Constancia i hàbits de treball. Estratègies d'aprenentatge cooperatiu.

COMP

B.L. 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat amb equilibri i diferents materials CAA

Criteris BL 2.3 Seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge amb atenció i constància. CAA SIEE

B.L. 4.1 Augmentar el nivell de resistència cardiorespiratòria o aeròbica, establit a partir d’una CMCT

d'avaluació valoració inicial, per a preservar i millorar la seua salut i condició física. SIEE

B.L. 4.2 Realitzar activitat en la classe d’educació física seguint CMCT

normes de prevenció com l’escalfament i la hidratació. SIEE

4.1.1 Porta a classe la bosseta d'endreç habitualment.

4.1.2 Porta roba i calcer esportiu adecuat per a les classes d'educació física.

Estàndars 2.1.1 Mostra una millora global respecte al seu nivell de partida de les capacitats físiques orientades a la salut.

d'aprenentatge 2.3.1 Li agrada la pràctica esportiva i participa a la classe amb atenció i constància.

4.2.1. Realitza els escalfaments valorant la seva funció preventiva

4.2.2. Controla el seu esforç i la seva hidratació quan es necessari.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 2: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 2: CUIDEM EL NOSTRE COS

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8

05/10/2015 30/10/2015

Blocs B2 Participació en activitats que impliquen l'execució de les habilitats motrius de locomoció, manipulació ,

de i estabilitat amb maneig de materials propis de l'àrea o sense.

continguts B4 Orientacions de prevenció i recuperació. Hàbits saludables d'higiene corporal.

2 i 4 B4 Jocs, exercicis i activitats per a la millora de la resistència cardiorespiratòria o aeròbica, la flexibilitat i la força .

B2 Esforçar-se, força de voluntat. Constancia i hàbits de treball. Estratègies d'aprenentatge cooperatiu.

COMP

B.L. 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat amb equilibri i diferents materials CAA

Criteris BL 2.3 Seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge amb atenció i constància. CAA SIEE

B.L. 4.1 Augmentar el nivell de resistència cardiorespiratòria o aeròbica, establit a partir d’una CMCT

d'avaluació valoració inicial, per a preservar i millorar la seua salut i condició física. SIEE

B.L. 4.2 Realitzar activitat en la classe d’educació física seguint CMCT

normes de prevenció com l’escalfament i la hidratació. SIEE

4.1.1 Porta a classe la bosseta d'endreç habitualment.

4.1.2 Porta roba i calcer esportiu adecuat per a les classes d'educació física.

Estàndars 2.1.1 Mostra una millora global respecte al seu nivell de partida de les capacitats físiques orientades a la salut.

d'aprenentatge 2.3.1 Li agrada la pràctica esportiva i participa a la classe amb atenció i constància.

4.2.1. Realitza els escalfaments valorant la seva funció preventiva

4.2.2. Controla el seu esforç i la seva hidratació quan es necessari.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Bufes Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 3: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 3 : CÒNEC EL MEU COS

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 7

02/11/2015 27/11/2015

Blocs Coneixements de nocions espacials i temporals / Consolidadció de la lateralitat

de Realització de circuits i recorreguts senzills/ Combinació d'estimuls sensorials.

continguts Realització de desplaçaments en diverses direccions/ Execució de movimients globals i segmen.

1 Identificació de sensacions, sentiments i emocions/ Figures corporals

Atenció pel nostre cos/ Utilització d'imatges corporals en la realització d'activitats,

COMP

BL 1.1 Identificar la seua posició en l’espai relacionant-la amb la velocitat de desplaçament CAA

Criteris en la tasca, aplicant nocions espaciotemporals bàsiques. SIEE

BL 1.2 Realitzar desplaçaments en cursa en una única direcció, a partir de la percepció d’estímuls visuals o CMCT

d'avaluació auditius, produïts per un adult o un/a company/a, identificant les parts del cos que intervenen. CAA

BL 1.3 Realitzar accions motrius des de global a segmentàires per a experimentar amb les seues possibilitats CAA

corporals, diferenciant senscions, emocions i sentiments. SIEE

1.1.1 Reconeix els conceptes de dat/baix, davant/darrere

1.1.2 Reconeix el conceptes abans, durant i després.

Estàndars 1.2.1 Adapta els desplaçaments a diferents tipus d'entorns i d'activitats ajustant la seva realització als

d'aprenentatge paràmetres espai-temporals i mantenint l'equilibri postural.

1.3.1 Adapta diferent tipus d'habilitats motriu com el salt, el gir en activitats globals.

1.3.2 Reconeix diferent tipus de sensacions atenent a l'habilitat motriu utilitzada.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Cartells Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 4: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 4: SÓC DRET, SÓC ESQUERRE

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 6

30/11/2014 22/12/2014

Blocs B1 Coneixements de nocions espacials : dreta / esquerra

de B1 Coneixements de nocions temporals : ràpid / lent

continguts B1 Consolidació de la lateralitat

1 i 2 B2 Participació en activitats que impliquen l'execució de les habilitats motrius de locomoció, manipulació i estabilitat ipulació i

estabilitat amb maneig de materials propis de l'àrea o sense.

COMP

B.1.1 Identificar la seua posició en l'espai amb les nocions espaitemporals bàsics CAA/ CMCT/ SIEE

Criteris B.1.2 Realitzar desplaçaments en cursa, en diferents direccions, a partir de la percepció 'una combinació d'estimuls .CAA/ CMCT

B.1.3 Realitzar accions motrius des de globals a segmentàries per a experimentar amb le seues possibilitats CAA

d'avaluació corporal diferenciant sensacions, emocions i sentiments. SIEE

B.2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat mantenint l'equilibri i utilitzant CAA

diveresos materials.

1.1.1 Es capaç de identificar la seua posició a l'espai

1.1.2 Es capaç de distinguir els conceptes dreta, esquerra, amunt, avall, sobre, lateral…

Estàndars 1.2.1 Es capaç de realitzar movimients seguint unes orientacions com ara: a la dreta, a la esquerra, amunt….

d'aprenentatge 1.3.1 Es capaç de realitzar movimient segmentaris i diferenciar-los dels movimients globals.

2.1.1 Es capaç de mantenir l'equilibri utilitzant materials.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 5: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT: 5 NOM: ENS EXPRESEM I BALLEM

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 7

07/01/2015 29/01/2015

Blocs La mímica i el gest voluntari com a manifestació expressiva.

de Comunicació de sensacions i emocions amb el llenguatge corporal.

continguts La música com a element de desinhibició.

3 Distinció entre els processos de tensió i relaxació.

COMP

BL3.1 Expressar emocionos i sensacions de forma desinhibida i espontània, per mitjà del gest i la mímica. SIEE

Criteris BL3.2 Buscar i seleccionar de forma guiada informació sobre temes d'interés per a realitzar recursos. CCLI/CAA/CD

BL3.3 Captar el sentit global de textos orals i participar en assemblees, coverses, diàleg, guardant el torn de CCLI

d'avaluació paraula i expressant els seus gustos i experiències per iniciativa pròpia. CSC

BL3.4 Reconèixer i utilitzar el vocabulari de l'àrea del nivell educatiu en les seues converses sobre el contingut CCLI

de les activitats realitzades i quan explica en veu alta el que ha aprés. CAA

3.1.1 Representa personatges, situacions, idees, sentiments utilitzant els recursos expressius del cos

individualment, en parelles o en grups.

Estàndars 3.1.2 Representa o expressa moviments a partir d'estímuls rítmics o musicals, individualment, en parelles o grups.

d'aprenentatge 3.1.3 Coneix i porta a terme balls i danses senzilles representatives de diferents

cultures i diferents èpoques, seguint una coreografia establerta

3.1.4 Construeix composicions grupals

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Disfresses Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 6: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT Nº 6 CÓNEC EL TEMPSFEM EQUILIBRIS

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8

01/02/2016 29/02/2016

Blocs Participació en activitats que impliquen l'execució de les habilitats motrius de locomoció, manipulació

de i estabilitat amb maneig de materials propis de l'àrea o sense.

continguts Practica d'activitats per al desenrotllament de l'equilibri estàtic i dinàmic.

2 Esforçarse , força de voluntad, constància i hàbits de treball. Estratègies cooperatives. Buscar ajuda.

Jocs de repte i aventura en el pati o el gimnàs com circuit d’obstacles, gimcana, escalada.

COMP

BL 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat mantenint l'equilibri CAA

Criteris estàtic i dinàmic i utilitzant diversos materials.

BL 2.2 Realitzar en grup jocs de repte, acentura i rastreig en el centre educatiu, CMCT

d'avaluació respectant els espais i materials utilitzats. CSC

B.L. 2.3 Seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge amb atenció i constància CAA

sense abandonar quan li costa realitzar-la i demanant ajuda si en necessita. SIEE

2.1.1 Es capaç de mantenir l'equilibri estàtic.

2.1.2 Es capaç de mantenir l'equilri dinàmics.

Estàndars 2.2.1 Participa en jocs, circuits i repte utilitzan l'equilibri per poder fer-ho correctament.

d'aprenentatge 2.2.2 Utilitza diferents materials propis de l'àrea per treballar l'equilibri ( xanques)

2.2.3 Realitza transport de material mantenint l'equilibri. Reequilibracios.

2.3.1 S'esforça a les classes d'educació física i du la bosseta d'endreç diariament.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 7: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 7 NOM: JOCS POPULARS

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 6

01/03/2016 23/03/2016

Blocs Reconeixement i nomenament de jocs sensorials, simbòlics o imaginatius,

de cooperatius, populars i de ritme i de pautes bàsiques.

continguts Participació en jocs simbòlics , imaginatius, populars ….

5 Participació en l’organització de jocs i activitats d’expressió amb ajuda guiada.

Participació en els jocs respectant normes

COMP

BL 5.1. Reconéixer i anomenar jocs sensorials,populars simbòlics, cooperatius, de ritme i CSC

Criteris de pautes bàsiques. CEC

BL 5.2. Participar, seguint pautes, en jocs simbòlics,populars cooperatius, sensorials i CSC

d'avaluació de ritme experimentant amb diferents possibilitats. CAA

BL 5.3. Participar en equips de treball de forma guiada, acceptant normes CSC

5.1.1 Reconeix diferents jocs populars propis de la comunitat valenciana.

5.1.2 Explica als seus companys les característiques d'un joc practicat a classe i el seu desenvolupament.

Estàndars 5.2.1 Participa en jocs populars propis de la comunitat valenciana.

d'aprenentatge 5.2.3 Distingeix en jocs i esports individuals i col · lectius estratègies de cooperació i d'oposició.

5.3.1 Acepta les normes i participa de forma correcta en els jocs populars

Comú Incorpora en les seves rutines la cura i higiene del cos.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 8: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 8 NOM: GIREM I RODEM

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8

05/04/2016 29/04/2016

Blocs Execució de moviments globals (desplaçaments, bots) amb grau de dificultat mínima

de Reproducció de les habilitats motrius de locomoció

continguts Pràctica d'activitats per al domini de la coordinació general, grossa i segmentaria amb

2 materials de l' àrea o sense.

Esforçar-se, força de voluntat. Constància i hàbits de treball.

BL 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat mantenint l'equilibri CAA

Criteris estàtic i dinàmic i utilitzant diversos materials.

BL 2.2 Realitzar en grup jocs de repte, acentura i rastreig en el centre educatiu, CMCT

d'avaluació respectant els espais i materials utilitzats. CSC

B.L. 2.3 Seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge amb atenció i constància CAA

sense abandonar quan li costa realitzar-la i demanant ajuda si en necessita. SIEE

2.1.1 Es capaç de girar i rodar per terra en diferents superficies.

2.1.2 Es capaç de realitzar la voltereta en ajuda.

Estàndars 2.2.1 Es capç de participar en gran grup a un joc de reptar.

d'aprenentatge 2.3.1 Es capç de seguir instruccións.

2.3.2 Es capaç de demanar ajuda si la necessita

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Música Vídeos

Piques Xapes/Boletes Disfresses Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 9: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : PRIMER

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT Nº 9 NOM: ES DESPLACEMFEM BOTS

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8

02/04/2015 27/05/2015

Blocs Execució de moviments globals (desplaçaments, bots) amb grau de dificultat mínima

de Reproducció de les habilitats motrius de locomoció

continguts Pràctica d'activitats per al domini de la coordinació general, grossa i segmentaria amb

2 materials de l' àrea o sense.

Esforçar-se, força de voluntat. Constància i hàbits de treball.

BL 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat mantenint l'equilibri CAA

Criteris estàtic i dinàmic i utilitzant diversos materials.

BL 2.2 Realitzar en grup jocs de repte, acentura i rastreig en el centre educatiu, CMCT

d'avaluació respectant els espais i materials utilitzats. CSC

B.L. 2.3 Seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge amb atenció i constància CAA

sense abandonar quan li costa realitzar-la i demanant ajuda si en necessita. SIEE

2.1.1 Es capaç de saltar a la corda amb peus junts de forma seguida ( mínim 5 )

2.1.2 Es capaç de saltar a la corda amb peus alternatius i cap enrrere ( mínim 3 )

Estàndars 2.2.1 Es capaç de realitzar jocs de corda en gran grup respetant material, espai i companys

d'aprenentatge 2.3.1 Es capaç de seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge en atenció i constància.

2.3.2 Es capaç de demanar ajuda quan ho necessita

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 10: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 10 LLANCEM I REBEM

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8

30/05/2016 17/06/2016

Blocs Execució de moviments globals (desplaçaments, bots) amb grau de dificultat mínima

de Reproducció de les habilitats motrius de locomoció

continguts Pràctica d'activitats per al domini de la coordinació general, grossa i segmentaria amb

2 materials de l' àrea o sense.

Esforçar-se, força de voluntat. Constància i hàbits de treball.

BL 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de locomoció i estabilitat mantenint l'equilibri CAA

Criteris estàtic i dinàmic i utilitzant diversos materials.

BL 2.2 Realitzar en grup jocs de repte, acentura i rastreig en el centre educatiu, CMCT

d'avaluació respectant els espais i materials utilitzats. CSC

B.L. 2.3 Seguir les instruccions de les tasques d'aprenentatge amb atenció i constància CAA

sense abandonar quan li costa realitzar-la i demanant ajuda si en necessita. SIEE

2.1.1 Es capaç de realizar llançament a un company en condicions adequades.

2.1.2 Es capaç de rebre els llançaments que li faja un company.

Estàndars 2.1.3 Es capaç de realitzar pases en el companys.

d'aprenentatge 2.2.1 Es capaç de participar en jocs de gran grups respectant normes, espai i companys.

2.3.1 Es capaç de seguir les instruccions de mestre.

2.3.2 Es capç de demanar ajuda si la necessita.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Vídeos

Piques Xapes/Boletes Música

Xanques Banc suecs Fitxes escrites

Page 11: Unitats e.f. 2n

PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA

CURS : SEGON

MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN

UNITAT 11 NOM: JOCS D'AIGUA

CURS: 2n GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 01-feb

20/06/2016 22/06/2016

Blocs 5. Jocs i activitats esportives.

de Reconeixement i nomenament de jocs sensorials, simbòlics o imaginatius, cooperatius, populars i de ritme i de pautes bàsiques

continguts Participació en jocs simbòlics , imaginatius, populars ….

Participació en l’organització de jocs i activitats d’expressió amb ajuda guiada.

Participació en els jocs respectant normes

COMP

BL 5.1. Reconéixer i anomenar jocs sensorials,populars simbòlics, cooperatius, de ritme i CSC

Criteris de pautes bàsiques. CEC

BL 5.2. Participar, seguint pautes, en jocs simbòlics,populars cooperatius, sensorials i CSC

d'avaluació de ritme experimentant amb diferents possibilitats. CAA

BL 5.3. Participar en equips de treball de forma guiada, acceptant normes CSC

5.1.1 Reconeix el valor de l'aigua per la nostra vida.

5.1.2 Explica als seus companys les característiques d'un joc practicat a classe i el seu desenvolupament.

Estàndars 5.2.1 Participa en la classe de jocs d'aigua amb col.laboració y entusiasme.

d'aprenentatge 5.2.2 Participa utilitzant totes les habilitats treballades al llarg del curs.

5.3.1 Participa aceptant les normes dels jocs.

5.3.2 Participa aceptant la realitat d'un mateix i la dels companys.

1. Comunicació lingüística. Metodologia

Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques

3. Competència digital Comandament directe

4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat

5. Competències socials i cíviques. Gran grup

6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes

7. Consciència i expressions culturals Grup reduït

Cuestionari Observació Activitats complementàries:

Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim

d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva

Grabació video Visita exposició

Base dades

Pilotes Porteria Pales

Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc

Cordes Petos Jocs populars PDI

Conos Matalàssos Poals Vídeos

Piques Xapes/Boletes Esponges Música

Xanques Banc suecs Gots i plats de plàstic Fitxes escrites

Page 12: Unitats e.f. 2n
Page 13: Unitats e.f. 2n
Page 14: Unitats e.f. 2n
Page 15: Unitats e.f. 2n

Realitzar accions motrius des de globals a segmentàries per a

experimentar amb les seues possibilitats corporals, diferenciant

sensacions, emocions i sentiments.

Page 16: Unitats e.f. 2n
Page 17: Unitats e.f. 2n

7 7